调查报告设计方案

第一篇：调查报告设计方案

调查报告设计方案

教育调查，就是人们有目的、有意识地通过对教育现象的考察、了解和分析、研究，来认识教育的本质及其发展规律的一种自觉活动。因此，教育调查法是搜集事实材料的极其重要的基本方法，是通过对客观事实的了解、描述，认识教育的现状、趋势和规律的研究方法。

1教育调查方案的设计

教育调查一项有计划、有程序的系统工程。实验调查研究之前，必须作通盘的考虑、周密的安排。所以，设计一个切实可行的调查研究方案是调查研究工作能否成功的良好开端。

一般的调查研究方案内容应包括：

课题题目。调查研究的题目是调查课题内容的高度概括。一个准确的调查题目，可以提示课题，可以反映调查价值、调查目的、调查围。调查题目应体现“实（现实性）、小（可行性）、准（科学性）、新（独创性）”的要求。

课题的提出。“方案”要说明课题提出的背景、现状、立题的意义与依据等，为确立调查研究任务、目的提供依据。

调查目的。“方案”要明确调查任务，即为什么要进行调查研究，要解决什么实际题。只有明确以上题才可确定调查围，从而订出具体的调查目的，也即通过这项调查研究要达到什么目的。目的要明确、具体，并应具有较高的实用性和效益性。

调查对象。教育调查对象就是调查中的教育现象。教育调查就是通过对教育现象进行有计划的、周密的和系统的调查研究，探索教育规律，实现教育科学研究的目的。所以，怎样选择、确立恰当的调查对象是教育调查能否达到目的的前提。确立调查研究对象，首先要根据调查任务、性质、类型、方式确定，并考虑运用怎样的方法，确定多少人数等。同时，还要尽量掌握调查对象的有关资料，摘要地记在“方案”上，如调查对象已经形成特点和发展趋势等。掌握了这些情况，才能根据对象的动态发展，提示对象的特点和规律。

调查围。调查是一项涉及面广（指调查对象和调查内容）的研究工作，不限定一定围，就会使调查工作陷入大海捞针、无从下手的境地。因而，“方案”必须说明在哪一个围内、哪一个对象中进行调查，并且还要规定调查内容的围，以使调查内容有重点、有条理。

调查手段与方法。设计调查方案时，选择与确定调查手段与方法十分重要。要在“方案”中说明选取哪一种方法为主、哪一种方法为辅，并同时说明取哪一种方法为主、哪一种方法为辅，还要把卷表、谈话计划、登记表、评价量表、统计报表、调查提纲等一并制定出来，附在“方案”后面。如果是几种方法、手段综合运用，还要说明各种方法与手段的协调用法与综合安排。

调查步骤与时间安排。“方案”要说明调查过程和时间安排。如：调查分几步进行，每一步骤的具体内容、具体要求，各阶段的时间分配、起讫日期和工作完成期限等。

组织领导与人员分工。组织领导与人员分工是调查研究任务能否完成的组织保证，所以，在设计“方案”时，必须做到组织和人员安排。

2调查报告的撰写

调查报告，就是在调查的基础上，及时反映某个事件或某一方面的情况，所获得的研究成果的章。

一般的调查报告应包括以下几个方面的内容：

1引言

在引言部分应简要讲明本次调查研究的目的和意义，说明书为什么要进行这次调查。它的实际意义和理论意义是什么，哪些题还待解决等，使用权读者获得一个全面的印象，以期引他们的注意和兴趣。

2方法与步骤

包括本次调查涉及的围，典型的选择，调查对象分类原则及调查的时间和地点。如调查中采用了卷，还应附于调查报告之后。

3材料分析

材料包括用来对比或说明现象结构的背景材料、其他调查材料、典型调查材料以及献资料。要求在各自不同的角度和层次围绕主题展开，用材料来证明观点，并以观点来统帅材料。

4总结

总结包括结论、预测、建议和对调查的估价。结论是对本次调查所研究的现象的状况、结构、特征、原因、相互联系作出明确扼要的判定。预测是根据调查结果对本课题的发展进行估计；建议是对调查中发现的一些题提出建设性意见；估价是对自己所作调查出实事求是的评价，特别是结论成立的条件。

要定好一篇调查报告，应做到以下几点：

第一，要具体，不要空洞。怎样才能做到具体呢？一个重要的题是要善于运用事例和数据，坚持用事实说话。事实包括历史事件和现实经验，数据是用数字表现的事实。“事实胜于雄辩”事实材料反映出不以人们的意志为转移的客观事实，具体实在。在调查报告中运用事实说理，用材料证明观点，能很好地从理论与实际相结合的高度说明题。

第二，要简明，不要繁琐。写调查报告，由于是反映情况，因而最易繁琐。怎样才能做到简明呢？根本题是要抓住要领，抓住关键。如果能用典型事例和典型数据去说明带根本性的观点，自然就可做到简明而不繁琐。

第三，要有点有面，不要笼统浮泛。写调查研究报告，如果只有面（一般情况）而没有点（典型事例和典型数据），就容易笼统浮泛，调查研究报告就缺乏说服力。因此，必须在广泛概括“面”的背景之下，要有生动的“点”上的材料，通过众多的“点”反映“面”，做到点面结合，从而使用权调查报告艰苦有广度，又有深度。

第四，要有叙有议，不应罗列现象。在调查报告中，叙是铺叙情况，议是表明观点。调查报告是反映情况的，但不能只摆情况，要有底座，有观点。只有从材料中升华出观点，调查报告才会有一定理论高度，才能给人们以启示和指导。当然，也应该议不脱离叙，既不能空发议论，也不能叙不够而议很多。

