第一篇：专业调查报告
学前教育专业调查报告
据统计，2007年全国3—6岁幼儿入园率为44.6%，2008年仅达到47.3%，2009年两会期间，全国政协有16件提案、北京市政协有14件委员和党派提案关注学前儿童“入园难”问题。尽管几年来幼儿教育获得了发展，但仍与全国幼儿教育事业发展的总目标——学前三年儿童受教育率达55％，有一定的差距。要缩短这个差距就需要大量高素质的幼儿教师，而这个差距就为学前教育专业人才提供了一个巨大的就业市场和人生舞台。从2005年的就业形势来看，学前教育人才奇缺，在未来相当长的时间内学前教育专业将是就业的热门专业之一。在高入园率的（2004年达74.5%）地区，幼儿艺体专业的毕业生就业率达100%。
面对教育责任和市场需求，我校审时度势，在2005年正式开设学前教育专业。到今天已有5年的办学历史。最近几年学前教育专业迅猛发展，在校就读学生数由开始的50多人猛增到现在的150多人。根据发展所带来的问题，对教学、学管等方面的工作进行了大胆的探索和改革，效果显著。我们所培养的学前教育专业毕业生职业意识强、技能高、基础理论知识较系统、知识面较宽等特点，符合了社会对幼儿教师的要求。
一、培养目标
本专业主要培养德、智、体等全面发展的、系统掌握学前教育基本理论、具有一定的音乐、美术、舞蹈等学前教育专业基本技能，能够在幼儿园等学前教育机构从事教育工作的应用型专门人才。
二、人才培养模式
现实社会对学前教育教师的要求越来越高，主要集中在人文素养、专业素养及教育经验。为培养出符合社会需求的优秀学前教育人才，在教学实践中总结出了“知识与技能的学习——幼儿园见习——幼儿园实习与就业”的人才培养模式。具体而言就是以课程设置与专业实习基地为依托，全面构建学生的文化底蕴，夯实其专业知识，拓展其专业技能，丰富其专业实践，使其成为兼备理论与实践的优秀毕业生。
三、课程体系改革
在学前教育专业课程体系的探索改革过程中，既重视文化素养的积淀又重视专业知识与技能的掌握，既重视专业理论的夯实又重视实践教育能力的形成。在目前师资培训课程思考的基础上，我们将幼教专业课程体系分为四部分。其一是文化基础课，这有利于构建作为教师所必备的文化底蕴；其二是专业必修课程，主要包括幼儿心理学、幼儿教育学等与幼儿身心发展与教育密切相关的专业基础知识。它是学生能够形成作为幼儿教师的专业知识结构和能力结构；其三是选修课与专业应用课程，指导学生应用专业理论知识进行教育活动设计、幼儿行为管理、环境创设、家长指导等实际工作；其四是专业实践课，它向学生提供亲身观察儿童与教育，亲身从事教育实践的机会，使之在不断积累经验中感悟、体会，加强对理论知识的理解，加强对教育方法、策略的运用，以不断形成、提高自身多方面的教育素质。
四、课程设置
文化课：语文、数学、英语、思想品德、计算机基础
专业课：幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿卫生学、幼儿英语、幼儿园教育活动设计与指导、钢琴、声乐、乐理、视唱练耳、形体训练、舞蹈编
排、简笔画、剪纸、手工制作。
五、教材建设与开发
根据课程体系，按照突出教材的应用性、针对性、实效性的原则，重新审视教材，集中师资，大力开发各种校本教材。此外，及时总结学生见习与实习的实践经验，及时将经验上升为理论，提高了见习与实习的实效。
六、师资队伍建设
以教研组为基本单位，重点加强学科带头人和骨干教师的队伍建设；实行“师徒帮带”模式，大力促进青年教师成长成才；完善兼职教师队伍结构，从学科出发，聘请高校理论教师、幼儿园园长充实教学一线，提高专业理论与专业实践教学的水平。
七、深化校企合作和工学结合运行机制建设
与县机关幼儿园联合办学，创立实习基地，建立了合作发展，资源共享，人才共育，成果共享的长效合作机制。随着联合办学单位的增加，实习基地规模的扩大，“知识与技能的学习——幼儿园见习——幼儿园实习与就业”的人才培养模式必将日趋完善，并在良性运行的基础上，谱写出学前教育的新篇章。
