康复专业调研报告

第一篇：康复专业调研报告

医学系《康复治疗技术》专业调研报告

一、康复治疗技术专业设立调研的背景

康复治疗是医学的基本组成，作为慢性病与伤残治疗所必需的手段，是现代医疗不可缺少的组成部分。康复治疗自19世纪40年代从美国开始发展，迄今由60多年的历史。现代康复治疗以生物—心理—社会的医学模式为基础，以病、伤、残者的功能障碍为目标，应用主动、积极和有针对性的综合性康复措施，以团队合作为基本工作方针，致力于广大患者和残疾者的功能改善和提高，使他们能够追求品质生活，重返社会，和我们共享一片蓝天。我国康复治疗有组织的发展开始于1983年，迄今也经历了24年的风雨。但是，康复治疗并非受到重视。根据相关调查，残疾人普遍受轻视，甚至连他们的治疗医生也是如此。在美国，还仅有半数的医学院校建立了物理医学与康复科。即使在这些部门中，也只安排极少的课时讲授康复治疗原理、方法与技术。医学院校毕业生中只有0.5%选择物理医学与康复作为自己的专业。而美国每年因各种慢性病造成活动障碍者就有几千万人，若统计需要康复服务的总人数，甚至可达总人口的5—10%。但80年代初临床上仅有2200名康复医师，至少增加3倍才能满足社会的需要。当前现状，大部分临床医生很少甚至没有接受过康复医学的训练，因此不能苛求他们能提供良好的康复治疗服务。以至于受过训练的专业人员显得相对不足。其次，社会及公众对康复服务的需求有增无减，一些玩忽职守将使较轻的残疾患者继续恶化而发展为严重残疾，甚至完全残废，伤残早期，应经行积极康复治疗，帮助病人恢复到最佳的功能状态和自理程度不仅是必要的，而且也是经济的，它较之早期对伤残的忽视所带来的经济负担要小得多。美国公众（包括慢性病和伤残者的亲友）现已接受这一准则，并希望将它作为标准医疗保健的一部分来实施。其三，现代医院在急性病或疾病急性期护理和治疗方面，不仅有众多的医疗机构提供服务，而且其手段和方法都是卓有成效的，包括药物治疗和外科手术，这些都是必不可少的医疗方法，但是它在处理残疾方面的效果常常是有限的。近50年来，现代医学成绩斐然，药物及手术从危重症中拯救了无数生命，然而也留下了日渐增多的慢性伤残病人。就他们还继续保存的能力来说，有相当高的比例未能恢复到最佳的功能水平。根据广泛抽样调查，估计这类伤残者约占总人数的5—10%。社会、家庭、个人为此项付出昂贵的经济代价。其医疗、抚养、生活费的支出相当可观。然而这样却未能提高病人的生存能力或改善病人的生活质量。其四，据文献报道，导致生活不能自理的主要疾病种类在近20年无重大变化，以国家健康统计中心1972年的统计资料说明：活动受限人数、每年住院人数、每年死亡人数依次排列位：活动受限可以理解为自我料理、行动或进行日常活动的能力严重受损。住院人数是这些主要病种所耗费的医院护理的大约数目。值得注意的是，全部伤残中，有1/3是肌肉、骨骼等运动系统疾患，特别是腰背问题和关节伤残。背部受伤的产业工人中做普遍，也是美国各种伤残中最多见的。由于心脏病、卒中以及周围血管疾病引起的活动受限都列为循环系统疾病，占全部伤残的21%。有神经系统及感觉器官疾病引起的活动受限占12%。这三大类疾病造成的伤残占2/3。在中国，以1987年4月1日零时为标准时间，使用以国际残疾标准为依据所制定的“中国残疾标准”，组织了4万人进行全国五种残疾人口抽样调查。通过入户调查，复查结果及质量抽样核查方式，对369816户、1579314人（占全国总人口1.5‰）作了调查，调查结果：有残疾人的家庭66888户，占调查总户数的18.10%，确定五类残疾（含其综合）共为77343人，占调查总人数的4.9%。据此推算中国各类残疾人总人数约为5164万人。其中听力语言残疾约为1770万人，智力残疾约为1017万人，肢体残疾约为755万人，视力残疾约为755万人，精神病残疾约为194万人，综合残疾约为673万人。这仅是五类残疾抽样调查的结果，还未包括内脏、各系统疾病所造成的残疾在内。5164万残疾人所涉及的人口超过2亿，是总人口的1/5。问题十分严重，康复任务十分艰巨。而康复所产生的经济和社会效益，将是十分惊人的。因此，康复医学的发展不仅反映了医学科学的进步，同时还能提高卫生投资的经济效益。职业教育必须为经济发展服务，经过深思熟虑，医学系决定新增康复治疗技术专业，为使新专业康复治疗技术专业教学标准开发更准确、更科学，我系于2009年2月开展了康复治疗技术专业人才需求的调研。