第五，要生动，不要呆板。调查报告虽然是反映情况的，但也要求生动。因为情况只有被生动地反映出来，调查报告才能获得最佳效果。而呆板的表现则往往使用权人头痛。调查报告的生动性并非借助于描写的手法，也不是要创造出生动的形象来，而是借助于生动活泼的群众语言和通俗、形象的比喻。这种群众语言和比喻能够深入浅出在提示出事物质本质，解释和说明观点，产生很好的效果。

第二篇：商业街市场定位调查报告设计方案

四川理工学院调查报告

设计方案

《大学城商业街市场定位分析》

专

业：

统计学 班

级：

2011级1班 指导老师： 学

生：

学

号：

2014年12月13日

一、前言

商业街就是由众多商店、餐饮店、服务店共同组成，按一定结构比例规律排列的商业繁华街道，是城市商业的缩影和精华，是一种多功能、多业种、多业态的商业集合体。商业街规模大小不一，和经营的商品的类型有关，比如，经营服装的商业街和经营建材的商业街其规模可能会有较大的差别。但商业街的规模必须体现市场需求和所经营的商品适合的经营规模。如果一个商业街盲目追求规模效应，那么商业街将会面临市场承接力不够引发的经营困境，所以对于商业街的市场定位和结构设计是非常重要的。在大学城这种高消费人流量密集的商业街尤其要对顾客的需求有一个明确的了解。商业街的市场定位一旦出现偏差就会导致商业街的衰退所以我针对大学城商业街的市场定位，规划设计了一份调查报告。

二、调查目的

要求详细了解大学城商业街的消费者组成部分，消费者对其的认知程度以及大学城商业街内的店铺竞争及其销售情况，为大学城商业街做出准确的市场定位。

1.了解大学城商业街的消费者主要构成 2.对于主要消费人群有针对性的调查其消费结构 3.了解消费者对大学城商业街的各种店铺的评价

4.全面了解消费者对于大学城商业街的不同店铺的支持程度

三、调查内容

3.1 调查前分析

那么现在的商业街会出现了什么问题呢？经过了解大学城商业街作为一个商业街其商业气氛却是尚欠浓厚，无法与其他商业大街相比。不同年龄层次的消费人群具有不同的生活方式和消费偏好，从满足消费群体的需求出发，这是商业项目定位及业态组合设计的基本则。针对此原则列出了以下几个调查重点。

大学城商业街坐落于几所大学之间地理位置极佳，人流量巨大，对此次调查的重点是放在学生身上。大学生消费能力调查是主要的对此提出问题应了解附近大学生的消费比重进行了解。了解了消费比重之后我们还需要知道被调查者每次来到商业街的消费情况。这有助于我们对大学城商业街有更加准确的定位。学生整体消费能力并不是太强，消费层次划分比较明显。学生消费结构比较简单，对于各式各样的商品需求并不是那么巨大，但是学生对于服装，娱乐，餐饮的消费还是巨大的。还有一个不能忽视的方面就是现在学生的通讯消费，以及日用品支出。伙食及日用品支出排在学生消费支出的首位，交通、通讯（手机话费、上网等）支出排在第二位，绝大大部分学生用于服饰、学习、聚餐交际方面的支出不大。

在大学城商业街的店铺与学生日常生活配套越高那么对于这种商铺的发展应该是越来越好的因此我们还要调查大学生对于商业街的店铺的支持率以便更加准确的定位大学城商业街，根据以往的调查项目银行、水果店、超市、风味餐饮店的支持率排在前列，73%的项目的支持率超过

50%。支持率低于50%的项目是KTV、咖啡、体育用品、眼镜店、洗衣房、数码港，因为这些项目并不是必备性商业同时wi-fi也是吸引学生就餐或消费的重要手段。

当前吸引学生消费的主要因素也是我们所必须了解的，各种各样的商家吸引大学生购物，消费的手段不一样。但是在我看来吸引当前大学生消费的主要因素任然是价格，质量，潮流。讲求实体，理性消费任然是大多数大学生的消费观念。在购买商品的时候大学生多数是本着经济实惠的原则，在消费时也会兼顾到实惠的高标准。我们新建商业项目是满足学生的生活需要的配套设施，定位优先应该放置学生所需要的餐饮，商业零售，生活服务，引进大众品牌符合学生的消费特点，物美价廉，适合中低消费水平。

3.2调查对象

大学城商业街附近客人 分析单位：个人

3.3调查工具

问卷调查（见附件）

3.4调查程序及时间安排

1、准备阶段：调查报告设计，修改，论证。确定调查人数，时间，安排调查人员名单，经费预算

2、实施阶段：培训调查员的语言举止，打印调查报告，准备小礼物

3、研究阶段：将收集的信息进行汇总、归纳、整理和分析。

4、总结阶段：将调研结果以书面的形式——调研报告表述出来，并进行评估。3.5调查时间评估：

调研方案、问卷的设计、修改、论证--------------1周左右

实地访问阶段-----------------------1周数据统计分析阶段--------------------1周调研报告撰写阶段-------------------------1周3.6经费预算

材料费：调查问卷200份 20元

小礼物：100元

共计：120元

四、调查具体实施方案

调查主要以调查问卷为主：在完成市场调查问卷的设计与制作以及调查人员的培训等相关工作后，就可以开展具体的问卷调查了。把调查问卷平均分发给各调查人员，统一选择上午九点之后或傍晚这段时间开始进行调查（因为九点各大超市才开门营业，便于集中调查，能够给本次调查节约时间和成本）。调查员在对消费者调查时说明来意，并特别声明在调查结束后将赠送被调查者精美礼物一份以吸引被调查者的积极参与、得到正确有效的调查结果。调查过程中，调查员应耐心等待，切不可督促。记得一定要求其在调查问卷上写明姓名、电话号码，以便以后的问卷复核。调查员可以在当时收回问卷，也可以第二天收回这有力于被调查者充分考虑，得出更真实有效的结果。（调查问卷见附表）