八、就业方向
本专业毕业生考试达标合格可取得国家承认学历的中专毕业证书、普通话等级证书、计算机等级证书。在校期间可报考我校的成教大专班，录取后经过学习培训可获取大专毕业证书，学校负责推荐工作。就业去向主要面向各级各类幼儿园，从事幼儿教育保育工作，也可从事企事业单位的公关礼仪及计算机文字处理等工作。
二○一○年三月十一日
第二篇：专业调查报告
学科：工学
门类：林业工程类
专业名称：木材科学与工程
培养目标：
本专业培养具备木材物理化学、电工与电子技术、机械基础、造型艺术和木材科学与加工技术等方向的知识，能在木材工业、家具制造业、室内工程等领域的企业、设计院、科研院所从事木材加工、室内设计、室内装饰的高级工程技术人才。
业务培养要求：
本专业学生主要学习木材物理化学、电工与电子技术、机械基础、造型艺术、设计艺术和木材科学与加工技术等方面的基本理论和基本知识，受到制图、木材及其产品性能测试、木材干燥、制材、人造板、木制品与家具设计制造的基本训练，具有木材加工和室内装饰工程的生产技术、工艺流程和设备选择及经营管理的基本能力
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
．具备扎实的数学、物理、化学等基本理论知识；
．掌握木材科学与工程、设计艺术学学科的基本理论、基本知识；
．掌握木材物理性质、化学性质分析方法及应用技术，掌握家具设计、造型艺术设计、室内设计方法；
．具有木材干燥、制材、木制品及家具生产、人造板生产、木材及其产品性能检测、室内设计的基本能力；
．熟悉我国林业、木材加工工业、环境保护的方针、政策和法规；
．了解国内外木材科学与加工技术的理论前沿、应用前景及发展动态。
主干学科：林业工程
主要课程：木材学、胶合材料学、热工学、机械设计制造基础、木材切削原理与刀具、电工与电子技术、投影制图、人体工效学、美学基础、专业绘画、建筑设计基础等。
主要实践性教学环节：包括实验、教学实习、生产实习、课程设计、毕业论文设计等，一般安排周。
修业年限：四年
授予学位：工学学位
相关学校和老师：
【北京市】北京林业大学【天津市】天津科技大学【河北省】河北农业大学
【内蒙古自治区】内蒙古农业大学【吉林省】北华大学【黑龙江省】东北林业大学
【江苏省】南京林业大学【浙江省】浙江林学院【安徽省】安徽农业大学
【福建省】福建农林大学【湖南省】中南林业科技大学【广东省】华南农业大学
【广西壮族自治区】广西大学【四川省】四川农业大学【云南省】西南林学院
【陕西省】西北农林科技大学
张志刚，毕业于东北林业大学材料科学与工程学院木材科学与工程技术专业，教授，黑龙江省教学名师、教育部林业工程类专业教学指导委员会委员、中国木材干燥工业理事会理事、国家职业技能鉴定考评员、黑龙江省高等教育学会会员、黑龙江森林工业总局学科带头人、北京市家具协会人才专业委员会副主任委员、黑龙江省五一劳动奖章获得者、黑龙江省劳动模范、黑龙江省森林工业总局十大杰出青年、黑龙江省森林工业总局劳模标兵、《家具表面装饰工程设计与施工》国家级精品课负责人、家具设计与制造专业省级优秀教学团队带头人、现为材料工程学院党总支书记兼学院院长。
主讲《家具表面装饰工程设计与施工》、《木材干燥技术》、《木材切削原理与刀具》、《家具与室内装饰材料》、《新型木制品加工技术》、《纤维板生产技术》等课程，承担《家具表面装饰技术》实验教学任务。
参加教育部《职业院校木材加工专业整体改革方案的研究》课题（项目编号04-08），获省级优秀教育科研二等奖。主持省教育科学十五规划课题1项，现已结题。主持省教育科学十一五规划课题1项。参编全国规划教材《木材加工工艺学》1部、主编全国规划教材《家具与室内装饰材料》、《木制品表面装饰技术》、《人造板生产技术综合实训指导书》3部，均由中国林业出版社正式出版，副主编《现代木材干燥技术》1部，由东北林业大学出版社正式出版，主编《新型木制品加工技术》校内交流教材1部。并在《林产工业》、《家具》、《家具与室内装饰》、《林业机械与木工设备》、《中国家具》等学术刊物上发表论文40余篇。
