《文本框使用》教学设计

《文本框使用》教学设计

《文本框使用》教学设计1

教学目标：

知识目标：熟悉编辑文本框的方法；了解如何修饰文本框；学会竖排文本。

技能目标：

①利用文本框可以将文档中的段落、表格等文字内容方便地显示在页面指定的位置上；

②可以通过对文本框底纹与边框的不同设置，使得整个文档内容更加丰富多彩。

情感目标：

①激发学生的学习热情和创作热情，在创作过程中培养学生的审美情趣及创造能力；

②在合作学习中，学会交流与协作，提高学生的合作意识和合作能力。

教学重、难点

1、教学重点：学生学会插入文本框以及设置文本框的格式。

2、教学难点：学生能将文本框的插入排版及设置格式灵活应用在实际创作中。

教学方法

任务驱动法、实践法、游戏法。

教学过程：

日常阅读的报刊杂志，图文并茂，版面生动，其中很多效果都是“文本框”的功劳，文字和图片一旦放到文本框中，排版时就可以随意调整它们的位置了。

学生欣赏一篇图文并茂的电脑小报。

一、插入文本框

文本框的.使用方法有两种：

一，给已经存在的文字或图片加上文本框；

二，先画一个文本框，然后将文字或图片插入到文本框中。

1、给已经存在的文字加上文本框

将报头信息放到文本框中

A 插入报头信息，并选中它;

B 单击“插入”菜单，将指针指向“文本框”选择“横排”命令，这时报头信息就被加上了文本框；

C拖动控制点，将文本框调整到适当的大小。

2、在文本框中插入图片

A单击“插入”菜单，将指针指向“文本框”选择“横排”命令，指针变成了+形状；

B在文档的空白处拖动，画出一个适当的大小的框；

C将“海洋”图片文件插入到文本框中。

试一试：

插入一个竖排的文本框，并在框中输入古诗《望洞庭》。

二、设置文本框的格式

1、选中报头信息文本框 ，周围出现8个控制点；

2、单击“格式”菜单中的“文本框”命令，弹出“设置文本框格式”对话框；

3、单击“颜色和线条”标签，设置文本框的填充颜色和线条；

4、单击“确定”按钮。

试一试：

将有图片的文本框格式设置成“无填充颜色”、“无线条颜色”。

练一练：

1、给《东方之珠》全文加上文本框。

2、在文章中插入一个文本框，在框中插入一幅剪贴画。

3、调整两个文本框的大小，设置它们的格式，使它们更美观。

教学后记：

通过生活中的实际例子，用碗盛饭才能方便的吃到锅里的饭，或者用碟子盛菜方便食用等等离子，说明我们人类非常聪明的会制造和使用工具来服务我们的生活，同样，想要灵活方便的排放文本对象，我们可以使用文本框工具，就能够任意移动和摆放文本的位置，达到随心所欲的目的。

《文本框使用》教学设计2

【教学目标】

知识目标：掌握文本框的插入方法及设置文本框格式的重要性，充分认识到文本框在实际创作过程中的重要作用。

能力目标：充分运用文本框这个有力的工具；能够利用所学的插入文本框知识独立完成任务，总结出一定的操作技巧。

情感目标：通过本课的学习，让学生对奥运会有一定的了解，并有为奥运做宣传的意识，同是培养学生的审美观。

【教学重点】

学会插入文本框、设置文本框的格式。

【教学难点】

灵活应用在实际创作中文本框的插入排式及格式设置。

【教学准备】

北京奥运会吉祥物宣传片，三份小报（一份加了文本框，一份没加文本框，一份未完成小报），相关文字资料，评价表。

【教学思路】

教学时，以学生的尝试性练习为主，教师进行引导、辅导。

【教学过程】

一、导引目标

1．师：同学们，喜欢看动画片吗？（喜欢）

那我们一起来看看，好不好？（好）

播放北京奥运会吉祥物的宣传片。

2．师：同学们，你们看见了什么？（福娃）

你们对“福娃”有哪些了解呢？

生：“福娃”是2008年北京奥运会的吉祥物。

生：“福娃”共有5个，它们分别是贝贝，晶晶，欢欢、迎迎、妮妮。

……

3．师：同学们了解得真不少。大家都知道，2008年奥运会将在北京举行。作为一名中国人，我们只有对奥运有更多的了解，才能够为奥运尽一份心、出一份力。为了使同学们对奥运会吉祥物“福娃”有更深的认识，老师特地给同学们带来了两份“福娃”的小报。我们一起来欣赏。

（出示两份小报，一分加了文本框，一分没加文本框）

师：你们喜欢哪一份小报？

生答。

师展示加了文本框的小报。

师：其实这两份报纸的内容完全一样，只是第一份多了一个框，我们叫它文本框。有了文本框，就可以固定里面的文字，这样文本框就把这些文字变了一家人了。这个文本框也就是每篇文章的“家”。今天，我们就来为文章寻找适合自己的“家”。

