教师师德师风演讲稿：爱心铸师魂

第一篇：教师师德师风演讲稿：爱心铸师魂

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好!我演讲的题目是《爱心铸师魂》。

苏霍姆林斯基曾经说过：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童”。选择了教育这个行业走上三尺讲台，我为我的选择无怨无悔，三尺讲台是教师为之奉献的主阵地，站在讲台上，我深感无限的荣耀，因而我意气风发，克尽职守;站在这讲台上，我时刻觉得责任重大，为此我刻苦探索，无怨无悔;站在这讲台上，面对渴求知识的双双眼睛，我始终爱岗敬业，无私奉献。作为教师，我们应该尊重学生的人格，用我们发自内心的真挚的爱呵护他们幼小的心灵，让每个孩子都沐浴到爱的阳光。

一、特别的爱给特别的“你”(学生)

教师的工作“以学生为本，以情为主”。可以说教师的职业道德就是一个“爱”字。“亲其师”而“信其道”，就是学生对师爱的具体表现。心理学证明：凡是教师给予期望，受到尊重的学生，他就会感到莫大的鼓舞，从而积极的态度主动接受老师的教育，反之将会引起强烈的反感，甚至“破罐破摔”特别是一些学习上的后进生，他们更需要老师的体贴和爱护，所以我把特别的爱给特别的他们，多一些宽容，多一些期待，从学习上、生活上、心理上等各方面去了解他们，关心他们，帮助他们，积极寻觅他们身上的每一个闪光点，哪怕一个小小的爱护，一次书写认真的作业，一次回答正确的课堂提问，都能让他们分享到成功的体验，找到自身的价值，在成功的快乐中找回自尊自信，重新点燃他们奋发向上的动力。

有一个郭帅的学生，性格孤僻，作业经常不做，上课打瞌睡，考试几乎是白卷。通过家访，我了解到他的父母正在闹离婚，他有时跟妈妈，有时跟爸爸，有时又住在姨家，心灵的创伤使这个孩子过早地失去了同龄人的纯真。我找他谈了几次话，他总是以冷冷的眼神和沉默不语来和我对抗。怎么帮助他呢?课堂上我让他多回答一些简单的问题，只要能答上来就给予表扬鼓励，课下每当看到他脏乎乎的手脸时，我就不声不响地拉他到水管前给他洗干净。渐渐地他就愿意和我接近了。有一次班里大扫除，他早早来到学校，把教室的前后门擦得干干净净，衣服都弄湿了。于是在劳动总结会上，我把他大大夸奖了一番，并把他的事迹登上了黑板报。从那以后，他在班集体的活动中也活跃了起来，学习成绩也明显提高，期末考试居然考了六十七分。在同学们热烈的掌声中，我把进步奖的奖品郑重地发到他手上，在我的指挥下，同学们一起向他喊：“郭帅，祝贺你!”那一刻，我终于看到久违的纯真的笑容又回到他脸上。所有的辛苦付出都算不上什么了。

二、你的信任就是你的期待

教师充满理解和信任的语言似一股股清泉滋润每位学生的心灵，就会产生润物细无声的显著效果。你的信任、你的期待，它产生一种巨大的力量让学生的错误绽放美丽。

我的班中有个叫鲁泽强的学生，脑子很聪明却太调皮，上课不专心听讲，爱做小动作，又爱招惹、欺负周围的同学，曾多次调换座位，弄的班上的同学都不愿意跟他坐同桌。于是我决定发动全班同学来帮助他。我想办法让别的老师把鲁泽强找去补课，支走鲁泽强后，我就把我的想法向全班同学讲了，并请求得到他们的帮助。老师请求学生，学生自然“受宠若惊”。当鲁泽强回到教室后，我宣布要选四名安全检查员，并且告诉大家，这可是我们班的“维和警察”，一定要选有能力、有责任的同学担任。选举结果，鲁泽强和班上几名优秀学生榜上有名。在鲁泽强惊愕的眼神中，我把他拉上了讲台，用力握住他的手，很郑重地对他说“鲁泽强祝贺你能当上这个光荣的”人民警察“，同学们这么信任你，老师心里真高兴，相信你一定能当好这个警察的”。说完，又拍拍他的肩膀，用夸张的语气说：“小伙子，好好干吧!”在全班的哄堂大笑中，鲁泽强的眼中流露出了惊喜。现在，鲁泽强正在逐步克服身上的不足，因为期末还要评“优秀警察”呢。

