2教学楼调研报告（合集五篇）

第一篇：2教学楼调研报告

流芳校区2教学楼公共设施使用情况

调查报告273

一、调查背景

学生一直都是学校建设和发展的基础，关心每一位学子的身心健康是学校的义务与责任。我校领导管理层一直十分关注有益于同学们学习、生活与影响未来发展的问题，并积极寻求可行的解决方案。在校团委领导下，武汉工程大学校学生会调研部于2012年11月下旬旬至2012年12月初，组织全校各院学生会调研部开展了此次学子焦点问题的调查。

二、调查方式及范围

本次调查对象是流芳校区二教教室，在这些教室普遍存在的问题是电灯的灯管大面积损坏，致使教室的照明度较暗；桌椅乱写乱画现象严重；大概有8%的教室中的电扇有噪音等严重问题；个别教室的电源开关、天花板、窗户、讲桌、墙体有不同程度的损坏。

调查方式为全方位覆盖，具体为分三个院调研部对二教进行情况调研每个教室的真实情况。

三、调研结果

分析：

1.2号教学楼1、2层基础设施损坏情况更严重些占到全部损坏的50%。2.课桌和座椅的损坏占到全部基础设施损坏的60%。3.座椅损坏主要是损坏类型1即发生脱落。4.课桌损坏主要是损坏类型2即发生松动。5.电灯损坏是全部五层的普遍问题。

四、分析和建议

随着知识经济时代的到来，人们对教育特别是高等教育的期望越来越大，要求越来越严格，学校的教育质量已成为全社会关注的焦点。在教学实践中，教学环境的以上功能能否发挥出来、发挥得怎样，作为教学环境主体的师生，能否对教学环境施加积极能动的影响，受到多方面因素的制约，其中最重要的一个因素就是教学环境的创设。教室作为学生们上课、自习的重要场所，在高等教育学习过程中扮演着重要的角色。教室为同学们提供一个良好的学习场所，能使同学们在舒适的场所下进行思想的碰撞，精神的交流，提高学习效率。学校的绝大部分教学活动都是在教室里进行的，教学环境中与师生关系最密切的也是教室的教学环境，所以，我们把教学环境创设的范围限定于教室教学环境的创设，以使教学环境的创设对广大师生来说更具有现实的可操作性。

据调查结果显示，我院教学楼大部分教室楼基础设施均存在损坏问题，严重影响到同学们的学习环境，同时也会影响同学们的学习质量与效率。

（一）通过对教学基础设施调查登记，经分析后，我们可以发现以下几点问题：

（1）窗帘。大多数教室没有窗帘，没有窗帘，教室外面的阳光照在老师放的投影布上面，同学们便无法清晰的观看老师的课件内容，影响上课质量。另外，少数教室虽然有窗帘，但是非常脏且已破烂不堪，挂在窗子上不仅起不到应有的作用，而且非常不整洁，不美观。

（2）课桌椅。部分课桌桌面脱落、座椅损坏，课桌椅作为同学学习的必备工具，其舒适程度与同学们有良好的学习环境密切相关。

（3）电风扇。经过调查发现很多教室的电风扇存在工作运行效果不良现象，其中包括无法工作、运行噪音大等问题。在炎热的夏天，电风扇对于来上课和自习同学们来说是非常重要的。无法运作会导致教室里太炎热，同学们无法专心学习，运行噪音太大会影响同学们的学习。

（4）电灯。部分电灯也存在不正常运作的现象，甚至有部分电灯脱落。昏暗的灯光会引发近视并且可能导致部分同学上课精神不集中。

（5）标语。标语对于同学们有提醒和鼓励的作用，每个教室配有一定的标语是一件比较有意义的事情。但是部分教室标语已经脱落或者破解不堪，无法起到它应有的作用而且影响美观。

（二）一个教室的舒适整洁程度也能反映一个学校的文化内涵。进一步完善每个教室的基础设施，定期工作检查损坏设施，能从外观上进一步改良学校外在形象，更深一步提高学生学习质量。因此，我们提出以下几点建议：（1）希望学校定期、定时对教学楼教室桌椅，灯管等基础设施进行检修。经过调查分析可得，教学楼教室在不同方面都存在问题，具体表现在桌椅的损坏，多媒体教学设施的瘫痪等等，这些基础设施都与同学的学习息息相关，影响到老师上课教学的效率以及同学们上课的效率,所以，教学基础设施的维修刻不容缓，建议学校相关负责人定期定时对教学楼教室的桌椅，灯管，多媒体设备等进行维修。

（2）同学们应该及时向学校有关部门反映教学楼设施损坏问题。教室时同学们学习和自习的主要场所，学校是同学们共同的家，因此，如果教学设施出现损坏问题，同学们应该及时向学校有关部门反映，以此来达到督促的目的。（3）呼吁同学们自觉爱护公共设施。教学楼作为一个公共场所，是同学们学习的地方，同学们都应主动爱护公共财物，但是，在调查中发现，许多桌椅的破坏与损坏，都是人为的，如乱刻乱画，恶意损坏等。因此，呼吁同学们主动自觉爱护公共设施显得尤为重要。具体方法可以以宣传板，海报的形式加以宣传，或者在教室中张贴宣传标语，以此起到提醒的作用。

