回民小学调研报告

第一篇：回民小学调研报告

回民小学调研报告

一、基本情况

围场回民小学始建于1946年，是全县唯一一所少数民族学校，目前全县唯一一所特教学校也隶属于该校。学校座落在围场镇天宝路545号，占地面积6720平方米,建筑面积4272平方米。学校拥有专用教室7个，均达到省定的配备标准。学校现有教学班24个，在校学生1779名，教职工总数达84 人，其中专任教师 82人，大专以上学历的占89.4%。幼儿园占地面积1500平方米，建筑面积1010平方米。现有大、中、小8个教学班，在园幼儿520人，教职员工30人，其中一线教师27人，平均年龄30岁，学历达标率为98%（其中本科毕业3人，专科毕业15人，幼教专业12人）。在编20人，其中，园长1名，教导主任2名，另聘任保健医1名，保安1名，工勤人员2名，网管人员1名，炊事人员5名。围场特殊教育学校建筑面积3080平方米，现有教学班6个，学生67人，教职工15人。

二、具体做法及主要成绩

自开学以来，回民小学认真领会教体局教育教学工作会议精神，立足本校实际，顺应教育改革和发展的新形势，各方面工作都有了新的突破。突出体现在“两个核心”、“两个强化”、“两个深化”、“三个提高”上。

两个核心：一是学校的教育教学工作紧紧围绕教体局打造“幸福教育”和本校“赏识教育”的核心理念进行安排和部署，进一步深化了学校发展的内涵。尤其是赏识大讲堂的开设，不仅为广大教师和班子成员提供了展示的平台，还丰富的学校文化的内涵。有关“阳光心态，幸福人生”的讲座直面广大教师心灵现状，关注教师心理健康，提高了从教的幸福指数，促进了教师工作的积极性。二是学校的教育教学工作，注重了推进素质教育的核心法则。自开学以来，学校坚持领导听推门课、查课制度，每周推门听课、查课，尤其是除语文、数学、英语、科学以外的薄弱学科的课，每次听课不打招呼,听完课后,教导处立即检查教案使用情况,并及时对每位教师进行评课,提出改进意见。这项举措，既保证了开全课程，开足课时,也促进了课堂教

学效益的提高。与此同时，学校不断完善社团工作，充分利用教学资源，坚持定人、定时、定点的“三定”原则，认真组织开展丰富多彩的社团活动。根据本校实际，本学期开展了“泥宝宝”、“剪纸”、“纸浆画”、“舞之韵”、“天籁之声”、“绳舞飞扬”、“趣味数学”、“我是小老外”等25个内容丰富、形式多样的社团活动。社团面向全体学生，由学生根据自身的兴趣爱好和个性专长来组织社团，充分体现学生的主体性、参与性和选择性，展现了校园的活力和魅力，丰富了学生的校园文化生活。

两个强化：一是学校完善了各种管理制度，检查考核的力度得到进一步的强化。开学以来，教导处对学校安排的各项工作及教学常规工作均按学校的安排和相关制度进行了跟踪检查，并及时进行了通报总结，有效地提高了工作的效率和质量。二是教师队伍建设在强化。首先，注重了校本培训。本月采用理论联系实际,集体学习与个人自学相结合、把整体培训与实践应用结合起来的方法,继续加强了教师的业务学习,使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中,从而更有效地指导了自己的教学实践。同时，多方面创造条件为教师提供外出培训的机会。从开学初到现在，学校先后派教师18人次到石家庄、承德等地学习观摩课堂教学,使老师们有机会获取先进的课改信息,学习先进的教育理论和实践经验。学习结束，对全校老师分学科进行了二期培训。第三、采取“请进来”的方式，邀请专家指导。3月中旬，学校邀请教研室语文、数学、英语、科学各科的教研员来我校分学科进行了指导，教研室的专家们采用进课堂、分组交流、讲座等不同形式，按学科具体分析了存在的不足和原因，并提出加以改进的建议和措施，对教师专业素质的提高起到了引领和推动作用。

两个深化：一是不断深化教研工作，努力打造实效教研。首先是以课题为引领，注重课题研究的过程性督导和检查，真正达到课题研究有效指导教学的目的。同时，充分发挥教研组教学研究的职能,努力开创教研工作新局面。学校安排各教研组每周有固定的时间进行集体备课，学校安排的集体备课时间，教导处跟踪指导，并把教研组集体备课情况记入教研组月考核。同时，积极倡导集体备课常态化，把集体备课制度落到实处。二是不断深化课堂教学改革，积极构建“幸

