高考调研报告

第一篇：高考调研报告

榆阳区2013年高考及学业水平考试

经费收支情况报告

2013年我区参加普通高等学校招生全国统一考试的考生共计5965人。其中文史类2477人，理工类3020人，艺术（文）360人，艺术（理）37人，体育（理）57人，高等职业教育单独招生14人。共安排4个考点210场；参加普通学业水平考试共有 8168人，56003科/次，共安排6个考点280场。

一、收入情况

1、高考收入：5965×37=220705元

二、支出情况

（一）、高考支出

1、考试宣传：22949元

宣传资料印制费8000元，其他宣传14949元。

2、培训费：9300元

监考人员培训费9300元。

3、考务耗材文印及办公费:60347元

购买考试用纸、墨水、垫板等文具23877元，考务标志、封条等制作2600元，试题袋档案袋印刷6110元，其他办公耗材购置27760元。

4、人员差旅补助费：12354元。

外处人员参加上级组织的会议培训等的差旅费用12354元。

5、车辆使用费（或运行费）：8854元

试题及其他资料运送费1500元，试题押运人员保密及补助费7354元。

6、保密费：6200元

保密值班费4200元，监控值班费2000元。

7、考场场租赁地费：40000元

8、考试环境保障费：4500元

9、考试设备租赁使用费：6000元

光纤线路宽带临时扩容费6000元。

10、考试信息平台运行费：10865元

11、考试人工费：339177元

监考费：216520元，其他考试保障人员补助：111460元，监考人员及保障工作餐：11197元。

12、接待费：55074元

巡考接待费：2300元，其他人员接待费：52774元。

13、邮电租赁费（电话费）：9402元

14、其他费用：67599元

电源改造：18099元，主考等责任奖：32500元（500元/人/次），招委会优秀部门奖：17000元。

监控设备分摊：300000元

2013年监控设备更换费用共3000000元，按五年一更新计算，主要分摊到高考、学考两次考试中，每年每次折旧费为：3000000÷5÷2=300000元。

屏蔽仪购置分摊：3000元

总投资30000元，按五年一更新，分摊到高考、学考两次考试中，每年每次折旧费为：30000÷5÷2=3000元

总计花费：1053121元

高考报名纯收入220705元，地方财政补充832416元。

（二）、学业水平考试支出

1、考试宣传：17488元

宣传资料印制费10000元，其他宣传7488元。

2、培训费：83100元

监考人员培训费83100元。

3、考务耗材文印及办公费:29063元

购买考试用纸、墨水、垫板等文具19077元，考务标志、封条等制作3050元，试题袋档案袋印刷2000元，其他办公耗材购置4936元。

4、人员差旅补助费：5000元。

外处人员参加上级组织的会议培训等的差旅费用5000元。

5、车辆使用费（或运行费）：9825元

试题及其他资料运送费2625元，试题押运人员保密及补助费7200元。

6、保密费：4800元 保密值班费2800元，监控值班费2000元。

7、考场场租赁地费：70000元

8、考试环境保障费：4500元

9、考试设备租赁使用费：2000元

光纤线路宽带临时扩容费2000元。

10、考试信息平台运行费：10800元

11、考试人工费：295577元

监考费：193900元，其他考试保障人员补助：84300元，监考人员及保障工作餐：17377元。

12、接待费：11100元

巡考接待费：2000元，其他人员接待费：9100元。

13、邮电租赁费（电话费）：3134元

14、其他费用：18099元 电源改造：18099元，监控设备分摊：300000元

2013年监控设备更换费用共3000000元，按五年一更新计算，主要分摊到高考、学考两次考试中，每年每次折旧费为：3000000÷5÷2=300000元。

屏蔽仪购置分摊：3000元

总投资30000元，按五年一更新，分摊到高考、学考两次考试中，每年每次折旧费为：30000÷5÷2=3000元

总计花费：881286元，地方财政全部补充。

三、意见和建议

国务院关于深化考试招生制度的实施意见指出考试招生制度是国家基本教育制度，为学生成长、国家选才、社会公平做出了历史性的贡献，按照“以考养考”的考试经费保障模式，随着物价上扬、工资增长，现难以维持基本支出，有以下几点建议：

1、建议提高高考收费标准，实行以科数收费，每科不低于50元，学考以高考标准执行。

2、建议加大县区提留部分，省市留取40%，县区返还60%，高考、学考大部分花费仍在县区招生考试机构。

3、通过争取省、市财政支持，解决县区招生考试机构财政短缺。

第二篇：高考音乐教育调研报告

高考音乐教育调研报告

摘 要：随着应试教育的影响，高中的音乐教育被高考音乐的考试内容完全取代。音乐课成了高考音乐生的考前预备班。这种片面的音乐教学，偏离的音乐教育的目标以及音乐教学的发展的方向。

关键词：高考；音乐教育；调研活动

中图分类号：G64文献标识码：Ａ文章编号：1005-5312（2012）15-0227-0

1一、调研活动概况

调研的内容主要有：

1、音乐课堂教学的具体情况，教学方法的运用和教学效果。

2、音乐高考生对音乐教学的接受能力，音乐知识的掌握能力。

笔者选择了三所具有代表性的全日制高中作为样本进行研究。一所农村普通高中，一所城镇普通高中和一所省级示范高级中学。在调研的过程中笔者采用了问卷调查，现场听课和交流访谈的形式。

二、存在的主要问题

（一）音乐高考成为“工具”——音乐高考现状

音乐教学一直以来都以丰富学校课余生活，提高学生的综合素质以及陶冶情操为目的。近几年来各高校的艺术院系不断扩招，广大喜爱音乐的学生有了进一步展示自己才华的机会，跨进了大学的校门，圆了自己的大学梦。高考前的音乐教育主要考察学生的音乐的基本掌握能力，其中包括声乐(发声技巧),听音（听力），视唱（识谱和音准）和乐器的演奏。许多艺术考生和家长对音乐高考的理解上存在误区，在他们眼中的艺术高考都是为在班级中学习成绩排在后几名的学生准备的。认为音乐高考就是弹弹琴唱唱歌，就能考上大学。不仅仅是艺术考生和家长，任课老师和班主任甚至学校领导硬性的要求“每个应届班的学习成绩的后30名的都要去学习美术，音乐，健美操，影视评论，体育……以便参加艺术类的高考。”临沂一中的这种做法就引起了学生的不满和社会的广泛评论。在我们和高中生的交流中，我们了解到文化课的学习是主要任务，音乐学习只是文化课不优秀的学生才参加的。然而，真正为自己的爱好兴趣和音乐梦想而进行音乐学习的考生实为少数。

