第一篇：加强理论知识学习提高理论水平
加强理论知识学习提高理论水平
通过这次培训，我学到了很多以前不会的软件操作技能，比如，网页课件的制，这是我以前从未学过的知识，虽说我现在只学到了一些表皮的知识，但这将会对我以后的学习和工作带来很大的作用，我会更加努力的去把学好这些知识，充实自我。
在这次的理论知识培训中，使我学习到了更多的理论知识，不过，从这次的培训中，我感受到我的理论知识还十分肤浅，要想自我有更进一步的提高，在以后的工作中，我还得多学习理论知识，为自己的实践作指导。
总之，这次培训，我深感受益匪浅。不敢期望这次培训能对我的教育教学起到立竿见影的效果，但至少应该是让我的思想和观念接受一次洗礼，我会努力把这些新的教育技术和教学理念切实恰当的运用到我的教育教学工作中，真正实现课程整合。
第二篇：提高理论水平增强领导能力
提高理论水平增强领导能力
深化对科学发展观的认识，要进一步深刻理解科学发展观的重大意义，全面把握科学发展观的理论体系，把学习科学发展观与学习马克思主义哲学结合起来。贯彻落实科学发展观，不仅要提高掌握科学发展观的理论水平，而且要提高实现科学发展的知识水平。作为领导干部要根据履行职责的要求，学习相关领域的知识，不断完善知识结构，提高业务素质，努力提高领导科学发展的能力。
一、要不断深化对科学发展观的认识
思想是行动的先导。实践上的自觉性与坚定性，来自思想认识上的自觉性与坚定性。对科学发展观的认识愈深刻，贯彻落实科学发展观就会愈自觉愈坚定。
首先，要进一步深刻理解科学发展观的重大意义。科学发展观是指导发展的世界观和方法论的集中体现，是运用马克思主义的立场观点方法总结现代化建设的实践经验得出的对我国经济社会发展一般规律认识的成果，是在建设中国特色社会主义道路上推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设必须长期坚持的根本指导方针，是马克思主义中国化的最新成果。
其次，要全面把握科学发展观的理论体系。科学发展观是完整的科学体系。这一理论体系内涵丰富，涉及经济、政治、文化、社会发展的各个领域，从战略和全局的高度科学回答了什么是发展、为谁发展、靠谁发展、怎样发展等一系 1
列重大理论问题。在这一科学体系中，第一要义是发展，以人为本是核心，全面协调可持续发展是基本要求，这三个方面相互联系、有机统一，其实质是实现经济社会又好又快发展。我们党提出的科学发展观，是党带领人民进行社会主义建设经验的升华，从统筹协调发展、“发展是硬道理”，到“发展是党执政兴国的第一要务”，再到贯彻落实科学发展观、坚持“又好又快”发展，我们党坚持发展的信念一以贯之。以胡锦涛同志为总书记的党中央，提出加强党的执政能力建设和先进性建设、建设创新型国家、建设社会主义新农村、树立社会主义荣辱观、走和平发展道路以及构建社会主义和谐社会等一系列重大战略思想，是对科学发展观的丰富和发展。
再次，要把学习科学发展观与学习马克思主义哲学结合起来。科学发展观是运用马克思主义的立场观点方法认识与分析社会主义现代化建设的成果，集中体现了马克思主义的世界观和方法论。它要求用全面、联系和发展的观点认识和解决经济社会发展中的问题，正确处理人与人、人与社会、人与自然的关系，正确处理经济建设与政治建设、文化建设、社会建设的关系，注重统筹城乡发展、区域发展、经济社会发展、人与自然和谐发展、国内发展和对外开放，体现了辩证唯物主义关于事物之间普遍联系的原理。它强调坚持以经济建设为中心，把发展生产力作为首要任务，把经济发展作为一切发展的前提，体现了历史唯物主义关于生产力是人类社会发展的基础的观点。它坚持以人为本，把人民群众作为
