我的爸爸是一名普通的农民，经常帮助别人，我很崇拜他。
爸爸长着浓浓的眉毛，一双炯炯有神的大眼睛总是闪着严厉的目光，个子不高，我做任何事情都逃不过他那锐利的眼睛，由于我的爸爸小时候经常做家务，所以身体很强壮。
我爸爸是非常和蔼可亲的，不过，他也有严肃的时候，当我考试考不好时，爸爸就会变得严肃起来，生气地问我：“你怎么这次考的这么差，是不是要我扇你啊?”不过当我考得很好的时候，爸爸就会笑着用手摸着我的头说：“儿子，你真棒!值得奖励，下次再接再厉，考出更好的成绩。”
爸爸的工作是帮助别人建房子，每当节假日的时候，我看着别人的爸妈都在休息、玩耍时，可我给爸爸打电话的时候，他还在忙碌地工作，像牛一样没日没夜地工作着。不管是下雨还是下雪，他都坚持着。每当过年回家的时候，我看到他裂开的手，我的眼泪情不自禁地掉了下来，我跑过去，爸爸抱住了我，我问爸爸：“你疼吗?”“我不疼，只要你好好学习，爸爸一点也不疼。”我听了，心里在想，爸爸就这一点要求，我一定要答应他。
有一次，妈妈匆匆地走到我面前，眼眶里含着泪，我看妈妈这样，我便问怎么了。妈妈说：“爸爸出事了，现在在医院。”我拉着妈妈的手，来到了医院，到了医院病房门口，我愣住了，爸爸的脚用纱布裹着，脚旁边全是血，医生对我们说要做手术，说完之后，问我们：“是打麻药还是不打?”爸爸说：“不打麻药，好得快。”我的眼泪掉了下来，可爸爸依然笑着对我说：“没事，别担心。”然后就进了手术室，大概过了半个小时，医生从手术室出来，对我们说：“你爸爸好坚强，坚持不打麻药，真是好样的!”听到这，我感到鼻子酸酸的，真想扑到爸爸怀里大哭一场。
爸爸，我知道你为了我忍受着日日夜夜不停地工作着，就希望我好好学习，千言万语也表达不了我对您的感激之情，我一定会好好学习，报答你对我的恩情。
绘本《我爸爸》教学设计
教学目标：
1、学会倾听故事，从绘本故事中体会作者对爸爸的亲情之爱。
2、初步了解讲述故事的方式，学习本故事围绕爸爸展开讲述的讲故事方法。
3、在阅读绘本的同时学习展开丰富的想象，同时训练学生的表达能力，叙述能力和概括能力。
教学重难点：在阅读绘本的同时学习展开丰富的想象，同时训练学生的表达能力，叙述能力和概括能力。教学准备：课件 教学过程：
一、导入
1、孩子们，今天教室里来了我们的爸爸和妈妈，平时我们都说“世上只有妈妈好”，可是今天我们就不说妈妈了，今天我们要来聊聊我们的爸爸。板书：爸爸
播放歌曲《好爸爸 坏爸爸》（学生交流自己的爸爸）。
2、老师带来一本书，想看吗？《我爸爸》课件出示，介绍：这本书是由英国著名的插画家安东尼 布朗创作的，曾获得国际安徒生奖。
3、．打开第一页，你瞧，这是一位什么样子的爸爸？把你看到的跟同学们说说。
4、．是呀，这就是我爸爸，在家里穿着睡衣，这么随意，这么自然，还向我们微笑。作者说：“这是我的爸爸，他真的很棒！”爸爸棒在哪里呢？让我们一起去了解一下。
二、看图欣赏故事 第一组图：（看图老师讲）
1、在我眼里他真的很棒。我爸爸什么都不怕？连大野狼也不怕。大野狼好吓人呢，爸爸却那么胆大，一点也不怕。2．他可以从月亮上跳过去。你看，虽然月亮高高在上，可是看上去，爸爸还真得飞过去了。爸爸可真行，敢跟月亮比高低。
3．我爸爸还会走高空绳索，好险那。瞧，没有云彩的天空就像大熊一样吓唬爸爸，可他却那么沉着，而且不会掉下来。4．他敢跟大力士摔跤，大力士膀大腰圆，但爸爸不怕。