主要研究方向木材干燥技术、木制品涂装与覆面技术、木制品加工技术、中密度纤板生产技术和木材改性技术，经常为牡丹江、绥芬河、东宁、海林等地的木业公司进行科技咨询服务。为专业建立校企联合办学基地（鲍氏木业公司和牡丹江东帝木业有限公司），同时与省内外众多企业、行业协会、专业媒体建立了广泛联系，为专业发展建设和学生实训就业奠定了坚实基础。
相近专业：化学工程与工艺
对社会和生活的影响：
1.可以合理充分的利用有限的资源
2.设计和制作家具
3.对于木材的特性的处理和加工
4.在家居设计等方面有很大的影响
对于该专业的学习计划：
本课程的主要内容是木质资源的材料学内涵以及材料学性质。对木材的生长、宏微观构造、化学性质、物理性质、力学性质等。
本课程是木质资源材料研究的入门基础，因此比较注重对基础内容的安排，希望为木材科学与工程、林产化学加工工程以及材料科学与工程相关专业的学生的后续有关加工工艺、理论设计等课程的学习打下一个良好的基础。
对于本课程的学习，既希望学生能够通过学习，扎实地掌握木质资源材料的基础知识，同时也并不希望学生单纯地死记硬背、生搬硬套，而是希望灵活的学习方法，鼓励发散性的思维和知识迁移的能力，发现问题、思考问题和解决问题的工具。学习时不受著者思维框架的限制，可以尝试与多学科的知识交叉融合以寻求解决问题的新途径，但提示注意这种灵学活用的客观基础和可行性。学习时注意掌握以下5点学习方法：
⑴多问。木材学内容复杂，与许多学科知识相关联，因此自学难度很大。独学则孤陋寡闻，多问而事半功倍。问老师、助教，同学之间的讨论交流效果则会更好。
⑵多用。木材学是一门专业基础课，针对性很强。把学到的知识应用到生活、工程实际之中，学会思考问题、解决问题，不但可以加深理解，创新想法，而且目的性增强，学习兴趣或动力也会增加。
⑶重理解。理工学科的共性之一。系统的学习，理智的思考，缺乏灵感闪光，避免主观武断。学而不思则罔。理解的才是深刻的，理解的才是自己的，理解得才是独到的。
⑷融会贯通。作为一个知识系统，前后关联，上下连贯。绝不能抱残守缺，应该经常对比分析、归纳总结，从整体上把握这门课的所有知识点。
⑸经常复习。复习不但能加深理解和记忆，巩固所得，而且温故而知新，更能学到许多新的知识。
第三篇：专业调查报告
专业调查报告
经历残酷的高考选拔，而进入大学，现在回想起来已经是三年前的事情了。还有一年就要毕业之际，正是检验我们学习成果的时候了。学院给我们安排了一次毕业实习，在实习前我做了一次关于农村消费者及市场食品安全状况的调查。经过此次的调查，不仅让我真切的了解到了云南省宾川县周边农村食品情况，而且为我的毕业实习指明了方向，将给我以后的实习工作做好准备。
随着生活水平的提高，食品市场的安全问题已引起了人们越来越多的关注，从食品的包装到食品的贮藏，各环节都开始进入到人们的视线当中。但当城市对于食品的关注越来越多、要求越来越高的时候，农村的情况又是如何呢?我利用这次实习的机会对农村食品市场安全状况进行了调查，经过调查以及资料整理，对农村的食品安全情况有了更多的了解，在实际操作的同时，给了把理论用于实践的机会，提示我个人的能力。
此次调查是以云南省思茅市景东县文井镇为中心点展开的。调查由两部分组成：一部分是以进户与农村居民聊天，然后总结归纳到调查表上;而另一部分则是直接由农村居民填写调查表。
我这次实习的地方是宾川县安全生产监督管理局，我去报到后，通过征求领导建议以及实际情况，我选择调查的地点是云南省思茅市景东县文井镇。我通过上网查找资料，以及到当地政府了解情况，对文井镇的情况有了一定的了解。
