区县未成年人思想道德建设调研报告思考建议

区县未成年人思想道德建设调研报告思考建议

为进一步了解X县未成年人思想道德建设的基本事情，全面把握我县X名未成年人思想动态，并深入贯彻实施《中共中央国务院对于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，提升我县未成年人思想道德建设工作的综合能力，服务X县全国文明县城创建工作。

县委宣传部按照县文明委的统一部署，联合县教委于X年X月上旬至X月底，开展了未成年人思想道德建设专题调研活动。经过深入基层实地参观、组织基层德育工作者讨论座谈、个别访谈、文献调查等形式，获得了较为翔实的第一手材料，初步掌握了全县未成年人思想道德建设工作的基本事情，并提出了加强和改进未成年人思想道德建设工作的初步对策。

一、未成年人思想道德建设工作扎实推进。加强未成年人思想道德建设工作是政府和整个社会的工作，近年来，X县各部门结合工作实际，坚持实践育人、文化育人、服务育人并举，扎实开展以下工作，取得了显著的成绩。

X.大力加强中小学师德教育及家教培训。严格执行X市教育部门关于中小学教师职业道德的有关规定，对教师的工作纪律、日常行为做出严格规定，严禁体罚和变相体罚学生；在重大纪念日、节假日组织教师开展有益的文化体育活动，培养教师的爱好和情趣；通过召开家长会、举办‘道德讲堂’等向家长传授家庭教育的一般方法和知识，提高了家庭教育水平。

X.开展了以“争做新时代好少年”为主题，以“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”道德规范为内容的未成年人道德实践活动，每年组织中小学生植树造林；通过组织未成年人参加军训、祭扫烈士墓、入团宣誓等活动，不但使未成年人参与了各项活动，培养了他们的奉献精神，而且丰富了学生们的课外活动，增长了见识，弘扬了爱国主旋律。

X.协调公、检、法、司等与未成年人事务相关的部门走进学校、就《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》及有关法律法规进行专题讲座。在每年X月份国际禁毒日期间，组织广大未成年人开展以“远离毒品、珍爱生命”为主题的禁毒宣传活动，摆放“远离毒品、崇尚科学、珍爱生命”的道德教育展板，组织学生观看法制教育电视、电影，全县各学校共聘请X名法制副校长负责学生的法律咨询，并在每学期为各校师生举办法制讲座X—X场。

X.开展中小学校园周边环境整治和“扫黄打非”工作，净化社会文化环境，与公安、城管、卫生、食药、工商、文化市场综合执法等部门加强协调配合，围绕网络环境优化、网吧管理、荧屏声频视频净化、校园周边环境和‘扫黄打非’、抵制低俗现象出版物市场整治等工作，开展集中整治打击行动；根据文化部《关于开展网吧等互联网上网服务营业场所专项整治意见》，每学期公安、文化、教育、工商、消防等部门在X县开展“网吧”等互联网上网服务营业场所专项整治工作，对查处的违规网吧进行严惩，并在巫溪APP上进行曝光，受到了群众的广泛赞誉，也为X县“网吧”“酒吧”等经营服务场所初步走向规范化，取缔了校门口的无证摊贩。大力宣传《未成年人保护法》等法律法规，努力营造关心、关爱未成年人，积极维护未成年人合法权益，形成良好舆论氛围和人人关心未成年人健康成长的社会环境。

X.实施了阅读提升计划。全县X万多名中小学生参加了“阅读提升工程”。开展“新时代好少年我和祖国共成长”X县诵读大赛，以演讲、评述、咏唱、解说、配音、舞蹈、书法、奏乐等多种艺术形式诵读红色家书、革命先烈英雄事迹，“小手拉大手”营造良好校风，传承红色基因，大力开展“小萝卜头”进校园活动，积极推进‘三礼’（礼仪、礼节、礼貌）‘四文明’（文明交通、文明旅游、文明餐桌、文明上网）进学校，组织开展‘文明举止伴我行’‘文明礼仪伴我行’‘文明用语伴我行’‘文明习惯伴我行’等丰富多彩的文明礼仪教育活动，引导学生养成诚实守信、孝敬感恩、团结友善、文明礼貌的行为习惯，不断引导未成年人把社会主义核心价值观内化于心、外化于行，培育文明知礼、诚信守法、自立自强的良好品格。