大学城商业街调查问卷

姓名： 电话：（官方调查，绝不会泄露您的信息）

1.您是否是附近大学学生？

□是 □ 不是

2.您在大学城商业街的消费占你平时消费的比重是多少？

□5%以下 □5% □10% □15% 其他： 3.您平均一次在大学城商业街的消费情况？

□ 10元以下 □ 10-20元 □ 20-50元 □ 50元以上

4.您对大学城的各种商铺的满意程度？（不支持、支持、满意、非常满意）

小吃铺 电子数码店 服装店

餐 馆 酒 店 奶茶店

银 行 体育用品店 水果店

超 市 KTV 眼镜店

咖啡馆 洗衣店

其他：（请注明具体店铺名称）

5.您会去一家新店（或者从来没有去过的店铺）消费是有下面那种因素在决定？（多选）□免费wifi □店面招牌 □促销传单 □校园论坛/贴吧 □同学介绍 其他： 6.您对于那种店铺最感兴趣或者愿意消费？

□高端服装 □数码专卖 □特色小吃 □酒吧 □桌游吧 □奶茶店 其他： 7.您平时每一周会来商业街消费几次？

□1-2次 □3-4次 □4次以上

8.您在商业街逛街如果累了会去那里休息？

□街边长椅 □带有wifi的奶茶店或者小吃店 □咖啡馆 其他： 9.您觉得下面那种装修风格的店铺您更加愿意光顾？

□豪华高贵 □温馨小店 □简洁风格 □干净整洁 其他：

10.您对目前大学城商业街是否满意？请提出您宝贵的意见，您的意见是我们改正的动力：

第三篇：设计方案

一、对课程生活化、游戏化的认识

在一次有关邮局的半日活动中，教师带全班30个孩子到附近邮局参观。邮局并不宽敞的大厅里堆放着不少纸盒，门外停着运送邮包的车子。门厅里有正在寄包裹和寄邮件的顾客，邮局工作人员正在用电子秤称各种邮件。教师只带着孩子看了一下门厅上方的邮局标志以及大厅里的一个邮箱，在邮局转了一圈就匆匆结束了参观活动。回到幼儿园，教师和孩子们展开了讨论。教师问：“你在邮局看到了什么?”在几个幼儿简单回应后，教师出示了事先准备好的邮局标志图及用纸盒制作的小邮箱，说：“我们出来开个邮局吧。”于是，教师把“邮箱”粘贴到活动室的一个架子上。接着，教师请每个孩子把从家中带来的一个信封、一张邮票放在桌上，并让幼儿把事先画好的一幅画塞进信封，然后教师为每人提供一张打印好幼儿园所在地地址的纸条，让幼儿粘贴在信封上，再贴上邮票。中午散步时，教师再带幼儿到邮局把信投进邮箱中。

通过与带班教师交谈，我了解到，为了体现幼儿园课程生活化、游戏化的教育理念，教师花了大量心血组织这次活动。①“充分”利用社区的邮局、家长的参与等周围的资源；②在参观活动中生成了“邮局”游戏；③让每个孩子都有动手的机会；④将教学、生活、游戏联系在一起。然而，如果我们认真反思一下整个教育过程，就可以找出不少问题：参观邮局时还有哪些资源可以为我们所利用?参观内容还可以深入挖掘吗?开展邮局游戏时，孩子还能做些什么事，例如可以参与哪些筹备工作?如何拓展游戏内容?让孩子体验寄信过程有否更好的组织方法?让每个孩子都寄一封类似的信，是否考虑过社会资源的充分利用?邮局工作人员的工作量是否无端地被增加了?组织这样的活动应该如何充分利用周围资源?

也许我们不能这么简单地理解生活、游戏、教学的综合，《纲要》所倡导的幼儿园课程生活化、游戏化的理念也并不是要教师把生活、游戏、教学简单地联系在一起。教师究竟应该如何去发现、选择和利用生活中的课程内容，充分利用游戏手段实施幼儿园课程呢?我认为首先必须从转变观念入手。①关于生活。幼儿的生活是丰富多彩的，有幼儿园的、家庭的、社区的生活等，我们可以从幼儿的生活中发现有价值的主题，并有选择地将它渗透到幼儿园课程中。由于生活本身就具有综合性，因此越是充分利用生活资源，就越能体现幼儿园课程有机综合的特点。②关于游戏。我们必须充分尊重幼儿的经验和能力，使游戏成为幼儿自己的游戏，成为幼儿成长过程中一种极具价值的生活活动、学习活动。③关于综合。综合就是要使不同学科内容产生有机联系，使它们不再处于割裂、分离的状态，从而形成一个产生教育影响的整体。并非有联系就是综合，综合需要形成一个有机的整体。

二、幼儿园课程生活化、游戏化的实践探索

幼儿园课程改革发展到今天，教学活动已不再局限于集体教学活动，分组活动、个别活动、区域活动等都是有效的活动组织形式。宽松的学习环境为幼儿自主学习、主动探索提供了更多的机会，使幼儿有可能通过自己的方式，按照自己的学习进程参与学习过程。基于此，我们大胆设想，将生活、游戏和教学融合起来，从生活、游戏中延伸教学，从生活、教学中产生游戏，让生活经验、教学内容为游戏的开展提供更多的知识和经验，并真正通过游戏形式展示生活的、教学的内容。带着这样的理念，我们开始了实践探索。

