主题教育推进计划（合集五篇）

第一篇：主题教育推进计划

主题教育推进计划（三篇）

“不忘初心，牢记使命”，就是要用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党。

主题教育推进计划月 12 日，市场监督管理局召开“不忘初心、牢记使命”主题教育先学先改集中学习专题会，根据县委关于主题教育先学先改有关部署安排，县市场监管局坚持早谋划、早准备、早推动，确保主题教育不变形不走样，出实效。提前谋划，做好主题教育先学先改工作，确保学习教育取得成效。

一、理论学习上先学一步

提高政治站位，先行先改。局长**要求全局干部职工切实提高政治站位，提前谋划，认真准备，切实做到先学先改，为开展主题教育打牢基础。将成立县市场监督管理局“不忘初心、牢记使命”主题教育领导小组，在局党委的领导下开展工作，采取抽查检查等方式，跟踪和推动各项工作真正落到实处。

局党委及时征订发放《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》《习近平关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》《中国共产党党内重要法规汇编》并发放到党员干部手中，局党委领导班子采取理论学习中心组学习、主题党日活动、集体学习等形式，紧扣学习“三本书”，制作详细学习清单下发全局*个党支部，并要求党员干部，特别是领导干部要结合实际制定详细的自学计划，严格按计划完成学习任务。结合 8 月份党支部主题党日、中心组理论学习，帮助党员领导干部静下心、坐下来，读原著、学原文、悟原理，切实运用党的创新理论武装头脑、指导实践、推动工作。持续跟进学习习近平总书记最新重要讲话文章和指示精神，深刻理解其核心要义和实践要求，自觉对标对表、及时校准偏差。

二、组织筹备上先行一步

县不忘初心，牢记使命”主题教育先学先改安排部署后，县市场监管局第一时间向贯彻落实“不忘初心、牢记使命”主题教育先学先

改工作安排，比照省委和县委要求成立主题教育领导小组办公室，充实主题教育领导小组办公室工作力量。动员全局干部职工不等不靠，做好党员干部思想动员工作。并要求全体党员干部要扛起“不忘初心、牢记使命”主题教育工作主体责任，落实活动各项措施;要先学起来，做到边学边改，将学习成果用到工作中;要先改起来，到群众中去深入开展调研，发现问题，立行立改。

三、氛围营造上先做一步

月以来，县市场监管局紧紧围绕“守初心、担使命、找差距、抓落实”的总体要求，结合 6 月份和 7 月份党支部主题党日活动、建党 98 周年系列活动等重点工作，以重温入党诗词、支部书记讲党课、党务干部主题培训班、纳新党员培训班等活动形式为载体，充分利用微博、微信等宣传平台，加强集中宣传。广泛开展学习英雄张富清活动，积极宣传推介市县“七一”表彰的一批身边先进典型，营造见贤思齐、比学赶超的浓厚氛围。帮助广大党员干部寻初心、守初心、知使命、担使命，为主题教育地开展打下坚实基础。

四、突出问题上先改一步

坚持问题导向，严格对标中央和省委、市委、县委部署的专项整治任务，结合工作实际，先动起来，先改起来。要求全局干部职工要结合实际突出抓好“整治集中调研中发现、推进工作中存在的突出问题;整治对群众关心的利益问题漠然处之，空头承诺，推诿扯皮，以及办事不公，侵害群众利益的问题;整治基层党组织软弱涣散，党员教育管理宽松软，基层党建主体责任缺失的问题;整治对黄赌毒和黑恶势力听之任之、失职失责，甚至包庇纵容、充当保护伞的问题;整改中央脱贫攻坚专项巡视、扫黑除恶督导、环保督察及省委巡视检查反馈问题。”5 项重点整治工作。

主题教育推进计划

一、组织推进情况

按照《中国移动通信集团吉林有限公司长春分公司党委关于开展“不忘初心、牢记使命”主题教育实施方案》要求，XX 党支部召开

支委会，结合工作实际，研究审议部署主题教育工作。制定 XX“不忘初心、牢记使命”主题教育工作推进计划。

二、任务推进计划

(一)学习研讨计划1、9 月中旬，支部全体党员要针对《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》一书开展一次自学。

2、9 月底前，召开支部党员大会，以“守初心、担使命、找差距、抓落实”为主题进行学习研讨，党员要积极参与发言。

3、9 月以党的十九大报告和党章、习近平总书记最新重要讲话文章、习近平总书记在全国国有企业党建工作会议、全国组织工作会议和“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会等会议上的重要讲话为主题召开党员大会，开展一次集中学习。

4、10 月集中学习内容暂定以《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》、习近平总书记关于信息通信行业、国企改革发展和本地区工作的重要讲话和指示精神等内容为主题。

