＊＊市教育局“三名+”建设经验交流材料

韩城市教育局“三名+”建设经验交流材料

各位领导、各位同仁：

按照安排，现将韩城市“三名+”建设工作交流如下：

“三名+”建设工作开展以来，我们立足城乡二元结构发展现状，把“三名+”建设工作作为深化教育领域综合改革的具体举措，作为促进教育优质均衡发展的有力抓手，作为教育高质量发展的重要引擎。突破体制、区域、学段局限，采取“结对帮扶”“示范引领”“协同研修”方式，创建渭南市级“名校+”教育联合体3个、“名校长+”发展共同体5个、“名师+”研修共同体1个；韩城市级“名校+”教育联合体23个、“名校长+”发展共同体22个、“名师+”研修共同体8个；校级“名师+”研修共同体65个，推进优质教育资源均衡共享。

一、名校领航，打造“联合体”教育新样态

（1）联合互动，打破校际壁垒。

在新城四中、新城六小、铁路幼儿园等26所渭南市、韩城市级名校和桑树坪学校、司马迁小学、下甘谷幼儿园等乡镇学校之间建立“名校+”教育联合体，定期召开专题工作会、经验交流会、发展研讨会，发挥“名校”引领带动作用，促进“+校”加快发展。

（2）

问题导向，突破短板制约。

紧盯“+校”在教育教学中的问题短板和实际困难，充分发挥“名校”人才、技术、资源、信息优势，剖析原因，研讨对策，制定提升方案，指导教育教学，组织开展一系列富有针对性的帮扶提升活动，促进“+校”突破短板局限，实现质量提升。

（3）

融通交流，强化师资支持。

建立“名校”“+校”交流跟岗机制，打通师资双向交流渠道，采取“名校”骨干教师到“+校”送教送研、师徒结对和“+校”教师到“名校”蹲点观摩的方式，把“名校”的先进经验、优势资源向“+校”输送，促进成长提质。

目前，我市西安交大韩城学校、铁路幼儿园等“名校”开展的“联合体”共建活动，有质有效、精彩纷呈，深受“+校”好评。

二、名校长导航，开创“协同式”管理新模式

（1）理念先行，引领辐射带动。

充分发挥名校长示范引领作用，制定“名校长”工作室三年行动计划和年度工作计划，把“名校长”工作的理念、经验，通过“借鉴学习、专题研讨、课题研究、实践消化”等方式，向工作室成员乃至全系统推广，以名校长辐射带动更多校长成长成名。

（2）品牌塑造，实现特色创新。

坚持“因校施策，一校一策”的思路，由“名校”校长引导“+校”校长，确定一条基于“+校”实际，富有自身特色的发展路径，促进“+校”在教学教研、教师培训、课程安排、课程开发、教学进度等多个维度和校园管理、教学管理、活动管理及教师管理等多个方面深化个性特点发掘，与“名校”同频联动，提升创新。

（3）探索研究，提升办学效能。

以名校长的学术专长为基础，以学校管理、教育教学管理课题研究为依托，加强对工作室成员校长指导带动，促进其在学习、研究、反思中不断提升，不断深化其在学校管理、教育教学、校园文化、办学理念等方面的认识，形成自己的课题成果，促进工作室成员校长办学效能不断提升。

一年来，“协同式”管理模式，真正带动、培育和发展了一批校长中坚力量，为韩城教育发展夯基固本，再添动力。

三、名师引领，迈开“共同体”研修新步伐

（1）

搭建平台，拓宽发展空间。

打破各校课题研究单独立项传统做法，拓宽研修合作空间，由教研室统筹全市课题立项，确定名校和“+校”共研课题，全年共申报各类课题40余项，参与教师200余人。定期开展“名师+”研修共同体送教送研活动，累计送教20余次，开展示范课60余节，实现学科全覆盖。今年，龙门一幼和多所“+校”共同开展的艺术领域“同课异构”活动为“共同体”研修打造了新样板。

（2）

专题研讨，推进重点突破。

深化思政课程和课程思政专题研讨，坚持思政课程与课程思政双融双促，做到全学科覆盖，全员参与。聚焦“双减”“五项管理”等重点工作，积极开展示范课展示评析、作业案例设计分析、课堂提质增效专题研究、五项管理落实专题研讨等活动，积极探索解决课堂“提质增效”校内学足学好新办法。

（3）

专业引领，促进能力提升。

由各研修共同体负责人牵头，制定工作室发展规划，通过学科研讨、送研送教、专题研讨等方式，引领广大教师强化学习、深化实践、优化示范，累计开展各类示范带动活动百余次，辐射带动教师3000余人。

四、成果共享，打开“均衡式”发展新局面

（1）以点带面，活动全面辐射。

在前期成功组建新城四中等8个“名校+”教育联合体、王高举等8个“名校长+”发展共同体、刘振荣等9个“名师+”研修共同体的基础上，将“三名+”建设工作向全市范围全面铺开，进一步发展“名校+”教育联合体26个、“名校长+”发展共同体27个、“名师+”工作室65个，实现“三名+”辐射全覆盖。

（2）

互动交流，成果全员共享。

建立“三名+”优质资源库，实现共同体之间、校园之间所有优质教育资源的有效共享，提高了“+校”师生的参与度，实现了有限物质资源利用效能的最大化。其中新城幼儿园组织“+校”，开展“一物多玩齐探究、趣味益智伴成长”系列教研活动，南湖幼儿园利用其多功能舞蹈室，开展“名校引领强专业

科学保育促发展”保育工作专题培训会，为优质资源共享做出了优秀示范。

今年以来，我市累计开展“名校+”活动85项、“名校长+”活动43项、“名师+”活动100余项,全市4000余名教师受益。各教育联合体在理念引领、机制创新、管理促进、师资融通、资源共享、教研同步等方面迈出了坚实的步伐，但距离“三名+”建设的目标还有很大差距。

下一步，我们将以此次会议为契机，深入传达落实会议精神，扎实推进“三名+”建设工作，加强与兄弟县市的交流互动，围绕新时代教育评价改革、“双减”、“五项管理”等重点工作，深化自身检索，完善顶层设计，强化政策配套，紧抓“提质增效”，久久为功、持续发力，全力推进“三名+”建设不断取得新成效，为促进教育高质量发展贡献改革力量。