福课堂”。开学以来，学校紧紧抓住课堂教学改革这一关键，安排了骨干教师示范课、“手拉手”青年教师展示课活动。骨干教师在做示范课的时候，主要针对学科教学中，老师们感觉到困惑、难操作的、不常尝试的课型进行专业引领（比如：英语学科的复习课教学、数学学科的如何把前置性小研究融入到整个教学过程、语文学科的高年级阅读教学怎么做到“潜心会文、言意兼得”等等）。讲完课后，结合本节课例和自己的教学实践给老师们介绍经验，做专业引领，这样的活动确实为老师们起到了抛砖引玉的作用，也为打造专家型的骨干教师提供了平台。“手拉手”结对青年教师在结对老师的指导下进行集体备课，立足课堂,深入研究,主动构建具有自我特色的个性化教学模式,在课堂这一舞台上展示自己的风采,让课堂焕发生命的活力。课后，分年级组进行了“打造实效教研，构建幸福课堂”为主题的教学研讨活动，通过研讨每位教师逐渐发现自己的不足，找出改进的方法，提高了教学水平。

三个提高：一是教师的专业素质和研究水平得到提高。二是课堂效益得到提高。三是学生的兴趣被激发，个性得以张扬，综合素质得以提高。

三、亟待解决的问题：

1、进一步改善办学条件。目前学校操场面积太小，占地面积只有1872平方米，不能满足学生上课和活动的需要。首先，体育课无法正常开课。由于体育课集中在三、四、五、六节课进行，每堂课三----四个班同时上再加上学前班和特教，所以许多的体育课内容无法开展。同时，体育活动无法进行。由于操场面积小，使得好多体育课外活动无法开展,特别是大的体育活动项目根本无法进行,没有沙坑/跑道,学校的课外体育训练局限性很大。第三、课间操全员参与，只能分上下午轮流到操场做操。上午12个教学班,下午12个教学班。

2、急需专业体育教师、特教教师和幼儿教师。目前，学校一共4名体育教师，其中2名专业教师，两2非专业教师。

一、二年级每周每班四节课，按河北省义务教育课程设置及课时安排已开设齐；3—6年级每周每班开设2节，每班每周未开设的一节由语文老师给

孩子们上体育活动课。如果开足开齐体育课，还需要1--2名体育教师（或3—4名专业体育教师）。

3、班班通的利用率还不够高，教育教学资源没得到充分利用。

第二篇：2009回民小学社团活动

2009—2010学“星星河”社团工作计划

本是学生社团大发展的的第二，在总结第一经验的基础上，本学期社团工作有必要进行调整、巩固、提高，为此特定出本计划如下。

一、本工作拟定“调整、巩固、提高、创建”八字方针，“调整”，主要是组织调整，即对个别社团的教师进行调整，“巩固”，即巩固社团活动成果和巩固社团人数，“提高”，即提高社团教师的教学水平，提高学生参与活动的积极性，提高社员经社团活动提升的个人能力；“创建”，即启动星级社团创建工作，从而推动社团争先创优工作。

二、检查本学期各社团活动计划，进一步完善社团的规范化、制度化建设，本学期每一个社团必须做到规章制度健全，档案齐全。

三、创建星级社团，颁发星级社团评定标准，开展星级社团评定活动，拟从三星级起评，学期末评选结束，为下学期各社团招新做准备。

四、总结上学期指导老师的工作经验，召开指导老师工作会议，明确职责，积极工作，推动指导工作上水平。

五、定期举办社团干部培训和经验交流，适时举办社团活动现场会，大力促进社团健康发展。

六、继续推动与外校社团之间的合作交流和联谊活动，互相学习，共同提高。

回民小学

2010-2-26

第三篇：回民小学2017工作报告

石桥镇回民小学 2017学校工作报告

已经过去的2017年，我校的教育教学工作在镇中心学校的正确领导和大力支持下，在全体老师的共同努力下，取得了可喜的成绩。现总结如下：

一、德育工作

学校坚持“以人为本”的教育理念，始终把德育工作放在教育工作的首位。

1、不断加强师德建设，不断提高教师的政治素养和师德师风修养，为加强师德教育，我们坚持每月召开一次师德教育专题会，学习师德典型，教师认真书写心得体会。

2、为培养学生的良好品质和行为习惯，我们利用班会、国旗下的讲话，对学生进行品德熏陶。为使这项工作落实到实处，班主任每周班会教育材料和国旗下讲话材料均交政教处审查存档。

