“啄木鸟在行动”综合实践活动总结

第一篇：“啄木鸟在行动”综合实践活动总结

张静中学“啄木鸟在行动”综合实践活动总结

为了认真贯彻执行《中华人民共和国国家通用语言文字法》等法律法规，进一步提高我校语言文字工作规范化水平，推动学校在全社会更好地发挥规范用语用字的基础作用和积极影响，我校组织学生对校内、外各类牌板、教室内班级文化中的错别字及不规范汉字进行检查，同时班级内积极开展自查、自检、自纠活动，现将工作总结如下：

一、学校组织全体行动学生和带队指导老师学习有关文件精神，明确此次行动的重要意义

会议强调以下几点：

（一）要特别重视行动中人员的安全，主要是防止机动车意外伤害事故发生。

（二）要明确分工，保证行动质量。

（三）带队老师要高度重视小组成员安全和自身安全，把好工作质量关。会议中还对我校啄木鸟行动各小组进行了更具体的分工和任务分解。

二、学校安排的各小组统一调查时间，全体成员服从安排，统一行动，没有任何怨言，积极投身于行动中

一只只快活的“啄木鸟”，他们用慧眼识别“害虫”——繁体字、错别字、缺损字、异体字等。“啄木鸟”们东奔西跑，忙得不亦乐乎，他们仔细辨认，认真记录，主动用普通话向班主任、班干部、同学讲解规范使用汉字的重要意义。开展调查的过程也是学生受教育的过程，遇到有争议的文字就查字典，多次引发学生的感慨。

三、通过锻炼，学生有了很多收获

（一）在活动中，同学们感受到了团结协作的重要性——他们一起制定方案、一起统计数据、一起研究结果。遇到困难共同想办法解决，提高了分析问题和解决问题的能力，同时激发了他们学习的积极性，也为以后的自主学习奠定了基础。

（二）通过这次活动，他们勇敢地走上了街头，真正地将书本中的所学用到了社会生活中，这是一种良好的实践，发掘了孩子敏锐的洞察力，锻炼了孩子的实践能力。在班级查错活动后，他们积极主动查阅字典，自主学习了更多的规范汉字。

（三）通过活动激发学生了的热情，提高了学生综合素质和社会实践能力。

活动结束以后我们发现通过集体实践活动，学生的团结协作精神和社会参与意识得到了提高，通过他们对自己所采集的信息进行反馈，让他们认识到了社会对知识的尊重，感受到了知识作带来的成功的喜悦。同时活动也让学生体会到了自己是社会的小主人，培养了他们的用字意识。

张静中学

201７年10月14日

第二篇：啄木鸟在行动活动总结

开展语言文字“啄木鸟行动”活动总结

五年级二班

开展语言文字“啄木鸟行动”活动总结

我们五年级二班根据本次活动的要求，首先在活动开展前，让学生知道了错别字是个统称，即是错字和别字。错字指：写字时因笔画或构件错误，写成了本无其字的字。别字指：写字时，因形、音、义的影响，把甲字写成了乙字。

接着，为了调动学生的积极性，学校把这次活动命名为“啄木鸟在行动”，让他们争当“啄木鸟”，找出身边的错字。学生分别对学校的学生作业本等进行了认真地检查，寻找错别字，并把结果按时汇报给老师。从学生汇报情况看，校园展板的用字情况比较规范，没有发现错误。学生的作业本上，发现了一些错字和别字，例如：“已经”写成“以经”，“再接再厉”写成“再接再励”等。同时学校还组成“啄木鸟”小组，走出校园，检查街道路牌、标语、广告、招牌上的规范用字情况。一些街边店面广告上是出现错别字、乱造简体字的重点之一，如“补胎充气”写成“补胎冲气”、“家具”写成“家俱”，一些店铺把“零售”写成“另售”、“排档”写成“排挡”、“鸡蛋”写成“鸡旦”，就更是屡见不鲜。在一公共电话亭前，一块醒目的告示牌上写着“打拆”两字，前后连起来一读，才知道原来是买一种电话卡可以“打折”等等，错误60多处。

本次活动对学生非常有益，涌现出了一批“诊断错别字大王”。通过举行“改正不规范用字”的竞赛,评选“规范用字小能手”,对在实践活动和竞赛活动中表现优秀的小组和个人给予表彰和奖励。学生积极编写宣传标语,口号,儿歌,图片：

1、同学们,心动不如行动,让我们把不规范字消灭掉吧!