三、让学生都成为“唯一”

我们教育许多学生，其中有很多是优秀的，这些优秀孩子中的每一个都是我们眼中的“唯一”，只有他们缺一个才会令我们“心痛”。大家常听到这样的话：“唉，真倒霉，今年我们班又转走了一个好学生。”我们在心中给“唯一”的定位是“成绩优秀的孩子。”但是我们不能忘了，对孩子的父母而言，他们都是“唯一”的。我们没有权利在他们读中学时就判定他们没出息，是废铁一块，然后是放任自流。我们应该想到很多伟人的成长经历，在他们小的时候，甚至比我们的后进生更差劲啊!莫让这样的孩子在我们眼前“消失”，让我们像孩子的父母一样，让所有的孩子成为我们眼中的“唯一”。

作为教师，我们应拥有一把便于携带的“放大镜”随时随地地去发现学生的长处和优点，我们会惊喜地看到，每一个学生都有优秀的地方，都有可爱之处。作为教师，要让他们经常受到鼓励，品味成功的快乐。“请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望，请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的”。苏霍姆林斯基早就这样告诫我们。

四、爱是心灵之约

古人云：“人之相交，贵在交心”如果我们能放下老师的架子，主动与学生做朋友，很多问题就会更好地解决。不过和学生谈心要有目的，谈心前，要掌握他们不同的实际情况，明确谈什么，怎样谈，还要注意场合，当着老师与同学的面谈，很可能会给他们造成心理压力，使他们不能完全向你敞开心扉。对于不同性格的学生要采取不同的表达方式和语气，谈心时，态度要平和，语言要亲切，道理要讲透，要让学生感受温暖，这样，你也许将收获一份感恩的心情和成功的喜悦。

十年来的工作时间是我认识到：教育学生是一项长期而复杂的工作，需要我们教育这以极大的爱心、耐心、诚心，既要像春风化雨一般去融化他们心灵上的坚冰，又要如同一把万能的金钥匙去点通他们心中的灵犀。让我们用无私的爱打开他们心灵的窗口，还给他们一个晴朗的天空，因为我们的名字是光荣的人民教师!

站在三尺讲台上，举手投足都承载着教育的责任，表达着理想的希翼，祖国的花朵必须要有悉心的浇灌和辛勤的培育才会光彩绽放，无限灿烂，教育的责任要求我必须不断学习，不断探索，用爱心打开心灵的窗口，用行动表达对教育的热爱，我工作着，我辛苦着，我幸福着，我快乐着，因为我是为祖国站讲台!

第二篇：师德师风铸师魂

师德师风铸师魂

遵义县龙坪中学 谢兴春

〖内容摘要〗作为教师，必须要有爱。因为师爱是师德的灵魂，是师德的核心，所以教育需要有爱的滋养。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。而热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师的爱则更加困难。我们作为社会个体的人，疼爱自己的孩子是毋庸置疑的，那我们是否也疼爱别人的孩子？甚至胜过疼爱自己的孩子呢？对于这些问题，我们说起来容易，但做起来就不那么简单了，我们有时甚至可能做不到。

〖关键词〗讲师德 正师风 铸师魂

几千年前，教育已然出现于人类社会中。久而久之，竟悄然衍变为一种社会职业形态。显然，从事这种社会职业之人，即为教师。各个时代不同，对教育的要求就不同，对教师的标准就更不一样。

唐朝散文大师韩愈在《师说》中如是说：“师者，传道授业解惑也。”一句话道出了身为人师的作用。而我却要说，师者，人之魂也。教师是人类灵魂的工程师，也是学生高尚人格的塑造者。因此，教师不仅仅是一个职业，而更是一项伟大的事业。一、一代宗师 万世楷模

作为教师，师德是其素质的重要组成部分，是教师素质的核心。众所周知，一代宗师、大教育家孔子，在那等级制度森严，教育冰封

的年代，毅然决然的招徒讲学，游说四方，从此把教育推向了民间，把自己渊博的学识留传给后人。从而赢得了“夫子弟子三千，七十二贤人”的美誉。他用自己的亲身实践规范着弟子的言行，在当时的社会中形成巨大的正能量，后来竟成为人们必须遵守的道德规范，教化着一代又一代后人。《孔子语录》也因此流传千古，永放光辉。孔圣人实乃吾辈之楷模，万世之师表也。

