挑战杯调研报告

第一篇：挑战杯调研报告

“挑战杯”的调研报告 ——自动化学院电气12《1》班卢振帮

1、背景：

自1989年首届竞赛举办以来，“挑战杯”竞赛始终坚持“崇尚科学、追求真知、勤奋学习、锐意创新、迎接挑战”的宗旨，在促进青年创新人才成长、深化高校素质教育、推动经济社会发展等方面发挥了积极作用，在广大高校乃至社会上产生了广泛而良好的影响，被誉为当代大学生科技创新的“奥林匹克”盛会。

高兴的是，2015年第14届挑战杯是我们广东工业大学和香港科技大学一起举办，当天我也参与了那个宣布仪式，我还记得杜峰也来了。这是我们作为广东工业大学的学子的荣誉！挑战杯是全国大学生一个展示自我，实现自我价值的一个伟大的平台。他不仅推动了我们大学生的

2、挑战杯的意义：

（1）吸引广大高校学生共同参与的科技盛会。从最初的19所高校发起，发展到1000多所高校参与；从300多人的小擂台发展到200多万大学生的竞技场，“挑战杯”竞赛在广大青年学生中的影响力和号召力显着增强。

促进优秀青年人才脱颖而出的创新摇篮。竞赛获奖者中已经产生了两位长江学者，6位国家重点实验室负责人，20多位教授和博士生导师，70%的学生获奖后继续攻读更高层次的学历，近30%的学生出国深造。他们中的代表人物有：第二届“挑战杯”竞赛获奖者、国家科技进步一等奖获得者、中国十大杰出青年、北京中星微电子有限公司董事长邓中翰，第五届“挑战杯”竞赛获奖者、“中国杰出青年科技创新奖”获得者、安徽中科大讯飞信息科技有限公司总裁刘庆峰，第八届、第九届“挑战杯”竞赛获奖者、“中国青年五四奖章”标兵、南京航空航天大学2007级博士研究生胡铃心等。

（2）引导高校学生推动现代化建设的重要渠道。成果展示、技术转让、科技创业，让“挑战杯”竞赛从象牙塔走向社会，推动了高校科技成果向现实生产力的转化，为经济社会发展做出了积极贡献。

深化高校素质教育的实践课堂。“挑战杯”已经形成了国家、省、高校三级赛制，广大高校以“挑战杯”竞赛为龙头，不断丰富活动内容，拓展工作载体，把创新教育纳入教育规划，使“挑战杯”竞赛成为大学生参与科技创新活动的重要平台。

（3）展示全体中华学子创新风采的亮丽舞台。香港、澳门、台湾众多高校积极参与竞赛，派出代表团参加观摩和展示。竞赛成为两岸四地青年学子展示创新风采的舞台，增进彼此了解、加深相互感情的重要途径。

3、对挑战的定义

挑战就是对自己没有接触、了解或者超过自己能力范围的事物进行尝试和征服。

4、大学生科技创新活动的影响因素分析 对大学生科技创新活动的价值性认识偏差

在科技创新活动过程中，其价值和价值观念起着主要的导向作用，它会影响人们以什么价值判断的标准去从事科技创新活动。无疑，树立正确的价值观念无论是对高校，还是对大学生都具有重要意义。然而，大学生科技创新活动成果的三大表现形式：论文及其鉴定和获奖越来越束缚高校组织者的手脚。追求论文数量、计较鉴定评价、追求科技奖励，几乎成为大学生科技创新活动的全部内容。其结果是大部分参与科技创新活动的学生不愿进行系统性的长期研究，稍有阶段性成果就匆匆鉴定、报奖，这些短期行为既难以保证科技创新活动的突破性成果的产生，也在一定程度上增长了大学生对科技创新活动的功利性追求。如少数学生认为其科研成果一经发表，或参加大学生科技竞赛，或被企业看中，不但项目可以获奖，还可以从中得到一定的收益，名利双收。还有少数学生其实就是抱着一种急功近利的心理，想从科研方面走出一条通向成功的捷径，为就业求职打“基础”。这种认识上的偏差，是影响大学生科技创新活动深入开展的观念因素。教学环节的理论与实践脱节

要普遍培养和提高大学生的基本创新意识和创新能力，必须充分利用课内的教学实践环节。但大部分高校还没有真正开设专门的大学生创新教育理论课程，也没有把大学生科技创新研讨课程作为必修课纳入正常的教学计划与课程设置中，研讨式教学也尚处于倡导阶段。尤其是随高校规模的不断扩张，教学实验条件满足正常的教学尚且困难，更不用说满足学生科技创新能力培养的需要。如综合性、设计性和创新性实验的开设严重不足，大部分学生没有机会走进实验室进行实践操作。因此，即使学生在课堂上接受的理论再多，因为没有经过实验室实际操作的训练，其理论知识也不能有效地转化为科技创新能力。这是影响大学生科技创新活动深入开展的根本因素 学生科技创新的激励机制不健全

科技创新激励机制是推动大学生科技创新活动深入、均衡和有效发展的重要制度基础。科技创新激励机制应与课程改革、学分设置、学生评价制度、物质精神奖励等因素相互之间的联动密切相关。但一方面，部分高校还没有建立起这些因素之间的相互联动关系，仅重视传统的物质精神奖励，而忽视了课程、学分以及学生评价制度的革新，学生科技创新激励机制尚未真正形成。另一方面，由于以论文发表、获奖、申请专利、转化效益等固定标准来衡量学生科技创新活动成果，虽然形成学生科技创新的激励机制，但是，这种激励太过于苛求、标准高，让大部分学生望而却步，不利于调动广大学生的积极性、参与面，形成不了科技创新的校园氛围。物质保障条件不到位

必要的资金、场地和实验设备等是开展学生科技创新活动的重要物质保障。当前，对大学生科技活动的人、才、物投入不足问题，主要表现为忽视科技活动的组织管理队伍和指导教师队伍业务培训和素质提高，学生科技活动经费来源主要依靠学校行政拨款方式，学生科技活动阵地少，专门用于学生开展科技活动的设施设备数量极其有限，有的高校甚至是空白，此类现象在省属高校中表现得更为突出。这些物质保障条件的不到位，在很大程度上制约了学生科技创新活动层次与质量的同步提高，是影响大学生科技活动的重要物质因素。

第二篇：挑战杯调研报告

西安公交车专用车道发展情况及

车辆违规现状调研报告

学院：信息工程学院姓名：迅行暑期社会实践队

摘要：公交先行政策作为国家有效解决城市交通压力的重要举措，全国各大城市先后建立的公交车专用车道以保障公交车的顺利运行。本调查旨在分析我国公交车专用车道的发展前景，和违章占到现象对公交车正常运行的影响，了解车载式违章自动抓拍系统的优越性，以有效解决公交车专用道的违章现象。