5、11 月暂定以《中国共产党党章》、《中国共产党纪律处分条例》、习近平总书记谈学习党史国史、习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育开展以来的部分重要讲话、考察的讲话原文和信息稿，重要批示指示精神，以及《求是》杂志近期刊载的习近平总书记重要讲话及摘选等内容为主题开展集中学习。

(二)参加调查研究

积极按照公司“不忘初心、牢记使命”主题教育调查研究工作方案的部署要求，参与公司党委统一组织的调查研究工作，提供工作支撑，积极提出解决问题、改时工作思路和办法措施，对调研发现的问题，牵头做好本部门相关问题的推进落实工作，切实提升党建的引领能力，发挥好支部的战斗堡垒作用。

(三)讲好专题党课计划

1、暂定于 9 月 18 日，由支部书记在支部大会上开展以“打铁必需自身硬——树起新时代合格党员的旗帜与标杆”专题的党课。

2、暂定于 11 月 22 日召开支部党员大会，支部书记在学习调研基础上，聚焦“不忘初心、牢记使命”主题讲专题党课。

(四)征求意见建议计划

对照习近平新时代中国特色社会主义思想和党中央决策部署，对照党章党规、对照初心使命，查摆自身不足，查找工作短板，深刻检视剖析。初步定于 2019 年 10 月，通过采取集中座谈、调研、谈心谈话等多种方式，广泛听取各方面意见建议，并对征求到的意见进行梳理。根据征求到的意见建议，联系思想工作实际，认真对照剖析，列出问题清单，深挖问题根源，找到关键所在，能改的立行立改，需要长期解决的，研究制定整改措施，明确努力方向。

(五)开展专项整治计划

XX 党支部将按照公司党委“不忘初心、牢记使命”主题教育专项整治组的部署安排，结合实际，有针对性地列出需要整治的突出问题，集中精力开展专项治理，加强对本专业、本条线整改工作的督促检查。

(六)召开专题组织生活会、开展民主评议党员工作

暂定 11 月 22 日前，支部召开专题组织生活会、开展民主评议党员工作。

(七)自选动作计划

结合部门实际，在认真落实 6 项规定动作的基础上，围绕“不忘初心、牢记使命”主题，暂定于 10 月中旬开展朗读大赛。

主题教育推进计划

同志们：

这次会议的主要任务是，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，认真贯彻落实中央、省委有关部署要求，对“不忘初心 牢记使命”主题教育进行部署安排。下面，根据市委常委会研究的意见，我对相关工作作以强调。

一、高度重视，深刻认识开展“不忘初心 牢记使命”主题教育的重大意义

(一)“不忘初心、牢记使命”主题教育是党的十九大提出的明确要求。习近平总书记在党的十九大报告中明确指出：以县处级以上领导干部为重点，在全党开展“不忘初心、牢记使命”主题教育。党的十九大报告主题也被确定为“不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。”这是新时代共产党人凝心聚力的铸魂工程，是落实全面从严治党的重要载体，是全党政治生活中的一件大事。

(二)“不忘初心、牢记使命”主题教育是坚持习近平新时代中国特色社会主义思想的生动实践。十九大报告指出，“中国特色社会主义进入了新时代”，在新时期新挑战面前，更新思想武装，全面、科学、准确地学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想和基本方略，把握思想理论脉络和历史文化源流，掌握蕴含的哲学方法和科学精神，是实现两个一百年的奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的必要条件。开展主题教育，有助于广大党员干部筑牢信念之基、补足精神之钙、深铸思想之魂，有利于广大党员干部特别是领导干部，在学懂弄通做实党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想上做表率、走前列，有效克服领导干部本领不足、本领落后的问题，使领导、决策和执行更加科学、更接地气和富有高效。

(三)“不忘初心、牢记使命”主题教育是新时代全面从严治党的必然要求。“不忘初心，牢记使命”与十八大以来的系列教育活动一脉相承，是推进“两学一做”主题教育常态化制度化的重要举措。党的十九大精神开局之年推进主题教育，生动说明了全面从严治党绝没有歇歇脚、松口气，真正做到了久久为功。应对“四个考验”和“四种危险”，开展“不忘初心，牢记使命”主题教育，把政治

建设、思想建设、组织建设、作风建设和制度建设等内容交互融合，是新时代加强党的建设的有效抓手，是党的建设这个法宝在新时代焕发生机的有力实招，是全面从严治党向纵深发展的战略工程，体现了新时代全面从严治党向纵深发展的必然要求，确保党的先进性和纯洁性，不断提高执政能力和领导水平，实现国家长治久安，人民生活幸福。

