第一篇：啄木鸟在行动讲稿
啄木鸟在行动
特别行动组讲稿
二
（三）班
组员：胡梓宸、范家玉、饶铱涵、罗紫瑄、娜迪珐、邓坤阳
“啄木鸟行动”开始了！听到这个新名词，你或许不明白这是怎么回事吧？告诉你，啄木鸟专除害虫，咱们的“啄木鸟行动”呀，是上街找错别字。
我们特别行动小组一共六人相约在周末早上来到了奥克斯广场，每时每刻我们都目不转睛地盯着每一个字。果然不出所料，一分钟的时间还不到，我们已陆续发现了好几个错别字。
我们先来到了广场上，扫视了一下建筑物上的广告招牌，发现“美迪装饰”的“装”少了一撇，“魔方KTV”的“魔”字里面的“鬼”写错了，“方”字的笔画写法也是错的。接着我们发现“奥尼秋日探险记”上的“险”字也是错的。
随后,我们来到了商场里面，刚一进来就发现一家服装店的标识“安所”缺了好几个笔画,“凤凰姑娘”的“娘”字也少了一撇，“净果甜品”四个字都写的不规范，“我是糕手”把“我”和“是”都写错了。每到一个地方，我们把发现的错字现场就拿纸给标记出来，写上正确的字，加深了我们的印象。“小碗布丁”店招上“碗”里的“宛”少了一点，把“依恋”的写成了“衣恋”，“贝尔多爸爸的泡芙工房”把“爸”和“的”都写成了省略字，我们来到了面包店，又发现他们的广告上面“金角”的“角”里面的竖没出头，“领唱量贩KTV”的招牌上“领”和“唱”的笔画都是错了，我们还发现一些小广告上的几个笔误的错字，“嘉福寄卖行”上“行”字缺了一横„„；
还有一些是故意写错,用谐音取义来吸引客人,招揽生意的，比如“莱得快”也是把“莱”和“得”写错了笔画，“赤果果的便宜”的“果”字应该为“裸”字，“曼天雨”的“曼”字左边应加上三点水，“别螨不在乎”应该是“满不在乎”，“天地粮心”应该是“天地良心”。
这些错别字或是艺术化的字虽然很有特别，也很吸引人，但毕竟是错别字。如果让小朋友们误以为这就是正确写法,那可是非常糟糕呀！
我们的“啄木鸟行动”收获可真不小,半天下来，我们找到的错别字不下20个。错别字满街都是，也严重的影响了市容市貌。让我们一起从现在开始，从我做起，规范地书写,早日使祖国的文字越来越规范。
谢谢大家！
第二篇：“啄木鸟”在行动方案
“啄木鸟”在行动方案
湖南浏阳嗣同路小学 刘慧玲
一．指导思想：
9.13—9.19日是全国第十三届推广普通话宣传周，指导思想是：以营造与和谐社会相适应的和谐语言生活为目标，全面、深入宣传国家语言文字法规政策，积极引导全校师生员工树立科学的语言观，扎实提高师生说普通话，用规范字的意识与能力，为构建社会主义和谐社会和提升学校文化品位营造良好的语言环境。主题：“规范使用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统。”结合第十三届推普周活动，我校组织全体师生开展“啄木鸟在行动”活动。三、四、五、六年段各班分别成立 “啄木鸟”小分队利用课余、周末等时间对街道、社区、家庭、学校等场所用字情况进行查错纠错大行动。
二、活动时间：