一、康复治疗技术专业人才需求与专业设立调研基本思路与方法

1、调研指导思想：坚持以科学发展观为指导，以阿克苏职业技术学院“开门办学、搭快车”的基本理念为支撑，充分尊重行业用人单位对生产与服务一线应用型人才的客观要求，结合现有地区本行业从业现状和职业生涯发展的需求，以就业为导向，以能力为本位，以岗位群的需要和职业标准为依据，把握用人单位对本专业的需求，明确专业培养目标，探索康复治疗技术专业设立的新思路和新方案。

2、调研基本思路和方法：为使阿克苏职业技术学院医学系康复治疗技术专业人才培养的目标和规格凸现职业教育的针对性、实践性和先进性，与用人单位需求实现“零距离”对接，本次调研严格遵守阿克苏职业技术学院专业设定的要求，通过紧紧依靠行业，深入与本专业联系较为紧密的行业协会、医院、社区和学校等单位沟通，从而能从宏观上把握行业、用人单位的人才需求及职业学校人才培养的现状。在此基础上确定专业教学改革思路、培养目标及专门化方向等，提出康复治疗技术专业建设思路和建议。

调研内容：包括康复治疗技术专业对应行业的人才结构现状、专业发展趋势、人才需求状况、岗位对从业人员知识及能力的要求、相应的职业资格、学生就业去向等。

调研方式：个别面谈、电话访谈、座谈会、文献检索、网站查阅等。

调研范围：阿克苏地区的各级医院、社区康复机构、残联单位等。调研对象：康复治疗技术人员、医院的医师、中医康复科主任，以及用人单位人力资源负责人等。

调研过程：信息采集——信息归纳——信息分析——建议——专题论证——信息补充——改革建议定稿。

由于经费限制，我们采用了个别面谈、电话访谈作为调研的主要方式。通过调研使我们较全面地把握了目前康复治疗技术专业对应的行业、用人单位的人才需求，以下是对调研结果的分析：

二、阿克苏地区康复治疗技术专业人才需求调研 1.阿克苏地区康复治疗技术行业发展现状与趋势

在阿克苏地区，近年来由于人民生活水平的不断提高，人们的健康观念和医药消费形式，发生了很大的变化，人们固有的“没有疾病就是健康”的观念发生了变化，心理疾病、亚健康状态逐渐引起人们的重视，医疗行业的服务方式的转变也势在必行，随着康复治疗技术被人们逐渐认识，将使得患者更多选择在平时多注意康复保健而不是等到病重后再去住院。行业的变化，势必引起人才需求的变化，加强医疗行业人才需求的调研，促进高等职业教育改革势在必行，而掌握行业现有人员构成情况则是我们调研的基础和出发点。