（二）音乐教材的选用

调查发现，各校在音乐教材的选用上呈现出以下共同特点：其一，没有固定声乐教材，在乐理和视唱的练习上运用统一的集体订购的方式获取教材。甚至个别学校不考虑教学条件，不明了音乐学习的结构为每个学生订有三本或更多的音乐教材。其二，教材运用不充分，教师对教材的结构把握不到位，在教材进度上不适当。音乐教师的求新意识弱，每届学生学习的教材内容，无太大变化。

（三）教学内容的刻板严肃

美育是培养学生审美观和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。实践证明，音乐、美术等课作为人文学科的重要领域，是实现美育的重要途径。学习音乐本应该是快乐的过程。让学生在快乐的学习过程中，接受知识，掌握知识。音乐课堂需要严肃，更需要的是活泼。音乐知识的掌握和其它知识的掌握还具有一定的区别。在调研的过程中我们发现，大部分的音乐课堂是开放性的，学生的积极性较高。但是仍有部分的音乐课堂，气氛严肃，过分认真。不能让学生在知识面前真正的敞开心扉，无所忌惮。紧张的心态是音乐学习的大敌。在我们去现场听课的时候，音乐老师的提问，往往让教室里鸦雀无声，被提问到的学生回答问题总

是颤颤巍巍。这样以来，学生是很难以一种平和的心态来接受知识，所以掌握知识的速度就会慢起来。老师的教学效果固然是事倍功半。在教学当中，教师除了认真、灵活地教授知识外，还要及时接受学生的反馈信息，站在学生的位置上体会这些问题，并能及时地解释和做出相应的调整。有时一个知识点要进行较长时间的反复练习，音乐教师要遵循循序渐进的原则，学生的一丁点进步教师都要及时给予肯定，音乐教师善于使用鼓励教学的方法。这样，学生学声乐才有兴趣、有信心，才会在最短的时间里获得最大的进步。

三、高考音乐教育现状对音乐教育的影响

（一）生源质量下降

由于教学改革的推进，高等音乐院校和普通音乐院校招生规模的扩大，学生人数大大的增加，一些专业素质或文化素质较差的学生也理所当然地步入了高等音乐专业队伍，这类学生对音乐的敏感度较差，学习音乐的能力也较差，对音乐的感觉以及理解能力方面相对欠缺，这就给音乐教学带来了一定的困难。

以往的艺术类专业，由于对专业上的要求较高，因此学生在专业的学习上花的时间较多，下的工夫较深，相对在文化课的学习上用的时间较少，因此文化程度较差，考虑到这点，国家教委降低了艺术类的分数线，目的是让专业水平较高的考生有机会进入艺术类高校。如今，“艺考”的规模在不断扩大，艺术类的分数线也在不断下降，相应的考生进校的机率也在大大的增加，这也就意味着艺术类学生的文化水平大大的低于其他专业学生的文化水平，从某种意义上来说，高师音乐院校就成了“低分考生的收留所”，这类文化课较差的学生，经过两个月的突击，就能轻易的考上高师音乐院校，因此，许多考生和家长都把音乐高考作为是他们考上大学的捷径。但他们的学习能力，学习自觉性，对音乐知识的敏感度也相对很低。这类音乐考生完成学业以后，大多从事音乐教学，成为音乐教育中的一员。

（二）生源的不断扩大，给音乐教师带来巨大压力

自从高考捷径被人津津乐道以来，音乐考生如一股股浪潮涌入音乐院校的校门。这无疑给专业教师带来了巨大压力。学生数量的增加必须带来了教师资源的共享。过去的几年中，一位声乐老师门下有两名音乐学生，目前音乐老师普遍有七八名音乐学生。有的学校甚至一个音乐班级有二十几个学生，音乐课全全有两个音乐老师代课。这样以来，有的教师把重放在教研上，就会相应地忽视教学，对教学的马马虎虎，从而影响了教学质量；有的老师则是注重教学而忽视了教研。

（三）教师不能做到因材施教

在我们的音乐调研中，深刻感受到因材施教的重要性。在音乐学科的教学中特别是声乐课堂的教学中，大多采用的是一对一的教学。这就更要求老师要了解学生，尊重学生。音乐教师在音乐教学中要以平等的地位和学生进行交流和沟通。

四、解决办法

（一）慎重选择专业，不盲目，不盲从

高考音乐已经不再像我们想象中那样简单，所出现的弊端和尴尬也在逐步体现，但是尽管如此，还是有越来越多的人在试图走上这条道路，面对这些，我认为，家长和学生更应该冷静下来好好的想想，这样高额的付出能否换回那份期待已久却并不确定的高额回报。一些仍瞄准了这条“捷径”的家长和学校切不可只看到眼前的“蝇头小利”，应该针对学生的长远发展，做出科学的规划。而学生也应该对自己负责，认真地思考艺术学习对于自己的价值，拿捏权衡之后，方可做出决定，莫把 “艺考”视作高考的工具，为图一时的所谓捷径，而拿自己的青春去搏一份莫须有的短暂喜悦。

