XX区实验中学（2021—2022学年度第一学期）教学工作计划

XX区实验中学（2021—2022学年度第一学期）教学工作计划

一、指导思想

根据学校提出进一步彰显办学特色，坚持走内涵发展、科学发展的总体目标，本学期我校教学工作将在完善各种评价制度建设的同时，继续加强常规教学管理，完善立德树人体制，重点加强学科组建设，突出年轻教师的培养，合理开发促进学校发展的校本课程，以教学为中心，以教科研为质量增长点，立足教育改革发展，全面提高教育教学质量。

二、主要工作及措施

以信息2.0提升工程为助推，提高课程实施水平；创新教研方式，提高现代化教研水平；

以课后延时服务为契机，切实减轻学生的课业负担；

加强名师队伍培训培养，提高教学领军团队专业化水平,注重年轻教师的培训培养,搭建教学展示平台,培植壮大名师队伍。

紧紧围绕“课程精起来、教研深起来、老师静下来、名师多起来、课堂活起来、学生动起来、作业少下来”的目标，努力探索、践行“轻负高效”可持续良性发展模式。

（一）认真落实好国家课程、地方课程和学校课程三级课程

认真贯彻执行《新课程标准》，完善课表，保证课时（各年级课表和课程要求统一）；严格执行课时计划，开齐、开足、上好规定的国家课程和地方课程以及学校课程。在实施好国家课程的基础上，加强地方课程的管理与实施，充分发挥地方课程独特的育人功能；进一步加强学校课程的研发、实施及评价工作，积极打造具有学校特色的学校课程。

校本课程编写精品化，让学校课程能够与国家课程结合起来，让学校课程成为国家课程的有效补充。

进一步完善课程评价。首先是完善音、体、美、信息的评价方法，提高学生的艺术素养。其次，集思广益，进一步完善学校课程的评价.（二）加强教学常规管理，促进教学管理精细化、规范化。

1、做好开学初的各种计划的制定和学期末的各项总结的收缴，以及日常教学督查、检查和期中和期末质量检测工作等，使教学常规常态化，优质化。

2、常规教学督导检查

常规检查采取教务处牵头，年级负责的方法进行，每个学期年级检查1-2次，打分取平均分，计入教师综合评价。

3、抓教学常规的细节

结合我校的实际，引导全体教师从五项教学常规（即备、讲、练、辅、反思）的基本要求做起，提高课堂教学的效率。每一个科任教师要认真做好备课、上课、作业、课后反思、课后辅导等教学环节，备课要备出教材中的难点、重点以及思想方法，要根据自己任教学生的实际情况备出学生学习中可能出现的疑惑，讲清每一个知识点，课后要积极反思学生中出现的每一个问题，以及教学中存在的问题，有针对性的对学生进行课后学习指导与帮助。坚持“抓两头促中间”的辅导策略，扎实做好“培优转差”工作，辅导内容要有针对性和实效性，对“后进生”的辅导务必做到耐心和细致，努力使每一位学生在原有基础上有所进步。要加强学科特长生和尖子生的培养，让更多的学科特长生得到更充分的发展。

教师要上好起始课，(特别是初一),介绍本学科的性质、目的、任务；介绍本学期的授课内容和计划；介绍学科学习规律、方法和习惯；提出学习的具体要求：听课、笔记、作业、纪律、提问、答疑，等等；明确教育教学的基本理念。搞好小学和初中不同学段的过渡与衔接。在教学中要做到心中有数，降低难度，减小坡度，放慢脚步，打好基础。

八年级作为过度年级，既要抓好良好的学习品质养成教育，打好基础，鼓励学生树立学习信心，避免和减少学生群体出现两极分化现象。加强对差生的辅导，保持班级稳定。

九年级要制定详尽的授课和复习计划的具体措施，夯实基础。更要在教学常规上做文章，课堂教学重点研究复习课、检测讲评课、和自习辅导课，要改变老师满堂灌、满堂讲，通过定期召开师生座谈会，质量分析会，家长会等及时改进授课和复习方案，形成家校共管的合力。认真总结2021届中考的成功经验和存在的不足，及时抓好尖子生的选苗和培优工作，调动全体老师勤于工作，甘于吃苦，乐于奉献，团结协作，力争本届中考有更大的突破。