2、错别字,像毒品,我们坚决远离它!

3、拨开错别字的乌云,让规范字的阳光射到我们的心田.4、不规范字,你像一位无形的杀手,阻碍文明社会的发展.5、使用宣传规范字,人人有责.6、错别字,危害大,大家都来消灭它,我们积极搞宣传,人人使用规范字.7、从我做起,不写错别字.此次的“啄木鸟行动”，目的为提高学生、教师对正确认识和规范使用汉字的重视程度，培养学生认真、负责的学习态度。我们真正感受到了自己肩上的责任和使命,决心为规范社会用字,提高民族素质做贡献.

第三篇：“啄木鸟”在行动活动感悟1

“啄木鸟”在行动活动感悟

三年级一班高菲

今天下午，我们班举行了一次主题班会，这个主题班会的名字叫啄木鸟找错别字大行动。举行这个啄木鸟找错别字大行动的主要作用是想让大家像啄木鸟啄出大树里的小虫子一样找出我们生活中的错别字，并且改正。

在主题班会里，班主任老师告诉我们：在生活中，大家经常会写错别字，如果不及时改正，就会闹出许多笑话，有时甚至还会做出很惊险的事情。我打个比方，如：有一次，老师让我们用元旦造句，一个同学写：元旦时我们参观了历史博物馆里的“冰马桶”（兵马俑）。还有一次，有一个病人他的食指需要切除，要做一个小手术，可是粗心的医生写成了“切除十指”，还好手术医生是个细心的人，他问病人是否要切除十指，病人告诉他只要切除食指就行了。所以我们一定要做个细心的人，不要写错别字。

这个啄木鸟找错别字大行动是个很有意义的活动，它不仅能够改掉我们的错别字，还能使我们的作文写得更漂亮。

希望经过这次啄木鸟找错别字大行动能让每位同学减少作文中的错别字，让大家的交流更加方便！

第四篇：1 2015年临沭县啄木鸟在行动活动总结

人人争当“啄木鸟”，齐为临沭献力量

——临沭县2015年全县中小学生‚‘啄木鸟’在行动‛查找错

别字活动总结

临沭县语委办 二〇一五年六月 2015年临沭县语委会“‘啄木鸟’在行动”

活动总结

汉语是中华民族的结晶，体现中华民族的凝聚力和亲和力。而汉字，作为记录语言的符号，千百年地流传了下来。它是先人们智慧的象征，是中华民族值得骄傲的历史成果。中国汉字每一个字都是创造而成的，其字形、字音、字义都与中国文化紧密相关，都具有不可低估、不可否认的文化价值。因此，规范汉语用字变得必不可少。

随着国家通用语言文字法的颁布施行，语言文字的社会应用问题正越来越受到人们的重视。随着社会的发展,各种媒体应运而生（影视、广告、出版物接踵而来,商品包装、广告招牌变着花样地吸引顾客……）。随之而来的出现了许多不规范字,给识字尚少的学生造成错觉,为他们以后的识字设置了障碍,也为人们办事带来许多不便。我县中小学校利用周末开展了以‚人人争当啄木鸟，齐为临沭献力量‛为主题的师生社会实践——‚啄木鸟‛行动。此次活动的开展收到了良好的教育效果，现总结如下：

一、活动主题

人人争当啄木鸟，齐为临沭献力量

二、活动主旨

之际，采用学生自由组合和个人自主行动相结合的方法，在老师的带领下有组织的进行调查，并对查处的典型的错别字进行拍照、抄录，委婉的向当事人提出整改建议，产生了一定的社会效应。

通过这次活动我们发现了学校周围社会用字不规范的情况还是不容忽视的，因为这种不规范的社会用字的氛围会对中小学生产生不良影响，让他们没有一个足够好的接受、传承中国的语言文字的环境。针对这种现象，全县师生积极响应本次的‚啄木鸟‛纠错活动。通过上街调查、帮其纠正、写倡仪书等形式开展活动，用自己的力量为校园周边的语言文字文明尽心尽力，也呼吁了更多的人正确使用我们的规范文字。

整个行动，各个学校密切配合，精心组织，周密安排，检查到位，效果良好。通过检查和整改，使全县城市用字规范化程度全面改观，同时，也通过这次行动，激发了广大老师、学生参与文明城市创建和社会公益事业的热情。

