“啄木鸟”行动调查报告

第一篇：“啄木鸟”行动调查报告

“啄木鸟”行动调研报告

文字是人类文明的象征，是人们表达思想、传递信息的重要工具。而汉字是我国古代劳动人民在长期的社会实践中创造出来的。汉字在世界文字体系中有着独特而又崇高的地位，汉字是世界上通行面最广的文字，这是世界上任何一种文字所不能比的。正确使用我们的规范汉字是每一个公民的责任和义务。

为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《山东省实施<中华人民共和国国家通用语言文字法>办法》，我校组织开展了上级安排的以“规范社会用字，共建文化潍坊”为主题的师生综合实践活动------“啄木鸟”活动。

一、活动宗旨

通过组织师生参与“啄木鸟”行动，增强师生语言文字规范意识，普及社会用字规范化知识，提高社会语言文字规范化水平，培养学生的社会实践能力，进而形成有利于做好我街道语言文字工作的良好氛围。

二、活动主题

推进用字规范化，共塑街道新形象

三、活动内容

对学校标语牌、告示牌、标志牌、宣传栏、黑板报、走廊等地方以及坊央路（固堤段）、文昌路两侧单位的招牌、广告牌、宣传牌等出现的繁体字、错别字、异体字、字型不全等不规范用字情况进行调查，引导学生在调查的实践中掌握社会用字规范知识，提高对不规范用字的识别能力。

四、活动时间

2012年4月9日------2012年4月22日

五、活动过程

1、健全组织

学校在认真学习上级文件要求的基础上，高度重视本项工作。成立了由徐校长任组长的活动领导小组，在各班建立了“啄木鸟”行动小组，自发确定了行动口号。各班主任对小组成员进行了规范用字知识培训，同时教育小组成员强化安全意识，加强行动纪律，严防安全责任事故发生。

2、落实行动

根据学校领导小组安排，本项安排主要在两个场地展开。一是在校园内进行调查，主要

针对校园文化标语、制度、张贴等处用字情况展开调查。二是在朱京芳、邢小婷两名教师的带领下，对街道主要干道两侧单位的招牌、广告牌、宣传牌等出现的繁体字、错别字、异体字、字型不全等不规范用字情况进行调查。要求调查的整个过程和调查范围内的社会用字规范情况做出详细记录。

3、分析总结

1、通过对校内调查，没有发现学校文化标语、制度等处有不规范情况。但学生的笔记本、作业本等处存在有用字不规范现象，同时学生们也提出了常见的用字不规范地方，现总结如下：

（1）繁体字在现代生活中还占有一定的位置，港、台电视剧中，一些书法书中还有一些老年人中还在使用繁体字。繁体字虽然比较难写，比较难认，但他们认为这些字结构比较完美，比较好看，因此这些字还被经常使用，而且占有较大的比例，占到调查的错别字中的50%以下，现列举10例如下：

車——车電——电語——语飯——饭長——长

帥——帅發——发兒——儿亞——亚魚——鱼

（2）在生活中，有一部分字本身较难写，但有些人为了书写方便，将其再简化，这些字多出现于墙体广告和店铺招牌中，这些字能占到15%左右，现列举几例如下： 二 ——出 山玏——璃歺——餐

午厅——舞厂——原由攵——数 元

（3）在电视中，一些商家为了吸引消费者，故意改变成语中的部分字，给人民以误导，尤其对少年儿童影响最大，这些字占到25%以上，现列举几例如下：

机（鸡）不可失金融前（钱）线川（穿）流不息

寒（韩）流泻（谢）停（庭）封喜（洗）之郎

（4）在一些盗版书刊中，错别字较多，给我们阅读带来很大的困难，这些字也占有很大的份量，占到10%左右，现列举几例如下：

喝酒（洒）拔（拨）河已（己）经期末（未）

电焊（火干）照像（象）小卖（买）部

2、坊央路两侧单位的招牌、广告牌、宣传牌等处的调查，共调查单位11处，其中招牌27处，广告牌52块，发现两处用字不规范。一是酒水批发部招牌 “云门洞藏”四个字采用了繁体字，二是衣店“依依不舍”写为“衣衣不舍”。可以看出，绝大部分群众有用字规

范的意识，但也有店主忽略用字不规范的影响，甚至把不规范用字当成嚎头。

4、活动效果

通过此次不规范用字活动的开展，使全校师生进一步树立了弘扬祖国优秀文化和语言文字规范的意识,自觉养成使用规范语言文字的习惯，使我校师生进一步提高了用字环境和语言文字应用水平。同时，活动的开展，增强了广大师生语言文字规范化意识，普及社会用字规范化知识，进一步激发了广大师生参与社会和谐建设的热情，提高了学生的综合素质和社会实践能力。