五、结语

在一个软实力比较强的学校，各方面设施也比较齐全的环境下，更需要为同学们提供一个良好的舒适的环境学习，教室作为同学们学习思考的最密切的场所，应该全面完善教室设施，让同学们在舒适的环境下提高学习效率。

在此，我们希望学校可以尽快将各教学楼内出现的损坏问题解决，为老师和同学们营造一个更好的工作学习环境。通过此次问卷调研，我们力图掌握广大同学对校内硬件设施使用的了解程度和广大同学在使用校内设施过程中遇到了相关困难；校学生会将调研结果向学校相关机构反映，使校内硬件设施能够更多、更好地为广大师生服务，为广大师生争取更多福利。

武汉工程大学调研系统

2012年12月14日

第二篇：土木工程综合教学楼 调研报告

调研目的：结合国家规范将所学的理论知识应用于实践，清楚掌握建筑物从结构布置、构造方案、构配件组成到节点细部构造的详细内容，了解教学楼办公楼等建筑细部的构造做法，从而为选择合理构造方案和掌握一般的构造设计，为更好的完成毕业设计做准备。

调研内容：

1、现场考察学校的教学楼

2、利用网络、图书馆等收集学校教学楼设计相关资料

3、查阅相关设计图集、设计规范并做相关总结

调研计划：

1.前往学校教学楼进行现场调研，主要考察教学楼结构布置、教室平面结构布置、教学楼楼梯分布、教室采光和教室教学设施布置等。

2.通过网络和图书馆对调查结果做一个简单的分析，并从中挑选出可以对自己的设计有参考价值的信息。

3．查阅相关设计图集、设计规范，结合自己的设计任务书，做出一个简单的初步设计方案。

正文：教学楼建筑结构设计是建筑工程设计中比较综合性的课题，它需要从建筑 和结构方面综合考虑。教学楼属于教师和学生学习的公共场所，需要满足人们上课的要求，生活的要求，教师工作的要求以及学生其他活动的要求等等。在毕业设计开始前，对教学楼进行调研可以帮助我们掌握教学楼的信息，在设计过程中可以合理的分配建筑的结构布置，方便学习以及生活的方方面面。一.教学楼选址要求：

1、教学楼应有良好的自然通风。

2、南向的教室冬至日底层满窗日照不应小于2h。

3、两排教室的长边相对时，其间距不应小于25m。教室的长边与运动场地的间距不应小于25m。

4.植物园地的肥料堆积发酵场及小动物饲养场不得污染水源和临近建筑物。二． 教学及教学辅助用房

教学楼应根据学校的类型规模、教学活动要求和条件宜分别设置下列一部分或全部教学用房及教学辅助用房：普通教室、实验室、微型电子计算机教室、音乐教室、合班教室、体育器材室、教师办公室、图书阅览室、科技活动室等。

〈1〉普通教室

一、纵向走道宽度均不应小于550mm。课桌端部与墙面（或突出墙面的内壁柱及设备管道）的净距离均不应小于120mm。

二、前排边座的学生与黑板远端形成的水平视角不应小于30°。

三、教室第一排课桌前沿与黑板的水平距离不宜小于2000mm；教室最后一排课桌后沿与黑板的水平距离：小学不宜大于8000mm，中学不宜大于8500mm。教室后部应设置不小于600mm的横向走道。

〈2〉计算机教室

微型电子计算机教室宜设教师办公室、资料贮存室等附属用房。微型电子计算机教室的设计应符合下列规定：

一、教室的平面宜布置为独立的教学单元。

二、微机操作台宜采用平行于教室前墙或沿墙周边布置。

三、微机操作台前后排之间净距离和纵向走道的净距离均不应小于700mm。

四、微机操作台应设置电源插座。当微机操作台平行前墙布置时，楼地面应设置暗装电缆槽。

五、室内地面宜采用能导出静电功能的材料。

六、当室外附近有强电磁场干扰时，教室内应有屏蔽措施。

三．各类用房面积指标、层数、净高和建筑构造

教室、实验室靠后墙的门宜设观察孔。有通风要求的房间的门，均应设可开启的上亮。门宜采用坚固、耐用的材料制作，并宜设置固定门扇的定门器。教室、实验室的窗台高度不宜低于800mm，并不宜高于1000mm。教室、实验室靠外廊、单内廊一侧应设窗。但距地面2000mm范围内，窗开启后不应影响教室使用、走廊宽度和通行安全。教室、实验室的窗间墙宽度不应大于1200mm。风沙较大地区的语言教室、微型电子计算机教室、实验室、仪器室、标本室、药品室等，宜设防风沙窗。二层以上的教学楼向外开启的窗，应考虑擦玻璃方便与安全措施。炎热地区的教室、实验室、风雨操场的窗下部宜设置可开启的百叶窗。