二、学校管理工作

学校管理工作的好坏直接影响学校的教育质量和学校发展，因此我们加大了学校创新管理力度，大力倡导“以人为本”的管理理念。

1、加强学校内部管理，全面提高管理水平。凡学校重大事情，均要通过学校领导班子讨论，全体教师会通过，保证了学校管理的透明、公开。

2、加强领导班子建设，增强主动服务意识，使领导班子成 为学校工作的坚强核心、在领导班子建设中，实行全体领导班子成员，分工协作，责任到岗，谁主管谁负责，一切工作为学校发展服务的主动服务意识，为其他教师树立良好的榜样。

3、大力加强师资建设，提高教师综合素质。本期学校先后派出多名教师到兄弟乡镇和城区学校学习先进的课堂改革和学生自主管理经验，学为致用，我们在课改和学生自主管理方面也取得了可喜的成绩，特别在学生自主管理方面，我校1-6年级全面推行，涉及到学习、纪律、卫生、课间活动、就餐、路队、就寝等各个方面，全部由学生自主管理，取得了明显的效果。

4、加强班级管理，不断提高班主任管理水平。班主任工作是学校最基本的管理工作，为了将这项工作抓好、抓实，学校除了进行督促检查外，还组织开展了班主任培训会议，还有班级工作经验交流，班主任的管理感悟和丰富多彩的班级竞比活动，通过不断的积累、强化，我校的班主任管理工作已经形成了一个成熟的管理思路。

三、教学教研工作

1、加强教师常规管理，努力提高教育教学质量。本学年，我校总的工作指导方针是以提高教育教学质量为学校核心工作，强化教学质量的过程管理，向管理要效益。坚持全学期不断地进行调研性听课，随时发现问题，及时纠正，使教学工作在整体上有了明显提高，2017年春、秋两期在中心校的质量评估考试中我校取得了可喜的成绩。

2、本期我校改变了以往传统的听课模式，制订了“以老到新”“以研促教”新的听课评课模式，2017年秋期，有十多位教师刚走上工作岗位，我们制定了以老带新的一帮一的活动，使新教师迅速掌握双方管理和以一带多的教学模式，迅速掌握电子白板的使用方法；我校又举行课堂改革，人人过关的听课活动，使全体老师深刻领悟到双份管理和以一带多的教学思路，现在我校全体教师都能用新的教学模式上课。

3、同年级教师统一研究教材教法，统一编写教案，教师上课时可以根据需要做适当的修改，同年级任课教师统一制作课件，统一利用电子白板教学，这样既方便老师教学，也提高了学生的学习兴趣。

4、积极外出培训学习，勇于实践新的教育理念。不断学习能开阔眼界，更新观念。我们非常重视组织教师参加各级各类培训学习。除了中心校安排的继续学习之外，我们还定期派不同学科的教师到兄弟学校学习。

四、安全工作

安全无小事，责任大如天，安全工作是学校工作的重中之重，他牵动着每个学生家庭的喜与忧。因此学校十分重视安全工作，有李校长具体负责，统一计划、统一安排、人人签订责任书，责任到人，责任到岗，做到了安全第一，警钟长鸣。

1、不间断地进行安全教育，强化安全意识。利用每年三月和九月安全活动月对学生进行全面安全教育，利用班会、旗下讲 话、校讯通、微信、致家长一封信等不同形式对学生进行安全教育，不断提高学生和家长的安全防范意识。学校定期举行安全演练，安全教育手抄报展览，安全书画展等，增强了师生的安全意识，本学期我校没有发生一起安全责任事故，安全教育效果明显。

2、强化治理，创造良好的工作环境。我们不仅在思想上重视，加强宣传，强化领导，而且在行动上踏实的做好校园环境治理。在醒目的地方设置安全警示语，对学校校舍、水、电设施定期进行检查，及时消除安全隐患，这一切为学校创造了一个良好的安全环境，保证了教育教学工作的正常开展。