二、爱——教育的源泉

作为教师，必须要有爱。因为师爱是师德的灵魂，是师德的核心，所以教育需要有爱的滋养。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。而热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师的爱则更加困难。我们作为社会个体的人，疼爱自己的孩子是毋庸置疑的，那我们是否也疼爱别人的孩子？甚至胜过疼爱自己的孩子呢？对于这些问题，我们说起来容易，但做起来就不那么简单了，我们有时甚至可能做不到。所以，林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而疼爱别人的孩子是神圣！”因为教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出而不计回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣而纯洁的，这种爱也是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情基础，就自然会“亲其师”，从而“信其道”了。也正是在这个过程中，教育实现了其内在的功能———教书育人。

三、榜样的力量

前之不久，中央电视台举办了“2014感动中国十大人物颁奖仪式”，在屏幕上，竟然出现了两位满头银丝、两鬓斑白、年逾古稀的老人。一位是我国原外交官———朱敏才先生，一位是北京市著名小学英语教师———孙丽娜女士。两位老人不甘心退休后的平淡生活，怀着对教育的热爱，对贵州偏远山区教育的大力支持，毅然背上行李包，离开自己的子女，抛弃优越的生活，跋山涉水，踏上了遥远的支教之旅。历尽千辛万苦，来到了贵州最为偏远最为落后的望谟县复兴镇，在哪里扎根，一住就是九年。九年啦，多么漫长，又多么难能可贵呀!他们用自己的行动，把爱和知识带到了偏远的穷山村；他们用自己的行动，改变着大山里孩子的命运；他们用自己的行动，诠释着爱的教育和教育的爱。而他们得到是什么呢？微乎其微，甚至少得可怜。只惹来病魔缠身，年华老去。面对他们的壮举，我还能说什么呢？只有由衷的为他们点赞，敬佩而已。

四、纯正的师风

作为教师，还必须具有良好的素养。教育毕竟是圣洁的乐园，教师教育的对象是学生，他们是纯洁的天使。因此，教育必须营造风清气正的育人环境。教师要从正面引导、教育学生，使其具有高尚的人格，正常的心态，乐观的人生。教师在言行上要成为学生效仿的榜样，成为他们的楷模。而对那些违背教育制度，违反法律法规，侵害学生身心健康的行为，则必须坚决予以制止、打击，有一个制止一个，有一例打击一例，严惩不贷。

当今社会，发展日新月异，变化今非昔比。在这激流冲击中，身为教师的我们，必须固守清贫，坚守底线；在这光怪陆离的现实世界中，铸就教师的灵魂，永葆教师的人格。讲师德，正师风，争做四有新型教师，这是人民的心声，也是时代的呼唤，更是教师的人生信念。

乙未年仲夏于龙中

第三篇：师德 爱心铸师魂

爱心铸师魂

阳原县东堡中心校 于亚利

有一种职业最高尚，那就是教师；有一种人生最美丽，那就是奉献；有一道风景最亮丽，那就是希望。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。不要说我们一无所有，我们用爱心播撒着种子，用汗水浇灌着希望，用生命铸造着明天的辉煌。

2011年9月，当我踏上教育这方热土时，我仿佛觉得自己走进了人生中最灿烂的时刻。三年来，在教育战线上摸爬滚打，流下了多少汗水，倾注了多少心血，同时也品尝了多少爱与欢乐的甜蜜！这爱来自我对教师职业的热爱，这欢乐来自我与那些纯真幼小的心灵共筑的爱的乐园，来自我心中有一支由爱与乐铸成的师魂。

一、让师爱的阳光温暖每个学生的心房。

作为一名青年教师，又兼着班主任，教书育人虽缺乏经验，但工作中我就认准一点，那就是要想让学生亲近你、喜欢你、欢迎你，就必须时刻牵挂班级的每一个学生，力求把师爱的阳光洒向每个学生的心田。只有这样才能达到“你讲的学生爱听，你说的学生愿做”的最佳合作效果。

1、与学生交朋友，做学生的知心人。爱的火花，产生于心与心的交流和碰撞。我经常找学生交心、谈心，成为他们的知心朋友。我和学生谈话从不居高临下，板着面孔教人、训人，而是“随风潜入夜，润物细无声”，用商量的语气，满面春风，和风细雨，让学生在不知不觉中接受教育，吐露心声。找学生谈话内容从来不由分数、纪律这些学生一听就发麻、发怵的话题切入，而是从学生情感易接受的话题，如兴趣爱好，家庭状况，近来想法等等话题引入问题，使学生感到老师在真正关心他，爱护他，使他愿意接受老师的意见和建议。有时哪怕是找一个严重违纪的学生说话，也是从家常话题切入，循循善诱，春风化雨，润物无声，让学生口服心服。谈话方式是随时随地，灵活多样。有时我就斜蹲在学生的课桌旁，好像是亲姐妹（弟）在探讨一个共同感兴趣的话题；很少把学生叫到办公室，或当着众多学生的面，让学生“低头认罪”。在路上遇到学生，我总是先打招呼，丝毫不讲究什么“师道尊严”。