(一)对区域活动和游戏活动关系的重新认识

不知从什么时候开始，我们形成了这样一种认识：区域活动是按五大领域划分、供幼JL小组或个别学习的活动，游戏活动则指角色游戏或创造性游戏活动。因此，很多幼儿园的一日活动时间表上有区域活动和游戏活动之分，但我们稍作思考就会发现这样的划分是有问题的，因为区域活动是从活动空间上所作的划分，而游戏活动则是按活动的性质命名的。研究表明，幼儿的身心发展特点和学习特点决定了幼儿教育必须是整体性的。《纲要》也明确指出，幼儿园教育活动内容的组织应注重综合性、趣味性、活动性。因此，我们重视幼儿的身心发展特点，以幼儿活动为中心，投放相应的活动材料并作适当分隔，如娃娃家、制作区、运动区、探索区、表演区、建构区等。此外，为了便于幼儿在活动中随时取用材料并创造性地综合利用材料，我们还在活动室、走廊上设置了木料区、纸布区、塑料区、金属区、瓷石区、工具区等材料区，这样，幼儿取用材料就不再受区域的限制，有了自由选择的空间。

实践表明，幼儿从来不会考虑自己所进行的活动是何种性质的活动，他们总是沉浸在一个完整的活动过程中。如在一次让中班幼儿感受自己长大了的活动中，我们提供了报纸、水彩笔，建议孩子躺在报纸上，让同伴描画他的身体轮廓。一个孩子看到自己的身体轮廓图后说：“我怎么没有眼睛呢?”于是，马上有孩子想到给轮廓图添上五官。当发现有的五官位置不对时，一个孩子立即提议：“做个记号再画就不会错了。”五官画好了，有个孩子突然想到还需要画“小鸡鸡”，于是就添画了一个“小鸡鸡”和一串尿珠，几个孩子乐成一团。看着有趣的活动过程，我不仅感叹：孩子的活动怎么能区分出是生活、学习还是游戏呢?

(二)对主题活动和游戏活动关系的重新认识

缘于对生活、游戏、综合的思考，我们设想使主题活动开展的过程成为游戏活动展开的过程。通过实践，我们发现这不仅是可行的，而且是合理的。如在小班“可爱的伞”主题活动中，我们和孩子及其家长一起收集各种各样的伞和伞的图片、画册，把各种伞挂在活动室，把伞的图片布置在活动室四周，俨然一个伞的小世界，孩子在日常生活中可随时观察、讨论。利用这些小伞，我们还组织幼儿设想各种游戏，于是，各种游戏活动生成了：跳小伞、躲描描、转伞花，等等。根据伞面鲜艳的色彩、美丽的花纹、有规律的图案，我们设计了“漂亮小伞排排队”的游戏，引导幼儿按规律序，通过操作寻找伞面花纹的规律。在此基础上，我们又投放三种伞面设计材料，即平面的、平面变立体的、供几个幼儿合作设计的立体大伞面，让幼儿在游戏中探索、学习。我们还建议幼儿撑着自己设计的漂亮伞面跳小伞舞，让幼儿按数量给“小动物”送小伞，等等，根据幼儿的兴趣、能力不断展开主题探究活动，及时调整、更换活动材料，使教学活动和游戏活动密切结合并相互影响，在主题活动的展开过程中，生活活动、教学活动、游戏活动有机整合在了一起。

生活、游戏和教学本来并无明显界限，是我们人为地加以区分的。随着教育观念的转变，我们重新认识了生活、游戏和幼儿园课程的关系，更好地体现了“以游戏为幼儿园基本活动”的思想，推进了幼儿园课程生活化、游戏化的进程。

第四篇：设计方案

南宁职业技术学院罗文校区二期

安防系统工程方案

系 部：信息工程学院专 业：计算机网络技术班 级：姓 名：

12计网3 李雄立

目录

一、工程概述...........................................................................................................................3 1.1 建筑工程概述................................................................................................................3 1.2 安全防范系统概述........................................................................................................4

二、工程需求分析...............................................................................................................4 2.1数字化校园建设中的需求分析.....................................................................................4

三、安防系统设计思想和原则........................................................................................5

四、安防系统.................................................................................................................8 1.系统的联动功能................................................................................................................8 2.视频系统图........................................................................................................................8 3.监控系统平面图................................................................................................................9 4.视频监控信息点统计表..................................................................................................10 5.视频监控系统材料清单................................................................................................10

五、红外报警系统.................................................................................................................11 1.项目概述..........................................................................................................................11 2.红外报警系统图..............................................................................................................11 3.红外报警系统平面图......................................................................................................12 4.系统构成方案及说明......................................................................................................12 5.红外报警系统信息点统计表..........................................................................................13 6.红外报警系统材料清单..................................................................................................13

六、可视对讲系统.................................................................................................................14 1.项目概述..........................................................................................................................14 2.可是对讲系统功能..........................................................................................................14 3.工程需求分析..................................................................................................................14 4.可视对讲系统图..............................................................................................................15 5.构成方案及说明..............................................................................................................16 6.可视对讲信息点统计表..................................................................................................17 7.可视对讲系统材料清单..................................................................................................18

五、总结.................................................................................................................................19

一、工程概述

1.1 建筑工程概述

近年在各地的学校发生多起不盗抢骗和校园暴力事件，加强校园的安全防范管理，成为了学校管理者重点考虑的问题。现在的校园有设施先进的教学楼、实验楼、演艺中心、体育馆、图书馆、网络中心、学生公寓等。校园网络系统完善，全面覆盖了教学区、办公区和生活区。在社会治安日趋复杂的现实状况下，如何有效保障校园师生及工作人员的生命财产安全，如何通过监控管理系统开展校园及周边治安秩序整治工作，严厉打击盗窃、敲诈、抢劫师生财物、侵害师生人身安全的各类违法犯罪活动，杜绝校内杀人、抢劫、纵火、爆炸和入室盗窃等重大刑事案件以及火灾事故的发生，保障学校正常教学秩序是校园安全在管理中必须面对的问题，也是平安校园建设中首先要考虑到的问题。这一切治安管理问题的预防和解决，都有赖于打造一个现代化的监控安防技术防范系统。因此，平安校园视频监控系统的推广和应用，为校园的安全防范管理带来了完善的解决办法，平安校园数字化视频监控系统因为其集成安全防范、防盗报警、考场监控、课件制作、综合管理等多项功能，正在全国各地学校普及开来。数字化视频监控系统不但保障了学校广大师生的人身安全，降低了各类治安事件的发生，而且还成为学校各级管理者有效管理教室和学生的有力工具。