5．参加运动会他轻轻松松就跑了第一名，和爸爸一起跑的那可是世界著名短跑健将约翰逊哦。
6、看到这儿你觉得我爸爸是个怎样的爸爸？（勇敢）
这就是我爸爸，有这样的爸爸好安全呀！在我眼里，他真的很棒！还想继续看吗？ 第二组图：
1．出示图：爸爸呢？请你来给图画配上一句话。（变成了马。爸爸很胖，所以很能吃。）
出示：我爸爸吃得象马一样多。
2．再看图，学生说。爸爸像鱼会游泳，游泳得很快。游泳的时候像鱼一样灵活。板书：灵活
出示句子。3．再看几幅图（两幅）
任意选择一幅说说：我爸爸像„„一样„„ 我爸爸像大猩猩一样强壮。我爸爸像河马一样跳舞，很愉快。他像笑眯眯的河马一样快乐。
4．现在，这位爸爸又给你留下怎样的印象？（强壮、快乐、灵活）5．这就是我爸爸，在我的眼里我爸爸真的很棒！猜一猜，想一想我爸爸还会像什么一样呢？（爸爸像章鱼一样游得快，我爸爸像小蜜蜂忙碌，爸爸像猪一样吃得多，像企鹅一样不怕冷„„ 6．）有这样的爸爸你觉得怎么样？（好温暖）7．好，带着你的猜想往下看：
①
我爸爸像房子一样高大，有时像泰迪熊一样柔软。②
我爸爸像猫头鹰一样聪明。（传说猫头鹰是智慧的化身）③
有时也会做些傻事。看图：爸爸做了什么傻事？（把头发梳得像扫把）
8．看了这些我爸爸又给你留下了怎样的印象？你看他举着扫帚等着你的评价呢（聪明，板书：耳聪目明„„爸爸是粗心鬼，爱搞笑，板书：搞笑„„我爸爸很温柔）
9．是的，我爸爸真的很棒，不仅如此—— ④
我爸爸是个伟大的舞蹈家，⑤ 也是个了不起的歌唱家。
出示唱歌跳舞的画面，这两幅图，书中用了一个词把两幅图的意思连接起来、是谁搭的桥呢？（“也”字把两个意思连接起来。学生读读句子。）
一句话说了两幅图的意思，非常简洁。遇到这样的情况，我们也可以用上“也”。
⑥
他踢足球的技术一流，⑦
也常常逗得我哈哈大笑。10．看到这，谁来说一句话送给我爸爸。
五、升华情感
1．孩子们，爸爸的个头真的比房子还高吗？真的是能飞过月亮吗？那为什么我偏要这样夸爸爸？ 原因就是一个字，爱。（板书“爱”）
回到第一幅画：其实我爸爸就像大多数人一样，很普通，很平凡，但是因为我爱爸爸，因此我好崇拜爸爸，才会让爱插上奇思妙想的翅膀，描绘出这么一个不平凡，了不起的爸爸。你瞧，我爸爸在我的眼中就像„„（就像图中的“太阳”。）原来这画中还有画就是想来告诉我们——（出示句子：爸爸就是我心中的太阳，给我关爱，给我欢笑，给我温暖，让我健康快乐地成长！齐读板书：我爱爸爸
2、出示倒数第二幅图：
看，我的一双小手扑向爸爸的怀里，爸爸的衣扣变成了——（小太阳）“我爱我爸爸，而且你知道吗？”
3、出示（“爸爸也爱我，永远爱我”。）出示最后一幅图 师：原来爸爸也爱我，永远爱我。原来爸爸的歌是唱给我听的，爸爸的舞是跳给我看的，爸爸的搞笑也是为了让我开心，爸爸所做的一切都是为了我。原来我们说——（我爱爸爸）猛然间发现——（爸爸更爱我），这就是爱的回流。
六、迁移阅读
孩子们，绘本中的画面给我们带来了无限的遐想，精彩句段给我们带来无限的创作空间。今天刘老师带着你们来阅读绘本，希望从这一刻起你们就开始阅读绘本，阅读其他的课外书籍。可以和爸爸妈妈一起看，可以叫老师带你们读，也可以和小伙伴们分享读书的快乐。
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