(四)“不忘初心、牢记使命” 主题教育是推进中国特色社会主义伟大事业的强大引擎。人心齐泰山移，通过主题教育，在全党凝心聚力，更好地发挥马克思主义在思想领域的主心骨作用。主体教育活动不断增强广大党员干部的“四个意识”，用党的创新理论武装头脑指导实践工作,推动全党以高度的政治自觉、强烈的责任担当、深挚的为民情怀和鞠躬尽瘁的奉献精神，扎扎实实地做好各项工作。全党在新时代牢记使命，团结带领全国各族人民实干苦干、忠诚担当、奋发有为，善于迎难而上、顺势而为，不断攻坚克难，汇聚成强大的改革发展动力引擎，在中华民族伟大复兴的新征程上砥砺前行，为实现决胜全面建成小康社会，进而全面建成富强民主文明和谐美丽社会主义现代化强国的宏伟目标不懈奋斗。

二、把握实质，扎实推进 “不忘初心 牢记使命”主题教育深入开展

(一)开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，就是用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑。中国共产党一经成立，就把实现共产主义作为党的最高理想和最终目标，义无反顾肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命，团结带领人民进行了艰苦卓绝的斗争，谱写了气吞山河的壮丽史诗。”习近平总书记说：“不忘初心，方得始终。中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴……这个初心和使命是激励中国共产党人不断前进的根本动力，96 年来，中国共产党带领中国人民完成新民主主义革命，建立中华人民共和国，实现了中国从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃;完成社会主义革命，确立社会主义基本制度，推进社会主义建设，实现了中华民族由近代不断衰落到根本扭转命运、持续走向繁荣富强的伟大飞跃;进行改革开放新的伟大革命，开辟中国特色社会主义道路，形成中国特色社会主义理论体系，确立

中国特色社会主义制度，发展中国特色社会主义文化，使中国赶上了时代，实现了中国人民从站起来到富起来、强起来的伟大飞跃。正如习近平总书记所强调的，“今天，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标”。

(二)开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，就是牢记共产主义远大理想，坚定中国特色社会主义共同理想。习近平总书记指出，中国共产党一开始就在自己的纲领文件中开宗明义确立了坚持马克思列宁主义，鲜明写下“工人阶级”“无产阶级”这些字句。尽管处于初创阶段，但奠定了我们党的前进方向和基石。在改革开放和社会主义现代化建设近40 年后，我们进入了中国特色社会主义新时代。我们仍然要牢记共产主义远大理想，坚定中国特色社会主义共同理想，一步一个脚印地前进。

(三)开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，就是要坚持全心全意为人民服务的根本宗旨。我们党从弱小到强大，从党的一大召开时只有 50 名党员发展到今天成为拥有 8900 多万党员、450 多万个基层组织的世界最大执政党。之所以能如此，根本在于我们党能始终同人民想在一起、干在一起，永远与人民同呼吸、共命运、心连心，永远把人民对美好生活的向往作为奋斗目标。人民立场是中国共产党的根本政治立场，是马克思主义政党区别于其他政党的显著标志。党与人民风雨同舟、生死与共，始终保持血肉联系，是党战胜一切困难和风险的根本保证。任何时候，我们都要坚信党的根基在人民、党的力量在人民，坚持一切为了人民、一切依靠人民，充分发挥人民的积极性、主动性、创造性，不断把为人民造福事业推向前进。

(四)开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，就是要永远保持永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态。人无精神则不立，国无精神则不强。建党时中国共产党人的奋斗精神是什么精神呢?这就是“红船精神”。2005 年 6 月，时任浙江省委书记的习近平同志在 《光明日报》刊发《弘扬“红船精神”走在时代前列》的重要文章，把“红船精神”概括为“开天辟地、敢为人先的首创精神，坚定理想、百折不挠的奋斗精神，立党为公、忠诚为民的奉献精

神”。今天，我们要结合时代特点大力弘扬“红船精神”，继续朝着实现中华民族伟大复兴的宏伟目标奋勇前进。

(五)开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，就是要始终保持谦虚谨慎、不骄不躁的作风。中华民族是历经磨难、不屈不挠的伟大民族，中国人民是勤劳勇敢、自强不息的伟大人民，中国共产党是敢于斗争、敢于胜利的伟大政党。我们党无论是在腥风血雨的新民主主义革命时期，还是在社会主义革命和建设时期以及改革开放和社会主义现代化建设新时期，始终不畏艰难、不怕牺牲。今天，夺取坚持和发展中国特色社会主义伟大事业新进展，夺取推进党的建设新的伟大工程新成效，夺取具有许多新的历史特点的伟大斗争新胜利，还有许多“雪山”“草地”要跨越，还有许多“娄山关”“腊子口”要征服，依然需要无所畏惧的伟大实践精神、浴火重生的伟大创造精神。

三、精心组织，扎实推进 “不忘初心 牢记使命”主题教育深入开展

(一)要层层落实责任。各级党组织要进一步加强组织领导、压实责任，按计划、抓步骤、分阶段，持续推动主题教育深入开展，取得实效。各级党组织书记作为第一责任人，不仅要带好班子、管好干部，还要带好队伍、管好党员，层层传导压力、从严从实抓好主题教育。要对照全市方案，制定各自实施方案，进一步履行职责、细化措施，确保活动深入开展。市委组织部加强对基层党组织的具体指导，帮助基层党组织掌握工作要领，领会工作方法，扎实开展工作。