寒亭区固堤街道中心学校2012年4月22日

第二篇：2016规范社会用字_“啄木鸟”行动调查报告

规范社会用字“啄木鸟”行动调查报告

汉字有它独特的魅力。它是中华民族几千年文化的瑰宝，也是我们终生的良师益友，每个人的精神家园。汉字往往可以引起我们美妙而大胆的联想，给人美的享受。今天，越来越多的外国人慕名前来学习。汉字也越来越广为推广，作为炎黄子孙，我们应该为此而自豪。但是，如今社会上的一些人不仅没有很好地掌握它，而且还胡乱使用，出现了大量的错别字、异体字、繁体字、二简字等，给人们带来了不必要的麻烦。为此，根据上级要求，我们外国语小学四至六年级的少先队成立了6个“啄木鸟行动小组”，对社会用字进行了调查活动。

一、活动主旨

本次活动的目的主要是通过组织学校四至六年级的队员组成小队参与“啄木鸟”行动，让学生明白这次活动要求的基础上,认真扎实地落实,增强队员的语言文字规范意识，提高语言文字规范化水平，进而形成有利于做好城市语言文字工作的良好氛围,激发少先队员的主人翁意识，培养队员热爱家乡、关注身边事的优良品质。

二、活动内容

城区主要街道两侧的企事业单位、各个门头,经营单位标示名称的标（招）牌、广告牌（栏）、宣传标语等出现的繁体字、错别字、异体字、字形不全等不规范用字进行调查，引导学生在调查实践活动中掌握社会用字规范知识，提高对不规范用字的识别能力和纠正不规范字的意识。

三、活动准备

1.学校对行动小组成员进行社会用字规范知识的辅导培训，并制定安全预案，教育行动小组成员要树立安全意识，严防意外事故的发生。

2.每个小组安排班主任及助理班主任带队指导行动小组开展活动。

3.学生准备纸笔，发现随时记录。4.班主任准备相机，负责拍摄。

5.每个“啄木鸟行动小组”成员明确分工，每组两名组长带领组员走上街头，寻找使用不规范字。

四、调查方法

调查采用普查的方法，由“啄木鸟小队”的所有队员对城区主要街道两侧的企事业单位和各个门头及经营单位标示名称的标（招）牌、广告牌（栏、箱）、宣传标语等出现的繁体字、错别字、异体字、字形不全等不规范用字进行调查，最后各班主任对调查范围内社会用字规范情况做出详细记录,并将《社会用字规范化调查登记表》、《社会用字规范化调查情况记录表》填好。

五、活动过程

领导讲话提出活动要求：

1.由学校负责组织本次活动的领导讲清活动的主旨和要求，以及本次活动的调查路线和行动中注意的安全事项。

2.各中队由班主任和助理班主任带队，队长带领队伍，中队分成各个小分队，由小队长带领。班主任负责拍摄照片，助理班主任负责

学生安全。

3.按照调查路线进行详细调查.4.调查后由教师分类并填写表格。

六、调查结果分析

街头的文字在某种程度上代表了一个城市的文化品位。我校“啄木鸟”行动小组的学生在就近地区进行了一番调查，结果发现，街头文字比较“纯净”，反映了近年来城区居民文化素质的不断提高。然而，仍有一些现象不容忽视，如个别店铺招牌和广告宣传语中滥用繁体字和已废止的简化字，有的还出现错别字和语法错误等现象。在这些不规范用字现象中，招牌、店名中滥用繁体字（非艺术作品、非手书字）的现象最为突出。虽然简化汉字已被国家大力推行了几十年，但是有一些商铺仍旧对繁体字情有独钟。如 “连贊茶業”，関中面馆、兿缘風筝、豐润聚茗茶中的関、兿、風、豐都是繁体字，像这样的繁体字屡见不鲜。队员们询问了一些写有繁体字广告牌的单位，大部分的人认为，这是“有学问”的表现，可以吸引更多的眼球，有人甚至认为，港台地区很流行繁体字，用繁体字还是一种“时尚”。写繁体字与“有学问”这能划等号吗？还有一些店铺和商店故意运用汉字的谐音来吸引眼球。如“佳乐家新食代”、“粮全其美”其中的“食”和“粮”等都是利用谐音而出现的错别字。

通过这次调查活动，我们深刻认识了汉字在社会生活中的运用还存在着许多不规范甚至错误使用的地方。虽然国家已经颁发了《中华人民共和国国家通用语言文字法》，但至今都没有杜绝

