小学生心理健康案例分析
我班学生浩浩,智力较好,知识点拨一下能学会,但是假如不特别关注他,课堂作业就常常不会写。调皮捣蛋,自我约束能力差,嘴巴总是管不住,上课乱插嘴,爱告状,喜欢惹是生非,经常欺负班上的同学,连女生也不放过,上课总是喜欢打扰坐在他前排的同学。上课注意力不集中,属于多动症表现。案例分析:
鉴于浩浩这种表现情况,我特意去他家访了。发现他虽然不是留守儿童,可是爸爸妈妈并不很重视对他进行教育。他妈妈对我比较冷淡,甚至都没教育小孩浩浩向我问好。据了解,浩浩的爸爸妈妈相处得也很不融洽,无怪乎浩浩会有上述表现。应对措施:
找到问题的根源后,我加大了对浩浩的关心。不仅在学习上多花了心思,还从生活上关爱他,比说给他奖励学习用品,天气冷了提醒他加衣服,下雨天没带雨伞借给他雨伞。让他和学习成绩不错,性格活泼的同学坐在一起,让他感受到集体生活的温暖和快乐。
多多鼓励浩浩,他一旦欺负其他的同学,我不再如同以前大声斥责他,而是说:浩浩最近比上个月表现好很多了,这个月只欺负了一个同学了。但是浩浩如果能做到不再欺负同学,老师和同学们会越来越喜欢你的。在学习方面也如是鼓励。
鉴于他妈妈对教育不太重视,我就改家访为电话联系,将浩浩的进步及时回馈给他妈妈,并且鼓励家长也多多教育。
功夫不负有心人,经过一学期的努力,浩浩的学习成绩提高了,性格也变得好了,不再欺负同学了,多动症也慢慢改善了。
这次得经历让我深深体会到郑渊洁的一句话:没有教不好的学生,只要不会教的老师。让我再次感叹,教师在学生生活中扮演了如此重要的一个角色。