关键字：公交车专用车道、违章自动抓拍、车载式、调研 正文：

调研背景：

进入21世纪，我国城市快速发展，农村人口大量向城市流动，加之机动车和驾驶员不断增多，各大中城市相继出现交通拥堵的情况。2005年，《国务院办公厅转发建设部等部门关于优先发展城市公共交通意见的通知》（国办发[2005]46号），2006年，国家建设部、发改委、财政部、劳动和社会保障部《关于优先发展城市公共交通若干经济政策的意见》（建城[2006]288号）两部文件先后发布。国家的公交先行政策，发展快速公交系统成为有效解决城市交通拥堵现象的主要途径。但目前，在我国的快速公交专用道中，绝大多数线路都处于和社会车辆混行的半封闭状态。因此，想让快速公交真正快起来，还需要一个强有力的监督措施，保障公交车辆的专用道使用权，用智能化的手段有效治理抢行占道行为。

调研目的：

1、对西安市是做详细的调查，了解西安公交车专用车道的发展和使用情况，及现今一些道路违规现状和正在运行的抓拍系统，进而推测全国公交车专用车道在未来的发展情况，了解违规占道现象的严重性，了解同类抓拍系统，从而确立我公司车载式违章抓拍系统的应用前景和市场。

2、锻炼我们的社会实践能力，走进社会，了解社会，增加我们的阅历，增强社会责任感。

调研内容：

一、调研对象及方法

1、调研对象：

我们先后对300名西安市经常乘坐公交车的市民、私家车主和部分公交车司机进行了随机的问卷调查。随后我们又走访了西安市公安局交通管理局和西安市公交总公司的信访部和安全生产部的相关领导。最后，我们有和“居于牌照是别的车载式公交车专用车道违章抓拍系统”的研究主宋焕生教授和我校公路学院教授、BRT研究中心主任王元庆老师。

2、调研方法

1）网上查阅资料。通过百度、谷歌等搜索网站我们了解了国家公交先行和发展快速公交的政策，对全国公交车专用车道和违章占道情况

及抓拍系统有了较为全面的了解。尤其是通过对北京、成都、杭州、广州、西安等地进行重点查阅，了解各地未来3—5年公交车、公交专用车道的计划情况。

2）调查问卷。问卷内容使我们根据公交车专用车道建成前后的运行情况和违规现象自行设计，经预试、反复修改后形成，以了解市民对车载式公交车专用道违章自动抓拍系统的认可度。问卷主要采用选择题的形式。本次调查共发放问卷330份，收回287份。

3）实地监测、记录。我们八人分成四组，分别前往西安南二环、西稍门、五路口和经济技术开发区对西安市15条公交车专用车道的每十分钟拥堵违规数量进行监测记录。调查中我们分成早中晚上下班高峰期和平常时段分别记录。我们分别在高峰期和平常时段乘坐600路、900路等公交车，记录公交车在不同时段在公交车专用车道的运行时间。

4）一对一谈话或座谈会等形式获取信息。我们先后走访了西安市公安局交通管理局、西安市公交总公司的信访部和安全生产部的相关领导、“居于牌照是别的车载式公交车专用车道违章抓拍系统”的研究主宋焕生教授和我校公路学院教授、BRT研究中心主任王元庆老师。以上四种形式形成互补，相互促进，让我们充分了解了我们的调研对象，了解了大量客观的有效的信息。

二、调研结果及分析

1、各地正在大力发展快速公交，修建公交车专用车道，且明显改善了交通状况。截止到2011年7月，西安市公交运营车辆达到6800辆，其中中高档车辆达到30%；建成公交车专用车道200公里（16条），公交车平均运营速度达到20公里/小时以上，准点率达到90%以上。北京拥有公交车专用道360公里，上海也建成300公里的公交车专用车道。交通拥堵状况都有不同程度的改善，以西安市600路公交为例，全程28公里运行时间较建造专用车道前提速15分钟。西安300辆世园专线安装车载式摄像头后效果尤其明显。

2、违章占道现象仍然严重。尽管西安市有警车巡查，且重要路口有电子眼。但是在大部分路段私家车占用公交车专用车道的现象较为严重（尤其是*******等路口的上下班高峰期）。其中摩托车、电动车、出租车现象最为严重。调查显示**********（某路口的监测数据）*************

3、现行抓拍系统一定程度上改善了交通，但有诸多不足。以电子眼和警车巡查为例，虽然解决了很大问题，但监控中心和警车要全天候进行监控，耗费了巨大的人力、物力和财力，且存在漏拍、错拍现象。市场上已经出现的车载式抓拍系统，或者没有牌照识别功能（如日本基于“晶锐ClearVid CMOS”传感器的高清摄像头），或者需要大量的附加设备没有现场牌照识别功能（如深圳的索威尔科技有限公司开发的一套移动电子警察）。

三、调研结论及讨论

1、随着社会的发展各个城市将进一步增加公交车数量，加快建设公交车专用车道，以缓解城市交通压力。尤其是那些二三线城市和新兴城市将规划更加合理和更多的公交车专用车道。根据我们的调查推测

我国未来五年公交车辆和公交专用道需求情况如下图表：

2009-2015国内公交专用道增长情况柱状图

***

52009~2015年公交车辆与公交专用道需求情况表

2、未来违章占道现象仍是阻碍城市公共交通正常运行的壁垒，车载式公交车专用车道违章自动抓拍系统将成为一把利器。未来我国城市将进一步发展，机动车和驾驶员进一步增多，和公交车抢道的现象也会随之增加，而传统的电子眼和警车巡查将不能有效的改善更加繁杂的交通状况，而车载式抓拍系统自身的移动性和随时性的优势将更大的发挥出来。必将会成为交管部门的一把利剑！结束语：

谢辞：

参考文献：

附录：

第三篇：挑战杯历程报告终结版

挑战杯历程报告

在挑战的路上，用梦想做灯，以勇气为翅膀，并肩携手，一路前行。—— 题记

历时两年的挑战杯之路告以段落，期间的所有快乐和困惑已成定格，而挑战杯早已成为我们大学生活的一部分，因为挑战杯我们学会很多，因为挑战杯，我们也收获很多。

我们的团队来自法学院，共有六人组成，男女各三人，我们的参赛作品是《阿訇在民间纠纷解决中的作用研究》，作品立项于2009年x月，立项详细内容见附录一。

一、调查背景

我们的作品研究了在全国“大调解”兴起背景之下的回族地区，阿訇以其德高望重的地位在维系民族团结与和睦方面所发挥的巨大作用，分析其作为调解员运用民族的、宗教的方法化解民间纠纷和矛盾的独特优势。最终，我们提出以阿訇为主体，将教义与法律有机结合，这样一种民间纠纷解决新途径。希望推而广之，为穆斯林地区的地方立法或决策提供科学的依据。本调研小组对宁夏回族自治区回族乡村阿訇调解纠纷开展田野调查，对阿訇在民间纠纷调解中作用的发挥进行研究，通过对具体个案的分析，着重将其与普通的人民调解、当代司法调解进行比较，从而展示该纠纷解决办法的优越性，为维护民族地区的和谐稳定发挥积极的作用。

