大班社会教案一束花
大班社会教案一束花1
活动目标:
1.在制作一束花的过程中体验和感受合作的重要性,学习交往的方法。
2.能用较完整的语言大胆表述自己的想法。
3.体验成功的快乐。
活动准备:
1.花朵、花茎若干
2.黄色、蓝色、粉色的彩纸若干,三种大小
3.三种长短的棉绳若干。
4.音乐
活动过程:
一、由歌曲导入,引出“合作”教师与幼儿复习歌曲《蚂蚁搬豆》
师:为什么小蚂蚁要和好朋友一起合作把豆搬回家呢?(搬不动)
小结:当我们一个人没办法完成一件事的时候,可以请好朋友帮忙,一起合作完成。
二、游戏“一支花”,体验两人合作的重要性,初步感受交往的方法。
1.讨论做一支花的方法师:春天到了,我们一起来做一些花来装饰一下我们的教室好吗?
师:老师已经给小朋友们准备好了做花的材料,你们看(出示花和茎)每个小朋友手里只有其中一样。
师:那怎么样做能变成一支美丽的花呢?(找个好朋友合作)
师:没错,那就自己去找个好朋友合作做一支花吧!
2.两两自由搭配,合作做一支花。
3.评价做花的情况。
师:你们的花做好了吗?你找好朋友一起合作时对他说了什么话?你们是怎么做花的?
师:在合作的过程中有没有争抢或是吵架?你们是怎么解决的?
小结:需要和朋友合作时,应该要有礼貌地和朋友商量,一起合作时如果碰到和好朋友有不一样的想法,就要友好地商量和谦让,这样才能做成功。
三、游戏“一束花”,体验多人合作需要分工,进一步感受交往的方法。
1.教师交代做一束花的方法师:我们已经做好了好多支花了,现在就需要包装了。老师给小朋友准备好了大大小小的包装纸和长长短短的包装绳。(教师出示已包好的一束花)2支以上的花才能叫一束,所以我们的包装纸里最少要包几支花?(2支)大一点的还能包3支、4支或者更多。
2.师:和好朋友商量一下,你们要用什么样的包装纸和包装绳,准备包几支花?你们只有一支花该怎么办?如果最后发现包不下该怎么办?
小结:包花需要找其他的好朋友一起商量和合作,如果发现包不下就让好朋友拿着花去找别的组。
3.幼儿自由组合包花。
4.结合视频,评价包花情况。
师:你们包了多少支花?你们找朋友合作时是怎么说的?包花时有没有遇到困难?是怎么解决的?(结合包花需要分工配合的视频讲述)
小结:找朋友合作时应该有礼貌地商量,在合作过程中除了要懂得谦让,还应该懂得商量分工和配合,先询问别人的'想法,再说出自己的想法,然后共同商讨最适合的方法。不能蛮横,也不能有好想法也不吭声。
四、结束活动
师:没有完成的没关系,老师还准备了很多做花的材料,我们再去多做一些,这一次做肯定能成功了对吧?
大班社会教案一束花2
活动目标:
1.在制作一束花的过程中体验和感受合作的重要性,学习交往的方法。
2.能用较完整的语言大胆表述自己的想法。
3.体验成功的快乐。
活动准备:
1. 花朵、花茎若干
2. 黄色、蓝色、粉色的彩纸若干,三种大小
3. 三种长短的棉绳若干。
4. 音乐
活动过程:
一、由歌曲导入,引出“合作”
教师与幼儿复习歌曲《蚂蚁搬豆》
师:为什么小蚂蚁要和好朋友一起合作把豆搬回家呢?(搬不动)
:当我们一个人没办法完成一件事的时候,可以请好朋友帮忙,一起合作完成。
二、游戏“一支花”,体验两人合作的重要性,初步感受交往的方法。
1.讨论做一支花的方法
师:春天到了,我们一起来做一些花来装饰一下我们的教室好吗?
师:老师已经给小朋友们准备好了做花的材料,你们看(出示花和茎)每个小朋友手里只有其中一样。
师:那怎么样做能变成一支美丽的花呢?(找个好朋友合作)
师:没错,那就自己去找个好朋友合作做一支花吧!
2.两两自由搭配,合作做一支花。
3.做花的情况。
师:你们的花做好了吗?你找好朋友一起合作时对他说了什么话?你们是怎么做花的?