3、安全岗位责任到人，为了防止学生下楼拥挤出现踩踏事故，每次下课我们都有教师在教学楼楼梯口值班，在东小院门口值班，而且规定各班级学生错时下楼；另外大课间学生在操场活动容易出现跌倒、摔伤等安全事故，我们规定学生大课间活动以跳绳为主，而且划定各班学生活动范围，班级两名教师到活动区监督规范学生活动行为。

4、饮食安全是学校安全工作的重中之重，我们严格把食品原料质量关，对于没有食品检验合格证、没有正规厂家的原料坚决拒之门外；对于采购的食品原料严格建立安全台帐，做到层层把关、层层预防。对于食堂的饭菜我们做到48小时留样，而且详细填写留样记录。另外学校领导不定时对食堂进行突击检查，发现问题立即整改，严禁非操作人员食堂操作间，进一步保证了饮食安全事故的发生。

5、宿舍安全是学校安全的又一个重点，学校除为每个宿舍配备必要的灭火器，烟雾报警器外，还安排专职的生活教师和学生同住，负责学生的起居生活，夜间安全，对于每个宿舍的学生学校都登记造册，每晚就寝是生活教师逐一点名，学校值班领导每晚到宿舍督查，这样就防止了学生无故离校。

五、后勤工作

学校后勤工作是学校工作的重点和保障，按照中心学校的要求，学校制订了严格的财务制度和上报审批程序，按照要求分设了财务会计和现金出纳，并严格执行1000元以上的支出报中心校审批、5000元以上报教体局审批的规定。1、2017年我校搭乘迎接国家教育均衡发展检查的东风，为学校的发展和提升创造了难得的机遇。学校先后投资四十多万元改变学校办学条件、校园绿化美化、教室布置；教体局为我们配备了体音美器材、图书价值将近百万

2、为改变教师的办公环境，教师集体办公室由原来的三个增加到四个。而且安装了大功率空调，无论严冬酷暑，老师们都能坐在办公室舒心的备课、批改作业。

六、其他工作

开展好学校体卫艺工作。除了抓好体育课堂教学工作，我校开展师生的各项体育活动，学校对卫生工作坚持常抓不懈，校园整洁优美，师生精神面貌好，七、存在的问题

1、师资力量严重不足。我校16个教学班级工1333名学生，在职教师33人，招聘教师12人，招聘教师人数居全镇之首，招聘教师工资学校自行解决，在某种程度上制约着学校的发展；另外课标规定的健康教育课、自然科学课、计算机课、劳动技术课、美术课、音乐课我校均没能按标准开设。体音美活动开展相对较少。

2、教师队伍不稳定、教师住房严重不足。也是制约学校发展的又一因素。

3、学生就餐人数较多，学校食堂和餐厅容量有限，大部分学校在教室用餐（目前我们共用10个教室），既增加了管理难度，又存在一定的安全隐患。

下一学期，我校将继续在镇中心学校的正确领导下，继续创新教育教学，创新师生评价体系，加强科研兴校力度，促进学校各项工作全面、健康发展。

石桥镇回民小学

2018年元月

第四篇：回民小学工作情况汇报材料

回民小学工作情况汇报材料

回民小学工作情况汇报

一、基本情况：

回民小学创建于1988年，由原奋斗巷小学改制而成，是我区唯一挂牌命名的民族学校，现有教师34名，高级教师16人，平均年龄42，学生683人。师生比1：21，教师严重短缺。学生主要来自进城务工人员的子女。在教育主管部门的正确领导下，学校坚持科学发展观，认真实践创先争优活动。根据学校实际确立了“习惯铸就辉煌”的校训和“和谐发展，快乐成长”的校风，为实现全区有一定影响力学校而奋斗的目标。

二、主要工作： 努力争取各种渠道，有力打造优良舒适 的学习环境

1．学校为了打造书香校园建设，积极争取到团市委，区伊协，瑞莲寺，新华书店、市质量管理局、洪源办公家具厂等单位的捐书捐物活动和学校共同筹建了具近两万册的阅览读书室，同时学校在每班、每周开展了读书活动，成为全区阅览室建设的示范校。

