爱心铸师魂演讲稿

爱心铸师魂演讲稿

爱心铸师魂演讲稿1

代教育家蔡元培先生曾这样说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。”我想，同样可以推而广之，那就是要有良好的教育，必先有优秀的教师。

有位古人告诉我们：师者，传道、授业、解惑也。作为一名教师，我们教育学生的第一目的就是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。教师的品德和素养是能否培养好学生和教师发展的重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，对教师这一职业有崇高的责任感，才能培养出优秀的学生，才能对自己提出更高的要求。十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。

俗话说：“教育是一个良心活1这句话一针见血地道出了师德的重要性，因此树立良好的师德形象，是每一位教师都应遵循的原则。师德高尚的老师会用自己的.言行影响学生，潜移默化地感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学生学习方法，使学生受益匪浅；师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。我还很清楚地记得，在上高三的时候，我们的班主任老师患上了急性心肌炎，当我们看着她忍着剧痛、冒着冷汗、用双肘支撑着讲台坚持给我们上课的时候，我们都劝她回家休息，可她却说：“现在正是你们的关键时刻，我不能放下你们不管，等你们高考取得好成绩的时候，老师的病自然就好了1朴素的几句话，让很多同学都掉下了眼泪。这种春蚕吐丝，蜡炬成灰的奉献精神，不正是教师最伟大人格力量的体现吗？

言传身教，为人师表是师德师风的具体体现。教师工作的“示范性”和学生特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。在我们的周围或许会听到这样的事情，某位老师政治观念不强，课堂上不能把握分寸，导致负面影响；有的人把主要精力放在“第二职业”上，对本职工作得过且过，敷衍了事；学生反映某些教师缺乏责任心，备课不认真，教学内容陈旧，教学方法呆板；教授不上课、副教授少上课、提了职称减少课等等。虽然说这可能不是普遍现象，但同样也应唤起我们每一位教师的忧患意识。我们说大学是学生世界观、人生观和价值观形成的重要时期，大学教师是学生健康成长过程中的关键因素。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。教师对政治的关心和了解，对职业的热爱和投入，对同事的团结和合作，对学生的尊重和爱护，对学术的严谨和进取，对自己的要求和自律都在时时刻刻地影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系到学生素质的培养。学高为师，身正为范，只有教师们用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效，学生才会“亲其师，信其道”。

教书育人是爱的事业，关爱每一位学生是我们教师的责任。教师的爱与众不同，它是严与爱的有机体现，是理智与热情的巧妙结合。陶行知先生曾对教师说过这样一句话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”同时陶先生用自己的言行为我们诠释了“爱”的涵义。有一天，陶先生看到一位男学生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。等陶先生了解了一下情况回到办公室，见到那个男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他：“这是奖励你的，因为你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生，“这也是奖励你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明你很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果，陶先生又说：“据我了解，你打同学是因为他欺负女同学，说明你有正义感，”陶先生拿出了第三块糖。这时男生哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不应该采取这种方式。”陶先生又掏出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，咱们的谈话也该结束了。”通过这个小故事，是不是可以得出这样一个道理，某些老师从所谓的差学生身上找不到可赞扬、可夸奖的理由，除了不会多角度思考问题，缺少爱心不能说不是一个原因。

我们说，师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志，也决定着学校的学风和校风。学校发展以教师为本，教师素质以师德为先。在我校争创国内一流地方性理工大学的征途中，一流的师德师风必将反映着我校的精神风貌和人文风格，更是哈理工办学质量和效益的竞争力所在。我们看到，正是广大教师的爱岗敬业、辛勤耕耘、前赴后继、无私奉献，才铸就了哈理工56年的光辉历史，才谱写了本科教学评估优秀的美丽华章，才可以让我们展望哈理工的宏伟蓝图！

尊敬的各位老师，让我们共同肩负起国家和人民赋予我们的责任，以良好的师德擎起教育的蓝天！

爱心铸师魂演讲稿2

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！我是XX中心小学的XX。今天我演讲的题目是《爱心扬师德，责任铸师魂》。

师爱是“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。著名教育家陶行知先生曾说：“捧出一颗心来，不带半根草去。”，这就是教师教学生涯的最好写照。山高水长路漫漫，在我二十年的教学生涯中，最大的乐事就是用爱滋润每一个孩子的心田，为每一个孩子播撒希望的种子。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，虽然有时也感到很累，很烦，但心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。