二、未成年人思想道德建设工作存在的主要问题。近年来，我县的未成年人思想道德建设工作虽然取得了一些成效，但在调研过程中仍有许多不容忽视的困难和问题，有待于今后进一步加强改进，突出表现有：

X.未成年人心理承受能力普遍较弱。如今生活、学习条件日益改善，尤其是城镇未成年人很少遇到以前重大困难、挫折，因此，吃苦耐劳、艰苦朴素的意识逐步弱化，承受挫折的能力也逐渐下降，稍稍碰到一点儿困难和挫折，便茫然失措、承受不了,有的因此消沉、怨愤甚至绝望，给自己、家庭和社会造成伤害。

X.未成年人现实主义倾向比较明显，缺乏对远大理想的追求。受到诸多社会因素和消极传统思想观念的影响，萌发急功近利和投机取巧的思想，比较注重当前利益，精明有余而坚韧不足。现在的未成年人无论在人生目标的确定，还是学习方式、生活方式等都深受市场导向的影响，特别注重自我价值的实现，但有时过于实用功利，务虚不务实，相对缺乏为国家和为社会服务的奉献精神。调查发现，部分未成年人形成了消极的人生观、扭曲的价值观、颠倒的荣辱观，严重影响着未成年人思想的健康成长。

X.学校教育中德育工作需进一步加强。传统的“应试教育“的思想，在学校教育中仍然根深蒂固，重智育而轻德育、片面追求升学率的现象依然明显的存在。同时，学科教学与思想道德教育长期相互脱节，一些学校的德育工作依然停留于传统的说教方式，跟不上时代的步伐。学校德育过度强调认知主义，思想道德教育变成了单纯的知识教育。

X.未成年人强调个性、独立，具有批判精神，但常常有点“自我中心主义”。现在的未成年人多数是独生子女，学习条件好，生活比较优越，他们评判事物的标准也往往不同于成年人，常常紧紧追逐潮流，很愿意与众不同、引人注目，有时还有较强的攻击性，喜欢批判别人。

X.家庭教育质量有待于进一步提高。有的家长缺乏正确的家教理念指导，在对孩子进行教育时采用压制、溺爱或放任的做法，致使孩子形成不良的意志品质；有的家长自身综合素质较低，有不良嗜好，在孩子面前不注意自己的言行，对孩子造成了极坏的影响；部分特殊家庭结构残缺，父母双方或一方长期忙于生计、外出打工，孩子缺乏父爱和母爱，极易导致未成年人性格孤僻、脆弱、自卑或过强的自尊心。而且在与部分教师的座谈中，很多教师都提到了“X＋X＝X”的怪圈，即五天在学校中的正面教育，被两天在家双休日的负面影响全部抵消掉了。对于这样的结果，家长应负有部分责任。

X.社会教育尚未形成坚实的网络体系。不少职能部门、团体和热心的个人虽然为未成年人教育做了大量的工作，倾注了自己的心血，取得了很大的成绩，但终因各办各的事，各治各的病，给未成年人思想道德教育留下了无人问津的“死角“、“空白“。思想道德教育仅仅满足于对未成年人上几堂课、完成多少计划，泛泛而谈，走过场，效果甚微。加上我县乡村学校未成年人活动场所明显不足也是一个制约因素。

三、加强未成年人思想道德建设工作的对策建议。未成年人思想道德建设存在的问题，表现在孩子身上，根子在家庭、学校和社会，责任在各级党政部门。为加快推进新时期未成年人思想道德建设工作，结合调研情况分析，我们提出以下建议和对策：

X.推进实践阵地建设，增强道德建设的可操作性。建设教育阵地是进一步推进未成年人思想道德建设的必定要求，使其从无形到有形，从分散到集中，从袭击性到经常化、具体化。着重是要实现教育阵地网络化，利用一切能够利用的社会资源，多门类建立多功能的教育阵地，为未成年人提供实践机会。一是健全完善县青少年宫，形成以其为龙头，以各地乡村学校少年宫、少年活动室、科技图书文化站、农家书屋等为延伸的少年文化活动阵地；二是建立县少年志愿者服务中心，形成以其为中心点，以各地中小学校志愿者服务站、爱国主义教育基地等为支点的实践阵地。