推动发展的主体和基本力量，以满足人民群众不断增长的物质文化需要为发展的根本出发点和落脚点，从最广大人民的根本利益出发谋发展、促发展，坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，充分尊重和发挥人民群众的积极性、主动性和创造性，体现了历史唯物主义关于人民是历史发展主体和人的全面发展的观点。只有把学习科学发展观与学习马克思主义哲学结合起来，才能把握贯穿在科学发展观中的立场观点方法，掌握其精神实质，从根本上提高贯彻科学发展观的能力。
二、要在加强学习中提高领导科学发展的能力
科学发展，重在发展，贵在科学。科学发展的本质要求，就是尊重和遵循客观规律求发展，按客观规律办事。贯彻落实科学发展观，不仅要提高掌握科学发展观的理论水平，而且要提高实现科学发展的知识水平。面对新情况新问题，学习的任务更加繁重，掌握新知识、提高新能力的任务更加繁重。只有不断学习、更新知识、增长才干，才能适应新的形势和新的要求。各级领导干部要根据履行职责的要求，本着缺什么补什么的原则，学习相关领域的知识，不断完善知识结构，提高业务素质，努力提高领导科学发展的能力。
第一，面对我国改革开放和现代化建设出现的新情况新问题，必须努力学习现代经济知识，不断提高驾驭市场经济的能力。我国已经初步建立了市场经济体制，在发展社会主义市场经济的实践中，我们加深了对社会主义市场经济规律的认识。但较之西方发达国家几百年发展市场经济的历史进
程和成功经验，我们对市场经济运行机制的掌握还是远远不够的。这些年来，在经济总量不断增大，经济发展保持较快增长速度的同时，经济运行中的不健康不稳定因素也大量存在，经济结构不合理、经济效益低下，城乡之间、区域之间、经济发展与资源环境保护之间、经济发展与社会发展之间不协调的问题越来越突出。我国经济社会发展中出现的种种矛盾和问题，反映出经济工作的不少方面还不符合科学发展观的要求。无论消除当前经济运行中的不健康不稳定因素，还是解决经济社会发展中的深层次矛盾，都要求我们努力学习现代经济知识，不断提高驾驭市场经济的能力。要努力学习宏观经济知识，把握综合运用经济、法律和必要的行政手段进行宏观调控的基本原理，正确认识社会主义市场经济条件下宏观调控的必要性和重要性；努力学习微观经济知识，更好地发挥市场机制的积极作用，自觉避免市场的盲目性；努力学习国际金融和贸易知识，全面认识和把握经济全球化趋势下我国对外开放的环境，自觉利用好两个市场、两种资源；努力实现速度、质量、效益相协调，消费、投资、出口。
第二，面对经济增长方式从粗放型转向集约型的新要求，必须努力学习科技知识，不断提高推进自主创新的组织领导能力。近年来，在经济快速增长的同时，我们在许多领域因没有掌握核心技术而在国际产业分工中仍处于低端位置。我们的生产力与国际先进水平的差距仍然较大，尤其是自主创新能力不强。走新型工业化道路，转变经济增长方式，缓解能源资源和环境压力，保障人民健康和公共安全，维护
国家战略利益，都必须克服技术瓶颈的制约，都迫切要求加快推进科技进步，不断提高开放条件下的原始创新能力、集成创新能力和引进消化吸收再创新能力。要通过加强科技知识学习拓宽视野、增进学识，掌握现代科技加速发展的趋势和规律，了解最新科技成果及其产业化前景，科学确定自主创新和产业结构调整的主攻方向，从而更有力地推动科技成果向现实生产力转化。
第三，面对构建社会主义和谐社会的重大战略任务，必须努力学习社会管理知识，不断提高管理社会的能力。社会管理是一个全新的课题。在市场经济条件下，社会利益分化、价值多元、矛盾复杂、风险加大，社会整合和社会调控的任务非常繁重。改革计划经济体制下形成的社会管理体制，创新适合社会主义和谐社会需要的新体制的要求已经十分迫切。要学习社会结构演变规律的知识，了解我国社会阶层结构和利益格局的新变化，深入研究当前我国的突出社会矛盾及其规律，更好地统筹协调各方面利益关系，更有效地化解各种社会矛盾，维护社会和谐稳定。要学习当代社会组织和管理知识，借鉴国外社会管理的有益经验，创新社会管理理念，整合社会资源。要学习社会心理学知识，了解现代社会条件下社会心态的变化，合理引导社会行为预期。要以解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题为重点，履行好各级政府的公共服务和社会管理职能，最大限度地增加和谐因素，最大限度地减少不和谐因素。