2.阿克苏地区康复医学技术行业从业人员基本情况

根据调研显示，目前阿克苏地区康复治疗技术领域从业人员的技术等级多为初、中级，且多为“半路出家”，由其它医疗专业或由中医专业人员兼职。这一方面说明我区的医疗行业对康复治疗技术认识不足，技术含量、操作能力急需提高；另一方面也说明康复治疗技术的高技能专业人才严重缺乏，劳动生产率需要提高。我区康复治疗技术的发展急需具有较高文化科学知识、年富力强、敬业乐业而又具有创新能力的高技能人才，他们不仅能熟练地运用从国外引进的先进设备和技术，并且还能在科技成果转化过程中，解决一系列操作技术难题，适应医疗行业服务发展的要求。

通过我们对个别用人单位的访谈，我们了解到在过去的几年中，用人单位新进一线操作人员，以大专生、本科生为主，而以往一线操作人员中康复治疗技术专业的人较少，说明医疗用人单位对新进人员的要求在提高，高职康复治疗技术专业应面向一线，以培养高素质的劳动者为主要目标。

3.阿克苏地区康复治疗技术专业对应的职业岗位分析（1）康复治疗技术专业对应岗位分析

医疗行业中各级医院、社区康复中心、残联康复治疗服务三大领域都需要康复治疗技术专业毕业生，为了掌握康复治疗技术专业对应的具体工作岗位，我们访谈了我区8县1市攻击12家医院、3家社区康复中心及残联的人事主管、专业医师及护士。通过调研，目前我区康复治疗技术专业高职生对应的就业岗位有：

a.康复治疗技术专业医院岗位所覆盖的职业岗位群

其面向的业务岗位包括：康复医师、康复护士、物理治疗师、中医康复治疗师等。相关的岗位还有：文体治疗师、语言治疗师、心理治疗师、康复工程师等行业的有关岗位。

b.康复治疗技术专业医疗服务所覆盖的职业岗位群

其面向的业务岗位包括：康复医师、康复护士、物理治疗师、中医康复治疗师等。

c.康复治疗技术专业社区服务、残联康复机构所覆盖的职业岗位群。

其面向的业务岗位包括：康复医师、康复护士、文体治疗师、语言治疗师、中医康复治疗师、康复工程师、社会工作人员等工作。（2）未来人才需求

预计在未来几年后，我区每年需补充康复治疗技术专业高职人才50余人。康复治疗技术专业毕业生除了对应医疗行业，还对应康复保健美容，特别是保健领域。在未来几年中，虽然就现在来看使阿克苏地区医疗卫生的发展步伐在康复治疗技术方面还处于停滞不前的状态，但随着阿克苏地区人民生活水平的不断提高，人们的健康观念的变化，对康复治疗技术高职生的需求还将有较大的空间。根据我们的调研，12家用人单位中，只有3家医院明确表示在未来三年中没有对康复治疗技术高职生的招聘计划，仅占 25 %。尽管目前用人单位用人趋于理性，主要还是看能力而非仅仅看学历。

三、全疆康复治疗技术专业现状调研 1.全疆康复治疗技术专业点分布情况

目前全疆有2所职业院校开设有康复治疗技术专业及相关专业，它们是新疆现代职业技术学院和新疆天山职业技术学院。这两所学校师资力量比较强，实验实训条件与设施基本能满足学校的专业教学及一定数量的社会培训与考证的需求，但都分布于北疆。

2.医学系康复治疗技术专业设立可能存在的主要问题（1）医学系康复治疗技术专业相关课程设置情况

近几年，随着职业教育的发展，我系对康复治疗技术专业教学都进行了一定的探索，并在课程设置上作了一些调整或改革，但在以就业为导向的改革深度上还存在一定的差异。

（2）专业师资队伍 在调研过程中了解到：目前新疆高职学校担任康复治疗技术专业教学的教师中，以中医康复类相关专业毕业的教师为主，我系拥有具备了相关学科的专业理论知识与教学能力的教师较少。随着以就业为导向的教育理念在中职学校的不断深入，我系需要通过引进有实践经验的工作者加入教师队伍，并对原有的教师通过参加培训及康复医学技术等级工的鉴定，在一定程度上提高自身专业知识与技能，使之具备“双师型”教师的基本素养。