误用现象，这不仅影响了汉字的形象，对学龄儿童更是一种误导。因此，语言文字管理部门要积极行动起来，在最短的时间内将所有的错别字、用得不恰当的字都改正过来。作为学生，我们更加意识到认真学好祖国语言文字的重要性。我们一定要学好、写好、用好祖国的语言文字。

为此，我们对规范用字提出以下建议：(一)是从自身做起，规范用语用字(二)是从家庭做起、从学校和单位做起

(三)是国家及地方政府领导重视，各级语委具体负责，工商、交通、教育、卫生等社会各界加强合作，密切配合，是实现目前社会用字规范化的综合措施

(四)是在社区内竖立永久性的规范用字宣传牌等

七、调查意义

1.调查了我校和周边地区及街头不规范用字，为净化城市文字环境提供了依据。根据我校周边地区的实际情况对我校周边街道、社区等街道和主干道上的标牌、店牌、指示牌、广告牌和地名、路名、站名牌中的繁体字、错别字、异体字、字形不全等不规范用字进行了检查。进行划片分管，包干到组，力求不留死角，尽量把街头不规范用字找出来，为下阶段的整改打好基础。通过调查发现，街头的不规范用字比比皆是，甚至在显眼处的宣传牌上也出现了错别字，这严重影响了城市形象和文化环境，这也充分说明这次啄木鸟行动的必要性和及时性。

社会用字管理，关系到城市的声誉、形象和品位。街头触目皆是的不规范字将在一定阶段内对街道的声誉产生一定的消极影响。社会的整体文明面貌造成了污染。因此，必须加强社会用字管理，推进语言文明进程.2.提高了学生对语言文字的正确认识,激发了学生维护祖国语言纯洁性的热情.通过行动，使队员们了解《中华人民共和国通用语言文字法》，掌握了祖国语言文字正确使用的必备知识和基本要求，充分意识到维护语言文字纯洁性的重要性。同时他们也将作为星星之火，在新学期回到学生群体之中，通过言传身教，以点带面，从而能使更多的学生提高对语言文字的正确认识，激发全体学生维护祖国语言纯洁性的热情。

3.增强了学生爱我家乡、建设寒亭、服务寒亭的意识.这次行动为学生们提供了这样一个极好的机会，因为他们己经知道，净化城市文字环境，对提升城市形象有着重要的意义。因此这次行动，同学们不仅自愿参加，而且抽出学习时间，奔走在大街小巷，积极地以实际行动来表达对家乡的热爱之情和服务意识。4.提高了学生的综合素质和社会实践能力.由于学业的繁重，学生们整天埋头于书本之中，脱离生活，疏远社会,缺少实际能力。这次行动能有效地将课内与课外、书本与社会、知识与能力结合起来，激发学生参与社会公益事业的热情，提高自身综合素质以及参加社会实践的活动能力。学生在社会中通过参与调查，获得课本上学不到的知识与能力。有一些

学生在行动中得到了热心人的帮助，但也有不少学生在调查中受到了冷言白眼，但都能克服害羞心理,坚持下来，从而真切地感受到了一个真实的社会，对复杂的社会有了自我的清醒认识，这为他们今后走出校门、融入社会打下了坚实的基础.当然，在这次啄木鸟行动中，我们也存在着一些问题和不足。如由于本次行动时间有限，老师的指导有限，再加上部分成员对语言文字的认知存在误区，调查范围窄小，影响了调查结果的准确性和广泛性。但是不管怎么说，在全体成员的共同努力下，这次行动还是硕果累累，不仅发现了我校周边街头大量的不规范用字，为下一步整改，美化城市环境提供了帮助，而且切切实实地锻炼了学生参与社会实践的活动能力，圆满地完成了上级部门布置的任务。

规范社会用字“啄木鸟”行动调查报告

汉字有它独特的魅力。它是中华民族几千年文化的瑰宝，也是我们终生的良师益友，每个人的精神家园。汉字往往可以引起我们美妙而大胆的联想，给人美的享受。今天，越来越多的外国人慕名前来学习。汉字也越来越广为推广，作为炎黄子孙，我们应该为此而自豪。但是，如今社会上的一些人不仅没有很好地掌握它，而且还胡乱使用，出现了大量的错别字、异体字、繁体字、二简字等，给人们带来了不必要的麻烦。为此，根据上级要求，我们外国语小学四至六年级的少先队成立了6个“啄木鸟行动小组”，对社会用字进行了调查活动。