第四，面对贯彻依法治国基本方略的新要求，必须努力
学习法律知识，不断提高依法办事的能力。依法行政是人民当家作主的题中应有之意，也是我们党立党为公、执政为民，维护和实现最广大人民群众根本利益的集中体现。在我国，依法行政尚处在初级阶段，行政法治还面临十分艰巨的任务，无论是观念上还是制度上都面临着挑战，依法行政这一深刻的观念更新和制度变革还任重道远。要学习宪法，树立牢固的宪法意识，依法治国首先是依宪治国，依法行政首先要依宪行政。要了解与科学发展有关的主要法律制度，提高依法推动工作、解决矛盾的能力。要深入学习和全面落实行政许可法，切实转变行政管理职能，自觉规范行政行为，依法提高行政效能。
总之，提高贯彻落实科学发展观的能力，一靠学习，二靠实践。当前，学习首先要学科学发展观，实践首先是要参加全面落实科学发展观的实践。只要我们毫不松懈地坚持努力学习和刻苦实践，并能成为全党的一种自觉和习惯，党的领导水平和执政能力就会大大提高，我国经济社会的又好又快发展就会有根本保证。
第三篇：市商务局加强学习切实提高党员干部职工理论水平
市商务局加强学习切实提高党员干部职工理论水平
“为增强运用科学理论服务商务经济发展和解决实际问题的能力，市商务局加强学习，切实提高党员领导干部的理论水平，一是高度重视。局支部理论学习是提高领导干部素质，推进各项工作任务完成的有力保障。理论学习由党组书记亲自抓，参学人员按照拟定的计划和内容认真抓好落实。二是创新形式。理论学习每月开展一次，机关党员干部的理论学习每周自学不少于半天，股室负责人加强对个人自学的检查指导。
三是严格制度。进一步健全和完善局支部理论学习制度并严格遵守。以“五个一制度”（股室有一本学习会议记录；有一本学习会议签到；成员有一本理论学习笔记本；成员作一次专题中心发言、撰写一篇学习体会或调研报告、作一次理论辅导报告）为要求，切实增强理论学习的自觉性和主动性。
四是确保效果。把学习理论同指导工作结合起来，学以致用、用以促学，加强调查研究，认真思考社会热点问题和商务经济发展中遇到的重点、难点问题，切实增强理论学习的针对性和实效性；找思路，想办法，作决策，努力发挥理论学习在统一思想、明确方向、指导实践、推动工作中的作用
严细实恒”
“严”就是坚持从严管理的原则。也是依法治局的一种要求。时时处处事事要严，严格管理，严格考核，严格要求，切忌
马马虎虎、凑凑合合过去。同时要求严得合理，严得科学，具有可行性。要求有严格的规章制度，严格的管理程序，严格的保证措施。
“细”就是坚持管理细化原则。从点滴入手，从每件细小事情抓起，有明确的标准规范，切忌要求笼统、标准模糊、粗而不细、一带而过。要求于细微处见精神。
“实”就是坚持讲求实效的原则。要求在实际工作中着重解决实际问题，办实事，重实效，实事求是，实实在在。切忌花架子，空中楼阁，华而不实。
“恒”就是坚持持之以恒的原则。看准了目标，就要一抓到底，不达目的不罢休。要求有执着的精神，要有敢于克服一切困难、持之以恒把工作干好的工作作风。
“严细实恒”的关系是：严是前提，细是基础，实是核心，恒是关键。相辅相成，互为条件，相互促进。
遵纪守法是现代社会公民的基本素质和义务，是保持社会和谐安宁的重要条件。“以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻”，就是遵从人民意愿、维护人民利益的高尚之举，必将受到人民的肯定和赞同。这应该是每一个积极向上的人所追求的荣誉所在。
兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮，贵在解决问题、推进工作。新的一年的工作已经全面展开，领导干部所处的地位特殊、肩负的责任重大，要真正做到服从调整改革大局、服从组织安排，确保思想统一、带领全局圆满完成各