因此，基于数字存储技术的硬盘录像系统应运而生，经过几年的发展，至今技术已经完全成熟，很好地解决了传统图像存储及回放等技术难题。数字硬盘录像系统不仅存储费用低、效率高，而且还具有网络传输、远程传输和循环存储等优点。与此同时，硬盘录像系统的数字化和传输网络化等先进技术可以实现与防盗报警等系统联网联动，及时准确地反馈现场信息，为报警事件提供充分可靠的依据。

本设计方案基于校园网络，采用数模结合方式来完成信号采集、传输、显示、存储及其功能拓展等。做到从项目的具体实际出发，做到配置合理，留有扩展余地，技术先进，性能价格比高，确保系统性能高质量，高可靠性。

1.2 安全防范系统概述

安防系统工程是采用自动化技术、计算机技术、网络通信技术、射频识别技术以及智能控制等多种技术，遵循相关国家标准，通过对门禁识别控制、视频监控、报警联动等系统的集成，为校园的的安全以及正常教学提供可靠的保障。

将分散孤立的安防、监控等子系统集成起来，实现报警联动等功能；

多级中心架构不但可以在学校监控中心进行监控和管理，还可以和公安平安城市、110等联动集成

二、工程需求分析

2.1数字化校园建设中的需求分析

随着我国“国家应急体系”“平安城市”、“平安社会”、“平安校园”等各类安防项目工程在全国大量的展开及扩展应用，以学校安全工作为重点，加强学 校管理，共建和谐校园，已成为当前构建和谐社会的整体建设目标之一，充分体现了国内社会公共安全的重要性。

同时，随着“数字校园”的建设，安防产品在校园中的应用也越来越广泛，已成为数字化校园建设的一个主要部分，几乎包括了安防所有方面的产品。学 校尤其是高校，面积大，建筑规模大、楼多，人群密度大。按区域来划分的话，高校重点防范区域一般有教学区、生活区、公共区等，涉及到的安防入侵报警系统、视频监控系统等，本文就数字化校园安防建设进行论述。

目前各大中院校在实现数字化校园管理的应用上还存在诸多问题，以南宁职业技术学院为例。南宁职业技术学院共有学生16000多人。建筑面积达1000多亩。拥有现代化的教学楼、图书馆、实验大楼是全国重点大专。

三、安防系统设计思想和原则

3.1设计原则

本项目方案设计遵循技术先进、功能齐全、性能稳定、节约成本的原则。并综合考虑施工、维护及操作因素，并将为今后的发展、扩建、改造等因素留有扩充的余地，1、先进性与适用性

系统的技术性能和质量指标应达到国际领先水平；同时，系统的安装调试、软件编程和操作使用又应简便易行，容易掌握，适合中国国情和本项目的特点。该系统集国际上众多先进技术于一身，体现了当前计算机控制技术与计算机网络技术的最新发展水平，适应时代发展的要求。同时系统是面向各种管理层次使用的系统，其功能的配置以能给用户提供舒适、安全、方便、快捷为准则，其操作应简便易学。

2、经济性与实用性

充分考虑用户实际需要和信息技术发展趋势，根据用户现场环境，设计选用功能和适合现场情况、符合用户要求的系统配置方案，通过严密、有机的组合，实现最佳的性能价格比，以便节约工程投资，同时保证系统功能实施的需求，经济实用。

3、可靠性与安全性

系统的设计应具有较高的可靠性，在系统故障或事故造成中断后，能确保数据的准确性、完整性和一致性，并具备迅速恢复的功能，同时系统具有一整套完成的系统管理策略，可以保证系统的运行安全。

4、开放性

以现有成熟的产品为对象设计，同时还考虑到周边信息通信环境的现状和技术的发展趋势，可以消防、防盗、聚光系统实现联动，具有RJ-45网络通讯口，可实现远程控制。

5、可扩充性

系统设计中考虑到今后技术的发展和使用的需要，具有更新、扩充和升级的可能。并根据今后该项目工程的实际要求扩展系统功能，同时，本方案在设计中留有冗余，以满足今后的发展要求。

6、追求最优化的系统设备配置

在满足用户对功能、质量、性能、价格和服务等各方面要求的前提下，追求最优化的系统设备配置，以尽量降低系统造价。

7、保留足够的扩展容量

该项目设备的控制容量上保留一定的余地，以便在系统中改造新的控制点；系统中还保留与其他计算机或自动化系统连接的接口；也尽量考虑未来科学的发展和新技术的应用。

8、提高监管力度与综合管理水平

本项目系统设备控制需要高效率、准确及可靠。本系统通过中央控制系统对各子系统运行情况进行综合监控，时时动态撑握监视及报警情况。闭路电视监控大大减少劳动强度，减少设备运行维护人员；另外，系统的综合统筹管理可使设备按最优组合运行，在最佳情况下运行，既可节能，又可大大减少设备损耗，减少设备维修费用，从而提高监管力度与综合管理水平。

设计规范和依据

1、《智能建筑设计标准》(GB／T 50314—2000)