（二）因材施教，个性化教学

因材施教，老生常谈的话题，但是在这个百花齐放，白鸟争鸣的社会大背景中，教育不得不要求在教学中实施因材施教。因为有个性差别所以要因材施教。在音乐教学中更要做到

因材施教。

具体来说因材施教是了解学生个性，尊重学生个性。在这个基础上对学生进行音乐知识的引导与教授。因材施教对音乐教师提出了一下两点要求：

1、音乐教师要树立多元化人才的评价标准

艺术没有错与对，美的事物也是千差万别。音乐老师不能因为喜欢的声音来随意的改变学生。一千个读者就有一千个哈姆雷特，不能以统一的声音标准来要求自己的学生。有些老师更是在自己的教学中，要求自己的学生模仿自己的声音，这是万万不可取的。每个人的歌唱器官不同，嗓音条件不同，本来就不可能发出一样的声音。当然这也要求学生不要刻意模仿老师的声音。在声乐教学中“千人一声”的现象已不少见。音乐老师要相信，只要我们用心培养，每个声音都会是美的美是没有统一标准的。

2、发现学生的发光点 http:///

音乐教师要善于发现学生的发光点，从学生的发光点出发，培养学生的学习兴趣和自信心。音乐教师可以根据学生具有的特点制定与之相适应的学习方法。

社会对人才类型的需要化是多元化的，所以不要设想把你的所以学生都打造的完美无瑕，这是每个人都做不到的。学生在自己的范畴里都有自身优势和劣势。音乐教师应该准确理解学生的天赋，帮助学生，引导他们学会扬长避短。

结语：通过这次调研活动，笔者深刻感受到一名音乐教师肩上的责任。作为音乐教师，会更加严格要求自己，避免教师教学中一贯的缺点。

第三篇：高考英语改革社会调研报告

暑期调查报告

学院： 外国语学院班级：11级英语班 学号： 112031104 姓名：张园园

摘要

随着时代的发展，以前的英语教学考核模式并不能适应时代的要求。在各省都刮起了高考英语改革的风暴时，陕西省自己的英语改革也箭在弦上。我们通过社会实践调查，听听来自市民、学生的声音，在指导老师的指导下分析我们陕西省自己的高考英语改革之路的重大意义。在实践中，积极营造健康向上、刻苦求实、创新发展的新时代在校大学生的优良学风，响应的实践要求，深入西安古城的街头调研，了解民众的心声。

关键词：高考英语改革 社会化考试 减负 意义

一、实践主题

此次我们社会实践调查报告的主题是“关注高考英语改革，了解民生问题”，旨在通过调查问卷的形式，了解人们对英语高考改革的看法、建议，并借此分析高考英语改革的利弊。同时通过寒假社会实践活动加强社会实践能力，加深对英语改革意义的理解，努力落实“践行青春志，实践伴我行”的活动主题。

二、实践背景：

教育部提出高考英语改革，各省积极响应，主要围绕英语实行社会化考试，一年多考，削弱英语在高考中的比分。北京率先实行英语改革，降低英语学科分数在高考招生中的权重，实行社会化考试，按最好成绩计入高考总分，成绩3年有效。英语分数从150分调整为100分，比去年减少50分。陕西省该走怎么样的高考英语改革之路，民众又怎么看待高考英语改革，我们希望通过这次社会调研会有所帮助。

三、实践方法： 3.1问卷调查法

问卷调查通过调研者与被调研者直接接触来收集资料，是获取真实信息，了解当事人真实感受的最基本、最有效的调研方法之一。获取信息，达到一定的调 2 研目的。

3.2网络信息获取法

在现今社会，网络化信息高度膨胀，这大大方便了本实践小组对历史资料的查阅。我们团队调研的是高考英语改革问题，网络信息获取法恰恰给我们提供了这种渠道，我们可以在网上搜索相关信息，然后总结分类，给现实提供更加有力的证据。3.3文献研究法

文献研究法主要指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究，形成对事实科学认识的方法。内容分析法通过对文献的定量分析，统计描述来实现对事实的科学认识。这两种方法有共同的对象，都不与文献中记载的人与事直接接触，因此，又称为非接触性研究方法。

四、实践指导思想

此次我们大学生寒假社会实践活动以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，通过开展2013大学生寒假社会实践，引导大学生深入学习宣传贯彻党的十八大精神，深入学习习近平同志在十二届全国人大一次会议上的重要讲话，以“中国梦”为自己远大的目标，为实现“中国梦”贡献自己的力量，进一步坚定理想信念、锤炼意志品质、提高综合素质，促进大学生全面成长成才，使大学生在学校改革发展中发挥主力军和突击队作用。

结合学校的要求，我们确定了“高考英语改革社会调研”的主题，旨在通过调查研究，为我们陕西自己的高考英语改革提供合理化建议。我们通过与市民发放调查问卷等调研形式，了解市民对高考改革的期望。分析高考改革会带来的积极作用，积极参与社会实践中来，不断地磨练自己。

五、实践的意义: 中国的高中英语教育更加注重应试部分，被尴尬的称为“哑巴英语”，并没 3 有突出英语作为工具的实用性，仅仅停留在纸面上。在一片呼声中，英语高考改革在各省如火如荼的展开，主要围绕社会化英语考试，降低英语分值等方面。另一方面，在大学教育中，英语是很重要的一部分，在硕士、博士入学考试中有英语考试，重要的文献资料是英文的，对理科生，还要求写部分英文论文，而且英语能力是现代人必备的能力。这次我们深入街头，听听来自基层的声音，他们又是怎么看待高考英语改革，我们收集资料并严格分析资料，不光希望可以锻炼自己的能力，更希望可以为政府决策提供资料。

六、实践地点 西安市钟楼附近

选择理由：这里人流量大，有利于问卷的发放工作进行，这里综合了这种各样的人群，符合社会调查的综合性要求。

七、实践时间及流程安排 7.1实践时间

2014年7月2日——2014年8月20日 7.2实践流程安排 1.确定活动主题及内容；

2寻找指导老师进行专业理论知识指导，提供参考文献，帮助小组成员解决看资料过程中的盲点、难点和疑点；

3设计调查问卷，确定问卷发放地，印刷问卷200份； 4汇总分析数据，撰写报告。

八、实践成果 8.1实践资料统计分析

问卷调查:为了使调查结果更具一般性，我们对西安市民进行了随机调查，通过对回收问卷的统计分析得出以下结果：

您好，新年快乐！祝您在新的一年里万事如意，阖家幸福！十分感谢您能配合我们完成关于高考英语改革的调查，请您如实填写您的信息，并在所选答案后打√ 8.1.1个人信息 1.您的职业是？（）