记得前年，新接了一个班级，看着教室里一个个活泼可爱的身影，心里特别高兴。没过几天，有一个小女孩便引起了我的注意，她经常一个人在座位上发呆。我尝试着和她沟通却没有一点反应，这可是从来没有遇到过的事情啊。放学的时候和孩子的奶奶聊起来，她说孩子原来挺好的，现在在家里也很少说话。这可怎么办呢？于是我决定到孩子家里去看看。一个周末的下午我来到小女孩的家，一进门她的奶奶就惊喜地说：贾老师您来啦，快进屋吧。这时，那个孩子也过来怯生生地看着我叫了声：贾老师。虽然声音很小很小，但这是几天来我第一次听到这孩子说话，我紧紧地拉着她的手，孩子哭了。经过了解我才知道，孩子的父母常年在外打工，孩子慢慢地变得越来越不爱说话了·····为了让这个小女孩像其他孩子那样快乐成长，于是我每天在校门口接她，拉着她的手把她送到教室，放学后，又把她送到学校门口。精诚所至，金石为开。就这样，我用真诚的爱心打动了她，她慢慢地变了，还会主动找其他同学一起玩游戏！有人说：教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。也许，我们不经意的一个微笑，一句话语，就能鼓舞学生一生，让他们找到快乐的`起点。

在学校，除了班主任和教学工作以外，我还担任着学校少先队的大队辅导员。少年是祖国的未来、祖国的希望。辅导员的工作平凡而伟大。作为辅导员，每一次的升旗仪式，每一次的开学典礼，每一次的少先队活动，都倾注了我所有的热情与爱心。我爱学生，爱自己的事业。我经常以平等的身份和队员们对话，参加他们的活动，这种将心比心的平等之爱，使我得到同学们的尊重，也使我的工作充满持久的激情，给予爱与责任的工作是幸福的，更是骄傲的。

付出爱的过程虽然艰辛，但付出爱的结果却很甜美。纵使每天忙忙碌碌，但来到教室听到那一声声稚气的问候，便顿时神清气爽；纵使有时因生气而失态，但当教师节时收到那一封封感情真挚的信时，一切阴霾都烟消云散。我，我们，就这样把最美的年华献给了这一生钟爱的事业，用行动诠释了“爱心扬师德，责任铸师魂”的真谛。冰心老人有一段话：爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花！也许，我们不能成为冰心老人笔下那个随时播种便能开花的人，但我们既然选择了远方，就只顾风雨兼程；既然选择了教师这个职业，就要用爱去关心每个学生。

记得有首诗这样写道：“有一首歌最为动人，那就是师德；有一种人生最为美丽，那就是教师；有一道风景最为隽永，那就是师魂。不要说我们一无所有，我们拥有同一颗火热的太阳；我们拥有同一片广博的天空，在同一片天空下，我们用爱撒播着希望……”

我的演讲到此结束，谢谢大家！

爱心铸师魂演讲稿3

尊敬的各位领导、各位老师：

下午好！

我今天演讲的题目是《用责任与爱心铸就师魂》。

“责任”就是份内应该做的事情。《中华人民共和国教师法》规定：教师的责任是“教书育人”。这是教师之本，具体到我们教师个人就是尽责做好制定计划、备课、上课、改作业、辅导、教育学生等等这些一系列繁琐的事情。教师的责任重于泰山，因为我们面对的学生是每个家庭的希望，更是祖国的未来。教好书，育好人，是我们的本职工作。

因此，在平时的教育教学工作中，我坚持做好所有繁琐的事，比如备课，课前我会认真阅读教学参考书，上网查阅相关内容，翻阅学生资料，请教办公室同事，与同轨老师一起讨论、研究……对每课的重点、难点做到心中了然，胸有成竹地走上讲台。

辅导学生时，课上，我多关注学习困难的孩子，督促和辅导他们完成作业。课余时间，对这些孩子进行一对一的辅导。说实在的，一些学生着实让人头疼，费九牛二虎之力也不一定有用，有时候真想放弃这些后进生。但无论是为人师的.我、还是为人母的我，都会深切地感受到每一个孩子都是家庭的全部，所以即使再苦，再累，也不能放弃任何一个孩子，更何况教育好他们本来就是我的责任。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”辛苦的付出终会得到回报。我不仅多次被评为镇内的“先进工作者”“金牌教师”，也正是尽了这一份责任所带来的好运，在今年的县抽测中，我们取得了超越实小的好成绩，我也因此获得了县表彰。所有荣誉的取得都源于内心的责任，源于我对这份工作的热爱。