师:在合作的过程中有没有争抢或是吵架?你们是怎么解决的?
:需要和朋友合作时,应该要有礼貌地和朋友商量,一起合作时如果碰到和好朋友有不一样的想法,就要友好地商量和谦让,这样才能做成功。
三、游戏“一束花”,体验多人合作需要分工,进一步感受交往的方法。
1.教师交代做一束花的方法
师:我们已经做好了好多支花了,现在就需要包装了。老师给小朋友准备好了大大小小的包装纸和长长短短的包装绳。(教师出示已包好的一束花)2支以上的花才能叫一束,所以我们的包装纸里最少要包几支花?(2支)大一点的还能包3支、4支或者更多。
2.师:和好朋友商量一下,你们要用什么样的包装纸和包装绳,准备包几支花?你们只有一支花该怎么办?如果最后发现包不下该怎么办?
:包花需要找其他的好朋友一起商量和合作,如果发现包不下就让好朋友拿着花去找别的组。
3.幼儿自由组合包花。
4.结合视频,包花情况。
师:你们包了多少支花?你们找朋友合作时是怎么说的?
包花时有没有遇到困难?是怎么解决的?(结合包花需要分工配合的视频讲述)
:找朋友合作时应该有礼貌地商量,在合作过程中除了要懂得谦让,还应该懂得商量分工和配合,先询问别人的想法,再说己的想法,然后共同商讨最适合的方法。不能蛮横,也不能有好想法也不吭声。
四、结束活动
师:没有完成的没关系,老师还准备了很多做花的材料,我们再去多做一些,这一次做肯定能成功了对吧?
大三班社会教案
第一周:常规教育 第二周:一叶扁舟
活动目标
·尝试预测实验结果。·培养科学验证的精神。活动准备
·不同形状、大小的树叶、树果、树皮、树枝、花朵各数种。·米粒一把、不渗水的土明箱子(如:小水族箱)。活动过程
·提问引入。
——你坐过船吗?船是用什立做成的呢?
——如果是小蚂蚁要坐船渡河,他会用什么当船呢?(那样东西必须是不会沉到水里的才行哟!)
·实验预测。
——出示水箱(假装它是一条河)和叶子,请幼儿猜一猜,叶子放入水里,会沉下去还是浮起来?
——如果再加上一颗米粒〈假装是一只蚂蚁)结果又如何? ·实验验证。
——逐一出示树皮、树枝、花朵、树果等,请幼儿先作预测,再 实验看看这些东西可不可以当蚂蚁的小船。
——如果在一片叶子上加上2颗、3颗、4颗„„米粒.叶子会沉还是浮?
——接着用其他材料(树皮„„)操作上述步骤。·分享实验结果。
老师将结果整理在海报纸上张贴出来。
第三周:去竹林里挖竹笋
活动目标
·了解竹子和竹笋的特征及生长过程。·分享用竹叶创意拼贴的快乐。·学习扞插种植空心菜,并懂得照—它。活动准备
·“自然放大镜”:《去竹林室挖竹笋》。·挂图:《去竹林里挖竹笋》。
·事先发“洞洞食物图片展”通知单(见【附】)给家长,请家长协助收集各种洞洞食物的图片、照片。活动过程
·请幼儿参观洞洞食物图片展览。
·引导幼儿说说洞洞食物的名称,让他们回忆自己都吃过哪些洞洞食物。
·由吃过的洞洞食物竹笋引发问题,组织幼儿讨论: ——洞洞会长大吗?
——竹笋长大会变成什么?
·和幼儿一起阅读挂图《去竹林里挖竹笋》,和故事中的小女孩 一道认识竹子、竹笋的特点及生长过程。
——找一找“洞洞”最小的时候在哪里?〈叫竹笋〉 ——洞洞长大了吗?长大时又在哪里?
——与幼儿谈论“会长大的洞洞”,并引导幼儿尝试用身体动作表演“竹笋、竹子、竹林”。
·分享记录。
幼儿用绘画的方式记录竹笋长大的过程,并与同伴分享记录的成果。
第四周:我会小心
活动目标
·仔细观察画面的细节。
·用清楚完整的语言表达自己的见解。·知道预防生活中可能出现的危险。活动准备
·“社会万花筒”《我会小心》〈请参见幼儿用书)。·挂图:《我会小心》。·小姑娘的图片。活动过程
·出示“小姑娘”的图片,激发兴趣:今天有个新朋友要邀请我们到她家里去做客。
·出示挂图《我会小心》的第一幅图片:在楼梯上。
——提问:我们来到了哪里?在楼梯上发生了什么事?门缝里露着牙齿的大嘴巴是什么意思?