要改进授课方式，体现有梯度的课堂教学模式，注重课堂生成效果。激发学生积极主动地学习，避免满堂灌。复习课、练习课要以练为主，做到四个精心：精选，精讲，精练，精评。学生作业量要科学合理，处理作业做到有发必收，有收必阅，有阅必讲，有错必纠，有漏必补，认真落实“四精五必”，批改必须与订正有机结合，作业中反映出的普遍性问题，要及时分析原因并进行评讲，同时，要通过学生作业反馈的信息，及时调节教学进度，调整教学行为。努力实现高效课堂。

（三）稳步推进教育信息2.0工程，提高课程实施水平

(1)、召开教研组长和学校技术组的两次线上动员会；

(2)、对线上学习不符合要求的发最后一次警告，仍然不能学习（0分）的予以除名，分数不够的技术指导老师跟进；

(3)、分组完成平台校本应用材料的准备工作，教研组长负责；

(4)、分组汇报校本实施（课程建设与实施），领导小组评价打分，评出优秀教研组和先进个人；

(5)、学校技术组全体老师动起来，共建学校资源库，在人人通资源平台按学校要求上传文件，不懂怎么上传的，线上会议时培训或开学后跟踪培训；

(6)、九月份召开信息技术与学科融合的教学比赛活动；

(7)、优质课程推广，可以对接开学后的义务教育学段的延时服务或者搞试点班，同步直播；

(8)、2.0项目过程性材料收集整理，把过程和成果整理成视频或图片公开展示（做好外宣工作）；

(9)、10月10号之前撰写校内考核报告，备查；

(10)、全学期开展课程实施的应用推广，组织推门听课活动，鼓励全学科老师积极投身课程研发，在“大单元课程建设”和“微课程建设”两个方面形成校内系统的校本资源。

（四）建立健全课后服务体系，全面开展课后服务

建立健全课后服务体系，全面开展课后服务，保障有需求的学生全部参与。

服务时间：依据实施方案规定

服务内容：组织学生做作业、自主阅读、开展文体、科普、社团活动，以及户外拓展训练、劳动实践教育等，对个别学习有困难的学生给予辅导。将课后服务与国家课程、地方课程、校本课程有效融合，建立有特色、全覆盖、效果强的课后服务体系。

规范管理

(1)坚持家长自愿、公益服务原则,严禁以任何方式强制或变相强制学生参加。发放开展延时服务的告家长书、自愿参加延时服务承诺书及申请等材料。

(2)严格规范办学行为,不得将延时服务工作作为学校教学的延伸,不得进行集体补课或举办各种学习兴趣班。

(3)不得与社会机构合作进行有偿服务。

(4)教师要做好记录,详细每天课服情况，出现特殊情况时及时通知学校和学生监护人,确保学生安全。

（五）加强学科组建设，提高教研实效，促进教师专业水平整体提高

具体要求

1、教研活动有实效

(1)加强集体备课：

集体备课是借教师的集体的智慧碰撞和群体的思想交流,能动地发挥教师个人潜能,凸现教师个人的教学魅力,使课堂教学在更高的层次中进行。有效集体备课是研训合一的重要载体,有效集体备课是促进教师专业发展的重要途径。

(2)听课活动有重点

教师听课应该按做到：课前要有一定的准备工作、听课中要认真观察和记录、听课后要思考和整理。不仅要关注教师的教，更要关注学生的学，把学生的发展状况作为评价的关键点。

(3)评课不要面面俱到，要有侧重点

有效的评课，才能促进教师的专业成长，提高教学质量，提升教育教学品质。

(4)把对教师的帮扶放在一个重要的位置。

年级和教研组长多走进暂时落后老师的课堂，这些老师更要虚心的多到成绩突出的，讲课好的老师课堂中去学习，只有看到别人的优点你才会体会到自己的不足，才能改进，才能进步。多请其他老师走进自己的课堂，只有敢于暴露自己的缺点，才能更快的进步，否则就只固步自封。