2、《建筑智能化系统工程设计标准》（DB32/191-1998）

3、《城市住宅建筑综合布线系统工程设计规范》（CECS/119-2000）

4、《建筑与建筑群综合面线系统工程设计规范》（GB/T50311-2000）

5、《民用建筑电气设计规范》（JGJ/T16-92）

6、《民用闭路监视电视系统工程技术规范》(GB/50198-94)

7、《系统接地的型式及安全技术要求》（GB14050-93）

8、《安全防范工程程序与要求》（GA/T75-94）

9、《安全防范工程验收规则》（GA/T308-2001）

10、《工业电视系统工程设计规范》(GBJ 115)

11、《安全检查防范系统通作图形符号》（GA/74-94）

12、《消防联动控制设备通用技术条件》（GB 16806—1997）

13、《火灾自动报警设计规范》（GB50116-98）

四、安防系统

1.系统的联动功能

2.视频系统图

3.监控系统平面图 4.视频监控信息点统计表

5.视频监控系统材料清单

五、红外报警系统

1.项目概述

学校是教育的圣地，是培养人才的摇篮。为了保证教学、科研活动的顺利进行，维护广大师生员工的生命及财产安全，推动各项事业健康、稳步发展，围绕建设安全文明的校园，必须加强安全防范。

但是学校的校长室、存放机密文件、资料、档案的档案室；重点科研项目、仪器设备和实验室；广播电视重要通讯设施的广播室；计算机信息网络系统的微机室；以及供水供电系统配电房；存放现金的财务室等；这些重点、要害部位的安全防范是对学校的前进和发展起着举足轻重的作用！学校又是个流动性很强的场所，不可能让学校与社会上的一些客观存在的显性、隐性危险隔离开来。所以加强防入侵、防被盗、防破坏、防火、防暴和安全检查等，建立装有红外防盗开关报警器为主安防系统，对社会流杂人员和图谋不轨分子以强大的威慑力和震撼效果，是行之有效的防范手段。

2.红外报警系统图

3.红外报警系统平面图

4.系统构成方案及说明

本系统采用连防报警产品，此产品产品技术领先，运行平稳，安全可靠。

1、系统主要由以下几个部分构成：（1）连防红外对射防盗报警器（2）红安防盗报警主机（3）圣辉声光警号（4）瑞贝斯线缆等

主动红外对射探测器安装在校区围墙上，我们将校区界划分为若干功能相同的独立防区，每对对射探测器占一个防区，系统布线采用两芯总线方式，使用4193SN双防区模块，每个模块可以在总线上扩展二个防区，通过4193SN将所有的主动红外探测器、红外栅栏并接在一条总线上，报警信号发送到系统主机，显示报警的准确位置，还可以通过联动模块实现视频联动。所有的探测器一般采用24V的直流电源由中心统一供电。5.红外报警系统信息点统计表

6.红外报警系统材料清单

六、可视对讲系统

1.项目概述

本项目为南宁职业技术学院二期4号教学楼B楼互通式可视访客对讲系统。

南宁市职业技术学院二期4号教学楼B楼互通式可视访客对讲系统，教学楼由1幢4层，共5个单元，总住户为15户。是一个教学楼小区。本工程为该地块内的安全防范系统建设。本项目为南宁职业技术学院二期4号教学楼B楼互通式可视访客对讲系统。

2.可是对讲系统功能

可以树立学校、大厦或机关办公场所规范化管理形象，提高管理档次，同时

规范化内部的管理体制。一张感应卡可以代替所有的大门钥匙，且具有不同的通过权限，授权持卡进入其职责范围内可以进入的门。所有的进出情况在电脑里都有记录，便于针对具 体事情的发生时间进行查询，落实责任。可以将不受欢迎的人员拒之门外，例如可以杜绝传销、保险等行业的业务员在未经许可的情况下擅自闯入您的办公室，干扰您正常的办公秩序。同行的竞争者不会轻易地进入您的办公或开发场所顺手拿走您的业务资料或核心技术资料。您可以有充裕的时间在存心刁难的上级主管单位人员进入您办公室之前处理好相应的文件。如果员工的感应卡遗失可以在系统内即时挂失，这样即使其他人捡到了该感应卡也无法进入公司，这样相对与普通机械锁要方便得多，您不必为了安全起见重新换锁，为每个人重新配钥匙。对于辞职或开除、离开的人员感应卡采用禁用的方式，该员工以后都无法进入公司进行窃取或破坏等报复活动，如果您不采用感应卡门禁管理方式，您恐怕为了以防万一必须多次更换大门的锁。

采用先进的国际内部加密协议，外人无法通过机械或其他高科技方法打开您的电锁进入您的场所。而其他诸如密码门禁，机械锁都无相应安全机制，可以通过电路短路或万能钥匙轻易进入您的场所。

可以进行软件强制性操作，例如您在办公室里正进行秘密重大的协商或电话，不想被人打扰，您可以通过软件的功能强制门关闭，这样即使授权的持卡人员也无法进入，进行完毕后，您可以通过软件恢复系统正常。