(二)要加强分类指导。这次主题教育，层级多、领域广，要根据农村、社区、机关事业单位、学校、国有企业、非公企业和社会组织等不同情况，细化学习安排和创新学习方式，切实防止“一锅煮”和“一刀切”。要针对不同对象、不同层次党员进行细化分类，做到因人施教、精准施策，提高党员学习的积极性和主动性。针对文化层次较低的党员，采取一对一帮学;针对困难党员，把主题教育与解决生产生活实际问题相结合;针对流动党员，既要抓“行前教育”“途中教育”，又要抓“回归教育”;针对离退休干部职工党员，通

过集体组织、上门助学、结对帮学等形式，实现主题教育“不落下一个党员”。

(三)要从严督促检查。要坚持把从严从实督促检查作为推进主题教育的重要保障，市“不忘初心、牢记使命”主题教育协调小组各督导组下一阶段工作要继续把重点放到基层、放到党支部，放到党员个人，主动沉下去，看完成落实，看整改到位，看问题解决。既要到主题教育开展得好的地方督促指导、推动提升，还要继续进行随机抽查、暗访，选择软弱涣散村、党建基础差的社区、党建基础弱的非公企业等进行督查，抓两头带中间，推动全市“不忘初心、牢记使命”主题教育的全面提升。同时，在主题教育中，还要抓好痕迹规范管理。

(四)要强化舆论宣传。要充分利用各级各类媒体和综合服务平台，开发制作各类学习资源，及时推送学习内容。要注重发现和总结先进经验和典型做法，挖掘基层开展主题教育的好经验好做法，加以宣传推广。要大力宣传报道主题教育中涌现出的先进典型，用身边事身边人教育广大党员干部。要注重加强对“不忘初心、牢记使命”主题教育的理论研究，组织领导干部积极撰写理论文章，带动党员干部深入思考，推出一批有理论高度和思想深度的理论成果，推动主题教育取得实实在在的成效。

同志们，抓好“不忘初心、牢记使命”主题教育，事关长远、责任重大。我们一定要按照中央、省委、市委部署要求，深化认识，统一思想，以坚强的党性、高度负责的态度、求真务实的作风扎实开展主题教育，确保善始善终、善作善成，在 XX 经济社会发展征程中干出一番事业、创造一流业绩。

第二篇：克山县检察院推进主题教育

克山县检察院推进主题教育

实践活动抓好“四个结合”

今年以来，克山县检察院在开展“发扬传统、坚定信念、执法为民”主题教育实践活动中，积极安排，科学部署，认真抓好“四个结合”，推进了主题教育实践活动的有效开展。

（一）把主题教育实践活动与政治理论学习相结合。该院通过瞻仰毛岸青纪念馆、研读红色经典书籍、观看经典革命电影等形式，进一步发扬革命传统、坚定理想信念。将人民检察创建80年来的历史背景、发展历程和实践经验作为重点培训内容，对干警进行深刻的职业道德教育。在局域网上开辟“党史上的今天”和“经典党史图片”两个专题栏目，指定专人每天发表党史上的重大事件，现已发表40余期，推动了主题实践活动开展。

（二）把主题教育实践活动与加强队伍建设相结合。该院把主题教育实践活动融入到队伍建设过程中，突出实践特色，通过开展“唱红歌、读好书、正理念、强素质”为主题的队伍建设年活动，提升干警素质、确保公正执法。开展“全员共读一本书”活动，开展读书演讲和读书征文活动，确定了《毛泽东选集》、《邓小平文选》等作为干警必读书目，干警利用学习日共同阅读。开展“好书分享活动”，形成了

“好书大家读”的浓厚氛围。大力开展唱红歌活动，将《检察官之歌》，《义勇军进行曲》，《游击队之歌》，《红梅赞》，《东方红》，《走进新时代》等曲目作为必唱曲目，以“每月一歌，每周一唱”的形式，组织干警学唱红歌。开展“10分钟聆听”活动，每周选定1首红色歌曲，每天利用10分钟在办公楼内播放，缓解干警的工作压力，净化干警心灵。

（三）把主题教育实践活动与纪律作风教育相结合。该院把加强和改进纪律作风，摆在更加突出的位置，完善和落实党组中心组学习、民主生活会制度，建立健全了班子理论研讨、述学述评制度。要求班子成员作“六个表率”，在做人做事、爱岗敬业、勤政廉政等方面率先垂范，在履行职责上倾力亲为、到位尽责。以杜绝“思想浮躁、作风浮漂、工作浮夸、做事浮华”的不良风气为重点，突出抓好作风建设。以“零容忍”的态度严肃处理违法违纪问题，突出抓好廉政风险防控机制建设。