A.企事业单位员工 B公务员 C个体户或自由职业者 D农民 E学生

2.您的年龄段是？（）

A.20岁及以下 B.21—30岁 C.31—40岁 D.41—50岁 E.51岁以上

3、您的学历（含在读学历）？（）

A.小学 B.初中 C.高中 D.大专 E.大学及以上 数据分析：通过调查数据显示我们的调查对象的工作以企事业单位为主，个体户及自由职业者次之，公务员也占有一部分比例。在年龄方面，我们的调查对象年轻化，20到40岁之间所占比例超过了一般。在文化素质方面，高中及以上占据的大部分，只有少部分人文化程度在初中及以下。通过以上三个问题，我们总结我们的调查对象一般有较好的工作、文化程度较高、年轻化，这是调查对象的三个鲜明特征。8.1.2调查问卷部分

1.您觉得高考实行社会话考试（缩减分值）是否影响学生学习英语的积极性？（）

A对学生学习积极性无影响 B会挫伤学生学习的积极性 C能够提升学生学习的积极性

分析：数据显示，教育部推行社会化考试，并降低了英语在高考中的比重，不少 5 人也因此担心这会挫伤学生学习英语的积极性，这一比值达到了46%，接近了一半的人数。还有17%的人了乐观的认为英语高考改革会加大学生学习英语的热情，37%的表示无所谓。看来，如何在英语改革后，还能让学生保持积极的学习态度是一个很重要的问题。但另一方面，尽管实行社会话考试，英语成绩依旧是考生进入大学的衡量指标，英语学习还是很重要的。

2.您是否认为现阶段中小学生英语学习的负担过重？（）A负担过重 B负担完全在正常范围内 C负担过轻

分析：在现阶段中学生的英语负担问题上，大家的观点几乎保持一致。高达82%的人认为负担过重，仅有18%的人认为负担可以接受。没有人认为英语负担过轻。可见，现阶段，中学生肩上英语学习的任务很重，通过形形色色的英语补习和英语复习资料也可以发现。

3.在您看来高考英语改革的主要目的是什么？（）

A减轻学生负担 B削弱英语在教学中的地位 C使外语更具有实用性 分析：在问到高考英语改革的主要目的时，大多数人选择了这是在为中学生减负，在200个调查对象中，高达134个人选择了A，前面高达82%的认为现阶段中学生负担过重为此做了铺垫。

4.您是否支持高考英语改革？（）A是 B否 C无所谓

分析：调查数据显示，高达91%的人支持高考英语改革，可见，高考英语改革是众望所归，是民众殷切的期盼。

5.您认为中国学生对英语存在“过热”现象？（）A是 B否

分析：调查数据显示，高达73%的人认为英语学习存在过热的情况，还有27%的持相反态度。

6.您认为陕西的高考英语改革应该什么时候推行?（）A尽快推行 B晚些推行，好借鉴经验 C无所谓

分析：调查显示，71%的人希望高考改革尽快推行，还有少部分人希望我们晚些推行，以方便我们借鉴其他省市的经验，还有13%的人持观望态度。可见，大多数人还是希望尽快推进改革的进行。8.2后期总结

英语教育既能培养人们跨国的交际能力，又能在人全面发展中起重要作用。如今这个信息时代，掌握外语是非常重要的，使人们更容易吸取或处理信息，它可以扩展人们的视野、提高知识文化素养、改善思维方式和培养交往合作精神及终身学习的能力，都有不可替代的作用。

英语的重要性不言而喻，但是高中的英语教学更加注重的是应试，只是因为英语在高考中的重要地位。正如调查中显示的那样，中学的孩子们负担很重，每天都有大量的作业和补习。一考定终身的高考压垮了孩子们。中学时代的应试教学把大量的工作停留在了书本和试卷上。而忽略了或者说无暇顾及英语作为一门语言工具的实用功能，这也与大学要求的素质教育不相匹配。种种矛盾指向了现有的英语高考模式。高考英语改革箭在弦上。

那么，英语高考改革又应该往哪里去？教育部指出了要实行社会化考试，一年多考，降低英语分数。各省也在积极策划本省的英语高考改革，陕西省在教育部的指导下有该怎么走好属于自己的改革之路。在调查中我们发现，人们对英语高考改革是怀有殷切的期望的，高达91%的人支持高考英语改革，大多数人也支持英语高考改革尽快实行。究其原因，是因为陈旧的英语高考制度压迫了人们太久，82%的人认为中学生英语负担过重，英语高考改革是顺势而行。显然，陈旧的制度也不能适应时代的步伐，也违背了英语作为一种交流工具的本身职能。我们更希望英语是实用性的，可以给学生在未来的学习生活中带来方便。另一方面，7 在高考英语改革的目的上，大家有不同的看法，大多数人支持主要目的是减弱学生的负担，还有少部分人认为是削弱英语的地位或者让英语更加实用。英语实行社会化考试，给了同学们更多的机会，降低了一考定终身的风险，让考生进入考场时更加坦然，毕竟机会不止一次。降低英语分值，肯定会减低英语作业等等，但还是会有竞争，毕竟英语还是高校录取的衡量指标。对于那些想考如重点大学的同学来说，学好英语，依然很重要。

高考英语改革的社会调查中我们了解到，在关于改革是否尽快适应的问题上，有大约71%的人支持尽快推行改革，还有的人有不同意见。可见，高考改革是一件大事，甚至关系着中学生的命运。我们陕西省有了成熟的改革方案，并有了其他省份的改革经验后，改革便会更加成功。

总之，人们对英语高考改革抱有很高的期望。而英语高考改革的重要意义是毋庸置疑的。正如我们所调查的那样，对人们来讲，英语高考改革的可以减轻中学生的英语负担，把英语学习回归理性，而且英语学习要更加注重实用性，英语毕竟是一种交流的工具。在李阳的“疯狂英语”风靡一时，我们的确应该反思当前的英语教育及考察形式。高考英语改革就是在这种背景下提出的，这也顺应了大众的心声。