2、用真情感动厌学学生。对厌学学生的教育要有耐心，培养他们成才是教师的天职，去年我们班转来一位学生任家文，基础特别差，上课精力不集中，作业不认真，有厌学情绪。发现这种情况后，我并没有责备他、抛弃他，而是和他讲述一些学生也曾有过的类似经历，但后来经过努力成才的事例，同时及时和家长取得联系，让家长帮助他树立信心。水滴石穿，经过一段时间的耐心教育和帮助，他感到从未有过的信任和亲切。他常常对班级同学说“我觉得我与老师可近了，也可亲了。如果我不好好学习，就对不起老师。”不知不觉中他的厌学情绪消失了。现在的他上课听课特别专心，作业按时完成，不懂就问，还积极参加班级举行的各项活动，各个方面都有了一定的提高。

3、把心偏向学困生。对学困生处处关心，让他们感到老师没有嫌弃他们，而是自始自终在关注着他，关心着他，进而增强信心和兴趣。学生闫亮成绩差，学习总是提不起精神，上课心不在焉。上课时我有意点他回答问题，即使错了也给予鼓励。他在日记里写到“我好

久没尝到提问的滋味了，我将终生铭记于老师给予我的一个个激动的时刻。”从此以后，他上课专心，作业认真，学期末被班级同学评为“进步生”。

二、把班集体变成吸引学生的磁场。

培养学生的集体主义荣誉感，把班集体变成凝聚和吸引学生的磁场。爱班级、爱学校、爱集体，人人为中队争光添彩，个个为集体增砖添瓦的学创争上氛围，是搞好班级工作的重要环节。对全班学生进行了一次集体主义教育，增强了学生热爱集体的荣誉感，使班集体形成强大的凝聚力。

在班级对干部实行动态管理，轮流担任班干部，人人都尝试扮演一个“小角色”。每天两人当值日班长，人人都有大显身手，一展风采，展示自己才干的机会，充溢着“我能行”的自信，培养了主人翁的责任感。同学们高兴的说“桌子板凳一样高。天天平起又平坐；你我都是班干部，自己不严没法说。”整个班级洋溢着一种和谐愉悦的氛围。

重视发挥科任老师作用，协助做好班级工作。自担任班主任以来，我遇事同科任老师商量，有情况及时向科任老师反馈，大家心往一处使，齐心协力把班级工作搞好。

1.让每个学生都神采飞扬。

如何调动每位学生的积极性，激励他们奋发向上，有所作为，是班主任工作的一个大课题。我结合自己学生时代的体验、体会，在不断探索中日渐形成自己的一套做法，那就是给每个学生都提供“出头露面”，扬眉吐气的机会。

2.充分发挥学生学习的积极性、主动性和创造性。

要调动每个学生的积极性，必先了解每个学生的个性，从而根据每个学生的个性特点，因材施教，对症下药。学生谢某是个成绩优异、多才多艺的小女孩，但由于父母的离异，致使她感情十分脆弱。于是，我有意培养她承受挫折的能力。办文化窗，硬是鼓励她去创办。办得虽不是很好，但受到了老师的鼓励。她很高兴，因为这毕竟是老师信任自己，对自己胆量也是一次锻炼，虽败而忧荣。

打着灯笼找学生的优点，并尽可能创造条件让其有展示机会，用显微镜来检查学生的“闪光点”，满腔热忱欣赏每个学生的微小进步，是我调动班级每个学生积极性的“秘方”之一。在班级门口，我设立了一块“我上榜了”的表扬栏，老师、同学发现了某个同学的“闪光点”，及时表扬，从而使班级学生更加自信。在我们班，人人都有获奖的机会，只要你有进步、有亮点、有一颗热爱班集体的心。奖励有时是一句表扬的话，有时是量化考核时的分数，有时是一个小小的练习本。为了增加奖励的可信度和权威性，我总是请学校领导在奖品上盖上公章。