项任务，关键是大家要做表率，做弘扬正气的模范，把讲正气的要求真正落到实处。
带头弘扬正气就要把理论学习摆在首位。涉及到利益时，有的人难以正确对待，不能顾全大局，往往导致行为扭曲、理想信念淡化。确立学习态度就是精神状态的观念。要坚持理论联系实际的学风，努力做到学用一致，注重把理论融入思想和工作中，在不懈学习中改造自己，提升自己，重塑自己。要坚定地树立共产主义理想信念，进一步增强政治上的坚定性、思想道德的纯洁性和工作方法的科学性，在任何时候、任何情况下都保持一身正气，永不迷航。
带头弘扬正气必须有正确的价值取向。正确的价值取向，就是要树立正确的世界观、人生观、价值观，正确对待苦与乐、荣与辱、得与失，要强化自律意识，正确行使手中权力，努力做到“行得正、站得直、坐得稳”，两袖清风，一身正气，一尘不染。艰苦奋斗精神是马克思主义世界观、人生观的重要内容，也是共产党人蓬勃朝气的重要体现。作为军队领导干部，落实讲正气的要求，就是要有“知足常乐”的心态，要当好艰苦奋斗精神的传人，要带头节俭，甘守清贫，奋斗不止，乐于奉献。带头弘扬正气还要努力塑造良好的人格形象。大家要不断增强讲正气、走正门、行正道、办正事的自觉性，要不分亲疏远近，平等待人、诚实待人，不搞庸俗关系，严守纪律，要顾全大局。
第四篇：XX小学教师专业理论水平提高计划
XX小学教师专业理论水平提高计划、措施、目标
为进一步贯彻落实《河北省中小学教师培训五年规划》，切实提高全校教师的师德和业务水平，按照《农村中小学教师专业发展计划》要求，结合我校实际，特制定《XX小学教师专业发展计划》。
一、目标任务
（一）目标：
组织开展以“新理念、新课程、新技术和师德教育”为重点内容的全员岗位培训，使全校教师普遍掌握现代教育观念和教育教学技能，增强专业自主研修和可持续性发展的能力，进一步提升责任意识和师德水平，着力建设一支师德水平高、教育教学能力强、能适应现代教育改革与发展的高素质教师队伍。
（二）主要任务：
1、以加强师德建设、提高队伍素质、提高教师“立德树人”的能力为目标，以增强教师政治意识、责任意识、学习意识、诚信意识为重点，每学期对全校教师进行不少于50学时的政治理论和师德学习培训。
2、以新理念、新课程、新要求为主要内容，结合教师教育教学改革的实际需求，五年内所有教师完成不少于240学时的全员培训，分期分批对全校中小学教师进行不少于50学时的脱产培训，全面提高我校教师的新课程改革适应能力。
3、以提高教师的学科专业文化知识水平、教育教学技能、教育科研能力和团队协作水平为目标，加强学科教研组建设，打造学科团队，提升学科教育教学水平。
4、以提高教师运用现代教育技术的能力为目标，五年内分期分批对全校教师进行不少于50学时的现代教育技术应用能力培训，并通过英特尔未来教育教师培训考试合格，全面提高我校教师利用现代信息技术进行学习、教学、教研和教育科研的能力。
5、以学校为基地，以自学和校本研修为主要形式，扎实有效地开展校本培训，全面提高我校教师教学和教育科研的实践操作能力。
6、以加强名师队伍建设，促进教师队伍整体素质提升为目标，大力实施“名师工程”，建立健全各级各类名师、骨干教师考核、管理、使用新机制，通过名师博客、师徒结对等形式，充分发挥名师、骨干教师的辐射、示范和引领作用。
二、组织领导和责任分工
学校成立以校长为组长、教务主任为副组长的教师专业发展领导小组，教研组负责人担任领导小组成员，负责 “计划”的统筹管理和组织实施，责任分工如下：
1、教务处负责制定师德建设评估办法，督促、指导开展相关活动，组织开展教师师德水平评估；负责建立健全名师队伍、骨干教师队伍选拔、考核、管理、使用机制，促进名师、骨干教师充分发挥辐射、示范和引领作用。
2、教务处负责督促、指导教师开展以新理念、新课程、新技术和师德教育为主要内容的校本培训，组织开展脱产轮训及相关培训，组织开展教师专业素质评估。