五、活动总结

正确规范地书写和使用汉字，是每一个公民的责任和义务，规范化的用字是我们每一个公民都应该应尽的义务，它将直接影响到我们下一代的健康成长，也会对我们的社会公德做出应有的贡献。

这次行动调查的意义和作用是显而易见的，它不仅让参加此项活动的同学们充分认识到了规范使用社会用字的重要意义，它

第五篇：小学“啄木鸟行动”活动总结

小学“啄木鸟行动”活动总结

根据上级有关通知精神，为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《山东省实施<中华人民共和国国家通用语言文字法>办法》，为了净化社会语言环境，共创和谐文明的社会语言文字氛围，进一步增强广大师生语言文字规范化意识，普及社会用语用字规范化知识，为我镇营造顺畅和谐的语言文字环境，我镇在五月十日发出倡议，为过一个有意义的五月，给美丽的初夏再添新意，学生在万紫千红的日子里自由组合走向街头，开展以“争当啄木鸟，美丽你我他”为主题的“啄木鸟”社会实践行动。

根据本次活动的要求，在活动开展前，各班语文教师首先让学生知道了错别字是个统称，即是错字和别字。错字指：写字时因笔画或构件错误，写成了本无其字的字。别字指：写字时，因形、音、义的影响，把甲字写成了乙字。本次活动学生兴趣高涨，他们纷纷争当“啄木鸟，”自发精选了一批语言基本功好、责任心强的学生组成若干个 “啄木鸟”行动小组。

在老师的指导下，学生先对学校的学生作业本等进行了认真地检查，寻找错别字，并把结果按时汇报给老师。从学生汇报情况看，校园展板、学校教室、食堂、学校内部各楼层标语牌、制度牌、宣传栏等教学设施的用字情况比较规范，没有发现错误。学生们又利用周六、周日时间，在学校周边的社区、超市、饭店和菜市场实施语言文字规范纠错大行动，取得了丰硕成果。学生分散到主要路段，对门牌、橱窗、广告宣传等地方不规范用字进行了查找，校园外沿街牌匾、广告、路牌等进行了检查，找出身边的错字。

通过调查发现，路边的一些广告牌、店铺名称、食堂的菜谱和社区黑板报上均存在着语言文字“漏洞”，大致可以分为错字、别字和简字繁写等几种类型，在食品方面出现错别字的频率相当高。有将“扬州”写成“杨州”的，将“壹”字上面的“士”写成“十”的。此外还出现了一些不符合规范的简写字和简字繁写的现象，例如将“点穴”写成“點穴”等等，这些都是不规范用字。“已经”写成“以经”，“再接再厉”写成“再接再励”等。同时学校还组成“啄木鸟”小组，一些街边店面广告上是出现错别字、乱造简体字的重点之一，如“补胎充气”写成“补胎冲气”、“家具”写成“家俱”，一些店铺把“零售”写成“另售”、“排档”写成“排挡”、“一家人”写成“衣佳人”、“十全十美”写成”食全食美”“其乐无穷”写成“骑乐无穷”“精彩无限”写成“镜彩无限”、、、、、、、“鸡蛋”写成“鸡旦”就更是屡见不鲜。”错误几十处。

认真的“小啄木鸟”们还把发现的错字、别字、简字、繁体字、破损字等不标准用字逐一记录，提出整改建议，并及时向相关部门反映。

此次的“啄木鸟行动”，目的为提高学生、教师对正确认识和规范使用汉字的重视程度，培养学生认真、负责的学习态度。本次活动对学生非常有益，涌现出了一批“诊断错别字大王”。通过举行“改正不规范用字”的竞赛,评选“规范用字小能手”,对在实践活动和竞赛活动中表现优秀的小组和个人给予表彰和及激励、提醒。

“开错别字的乌云,让规范字的阳光射到我们的心田”，“不规范字,你像一位无形的杀手,阻碍文明社会的发展”，“使

用宣传规范字,人人有责”“错别字,危害大,大家都来消灭它,我们积极搞宣传,人人使用规范字。”……

通过本次“啄木鸟”实践活动，同学们切身体会到了规范语言文字的重要性。文字不仅是人类文明的象征，更是人们表情达意的工具和载体，正确规范书写和使用汉字是每一个公民的责任和义务，同时也最能体现出一个人的文明程度。所以我们提倡规范用字，希望全社会的每个公民都来关注母语的健康发展，大家都来重视语言文字的规范使用，让源远流长的汉字更加纯净。同时我们也真正感受到了自己肩上的责任和使命。