一、活动主旨

本次活动的目的主要是通过组织学校四至六年级的队员组成小队参与“啄木鸟”行动，让学生明白这次活动要求的基础上,认真扎实地落实,增强队员的语言文字规范意识，提高语言文字规范化水平，进而形成有利于做好城市语言文字工作的良好氛围,激发少先队员的主人翁意识，培养队员热爱家乡、关注身边事的优良品质。

二、活动内容

城区主要街道两侧的企事业单位、各个门头,经营单位标示名称的标（招）牌、广告牌（栏）、宣传标语等出现的繁体字、错别字、异体字、字形不全等不规范用字进行调查，引导学生在调查实践活动中掌握社会用字规范知识，提高对不规范用字的识别能力和纠正不规范字的意识。

三、活动准备

1.学校对行动小组成员进行社会用字规范知识的辅导培训，并制定安全预案，教育行动小组成员要树立安全意识，严防意外事故的发生。

2.每个小组安排班主任及助理班主任带队指导行动小组开展活动。

3.学生准备纸笔，发现随时记录。4.班主任准备相机，负责拍摄。

5.每个“啄木鸟行动小组”成员明确分工，每组两名组长带领组员走上街头，寻找使用不规范字。

四、调查方法

调查采用普查的方法，由“啄木鸟小队”的所有队员对城区主要街道两侧的企事业单位和各个门头及经营单位标示名称的标（招）牌、广告牌（栏、箱）、宣传标语等出现的繁体字、错别字、异体字、字形不全等不规范用字进行调查，最后各班主任对调查范围内社会用字规范情况做出详细记录,并将《社会用字规范化调查登记表》、《社会用字规范化调查情况记录表》填好。

五、活动过程

领导讲话提出活动要求：

1.由学校负责组织本次活动的领导讲清活动的主旨和要求，以及本次活动的调查路线和行动中注意的安全事项。

2.各中队由班主任和助理班主任带队，队长带领队伍，中队分成各个小分队，由小队长带领。班主任负责拍摄照片，助理班主任负责

学生安全。

3.按照调查路线进行详细调查.4.调查后由教师分类并填写表格。

六、调查结果分析

街头的文字在某种程度上代表了一个城市的文化品位。我校“啄木鸟”行动小组的学生在就近地区进行了一番调查，结果发现，街头文字比较“纯净”，反映了近年来城区居民文化素质的不断提高。然而，仍有一些现象不容忽视，如个别店铺招牌和广告宣传语中滥用繁体字和已废止的简化字，有的还出现错别字和语法错误等现象。在这些不规范用字现象中，招牌、店名中滥用繁体字（非艺术作品、非手书字）的现象最为突出。虽然简化汉字已被国家大力推行了几十年，但是有一些商铺仍旧对繁体字情有独钟。如 “连贊茶業”，関中面馆、兿缘風筝、豐润聚茗茶中的関、兿、風、豐都是繁体字，像这样的繁体字屡见不鲜。队员们询问了一些写有繁体字广告牌的单位，大部分的人认为，这是“有学问”的表现，可以吸引更多的眼球，有人甚至认为，港台地区很流行繁体字，用繁体字还是一种“时尚”。写繁体字与“有学问”这能划等号吗？还有一些店铺和商店故意运用汉字的谐音来吸引眼球。如“佳乐家新食代”、“粮全其美”其中的“食”和“粮”等都是利用谐音而出现的错别字。

通过这次调查活动，我们深刻认识了汉字在社会生活中的运用还存在着许多不规范甚至错误使用的地方。虽然国家已经颁发了《中华人民共和国国家通用语言文字法》，但至今都没有杜绝

误用现象，这不仅影响了汉字的形象，对学龄儿童更是一种误导。因此，语言文字管理部门要积极行动起来，在最短的时间内将所有的错别字、用得不恰当的字都改正过来。作为学生，我们更加意识到认真学好祖国语言文字的重要性。我们一定要学好、写好、用好祖国的语言文字。

为此，我们对规范用字提出以下建议：(一)是从自身做起，规范用语用字(二)是从家庭做起、从学校和单位做起

(三)是国家及地方政府领导重视，各级语委具体负责，工商、交通、教育、卫生等社会各界加强合作，密切配合，是实现目前社会用字规范化的综合措施

(四)是在社区内竖立永久性的规范用字宣传牌等

七、调查意义

1.调查了我校和周边地区及街头不规范用字，为净化城市文字环境提供了依据。根据我校周边地区的实际情况对我校周边街道、社区等街道和主干道上的标牌、店牌、指示牌、广告牌和地名、路名、站名牌中的繁体字、错别字、异体字、字形不全等不规范用字进行了检查。进行划片分管，包干到组，力求不留死角，尽量把街头不规范用字找出来，为下阶段的整改打好基础。通过调查发现，街头的不规范用字比比皆是，甚至在显眼处的宣传牌上也出现了错别字，这严重影响了城市形象和文化环境，这也充分说明这次啄木鸟行动的必要性和及时性。