二、创设情景，插入文本框

1．给小报加标题（出示第一份小报）

师：这份小报虽然漂亮，但是缺少了一样最重要的东西。就像我们每个人都有自己的名字一样，每一份小报都应该有自己的标题。现在我们就来给标题在小报上安一个家。

教师演示给小报加标题。

师：怎样给标题在小报上安一个家呢。在Word中，使用“插入”菜单中的“文本框”选项就可以了。单击“插入”菜单，瞧，“文本框”选项就出现了，“文本框”选项中有“横排”和“竖排”两种形式。“横排”和“竖排”有什么不同呢？这个问题等会请同学们自己去发掘。老师现在选择“横排”选项，然后单击或拖动鼠标，就会出现一个文本框，这就是标题的“家”了。我们再把标题输入进去后，调整一下“家”的大小就可以了。

2．移动文本框

师：有了文本框，我们不仅可以给文字安家，还能给文字搬家呢！刚才我们给标题安的家位置好像不太合适，我们一起来把它们搬到合适的地方吧。

（教师边说边演示）

师：我们只要选中文本框，当指针变成“十字型”光标时拖动鼠标就可以了。

原来文本框不仅可以给文字安家，还能给这一家人搬家呢。看来文本框的作用还真不小呢。其实呀，关于文本框的知识还有很多，我们一起来学一学。

三、提出任务，学生合作探究，自主学习

1．师：奥运会现在已经进入倒计时了，我们班的小明同学，也想为咱们奥运会做做宣传，他也想做一份关于“福娃”的小报。小明找了一些相关资料，但是只做到一半就不知道该怎样做下去才能使这份小报更漂亮了。同学们，我们一起来帮帮小明好吗？

（出示一份未完成的小报）

师：我们来看看小明还有哪些任务没有完成。

出示任务：

★给“贝贝”加上横排的文字介绍。

★给“晶晶”加上竖排的文字介绍。

★将“欢欢”的文字介绍移动到“欢欢”的照片右边。

★“迎迎”的“家”太大了，给它调整一个合适的家。

★把“妮妮”的“家”装修一新，给它加上美丽的背景和边线。

师：以上的任务，请同学们选择自己感兴趣的一个或多个任务后，参考教材，在遇到问题时可以利用Word的帮助菜单，或者请教同学和教师，自主学习，小明同学那份未完成的小报和相关文字资料存放在……的文件夹中。

（各小组选择好任务后，参考教材，进行交流，讨论，自主学习）

2．教师巡视做辅导

3．全班汇报交流。

师：刚才同学们都很认真的帮助小明完成这份小报，我们一起来看看大家完成得如何。

学生根据学习内容和学习情况汇报自学成果，展示作品。

★指名1：说一说你完成了哪些任务，你能给同学们说一说，你是如何给“贝贝”加上横排的文字介绍吗？（指名回答）

师：说得真好，这下子同学们都认识了“贝贝”，感谢你对奥运会宣传出了一份力。

★指名2：你完成了哪些任务呢？你能给大家演示一下你是怎样给“晶晶”加上竖排的`文字介绍。（学生演示）

师：这位同学做得真快，这样“晶晶”就再也不怕别人不认识它了，把这个戴在胸前，让更多的人认识“晶晶”吧！

师：老师在刚上课的时候给同学们留了一个问题，横排文本框和竖排的文本框有什么区别呢？不知道有没有同学找到了答案。

师：哇，观察得真仔细，这位同学有一双孙悟空的“火眼金睛”。

★指名3：你又完成了哪些任务呢？请你给同学们展示一下“欢欢”和“迎迎”的家。

师：适合的家让“迎迎”住得比刚才舒服多了，这是“迎迎”对你的感谢。

★指名4：你完成了哪些任务呢？请给大家演示一下你是如何为“妮妮”装修新家的？

师：真是个了不起的装修师，“妮妮”很感谢你让它有了一个漂亮的家，所以也要送个小礼物感谢你。

教师重点讲解“设置文本框格式”步骤。

方法1：

将鼠标指针指到文本框上，单击鼠标右键，弹出一个快捷菜单。

选择“设置文本框格式”在“颜色和线条”选项卡中设置填充颜色和线条颜色的样式。

方法2：

将鼠标指针指到文本框的边框上，双击鼠标，弹出一个快捷菜单。

选择“设置文本框格式”在“颜色和线条”选项卡中设置填充颜色和线条颜色的样式。

4．练习

师：刚才同学们对5个任务进行了交流，现在请大家根据交流情况把刚才未完成的任务完成。

学生操作。

四、小结

师：通过刚才同学们所完成的5个任务，我们一起来回顾一下这堂课我们学会了什么。

生答：1．认识了文本框。

2．学会了插入文本框。

3．学会了文本框的移动。

4．学会了调整文本框的大小。

5．学会了设置文本框格式。

师：通过今天的学习，我们学会了这些内容。

（出示知识点）

师：同学们学得真不错，你认为你今天学得怎么样呢，请根据自己的学习情况，按要求完成资料夹中的“评一评”，看看你能得到几颗星。

五、总结

师：同学们对自己的评价非常客观，有的同学真了不起，一共得了5颗星星。老师现在还要多送给大家几颗星，它们是智慧星、创造星、聪明星。希望同学们在今后的学习中，能主动探究，提出问题，相互学习，解决问题，让自己掌握更多的新知识。