2010年9月13日～2010年9月19日
三、活动要求：
1．三至六年级各班先派10名小记者 “啄木鸟”，参加小记者的“啄木鸟”行动。活动范围为：校园标语、板报、宣传栏，班级同学的作业本，班级墙壁布置等。
2．大队部组织开展校园“啄木鸟在行动”查错纠错照片征集活动。活动方式为学生从校外社区、街道等的广告牌、标语中查错纠错，利用拍照的形式进行记录，然后将照片冲洗出来，附上错处修改的文字说明，于9月20日前上交到学校教科室，届时将组织评奖，评出金啄木鸟6名，银啄木鸟10名，铜啄木鸟20名，颁发证书。
3．啄木鸟查错纠错行动不局限于错别字、不规范的汉字、病句等，还包括不正确的读音、不规范的语言等。
4．为了把推普周活动内容落到实处，各班班主任和语文老师要认真拟定方案，密切配合，做好宣传和指导工作。
浏阳市嗣同路小学
2010年9月13日
第三篇：啄木鸟在行动活动总结
开展语言文字“啄木鸟行动”活动总结
五年级二班
开展语言文字“啄木鸟行动”活动总结
我们五年级二班根据本次活动的要求，首先在活动开展前，让学生知道了错别字是个统称，即是错字和别字。错字指：写字时因笔画或构件错误，写成了本无其字的字。别字指：写字时，因形、音、义的影响，把甲字写成了乙字。
接着，为了调动学生的积极性，学校把这次活动命名为“啄木鸟在行动”，让他们争当“啄木鸟”，找出身边的错字。学生分别对学校的学生作业本等进行了认真地检查，寻找错别字，并把结果按时汇报给老师。从学生汇报情况看，校园展板的用字情况比较规范，没有发现错误。学生的作业本上，发现了一些错字和别字，例如：“已经”写成“以经”，“再接再厉”写成“再接再励”等。同时学校还组成“啄木鸟”小组，走出校园，检查街道路牌、标语、广告、招牌上的规范用字情况。一些街边店面广告上是出现错别字、乱造简体字的重点之一，如“补胎充气”写成“补胎冲气”、“家具”写成“家俱”，一些店铺把“零售”写成“另售”、“排档”写成“排挡”、“鸡蛋”写成“鸡旦”，就更是屡见不鲜。在一公共电话亭前，一块醒目的告示牌上写着“打拆”两字，前后连起来一读，才知道原来是买一种电话卡可以“打折”等等，错误60多处。
本次活动对学生非常有益，涌现出了一批“诊断错别字大王”。通过举行“改正不规范用字”的竞赛,评选“规范用字小能手”,对在实践活动和竞赛活动中表现优秀的小组和个人给予表彰和奖励。学生积极编写宣传标语,口号,儿歌,图片：
1、同学们,心动不如行动,让我们把不规范字消灭掉吧!
2、错别字,像毒品,我们坚决远离它!
3、拨开错别字的乌云,让规范字的阳光射到我们的心田.4、不规范字,你像一位无形的杀手,阻碍文明社会的发展.5、使用宣传规范字,人人有责.6、错别字,危害大,大家都来消灭它,我们积极搞宣传,人人使用规范字.7、从我做起,不写错别字.此次的“啄木鸟行动”，目的为提高学生、教师对正确认识和规范使用汉字的重视程度，培养学生认真、负责的学习态度。我们真正感受到了自己肩上的责任和使命,决心为规范社会用字,提高民族素质做贡献.