社会用字管理，关系到城市的声誉、形象和品位。街头触目皆是的不规范字将在一定阶段内对街道的声誉产生一定的消极影响。社会的整体文明面貌造成了污染。因此，必须加强社会用字管理，推进语言文明进程.2.提高了学生对语言文字的正确认识,激发了学生维护祖国语言纯洁性的热情.通过行动，使队员们了解《中华人民共和国通用语言文字法》，掌握了祖国语言文字正确使用的必备知识和基本要求，充分意识到维护语言文字纯洁性的重要性。同时他们也将作为星星之火，在新学期回到学生群体之中，通过言传身教，以点带面，从而能使更多的学生提高对语言文字的正确认识，激发全体学生维护祖国语言纯洁性的热情。

3.增强了学生爱我家乡、建设寒亭、服务寒亭的意识.这次行动为学生们提供了这样一个极好的机会，因为他们己经知道，净化城市文字环境，对提升城市形象有着重要的意义。因此这次行动，同学们不仅自愿参加，而且抽出学习时间，奔走在大街小巷，积极地以实际行动来表达对家乡的热爱之情和服务意识。4.提高了学生的综合素质和社会实践能力.由于学业的繁重，学生们整天埋头于书本之中，脱离生活，疏远社会,缺少实际能力。这次行动能有效地将课内与课外、书本与社会、知识与能力结合起来，激发学生参与社会公益事业的热情，提高自身综合素质以及参加社会实践的活动能力。学生在社会中通过参与调查，获得课本上学不到的知识与能力。有一些

学生在行动中得到了热心人的帮助，但也有不少学生在调查中受到了冷言白眼，但都能克服害羞心理,坚持下来，从而真切地感受到了一个真实的社会，对复杂的社会有了自我的清醒认识，这为他们今后走出校门、融入社会打下了坚实的基础.当然，在这次啄木鸟行动中，我们也存在着一些问题和不足。如由于本次行动时间有限，老师的指导有限，再加上部分成员对语言文字的认知存在误区，调查范围窄小，影响了调查结果的准确性和广泛性。但是不管怎么说，在全体成员的共同努力下，这次行动还是硕果累累，不仅发现了我校周边街头大量的不规范用字，为下一步整改，美化城市环境提供了帮助，而且切切实实地锻炼了学生参与社会实践的活动能力，圆满地完成了上级部门布置的任务。

第三篇：啄木鸟行动安排

“啄木鸟行动”安排

各班主任，各位老师：

为了贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《陕西省实施《中华人民共和国国家通用语言文字法办法》，在社会、校园大力宣传用语、用字规范,加强教师、学生的规范用语、用字意识,同时以实际行动迎接国家对我市语言文字工作评估，现将检查社会公共用字，校园用语用字活动安排如下：

一． 社会用字检查：

1.班主任发动学生留意上放学路途中，及途径的城区主干道、商业街、汽车站等场所用字不规范现象，及时记录报告班主任。

2.教育学生注意交通安全。

二． 校园用字检查：

1.各班学生注意检查校园宣传板、标牌、通知等用字是否规范，提出具体意见，报告班主任。

2.检查教师板书，个人作业书写状况，指出不规范现象，通过合理途径向老师提出，并改正个人使用不规范的错误。

三．校园用语检查：

1.参照《宝成中学规范用语用字制度》，各班同学检查校园里班级同学间是否有用语不规范现象，老师是否有用语不规范现象。

2.参照《宝成中学规范用语用字制度》，教师自查是否有用语不规范现象。

四．活动成果检查

1.各班在本周末班会上汇总个人发现，讨论评议。班会后，将成果汇总表格填写完毕，交教务处。

2.教务处将同学们提出的老师中出现的问题进行落实，督促教师改正。

3.本周教研组会议中，对个人用语用字是否规范情况进行自查。教研组长做好记录。

五．特别要求：

本次活动，重在宣传、强调规范用语用字制度，同时培养学生关注社会、服务社会的意识，各班主任一定做好《宝成中学规范用语用字制度》的宣传。各位教师要认真学习《宝成中学规范用语用字制度》，认真自查。