3、各教研组负责组织开展学科专业知识培训，指导、督促学校开展校本研修，打造学科团队，组织开展教师教育教学过程评估。
4、电教组负责组织开展现代教育技术应用能力培训，组织开展教师教育教学实绩评估。
5、各年级组负责组织开展校本培训、校本教研和本组教师素质能力建设的各项工作，加强对学校实施“计划”情况的督促、检查和指导。
三、工作要求：
1、各牵头培训机构和人员要认真履行职责，要围绕目标任务认真研究，制定切实可行的实施方案，扎扎实实组织开展培训，加强培训过程管理，严格考评，确保培训取得实效。培训机构要以新课程的全面实施为契机，着眼于提高教师队伍的整体素质，把更新教育理念、提高师德修养和业务能力三者紧密结合，全面推进教师专业发展。
2、相关科室要为学校提供专业发展支持，要确定教师定点联系年级组，帮助年级组制定校本培训方案，协助和指导各组实施发展计划、组织开展好各类培训、完成培训任务、指导教师完成学历学位提升计划、读书计划等。要结合我校实际积极探索、实践和不断创新培训模式，如现场研讨、集体备课、专题讨论、案例分析、实践反思、对话交流、微型科研、叙事研究、网络博客等。各类培训要从教育改革与发展的需要和实际出发，满足教师实施新课程的紧迫要求，不断改进教师继续教育的内容、模式和方法，努力提高培训的针对性和实效性。
3、各教研组和电教组要及时将教育局已经开发的网络课程采取各 种途径送到各组，保证教师每周至少学习一节网络课程。同时，校各培训机构要立足本土，积极开发筹建教师培训资源库，及时为教师专业发展提供优质资源。
4、各教研室要在有效提供专业支持和培训资源的基础上，大力促进各组扎实开展以实践探索、总结研讨和自主学习反思为基本特点的校本研修，帮助教师对自身经验不断进行总结、提升，努力提高自我发展能力。校本研修要与校本培训相结合，校本群体性研修要与教师个体性自学反思相衔接。要建立学校教师之间的交流互动机制，打造学科团队，形成专业协作共同体，充分实现信息沟通和经验共享，促进城乡教育一体化发展。
5、学校是教师专业发展的主阵地，要因地制宜地开展多种形式、灵活开放的教师培训与研修活动。校长是教师专业发展的第一责任人，要积极参与专业发展，加强自身专业培训，在教师中起好示范带头作用。各校要认真落实好读书计划和教师专业发展计划，大力组织教师自学和参与校本研修，积极鼓励和支持广大教师参加各类学习培训提高。各校要建立健全教师专业发展成长档案，定时对教师专业发展情况进行指导、评价。
6、每位教师要依法履行自己的继续教育权力和义务，要拟定自身专业发展计划，要加强自主学习，每学期至少选读一本教育专著，撰写不少于3000字的读书笔记，每周至少撰写一篇读书心得，鼓励教师建立网上个人博客，在此基础上参与各类培训和校本研修，切实提高自己的专业水平。
第五篇：提高领导干部道德理论水平加强道德实践
文章标题：提高领导干部道德理论水平加强道德实践
落实科学发展观、构建社会主义和谐社会，对领导干部道德建设提出了新的更高的要求。胡锦涛同志提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，为进一步提高领导干部道德理论水平和加强道德实践指明了方向。
一、以社会主义荣辱观为基础建立健全领导干部的道德信念
在建立和健全领导干部道德信念中，荣辱观起着十分重要的导向作用。胡锦涛同志关于“八荣八耻”的论述，具有鲜明的时代特征，对领导干部道德建设意义深远。但是，在一些领导干部中存在错误的荣辱观。一是以权势为基础的荣辱观。持这种荣辱观的领导干部，把权势看作最大的荣誉，反之视为耻辱。受这种荣辱观的影响，一些领导干部权力欲望膨胀，揽权、专权、滥权，高高在上，脱离群众。二是以金钱为基础的荣辱观。受拜金主义的影响，一些领导干部把金钱作为衡量荣辱的标准。谁的财富多，谁的荣誉就高。他们错误地认为权势要靠金钱开路，有了权势又可以聚敛更多的财富。