二、调查范围

我们以年龄、文化程度和社会身份为标准，对14岁至78岁年龄区间的回族群众进行了社会调查。对象包括学生、工人、农民、阿訇等穆斯林群众和非回族群众、司法、行政工作人员等。我们采用自填式问卷、自由式访问、文献收集相结合等方法，共发放调查问卷520份，收回有效问卷476份，有效问卷占总数的91.53%。同时，实地走访清真寺十余座，访问阿訇、清真寺寺管委主任以及被调解群众共计23人，并走访永宁县司法局、通贵乡司法所了解阿訇调解工作的相关情况。

三、调查地点

此次调研，我们有针对性的选取了通贵乡和永宁县杨和镇的纳家户村、柳家庄、红星村三个回民村落作为调研地点。通贵乡位于银川市东郊，距市区17公里，下辖6个行政村，分别是：河滩村、司家桥村、通南村、通贵村、通北村和通西村。全乡共有人口14300人，其中回族人口11800人，占总人口的79％。永宁县地处宁夏平原中部，东临黄河，西倚贺兰山，是宁夏回族自治区首府银川市的郊县，位于银川市区以南。总人口20.4万人，有汉、回、满等13个民族，其中回族占总人口的18%。

四、调查时间

2010年5月至2011年10月，历时近一年半的时间。

五、调查内容

本调研小组重点调查了受访者有关民间纠纷和家庭矛盾表现形式、遇到纠纷矛盾时如何解决、居住的地区有哪些解决民间纠纷的机构或场所、对我国现行法律的了解状况、打官司找 有关部门的优势和劣势、对伊斯兰教规教义的熟悉情况、清真寺阿訇在回族聚居区的影响力如何、心目中人民调解员哪方面的素质最重要等情况。

六、调查结果

在此次调查中，我们走访了不同地区的清真寺、司法局（所）、村（居）委会和普通群众，深入他们的工作、生活当中，用相机、录音笔、文字记录了最真实、最准确的第一手资料，并通过后期的整理加工及分析，我们得出了以下发现并将加以分析思考：（1)回族地区民间纠纷主要表现在家庭、邻里矛盾。

1、家庭纠纷：夫妻矛盾；婆媳矛盾；赡养老人、小孩等。

2、民间纠纷：财产问题；家庭矛盾；邻里纠纷；遗产继承纠纷；人身伤害（轻微）问题；刑事附带民事纠纷；交通事故；医疗纠纷等。（2）纠纷一旦产生，化解工作无疑面临重重困难。可喜的是：从清真寺阿訇、调解人员到回访当事人、见证人，他们对纠纷解决的结果都心满意足。更有甚者，有的当事人向我们反映原本求助阿訇没抱什么希望，但是结果却是出乎意料的好！用他们自己的话来说，80-90%的问题能够得到解决。

七，调查中的所见所闻

在整个过程中我们经历了选题、立项、下乡调查、资料汇总、报告撰写、参加校级答辩、省级参赛，并最终进入了全国决赛。

其中主要部分的项目调查分为问卷调查、实地走访、资料搜集、专家指导等方面，每个方面都做了大量的工作，共同构成了项目最基础的数据来源，为以后的研究奠定了基础。

首先我们先后走访了通贵乡的通贵清真大寺、永宁县的纳家户清真寺等十几所清真寺，并向清真寺阿訇采访了解纠纷调解的现状和所存在的问题，掌握了第一手资料，向当地的穆斯林群众了解他对于阿訇调解的看法，并发放问卷进行调查，此外还走访了永宁县司法局等政府机构，了解关于阿訇调解工作的相关情况，收集了相关的资料，在和阿訇的攀谈中我们了解到阿訇作为一名学者和老师，对于穆斯林的日常生活起着重要影响，阿訇在穆斯林群众中具有很高的地位，因此以阿訇为主的纠纷调解具有重要的意义，阿訇的调解便捷而又高效，无论是在田间地头，还是在清真寺做礼拜的时候，阿訇便会召集纠纷的当事人，以《古兰经》和教规教义为依据向他们讲解是非善恶，平息双方的怨气，化解矛盾，最终使双方重归于好，这样的调解方式更容易使穆斯林群众接受，调解也更顺利并往往觉得有效的结果。因此对于农村的日常矛盾化解起着重要作用。

在整个的调查过程中我们感触最深的是阿訇作为一名清真寺的教务人员，他能在深刻掌握理解《古兰经》的基础上，还具有其他方面的渊博知识，虽然他们的文化水平不高，但他们对于社会的认识，对于时政要闻的掌握，加之自身的修养，这是一般人所无法做到的，在和他们的攀谈中，为他们的个人魅力所折服，他们和蔼可亲、平易近人，且能融会贯通的讲解对于社会和生活的看法，这也许便是众多穆斯林愿意请阿訇调解矛盾重要原因的。

其次在走访的过程中我们也采访了司法局的工作人员，他们向我们讲述了以清真寺为平台，聘请阿訇为调解员，在清真寺展开了各项宣传法治的工作，并取得了显著的效果，到目前，交通法规宣传、禁毒工作、消费者权益保护等各项工作已相继展开来，清真寺在以阿訇为主体的情况下，已经成为一个平台，为促进民族地区的文化发展和法律普及起着重要作用。

通过以上的各种途径我们获得了大量的第一手资料，因此再次基础上我们撰写了我们的调查报告，直至参加国赛前，报告都是反复修改完善的，其中我们听取了来自各个方面的指导意见和建议，在多位专家和指导老师的帮助下项目才一步步成形，并在不断的完善中取得一个个好成绩并最终走向全国。

八、参赛历程

项目参赛历程分为三个阶段，分别为校级、省级和国赛。校级比赛为XX年X月，经过激烈的选拔我们获得了特等奖的好成绩，省级选拔为XX年X月，最终我们获得优秀作品并选送全国参加决赛。

在通过我们自身的努力和学校学院的支持，我们于2010年10月21日踏上了去往全国总决赛的路上，在为期一周的全国总决赛的时间里，我们进行了作品的展示、讲解、资料宣传和答辩。在作品的展示期间很多人前来参观并询问我们的项目，包括其他的学校的老师，同、，专家学者，还有很多的外国友人前来了解，他们是来自阿拉伯国家的穆斯林，他们希望我们能大力宣传，让这一模式得以开展，使更多的穆斯林群众受益并能安居乐业。因为很多人的关注也让我们信心大增，两年来的努力得到了大家的认可和鼓励，这也是一种成功。虽然我们的项目未能最终冲击全国一二等奖，但是我们已经努力了，我们也想为学校争光，取得好名次，但是和其他的参赛作品比我们也许有自身的不足，但是我相信我们学校在学校的重视和支持下，在此后的挑战杯竞赛中一定会硕果累累。