宝成中学教务处

2009-11-18

“啄木鸟行动”总结

此次活动，全校各班都交上“啄木鸟”行动成果汇总表。同学们共反映社会公共用字不规范现象近70条，校园用字不规范现象近10条，其中老师错误2条。

通过本次活动，教师、同学们规范用字、用语的意识进一步加强。语文教师反映，学生们更注意自己的书写了，尤其对出现的错别字变得敏感了。同学们表现出积极参与社会活动的热心、真心。老师同学对我校的《规范用语用字制度》更加熟悉。

以后，我校应坚持每学年举行这一活动，以不断强化老师学生的用语、用字的规范意识，并促进城市用语用字的规范化。

宝成中学教务处

2009-11-2

5宝成中学用语用字规范化管理措施

为强化校园用语用字规范化的意识，检查我校《规范用语、用字制度》的执行情况，特制订以下管理措施：

一． 成立学校语言文字工作委员会。

总负责：张新贵

组员：赵春 吴坤 祖富军 顾永忠邓志宏

1.委员会成员应经常检查校园用语、用字情况，及时发现反映不规范问题，并帮助改正。

2．委员会成员要每年参加一次语言文字应用、管理培训。

二． 每年开展一次“推普周”活动。

1.大力宣传使用普通话。

2.开展朗诵、演讲活动。

三． 每年开展一次“啄木鸟行动”

1.要求学生检查校园、社会用字状况，强化规范使用意识。

2.教师要进行自查、自省。做规范用语用字的楷模。

四． 语言文字工作考核奖励制度

规范用语用字是学校学生评优，教师考核评优的条件之一。考核内容：1.）教师作业批改必须用字规范。

2.）课堂板书必须清晰、用字规范。

3.）教师教育、教学用语必须文明规范。对问题严重者考核不能为优。

宝成中学2009-9-21

第四篇：啄木鸟行动实施方案

“啄木鸟”行动实施方案

巫峡幼儿园 2014.9

一、指导思想

为进一步贯彻党的十八大关于“推广和规范使用国家通用语言文字”的要求，贯彻党的十八届三中全会精神和《语言文字规划纲要》，宣传《通用规范汉字表》，提升我县社会规范用语用字水平，按照市语言文字工作评估要求，积极引导广大师生自觉纠正工作、学习、生活环境中的不规范用字用语，唤起全社会积极行动起来，关注祖国语言文字的规范使用，以监督社会用字用语，促进语言文字规范化为己任，让“咬文嚼字”成为每个人的习惯，努力营造“说普通话，写规范字”的良好语言文字环境。

二、工作目标

号召广大师生积极行动起来，像啄木鸟一样，搜寻、纠出课堂中、校园里、街道的不规范用语用字，并切实采取措施加以改正，从源头上杜绝用语用字不规范的现象，树立师生规范化使用语言文字的意识，提高我县的形象和品位，不断提高用语用字规范率。

三、工作任务

本次“啄木鸟行动”的任务：

（一）清理校园里的不规范用字用语。包括教师的教案、板书、听课笔记、学习记录等学校的各种档案材料；学校的板报、墙报、标牌、校训、班风、会议记录、标语、条幅、图板等。

（二）纠正社会用语用字的不规范。主要检查我校所在的街道的招牌、广告、标志、路牌、标语；商品包装、说明用字。

（三）开展各类活动

1.在我校开展推普周诵读活动，分组朗诵名言警句，经典篇目。2.开展普通话培训。3.开展教师讲故事比赛。4.开展幼儿故事大王比赛。

四、社会用字不得出现下列不规范情况：

1.使用错别字；2.使用超出国家法律、法规规定允许范围的繁体字、异体字；3.使用国家已废止的异体字和不规范的简化字； 4.其他不规范使用的语言文字。

五、方法步骤

“啄木鸟行动”采取的方法是组织青年教师建立“啄木鸟行动队”，将过区域内的不规范用字找出来，登记造册，把反馈表及时上报学校，同时采集图片资料，然后由校语言文字工作领导小组核实并协调有关部门整改及时进行复查。校内不规范用语用字情况由各校自检自查，填写相关表格进行汇总，及时整改。