X.加强宣传引导，营造良好的道德教育氛围。有力度宣传引导，营造良好的道德教育氛围，对提高青年的道德素养特别重要。要多角度对青年进行熏陶。大至广播、电视、报刊、电脑网络等，小至社区的宣传栏、街招广告等，都应开发一定数量的道德公益广告和宣传栏目，形成全方位的宣传，传播先进文化，塑造美好心灵，弘扬社会正气，坚持不懈地宣传正确的道德取向，把建设有中国特色社会主义的思想观念和道德要求，不断灌输到未成年人的头脑中，使他们明辨是非、美丑、善恶，努力追求高尚的道德情操。要加强对社会普遍关注的道德热点咨询问题的引导，特别要注意加强对社会上浮现的少年现象的引导，旗帜鲜亮地反对与时代的要求、与公民道德建设需要相违背的倾向。

要重视互联网在未成年人思想道德教育中的作用，加强网上的正面宣传和治理的力度，防止有害信息的传播，并且要充分运用络资源开展道德教育。要不断推出习惯青少年特点的优秀精神食粮，加强对未成年人审美观念和审美情趣的引导，在潜移默化之中开展未成年人思想道德教育。要依托各级各类活动阵地、教育基地等，对未成年人开展生动形象的传统美德、革命道德和时代精神教育。要抓住重要节日、纪念日的契机，经过开展形式多样的主题教育，让未成年人在参与活动中陶冶高尚的道德情操。总之，经过各个方面的努力，制造一个有利于未成年人健康成长的社会环境，共同促进未成年人道德素养的提高。

X.遵循身心进展规律，大力加强未成年人道德教育。对未成年人的道德教育要从他们成长的特点着手，紧紧抓住妨碍未成年人道德观念形成和进展的重要环节，针对未成年人不同的成长时期，要开展各具特色的道德教育；针对不同的未成年人群体，道德教育应该各有侧重。一以贯之地在未成年人中大力倡导爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范，使之贯通到未成年人的生活和学习中，成为普遍认同和自觉遵守的行为准则。各级共青团和少先队组织要把公民道德教育的内容和未成年人的成长进展密切地结合起来，积极探究具有鲜明时代特色和特点的道德教育形式，有打算、有步骤地对未成年人进行系统规范的道德教育，强化未成年人的公民意识，增强对国家、社会和家庭的责任感和使命感，使未成年人道德教育降到实处。

X.健全奖惩机制，保证道德建设良好的舆论导向。恰当的褒贬是规范人们道德行为的有力工具，特别是未成年人，由于社会阅历浅，认知能力尚存欠缺，需要经过科学的道德评价，对道德行为的奖惩为他们树立模范。这就必须形成科学的道德建设机制，树立恪守道德的典范，大力褒扬品德高尚者，责备道德沦丧者，为未成年人树立可亲、可敬、可信、可学的道德楷模，让广阔未成年人学有模范，赶有目标，从先进典型的感人事迹和优秀品质中受到鼓励，吸收力量，形成良好的道德评价氛围，形成追求高尚、激励先进的良好社会风气。

X.完善动员机制，扩大未成年人道德建设的参与面。道德建设需要全社会的共同参与，必须充分挖掘、利用社会资源，引导社会力量广泛参与。建议成立由县委宣传部牵头，县教委负责的工作小组，成员来自全县相关部门、社会各个方面，其职能要紧是协调、组织、发动各成员单位按各自职责，做好本单位和社区共建范围的未成年人思想道德教育工作。并且，要经过招募志愿者等方式，在各学校、村（社区）内普遍设立志愿者服务站，并按其特长优势加以规范、分类，组建专兼职的未成年人教育者队伍，为未成年人提供切实广泛的服务，并在实践中促进学校、社会和家庭教育的有机结合。

X.抓住实践环节，深入开展未成年人道德实践活动。牢牢抓住实践环节，广泛开展群众性的道德实践活动，吸引未成年人普遍参与，是新的历史条件下加强未成年人道德教育的重要途径。道德教育是知与行相统一的过程，最终要落实到行上。针对未成年人的实际，开展丰富多采的道德实践活动，让他们在道德实践中进行自我教育，在实践中进一步强化教育的效果，既符合未成年人的特点，又体现了道德教育的知、行统一。开展实践活动是共青团的优势所在。各级共青团组织和少先队组织立脚于在实践中教育未成年人，推动少年志愿者、爱护大宁河、小手拉大手、少年文明社区等实践活动别断深入进展，进一步深化活动内容，突出思想内涵，强化道德要求，使未成年人在参与中感受到生动具体的道德教育。