三、让课堂充满情趣。

教师讲课枯燥无味，学生课下负担过重，是导致学生厌学的重要原因之一。为让课堂充满情趣，我常常创设情景，营造轻松愉快的氛围，让学生在熏渍浸染，潜移默化中吸取知识营养，使学生觉得学习是一种享受。培养学生的学习兴趣，是直接推动学生自动、乐观学习的内在动力。我在教学中紧扣教材，抓住特点，创设学习情景，引导

学生轻松、愉快的学习。如在讲《分数的基本性质》一课时，我让学生听故事“花果山，风景秀丽，有一天，猴王做了三块大小一样的饼分给小猴子们吃，它先把第一块饼平均切成两份，分给猴甲一块。猴乙见了说‘太少了，我要两块’。猴王把第二块饼平均切成四块，分给猴乙两块。猴丙更贪，它抢着说‘我要三块，我要三块。’于是猴王又把第三块饼平均切成六块，分给猴丙三块，同学们你知道哪只猴子分得多吗？”用生动的故事引入新知，激发学生探究新知识的欲望，调动学生的积极性，使学生顿生学习新知的趣味感、好奇感，乐于接受新知识，吸取新营养。与此同时，我还大胆放手让学生动手操作，通过剪、拼、移、叠，给学生创设思维的空间，提供思维的阶梯，使学生主动参与学习的全过程，积极探索知识的结合点，勇于发现知识的重、难点，善于创设知识的延伸点，从而增长智慧，增长才干。

初生牛犊不畏虎，一腔热血铸师魂，为了“学生全面、健康的成长，”我还正上下求索，努力追求教育领域更高的境界和更有价值的人生含量。

第四篇：师德师风演讲稿 倡师德 铸师魂

师德师风演讲稿 倡师德 铸师魂

尊敬的各位领导、老师：

大家好!今天我能以一个教师的身份站在这个讲台上，我感到万分的荣幸和激动，我为能从事这个事业而感到骄傲和自豪。俗话说的好：醉后方知酒味浓，为师方知为师难。从教七年，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的惊喜。七年的辛勤耕耘，七年的默默守望，让我深深喜爱上了教师这一平凡而又充实的职业，更让我深深地体会到了作为一位教师的艰辛与责任。

初登教坛，我担任语文科教学，由于之前从事的是法律服务工作，使我深深地领会到什么是“隔行如隔山”。但是，我既然选择了教师这一职业，我就要努力做一名合格的老师。俗话说“笨鸟先飞”，每次上课之前，我都会把其他老师的教案、学习笔记借来阅读，不懂的做标记，再请教其他老师。在语文组老师们的帮助下，我精心准备了一堂课，获得了领导和老师们的好评。当下课铃声响起，我如释重负。从老师们脸上露出的赞许的微笑，我知道：我成功了!带着这一成功的喜悦，我更加努力的学习，使自己很快融入到语文教师这一角色。为了丰富学生的语文知识、提高写作能力，我大量阅读书籍以武装自己的知识储备，利用网络写一些小文章，并鼓励学生们一起写。当我把他们写的小文章打印出来分发给他们时，看着他们开心地笑着、跳着，我感到做一名语文老师真好。

正当我带领着学生们徜徉在语文知识的海洋时，学校为加强“双师型”教师队伍建设，派我们年轻教师外出学习。这就意味着要把刚刚进入到语文教师角色的我转型为专业课教师。我的学习任务是数控车床操作。虽然培训前，我做好了思想准备。但是当听到培训老师说的那些专业术语时，我感觉就像是在”听天书”。学习到第八天，我还不能用指令编程，更别提半个月内独立操作加工零件了。我很苦恼，怕自己完成不了学校领导交给的学习任务。眼看培训时间过半，就在我准备退怯的时候，学生们的一个电话给了我莫大的鼓励。他们说：老师我们想你了。您学习辛苦吗?等您回来送您一只千纸鹤，是时晓磊同学叠的。我说你们开玩笑吧?他们说是真的。在我外出培训的这几天，小时候因车祸失去右臂的时晓磊每天都在练习我教他叠的千纸鹤，终于成功了。在座的都知道，叠千纸鹤双手健全的人都很费劲，仅凭一只手去完成它，得付出多么大的努力啊。想到这，我怎么能轻易放弃呢?通过最后几天的努力和冲刺，我终于在考核时交上了一个合格的工件，顺利取得中级证书，圆满完成这次学习任务。

这次培训磨练了我的意志，使我在今后的工作、生活中，遇到再大的困难都无所畏惧，也更加坚定了我立足职业教育的决心。每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，我似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的升华。要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏!教师对学生的爱，就是“师爱”。师爱就是师魂，是师德最好的体现。

“教育无小事，事事是教育;教育无小节，节节是楷模。”为人师表，身教重于言传。让我们在这半亩方田里勤耕力作，用自己高尚的师德，真诚的师爱，为师之责塑造学生的灵魂，让自己的生命之火为教育事业而燃烧。

谢谢大家!