技能型人才培养应采用专职教师与兼职教师相结合的方式。现有专业教师要定期到医疗机构学习和实习，地方和学校要为教师的实习实践创造必要的条件。要特别注意聘请医疗行业有丰富实践经验的专业技术人员到职业学校担任兼职教师。鼓励有条件的医疗机构通过举办职业学校专业教师培训班、接收教师实践锻炼、提供技术资料等途径，不断更新教师的专业知识，提高教师的专业技能。在教学过程中，教师要适应新的教学模式要求，转换工作角色，努力成为学习过程的策划者、组织动员者和咨询者。

以上专业改革建议供本专业标准开发时参考。

阿克苏职业技术学院

2009年6月

第二篇：康复专业学生实习报告

实习报告

1．综述

怀揣着激动与兴奋的心情，2013年7月15日，我们一同10余名康复专业学生被安排到西南医院康复科为期一学年的顶岗实习。西南医院康复理疗科成立于1953年，在50余年的发展中取得了长足的进步和发展，先后被授予国内康复理疗学专业硕士授权学科、国内第一个康复理疗学专业博士授权学科、重庆市残疾人肢体伤残康复技术指导中心、第三军医大学康复医学专科中心、重庆市工伤康复定点(授权)医疗机构、中国人民解放军创伤康复疾病治疗中心。

2000年投资引进世界上最先进的德国奥托博克(Otto Bock)设备并进行技术合作，在全国综合性医院中率先开展假肢矫形器的研制、装配及临床应用。成立假肢矫形器中心(隶属于康复中心)，实现了残肢康复、假肢装配和假肢装配后康复训练的一条龙服务。目前科室床位50张，技术人员50余人，学科规模及综合技术力量居西南地区及军内领先，在全国乃至国际物理与康复学界享有较高声誉。

中心下属康复治疗室有：低频室（中频室）、高频室、假肢制作车间、假肢训练室、肌电图室、PT室、OT室、ST室、蜡疗室、推拿室、针灸室等科室。拥有专业技术人员50余名。其中教授、副教授5人，康复医师13人，康复治疗师22人，假肢制作师4人，临床护士12人。全部康复治疗师都接受过系统、高水平的规范培训，部分人员接受境外研修学习。

我们已将成为“半工作人”，看着一张张陌生的脸、一群忙碌的身影、我心里默默地感叹道，这就是我接下来要工作、学习的地方，我能胜任吗？我可以吗？我行吗？

2．主体

我实习的第一个科室是蜡疗室。蜡疗是一种利用加热的蜡敷在患部，或将患部浸入蜡液中的理疗方法，在学校学习期间，我们没有接触过蜡疗，我对蜡疗的了解仅仅只有理论，根本不知道怎么制蜡、包蜡、清洁蜡这些工作，在接下来的实习期间，我要将石蜡治疗的整个过程全部学会。在蜡疗室的第一天我在导师的带领下就能操作整个蜡疗过程了，而在实习的第二天我就能独立完成蜡疗的所有流程，这下都拉不开导师的谆谆教导。其实，石疗的操作方法很简单，很容易学会，但是想要真正的做好那是非常不容易的，是需要经验和实践才能做得很好。比如说包蜡，虽说是一个比较简单的操作，但是要怎样包才不会烫伤患者、怎样才能使石蜡与治疗部位的接触面更大等等。而老师做起来就是那样的轻车熟路，这就是我要学习的地方，这就是技能技巧，这就是经验。

我实习的第二个科室是低频室（中频室）。一走进疗室迎面的全是治疗仪器，各种各样的。有的我在学校见过，有的完全不认识，看着老师们井然有序的为患者操作仪器，是那样的熟练，那样的祥和。在老师的帮助下，我很快就学会了疗室里的干扰电、中频、脑循环、磁热、生物反馈等一起的操作，也掌握了这些仪器的治疗作用。其实想要学会操作这些仪器很简单，很多病人的陪护就会操作，那么我们这些康复专业的学生怎么才有优势呢？难道我们的工作就被陪护们给取代了吗？显然不能，我们要将我们自身的优势拿出来，要将专业知识、专业技术拿出来，这才是我们的优势。因此，我不断的学习低频室这些仪器的工作原理、治疗作用、治疗机制等等。