文井镇总面积854平方公里。全镇共辖24个村民委员会304个村民小组18840户、71257人，其中非农业人口3976人，易地移民7569人。有汉、彝、苗、傣、白、哈尼等20种少数民族总耕地面积86956亩，主要粮食作物以水稻、玉米、小麦、大豆、油菜等为主;经济作物以甘蔗、茶叶、蚕桑、核桃、花生、油菜，冬早蔬菜为主。按照全镇“一村一品，一组一特色，一户一重点”的经济发展思路，文井镇大力调整农业产业结构着重培育壮大了甘蔗蚕桑烤烟畜牧茶叶核桃等产业。经多年的不懈努力，在原有传统产业的基础上，培植出了烤烟、蚕桑等规模较大、增收明显的新兴产业XX年，全镇农村经济总收入完成万元，比上年增加万元，增长21%;实现农民人均纯收入2577元，比上年增加604元，增长%。粮食总产量万吨，人均有粮473公斤。
此次调查是九月中旬进行的，为期四天，包括下乡走访，政府咨询、查询资料、整理材料四个环节。其中主要是下乡走访。走访的第一站是到文井镇孟村市场，碰到了一个热心且文化程度较高的阿姨，所以我的第一次尝试就是在这样的幸运中进行的，当然接下来的调查就没有起初的那么顺利了，但整体的感觉还是很好的，使我了解到文井镇真实的食品安全的情况。在走访过程中，进户调查是一种很好的形式。印象最深的是其中一户农家，开始不让我进他家门，当我亮出校徽、说明来意后，他们便热情地接待了我。没想到在那农家院子里的小凳上我一坐就是两个多小时，真诚的交流，是我平生第一次那么深刻的感受到农民的朴实，使我难以忘怀。
此次调查的内容，分为农村市场食品安全和农村消费者食品安全两个方面。
(一)农村市场食品安全
农村市场食品安全，以孟村市场为例，可以归纳为以下四点：
1、市场基础设施简陋，没有分类垃圾筒，仅有一些垃圾车的存在，这些也与农村经济发展落后有一定的联系，且交易场所简陋脏乱;
2、蔬果等产品几乎都是自产自销，所以这里的大部分食品上市前并没有接受过正规的卫生检查，买家也以当地居民为主;
3、大部分农民没有要进行卫生检查的意识;
4、据反映，市场的卫生监督检查非常少，每年仅有一两次。
从这些情况中可以看出，农民食品安全意识的淡薄，还有政府工作力度的薄弱;还因为农村市场相对较偏避狭小而且分散，一般几百平方米，所处地也离管理中心较远，所以在管理上是十分欠缺的。
(二)农村消费者食品安全
农村消费者的调查整理了十份具有代表性的问卷，囊括各行各业，有农村人口中文化素质比较高的医务人员、初中老师、村委委员等，也包括文化素质较低的菜农、商贩等等。可以归纳为以下三点：
1、政府工作力度需加强。
主要表现为在和农民沟通的形式上需要改变。大部分的农民都对政府工作不太信任，对国家的法律法规等等也不了解，于是有些农民就产生了对政府的抵制情绪。在调查问卷中食品投诉一栏大多数人都是选择不投诉，认为部分政府工作人员不能吃苦，不愿意深入到乡下来。政府工作需加强的主要在两方面，一是食品安全的宣传力度，大部分人表示，有些知识他们确实不知道，但如果政府愿意多花精力来宣传关于食品安全方面的知识，他们是非常乐意了解;二是管理力度，混乱的市场，特别是一些变质过期的食品大量流入农村市场这些方面也给农村居民带来了很多的麻烦。
2、安全卫生意识有所加强。
在孟家市场调查中了解到，近年来生熟菜版的分开、食品的选择等等方面，都有了很大的提高。大多数消费者不像过去一样只是为了价格的便宜，如今更多的是侧重于食品质量的保证。近一年内，家庭人员事物中毒的现象也几乎是没有的，从这些可以看出，农村市场中对于食品的关注相对于以前是有很大提高的。
3、农业技术指导需继续增强。
相对于前几年，在农药兽药的使用方面有了较大的提高，农民买喷洒剂的地方一般为农业技术站，有专门的技术人员指导，所以在使用的过程中有了很大的提高，也有了一定的保障。但仍存在一些问题需要改进，也有些做的不是特别好的地方，技术人员应该努力加强自身素质，为农民提供最好的服务。
通过调查我们发现，现在的农村食品市场是一个急需医治的场所，市场情况比较混乱，且市场的规模一般也是自给自足一类。但值得欣慰的是工业污染源比较少，所以农村食品有着它独特的绿色性，但没有工业产业的支撑，也是农村发展的落后的主要原因之一，整体来说，要改善农村食品市场是要政府和人民共同努力的，希望能一起携手共创未来，给农民的生活带来真正的提高。