2．学校积极争取与自筹资金，维修了教学楼顶，粉刷了教学楼内外墙，更换了部分班级破旧的课桌椅，根据基础教育课程改革理念美化了教室、校园，使学校成为了师生成长的乐园。

3．建立了全市一流的电子白板教室，并且大量运用在教学中，促进了教师对电教设备的充分利用，提高了学生学习兴趣，并且成为了我区白板电教设备项目运用的示范校，在全区进行了交流。以教学常规精细化入手，狠抓学生养成教育

1．我校学生主要来源于农村进城务工子弟，学校以“良好行为习惯的养成

教育为核心”、始终坚持“习惯铸就辉煌”实践教育活动，建立了以爱国主义教育为重点、基本道德规范为基础，提高了德育教育工作的针对性，通过对该项工作的强化，校风、学风，班风建设有了明显的改观，学生良好习惯的养成了得到进一步加强。

2．充分利用校内外德育资源，拓宽德育渠道。充分利用美德广播站、黑板报、宣传橱窗、升旗仪式、晨会课等教育阵地强化了对学生进行的思想教育。

3．加强教学常规精细化管理，明确各项工作细则要求。切实做好“五认真”工作——抓基础、抓常规、抓起始，提高课堂教学的有效性。严格按规定开齐上足课程，有秩序安排教育教学工作，不随意停课、调课，认真上好音、体、美课程，保证学生每天有1小时的体育活动时间。

4、近年来通过教学常规的精细化管理，各科教学质量逐年上升，尤其是学校的英语教学得到学生家长及全体教师 的肯定，有了明显的转变。学生人急剧上升，由原来400多人到现在的600多学生。

支建教师成长平台，狠抓专业化的教师队伍建设

1．加大对青年教师的培养力度，通过开展“师徒结对”、“教学大比武”、推门听课、大型教研活动等途径，为青年教师尽可能多的提供锻炼的机会，搭建成长的平台。学校实施了“校内骨干教师培养工程计划”，组织了优质课评选，提高了教师的基本功。上学期承担了***市美术体质课的评选活动，组织教师参加上级部门举办的各级各类竞赛和评优活动，有两名青年教师分别获得市级英语及数学优质课一等奖，二位教师分别获市级美术优质课二等奖、区级美德教学二等奖，一名教师代表我区被市教育局评选参加全省电子白板优质课的比赛，一名教师获省级骨干教师称号，我校也被区教育局党委评为本优秀党支部。2．积极组织开展校本教研，通过播放

专家的专题讲座、学科组对单元、课题进行研讨等多种形式在校内营造了浓厚的学习、研讨氛围。通过组织教师外出参加周边优秀学校的教研、教学。自费委派二位教师到兰州进行学习，一位英语教师到北京为期一个月的学习，这种走出去请进来的教研方式，提高了老师的教学及管理能力。

建立长效机制，狠抓安全法制教育 学校以“安全重于泰山”的工作教育理念，对安全工作长抓不懈，并且建立了应急、排查处理等长效管理机制6个。受到了区法制、综合执法、公安等部门的好评，我校被区教育局确定为全区法制教育示范基地。

三、存在的问题：

因2000年建校而产生欠***北辰开发公司债务多达70多万元，且学生少，资金短缺给学校办学造成了很大的困难。因教师严重短缺，对教学质量的提高产生了有很大的影响，不能满足大部分的回民子女就学。

无计算机教室，信息技术教育课无法开展。校门、围墙因多年失修、腐烂且地基管网下沉给学生活动及出入造成一定的安全隐患。

学校操场小，占地面积只有3、03亩，生均占地面积不足5平方米。活动面积只有520平方米。学校院子有下水井盖27个，且下面全是管网且腐坏，经常有污水溢出，给学生活动安全造成一定的危险。

四、工作设想及建议：近年来，学校教育教学工作取得了一定的成效，我们还将继续在教育局的正确领导下以“习惯铸就辉煌”的校训塑造学生良好行为习惯，狠抓常规突出特点实现具有民族特色的优质学校。同时建议政府协调解决：教师严重不足问题，以解决民族子女在我校就学少的现状。利用周边的优质教育资源，调整学校结构，优化教学质量。加大对民族学校资金及教学设备的投入，维修学校校门及院内