四．交通与疏散

〈1〉门厅。教学楼宜设置门厅。〈2〉走道。走道的净距应符合下列规定：教学用房：内廊不宜小于2100mm；外廊不应小于1800mm。行政及教师办公室不应小于1500mm。外廊栏杆的高度，不应低于1100mm。栏杆不宜采用易于攀登的花格栏杆。

〈3〉楼梯。楼梯间应有直接天然才采光。室内楼梯栏杆高度不应小于900mm；室外楼梯及水平栏杆的高度不应小于1100mm；楼梯不宜采用易于攀登的花格栏杆。楼梯的数量、位置及楼梯间形式应满足使用方便和安全疏散的要求。

〈4〉安全出口。教室安全出口的门洞宽度不应小于1000mm。合班教室的门洞宽度不应小于1500mm。教学用房及其辅助用房不宜设置门槛。

五.结构方案的选择

结构方案是结构设计的关键，只有正确选择结构方案，才能在设计中贯彻执行国家的技术经济政策，做到安全、适用、经济、技术先进、质量过关。工程设计中结构方案的选择，主要指结构类型、结构体系和施工方法的选择。在实际工程中，钢筋混凝土结构由于抗震性能好，在多、高层建筑中被广泛应用。在工程设计初期，需选择结构体系，正确选择结构体系是结构方案设计的关键，是保证建筑物安全、经济的基本要素。建筑物的高度、层数、建筑空间、承载能力抗侧移刚度、抗震性能、材料用量、造价高低均与结构体系密切相关。大学教学楼一般采用砌体结构或框架结构。

砌体材料由于取材容易、造价较低，施工方便，广泛应用于我国的多层建筑中，但由于砌体是一种脆性材料，其抗剪、抗拉、抗弯能力均较低，因此砌体房屋的抗震能力较差，一般8层以下的建筑可采用砌体结构。

钢筋混凝土结构具有造价较低、取材丰富、强度高、刚度大、耐火性和延性较好，结构布置灵活方便，可组成多种结构体系等优点，因此得到广泛应用。当前，我国的各类建筑中钢筋混凝土结构占主导地位。但钢筋混凝土结构的主要缺点是构件占据面积大、自重大、施工速度慢等

我毕业设计的课题——平顶山工业职业技术学院1号教学楼，结构类型为框架结构。框架结构的特点是由梁、柱承受竖向和水平荷载，墙仅起维护作用，其整体性和抗震性均好于混合结构，且平面布置灵活，可提供较大的使用空间，也可构成丰富多变的立面造形。框架结构的结构布置原则：（1）结构平面形状和立面体型应简单、规则，使各部分刚度均匀对称，减少结构产生扭转的可能性。

（2）控制结构高宽比，以减少水平荷载下的侧移。

（3）尽量统一柱网及层高，以减少构件种类规格，简化设计和施工。

（4）房屋的总长度宜控制在最大温度伸缩缝间距内，当房屋长度超过规定值时，可设伸缩缝将房屋分为若干温度区段。

六.毕业实习调研体会

通过本次对中学教学楼的建筑、结构等方面的调研，我对一个完整的毕业设计有了整体把握；通过对相关设计规范、手册、标准图集的查阅，我对工程实践中常用的方法有较系统地了解：第一，如何绘制符合国家有关政策和规定（建筑设计、结构设计和施工规范等）的图纸；图纸与说明是否清楚，引用标准是否确切；施工图纸标准有无错漏；总平面与建筑施工图尺寸、平面位置、标高等是否一致，平、立、剖面图之间的关系是否一致；各专业工种设计是否协调和吻合。第二，施工的可行性结合图纸的特点，研究图纸在施工过程中，在质量上、安全上、工期上、工艺上、材料供应上，乃至于经济效益上施工能否满足图纸的要求，必要时建议设计单位给予适当地修改。第三，地质资料是否齐全，能否满足图纸的要求；周边的建筑物或环境是否影响本建筑物的施工等；施工图纸的功能设计是否满足要求等，都是设计的主要内容。

总之，此次毕业实习调研让我更好的认识本行业的现状，实现理论知识与实践相结合，把所学的知识应用到实践中去，进一步了解工程设计过程中存在的问题和理论和实际相冲突的难点问题，并通过撰写实习调研报告，使我学会综合应用所学知识，提高分析和解决专业问题的能力。本次实习调研，时间虽短，但达到了为毕业设计收集资料，完善所学知识，将理论与实践相结合的多重目的，为后续毕业设计提供了良好的基础。