活动分三个阶段：

第一阶段：动员部署。第二阶段：自检自查对校内用字用语不规范的现象进行全面检查，列表造册，汇总上报。

第三阶段：小结学校对存在的问题上报调查的影像资料、记录表。

六、措施要求：

1.学校根据活动要求，按照学校实际，组建活动小组开展调查。2.活动范围、人员分配，确立以园长为中心组成的文字委员会成员，明确目标，开展各项工作。

3.开展调查时，用数码相机等摄像工具对不规范社会用字进行拍摄记录，收集好相关影像资料，并填写好《错别字纠错单》。

七、行动的安全工作

加强安全教育，防止意外安全事故发生。带队老师要求认真组织，周密安排，确保行动中的师生安全。行动结束后须认真填写《“啄木鸟行动”调查记录表》。

巫峡幼儿园文字委员会成员名单

组长：戴凤玲

副组长：陈泽琼、夏菲、徐冬梅、宋美容

小组成员：徐永桂、聂彦、徐竹青

李玉芳、田泽燕、杨钢

第五篇：规范社会用字”啄木鸟”行动调查报告

规范社会用字,“啄木鸟”行动调查报告

潍坊市寒亭区外国语小学

2015年3月24日

汉字有它独特的魅力。它是中华民族几千年文化的瑰宝，也是我们终生的良师益友，每个人的精神家园。汉字往往可以引起我们美妙而大胆的联想，给人美的享受。今天，越来越多的外国人慕名前来学习。汉字也越来越广为推广，作为炎黄子孙，我们应该为此而自豪。但是，如今社会上的一些人不仅没有很好地掌握它，而且还胡乱使用，出现了大量的错别字、异体字、繁体字、二简字等，给人们带来了不必要的麻烦。为此，根据上级要求，我们外国语小学四至六年级的少先队成立了6个“啄木鸟行动小组”，对社会用字进行了调查活动。

一、活动主旨: 本次活动的目的主要是通过组织学校四至六年级的队员组成小队参与“啄木鸟”行动，让学生明白这次活动要求的基础上,认真扎实地落实,增强队员的语言文字规范意识，提高语言文字规范化水平，进而形成有利于做好城市语言文字工作的良好氛围,激发少先队员的主人翁意识，培养队员热爱家乡、关注身边事的优良品质。

二、活动内容: 城区主要街道两侧的企事业单位、各个门头,经营单位标示名称的标（招）牌、广告牌（栏）、宣传标语等出现的繁体字、错别字、异体字、字形不全等不规范用字进行调查，引导学生在调查实践活动中掌握社会用字规范知识，提高对不规范用字的识别能力和纠正不规范字的意识。

三、活动准备：

1.学校对行动小组成员进行社会用字规范知识的辅导培训，并制定安全预案，教育行动小组成员要树立安全意识，严防意外事故的发生。

2.每个小组安排班主任及助理班主任带队指导行动小组开展活动。3.学生准备纸笔，发现随时记录。4.班主任准备相机，负责拍摄。

5.每个“啄木鸟行动小组”成员明确分工，每组两名组长带领组员走上街头，寻找使用不规范字。

四、调查方法：

调查采用普查的方法，由“啄木鸟小队”的所有队员对城区主要街道两侧的企事业单位和各个门头及经营单位标示名称的标（招）牌、广告牌（栏、箱）、宣传标语等出现的繁体字、错别字、异体字、字形不全等不规范用字进行调查，最后各班主任对调查范围内社会用字规范情况做出详细记录,并将《社会用字规范化调查登记表》、《社会用字规范化调查情况记录表》填好。

五、活动过程：

（一）领导讲话提出活动要求：

1.由学校负责组织本次活动的领导讲清活动的主旨和要求，以及本次活动的调查路线和行动中注意的安全事项。

2.各中队由班主任和助理班主任带队，队长带领队伍，中队分成各个小分队，由小队长带领。班主任负责拍摄照片，助理班主任负责学生安全。

3.按照调查路线进行详细调查.4.调查后由教师分类并填写表格。

六、调查结果分析：

街头的文字在某种程度上代表了一个城市的文化品位。我校“啄木鸟”行动小组的学生在就近地区进行了一番调查，结果发现，街头文字

比较“纯净”，反映了近年来城区居民文化素质的不断提高。然而，仍有一些现象不容忽视，如个别店铺招牌和广告宣传语中滥用繁体字和已废止的简化字，有的还出现错别字和语法错误等现象。在这些不规范用字现象中，招牌、店名中滥用繁体字（非艺术作品、非手书字）的现象最为突出。虽然简化汉字已被国家大力推行了几十年，但是有一些商铺仍旧对繁体字情有独钟。如 “连贊茶業”，像这样的繁体字屡见不鲜。队员们询问了一些写有繁体字广告牌的单位，大部分的人认为，这是“有学问”的表现，可以吸引更多的眼球，有人甚至认为，港台地区很流行繁体字，用繁体字还是一种“时尚”。还有的商铺喜欢用汉字的谐音字来吸引读者的眼球，如“粮全其美”、“创鑫时代”中的“粮”和“鑫”等都是谐音字，但是运用到词语中就属于错别字，这也是对大众的一种误导。像这样的现象在社会中是存在最普遍的一种错别字。