——小结:楼梯要一级一级地走,要靠右边走,不然很容易跌倒,撞到别人。开门的时候,要握住门把轻轻打开,别把手靠近门缝,门缝会夹疼手的。
·出示第二幅图片:参观厨房。
——提问:新朋友家的厨房里有些什么东西?新朋友是怎么招待我们的?牛奶盒上写了什么,是什么意思?猜猜妈 妈可能在对新朋友说什么,为什么? ——小结:喝牛奶或吃任何食物之前先要看看保质期,没有过期才可以吃。厨房的火很厉害,可以煮出好吃的东西,可是小朋友年不懂得怎么用,不要太靠近!烫伤可就糟糕了。
·出示第三幅图片:参观客厅。
——提问:客厅里有什么?仔细观察哪些东西可能会伤害到我们。
——小结:客厅的东西很多,要慢慢走,不要乱跑,以免撞到。墙上还有一些插座,如果把手放上去,可是会电到的哦!插头也不能随便乱拔。
·出示第四幅图片:到浴室洗手。
——提问:到浴室洗洗手,说说你喜欢用冷水还是热水洗手,为什么?看看浴室的地上铺了什么,为什么要铺?
——小结:浴室的水笼头一边是冷水,一边是热水,用冷水洗手就可以了,热水要请大人加冷水才可以用。浴室的地板容易湿,也容易滑,铺上止滑垫才不会滑倒。
·今天,我们不仅认识了新朋友的家,还知道了原来我们生活的 周围有很多危险的地方,需要自己多加小心。学习经验延伸 区域活动
·语言活动区
将挂图《我会小心》投放在此区域。请幼儿看一看,说—说怎样做才安全。
·益智活动区
《我是检察员》:设计一份教室(户外〉安全检査表,请幼儿检 査、记录教室(户外〉的安全,引导幼儿要小心避免危险保护自己。
亲子活动
·发放学习单《安全的家检核表》,请家长和幼儿一起找一找自己家里有没有不安全的地方:协助幼儿用图片、文字等形式将 观察到的记录在表格里。
第六周:爷爷和我
活动目标
·理解画面中孩子和老人的关系。
·感知歌曲中老人和孩子的亲情。
·用不同的音高唱出歌曲中的角色特点。活动准备
·儿歌:《爷爷和我》(请参见幼儿用书,曲谱见【附】)。·挂图:《爷爷和我》。·CD:《爷爷和我》,录音机。活动过程
·带领幼儿在校园里散散步,然后坐在草地上说一说散步的感受: ——什么时候、和什么人一起散过步? ——说说和家人一起散步时的感受。
·引导幼儿讨论走路时要注意什么,拓展相应的安全常识。——散步〈走路)时可能会发生什么危险? ——要知道怎样做才不会有危险。
(不要在马路上乱跑、不要东张西望注意路面是否有洞、走行人专用道、注意交通标志等)
——什么地方可以跑?什么地方不可以跑?
#·出示挂图:《爷爷和我》,请幼儿仔细观察画面,学着念念儿歌,并想一想:
——为什么爷爷让孩子“小心!小心!” ——为什么孩子让爷爷“小心!小心!” ·尝试扮演小孩和老人走路。——学一学小孩和老人是怎样走路的。
——播放音乐,跟着音乐模仿孩子和老人走路。
第七周:拜访行道树
活动目标
·认识行道树并知道行道树的作用。·和同伴一起观察探究并作交流。活动准备
·“社会万花筒拜访行道树》(请参见幼儿用书 挂图拜访行道树》。
·事先择定要观察的行道树、树笔记。活动过程
·导入谈话。
今天我们要到路上去走一走,看看路上的树是怎样的。·带幼儿观察幼儿园附近的行道树,并与同伴交流自己的发现。——这些道路两旁的树有个共同的名称叫“行道树”。——行道树的外形、颜色? ——外型是整齐还是杂乱? ——遮阴范围如何?
——它们身上有比较多的灰尘吗? ——和公园里的树感觉有何不同?