1、政府在农村的宣传活动形式上应有所改变，应该更适应农村人口这个群体，更注重群体特色，而不能只单单的以在城市宣传的方法套用到农村中。据调查所知，政府方面做了很多宣传性的工作，但是在农民方面来说，他们觉得没有接受到什么知识性的指示，这是一个政府与农民之间的“代沟”问题。所以具体的宣传应该在对当地情况、人口素质等有一定调查了解的基础上进行，那样才会起到一定的效果。
2、食品包装袋的保质期印制需要更加规范、更加简单易辨。在调查过程中，走访的几个小食品店中，有小部分食品的保质期很难找到，有些就算能找到，也难以辨认。这个问题也不仅是存在于农村，在城市中也有存在，特别是有的保质期印的地方特别偏僻而且不太清晰，给消费者的感觉就不太踏实了。政府应该在这方面进行一定的规划，规定一下保质期的标定方法、标志地点等等。
3、政府在食品安全方面的监管力度需加强，在进货的源头上把好食品安全卫生这一关。在农村地区，虽然大家都想吃有保障的食品，但是当那些过期或劣质的食品流入市场，由于大多数是带着廉价的面具，在消费水平不高的情况下，这些食品成为大多数人的选择对象是很正常的。所以在流入消费市场之前的控制是十分重要的，要投入更加大的人力物力。
4、政府部分应该要对某些较小的投诉更加重视。调查结果表明，大部分农民不愿把自己在食品或其他方面权益受损的情况向有关政府部门反应，这些情况是如何出现的呢?据笔者在调查访问中了解到，正是这些政府部门不重视农民投诉的小问题的情况，构成了农民对政府的信任度下降的主要原因之一。正所谓，麻雀虽小，五脏俱全，也就是问题虽小，但实实在在关系着的是农民的切身利益，但大部分政府的处理方式就是小事化了，而直到出了什么人命大案了才做出剧烈的反应。这从一部分也反映了政府工作人员的能动性不够的问题。所以，笔者认为有些投诉虽小，但政府部门应该仍要认真对待。因为它们不仅是投诉，而更多的是对政府部门的一种信任，也是农民生活中最真实的细节体现。
5、食品安全卫生与计划生育的问题。在调查的过程中，进户调查给了我许多深刻的印象，大部分农村家庭都是二到三个孩子，甚至更多，虽然这些与食品卫生没有太直接的联系，但笔者认为，孩子数量的众多不仅影响到农村素质教育的推广，也在一定程度上影响着农村食品的发展，必然说比如说一个家庭的人口过多，就会导致这个家庭对食品质量的要求降低，而去追求价格的低廉等等。同时家庭人口较多，导致的整体素质不高，就在一定程度上会更加影响到他们对食品的要求，因为没有关于食品安全的意识和想法。
经历了几天的调查，不仅获得了一些宝贵的资料，学到了很多在学校课堂上学不到的东西，也锻炼了自己吃苦耐劳的能力，让我更真实地感受到了食品安全的重要性，也把自己从学校生活中美好的自我想象空间带到了现实生活中，很多不可想象却实实在在存在于生活中的情况一览无余的展现在眼前，敲击着心灵。
我决定在监督局实习时，申请做关于农村食品安全检测方面的工作，一来可以把自己学过的知识用于实践之中;二来希望通过自己的努力能为农村食品安全的改善做出一点贡献，让自己成为一个对社会有用的人。
第四篇：专业调查报告
楚 雄 师 范 学 院
(Chuxiong Normal University)
楚雄师范学院“国培计划(2011)”云南省农村小学语文、数学骨干教师
置换实习暨小学教育、学前教育专业学生教育实习
专业调查报告
实习生姓名张东
学号20081122249
专业小学教育
年级08级小教2班
实习单位德宏州芒市五岔路乡中心小学
实习时间2011年10月——2012年1月
楚雄师范学院初等教育学院编制
二O一一年九月二十七日
农村小学基础教育调查报告
——以德宏州芒市五岔路乡中心小学为例