九、参赛的感悟

挑战杯参赛的历程中收获很多，我们也和挑战杯一起成长、一起向前，我们也也众多感悟，关于比赛，关于作品，也关于挑战杯。

第一，挑战杯，顾名思义，在于它的挑战性，而不是一味的重复和沿袭，挑战，就要向新的事物发出，所以它的意思便可理解为创新创造，归根到底就是要做出和别人不一样的东西，这才是挑战，而挑战这两字在挑战杯上的含义远远不止这点，在通往挑战杯的路上，需要挑战的太多，首先便是勇气，敢于向前，不畏旅程艰辛的勇气，这旅程也许一路阳光灿烂，掌声四起，并能顺利到达终点，但也可能荆棘密布，举步维艰，说不定下一站便是终点站，更甚者，开始便是结束。这便是挑战杯，是否准备一路向前便是你的第一步，即便风雨兼程。

第二，挑战杯大多数是一个团队在运作，在开始到结束，在此过程，一个团队的合作很大程度上将会觉得你们是否走向成功，试想，一个连自身问题都无法解决的团队，如何去发现问题，转而去解决一个新的别人还未涉足的问题？因此团队的协作，队员的合作，良好的默契和相互的帮助是每个团队所必须的的条件，如何让你的队员充满热情，一同面对困难是每个带队人的基本问题，所以说，挑战，从自己开始！

第三，如果解决了硬件问题，接下来便是你的课题了，一个好的项目是成功的关键，在你决定做之前请先反复思考挑战杯的要求：先进性、实用性、科学性，不是简单的规定，如果你的作品和这三点靠的越近你的成功几率越大，一个好的题目需要大家的认可，所以在做之前，不妨四处询问，专家的、老师的、同学的、甚至是路边的老大爷，每个人对于一个问题的角度不同，自然会有不同的结论，多方面的信息和资料会对你的选题起到帮助。

第四，便是挑战杯的参赛旅程，从设计问卷、调查走访、资料汇总分析、参加比赛，期间的每个环节都需用心去做，一时的懒惰、粗心便会以后带来麻烦，团队的协作、自身的努力、知识的获取，都是每个团队所必须的。

挑战之路漫长，期间各种滋味也需亲自体验，抱定梦想，守住希望，不畏失败和困难，这样才会一步步走向终点，路是自己走出来的，一句话：态度决定一切！

第五，国赛期间来自全国各高校的大学生为了同一个目标汇聚于大连理工大学，带来了凝结自身心血的创新科技作品。在展区中，弥漫着浓厚的学术氛围，各高校的学子老师相互交流讨论，更加显现了当代大学生活跃的思维、创新的热情、独特的视角、大胆的构想。十，发现的问题和建议

在大赛期间，我也发现了很多的不足和存在的差距，需要我们不断地完善和改进。第一，比如在项目的创新性、师生参与科技创新的潜力和热情还要进一步激发等方面。为此，我觉得对于基层团委来说，今后的任务还十分的艰巨，需要作出规划和部署：一是营造氛围。今后学院团委应该以本次 “挑战杯”竞赛为契机，通过开展学术型活动，进一步营造良好的科技创新氛围，为同学们提供良好的展示交流平台，大力潜移默化的培养他们的创新意识。

第二，是建立机制。学院团委继续把“挑战杯”大赛作为学院的常规活动，建立引导青年学生积极参与科研创新活动的长效机制，按照年级专业特点，分类进行指导，鼓励学生积极参与教师科研课题，推进大学生课外学术科技活动的全员化参与，使学生在参与活动中培养自己的创新精神和团队合作意识，进而全面提高工作的效果。

第三，作为一名处于西部的大学生，此次挑战杯之行，让我接触了许多来自名校的学子，相比之下，无论在言谈举止还是知识的储备方面都看到了自身存在的差距，为以后的学习生活指引了方向。希望挑战杯竞赛能够为更多人提供展示自身才能的平台，让同学们开阔视野、相互学习。一年艰辛的付出中有甜美收获。未来的路，还要我们脚踏实地地去走，去创造人生路上更多的奇迹！

十一、调查体会

第一阶段：选题和调查问卷设计。在经过团队讨论、集思广益后，考虑到法科学生的知识结构、研究优势、地理位置、民族特色以及课题本身的价值性等因素，调研主题确定为阿訇在民间纠纷调解中的作用研究。在调查问卷设计环节，首先要求大家恶补社会调查方面的知识，其次就调查问卷设计进行了多次讨论和修改，并同时制作了访谈的主要问题的设计。

第二阶段：实施调研。考虑到收集资料时间上的紧迫性，在出发前就形成了一个指导思路：到当地后，首先找清真寺阿訇访谈，掌握调研主题在当地的宏观数据，再有针对性地（如问题、场所）展开问卷调查和访谈。但是，由于人生地不熟，这一方案是否可行并不确定。到了通贵乡，我们第一时间联系上了通贵乡清真大寺调解委员会主任段文海，经过面谈，这项要求很快被落实：他详细介绍了当地主要的纠纷矛盾以及解决方法与对策，经过事先提醒和准备，我们在访谈中表现得很好，阿訇段文海在访谈中饶有兴趣地给我们讲解，陪大家座谈到12点多并与大家合影留念。访谈后实施的问卷调查也进展顺利。第三阶段：调研报告撰写。这个调研报告的撰写从5月初一直延续到9月中旬交稿，数易其稿。在报“挑战杯”时又做了较大修改。从篇章布局、数据处理、文字表达、重点内容安排都花费了较大的心血。低质量的调研报告最大的问题是内容松散、浅显、数据随意、人云亦云、没有学术价值。尽管《阿訇在民间纠纷调解中的作用研究》这篇报告在论述问题的深度上还可以强化，但相信与同类报告相比，至少这篇报告会有不少吸引眼球的“亮点”。最大的体会是获得高规格奖励的作品应该兼具指导教师的眼光和学生的天赋以及勤奋两方面条件。选题、篇章布局、论证的深入，指导教师必须把好关，作好引导。当然，更重要的是学生的勤奋和天赋。没有严格按指导教师的要求数易其稿和精心打磨，是很难写出高质量的成果的。组建一个好的团队，一个团队应包含两部分内容：团队的成员价值和团队的整体完整性。团队中的每个成员都应坚信：自己的加盟会使团队生辉！既然加入了这个团队，就应力争做到最好。另外，一个团队就是一个整体，所有成员有着共同的目标，所以你们的思想对外一定是统一的。对内讨论上，不管是民主决议还是绝对服从，这只能说明一个团队的文化而丝毫不会影响它的完整性。我们的团队成员各负其责，在团队文化上算是绝对服从吧，但就像前面说的，我们永远是一个整体。