参考文献

[1].同济大学合编.房屋建筑学.中国建筑工业出版社.2006 [2].国家标准.《混凝土结构设计规范》（GB 50010-2002）.北京：中国建筑工业出版社，2002.[3]．国家标准.《建筑设计资料集》（第2，4，8集）.北京：中国建筑工业出版社，1998.[4]．国家标准.《建筑结构制图标准》（GB/T 50105-2001）.北京：中国计划出版社，2002.[5]． 国家标准.《房屋建筑制图统一标准》（GB/T 50001-2001）.北京：中国计划出版社，2002.[6]．国家标准.《建筑制图标准》（GB/T 50104-2001）[S].北京：中国计划出版社，2002.[7].中华人民共和国行业标准.《工程结构可靠性设计统一标准》GB50153-2008 [8].国家标准.《建筑抗震设计规范》（GB 50011-2001）.北京：中国建筑工业出版社，2001.[9]．梁兴文、王社良、李晓文主编，混凝土结构设计原理.北京：科学出版社，2003.[10]．梁兴文、史庆轩主编。土木工程专业毕业设计指导。北京：科学出版社，2002.[11].王录民.混凝土结构设计原理.郑州大学出版社.2008.

第三篇：主教学楼防灾减灾调研报告

重庆大学主教学楼防灾减灾调研报告

建筑三班 何松育 20085837

一、总体布局

1.防灾规划

（1）主教学楼受灾影响评估

重庆大学主教学楼是大于50米得高层建筑，层数为地上26层，地下3层。属于一类高层。内部设有各种多媒体教学教室，教室，教师办公室，实验室，行政工作办公室，学生管理办公室，大型会议室等。工作日中教师学生及其他办公工作人员较多，是重庆大学的标志性建筑，一旦遭受活在讲损失重大，人员伤亡惨重，社会影响巨大。

（2）周围场地的规划及疏散

主教学楼北侧是机械工程学院（多层），南侧是贸易与行政学院（多层），西侧是重庆大学图书馆（多层），东侧是风雨操场（半封闭剧场），期间均有绿化带和场地及道路分割，与图书馆中间有足球场的存在可作为疏散场地。建筑物北侧东侧南侧均设有消防车道，交通便捷，信息设备先进，且临近周围并未设有易燃建筑及工厂。

（3）主教学楼建筑评估

交通方便

消防车道设计与学校主干道直接相连，有利于扑救。保持间距

与周边建筑物距离较远，满足设计消防要求。大型厅堂

活动展厅及大型教室一侧都设有单独的出入口。

设备用房

在首层设置了相应的消防控制室门为甲级直接对外的安全出口，且离安全出口的距离很近，应设有活在自动报警系统和自动灭火系统。每层楼梯间胖设有强电弱电及管道房，属于管道房，设的丙级防火门。满足消防设计要求。

裙房附体

此高层建筑的底边有两边没有设置裙房，且在此范围内设置有直通室外的楼梯间和直通楼梯间出口。此建筑的裙房设置在高层建筑物的西侧和南侧，满足其另外两个方向的边为扑救面。满足消防设计要求。

布置方式

裙房与主体没有地形高差，应为平面式。

消防车道

此建筑物沿三个方向两个长边一个短边布置消防车道，距离外墙的距离不大于5m。回车场面积大约50m*15m。另外建筑物南侧还设有消防水池，完全满足消防设计要求。

图一

图二

2、建筑抗震设计

1结构体系

主教学楼的结构体系为框架剪力（框架核心筒）结构体系，具有较好的刚 度的刚度，抗震性能好，在满足大空间需要的同时能够做出较高的建筑高度。

2平面

平面简单，规则，对称，结构强度和刚度均匀，避免了结构刚度中心与建筑物震动中心不一致引起的扭动。

高层主体采用框架-核心筒体结构。

3立面

1无竖向刚度的突变，不同结构体系的剪力墙在竖向贯通建筑，底部大空间则有加强措施和采用了混合结构体系。

2无立面的收进，保证了结构各部分的刚度，高度和重量一致

3隔墙阳台雨棚等构件采用了锚固，拉结措施 4柔性空间

主体结构的框架剪力结构中的剪力墙不中断，直接落地。5裙房

1设置了抗震缝将裙房与高层分开

2局部加强了结构

二、防火分区

1.分类

主教学楼是大于50m的教学楼，地上26层，地下3层，是为一类高层建筑。2.水平防火分区

设有4个防火分区，每个分区内均设有自动喷淋灭火系统，且且防火分区 之间均用防火卷帘作为分隔。

一层平面图

3、垂直防火分区

一层大厅后门厅贯穿至二层，所以此分区的面积应该包含指二层空间的面积，且

A二层空间要与邻近防火分区设防火卷帘及防火门，B后门厅上空设有自动喷水灭火系统和火灾自动报警系统，后门大厅通高面积不用重复计算，此一二层建筑面积总和满足规范要求。