教育部提出了高考英语改革的大纲，陕西省自己的高考英语改革也提上了日程。但是英语高考改革如何才能适应本省的英语教学现状，改革方针又该在何时推出，这些都需要大量的社会调研。当然，在英语高考改革后，高中的原有教学模式恐怕也不能适应了，也应进行适当的改革。同样，大学英语教学也应对高考改革做一些思考。英语高考改革一定程度上削弱了中学生进入大学前的英语能力。但是，社会对英语能力要求只增不减，并且更加注重实用性。大学英语教育的压力就变得更大了，或许也会引发现有英语教学模式大转化。

英语高考改革是一股洪流，势不可挡。改革是进步的体现，将会推动英语学 8习、英语教学的进步。我们此次进行英语高考改革的调研，收益匪浅。深入街头，了解了人们最真实的想法，了解人们对英语高考改革的深切期盼。在老师和同学的帮助下，分析英语高考改革的重大意义。当然，由于，自己的知识能力有限，时间较短，此次社会调研还有很多不足之处。以后在自己的学习生活中，我们也会及时的了解国家的民生政策，关注时事。

九、实践心得体会

参加社会实践，我明白大学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式；是促使大学生投身改革开放，向工农群众学习，培养锻炼才干的好渠道；是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。通过参加社会实践活动，有助于我们在校大学生更新观念，吸收新的思想与知识。

通过这次寒假实践，让我们在投身社会的同时，掌握了一些科学的调研方法，数据统计方法，在实践中提高了自身的实践能力。这次的寒假社会实践活动提高了我们各方面的能力，包括处理问题的能力，锻炼了我们当代大学生应该具有的基本能力。这次寒假社会实践活动不仅是我们融入社会前的一个自身锻炼，也是我们真正关注社会问题的一个实践机会，也会为将来我们更好的融入社会打下基础。通过与街头各类人群的交流，我们提高了自身交际能力，了解了人们对高考英语改革真实看法。通过对调查结果的分析和对新方案的讨论，构思，提高了创新能力。通过对高考英语改革的社会调研，让我们也更加清晰的认识到改革的必要性和迫切性，而这也正是广大市民的心声。高考是高中教学的风向标，英语高考的改革势必会导致教学方法等一系列的变动，让英语教学渐渐从应试教育的泥潭中走出来。我坚信，随着陕西英语改革的铺开，高中教学也会培养出更加优秀的学生，真正让英语作为一门工具，具有更强的实用性。

第四篇：高考英语改革社会调研报告

摘要

随着时代的发展，以前的英语教学考核模式并不能适应时代的要求。在各省都刮起了高考英语改革的风暴时，陕西省自己的英语改革也箭在弦上。我们通过社会实践调查，听听来自市民、学生的声音，在指导老师的指导下分析我们陕西省自己的高考英语改革之路的重大意义。在实践中，积极营造健康向上、刻苦求实、创新发展的新时代在校大学生的优良学风，响应的实践要求，深入西安古城的街头调研，了解民众的心声。Abstract With the development of the era, former English teaching appraisal model and can not adapt to the request of the ages.In the provinces are to blow the reform of college entrance examination English storm, shaanxi his English reform is imminent.We through the social practice survey, listen to the voice from citizens, students, under the guidance of instructors analysis we shaanxi province college entrance examination English reform path of great significance.In practice, and actively create a healthy, hard truth-seeking, innovation and development of new era college students of good style of study, the response of practical requirements, research into the streets of the ancient city of xi 'an, to understand people's voice.关键词：高考英语改革 社会化考试 减负 意义 Key words:College entrance examination

English test

目录

一、实践主题...............................................3

二、实践背景..............................................3

三、实践方法..............................................3 3.1问卷调查法.............................................3 3.2网络信息获取发.........................................3 3.3文献研究法.............................................4

四、实践指导思想...........................................4

五、实践的意义.............................................4

六、实践地点...............................................5

七、实践时间及流程安排.....................................5 7.1实践时间...............................................5 7.2流程及安排.............................................5

八、实践成果..............................................6 8.1实践资料统计分析.......................................6 8.1.1个人信息.............................................6 8.1.2问卷部分.............................................8 8.2后期总结..............................................11

九、实践心得体会.........................................14

十、参考文献.............................................15

十一、附录................................................15 11.1问卷调查.............................................15

11.2调研报告评分表.......................................16

一、实践主题

此次我们社会实践调查报告的主题是“关注高考英语改革，了解民生问题”，旨在通过调查问卷的形式，了解人们对英语高考改革的看法、建议，并借此分析高考英语改革的利弊。同时通过寒假社会实践活动加强社会实践能力，加深对英语改革意义的理解，努力落实“践行青春志，实践伴我行”的活动主题。

二、实践背景：

教育部提出高考英语改革，各省积极响应，主要围绕英语实行社会化考试，一年多考，削弱英语在高考中的比分。北京率先实行英语改革，降低英语学科分数在高考招生中的权重，实行社会化考试，按最好成绩计入高考总分，成绩3年有效。英语分数从150分调整为100分，比去年减少50分。陕西省该走怎么样的高考英语改革之路，民众又怎么看待高考英语改革，我们希望通过这次社会调研会有所帮助。

三、实践方法：

3.1问卷调查法

问卷调查通过调研者与被调研者直接接触来收集资料，是获取真实信息，了解当事人真实感受的最基本、最有效的调研方法之一。获取信息，达到一定的调研目的。

3.2网络信息获取法

在现今社会，网络化信息高度膨胀，这大大方便了本实践小组对

历史资料的查阅。我们团队调研的是高考英语改革问题，网络信息获取法恰恰给我们提供了这种渠道，我们可以在网上搜索相关信息，然后总结分类，给现实提供更加有力的证据。

3.3文献研究法

文献研究法主要指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究，形成对事实科学认识的方法。内容分析法通过对文献的定量分析，统计描述来实现对事实的科学认识。这两种方法有共同的对象，都不与文献中记载的人与事直接接触，因此，又称为非接触性研究方法。