管网，建立学校计算机教室及白板教室，进一步提高教育教学质量。

第五篇：小学调研报告

小学调研报告

一、教育模式与学校模式中教学用房的构成

自学校产生以来2000多年的不断探索中，班级授课制逐步固定下来，成为各种小学教育普遍采用的、合理的教学模式，但是以班级教室为中心的模式也有其不足之处。在现代社会日益强调交往的趋势下，这种条块分隔的教室构成，显然妨碍了不同班级学生之间的交往。所以，就有以年级中心模式的探索（中国台湾省苏澳国民小学）。在这种模式中，常规的教室分化为两部分，一部分以班级教室形式用于课堂授课之用；而另一部分则在年级内同一楼层多班合并成一个公共的活动空间，用于进行非理性的教学（如音乐课程等）及课外活动。整个年级由“年级教学团”负责年级事物，并设“年级教学团”办公室。尽管这种模式尚处于个别学校试行中，但其对中小学学生素质培养的优点是显而易见的。

二、学校建筑的设计理念

学校建筑需要表现类型的特征，这一点无可非议，但不应仅限于此。对于特定地域、特定人文历史背景下的学校设计，可以而且应该表现其建筑或场地的独有品质、或者一种特别的精神；还可以表现建筑师对建筑、对社会、对历史、对宇宙等的个性化理解；可以对民族文化、地域文化甚至异域文化进行建筑诠释。结合这些非建筑的设计理念，可以赋予学校建筑以更深的意义，使其具有更广泛的表现力。

三、建筑调研

1)天台赤城二小学

天台赤城二小学是省内乃至国内第一所将200 米环形跑道置于多层建筑屋顶的小学教育建筑。这一充满智慧的概念缘于场地极为有限的用地面积：将200 米的标准跑道放置在屋顶上，从而为学校在地面上赢得了额外的3000平方米的公共空间。同时，椭圆型的教学楼给学生们带来了一种内向性的安全感。对跑道放置在屋顶的处理令建筑层数能按照要求控制在四层，跟周边建筑关系更为和谐。为了提供更多可用的绿色庭院空间，建筑体块旋转至跟场地边界线产生十五度角，从而在建筑外部与场地边界之间创造数个小广场空间。该项目于2013年9月建成使用，它不仅将成为天台人民引以为豪的标志性建筑，也开启了如何通过建筑因地制宜、利用屋顶空间、打造节约型社会下的教育建筑的新篇章。

2)波兰小镇小学

学校是处于一个静谧的空地上。学校以白色石膏、木板、还有钢筋混泥土作为主要的建筑材料。学校同样是以建筑材料的不同来区分建筑功能的。石膏的白和木板的暗黄颜色，使得建筑在立面上呈现出一个跳跃的效果，符合小学生的活动心理。

室内设计师很注重色彩的搭配，依旧是暗黄色和乳白色相配，在有就是卫生间的灯光效果。总得来讲，这样的室内环境是符合校园活动人群的心理特征的。

3)阿德莫尔小学

NAC建筑公司在华盛顿的贝尔维尤设计的这所学校是一座紧凑和节能的项目，并实现了社区感和合作以及大自然的联系。

学校的建筑并没有层级关系，每一个单元都有直接和平等的道路，不进攻学校使用，也可以作社区教育。学习过程并不仅仅在教室中发生，核心空间如多功能室，图书馆，庭院等都成为共享的区域，鼓励学生去发现身边的事物。

项目旨在于通过紧凑简洁的外形和透明复杂的内部构造，来表现一种对于时间的流逝有感而发的震撼和创意。这种非线性的设计理念，通过贯穿整栋建筑的各种各样的蜿蜒小路，或近或远的不同空间体现得淋漓尽致。整个建筑充斥着十足的透明感。这是一种惯用的设计手法，可以增加建筑在内的品质，增加体验效果，同时这也表达了一种“教育理念的公开性”，体现了有计划有意识地培养协作精神和全面的集体观念。

四、总结

1.初步了解了小学校区各个功能区合理布局的方法。

2.对教学楼内各种用房的规格和尺寸，结构体系，走廊宽度，楼梯数量与尺寸，音乐教室的部位与校舍组合的关系，室内尺寸与空间的感受，外观形式处理及材料，色彩关系等加深了认识。

3.加深了解了教学楼的组合形式，个体部总的关系，内部空间及室外庭院布置，各栋楼之间的联系关系，连廊的尺寸及做法。