（四）把主题教育实践活动与三项重点工作相结合。该院把化解社会矛盾贯穿于执法办案始终，坚持做到依法公正办理案件，源头防范矛盾；改进办案方式方法，避免引发矛盾；结合办案延伸服务，积极调处矛盾；妥善处理涉检信访，切实解决矛盾。加大检察管理工作力度，切实推进执法规范化建设，对现有的执法行为规范加以调和、梳理，探索建立

易发生执法偏差案件的案例指导制度和案件集中管理制度，着力规范执法行为。切实推进检察管理机制创新，大力开展信息化检察院的创建工作，改进现代管理理念、方法和技术，积极推行信息化在检察业务、检察办公、队伍管理和检务保障中的具体应用，加快科技兴检步伐。切实参与社会管理创新，探索开展“检察校外辅导员”工作。针对当前青少年犯罪的原因和特点，突出对青少年的法律教育，选派干警担任客座教师，定期安排干警走进校园进行普法宣传。总结办理青少年犯罪的典型案件，编制法制宣传手册，发放给学生，通过学生传导给家长，使普法宣传的效果更加明显。

（根据克山县院材料编发）

第三篇：主题教育月活动计划

外国语学院1004班主题教育月活动计划

一．活动背景：主题为“弘扬淮师精神，争做文明先锋”的教育活动月开始，我们班级拟开展一系列活动以进一步宣扬坚守朴实、追求崇高的淮师精神。兼顾到本班同学对于英语学习的兴趣，以及班级的团结和谐，开展以下活动。

二．活动主题：坚守淮师精神，携手共同进步。

三．活动时间：3月下旬（具体时间待定）

四．活动组织者：1004班班委会

五．活动参与者：班主任老师，任课教师，外院1004班全体同学

六．活动目的：为响应学院3月主题教育月的号召，我们在结合本班自身特点，体现外国语学院特色的前提下，拟将淮师精神在班级同学中进行进一步地传播和教育。同时也希望借此关注本班同学学习生活状况，促进班级同学团结进取，营造良好学习生活氛围，共同进步。

七．活动内容：

1.“我们都是一家人” 关心少数民族同学交流会：全班同学与班级少数民族同学交流生活学习，询问生活习惯，环境适应等问题，对于其存在的苦恼，不方便及其他方面的压力，通过全班同学的出谋划策尽力加以解决。同时分享校内校外趣事，分享喜悦。在学习和生活上尽力拟定计划提供具体帮助，最后送上祝福和准备的小礼物。明确我们都是一家人，作为“东道主”，要用最大的热情关注少数民族同学。

活动中由少数民族同学选择学习生活“伙伴”，今后，方便大家得知其困难，并有效加以解决。帮助制定学习计划，在全班同学共同努力下，形成比学赶帮超的氛围。

2.“争做全优大学生”班级心理咨询讨论会：由班级心理委员组织并担任主持，活动之前让全班同学将心里的压力、郁闷、不满等负面情绪不记名写在纸条上，收集起来。由班委会查找资料，需要时向专业人士请教。活动中随机抽取纸条，读出内容，并由全班同学共同讨论解决方案，运用资料尽量提供专业解答。活动中，注意运用淮师精神，恩来精神等对于其加以正确引导，并达到宣传精神的目的。

3.班级英语辩论赛：

（1）正方辩题：大学生应该过朴实的生活（Simple life benefits university students more）

反方辩题：大学生应该过高质量的生活（Good quality of life benefits university students more）

（2）班级内选出8人组成正反两方，赛前根据辩题各方收集资料，并加以充分准备。邀请班主任老师及任课老师（视具体情况而定）担任评委。参照专业辩论赛进行英文辩论（可根据实际情况加以修改）。由评委及剩余同学共同选出优胜方及最佳辩手，并给予相应奖励。

八．准备事项：确定准确时间及地点，并预先通知所参加者，邀请嘉宾、评委、主持人。预先布置会场，购买所需物品。

第四篇：山东省教育体制改革推进计划

山东省教育体制改革推进计划

（2011-2015年）

为全面实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（2011—2020年）》，根据《山东省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》，特制定本计划。

一、总体目标

以满足社会对教育公平、质量和多样化需求为重点，推进全省教育的需求导向型发展；以办学体制、管理体制、人才培养体制、招生考试制度改革为突破口，按照试点先行、有序推进的原则，解决长期束缚教育事业科学发展的体制性障碍。为我省全面实现教育现代化、建设学习型社会、实现从人力资源大省到人力资源强省的跨越，提供有力的制度保障。

到2012年，各项改革试点实验全面推进，逐步取得一批改革试点成果；2015年，试点实验成熟的经验在全省推广，教育事业各项改革整体推进，全面深化，有利于教育事业科学发展的人才培养体制、管理体制、办学体制、教育保障机制改革取得重要进展，科学的质量评价标准、完备的监测体系和有效的保障机制基本建立。