认真准备，坚持就是胜利。人们常说：态度决定一切。挑战杯比赛亦是如此。既然选择了远方，就该风雨兼程。

以上是我们对这次参加挑战杯课外学术科技活动的一些心得和体会，希望能对以后参赛的同学有或多或少的帮助，同时也希望大家在今后的比赛中能取得更好的成绩，为学院争光，为学校争光！在挑战的路上，谱写出属于自己的乐章。

第四篇：挑战杯

一、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作

品竞赛

1、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛简介

全国大学生课外学术科技作品竞赛“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛（以下简称“‘挑战杯’竞赛”）是由共青团中央、中国科协、教育部、全国学联和地方政府共同主办，国内著名大学、新闻媒体联合发起的一项具有导向性、示范性和群众性的全国竞赛活动，每两年举办一届。自1989年首届竞赛举办以来，“挑战杯”竞赛始终坚持“崇尚科学、追求真知、勤奋学习、锐意创新、迎接挑战”的宗旨，在促进青年创新人才成长、深化高校素质教育、推动经济社会发展等方面发挥了积极作用，在广大高校乃至社会上产生了广泛而良好的影响，被誉为当代大学生科技创新的“奥林匹克”盛会。竞赛的发展得到党和国家领导同志的亲切关怀，江泽民同志为“挑战杯”竞赛题写了杯名，李鹏、李岚清等党和国家领导同志题词勉励。

“挑战杯”竞赛自1989年以来已经分别在清华大学、浙江大学、上海交通大学、武汉大学、南京理工大学、重庆大学、西安交通大学、华南理工大学、复旦大学、南开大学和北京航空航天大学成功地举办了十一届。活动自举办之初，就受到广大学生的欢迎和高等院校的重视，同时在社会上产生了广泛而积极的影响。党和国家的领导人对竞赛活动也十分关注，苏步青、钱三强、费孝通、卢嘉锡、朱光亚、周光召等著名科学家纷纷寄语竞赛活动。历经十届，“挑战杯”竞赛已经成为：

——吸引广大高校学生共同参与的科技盛会。从最初的19所高校发起，发展到1000多所高校参与；从300多人的小擂台发展到200多万大学生的竞技场，“挑战杯”竞赛在广大青年学生中的影响力和号召力显著增强。

——促进优秀青年人才脱颖而出的创新摇篮。竞赛获奖者中已经产生了两位长江学者，6位国家重点实验室负责人，20多位教授和博士生导师，70%的学生获奖后继续攻读更高层次的学历，近30%的学生出国深造。他们中的代表人物有：第二届“挑战杯”竞赛获奖者、国家科技进步一等奖获得者、中国十大杰出青年、北京中星微电子有限公司董事长邓中翰，第五届“挑战杯”竞赛获奖者、“中国杰出青年科技创新奖”获得者、安徽中科大讯飞信息科技有限公司总裁刘庆峰，第八届、第九届“挑战杯”竞赛获奖者、“中国青年五四奖章”标兵、南京航空航天大学2007级博士研究生胡铃心等。

——引导高校学生推动现代化建设的重要渠道。成果展示、技术转让、科技创业，让“挑战杯”竞赛从象牙塔走向社会，推动了高校科技成果向现实生产力的转化，为经济社会发展做出了积极贡献。

——深化高校素质教育的实践课堂。“挑战杯”已经形成了国家、省、高校三级赛制，广大高校以“挑战杯”竞赛为龙头，不断丰富活动内容，拓展工作载体，把创新教育纳入教育规划，使“挑战杯”竞赛成为大学生参与科技创新活动的重要平台。

——展示全体中华学子创新风采的亮丽舞台。香港、澳门、台湾众多高校积极参与竞赛，派出代表团参加观摩和展示。竞赛成为两岸四地青年学子展示创新风采的舞台，增进彼此了解、加深相互感情的重要途径。

“挑战杯”竞赛目前已形成校级、省级、全国的三级赛事，参赛同学首先参加校内及省内的作品选拔赛，优秀作品报送全国组委会。组委会由主办单位、承办单位和联合发起单位（含高校、新闻单位、相关企业）的有关负责人组成，负责审议、修改章程等竞赛重大事宜，竞赛的具体组织工作主要由承办单位在主办单位的指导下完成。

我校至1993年以来，已经连续参加了10届“挑战杯”竞赛。1997年，我校朱光有同学在第五届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛中获得一等奖。2009年，我校在第十二届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛中获得1项一等奖、2项三等奖，总成绩列第24位，并荣获全国高校优秀组织奖。近年来，我校有33件作品参加了“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛终审决赛，取得一等奖2项，二等奖7项，三等奖24项。

2、“挑战杯”竞赛相关细则

（1）竞赛的基本方式： 高等学校在校学生申报自然科学类学术论文、哲学社会科学类社会调查报告和学术论文、科技发明制作三类作品参赛；聘请专家评定出具有较高学术理论水平、实际应用价值和创新意义的优秀作品，给予奖励；组织学术交流和科技成果的展览、转让活动。

（2）作品申报要求 ①对参赛者的要求

凡在举办竞赛终审决赛的当年7月1日以前正式注册的全日制非成人教育的各类高等院校在校中国籍专科生、本科生、硕士研究生和博士研究生（均不含在职研究生）都可申报作品参赛。

②对参赛作品的要求：

申报参赛的作品必须是距竞赛终审决赛当年7月1日前两年内完成的学生课外学术科技或社会实践活动成果，可分为个人作品和集体作品。申报个人作品的，申报者必须承担申报作品60％以上的研究工作，作品鉴定证书、专利证书及发表的有关作品上的署名均应为第一作者，合作者必须是学生且不得超过两人；凡作者超过三人的项目或者不超过三人，但无法区分第一作者的项目，均须申报集体作品。集体作品的作者必须均为学生。凡有合作者的个人作品或集体作品，均按学历最高的作者划分至本专科生、硕士研究生或博士研究生类进行评审。参赛作品分类如下：

申报参赛的作品分为自然科学类学术论文、哲学社会科学类社会调查报告和学术论文、科技发明制作三大类。自然科学类学术论文作者限本专科生。哲学社会科学类社会调查报告和学术论文限定在哲学、经济、社会、法律、教育、管理六个学科内。科技发明制作类分为A、B两类：A类指科技含量较高、制作投入较大的作品；B类指投入较少，且为生产技术或社会生活带来便利的小发明、小制作等。