第四篇：啄木鸟在行动简讯
“啄木鸟在行动” 纠正不规范用字活动简讯 为了积极贯彻执行《中华人民共和国国家通用语言文字法》等法律法规，进一步提高语言文字工作规范化水平，推动学校在全社会更好地发挥规范用语用字的基础作用和积极影响，我校在4月14日上下午分年段组织开展“啄木鸟在行动”的纠正不规范用字活动。
上午，1-4年级学生在各班主任老师精心组织安排下在校内开展“啄木鸟”纠错活动。学生在校内的标语牌、告示、标志牌、黑板报、作业本等地方寻找并记录所有不规范汉字，并提出整改意见。
下午5-6年级学生唱着队歌向校外进发，查找街道、公共场所、民房等处的不规范用字，在本次“啄木鸟”纠错实践活动中，学生用一双双火眼金睛纠查到作业本、广告牌、对联、张贴画、小广告等出现的繁体字、错别字、异体字、二简字、残缺字及汉语拼音标点符号和外国文字等多处使用不规范现象，细心的孩子们把一个个不规范用字一一收集。
“啄木鸟”实践活动让学生了解到错别字的危害，让学生体会到不规范用字造成的严重后果和恶劣影响。本次实践体验不仅教育了学生要养成正确书写，规范用字，认真书写，勤于检查的好习惯，更重要的是激发了师生及群众养成正确使用规范汉字的意识和习惯。
成吉思汗镇中心校政教处
2015/4/14
第五篇：啄木鸟行动安排
“啄木鸟行动”安排
各班主任，各位老师：
为了贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《陕西省实施《中华人民共和国国家通用语言文字法办法》，在社会、校园大力宣传用语、用字规范,加强教师、学生的规范用语、用字意识,同时以实际行动迎接国家对我市语言文字工作评估，现将检查社会公共用字，校园用语用字活动安排如下：
一． 社会用字检查：
1.班主任发动学生留意上放学路途中，及途径的城区主干道、商业街、汽车站等场所用字不规范现象，及时记录报告班主任。
2.教育学生注意交通安全。
二． 校园用字检查：
1.各班学生注意检查校园宣传板、标牌、通知等用字是否规范，提出具体意见，报告班主任。
2.检查教师板书，个人作业书写状况，指出不规范现象，通过合理途径向老师提出，并改正个人使用不规范的错误。
三．校园用语检查：
1.参照《宝成中学规范用语用字制度》，各班同学检查校园里班级同学间是否有用语不规范现象，老师是否有用语不规范现象。
2.参照《宝成中学规范用语用字制度》，教师自查是否有用语不规范现象。
四．活动成果检查
1.各班在本周末班会上汇总个人发现，讨论评议。班会后，将成果汇总表格填写完毕，交教务处。
2.教务处将同学们提出的老师中出现的问题进行落实，督促教师改正。
3.本周教研组会议中，对个人用语用字是否规范情况进行自查。教研组长做好记录。
五．特别要求：
本次活动，重在宣传、强调规范用语用字制度，同时培养学生关注社会、服务社会的意识，各班主任一定做好《宝成中学规范用语用字制度》的宣传。各位教师要认真学习《宝成中学规范用语用字制度》，认真自查。
宝成中学教务处
2009-11-18
“啄木鸟行动”总结
此次活动，全校各班都交上“啄木鸟”行动成果汇总表。同学们共反映社会公共用字不规范现象近70条，校园用字不规范现象近10条，其中老师错误2条。
通过本次活动，教师、同学们规范用字、用语的意识进一步加强。语文教师反映，学生们更注意自己的书写了，尤其对出现的错别字变得敏感了。同学们表现出积极参与社会活动的热心、真心。老师同学对我校的《规范用语用字制度》更加熟悉。
以后，我校应坚持每学年举行这一活动，以不断强化老师学生的用语、用字的规范意识，并促进城市用语用字的规范化。
宝成中学教务处
2009-11-2
5宝成中学用语用字规范化管理措施
为强化校园用语用字规范化的意识，检查我校《规范用语、用字制度》的执行情况，特制订以下管理措施：
一． 成立学校语言文字工作委员会。
总负责：张新贵
组员：赵春 吴坤 祖富军 顾永忠邓志宏
1.委员会成员应经常检查校园用语、用字情况，及时发现反映不规范问题，并帮助改正。
2．委员会成员要每年参加一次语言文字应用、管理培训。
二． 每年开展一次“推普周”活动。
1.大力宣传使用普通话。
2.开展朗诵、演讲活动。
三． 每年开展一次“啄木鸟行动”
1.要求学生检查校园、社会用字状况，强化规范使用意识。
2.教师要进行自查、自省。做规范用语用字的楷模。
四． 语言文字工作考核奖励制度
规范用语用字是学校学生评优，教师考核评优的条件之一。考核内容：1.）教师作业批改必须用字规范。
2.）课堂板书必须清晰、用字规范。
3.）教师教育、教学用语必须文明规范。对问题严重者考核不能为优。
宝成中学2009-9-21
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