我实习的第三个科室是肌电图室。这个科室的老师相当的热情，让我感受到了家一般的温暖，老师们对我的照顾也很大。在学校学习的时候我们仅仅简略的学习了肌电图，因为肌电图对专业知识要求很高，而我对肌电图的认识可谓少之甚少，但是老师没有嘲笑我，反而给我补了肌电图的基础知识，找了相关书籍给我学习，手把手的教我识别波形图、进行简单的操作，一次、两次、三次......，老师们不辞辛苦，不求回报地教授我，我非常地感动。我就是从零开始，慢慢的开始接触最基础——识别肌电图，再找寻简单的异常波形图，最后深入分析检查结果，这样一步一步的学习肌电图，虽说肌电图很可能在我以后的工作中接触不到，但是了解了肌电图的人和不清楚肌电图的人分析患者的情况是不一样的，知道患者神经肌肉情况就能更好的为患者制定治疗计划，也能发现患者的细妙变化。

我实习的第四个科室是PT室。这个科室面积比较大，因为需要在这个科室进行治疗的患者比较多，所以我们动手的时间也比较多，这样一来，我们的关节松动技术、主、被动训练等得到了很大的提升。这里最能看出患者的变化，可以发现患者从坐、站、走的整个过程，这会使得我们很有动力，很有成就感。

3．总结

我们就是一张白纸，纸上所有的东西都是由我们自己绘画，画出来的所有东西也都是属于我们的成果，但是画出来的事物成果怎么样还得通过我们自己的不懈努力才能得知。第一学期的实习快要结束了，在实习单位里尝到了酸甜苦辣，也感受到了喜怒哀乐，学到了很多我们在学校不能学到的东西，也接触到了很多患者。

在这段时间，我们不仅学习到了专业知识和技能技巧，也让我们更能体会患者的心理感受和心里想法，这让我们在今后的工作中能够轻松的洞察到患者的想法和感受。在后面的实习日子里，我要在理论知识方面下功夫，因为医务工作者如果不用理论知识来充实自己的话就会落后，就会被淘汰，我要在业余时间攻克解剖。

下学期的实习又是一个新的开始，我要做好充分的准备迎接下一学期的所有挑战，我给我自己加油！

第三篇：康复专业简介

康复治疗技术专业简介

康复医学与临床医学、预防医学、保健医学并列组成四大医学，是医疗卫生体系中的重要组成部分。康复治疗专业是国家大力支持发展的新兴专业，卫生部要求各级综合医院必须设置康复科；目前从事康复治疗的技术人才严重缺乏。

我院于2003年经国家教委审核批准，具有招收该专业学生的资格，专门培养康复治疗师，是康复治疗师的摇篮。学生毕业后可拿到毕业证，参加国家康复治疗师资格证考试。取得资格证后可到医疗机构担任康复治疗师。

康复专业有较强的师资队伍、稳定的教学基地和实习基地，并聘请省内康复专家教授担任专业课程。现有康复学科带头人1人、副高职称7人、中级职称8人；共发表专业论文28篇；编写教材3部；专业实训室5个、实习医院（基地）20所。

学习课程有：公共基础课、专业基础课、专业必修课、专业选修课。包括人体解剖学、生理学、病理学、英语、计算机、康复心理学、疾病概要、康复功能评定、康复医学概论、临床康复治疗学（运动疗法、物理疗法、作业疗法、言语疗法）、假肢与矫形器学、针灸与推拿、临床康复学等。开设数门选修课，以提高学生的综合素质，拓展就业能力。