毕业设计和课程设计（论文）、学年论文和学位论文、国际竞赛中获奖的作品、获国家级奖励成果（含本竞赛主办单位参与举办的其它全国性竞赛的获奖作品）等均不在申报范围之列。（3）对参赛学校的要求：

每个学校申报作品不得超过6件，其中研究生作品不得超过总数1/2，博士生的作品不得超过1件。每所发起学校可直接报送3件作品（含在6件作品之中）参加全国竞赛。

3、奖项设置及评定

（1）参赛队伍奖励

参赛的自然科学类学术论文、哲学社会科学类社会调查报告和学术论文、科技发明制作三类作品各设特等奖、一等奖、二等奖、三等奖。各等次奖分别约占进入终审决赛各类作品总数的3％、8％、24％和65％。

参加全国终审决赛的作品，确认资格有效的，由全国组织委员会向作者颁发证书，并视情况颁发相应的奖金。参加各省（区、市）预赛的作品，确认资格有效而又未进入全国竞赛的，由各省（区、市）组织协调委员会向作者颁发证书。（2）高校奖励

竞赛以学校为单位计算参赛得分，团体总分按名次排列，按位次公布。最高荣誉“挑战杯”为流动杯，授予团体总分第一名的学校；设“优胜杯”若干，分别授予团体总分第二至第二十一名的学校。累计三次捧得“挑战杯”的学校，可永久保存复制的“挑战杯”一座。

竞赛设10个左右省级优秀组织奖和进入终审决赛高校数30%左右的高校优秀组织奖，奖励在竞赛组织工作中表现突出的省份和高校。

高校优秀组织奖由各省（区、市）组织协调委员会提名，主办单位评定后报全国组织委员会确认。（3）评定流程

各类作品先经过省级选拔或发起院校直接报送至组委会，再由全国评审委员会对其进行预审，并最终评选出80％左右的参赛作品进入终审，评定出三类作品的特等奖、一等奖、二等奖、三等奖

4、竞赛日程安排

竞赛采取学校、省（自治区、直辖市）和全国三级赛制，分预赛、复赛、决赛三个赛段进行。

（1）组织发动阶段（2012年11月）

共青团中央、中国科协、教育部、全国学联和北京市人民政府于比赛前一年11月下达通知，各省(区、市)于11月成立由省级团委、科协、教育部门、学联及有关单位牵头的省级组织协调委员，各参赛高校在校党委、行政领导下，于10月底前成立参赛协调小组，并确定本校参赛组织实施计划，在学生中开展充分的宣传发动工作，进行“挑战杯”校内选拔赛。

（2）组织申报和省级初评阶段（2013年3月至2013年6月）

2013年4月，各校按章程有关规定举办本校的竞赛活动，并择优推出本校参赛作品,5月底前，各省(区、市)组织协调委员会完成对本地申报作品的初评.6月初，发起高校需将本校3件直报作品(—式四份)报送全国组委会(直接报送的作品不计入各省、区、市报送作品限额内)。各省（区、市）从各校申报的作品中每校至多选出6件作品(其中，发起高校至多3件作品，各省、区、市选定作品总数不得超过全国组委会规定的限额)，向本届“挑战杯”竞赛全国组委会办公室寄送作品，同时请各省级组织协调委员会组织本地参加终审决赛的学生在“挑战杯”竞赛专用网站（网址：www.tiaozhanbei.net）上报送作品及申报书。

（3）全国复赛和参展准备阶段（2013年7月至10月）

全国评审委员会于2013年7月对作品进行预审,各地各校按照组委会要求，于2009年9月上旬至10月做好参评参展的各项物资技术准备和组团、组队准备工作。

（4）全国决赛和表彰阶段（2009年10月）

全国评审委员会对参赛作品进行终审，对参展作品作者进行问辩,同时举行全国组委会第三次全体会议，通报评审情况，公布获奖情况，并向获奖单位及个人颁发奖杯、证书，举行承办高校交接仪式。

5、具体实施

（1）参赛报名：在全国决赛的前一年10月份，学校将进行“挑战杯”校内比赛报名和宣传，届时请关注校团委通知，填写校“挑战杯”竞赛报名表（分为项目申报表和个人报名表）即可。校内决赛之后，将由学校推选队伍参加省级比赛，经过省赛的选拔，由各省(区、市)组织协调委员会评定后，方可参加“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛决赛。

（2）“挑战杯”项目沙龙对接：校内报名活动结束之后，校科协将组织沙龙对接活动，整合申报项目与参赛人员，（3）比赛培训：从项目确立之后，学校将不定期的组织“挑战杯”培训会，有专门老师进行指导，以便同学们把项目做得更好、更标准。

(4)入住创新实践中心：凡确立项目的同学，均可申请入住创新实践中心，以方便顺利完成项目

（5）比赛官方网站：www.tiaozhanbei.net（由主办单位和承办高校共同建设）

6、关于撰写全国大学生课外学术科技作品论文几个阶段的主要工作

第一阶段：查找资料（9月份之前的主要工作）根据查找的资料，完成以下内容： 1）问题的提出

主要说明我们为什么要写这些题目，是什么原因导致我们要写。比如准备写有关提高民办高校学生学习兴趣或是思想政治素质方面的题目，在这部分就应该告诉读者我们发现的那些学生学习兴趣不高或是政治素质状况不高的具体表现，是这些具体表现使得我们想写这些题目；准备写有关提高教育教学质量的对策的题目，就可以写目前的教育教学质量是个什么样子；要写古文化与周边环境相协调的题目，就要写说明我们发现了哪些和谐的现象。2）国内外研究现状

由于我们发现的问题可能别人也发现了，也有研究。因此，我们必须通过广泛查找资料，收集别人对这个问题的看法和研究。对国外或是国内有关学者的研究进行归纳总结，找出他们研究的关注点、已经解决的问题、还有哪些不足。3）本文的研究思路

根据对国内外研究现状的总结，尤其是针对别人研究的不足，提出我们研究的立足点。如果我们的研究和别人一样，那就没有研究的必要。在这部分，我们应该提出自己的研究方法，是纯粹的资料归纳，还是进行调查研究。还应该提出自己打算研究的主要内容。一般有两种做法。一是，把别人的研究全部归纳到一起，进行比较，这是综述性研究；一种是提出别人没有提出的观点，这是创新型研究。4）研究意义