二、基本原则

（一）坚持以人为本，遵循教育规律，促进人的全面发展，为经济建设和社会发展培养人才，不断满足人民群众的教育需求。

（二）坚持教育公益性，强化政府在基本教育公共服务中的责任，实现公平与效率相统一。

（三）坚持行政措施与制度建设相统一，把推进教育体制改革与解决当前突出问题结合起来，依法规范教育行为和维护教育秩序。

（四）坚持整体设计与重点突破、分步实施相结合，试验先行，因地制宜，以点带面，积极、稳妥、有序地推进改革。

三、重点任务

（一）办学体制改革

坚持教育公益性原则，从维护教育公益性出发，强化政府在基本教育公共服务中的责任，有效利用公共资源和社会力量发展非义务教育，构建完善以政府办学为主，民办学校、社会力量办学、中外合作办学等多种办学形式的多元化办学体制，满足人民群众多层次、多样化的教育需求。

1.推进公办学校多元化办学体制改革。鼓励行业、企业等社会力量通过委托管理、合作办学等方式参与举办现有公办学校。在非义务教育阶段学校选择部分薄弱学校进行改革试验，在不改变公办学校产权性质的前提下，引入民办学校的运行机制，实行学校所有权与办学权相分离，把办学权交给承办者，学校收费和人员管理参照民办学校有关政策执行。推进建立政府主导、行业指导、企业参与的职业教育办学体制，研究制定《山东省职业教育校企合作促进条例》，加快职业教育集团建设，调动企业举办、参与职业教育的积极性，建立政府、行业及社会各方分担职业教育基础能力建设机制。探索公办职业学校实施联合办学或者变更举办者的试点。积极实验、探索建立高等学校与行业、企业多种形式的合作机制，促进高校之间、高校与科研院所、企业之间的教学、科研资源共享。制定、完善社会捐赠教育的激励政策，支持公办学校依法设立基金，接受社会捐赠。创新体制机制，完善相应政策措施，构建以基本幼儿教育公共服务为基础，以政府、集体办园为主体、公办与民办共同发展，覆盖全省城乡的学前教育体系。

2.促进并规范民办学校发展。鼓励出资、捐资办学，促进社会力量独立举办、共同举办等多种形式的民办教育。制定相应的管理办法和各项政策措施，落实民办学校、学生、教师与公办学校、学生、教师平等的法律地位，清理并纠正歧视民办教育政策。建立教师在民办与公办学校之间的合理流动机制，民办学校教师按国家有关规定参加养老保险。完善独立学院法人制度，规范完善管理运行机制。建立完善民办学校重组与退出机制，推进教育资源优化配置。支持民办学校创新体制机制和育人模式，提高质量，办出特色。依法加强民办教育管理，完善民办教育行政执法和督导制度，促进民办教育学校规范办学。

3.推进中外合作办学。积极引进优质教育资源，构建全方位、多层次、宽领域的教育国际合作与交流平台。改进和完善中外合作办学审批管理办法，发挥社会中介组织作用，建立和完善中外合作办学认证制度和教育质量保障制度，使中

外合作办学健康、有序发展。鼓励高等学校与国外高水平大学合作开发专业、课程，探索建立校际教师互派、学生互换、学分互认和学位互授联授的有效途径和方法。支持创办高水平的中外合作办学机构和项目，逐步建立若干国际合作研究中心。鼓励有条件的学校赴境外办学，开发海外教育市场。鼓励职业学校引进国际权威机构认可的职业资格证书培养体系，培养适应国际劳务市场需求的高素质劳动者。

（二）管理体制改革

明确各级政府发展区域内各类教育的责任，建立完善政府、学校、社会共同参与的管理机制，促进“管、办、评”分离，形成政事分开、责权明确、统筹协调、规范有序的教育管理体制。

1.改变政府管理教育方式。建立健全政府重大教育决策调研论证、公众参与、合法性审查、社会听证、质询等程序和制度，探索建立社会各方面建言教育的正式渠道。成立山东省教育发展咨询委员会，为教育改革与发展提供咨询论证。完善教育经费监管制度，建立政府教育信息公开制度，建设教育信息公共服务平台，完善全省教育数据采集体系，健全信息公布规则及协调机制，及时、准确地公开政府教育信息。健全教育督导、评估和问责制度，强化督导机构的行政监督职能，加强对各级政府依法办教育和学校依法办学的监督检查。探索委托社会中介组织参与教育评估。