四、实践指导思想

此次我们大学生寒假社会实践活动以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，通过开展2013大学生寒假社会实践，引导大学生深入学习宣传贯彻党的十八大精神，深入学习习近平同志在十二届全国人大一次会议上的重要讲话，以“中国梦”为自己远大的目标，为实现“中国梦”贡献自己的力量，进一步坚定理想信念、锤炼意志品质、提高综合素质，促进大学生全面成长成才，使大学生在学校改革发展中发挥主力军和突击队作用。

结合学校的要求，我们确定了“高考英语改革社会调研”的主题，旨在通过调查研究，为我们陕西自己的高考英语改革提供合理化建议。我们通过与市民发放调查问卷等调研形式，了解市民对高考改革的期望。分析高考改革会带来的积极作用，积极参与社会实践中来，不断地磨练自己。

五、实践的意义:

中国的高中英语教育更加注重应试部分，被尴尬的称为“哑巴英语”，并没有突出英语作为工具的实用性，仅仅停留在纸面上。在一片呼声中，英语高考改革在各省如火如荼的展开，主要围绕社会化英语考试，降低英语分值等方面。另一方面，在大学教育中，英语是很重要的一部分，在硕士、博士入学考试中有英语考试，重要的文献资料是英文的，对理科生，还要求写部分英文论文，而且英语能力是现代人必备的能力。这次我们深入街头，听听来自基层的声音，他们又是怎么看待高考英语改革，我们收集资料并严格分析资料，不光希望可以锻炼自己的能力，更希望可以为政府决策提供资料。

六、实践地点

西安市钟楼附近

选择理由：这里人流量大，有利于问卷的发放工作进行，这里综合了这种各样的人群，符合社会调查的综合性要求。

七、实践时间及流程安排

7.1实践时间

2013年12月2日——2014年1月20日

7.2实践流程安排

1.确定活动主题及内容；

2寻找指导老师进行专业理论知识指导，提供参考文献，帮助小组成员解决看资料过程中的盲点、难点和疑点；

3设计调查问卷，确定问卷发放地，印刷问卷200份； 4汇总分析数据，撰写报告。

八、实践成果

8.1实践资料统计分析

问卷调查:为了使调查结果更具一般性，我们对西安市民进行了随机调查，通过对回收问卷的统计分析得出以下结果：

您好，新年快乐！祝您在新的一年里万事如意，阖家幸福！十分感谢您能配合我们完成关于高考英语改革的调查，请您如实填写您的信息，并在所选答案后打√

8.1.1个人信息

1.您的职业是？（）

A.企事业单位员工 B公务员 C个体户或自由职业者 D农民 E学生

E17%D8%A46%ABCDEC23%B6%

2.您的年龄段是？（）

A.20岁及以下 B.21—30岁 C.31—40岁 D.41—50岁 E.51岁以上

E8%D17%A19%ABCDEC25%B31%

3、您的学历（含在读学历）？（）

A.小学 B.初中 C.高中 D.大专 E.大学及以上

数据分析：通过调查数据显示我们的调查对象的工作以企事业单位为主，个体户及自由职业者次之，公务员也占有一部分比例。在年龄方面，我们的调查对象年轻化，20到40岁之间所占比例超过了一般。在文化素质方面，高中及以上占据的大部分，只有少部分人文化程度在初中及以下。通过以上三个问题，我们总结我们的调查对象一般有较好的工作、文化程度较高、年轻化，这是调查对象的三个鲜明特征。

8.1.2调查问卷部分

1.您觉得高考实行社会话考试（缩减分值）是否影响学生学习英语的积极性？（）

A对学生学习积极性无影响 B会挫伤学生学习的积极性 C能够提升学生学习的积极性

C17%A37%ABCB46%

分析：数据显示，教育部推行社会化考试，并降低了英语在高考中的比重，不少人也因此担心这会挫伤学生学习英语的积极性，这一比值达到了46%，接近了一半的人数。还有17%的人了乐观的认为英语高考改革会加大学生学习英语的热情，37%的表示无所谓。看来，如何在英语改革后，还能让学生保持积极的学习态度是一个很重要的问题。但另一方面，尽管实行社会话考试，英语成绩依旧是考生进入大学的衡量指标，英语学习还是很重要的。

2.您是否认为现阶段中小学生英语学习的负担过重？（）A负担过重 B负担完全在正常范围内 C负担过轻

C负担过轻B正常范围0%18%A负担过重B正常范围C负担过轻A负担过重82%

分析：在现阶段中学生的英语负担问题上，大家的观点几乎保持一致。高达82%的人认为负担过重，仅有18%的人认为负担可以接受。没有人认为英语负担过轻。可见，现阶段，中学生肩上英语学习的任务很重，通过形形色色的英语补习和英语复习资料也可以发现。3.在您看来高考英语改革的主要目的是什么？（）

A减轻学生负担 B削弱英语在教学中的地位 C使外语更具有实用性

***040200A减轻负担B削弱英语地位C使英语更加实用 A减轻负担,134系列1B削弱英语地位, 26C使英语更加实用, 40分析：在问到高考英语改革的主要目的时，大多数人选择了这是在为

中学生减负，在200个调查对象中，高达134个人选择了A，前面高达82%的认为现阶段中学生负担过重为此做了铺垫。4.您是否支持高考英语改革？（）A是 B否 C无所谓

C无所谓B否2%7%A是B否C无所谓A是91%

分析：调查数据显示，高达91%的人支持高考英语改革，可见，高考英语改革是众望所归，是民众殷切的期盼。

5.您认为中国学生对英语存在“过热”现象？（）

A是 B否

B否27%A是B否A是73%

分析：调查数据显示，高达73%的人认为英语学习存在过热的情况，还有27%的持相反态度。

6.您认为陕西的高考英语改革应该什么时候推行?（）A尽快推行 B晚些推行，好借鉴经验 C无所谓

C无所谓13%B晚些推行16%A尽快推行71%A尽快推行B晚些推行C无所谓

分析：调查显示，71%的人希望高考改革尽快推行，还有少部分人希望我们晚些推行，以方便我们借鉴其他省市的经验，还有13%的人持观望态度。可见，大多数人还是希望尽快推进改革的进行。