教育工作中“责任”虽是根本，但“爱心”是教师之魂，责任为先，爱心为辅，二者互相促进，互为表里，缺一不可。因而在教学之余，我把更多的关爱奉献给学生。从与他们见面时一个真诚地微笑、一次关爱地抚摸开始，沟通师生之间的心灵，带给学生信心和力量，唤起他们对理想的追求。上学期期末复习阶段我生病在家，不时地有学生给我打电话，发信息告诉我他们的学习状况，要我在家安心养病，的确，他们在全镇名列前茅的期末成绩真的让我可以安心。就在昨天，在我们家，我还接待了一个曾经的学生，她开学上大三，打暑假工挣了钱就来看我，我们痛快地聊了一个下午，临走时她说好像还没够。想到这些温馨和谐的画面，我心里就暖融融的，这不就是我，作为一名教师所追求的最高境界吗？

因为心中有了责任，所以我们默默耕耘。因为心中有了爱，所以我们无怨无悔。让我们用责任，用爱心共同铸就这伟大的师魂吧！

谢谢大家！

爱心铸师魂演讲稿4

一个人，一个集体，乃至一个民族一个国家不能没有灵魂。孔子说：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”这句话道出了灵魂之于人的作用。李云龙的军队凭借狭路相逢勇者胜的亮剑精神而不断壮大，中华民族凭借自强不息厚德载物的民族魂而生生不息。那么，教育的灵魂是什么？教育的大厦靠什么来支撑？有人会说，教育不就是教书育人吗，韩愈说过：师者所以传道受业解惑也。是的，这句话一直被人们奉为圭臬，作为教师，我也铭记在心，但随着时光变迁，在教育自己的孩子和教育学生的过程中，我渐渐悟出一个道理，教书育人只是教师的责任，仅仅做到这一点是不够的，更重要的是要学会爱。有位名人说，教育的艺术就是爱的艺术，教育的灵魂就是爱。作家魏巍在回忆自己的老师时也曾说过这样一句话：对于教师这种崇高的职业来说，最重要的是要有一颗热爱儿童的心，假如没有这样的心，那么，热爱祖国热爱教育就成了空话，改进方法编制教案就成了形式。所以，今天我要跟大家交流的是用爱心铸就教育的灵魂。

我是一个很感性爱动情的人，我不想再这里空谈道理，只想跟大家说一说让我感动的人和事。孔子，被后世誉为大成至圣先师，读《论语》，我一次次的被他折服。他周游列国十四载，多少弟子抛家弃子追随着他，离家时青丝，回家时白发。我一直在想是什么样的人格魅力让学生对他如此崇敬，不离不弃，甚至终身追随。后来我明白了，除了他的渊博学识，更为重要的是“爱”，他对学生，不论贫富，不问贵贱，不管身份，一视同仁，有教无类。在他的眼中，学生既是弟子又是朋友和亲人，读《论语》，你会发现满纸中透着这位仁者的大爱，是爱字成就了先师的杏坛佳话。海伦凯勒，被人们称为十九世纪最了不起的人，一岁多时因为一场病而双目失明双耳失聪，不久又失去了语言能力，你能想象一个集盲聋哑于一身的残疾人，能掌握五种语言，毕业于哈佛大学，并成为作家和教育家吗？但这些早已成了人人皆知的事实。又是什么成就了海伦成长的神话？是爱，是安妮沙利文老师用爱创造了教育奇迹，她用爱为海伦打开了人生的另一扇窗，把一个性格怪癖的残疾人变成了传播爱的天使。还记得汶川地震中谭千秋老师生命的最后姿势吗？他再次将老师大爱的形象定格在了人们的心中。不用再举例了，每当想起这些过去的人和事，看到身边的那些披星戴月、诲人不倦的教育者，我的心里油然而生一种神圣感，我觉得作为一名普通的教育工作者，我虽然平凡渺小，甚至微不足道，但我从事的工作却是神圣伟大的因为这是传播爱的事业，是太阳底下最光辉的职业。

然而，近几年，随着经济的高速发展，很多人被金钱蒙蔽了双眼，拜金思想越来越严重，人们的道德信仰发生了危机，医生和教师这两个自古以来被人称颂的职业也受到了巨大冲击，医患关系越来越紧张，师生关系也出现了不和谐。前几年曾有人说，现今社会唯有教育界还是一方净土，但从目前的情形来看，这方净土还能维持多久确实值得在座的深思。春秋末年礼崩乐坏，针对这种社会局面，曾子说：士不可以不弘毅，任重而道远。先哲的话震聋发聩，犹在耳边。我想，这份重任正应由我们来承担，自古以来，移风易俗唯有教育，那么，改变现状舍我其谁？是的，金钱对于每个人是很重要，但它绝不是衡量人生价值的唯一尺度。人活着不能不吃米，但人决不能只为吃米而活着。教学之余，每当我捧读于漪、魏书生等教育家著，了解他们教育事迹的时候，总有一股清泉从我心中流过，它洗去了我心中的灰尘，净化了我的灵魂，擦亮了我的眼睛，我常想，相比能把全校最乱班带成全校最好班的魏书生老师，相比81岁高龄还奋战在教改第一线的于漪老师，我们是否做得远远不够。于漪老师有这样一句名言：选择了教师，你就选择了高尚。我想说，选择了高尚，就意味着付出、意味着牺牲意味着甘守平凡、意味着学会爱。