3.工程需求分析

南宁职业技术学院安防系统，建设满足各个专业管理部门多级多领域小区管理的应用需求，建立一套统一的应急联动指挥与数字化小区管理监控系统平台，对各单位现有资源有效整合，达到资源共享，不仅节省大笔资金，而且可以大幅度提高监控系统的使用率和工作效率，实现整个小区的扁平化管理。在此基础上，利用小区管理中心现有的三台合一监控系统、南宁职业技术学院监控系统，扩建改造为涵盖各个职能部门的数字延安，是科学合理、安全可行的。针对当前南宁职业技术学院视频监控系统的主要矛盾，后期系统的建设应着重从以下几方面考虑：全网络化：数字监控远比模拟监控具有优势，南宁职业技术学研从模拟走向数字一个必然趋势，由于部分区域网络基础建设的限制，当前视频监控系统建设过程中将存在模数并存的现象，这就要求系统的设计必须能够接入模拟信号同时可以有效兼容原有模拟系统。高清化：高清能够提供更好的图像清晰度、更流畅的画面、更宽广的浏览画面、更精确的图像信息，特别是对于公安重大案件侦破、交通违法抓拍来说，高清图像更显得举足轻重。高集成化：视频监控系统的后期维护在很大程度上将成为系统长期稳定运行的关键因素，每个硬件设备都将是隐藏的故障，采用集编码、传输、控制、显示于一体的设备，降低单位硬件数量，从而保障系统的稳定性。智能化：传统的视频监控系统往往依靠人力，维护人员往往在一个监视屏同时监控多个画面或随即抽取某一画面，造成部分监控点被漏看或被忽视；另外，维护人员存在一定的不稳定性、随意性和局限性，加上人的注意力有限，图像出现异常后，往往不能及时被发现。这就要求系统具有一定的智能视频分析功能，把人力从视频监控系统中大大解放出来，又能提高视频监控效率。整合应用：南宁职业技术学院有两大关键点，一是监控点的覆盖，二是应用，没有上层应用，南宁职业技术学院就失去了应有的意义，这些应用包括调度指挥、GIS整合、视频报警、警视联动等等。当前已建南宁职业技术学院各子系统仍属于独立工作，互补相连的状态，实现各子系统的整合应用将是今后建设的重点，也是南宁职业技术学院的建设具有更深远的意义。

4.可视对讲系统图

5.构成方案及说明

门禁系统设计要达到以下目标：建立刷卡即开门的安全方便式的门禁系统，建立门禁系统进出人员管理制度，工作人员须持管理部门制发的智能卡进出通道。授权人只能在规定的时间进出指定的区域，并自动记录人员进出的时间以及记录进出是否成功。未经授权和非工作时间已授权要员未经特许的情况下不能进入。

系统功能

（1）每间教室与管理中心可以互相通话

（2）遥控开锁。在每间教室按<开锁>键可以开启楼梯入口处的电锁

（3）可视对讲。当门口机和室内机接通时，教室上课教室可与访客进行双向通话，并能看到访客的图像

（4）监视。当室内机空闲时，按<监视>键可以看到楼层入口处的图像，并可监听声音（5）每层楼系统、管理中心单独供电。如果一方供电出现故障，不会影响整个系统运行。遇到断电，自动启动备用电源。系统配置

本系统主要由单元门口机、室内机、管理机、曾剑分配器、电源、单元隔离器、小区管理中心机等构成。

大门采用1个读卡器(如果进出都要刷卡，就配置两个读卡器，一台ZS-CK16单门控制器。一个出门按钮。

一个单元一个门:采用一台ZS-CK16双门控制器,两个进门读卡器,两把电磁锁,两个出门按钮。

单元门口有摄像机、单键呼叫按钮、对话系统、电控锁。

直视式可视对讲机在无人访问时，门口机显示屏显示工作状态，室内机处于待机状态。当有人访问按下对应房号时，摄像头即开始采集图像，对应室内机即振铃，显示屏显来客画面。如是熟人，主任摘机、通话、开门放行；如是不速之客，可以选择放行或进入免扰模式。

6.可视对讲信息点统计表

7.可视对讲系统材料清单

五、总结

一个多月的方案设计结束了，在这次的课程设计中不仅检验了我所学习的知识，也培养了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在设计过程中，学会了运筹帷幄，学会了耐心，学会了理解，也学会了做人与处世。方案设计是我们专业课程知识综合应用的实践训练，着是我们迈向社会，从事职业工作前一个必不少的过程．”千里之行始于足下”，通过这次方案设计，我深深体会到这句千古名言的真正含义．我今天认真的进行方案设计，学会脚踏实地迈开这一步，就是为明天能稳健地在社会大潮中奔跑打下坚实的基础．

通过这次方案设计，本人在多方面都有所提高。通过这次方案设计，综合运用本专业所学课程的理论和生产实际知识进行一次实地设计工作的实际训练从而培养和提高学生独立工作能力，巩固与扩充了智能小区等课程所学的内容，掌握监控、对讲、对射的方法和步骤，提高了绘图能力，操作能力，熟悉了规范和标准，同时各科相关的课程都有了全面的复习，独立思考的能力也有了提高。在这次设计过程中，体现出自己单独设计方案的能力以及综合运用知识的能力，体会了学以致用、突出自己劳动成果的喜悦心情，从中发现自己平时学习的不足和薄弱环节，从而加以弥补。

在此感谢我们的谭卫泽老师.，老师严谨细致、一丝不苟的作风一直是我工作、学习中的榜样；老师循循善诱的教导和不拘一格的思路给予我无尽的启迪；这次方案设计的每个实验细节和每个数据，都离不开老师您的细心指导。而您开朗的个性和宽容的态度，帮助我能够很顺利的完成了这次方案设计。

同时感谢对我帮助过的同学们，谢谢你们对我的帮助和支持，让我感受到同学的友谊。

由于本人的设计能力有限，在设计过程中难免出现错误，恳请老师们多多指教,我十分乐意接受你们的批评与指正，本人将万分感谢。

第五篇：设计方案

1、工程概况

此项目为第二实验小学报告厅改造项目，将原有报告厅改造为圆桌会议室，用于行政会、云会议、小型报告、管理工作研讨会、集团会等，能满足一下需求：

（1）达到能召开日常行政会议功能，至少28人规模；

（2）满足50人中型会议的功能需求；

（3）日常云会议、小型会议、管理工作研讨会、集团会等功能，至少100人规模规模；

（4）云视频会议功能，包括会议监控、直播对话、指定发言、参与会议等。（与云平台完美对接）

2、设计思路

本报告厅作为召开日常会议、小型报告、管理工作研讨会和集团会的会议场所，应具有会议发言、音频扩声、多媒体演示、会议跟踪录像、电子会标显示、音视频集中控制等功能，同时本报告厅可以与集团云视频会议系统进行互联互通实现会议直播。