与错误的荣辱观相反，领导干部正确的道德信念主要包括以下这些内容：一是对建设中国特色社会主义的追求，这是领导干部道德理想的准则。它要求领导干部坚持党在社会主义初级阶段的基本路线，团结和带领广大人民群众，不断把建设中国特色社会主义的伟大事业推向前进，完成党在现阶段的历史使命，它体现了领导干部爱国主义的崇高境界，体现了“以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻”的要求。二是坚持以人为本，情为民所系，权为民所用，利为民所谋的原则，这是领导干部道德理想的出发点和落脚点。我们党正是依靠广大党员干部，特别是领导干部表现出的无私无畏和全心全意为人民服务的奉献精神，才赢得了广大人民群众的信赖与爱戴。领导干部道德理想的出发点和落脚点，是社会主义领导干部道德信念区别于其他统治阶级道德信念的基本特征，它集中体现了社会主义领导干部道德信念的先进性，正确解决了领导干部的世界观、人生观等根本性的问题。三是崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗，这是领导干部道德理想的基本规范。对领导干部来说，这些规范的最根本要求就是要贯彻落实科学发展观，坚持科教兴国和人才兴国战略；通过勤奋努力，顽强拼搏，创造业绩；依法行政，廉洁自律，与一切违法行为和腐败行为作斗争；艰苦奋斗，克服困难，为构建和谐社会，实现中华民族的伟大复兴而奋斗。
塑造领导干部道德信念的另一个重要任务，就是加强领导干部道德典型的发现、培育和宣传。领导干部道德典型的树立，应突出特色，注重可学性，防止脱离实际。要注重从基层发现领导干部的先进典型。基层领导干部接触群众多，他们的思想和言行对一个部门和单位以及广大干部群众都会产生很大影响。领导干部的道德理想不是随意设想的抽象人格，而是和一定社会历史条件紧密联系的，是一定时期领导者时代精神和思想意志的体现。一个社会的理想人格必然是领导者对当时的历史进程和社会关系自觉认识的产物。进入新世纪以后，中国特色社会主义的事业面临许多新情况、新问题，社会条件和社会关系都在发生变化，按照“八荣八耻”的要求，培育一批反映时代精神的领导干部道德典型，对领导干部树立崇高的道德理想，具有重要意义。
二、以科学发展观为指导创新领导干部道德理论
领导干部道德理论作为一种思想意识形态，它的产生、形成和发展都是经济社会发展的必然结果。构建和谐社会，落实科学发展观，是我国经济社会发展进入到新的历史阶段的必然产物。与此相适应，必须推动一系列思想观念的创新，其中领导干部道德理论的创新处于重要位置。
领导干部道德理论的创新内容广泛，应突出以下几点：一是树立正确的权力观。核心是解决为谁用权，怎样用权和如何自觉接受对权力监督的问题。领导干部的权力是人民赋予的，必须也只能用来“服务人民”。权为民所用的思想体现了以人为本的观念，是科学发展观的本质。领导干部要用权力来实现和保护广大人民群众的根本利益，让改革和发展的成果惠及全体人员。要坚持科学决策、民主决策，防止渎职、失误和滥用权力。没有监督的权力是危险的，除了建立外部监督机制以外，领导干部自身努力也很重要。这种自觉性可以通过领导干部的自我修养来获得和养成，也可以通过领导干部为自己设置制度上、程序上的制约进行自我约束。二是正确处理效率与公平的关系。社会生产力发展到一定水平以后，社会不公往往成为效率提高的最大障碍。这一障碍不消除，不仅影响社会稳定，也会影响全体公民创造力和积极性的发挥，最终影响到效率的提高和生产力的发展。我国经济社会发展的现实，要求领导干部的效率与公平观，由过去的效率优先、兼顾公平，向更加重视公平转变。
进行领导干部道德建设理论创新，要按照构建和谐社会，落实科学发展观的要求，
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