通过这次调查活动，我们深刻认识了汉字在社会生活中的运用还存在着许多不规范甚至错误使用的地方。虽然国家已经颁发了《中华人民共和国国家通用语言文字法》，但至今都没有杜绝用、误用现象，这不仅影响了汉字的形象，对学龄儿童更是一种误导。因此，语言文字管理部门要积极行动起来，在最短的时间内将所有的错别字、用得不恰当的字都改正过来。作为学生，我们更加意识到认真学好祖国语言文字的重要性。我们一定要学好、写好、用好祖国的语言文字。

为此，我们对规范用字提出以下建议：(一)是从自身做起，规范用语用字；(二)是从家庭做起、从学校和单位做起；

(三)是国家及地方政府领导重视，各级语委具体负责，工商、交通、教育、卫生等社会各界加强合作，密切配合，是实现目前社会用字规范化的综合措施。工商、劳务、宣传以及市容监察部门，更应加强文字规范意识，把商标注册、牌匾制作、商品说明及宣传文字的印刷和书写等切实管住，强制使用规范字。同时，对美工制作人员以及书法家进行必要的汉字规范化政策和汉字规范知识的培训，使之在社会用字制作或书写时，使用规范的简化字。

(四)是在社区内竖立永久性的规范用字宣传牌等。

六、调查意义：

1.调查了我校和周边地区及街头不规范用字，为净化城市文字环境提供了依据。根据我校周边地区的实际情况对我校周边街道、社区等街道和主干道上的标牌、店牌、指示牌、广告牌和地名、路名、站名牌中的繁体字、错别字、异体字、字形不全等不规范用字进行了检查。进行划片分管，包干到组，力求不留死角，尽量把街头不规范用字找出来，为下阶段的整改打好基础。通过调查发现，街头的不规范用字比比皆是，甚至在显眼处的宣传牌上也出现了错别字，这严重影响了城市形象和文化环境，这也充分说明这次啄木鸟行动的必要性和及时性。

社会用字管理，关系到城市的声誉、形象和品位。街头触目皆是的不规范字将在一定阶段内对街道的声誉产生一定的消极影响。社会的整体文明面貌造成了污染。因此，必须加强社会用字管理，推进语言文明进程。

2.提高了学生对语言文字的正确认识,激发了学生维护祖国语言纯洁性的热情.通过行动，使队员们了解《中华人民共和国通用语言文字法》，掌握了祖国语言文字正确使用的必备知识和基本要求，充分意识到维护语言文字纯洁性的重要性。同时他们也将作为星星之火，在新学期回到学生群体之中，通过言传身教，以点带面，从而能使更多的学生提高对语言文字的正确认识，激发全体学生维护祖国语言纯洁性的热情。3.增强了学生爱我家乡、建设寒亭、服务的意识.这次行动为学生们提供了这样一个极好的机会，因为他们己经知道，净化城市文字环境，对提升城市形象有着重要的意义。因此这次行动，同学们不仅自愿参加，而且抽出学习时间，奔走在大街小巷，积极地以实际行动来表达对家乡的热爱之情和服务意识。

4.提高了学生的综合素质和社会实践能力.由于学业的繁重，学生们整天埋头于书本之中，脱离生活，疏远社会,缺少实际能力。这次行动能有效地将课内与课外、书本与社会、知识与能力结合起来，激发学生参与社会公益事业的热情，提高自身综合素质以及参加社会实践的活动能力。学生在社会中通过参与调查，获得课本上学不到的知识与能力。有一些学生在行动中得到了热心人的帮助，但也有不少学生在调查中受到了冷言白眼，但都能克服害羞心理,坚持下来，从而真切地感受到了一个真实的社会，对复杂的社会有了自我的清醒认识，这为他们今后走出校门、融入社会打下了坚实的基础.当然，在这次啄木鸟行动中，我们也存在着一些问题和不足。如由于本次行动时间有限，老师的指导有限，再加上部分成员对语言文字的认知存在误区，调查范围窄小，影响了调查结果的准确性和广泛性。但是不管怎么说，在全体成员的共同努力下，这次行动还是硕果累累，不

仅发现了我校周边街头大量的不规范用字，为下一步整改，美化城市环境提供了帮助，而且切切实实地锻炼了学生参与社会实践的活动能力，圆满地完成了上级部门布置的任务。