“共读一本书”活动自评报告

“共读一本书”活动自评报告

一、活动背景

1.学生课外阅读量达不到标准。

2.缺乏阅读兴趣。

二、活动目标

1.培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题多读书，好读书，读好书，有自主选择阅读材料的能力。

2.培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的有创意的阅读，使学生具有获取知识信息的能力，提高阅读质量。

3.培养学生良好的阅读习惯，逐步培养学生终身读书的文化志趣。

4.让师生共同体验阅读的快乐、语文的快乐、生活的美好、世界的美好。

5.丰富学校文化底蕴。

三、自评总结

（一）活动成效

近年来，“同读一本书”的活动已经成为我校阅读活动的主场，通过组织此项活动，学校师生、家长更深刻的认识阅读课外书籍的重要性。同时，读书活动的开展也使学校的文化氛围更加浓厚，学生的阅读兴趣日趋浓厚，将读书当成了学习中不可或缺的内容，养成了良好的读书习惯，学生的视野也得以开阔，学校也渐渐形成自己的读书特色。

（二）活动过程

1.深入宣传，营造读书氛围

每学期开学初，学校召开全体语文教师会议，对读书活动进行讨论部署，各班召开家长会宣传阅读的重要性，号召家长积极参与。利用升旗仪式举行隆重的启动仪式，通过学校标语、黑板报等多种途径宣传营造文化氛围，提高学生的认知，为落实读书活动奠定了基础。

2.纳入课程，确保活动开展

为确保读书活动的顺利开展，将“阅读分享课”纳入校级课程，每周四下午第二节为全校性统一课程。通过示范课学习、经验分享等形式，组织并督促全体语文教师上好“阅读分享课”：做好课外阅读导读、进行阅读交流，引导学生将课外阅读的成果在班内展示，分享、阅读内容知识抢答赛等多样活动，及时了解学生的阅读情况并及时调整。

3.创新活动，促进活动推进

①举办活动，丰富读书过程

按照每学期的活动方案，开展各种各样的读书活动。分年级段举办读书活动：低年级开展“亲子阅读共讲故事比赛”、中年级段“讲故事比赛”、高年级“读书活动主题演讲比赛”。班级朗诵比赛、教师朗诵比赛、学生作文竞赛等等。通过各项活动的开展，激发学生阅读兴趣，检测各期读书成效。

②荣誉评选，激发阅读兴趣

每期评选书香班级、阅读之星。选根据平时读书活动常规检查、阅读分享课及教案和各项阅读比赛所得分进行全校评比，取20%进行表彰并班级挂牌。期末每班选一名阅读量大，阅读范围广泛,具有良好的阅读习惯，且能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用的学生，参加学校“阅读之星”评选，获得“阅读之星”的学生，颁发奖状和奖品。

4.优化评价，确保活动成效

阅读评价是全面提高学生语文素养的重要举措，细化各项评价，确保活动成效。从学生阅读兴趣、阅读积累、阅读习惯、读书活动常规检查、读书竞赛活动等多项入手，将评价落实到位，活动督促到位。

读书活动时一项长期、有效、文明、健康的教育工程，今后，学校将进一步深入开展读书活动，营造浓厚读书氛围，培养良好读书习惯，倡导爱读书、会读书、读好书的新风尚。