也就是说清楚自己研究这个问题到底有什么意义，没有意义的研究是不值得研究的。

一般可以从两个方面来讲，从理论意义上讲，是对别人研究的补充或是整合升华；从现实意义上讲，可以对现实有哪些指导作用。第二阶段：调查、整理数据阶段（10-11月份）

一般参加“挑战杯”的论文，最好都应该做一些调查，纯综述性研究很少受欢迎。因此，应该在第一阶段根据问题及资料查询中发现的信息设计调查问卷，然后进行调查。

在调查之后，进行数据整理，如果有必要，还要进行补充调查。原始数据一样要留下来,以保证真实性。第三阶段：论文初稿阶段（12 月份）

根据收集到的资料和在调查中得到的数据，完成论文初稿。论文一般可以按以下格式进行：

1）现状：对调查结果进行分析。2）原因：分析问题形成的原因。

3）对策：针对问题和原因提出对策或建议。

在初稿阶段，最好是想到什么就写什么，内容越多越好。第四阶段：论文修改（次年 1-3月份）

根据初稿，对论文的结构、内容进行细致的修改、完善，有时可能还要进行重新调查。

第五篇：挑战杯 参考

一、“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛简介

二、评委对创业投资设计大赛作品的评价

三、准备期间应注意的问题

四、创业方案准备步骤

五、创业计划书书写要求及创作计划竞赛不同阶段对作品的要求

六、创业计划书写作与创业计划书提要

七、创业计划样本事例

八、作为创业计划竞赛的参赛者，您将得到什么

一、“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛简介

随着人类社会进入21世纪，科学发现、技术发明与商品产业化之间的关系越来越紧密，科技成果转化为现实生力的周期越来越短，科技进步和创新越来越成为经济社会发展的重要决定性因素。这些都给处于改革攻坚阶段的中国带来巨大的机遇和严峻的挑战。同时，加入世贸组织，使中国在更高层次和更广领域直接面对全球技术、信息和资本市场的竞争。因此，大力实施“科教兴国”战略，努力培养广大青年的创新、创业意识，造就一代符合未来挑战要求的高素质人才，已经成为实现中华民族伟大复兴的时代要求。为了适应这一要求，从1999年开始，共青团中央、中国科协、教育部和全国学联共同主办了“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛。

创业计划竞赛是近几年风靡全球高校的重要赛事。它借用风险投资的运作模式，要求参赛者组成优势互补的竞赛小组，围绕一个具有市场前景的技术产品或服务概念，以获得风险投资为目的，完成一份包括企业概述、业务与业务展望、风险因素、投资回报与退出策略、组织管理、财务预测等方面内容的创业计划书，最终通过书面评审和秘密答辩的方式评出获奖者。

创业计划竞赛源于美国，又称商业计划竞赛。自1983年德州大学奥斯汀分校举办首届创业计划竞赛以来，包括麻省理工学院、斯坦福大学等世界一流大学在内的十多所大学每年都举办这一竞赛。Yahoo!、Netscape、Excite等公司就是在美国大学的创业氛围中诞生的。创业计划竞赛大大推动了美国高科技产业的发展，甚至从某种意义上说，创业计划竞赛已成为美国经济发展的直接驱动力之一。

1998年，清华大学举办了中国最早的创业计划竞赛。1999年、2000年、2002年共青团中央、中国科协和全国学联主办，清华大学、上海交通大学、浙江大学分别承办了第一、二、三届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛。竞赛的成功举办在全国高校中掀起了创新、创业的热潮，产生了良好的社会影响。讯飞、中华行知网、澳视等一批学生创业公司从众多参赛作品中脱颖而出，进入实际运行阶段并逐步走向成熟。

目前，创业计划竞赛已与课外学术科技作品竞赛一道，成为“挑战杯”旗帜下的重要赛事，并形成两赛隔年举办的格局。作为学生科技活动的新载体，创业计划竞赛必将在培养复合性、创造性人才，促进高校产学研结合，推动国内风险投资体系建立方面发挥越来越积极的作用。

创业计划又名”商业计划”，是科技和风险投资浪潮兴起的产物，是指一无所有的创业者就某一具有市场前景的产品、服务或技术向风险投资家游说取得风险投资的投资可行性报告书。创业计划大赛要求所有参赛者组成优势互补的、跨专业的竞赛小组(一般要求竞赛小组中要有管理、财务、经济、法律、电脑等专业人员)，提出一份据市场前景的服务或产品，并围绕这一服务、产品开展调研论证，完成一份内容翔实、论证有力的商业计划书。

三、评委对创业投资设计大赛作品的评价

（一）回顾

评委眼里怎么看，决定挑战杯全国复赛、决赛的竞赛。

①创业大赛是一个素质教育模式。

社会风险投资看上了，可以加分但不是决定因素；标准：科技含量、商业风险等，不等同于商业计划书（普遍侧重项目的可行性——项目可行性报告）。评委来自全国各个行业，组织创业大赛：学生素质要好。

②回顾过去四届创业设计大赛，来把握评委的趋向。

第一届；获奖作品基本是名校作品，名校占有限很大优势：a、大量参赛项目基本规格不全面、有缺漏；b、选题狭窄，大量题材雷同；c、基本不追求报告的精美性、封面。

第二届：项目取胜，(上海交大)：热门技术、热门行业占便宜，行业特点。

第三届：（浙江大学）a、表演取胜，服装整齐，各媒体技术的运用，社会资金开始赞助，（各媒体动画、服装），第一次出现团队全是男生，绝大部分是硕士、博士生；b、有些名不见经传的学校获得金奖。

第四届；（厦门大学）a结构取胜。产品性、服务性项目的比例有很大改善；b、出现有全是本科生参赛而获金奖团队，最后获大奖的北师大，团队成员全是本科女生，有自己的专利，加分；c、有大专院校：获得银奖、金奖、水平深刻，结构性变化。

（二）十个胜出的关键成功点

①团队

团队的搭配与项目的性质应有很大的接近性，专业技术来自于本人而不是老师，项目的特点，男女比例、学科特点、专业达配、项目成员变动是允许的，有利于团队结构性搭配；以往几届口才不好较突出、现场表现不好，评委问问题回答不到点上，最重要的是临危不乱，有些同学强词夺理理，要善于自圆其说。是综合打分，在本校或全省的比赛；学生自发形成的团队具有先天结构性缺陷，对学生形象气质要有要求，素质较高。

②项目要有学校的特色

结合本校的特点，有特色很关键，评奖的时候，分组越来越细、越来越深；小类别容易获奖。

③第一印象大致决定评委的评价，考验学生的两个环节

文字工作和最后答辩；文字工作：可以通过查资料，不能有错别字，如有明显的错误是个态度问题。这些基本功夫的特别重要。

④一个项目作品要做到一句话说得清，评委对作品的评价往往用印象最深的一句话来概括

如上届有作品附有光盘，评委在讨论时就用“附光盘的”来代替作品名称呼，多媒体表演。项目本身的特点很重要，做一个项目的时候，要做到有最有特色的一句话（有一个亮点、一句话说清）。