（六）构建理想课堂，开展教学比赛

理想课堂应当有如下特征：充满人文情怀，闪耀智慧光芒，洋溢成长气息。

在理想课堂中，“自主”是最高境界的尊重；“自学”是最高境界的教学；“自律”是最高境界的德育；“自治”是最高境界的管理。

本学期，在学科教研组赛课的基础上，将为近3年新调入教师搭建展示教学风采的舞台，举行近3年新调入教师的课堂教学比赛。时间在期中考试后。结合教科室提供近3年调入教师名单，新教师要做好充分准备，集合本教研组的力量，请教教学经验丰富的老师（教研组长）针对不同的课型磨课。

在校录播室集中抽签讲课，学校组织评课专班评课，讲课不达标的老师，在规定的时间第二次讲课，第三次---直至过关。

（七）抓实教师培训，促进专业成长

1、加强“名师工作室”建设，完善名师管理制度，通过读书学习交流、高效课堂展示、名师论坛、师徒结对等形式，充分发挥名师的引领作用。

2、加强新教师培训。这几年，我们学校输入了大量的新鲜的血液，有朝气蓬勃的刚走上工作岗位的青年教师，有从外县遴选的优秀中青年教师，大家都有着各自的自身优势，现在融入实验中学大家庭，教科室将继续加强新教师培训，从理论学习、课堂教学、班级管理等不同的角度进行培训。同时也给老师们提出七个一的要求。(1)、每天写一段教学反思。(2)、每周听一节课。(3)、每月晒一节课。(4)、每学期读一本书(5)、每学期写一篇高质量的教学案例、随笔或论文。(6)、每学期上一节公开课。(7)、每学年争取研究一个课题。

3、鼓励多听课，在学习中成长。多走进别人的课堂，听一听常态的课堂，看看有经验的老师这一节课教什么？怎么教？教的效果怎样？

4、依托远程研修、信息化培训等渠道，进行线上学习。

5、继续开展教师基本功大赛、优质课评比。

积极组织教师参加学科优质课评比，搭建不同的舞台，达到相应的目标，使年轻教师不断成长，优秀教师不断涌现。提倡创新，形成风格。鼓励教师结合学科和自身特点，丰富教学手段，形成教学特色。

我校教师XX代表XX市参加省青年教师基本功大赛。并获佳绩。

（八）加强阅读与写作，营造书香校园

专业阅读、专业写作、专业发展，是新教育实验教师专业发展的重要途径。阅读是站在大师的肩膀上前行，写作是站在自己的肩膀上攀升。本学期，我校以“师生共写随笔”行动为研究重点，融合推进“营造书香校园”“培养卓越口才”“推进每月一事”三大行动项目。

三、具体工作

八月份

1、制定学校教育教学工作计划

2、印刷教案本、教研手册、学校课程教案本和评价手册等其他印制材料

3、七、八、九年级教师课程表的编排

4、七年级新生学情调查

5、名师工作室活动1--读书分享会

九月份

1、制定教学教研计划、阅读计划和培优转差计划

2、组织开学工作，分发教师教学用品及学生用书等

3、印制各个年级的任课教师一览表

4、七、八年级学校课程实施

5、七年级新生建籍

6、名师工作室活动2--新学期工作计划交流会

7、“爱我中华，筑梦教育”知行读书社第44期活动

8、“中国梦，爱国情，报国志”迎国庆学生诵读比赛

十月份

1、教学常规检查（第一次）

2、2.0项目提交自评报告

十一月份

1、“我最喜爱的老师评选”活动

2、七、八、九年级期中教学质量检测、质量分析会

十二月份

1、教学常规检查（第二次）

2、2.0项目迎接省级验收

3、青年教师“课堂教学比赛”活动

4、迎元旦学生写字比赛

一月份

1、七、八、九年级期末教学质量检测

2、“学校课程”实施评价、教师教学质量汇总，制作教学简报

3、收“培优转差”“阅读”“控辍保学”工作总结以及同读一本书读后心得，并装订成册。