标准层平面图

4、走道要求

形式

规范规定：形式宜设简洁，避免变宽窄、弯曲，尤其不要再往返折转，不能太下或者太急促，否则会疏散路线上的阻力和不安全感，最好为环形走道。

此建筑内的走道为

A一层为环形走道结合大厅组合式

B二三层为环形走道结合环形走道

C四五层为环形走道结合局部进端式走道

D标注层为环形走道

此建筑物内走道简洁不急促不突变，满足设计要求。

宽度

规范规定：高层建筑内走道净宽大于1m每100人设计，首层疏散外门的总宽度按人数最多曾大于1m每100设计。此建筑设计符合要求。

长度

规范规定：厅堂内任何点到安全出口的直线距离小于30m。

走道长度

a=22m

b=40m

c=32m

d=50m

e=22.5m 最窄宽度

>2.1m

此走道设计满足消防设计要求。

一层平面图

走道安全灯具

三、安全疏散

1.消防电梯

1）布置方式：核心筒内、并列式

2）消防电梯：台数要求——每层面积在1200m左右，设置一台，前室使用的是固有停滞功能的甲级防火门。

3）面积4.6㎡，首层不能直通室外，但通道小于30m，符合设计要求。轿厢大于800㎏，进深大于1.80m，净面积大于2㎡，不燃装修。

4)

有正压送风的前室，满足消防设计要求。

2、疏散楼梯间 防烟楼梯间：主教学楼高层部分，设有一部剪刀梯楼梯，此楼梯间为防烟楼梯间。

1）此方言楼梯间使用的是封闭前室，布置雨建筑物内部核心筒内，具备正压排烟的楼梯间，但仅向楼梯间送风，前室没有正压排烟，不符合规范。2）封闭楼梯间：裙房部分设有4个防烟楼梯间和2个封闭楼梯间，均靠外墙，且均有防火门，能够自然排烟。但是4个具有前室的防烟楼梯间，前室均没有正压排烟设备，达不到防烟楼梯间效果和设计要求。

核心筒内正压消防梯前室及其消防设备

高层建筑主体核心筒内消防通道设计

四、防排烟设计

1.防烟分区

《高规》8.1.3一类高层建筑和建筑高度超过32m的二类高层建筑的下部应设排烟设施：

8.1.3.1长度超过20m的内走道。

8.1.3.2面积超过100平方米，且经常有人停留或可燃物较多的房间。

《高规》5.1.6设置排烟设施的走道、净高不超过6m的房间，应采用挡烟垂璧、隔墙或从顶拥突出不小于0.80m的梁划分防烟分区。每个防烟分区的面积不宜超过500m,且防烟分区不宜跨越防火分区。

主教学楼的防火分区设置符合规范要求，防烟分区的设置了挡烟设施，亦符合规范要求。

2.主教学楼的分区情况

防烟分区：走道及房间（<6m）设从顶棚突出不小于0.5m的梁划分防烟分区 排烟部位：自然排烟（封闭楼梯间）、机械排烟（大型教室，会议室，走廊）防烟部位：防烟楼梯间前室，消防电梯前室。

防火墙，防火门，防火卷帘等 主教学楼设有自动报警系统，人工报警系统。自动灭火设备，消火栓等灭火设备。

总结

随着社会经济的不断发展，高层建筑物不断涌现，高层的建筑高度越高，其火灾危害性就越大，容易造成重大损失和人员伤亡，所以高层建筑消防安全设计是十分必要的，应该充分认识到消防设计在整个高层建筑设计过程中的重要作用。

第四篇：暨南大学富力教学楼建筑构造调研报告（精选）

暨南大学富力教学楼建筑构造调研报告

1,建筑结构的形式

由立面及其室内串访发现，教学楼内部并没有很明显的承重墙构件，但有明显的梁和柱。而教学楼内部的空间划分相对灵活，墙壁多为隔墙，因此我判断该建筑物的结构形式应当为框架承重结构。并从触摸的手感及某些地方的破损位置发现材料应当为钢筋混凝土建筑。

2，屋顶

综合建筑材料性质和外形及结构形式，不难看出，教学楼的屋顶应该为钢筋混凝土制的平屋顶。且分为15层中间部分及其16层两翼。采用的是柔性防水。因为管理原因，我们无法上到16层。因此我着重探讨15层中间部分的屋顶。其中女儿墙的高度大约为1.5米。满足要求的同时也能最大限度保证人员的安全。

而排水管道是采取了内外排水相结合的方法，这样是一般的做法。但是由于管道是设置在教室外面的墙壁（走廊内），因此如果发生排水管破裂的话将影响走廊的通行。我注意到，我们在屋顶上还设置有排水沟，经过粗略测算，排水纵向坡度大概在0.6%。教学楼屋面与女儿墙交接部位的泛水高15cm，宽11cm，卷材继续铺至垂直墙面上，但其高度小于25cm经讨论一致决定：不确定其做法。

我们教学楼屋面防水应该是采用柔性防水，这种屋面是用防水卷材和胶黏剂结合在一起，形成连续的致密的构造，从而达到防水目的，更适合南方潮湿多雨的气候条件因为我们经过踩踏和观察觉得应该不是涂膜防水屋面，而刚性防水屋面会因为沉降变形、温差变形等，防水层发生脆性开裂而造成渗漏水。所以我们推测为卷材防水屋面。卷材屋面具有多层次构造的特点，其中分为，顶棚层，结构层，找平层，结合层，防水层，保护层，基本构造层次猜测应为倒置式。为了防止找平层变形凯雷而波及卷材防水层，教学楼的屋面上也设置了分隔缝，纵向有4条分隔缝，其中分隔缝的距离大概为6m，而横向有一条分隔缝，其两边的距离大概为3.6m。