⑤突出运用图表

图表特别是有说服力来形象直观特点，图表要规范：注解、说明、数据、表是否规范、有利于得分。

⑥数据胜出

a市场细分；数据要仔细推敲，以往竞赛有许多作品在产品市场占有率时做到10%，甚至20%，认真分析，3~5%是此较科学、与现实商业环境最接近的行业表达，b同学们在计算价格时容易出错，卖给行业的，卖给个人的，卖给家庭的，先卖企业再卖个人的(如汽车、电脑)，卖给企业的价格与卖个人的价格（心理价格）是不会一样：企业50、60万没多大关系，而卖给个人就会有选择性，产品扩大到其他行业时，如军工产品，（垄断——非垄断产品）价格就会不一样，合理合情的价格定位是作品好坏的差别。c成本测算，一个新产品往往价格要比同类产品低了3——4折，而采购的原材料比同类成熟厂家要高。

⑦上一届参加创业大赛的同学经验的传授，将上一届同学的风险与教训的传承，对写书面计划书，尤其重要，是一个很好的帮助。

⑧出奇制胜

比拼创新眼光，选择新的东西，各行各业都可能获奖（房产类、生物类、网络类、机床类等等）

⑨像写论文一样，摘要是关键点，如有英文摘要，队员能表达流利英语更好，评委有外国的专家参与，本届将与国际接轨，许多标准与国际标准一样。

⑩评委兴趣、看法决定金奖、银奖的评选

这段时间社会关注热点，如大的宏观经济形势，金融形势等，就会影响评委的判定，如建设新农村、房地产、网络等。趋向选择的意见，绿色GDP环保项目技术作品胜出可能性很大，塑料降解，净化水技术等，根置与社会与环境的、与现实商业与社会密切相关的创业计划往往会获得大部分评委的青睐。

三、准备期间应注意的问题

A、重视赛前培训和辅导（请专家、投资风险举办讲座，如何举办更好，赛前培训很关键，以兴趣为导向，经济类的管理专家、企业者、风险投资界的人士讲一讲。）

B、重视创业投资计划大赛团队的配备，需要各方面有特长的人，不仅要有科学性、重视学术背景，更要有商业投资方面的人才。创业计划竞赛没有学历要求，研究生、本科生各有所长、对学生的气质、形象，需要全方面的考察，队员都需要对作品有深刻了解和熟悉。

C、重视与各部门和社会各界人士的询问，积极争取支持，需要资金的支持和扶持。

D、建议与本校挑战杯科技作品对接。

四、创业方案准备步骤（见附件）

五、创业计划书书写要求及创作计划竞赛不同阶段对作品的要求

在作品中注意政府背景，政府控制资源，社会关系拥有的，社会实践经历很重要，结合中国的实际，免税问题，要与现实商业环境相结合。

(一)创业设计大赛计划书

1、主题明确（科技产品、服务性产品）

a、摘要很重要，摘要写得好不好是重要条件，作品的包装也应注意。

b、正文：

2、结构合理

产品服务介绍，公司介绍，服务组，有一点打动评委就可以：一个方面感动评委就能获得好的评价、亮点、特色、财务投资的可行性分析，营销策略。

3、内容充实、重点突出 报告摘要：要完整，全面的介绍，家庭医疗服务，数据科学可靠。营销方案：价格、质量、服务、品牌、标准控制标准，谁就取得决定性的力量。

管理：突出管理团队与众不同的经历，社会关系，投资是投资人，而不是投资产品，产品与服务是可以变化的。

融资问题：

风险；政策性风险很复杂

退出机制：转让或上市，论证严谨、论据充分。

4、方法

5、装帧很精美，很重要，上届有作品带了产品的样品。

排版规范，装帧精美与完整。

选项目的几点要求:

a、有好的创意，对评委有冲击力、新鲜、要新意。

b、产品内核很硬，有高科技，本身有专利，服务很独特。

c、低风险：

全国决赛评审；团队最好四个人组合、现场表现、达配要协调，气质要好。企业家的自信，腼腆不行，有朝气、领袖能力的同学。

六、创业计划书写作与创业计划书提要（见附件）

1、核心内容

两句话：a、一句话能说清楚，一句话能记住，是老百姓的话。b、你的项目应是替代性技术、需求性产品、细分性市场、创意性服务、组合性优势、特色性公司。

2、写作框架

落笔要大处着眼，小处落笔，来自于政府的政策或社会现实需要，如上届有作品是关于煤矿安全咨询的就很好。

调研是加分的地方，要重视。

竞争；现在和潜在的市场分析：举例；网上收搜，虽无准确，但是努力去做，想到了就做了很好工作，创业大赛不是对错的判断，是素质教育。

营销：

运用：

管理层；查著名公司的组织结构图，不需要创新，图表说明，上市公司的都是公开的，网上搜索就可以。注重突出团队成员的不同社会关系(如政府背景、企业家背景)。

3、思考方法

（1）市场营销：在原有4ps基础上再加上4p，会加分:如人员管理、问题解决、业绩考评、波特五大竞争力：查上市公司，网上有证券公司投资银行对上市公司的分析报告。

内部因素、外部因素：完整性很重要。

3CS综合法：核心竞争力是什么

七、作为创业计划竞赛的参赛者，您将得到什么

1、创业的知识和技能体系

参赛者在创作创业计划的过程中，通过大赛提供的系统培训，以及学习、交流，全面地接受创业者所应具备的知识和技能体系。

2、创业的合作伙伴

参赛者通过比赛，可以结识未来创业的合作伙伴，参赛小组的成员将最有可能在将来形成创业合作关系，开创成功事业。

3、创业的商业关系网络

参赛者通过比赛，可以结识风险投资家。国内风险投资家对本次大赛表示了浓厚兴趣，将对具有实际运作价值的作品，进行投资可行性分析。参赛者可以向风险投资家充分展现自己的产品/服务的巨大市场前景，为进一步创业赢得资金。

参赛者还将结识商界和法律界人士，为将来创业建立良好的商业关系网络。

4、创业的良好媒体关系

很多新闻单位要对全国大赛比较关注,获得向社会推荐自己和产品整体形象的难得机会，为未来创业建立良好得媒体关系。

5、宝贵的交流机会

优秀参赛队将获得在今后各项更高等级的创业计划大赛中与来自其他各高校的优秀团队进一步交流学习的机会，各个团队可以在这些交流活动中集思广益，开阔思路。

6、团队精神

参赛者将有机会加入一个充满智慧和活力的小组，与小组伙伴携起手来，接受挑战。参赛者将体验到前进中相互激励的力量，和交流中灵感火花的跳跃，以及成功时分享的喜悦。在这一过程中，参赛者会感受团队精神的力量。这将是一种全新的体验。

7、综合素质的提高

参赛者通过参加竞赛，可以获得对产品/服务从构想变为现实的全局把握。在完成商业计划的过程中，培养沟通能力、说服能力、组织能力。在接受挑战的过程中，增强创业的勇气、信心和能力。

8、终身受益的经历