本专业培养目标和就业状况：

培养目标：培养具有综合职业能力，掌握康复治疗的基础理论和基本技能，毕业后能在各级医院、康复中心、社区医疗中心、残联机构、养老机构等从事康复治疗和康复保健工作。

就业方向：主要在各级各类医疗机构从事康复治疗和康复保健工作，以及在社区、残联从事康复治疗和康复保健工作。

就业优势：由于是新专业和国家政策的支持，学生就业前景看好。在陕西省很多二甲以上医院，康复毕业生供不应求，就业率08年为96%、09年为98%。2010年为98%。

欢迎能吃苦、爱学习的同学来康复治疗技术专业学习，我们相信，实践会证明你们的选择是正确的。

医学技术系康复教研室

2010年9月

第四篇：康复系专业求职信

尊敬的领导您好：

我是××大学康复系的一名学生，即将面临毕业。

××大学是高职人才的重点培养基地，具有悠久的历史和优良的传统，并且素以治学严谨、育人有方而著称。在这样的学习环境下，无论是在知识能力，还是在个人素质修养方面，我都受益非浅。

三年来，在师友的严格教益及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了老年学等有关理论；熟悉涉外工作常用礼仪；同时，我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。更重要的是，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。

此外，我还积极地参加各种社会活动，抓住每一个机会，锻炼自己。大学四年，我深深地感受到，与优秀学生共事，使我在竞争中获益；向实际困难挑战，让我在挫折中成长。祖辈们教我勤奋、尽责、善良、正直；××大学培养了我实事求是、开拓进取的作风。我热爱贵单位所从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为这一光荣的事业添砖加瓦；并且在实践中不断学习、进步。一个人惟有把所擅长的投入到社会中才能使自我价值得以实现。别人不愿做的，我会义不容辞的做好；别人能做到的，我会尽最大努力做到更好！发挥自身优势，我愿与贵单位同事携手共进，共创辉煌！

但是我相信，我虽然是迎接毕业生，但是我有着初生牛犊不怕虎的精神，我可以没有任何压力的投入到工作中去，我也可以没有那些已婚人员的浮躁心理，我所做的就是要做好工作，没有任何的杂念。年轻是我的本钱，拼搏是我的天性，努力是我的责任，我坚信，成功定会成为必然。

收笔之际，郑重地提一个小小的要求： 无论您是否选择我，尊敬的领导，希望您能够接受我诚恳的谢意！

自荐人：×

××年××月××日

第五篇：专业调研报告(样本)

***专业调研报告

调研题目：

调研单位：

团队成员：

负 责 人：

年月日

企业调研报告提纲

一、调研目的以改革为主要目的，结合示范学校建设的主要内容，即人才培养模式与课程体系改革、师资队伍建设、校企合作运行机制体制建设等，围绕6个创新（创新教学环境、创新专业设置、创新教材应用、创新教学方式、创新队伍建设、创新管理制度）和8项重点任务（4个模式：改革培养模式、改革教学模式、改革办学模式、改革评价模式；3项支撑：创新教育内容、加强队伍建设、完善内部管理 ；一个基础：数字化建设）展开。

二．调研主要状况

1.调研对象：(调研相关行业(共？个)、企业团体（共？家）、同类院校（共？所）、调研学生家长（共？人）

2.调研内容：

企业人力资源现状和人才需求状况、学校人才培养的现状、校企合作现状及主要合作内容等。

3.调研方式：走访调研对象、组织座谈会、问卷观察等

三．调研资料整理

1.企业人力资源现状和企业用人需求

（1）企业员工主要来源

（2）企业人才需求标准

（3）企业员工培训状况

2.学校专业队人才培养的认识

（1）毕业生的职业品德与操作能力分析

（2）学校人才培养与企业需求的对接

（3）企业需要或可以运行的校企合作方式

3.校企合作现状分析

（1）企业对校企合作的需求

（2）企业对校企合作的意向性项目

（3）校企合作形式分析

（4）企业接收学生顶岗位实习的形式

（5）企业对参与学校人才培养的顾虑

（6）企业对学生实习安全的认识和意向

（7）影响校企合作的主要动因

（8）企业对校企合作在政府方面支持需求

四．策略与改革思路

（略写，在分析报告中详写）