2011年10月8日，在学校的安排下我来到了德宏州芒市五岔路乡中心小学进行了为期三个月的教育实习，在学校领导和各位老师的指导和帮助下，我完成了由学生向老师的华丽转身。同时，我还在实习期间做了一次有关小学基础教育现状的调查。为了全面、详细的获取材料，我不仅只限于我所在班级的调查，而且还跨班级、年级调查，跨学科调查，并在网络上搜集了许多相关的资料。同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流。这一次深入的调查比将对我将来的从业有很大帮助。
一、农村小学基础教育现状
小学教育是我国九年义务教育当中的重要组成部分，随着改革开放和九年制义务教育方略的实施，农村中小学教育取得了可喜的成绩。但随着城镇化进程的推进，农村劳动力大量转移及离婚率上什，更多留守儿童和单亲家庭的出现。以及长期以来，我国农村教育存在的经费紧缺、地区发展不平衡、应试教育思想严重、过分追求升学率，忽略培养学生创新意识和创新能力等问题逐渐成为农村教育发展的瓶颈。据有关资料显示农村小学教育存在的问题具体如下：
1、师资队伍整体素质不高，教学理念落后，教学手段陈旧。
由于农村教育教学环境的制约，教师队伍老龄化，学历水平偏低，缺乏集中系统的教学理论。并且专业教师缺乏，使绝大多数任课教师成了兼职的“全能教师”，这既影响了教育教学的质量，又荒废了部分有有专长学生的天赋。据调查乡村信息相对闭塞与外界交往不多，造成小学教师的教育观念落后，教学方式单一，很多地方仍然靠着“一块黑板一张嘴，两只粉笔书一本”的传统方法来完成教学任务，而学生的学法仍是“听、读、写、背、考”的五个阶段。
2、教学设备短缺，使用率低，制约教育的发展。
虽然近年来，国家投入了大量的资金用于农村教育教学设备配置，但是与城镇小学相比，农村小学的校舍、硬件设施等差距还是很大。并且由于农村本身的条件限制，好多设备使用不起来，甚至有些教师不会用，对教育教学的发展没有起到推进的作用。
3、素质教育难以实行，课程改革举步维艰。
农村教育一直笼罩在应试教育的阴影里，受大的环境制约和影响，教师们都把学生考高分作为自己的唯一目标，学校也用学生的成绩作为衡量教师教学水平的依据。学开设的课程中，语文、数学成了所谓的主科，音乐、体育、美术等其它课程虽然开设，但是得不到学校和学生的重视。特别是临近考试，老师们为了提高学生的成绩，强制霸占了所有的“副科”，每天面对的就只有语文和数学了。这些现象的出现，加重了学生的学习负担，学生身心都受到了煎熬和束缚，使其知识面狭窄，观念滞后，无法得到全面的发展。
第五篇：专业调查报告
关于汉语言文学专业要求及就业的调查报告
作为一门古老而重要的学科，汉语言文学专业发展迅速。本专业学习的知识面比较广泛，而且对于毕业生的素质要求较高，因此就业前景比较光明，可以选择进入公司企业做秘书，也可以考研来深造自己。作为一名汉语言文学的学生，毕业以后面临着考研，考公务员等等很多选择，现在最重要的是努力学好知识充实自己，让自己强大，增强自己的竞争力。
为了了解我所在的汉语言文秘专业的就业前景，我在寒假期间对汉语言文学专业要求及就业进行了有关调查，经过对数据的统计和总结，我对汉语言文学专业要求及就业的问题有了更深一步的认识。
调查的参加者：孙晓彤（即笔者）
调查的主题：有关汉语言文学（文秘方向）专业的要求及就业问题 时间和地点：2011年2月18号——2011年2月25号于辽宁丹东
汉语言文学专业作为一门古老的学科，是关于我们汉语的一系列的学问，是我们了解中华民族的历史文化。研究中华文化的一门重要的工具。对于社会以及个人的发展有着重要的作用。这几年来，这个传统的学科正在顺应时代的潮流，不断发展壮大。本专业培养适应社会主义现代化建设需要的，德、智、体全面发展的，能胜任文化、宣传、教学、管理等工作，具有较宽阔的文化视野和创新能力，综合素质良好的汉语言文学实用型高级专门人才。汉语言文学专业培养从事文学写作、机关文秘和文化宣传等实际工作及汉语言文学的科研和教学工作的德智体全面发展的，富有创新精神和实践能力的高素质专门人才。要求学生掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本原理，语言、文学的基本知识和基本理论和最新成就，具备广博而坚实的汉语言文学知识基础，具有较高的理论水平、写作能力、实际工作能力和初步的科研能力。本专业将本着“厚基础、宽口径、高质量”的培养规格，以博大的中国文学和深厚的人文精神，培养适应21世纪社会需求的高质量专业人才。