8.2后期总结

英语教育既能培养人们跨国的交际能力，又能在人全面发展中起重要作用。如今这个信息时代，掌握外语是非常重要的，使人们更容易吸取或处理信息，它可以扩展人们的视野、提高知识文化素养、改善思维方式和培养交往合作精神及终身学习的能力，都有不可替代的作用。

英语的重要性不言而喻，但是高中的英语教学更加注重的是应试，只是因为英语在高考中的重要地位。正如调查中显示的那样，中学的

孩子们负担很重，每天都有大量的作业和补习。一考定终身的高考压垮了孩子们。中学时代的应试教学把大量的工作停留在了书本和试卷上。而忽略了或者说无暇顾及英语作为一门语言工具的实用功能，这也与大学要求的素质教育不相匹配。种种矛盾指向了现有的英语高考模式。高考英语改革箭在弦上。

那么，英语高考改革又应该往哪里去？教育部指出了要实行社会化考试，一年多考，降低英语分数。各省也在积极策划本省的英语高考改革，陕西省在教育部的指导下有该怎么走好属于自己的改革之路。在调查中我们发现，人们对英语高考改革是怀有殷切的期望的，高达91%的人支持高考英语改革，大多数人也支持英语高考改革尽快实行。究其原因，是因为陈旧的英语高考制度压迫了人们太久，82%的人认为中学生英语负担过重，英语高考改革是顺势而行。显然，陈旧的制度也不能适应时代的步伐，也违背了英语作为一种交流工具的本身职能。我们更希望英语是实用性的，可以给学生在未来的学习生活中带来方便。另一方面，在高考英语改革的目的上，大家有不同的看法，大多数人支持主要目的是减弱学生的负担，还有少部分人认为是削弱英语的地位或者让英语更加实用。英语实行社会化考试，给了同学们更多的机会，降低了一考定终身的风险，让考生进入考场时更加坦然，毕竟机会不止一次。降低英语分值，肯定会减低英语作业等等，但还是会有竞争，毕竟英语还是高校录取的衡量指标。对于那些想考如重点大学的同学来说，学好英语，依然很重要。高考英语改革的社会调查中我们了解到，在关于改革是否尽快适

应的问题上，有大约71%的人支持尽快推行改革，还有的人有不同意见。可见，高考改革是一件大事，甚至关系着中学生的命运。我们陕西省有了成熟的改革方案，并有了其他省份的改革经验后，改革便会更加成功。

总之，人们对英语高考改革抱有很高的期望。而英语高考改革的重要意义是毋庸置疑的。正如我们所调查的那样，对人们来讲，英语高考改革的可以减轻中学生的英语负担，把英语学习回归理性，而且英语学习要更加注重实用性，英语毕竟是一种交流的工具。在李阳的“疯狂英语”风靡一时，我们的确应该反思当前的英语教育及考察形式。高考英语改革就是在这种背景下提出的，这也顺应了大众的心声。

教育部提出了高考英语改革的大纲，陕西省自己的高考英语改革也提上了日程。但是英语高考改革如何才能适应本省的英语教学现状，改革方针又该在何时推出，这些都需要大量的社会调研。当然，在英语高考改革后，高中的原有教学模式恐怕也不能适应了，也应进行适当的改革。同样，大学英语教学也应对高考改革做一些思考。英语高考改革一定程度上削弱了中学生进入大学前的英语能力。但是，社会对英语能力要求只增不减，并且更加注重实用性。大学英语教育的压力就变得更大了，或许也会引发现有英语教学模式大转化。

英语高考改革是一股洪流，势不可挡。改革是进步的体现，将会推动英语学习、英语教学的进步。我们此次进行英语高考改革的调研，收益匪浅。深入街头，了解了人们最真实的想法，了解人们对英语高考改革的深切期盼。在老师和同学的帮助下，分析英语高考改革的重

大意义。当然，由于，自己的知识能力有限，时间较短，此次社会调研还有很多不足之处。以后在自己的学习生活中，我们也会及时的了解国家的民生政策，关注时事。

九、实践心得体会

参加社会实践，我明白大学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式；是促使大学生投身改革开放，向工农群众学习，培养锻炼才干的好渠道；是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。通过参加社会实践活动，有助于我们在校大学生更新观念，吸收新的思想与知识。

通过这次寒假实践，让我们在投身社会的同时，掌握了一些科学的调研方法，数据统计方法，在实践中提高了自身的实践能力。这次的寒假社会实践活动提高了我们各方面的能力，包括处理问题的能力，锻炼了我们当代大学生应该具有的基本能力。这次寒假社会实践活动不仅是我们融入社会前的一个自身锻炼，也是我们真正关注社会问题的一个实践机会，也会为将来我们更好的融入社会打下基础。通过与街头各类人群的交流，我们提高了自身交际能力，了解了人们对高考英语改革真实看法。通过对调查结果的分析和对新方案的讨论，构思，提高了创新能力。通过对高考英语改革的社会调研，让我们也更加清晰的认识到改革的必要性和迫切性，而这也正是广大市民的心声。高考是高中教学的风向标，英语高考的改革势必会导致教学方法等一系列的变动，让英语教学渐渐从应试教育的泥潭中走出来。我坚信，随着陕西英语改革的铺开，高中教学也会培养出更加优秀的学生，真正让英语作为一门工具，具有更强的实用性。

十、参考文献

《全球化语境下的英语课程改革》------张小红 武汉大学出版社 《英语课程改革可行性研究》---------杨军 东南大学出版社

十一、附录

11.1问卷调查

您好，新年快乐！祝您在新的一年里万事如意，阖家幸福！十分感谢您能配合我们完成关于高考英语改革的调查，请您如实填写您的信息，并在所选答案后打√，（1）个人信息 1.您的职业是？（）