3，楼梯

教学楼楼梯为平行双跑的封闭式楼梯，但是一层是长短跑，标准层都是28级，一跑为14级，楼层高度估算为4.2m，楼梯的楼层平台宽是2.85m，中间平台的宽度是1.80m，梯段的宽度为1.68m，梯井的宽度为160mm。测算结果，其踏步宽为300mm，踏步高为150mm其坡度为1/2

标准层楼梯平面图

根据观察及比较，楼梯的承重结构为梁承式。梯段上采用了梯段不埋步的节点处理，用平台梁代替了一步踏步。在楼梯的梯段和平台梁节点处理部分，教学楼采用梯段齐步布置的方法，上下梯段起步与末步对齐，这样可以节省梯间进深尺寸。同时也可以方便使用和施工。

扶手方面，因为主要受力由竖杆。所以应该形式上属于空花式扶手。扶手栏杆高1.1左右，扶手用木制。以预埋钢板焊接的方式与平台相连。而在转角的地方是以伸延10cm左右，使

两侧栏杆取平，使之连接

4，墙体及面装修

实地发现，每间教室的柱子与墙壁之间的位置关系并不一定，因此大胆猜测教室与教室之间的墙是以隔断墙为主，经测量，墙体厚250mm左右，扣去抹灰墙的厚度，加以考虑现今砖的规格，则确定墙体厚应当为240mm的块材墙。

教学楼为南北方向的高层建筑，因此随着楼层的往上，太阳的直射和风的侵袭影响越大，因此南边的立面采取间隔开窗的方法，而北边的开窗更为开阔，因为有走廊的遮阳作用。北边的教室窗户为铝合金水平方向左右推拉窗，其不易生锈，兼顾防水与换气的功能。水平推拉开闭窗户不会对室内或走廊造成影响，推拉窗总宽度为1360mm，窗台高度为900mm,窗洞总高度为1730mm，其上部和下部固定玻璃的高度均为410mm，窗户的上冒头和中冒头均为60mm。

经过测量，门的整体高度大概在2.7米左右，高度在445mm左右，下方门框的高度大概在2200mm左右。而宽度是900mm。满足疏散的要求。

地面，学楼地面铺的陶瓷地砖，类型为釉面地砖，砖面平整，抗腐耐磨，施工方便，装饰效果好。

楼层高度推算为4.2米，在楼层里有众多起着不同作用的管道交错连接，影响整体的外观。但是我们从外观上并没有发现这样的状况，正是因为加了吊顶（为了满足建筑声学、保温隔热、清洁卫生、管道敷设、室内美观等特殊要求，床用顶棚把屋架、梁板等结构构件及设备遮盖起来，形成一个完整的表面），据估算，吊顶高度为1.50米左右，则楼层净高则为2.7左右。

教学楼走廊的栏杆应为钢筋混凝土栏杆构造，也有金属栏杆构造。钢筋混凝土构造其栏杆压顶与下部的连接采用的是预埋铁件焊接。而栏板与阳台板的连接方式可能为榫接坐浆，使用的应为直接拼接法。

总结

我们学校教学楼的细节构造探讨让我们更具有实际意义地了解书本上的知识，我从调研过程中发现了有好有坏的地方，这份调研报告将对我以后更好地学习这门课，以及日后进行设计给与了很大的启示。

第五篇：教学楼实习报告

一、实习目的

毕业实习是土木工程专业教学计划中一个重要的、综合性的实践性教学环节，通过实习应达到下列目的：

1、使学生了解建筑业的现状和建筑工业化的发展方向，认识建筑业在国民经济和国家建设中的重要地位，增强学生的责任感和使命感。

2、通过实习，认识本专业的性质和任务，以及它在建筑业中的作用，加深对本专业的了解和热爱，进一步认识本专业对国家建设的重要意义。

3、通过对已建和在建建筑工程的实习，使学生认识到建筑平面、建筑立面、结构平面布置等工程设计的科学性、复杂性，重要性。

4、通过实习，使学生将所学理论知识与实际工程联系起来，培养其分析问题、解决问题的能力，理论联系实际的工作作风和吃苦耐劳的精神。

5、通过实习调研，取得工程设计第一手资料，为毕业设计作准备。实习要求：

1、认真阅读毕业设计任务书，了解其内容及要求。

2、通过专题讲座、观看幻灯、录像、参观考察，了解建筑业在国民经济中的地位、作用和发展，了解建筑与环境的关系，现代化建筑发展的趋势。

3、认真阅读在建教学楼建筑的建筑施工图纸和结构施工图图纸； 熟悉图纸，了解施工图的组成，图纸内容及图纸编号。建筑方面，重点阅读总平面图，单体建筑的各层平面图、立面图和剖面图，楼梯，节点详图；结构方面，重点阅读基础及其详图，结构布置图，板、框架、楼梯等配筋图，以及节点详图。