作为一名幼儿教师，我更明白“爱”对于这些孩子的意义，如果没有慈母般的爱，这些心理上还没有断奶的孩子怎么愿意离开父母温暖的怀抱，来到这陌生的环境，又怎么能在这里快乐的成长。作为幼师，即便你没有多少才能，但只要你有一颗慈母般的心，你就可能成为一名优秀的教师。多年的幼教经历让我对自己的角色有了新的定位，我不仅是孩子们的老师，更是他们的母亲，甚至是保姆，我在用爱心耐心和细心为孩子们创造快乐。俗话说：种瓜得瓜，种豆得豆。因为我播种了爱，所以我也收获了爱的感动。记得魏巍在回忆他的`老师蔡芸芝时，讲了这样一个动人的细节：假日的一个夜晚，他梦见蔡老师要被调走了，就迷迷糊糊的从床上爬起来往外跑，边跑边喊着蔡老师的名字，直到家长把他拉住，说这是在家里，他才从梦中醒来。我在学生时代读这篇文章时对这个片段曾嗤之以鼻，认为这不过是为文而造情，哪有学生这么爱老师的，我的多数老师都是凶巴巴的，平时遇见老师躲都躲不及呢。现在我相信了，因为类似的事也发生在我身上。我的一个学生放学回家，犯了一个小错误，他妈妈可能因为心情不好，打了他一下，孩子哇的一下哭了，闹着说要找王老师。其实家长也是个细心人，她一下明白了孩子在学校里得到的爱有时胜过了父母啊！家长被感动了，第二天到幼儿园来告诉我。我常想，我也不过是尽到了一个老师应尽的责任，多付出了那么一点爱，这不是很平常吗？可是孩子的心这么容易被温暖，家长的心这么容易被感动。在坐的各位老师，我想问，当我们的付出得到了如此的回报，我们的价值得到了这样的认同，还有什么能比这更让你感到幸福和满足呢？孟子说：爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。我们的工作又是可以收获爱的工作，我们有什么理由不爱这样的事业呢？

东风夜放花千树，老师的爱如同春风，让生命的花朵绽放的更美。每天看着孩子们天真快乐的笑脸，听着他们的欢声笑语，我有一种被幸福包围的喜悦和舒心。有人说家有三斗粮不做孩子王，但我想说，家有千斗粮还做孩子王，因为这是传播爱的事业，我们是在用爱心铸就教师高贵的灵魂！

爱心铸师魂

海口寰岛实验小学

葛红

各位老师，请让我为您鞠一躬。这一躬，您受之无愧，因为您是一名光荣的教师，您是太阳底下最可亲、最可敬、最可爱的人。

有人说，老师是蜡烛，以忘我的信念点燃了一寸寸光阴；有人说，老师是明镜，以澄澈的生命辉映着一方方笑容。我要说——老师是阳光，用光明和温暖哺育着孩子的心灵！

二十年前，当我选择了教师这个职业时，也许更多是出于对老师的景仰，出于美好的记忆和朴素的感情。然而，二十个春秋过去了，我慢慢地知道了教师是什么。教师就是爱，爱学生、爱事业、爱未来。这“爱”意味着安于清贫、甘于寂寞、乐于奉献。教育是“爱”的事业，真情塑造师德，爱心铸就师魂。

有这样一个真实的故事：一个小女孩，从小跟寡居一辈子的奶奶生活，奶奶的性格深深地影响了她。她自卑、孤僻，甚至不敢跟人讲话。上初一的时候，一位满头银发的慈祥的老教师做她的班主任。有一天，小女孩忽然收到一张报纸，是她最喜欢的《诗歌报》，传达师傅说，这是有人特意送给她的。小女孩惊讶极了，她万万想不到会有人注意到渺小得象一粒沙子的她。她很想找到送报人，但一切都是徒劳。她小心翼翼地去问老师，老师摸着她的头，微笑着说：“孩子，这个人一定很爱你，因为，你就是一首诗。”以后，一份份报纸像可爱的天使，总会在小女孩期盼的目光中翩然而至，润物细无声啊，不知不觉中，小女孩变了，变得快乐、自信、热情。可是，就在快毕业的时候，老师突发脑溢血，永远离开了她热爱的学生。从此，小女孩再也没有收到过那份《诗歌报》，她明白了一切。一份无声的师爱，让小女孩拥有了诗一般的人生，让世界拥有了诗 一般的真情。直到现在，每年6月12日老师的忌辰，那个昔日的小女孩都会面对着大海，面对着家乡的方向，深深地鞠上一躬，怀念九泉之下的老师。也许你已经猜到，故事中的小女孩就是我。我永远永远都无法报答老师这份深沉而博大的爱，而老师的爱像阳光，也永远永远留在了我的心中。