2.完善教育管理体制。明晰省、市、县（市、区）教育事权和财权，形成省政府统筹、地方政府分级负责的教育宏观管理体制。建立教育行政部门统筹、部门协调合作、职能互补、责任到位的教育综合管理机制。省政府统筹全省各级各类教育事业发展，强化各级政府推动义务教育均衡发展的责任。加强市级政府对发展区域内职业教育的统筹，建立职业教育融入产业发展和区域经济发展的新的管理模式，形成地方政府支持教育、企业反哺教育的有效机制。逐步将临沂大学、枣庄学院、德州学院、泰山学院、菏泽学院、济宁学院、潍坊学院、滨州学院8所省市共建以市为主管理的公办本科高校纳入省直接管理，同时建立和落实市级政府继续支持高校发展的长效机制，逐步实现统一的生均财政拨款标准。

3.支持和培育教育中介组织。制定完善相关政策措施，加快培育专业化的教育社会中介组织和教育协作组织发展，逐步把教育政策咨询、教育考试和鉴定、教育质量评估等专业服务交给中介机构。建立教育类社会中介组织的资格审查、准入、资助制度，以及外部评估审计制度和行业自律制度。

（三）人才培养体制改革

坚持育人为本，树立人人成才观念，面向全体学生，尊重个人选择，鼓励个性发展，适应社会需求，形成体系开放、机制灵活、渠道互通、选择多样的人才培养体制。

1.加强各级各类教育之间的沟通衔接。建立大中小学之间人才培养沟通机制，探索研究教学内容的衔接，更新教学内容，推动大学教师参与中小学教学活动。探索高中阶段多样化特色发展，支持普通高中根据需要适当增加职业教育的教学内容，为学生学习提供多元选择的机会。完善职业教育体系建设，建立包括技工教育在内的中等职业教育、专科职业教育、应用型本科教育、专业学位研究生教育相互衔接的学习渠道，建立不同类型学校之间课程互选、学分互认机制，搭建普通教育与职业教育之间衔接沟通的桥梁。

2.改革人才培养模式。完善各级各类教育的培养目标和教学要求，更新教学内容。强化实践教学环节，实施启发式、讨论式教学和探究式学习，探索超越传统班级的灵活多样的教学、学习、研究组织形式，推动运用现代教育技术实施个别教学、互动式教学和自主学习。探索义务教育学校建立家长委员会的途径和方法，建立社区教育的有效机制，充分发挥校外教育资源的育人功能。构建灵活开放的课程、教学评价体系，完善基础教育各阶段质量检测制度和职业教育、高等教育专业和课程同行评议制度。推行工学结合、校企合作的职业教育培养模式，加快实施学历证书和职业资格证书“双证书”制度。全面推进高等教育学分制改革，鼓励不同高校之间开展跨校选课和校际学分互认，推进双专业、双学位教育教学改革，创造条件实行弹性学制。完善创新型人才的培养体系，对成绩优异的学生跳级、转学、提前毕业、选修高学段课程、转换专业等给予支持；为具有特殊禀赋和潜能的学生制定个性化的指导方案，提供培养条件；支持高中与高等学校在优异人才培养方面进行合作。在各级各类学校中加强创新意识、创新方法教育，鼓励学校进行创新人才培养试验。推动高等学校创新创业教育，支持高校组建跨学科、跨学校、跨国别的教学、研究组织。

3.建立能力本位的人才评价体制。改革学生评价制度，建立多元标准、多

种形式的学生评价体系，考查和激励学生多方面协调发展和个性发展。基础教育围绕办学条件、课程开设、师资队伍、教学效果、办学特色等内容，研究制定科学、全面、符合素质教育要求的办学水平评价办法，促进学生德智体美全面发展。职业教育按照国家职业标准和社会对人才的需求规格，密切与市场、行业、企业的联系与合作，建立以教学水平和就业水平为核心的职业学校评价体系，促进学生专业素质和就业能力的提高。高等教育建立用人单位、教师、学生共同参与的学校内部质量保障与评价机制，注重考核就业率、创业率及职业素质养成、就业质量等，提高大学生的学习能力、创新能力、实践能力、创业能力和社会适应能力。

（四）考试招生制度改革

充分发挥考试招生在保证教育质量、维护教育公平、公正选拔人才方面的积极作用，建立完善适应素质教育要求的分类考试、综合评价、双向选择、多元录取的考试招生制度。

1.高等学校考试招生制度改革。逐步推行本科与专科（高职）入学分类考试，普通本科入学考试继续执行全国招生政策，统一组织考试，结合学业水平考试和综合素质评价择优录取；高等职业教育入学考试由我省自定政策，单独组织考试、录取。逐步建立有利于人才选拔的多元录取机制，建立择优录取、自主录取、推荐录取、破格录取、定向录取的规范程序，扩大高等学校招生录取自主权。探索高考学生注册入学录取办法，选择条件成熟的高校实施免试注册入学、宽进严出的招生培养模式。构建充分体现素质教育理念，适应高等教育需求和基础教育发展的多种考试方式和多元录取模式相结合的考试招生录取体系。