第五篇：师德师风演讲稿：铸师魂、颂师德

尊敬的各位领导，亲爱的老师：

大家好！

有一首歌最为动人，那就是师德，有一种人生最为美丽，那就是教师，有一道风景线最为靓丽，那就是师魂，今天，我演讲的题目就是“铸师魂、颂师德”能在这里发言，感到无比荣幸。我想借这一方讲台，讲讲我身边的人和事，讲讲乡贤街小学的师魂——或许，她只是教师集体中最微不足道的一个，然而，正是这千千万万的微不足道的教师，撑起了中国艰难的基础教育。

一、对待集体：一花独秀不是春，百花齐放春满园。

常言道，学高为师，德高为范。教师这份特殊的职业，规定了教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。乡贤街小学的所有领导和老师组成了一个上下一心，团结向上，共同进取，有高尚的师魂的集体。在这个集体里，奉行者陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，为了守住心灵的宁静，更为了适应时代的发展，铸造先进的学生。学校领导首先通过先进教育理念的洗礼，达成共识：所有老师各尽其才，并有充分的发展空间：对我们青年教师提高业务水平，迅速成长起来，制定了培养计划和方案；各教研组组织了校本教研活动，有经验的老师发挥传、帮、带的作用，经过一节节的研讨课以及优秀教师的公开课后，全体教师都受益匪浅。

语文组的老师为了传达一些新的教法和理念，常常这堂课听到那堂课，教研活动更是如火如荼，数学组的老师为了培训学生，下课也被学生围的水泄不通，英语组的老师也不甘示弱，课外活动更是丰富多彩……所有老师真正做到了谁也不会因为有个什么新点子而要保留什么，每个老师真正做到了什么叫“民主”，什么叫“合作”，什么叫“个性”，什么叫“创新”……

乡贤街小学就是一个熔炉，生活在这里的每一个教师能够坚持学习，大家为了不断丰富自己的精神世界，提升自己的教学风格，在网上备课——做电子备课，网上查资料，建立自己的博客，网上学习已经是每个老师的必修课……是啊，十年树木，百年树人，教师尤其是要树立好自己，要让个人立于不败之地，就是让这个集体是一个有活力的集体，蒸蒸日上的集体，乡贤街小学的领导和老师深深懂得这一点，他们为了提高自己的业务水平，丰富自己的文化底蕴，完善自己的人格素养，他们一直在努力着，还将继续努力下去。

二、对待工作：咬定青山不放松，立根原在破岩中。

教师不是伟人，不能像伟人一样成为偶像，受人敬仰；教师不是英雄，不能像英雄一样树碑立传；教师不是明星，不能像明星一样妇孺皆知……相比之下，教师们做的一切，是那么普通，那么平凡，那么琐碎！但是他们又是怎样做的呢？每天7：40上班，可是六年级的老师已经在7：30之前就到了教室里，指导早读；每天下午2：00就有很多老师已经进了教室。他们办公桌上的备课本，日记本、作业本、作文本、七彩语丝本、学习笔记本，如果堆积起来，不会比小山矮多少，而老师们的修改，确实丝毫也不马虎；课堂上，为了激活学生思维，老师们较劲了脑汁，想尽了办法；晚上，又在备课，查资料，或和家长联系，一点也不觉得麻烦。他们没有回头想过今天一共工作了多少小时，是否需要休息了，只知道还有很多事等着去完成；他们也没有往前想过这样加倍地努力是否到头来却有见不到成效，只知道目前的状况里离学校的要求还有一段距离，还必须不断地努力……

因为我们知道教师是一份有关梦想的职业，是一份有关心灵的职业，更是一份成就人才关于爱的事业！面对一个个鲜活可爱的面孔，面对一双双求知的眼睛，我们总是一次次默默地告诉自己，要努力，要加油，要成为学生受欢迎的好老师。我们曾做了种种诗意的描绘：如果学生是花朵，我们愿意做绿叶陪衬，如果学生需要光明，我们一定要做蜡烛燃烧自己。