A.企事业单位员工 B公务员 C个体户或自由职业者 D农民 E学生

2.您的年龄段是？（）

A.20岁及以下 B.21—30岁 C.31—40岁 D.41—50岁 E.51岁以上

3、您的学历（含在读学历）？（）

A.小学 B.初中 C.高中 D.大专 E.大学及以上（2）调查问卷部分

1.您觉得高考实行社会话考试（缩减分值）是否影响学生学习英语的积极性？（）

A对学生学习积极性无影响 B会挫伤学生学习的积极性 C能够提升学生学习的积极性

3.您是否认为现阶段中小学生英语学习的负担过重？（）A负担过重 B负担完全在正常范围内 C负担过轻 4.在您看来高考英语改革的主要目的是什么？（）

A减轻学生负担 B削弱英语在教学中的地位 C使外语更具有实用性

5.您是否支持高考英语改革？（）A是 B否 C无所谓

6.您认为中国学生对英语存在“过热”现象？（）A是 B否

6.您认为陕西的高考英语改革应该什么时候推行?（）A尽快推行 B晚些推行，好借鉴经验 C无所谓

11.2调研报告评分表

第五篇：关于高考艺术生思想的调研报告

关于高考艺术生思想的调研报告

通过这次的实践调查，使我了解到很多东西，深深地感受到一个人在工作上的那份热情。因此，我才渐渐地懂得了一个道理：要创造自己的事业，就必须付出加倍的努力，凭着一个人对工作的执，坚定的信念会指引着他走向完美的事业之路。

就高考艺术生而言，思想活动比较活跃，经历了艺术考前急训，从未离开过家的他们深刻体会到了社会的复杂性与不易，这种难得的经历，不仅锻炼了自己的意志，而且增添了社会阅历，考前的奔波劳碌是他们的财富。通过对他们的采访与调查，以及对他们家长心理活动的调查，是我认识了许多朋友，也是我的一段难得的锻炼机会。

在实践的这段时间里，我通过自己的努力，体会到了过程中的酸甜苦辣，这时才发现自己是最幸福的。因为我还在学习的阶段，还没能真正地接触事业，没能真正地了解到工作的难处和辛苦。想起来，还是觉得自己现在还是不错的了，能在这么好的环境下读书，为以后的工作打下基础，只是，我觉得个别惭愧，都怪自己不够争气，不珍惜这好的时间和机会去好好读书，整天都无所事事，在家里一点事也不会做。是这一次思想调研实践给了我实践的机会，同时也给了我一次记忆深刻的经历。

在实习的过程中，我认真、负责地做好每一件自己该做的事，对自己产生，都得到了一个满意的答案。原本以为自己已经学会了一些基础的知识就够用了，可到了实习的时候才知道原来自己要学的东西还有很多，以后自己要走的路还很长，不能只安于现状，一定要奋勇直前。人是在不断前进中成长起来的，虽然会有很多坎坷，但总是会有办法解决的。做人不怕失败，最怕失败后永远不能站起来。一定要相信自己，因为我总是对自己说“勇敢点，挫折？怕什么，风雨过后一定会有彩虹的”。于是，我便有着一个坚定的信念，那就是克服自己在成长中的困难，坚定不移地朝着自己奋斗的目标前进。我相信，自己的明天将会更加美好！

下面简单几点就是我的调查总结与记录，尽管不是太完整详细，但那也能代表一些高考艺术生的思想吧。

1.自学校实施新课改高考，家长轻松了许多，但考生压力不减，尤其是艺术生，身兼多重压力，总体而言，今年实施新课改高考的16个省、市、自治区与未实施新课改高考的省份相比，家长近三月（2、3、4月)因高考而压力“很大”与“较大”的比例略低，前者为63%，后者为67%。而对于高考的“实战者”——就艺术考生来说，新课改高考却并未减轻其心理负担：实施与未实施新课改高考的省份的考生压力基本持平，前者近三月有75%的考生压力“很大”与“较大”，后者同项比例为74%，甚至还低1个百分点。具体到省份来看，在调

查覆盖的省份中，近三个月考生压力最大的省份为陕西(82%)，家长则为山西(76%)；值得思考的是，家长、考生压力最大的10个省中，分别有4个、5个为实施新课改高考的省份，基本上占到了“半壁江山”。

2.不论何种高考制度，成绩仍是考生和家长最大压力因素。从压力因素来看，虽然新课改注重多元评价，但实施新课改高考省份的考生，最大压力因素仍为“成绩”，其比例与未实施新课改高者省份的考生相同，家长也是如此，无论实施或未实施新课改高考，“孩子的学业”都是心底的一块大石头。排在第二位的考生压力因素——“怕发挥失常”，实施与未实施，新课改高考省份的考生相较而言，前者比例反而还略高。如何切实改变高考“一卷定终身”的弊端，仍需要进一步探索。

3.调查显示，“考得好不如报得好”已经得到越来越多的认同，毕竟分数范围内可选专业、大学太多，仅仅寄望于高考完了根据分数再定专业、大学的考生、家长，或许正在输掉志愿填报这场“智力竞赛”。全国各艺术院校的招生方式与诱惑，更使高考艺术考生感到茫然。面对巨大的压力与考验，这些艺术生们只能听从那些所谓向导的“指点’,但最终决定权仍然是自己。

在注重素质教育的今天，加强和改进学生意志也是至关重要的，作为刚毕业的艺术生，培养和提高自身实践和创新能力更是重要的。学校是一个小社会，我们不再是象牙塔里不能经受风吹雨打的花朵，通过更多实践的磨练，是他们深深认识到困难是一笔财富。

已经开学了，我们是否还能像以前一样来挥霍自己的时间吗？一片叶子属于一个季节，年轻的莘莘学子拥有绚丽的青春年华。谁说意气风发，我们年少轻狂，经受不住宝玉的洗礼？谁说校园的我们两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书?走入新校园，我们能不辜负他人的期望，为自己书写一份满意的答卷。

通过这段思想调查实践工作，我接触到了各种各样的人和事，其实每个学生都在为取得更高的成绩而努力做得最好。