汉语言文学的就业方向主要有：学生毕业后适于报考中国语言文学及其他相关专业的研究生，适于到高等院校、语言文学研究部门从事教学与研究工作，及文化宣传、新闻、出版、广播、电视、党政机关、工矿企业等单位的编辑、记者和文秘工作。2005年刚毕业的师范类汉语言文学本科生对1500元月薪的一份工
作应该基本满意，但经过三四年，他们会是很强的“潜力股”。据调查在城区，工作三四年的中学教师平均工资2000元~3000元。就业分别最广的省有：广东、上海、北京、湖北、江苏。毕业生就业分布统计：中小学及其它教学单位：27.63%录取研究生：21.12%，其它事业单位：9.63%，机关：7.7%；国有企业：9.56%；部队：2.86%等等。
汉语言文学也是一门考研率很高的学科之一。我对热门专业进行了调查。1.语言学及应用语言学。语言学及应用语言学专业以中国境内语言为研究重点，分析、归纳人类语言的发生学关系和内在规律。研究方向：理论语言学、应用语言学、社会语言学及方言学、语言信息处理、语言测试、文化语言学、语音学、对外汉语教学等。就业前景：多在高校、科研单位、对外汉语培训机构、新闻出版机构以及中学、国家机关从事教学、研究、培训等工作。推荐院校：北京语言大学、北京大学、南京师范大学、上海师范大学、南京大学、北京广播大学、上海外国语大学、西安外国语大学等。报考热度五颗星。现在对外汉语教学人才缺口上百万，仍有不断上升的趋势，各院校相继开设了语言学与应用语言学专业，同时增加了对外汉语方向，报考热度由此可见一斑。2.汉语言文字学。专业简介：汉语言文字学为语言类的传统学科，分为现代汉语和古代汉语两个大方向。现代汉语侧重于研究现代普通话和方言，与语言学及应用语言学联系紧密；古代汉语侧重研究古文字（甲骨文、金文、隶书等）、古音韵、训诂、词汇等，与历史文献学、考古学和古代文学关系密切。研究方向：汉语方言、汉语史、汉语词汇学、现代汉语语法修辞、音韵文字训诂、中古汉语词汇语法、汉语语音学、汉语发展史、汉字信息处理、对外汉语教学等。就业前景：一般就职于高等院校、国家文化出版部门、中学、对外汉语培训机构等。推荐院校：复旦大学、北京大学、北京师范大学、上海师范大学、北京语言大学、东北师范大学、湖南师范大学等。报考热度三颗星。作为一门历史悠久的传统基础学科，其专业性质突出，名校名师众多，就业和深造的出路较好，研究生毕业进高校的可能性相对较大，历年来报考人数也十分稳定。
就业的前景问题上看，总体供大于求，但需求量比较大，相对来说就业前景良好。就业优势：就业面宽，像编辑、记者、秘书、行政管理等岗位都比较适合。作为一个适用面比较宽的传统专业，汉语言文学专业的就业趋势相对来说一直比
较平稳。就业劣势：（1）需求趋于饱和。汉语言文学专业作为一个传统专业，历年来招生人数有增无减，社会需求虽然也在不断增大，但总体来说是趋于饱和，所以汉语言文学专业的一般人才面临着就业难的来峻考验。（2）知识结构不适应市场需求。传统的汉语言文学专业所开设的专业课程大多局限于文学类科目，比较单一。而市场需要的是综合汉语言文学及其他一门学科知识的复合型人才，这也是由汉语言文学专业的就业面宽所决定的。
作为一名大三学生，面临着很多的选择，可以去公司做文秘可以读研后做编辑，可以留校做中文教授，还可以考公务员。但是对于我们来说最重要的就是努力学生知识，提高自己的素养，为以后的不管是工作还是考研打下良好的基础。面对激烈的竞争我们必须提高和充实自己。
点击咨询 