我常想，每个人的一生未必有多么高的地位，多么大的成就。对教师而言，一腔热血、两袖清风、三尺讲台——这就是他们一生的追求。恪守着为人师表的天份，承载着传道授业的职责，哪一位教师不是在默默地燃烧着生命，孜孜地奉献着灵魂？哪一个教师不是在黑板耕耘着春秋，烛光里播洒着冬夏，头顶一脉朝霞而至，肩披万缕月光而归！

在我们每个人的身边，在我们寰岛小学，这样的老师太多太多了，以致于我们每次听到这样的故事，都觉得似曾相识：那不是您吗？孩子生病，你匆匆带他打完针，把孩子丢在家，又匆匆地赶到学校，孩子不明白，为什么你不陪生病的他而去陪学校里的哥哥姐姐；那不是您吗？亲人去世，您伤痛的心还没有愈合，就带着红肿的眼睛，用沙哑的嗓音手舞足蹈地给孩子们讲狼和小羊的故事，教孩子们唱“我们的祖国是花园，花园里花朵真鲜艳„„”；那不是您吗？口袋里装着医院的化验单，硬是拖着生病的身体坚持上课，医生催你治病，而你的理由却让医生觉得可笑又心酸：学生快要考试了，我离不开。

多么平凡的老师，多么伟大的师魂！您像阳光，用无声的爱照亮了孩子的生命，也照亮了我的心。

今天上午，我送学生毕业离校，站在讲台上，最后一次面对那一张张熟悉的小脸，忽然有好多好多的话想要叮嘱他们：彬桓，记住，走路不要再看书，你眼睛近视很严重了；海南，你永远是个最棒的孩子，要自信，要勇敢，葛老师还会经常给你写信的；心如，那次真的是老师错怪你了，现在想跟你说对不起；湘润，以后妈妈再出差，你要记住给我打电话，晚上我还会去陪你，韩枫，你知道吗？虽然你最淘气，可老师一直喜欢你„„但是，我一句话也说不出来，泪水早已模糊了我的双眼。我只好把心里的话写下来，让班长念给大家听。“亲爱的孩子们，一声再见太难说出口，可现在不得不说了，难忘三年的美好时光，难忘你们纯真可爱的笑脸。三年来，我们朝夕相处，有过喜，有过忧，过去的点点滴滴都成了最美丽的记忆。同时，也都成了我们内心深处珍藏的东西。你是我的学生，更是我的朋友，你给了我快乐、理解、友谊，让我感受到了作为你的老师是多么幸福，谢谢你，我的孩子！今天，你要离开母校，离开老师，走向新的人生旅程，我舍不得你。但你毕竟长大了，孩子，海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，你有无比美好的前途，去奋斗吧！你的背影是凌空的翅膀，我的目光是永远永远的风。”等我在办公室擦干了眼泪，平静下心情，再走进教室的时候，一推门，我呆住了，46个孩子随着班长的一声口令，齐刷刷地站在我的面前，向我行着队礼，黑板上写满了孩子们留给我的话：葛老师，感谢你，我永远爱你；老师，我们走了，你不要再那么劳累，您都有白头发了；老师，要离开您了，我一直想叫您一声妈妈，今天可以吗？老师，我是最让您操心的那个孩子，今天，我只想跟您说我爱你。

是啊，师爱是高尚而纯洁的情，教师却是平凡而普通的人。“起始于辛劳，收结于平淡”——也许，这就是我们教师的人生写照。我知道，烛光在耗尽最后一滴心血时便会黯然熄灭，但是此时此刻此景，我却任由我的心剧烈地跳动，任由我的泪肆意地奔涌，不是脆弱，不是幼稚，只因我深深地懂得，那是孩子们用自己的心声呼应着我的心愿，用自己的真情报告着我的成功！我看到了，我们的生命在一批又一批的学生身上延续，我们的青春在一代又一代的孩子身上闪光，这就是不朽的师魂，这就是师爱的永生！