4、参观已建教学楼的建筑物：

观察建筑物周围情况，如绿化、道路、出入口等。建筑形状、体型及立面效果，装饰种类；了解各类建筑物的功能要求和组合特点，了解建筑物平面布置，如柱网尺寸、门厅、办公室、教室、卫生间等各功能房间的的布置；楼梯位置、踢段高度及宽度、楼梯坡度等；开间、进深尺寸，门的开启方向；水、暖、电等设施情况；结构形式和结构布置，节点构造，建筑物所处的地基土的土质条件及采用的基础形式；

5、深入设计院所，了解设计的一般程序，计算的步骤、方法，图纸的内容、编号和归档等要求，结合毕业设计题目，收集与本人设计题目有关的实际工程的第一手设计资料。同时，要了解建筑、结构设计软件的应用情况。

6、根据毕业实习所参观的各种工程，每天写出详细的实习日记。

7、在实习日记的基础上，写出毕业实习报告。

8、实习结束提交二至三个建筑设计方案。

二、实习内容

我的毕业设计课题是五十四中学教学楼设计，属于钢筋混凝土框架结构，为此我参观调研了吉林市毓文中学教学楼、吉林九中教学楼并记录下了许多关于学校教学楼的特色设计要求。本课题研究的是教学楼的设计，教学楼是一个学校形象的重要代表，因此在设计过程中必须既满足现代人建筑美感的要求，又要满足建筑的实用性和经济性要求。（下图为吉林市毓文中学教学楼）

现代教学楼在学校的规划设计中，追求创造一个功能完备、设施齐全、有利身心健康、环境和谐优美、人文内涵浓郁丰厚、国际化现代化的新型学校，同时它也是教书育人、传承文明，造就二十一世纪新型人才的理想园地。因此整体建筑体现了严谨、务实、前瞻、邃密的办学理念，而教学楼是这些内容的主要体现者。在近代，教学楼在我们国家的发展趋势主要表现为：更加细分和规范，规模越来越大，资金来源越来越广，先进的教学设施越来越健全，包括试验中心、艺术教育中心、多媒体中心、俱乐部中心、图书中心、体育运动中心和学生服务中心。现代教学楼越发趋于将各类设施（不同实用功能的房间）统一于一体，这就给设计与规划带来更进一步的探究与挑战，也促进了建筑事业的进一步发展。

教学楼是现代教育的服务设施，是学生接受知识的场所，不同于其他文化性、商业性建筑。教学楼设计的以人为本，能塑造更加优美的室外环境，符合人的生活轨迹，教学楼设计功能合理性，让学生在其中更加方便、安全、卫生、舒 适地生活和学习。在当今讲究和谐的社会中，校园环境规划的合理设计能突出本地色彩,反映其独特的地域文化和教育环境，同时校外环境与校园环境协调统一,这样既能给学生一种美感,也能使学生潜在地产生一种进取的心态，这对我们国家综合国力的加强是具有重要意义的。

通过上网，我查寻了一些关于框架结构的学院教学楼建筑形式。先看了一些教学楼的相关照片，之后又查了一些相关图集规范。为了更好地做好毕业设计，我到吉林九中进行了实地参观调研。我主要看了它们的建筑的功能分区和平面布置，主次出入口安排及与周围道路、建筑的关系，建筑的空间造型、立面装饰与色彩处理及与周围环境的关系。（下图为吉林九中教学楼）

吉林九中的建筑和结构情况:。该地处吉林市中心地段，吉林大街与解放大路交汇处。教学楼是L型的，采用内廊式，每层教室布置形式大致相同，只是功能略有差别，而且教学楼的疏散和防火措施做得都不错。教学楼一共有三部楼梯，内部中间是双跑楼梯，东西两端各有一部楼梯和男女厕所，正门在北面，西，南两面各有一个侧门。共六层，每层都有12个教室，一层，二层，三层，四层都是每层有二个多媒体教室，一个阶梯教室，八个小教室（有的作为辅助教室，有的作为教课教室），五层没有多媒体和阶梯教室，部分教室作为建筑学的专用教室，部分教室作为其他专业的备用课程设计教室。教学楼附近无其他建筑物，所以采光，通风条件都比较好，教室设计既符合规范要求，也符合功能要求。

教学楼一般是由一下四个部分组成，他们共同构成了一个整体，彼此联系，教学部分：包括普通教室、实验室、音乐教室、语言教室及图书阅览室等。

阶梯教室从视线考虑，前排到黑板距离应≥2500毫米，后排距黑板不宜大于20米。排距一般为850毫米，走道宽 ≥ 800毫米。座位数如为单侧疏散时，每排不宜超过7个，如为双侧疏散，每排不宜超过14个。阶梯梯级的高度，每级一般采用100~140毫米语言实验室每座平均使用面积为1.60~1.80米2只设一间准备室，供进行编辑、器材维修和课前准备即可，面积为6~10米2 党政办公室：包括党支部、校长、教务、总务等办公室、档案室、文印室、会议室等。