3、设计原则

总体原则为创新、节约、适度超前，具体体现在下面三个方面：

(1)原有旧设备，在工程中充分利用，实现其剩余价值。

（2）设计方案综合性的考虑，分块、分层次体现设计思路，配合甲方的预算情况选择和调配，分阶段实施。

（3）以甲方角度综合思考，工程中体现学校的办学理念、教育教学理念，4、设计依据

依据现有的设计要求和现有的国家标准、规范，并参照国际上通用规范进行。基本技术依据的概念，在此为参照和等同，包括特性参数要求标准、特性参数测量方法规范标准、电气设计规范、安全要求等。

 招标方招标文件技术要求

 招标方提供的施工图纸

 《会议电视会场系统工程设计规范》GB50635-2010

 《综合布线系统工程验收规范》 GB 50312-2007

 《综合布线系统工程设计规范》 GB 50311-2007

 《厅堂扩声系统设计规范》GB50371-2006

 《会议系统电及音频的性能要求》IEC-914

 《厅堂混响时间测量规范》GBJ 76-84

 《客观评价厅堂语言可懂度“RASTI”法》GB/T14476-93

 《供配电系统设计规范》GB50052-95

 《低压配电设计规范》GB50054-95

 《电气装置安装工程施工及验收规范》GB50258-96

 《民用建筑隔声设计规范》GBJ118-88

 《电气装置安装工程施工及验收规范》GBJ232-92

 《低压配电装置及线路设计规范》GBJ54-83

 《声系统设备互联优选配接值》GB/T14197-93

 《会议系统的电及其音频性能要求》GB/T15381-94

 《声系统设备互联用连接器应用》GB/T14947-94

 《视听系统设备互联用连接器的应用》GB/T15644-95

 《建筑与建筑群综合布线系统工程设计规范》GB/T50311-2006

 《安全防范工作程序与要求》GAT75-94

 《会议电视系统工程设计规范》YD5032-2005

 《会议电视系统工程验收规范》YD5032-2005

 《民用建筑电气设计规范》JGJ16-2008

 《局域网和城域网—1：媒体访问控制（MAC）服务定义》

GB/T18236.1-20005、设计方案

5.1、视频系统

显示系统配置一台Canon的SX6000高清投影机，配合原有投影幕，显示视频图像。配置两台Sony的EVI-H100S20倍变焦高清摄像机固定安装，针对所有发言席进行自动定位摄像（包含主席区28个位置和参会区12个发言位置），所有发言席均配备手拉手话筒，根据话筒开关情况进行摄像定位，每个发言人都有特写。还配置了一台Canon的XF100的10倍变焦高清摄像机，根据会场具体情况预留4个计算机信号接入点，进行图像的采集，配合固定安装的摄像机进行摄像采集。同时配合SDI矩阵切换器和格式转换器,将信号进行传输、分配、处理，将摄像机采集到的信号传输给显示设备或其他终端。

5.2、音频系统

本工程以会议、报告为主，要求声音清晰可变，声场建设合理。配置2只Bose的ma12音柱阵列扬声器作为会场主扩声，配合6只Q&D的QT8020电动音箱与1只Q&D的QM619天花音箱使用，完成会场的扩声。

根据会场位置及发言需要，第一圈圆桌每人一个话筒，第二圈参会席布置固定位置发言话筒十一只，后区参会席安排三个固定位置的发言台，配置发言话筒，以上所有发言位置配有VGA、HDMI、音频、网络等接口，方便使用。

另外配置一台Runningman的1642VLZ4调音台和一台BIAMP的AudiaFLEX NC音频处理器，将话筒采集来的音频信号进行处理，经过功率放大器进行信号放大，最后由音箱完成扩声。

5.3、灯光系统

灯光可设置模式为会议模式、报告模式，可分区域调节。满足会议、报告的照明，每个与会人员面部管线均匀。

5、4控制室改造

对控制室进行功能改造，根据本次工程配置的设备以及线槽管线，对控制室进行合理的改造。

5.5、中控系统

增加中央控制系统，可以控制大会议厅内包括灯光、音响、显示设备在内的全部设备，使系统操作起来简单方便，可实现一键调节模式功能。

5、6摄录播系统改造

将原有系统升级到高清摄录播及信号传输，兼容标清。做到云视频平台对接、与学校电视系统对接，满足学校传播中心的音视频设备的远程集控和信号双向传输需求。并且本地信号是可以实现实时录播，并将信号储存可随时播放。5.7装修

整体装修要配合室内声学建设，保证声音清晰可辨，声场建设合理。东侧窗改为门，增加门廊，所有门要求隔声效果好。

座椅席改造需要配合整体装修风格，根据会场布置，并考虑甲方资金情况，结合学校教育风格，综合考虑，进行改造。座椅设计后高前低，保证每个人都能看到主席位，互不遮挡。

6、售后服务

所有设备提供原厂保质期一年，提供三年售后服务，装修工程的质保期为两年。

7、培训方案

工程到一定进度时，我们会做出详细的系统设备操作手册，并且开展为期三天的培训。培训内容包括系统设备的使用、注意事项、日常维护、突然事件的处理，常见问题的处理，常用接头的焊接，还有一些基础视频、音频、灯光的专业知识。接头焊接的培训时，会有现场的实际演示，并让学员亲手操作。三天培训结束后，会有关于这次培训内容的闭卷考试，考试合格者方可操作此系统。