2.普通高中招生制度改革。改进普通高中学校考试招生方式，完善多元录取体制，规范优秀特长生录取程序与办法。普通高中录取要以学生初中学业考试成绩和综合素质评价结果为重要依据，按照学生的学业考试成绩，基础性发展目标评价等级录取学生。推动普通高中将60%以上招生指标分配到初中。

3.中等职业学校招生制度改革。优化高中阶段招生规模结构，确保职业教育的规模、结构与我省经济社会发展需求相适应。发挥优质普通高中和优质中等职业学校招生名额合理分配的导向作用，确保职普比例大体相当。改变以普通文化课考试成绩为录取标准的单一模式，实行中等职业学校自主招生，免试注册入学

制度。

四、保障措施

（一）加强对教育体制改革的领导。成立省教育发展和体制改革领导小组，组织协调相关部门对教育改革和制度创新方案进行总体设计，确定总体目标和配套政策措施，明确部门职能，统筹协调，分工协作，各尽其责，形成合力。

（二）坚持试点先行、重点突破的教育改革策略。根据我省区域、城乡、学校之间教育发展不平衡的现状，对教育体制改革进行整体设计，选择条件成熟的重点方面、关键环节在全省和部分市先行试点，力求重点突破，带动全局。从2011年开始，在全省范围内组织实施基础教育、教师教育、构建人才成长“立交桥”、普通高校考试招生制度等方面的改革试点；在威海市组织实施义务教育均衡发展改革试点；在济南市组织实施学习型城市建设改革试点；在潍坊市组织实施中小学教师职称制度改革试点；在青岛市、日照市组织实施市级政府统筹职业教育改革试点。鼓励各市、县（市、区）以及学校因地制宜，勇于实践，大胆探索，尊重基层和群众的首创精神，形成共同推进教育改革创新的局面。

（三）遵循政府主导、社会参与、学校自主的教育改革路径。正确处理政府、社会、学校三者之间的关系，遵循政府主导、社会参与、学校自主的改革路径。政府有效调动社会各方面的资源参与改革，减少改革的阻力；加强教育改革中的社会参与，实现自上而下和自下而上的改革相结合；不断扩大学校办学自主权，调动学校参与教育体制改革的积极性，以学校改革经验的积累促进教育体制改革的整体推进。

第五篇：品格教育 推进方案 计划

高新区永顺路小学一年级四班 班级品格教育之推进方案

我班确立以社会主义核心价值观为指导，以开展品格教育活动为载体，通过活动向学生渗透核心价值观的思路，将社会主义核心价值观与品格教育结合起来，把品格教育课堂、学校教育活动和班级品格文化结合起来，把教师、学生和家长结合起来，形成了一种全方位、多视角的品格教育顶层设计和实施路径，促进儿童良好品格的形成，让品格的力量影响儿童一生。

本班为一年级，考虑到孩子刚刚进入到小学学习，上课时注意力不集中，做事没规矩等年龄特点，所以将品格教育中“专注”与“有序”作为训练重点。其中，十月为推进“专注”品格教育训练月，十一月为推进“有序”品格教育训练月。具体推进方案如下：

一、认识优秀品格“专注”与“有序”。

针对这个问题，我班专门开展了相应的班队活动。为了激发孩子的学习热情，我通过“专注小精灵”白尾鹿和“有序小精灵”花栗鼠向同学们宣传了什么是“专注”、什么是“有序”，让孩子们明白了“专注”该怎样做、“有序”该怎样做。

二、家校合作制作品格卡片，调动人人想当“白尾鹿”“花栗鼠”的积极性。

光是认识到“专注”与“有序”是仅仅不够的，重要的是要让孩子行动起来。于是我将采取了发放“你真棒”卡片的方法，对于能做到“专注”“有序”的孩子及时给予口头鼓励及卡片的奖励，充分调动了孩子的积极性。并在家长的帮助下，制作“品格卡片”，写下自己的目标与承诺。

三、教室环境布置，融入品格教育元素。

为了营造良好的品格教育氛围，教室黑板报将更换为“品格教育塑造美好人生”为主题。并在班级内设置了“品格墙”，准备张贴同学们制作的品格卡片。争取将品格教育做到耳濡目染，润物无声。

四、建立评价机制，评选“专注之星”“有序之星”。

根据《品格周刊》的指导，建立了独立的品格评价量表。如：专注评价表、井然有序评价表。以便在校在家教师和家长督促。以后，学校还将专注和井然有序设为评选每周之星标准之一。我们还将结合每周之星评选，评选“专注之星”和“有序之星”。

五、将品格教育深入课堂教学之中，养成良好习惯。

课堂教学是学校教育的主渠道。要注重发挥各科教学在品格培养中的作用，大力推进根基教育学科化。把“学科品格养成”作为各科教师教学的基本任务，把“专注”和“有序”的好品格在教学中加以传递，让品格内容在不同领域叠加累积，不断强化。