办公室要有良好的采光通风。数量按学校规模和实际需要定，每座使用面积3.5米2。办公房间的大小要利于布置家具和提高利用率，一般采用开间为3300毫米~3600毫米，进深为：5100毫米~6600毫米，室内净面积小间约14米2~18米2，大间约28米2~40米2。层高可比教室低，一般为3000毫米~3600毫米楼梯踏步尺寸，一般采用踏步高为140~160毫米，踏步宽为280~340毫米一般教学楼走道的宽度，内廊时为2.4~2.7米，走道长度大于40米时可为3米宽；单面走道和外廊时为1.8~2.1米；办公部分走道为1.5~1.8米。外廊的栏杆高度一般为1000~1100毫米，不能低于1000，栏杆花饰宜用垂直线条，空隙不大于120

四、学校的总平面设计。学校总平面组成的内容：

1、校舍建筑：包括教学用房、行政办公用房及生活辅助用房等。

2、室外体育活动场地：包括跑道、跳跃场、投掷场、球场、器械运动场等。

3、科学实验园地：包括生物教学标本园地、植物种植园地、动物饲养园等。

4、道路及绿化。学校主要入口道路宽度不少于3．5米(单车道)，最宽不宜超过7米(双车道)，其他道路宽度，按消队要求不少于2米，人行道宽，一般1~2米，道路纵坡不宜大于8%。建筑物与道路的距离，无出口时最小距离为1.5米；厕所地面应低于走道地面约15mm，并向地漏找泛水。内墙面应设置不低于1200mm高的墙裙。普通教室内课桌椅的布置要符合相应的要求。生活服务用房宜设厕所，饮水处，食堂，自行车棚等。

教学楼应每层设厕所。教职工厕所应与学生厕所分设。教学楼内厕所的位置，应便于使用和不影响环境卫生。在厕所入口处宜设前室或遮挡措施。

交通和疏散要求：

1、门厅：教学楼宜设置门厅；在寒冷或风沙大的地区，教学楼门厅入口应设挡风间或双道门。挡风间或双道门的深度不宜小于2100毫米；

2、走道：教学楼走道的净宽应符合下列规定：教学用房：内廊不应小于2100毫米；外廊不应小于1800毫米。行政及教师办公用房不应小于1500毫米；走道高差变化处必须设置台阶时，应设于明显即有天然采光处，踏步不应小于三级，并不得采用扇形踏步；外廊栏杆的高度，不应低于1100毫米。栏杆不应采用易于攀登的花格栏杆；

3、楼梯：楼梯间应有直接天然采光。楼梯不得采用螺旋形或扇形踏步。楼梯与梯段之间，不应设置遮挡视线的隔墙。楼梯坡度不应大于30度。楼梯梯段的净宽度大于3000毫米时，宜设中间扶手。楼梯井的宽度不应大于200毫米。当超过200毫米时，必须采取安全防护措施。室内楼梯栏杆的高度不应小于900毫米。室外楼梯及水平栏杆的高度不应小于1100毫米。楼梯不应采用易于攀登的花格栏杆。

4、安全出口：教室安全出口的门洞宽度不应小于1000毫米。合班教室的门洞宽度不应小于1500毫米。教学用房及其附属用房不宜设置门槛。功能分区及平面布置原则：教学用房的平面宜布置成外廊或单内廊的形式，教学用房的平面组合应使功能分区明确，联系方便和有利于疏散。

建筑方案要求：功能合理，建筑造型个性突出，方便管理，由于人流较集中，因此应充分考虑人流疏散，避免交叉，同时应考虑停车场的位置。

三、实习心得

这次实习安排在毕业设计之前，具有相当重要的意义。毕业设计贯通整个本科四年所有专业知识，将平时所学的零散知识点第一次完完整整的串联起来，第一次让我们最真实的体会结构设计的方法和过程，对本专业学生今后的工作、生活和继续深造具有深远的影响。通过比较，我们可以在自己的设计当中取长补短，借鉴他人的先进设计思想和经验。通过实习我了解了建筑业的现状和建筑工业化的发展方向，认识建筑业在国民经济和国家建设中的重要地位，增强了责任感和使命感。通过实习，认识本专业的性质和任务，以及它在建筑业中的作用，加深对本专业的了解和热爱，进一步认识本专业对国家建设的重要意义。通过对已建和在建建筑工程的实习，我认识到建筑平面、建筑立面、结构平面布置等工程设计的科学性、复杂性，重要性。通过实习，我将所学理论知识与实际工程联系起来，培养了分析问题、解决问题的能力，理论联系实际的工作作风和吃苦耐劳的精神。通过实习调研，取得工程设计的第一手资料，为毕业设计作了充足的准备。