——如果道路旁没有这些树的话,对大家有什么影响? ·回园后,请幼儿大胆地发表对行道树的观察发现。
·小结行道树的功能(见【附】如:美化环境、遮阴、防尘、阻 音、指示作用等。
·与幼儿一起看挂图《拜访行道树》,进一步认识行道树,感受 行道树的重要性。
·与幼儿讨论:如果你是一棵树,你愿意是一棵行道树吗?为什么
第八周:爱惜树木爱惜树
活动目标
·知道纸对人们生活的重要意义。·了解纸与树木的关系。·养成节约和爱惜纸张的习惯。活动准备
·挂图:《爱惜树木爱惜纸》。
·请家长协助幼儿事先完成亲子作业单:《我家的用纸量统计》,并于活动当日带到幼儿园。
·“我的点子”卡片。活动过程
·说说纸与树木的关系。
——老师在暗处抖动一张纸,让它发出声音,问幼儿:“这是我们的哪个朋友?”引导孩子们说出是纸。请幼儿说说 自己见过哪些纸,它们有什么本领。
——出示挂图:《爱惜树木爱惜纸》,带着幼儿阅读画面,帮助 幼儿了解纸是树木做成的,以及节约纸的方法。
·探索节约用纸的方法。
——请个别幼儿出示亲子作业单,说说你们家一天、一周、一月、一年要用多少纸。(例如卫生纸、白纸〉
小结:如果我们把这些纸节约下来,就可以少砍伐很多树木,从而使我们居住的环境更美好。
——鼓励幼儿想二想有什么办法可以节约用纸。
——分组制作“我的点子”卡片,把自己节约纸的好点子画出来。·交流节约用纸的方法。
——幼儿相互交流自己节约纸的好点子,每组选出代表展示 “我的点子”。
——评一评:谁的点子多,谁的点子好。温馨提示
·可在家长园地中发起一个节约用纸的点子征集活动,发动家长一起参与活动节约用纸的活动。
第九周:我会做
活动目标
·尝试独立地穿衣服。
·养成自己事情自己做的好习惯。·学习按顺序有重点地讲述。
活动准备
·“生活小绝招”:《我会做》(请参力幼儿用书)·挂图:《我会做》。
·“我会自己穿衣服”过关要求示例(见【附】〉。·各类衣服,如有一排扣子的、有拉链的衣服及有皮带的裤子 活动过程
·展示挂图,请幼儿仔细看看,并说说这几个小朋友在做什么。·取出幼儿用书,看看相关内容,请幼儿看看自己今天穿的衣服 是否和他们一样。有谁和他们一样自己穿呢?请自愿的幼儿上来试一试,老师示范容易穿好衣服的方法。
·展示事先准备的衣物,布置成过关游戏。如第-关为皮带关,会穿的就盖个章或贴张贴纸;还不会的幼儿,练习好了再去挑战。学习经验延伸,区域活动
·益智活动区
提幼儿进行自理力练习的玩具,如扣纽扣、拉链、系皮带等。日常活动
·午睡起床时教师可以和幼儿—起练习正确地穿衣服,或者是开展穿衣比赛,看谁穿得又快又好。
第十一周:我会保护自己
活动目标
·仔细观察画面细节并理解画面重点。·用完整、连贯的语言表述保护自己的方法。活动准备
·生活小绝招”;《我会保护自己》(请参见幼儿用书)。·挂图:《我会保护自己》。
·活动前发放学习单《保护自己》,请幼儿在家长的指导下完成。活动过程
·请幼儿仔细阅读挂图《我会保护自己》,并选择其中一个画面说一说:
——发生了什么事?
——画上的小朋友是怎么做的?
·请幼儿对照自己的学习单《保护自己》,用完整连贯的语言讲 述“如果是你会怎么办”。
——在家里的时候,如果有人按门铃,你会怎么办? ——如果有大人来问路,你会怎么办? ——和家长一起出去的时候,应该怎么样? ——陌生人想要给你吃东西,你会怎么办? ——有陌生人要带你回家,你会怎么办?
——身体的哪些地方属于秘密的部位,不可以给别人碰? ——如果不熟悉的人碰触你身体的秘密部位,你会怎么办? ——统计自己答对了几个问题,答错了几个问题。
·情景剧:看到陌生人。
——老师扮演陌生人,请幼儿扮演小朋友,表演“陌生人要送我回家”、“陌生人来问路”等情节。
——引导幼儿集体点评表演,说说自己的感受