框锯使用的心得体会

一、框锯要好用。

工欲善其事，必先利其器。首先要有好用的框锯，锯子不称手，老鸟也头疼，何况新手。框锯可以买现成的，也可以买优质锯条自制（劣质的千万别买）。新锯子一般需要自己拨料路（锯路）、锉锯齿，老锯子用久了，料路也会变窄，锯齿会变钝（俗称“白头”），也需要重新拨料路、锉锯齿。

1.拨料路

锯齿左右拨动后的形成的宽度称为料路。拨料路可用简易拨料器，在钢板或刨刃上用钢锯条锯出小口做成。

拨料路首先要分清锯子的用途，顺锯还是截锯。

顺锯也叫纵割锯，用于顺木纹锯切和开板。顺锯齿形略前倾，在90°—95°之间。料路宽度一般为锯条厚度的1.7～2倍。料 路常用“左中右中左中右中”式。

截锯也叫横截锯，用于与木纹垂直的锯切或断料。齿形略后倾，在80°—85°之间，料路宽度一般为锯条厚度的2～2.5倍，料路常用“左右左右”式。

拨料前应修整锯刃高度，用板锉在齿面上平锉几刀，使各齿伸出长度一致，呈一条直线。拨齿时，要注意两边对称，角度一致，左右两路齿尖应平直，无凹进凸出或扭曲齿，否则会出现锯子蹦跳或“跑线”。

整根锯条的锯路最好呈“鱼肚”形，即中间大两头小（中段略宽，两端略窄），但过渡要平滑，这样下锯有力，提锯轻松。

锯割软质或潮湿木材锯料路宜大，硬质或干燥木材料路宜小。

2.锉锯齿

锉齿用三角锉（或棱形锉），大小可按齿的大小选择。

锉齿时应将锯条固定好，固定锯条可用台钳或其他夹具，最简单的方法是在一段方材端头锯一道深约锯条三分之二的锯口，把锯条放入锯口中后固定方材。

锉齿时自下而上，逐个把锯齿锉锋利，出现“白头”的齿应多锉几刀。锉刀往前用力推，往后轻拉。锯齿是否已经锉锋利，看齿尖有无明点，有明点钝，无明点锐。

锉齿时锉刀应执平，力求锯齿两个尖角方正，不可一侧高，一侧低。要保证锯齿角度正确，齿形相同，齿距相等，齿尖同高，齿尖锋利。

二、要有正确的姿势和用法

1.锯前检查

在使用框锯前，先用锯钮将锯条角度调整好，常规是与锯手（锯拐）平面成45°角，特殊情况也可以改变。锯条应在一个平面上，不可扭曲。

用锯绞把锯绳绞紧。框锯不使用时，应该放松锯绳，避免损坏。

2.姿势

使用框锯，工件一般放在板凳上，用脚踩住，居高临下，有利操作。也可用台钳夹住工件，工件位置较高，便于观察。纵割用右脚踩住工件，横割用左脚，姿势有区别。

左手大拇指（或者用一块木片）靠着锯片用以定位，右手持锯，小指和无名指夹住锯钮，先拉后推，短抽轻锯，开出路子。推拉时尽量用锯条的两端, 因为锯条两端紧挨锯钮,晃动小。切入木料后，可以两手并用。提锯要轻，送锯要重，锯条不能左右摇摆。手、肩、腰要同时用力，有节奏地进行。

锯子切进去后，先把锯子朝后压，顺墨线先锯出上平面的一段路子，再把锯子拉直，锯出垂直面的路子，然后顺着这两条路子斜着锯下去。

工件快锯断时，用左手扶住，同时放慢速度，直到锯断。

纵割。右脚踩住工件，眼、手与锯条在一条直线上, 不要偏斜。锯条上端略向后倾斜，与工件面夹角约75°—90°角。

横割。左脚踩住工件，锯条上端明显向后倾斜，锯条与工件面的夹角约30°—45°角。3.纠正“跑线”。

一边锯要一边检查是否偏离墨线，如果发生“跑线”，不要强扭锯条，防止卡锯甚至折断锯条。发现“跑线”时应打空锯，将锯条整个偏向不跑线的一边抽拉刮擦, 使木料锯缝变大，然后慢慢纠正回来。