优秀教师国培计划心得[推荐5篇]

第一篇：优秀教师国培计划心得

优秀教师国培计划心得

【导语】“心得体会”是一种日常应用文体，属于议论文的范畴。一般篇幅可长可短，结构比较简单。下面是由东星资源网为大家整理的“优秀教师国培计划心得”，仅供参考，欢迎大家阅读。

【篇一】优秀教师国培计划心得

国培计划教师培训的学习期间，我认真观看了几位专家的精彩讲座，认真做好学习笔记，积极完成作业。专家们精湛的教艺，先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象，我努力将专家经验和自身所学有机结合起来，丰富自己的课堂，提高自身的教学水平。通过这段时间的培训让我受益匪浅，先将学习心得总结如下：

一、树立终身学习的思想

我们要坚持活到老学到老，不断提高自身素质，以过硬的本领，带出一流的好学生，不遗余力地培养国家栋梁。在学习的过程中，要坚持理论联系实际，坚持边学习边思考，坚持动脑和动手相结合，坚持媒体运用技巧与业务专业相结合。要保证学习取得实实在在的效果，发扬求真务实，深钻细研学风，力戒走马观花，蜻蜓点水，浅尝辄止，不求甚解。要向实际学习，向社会学习，向同行学习，向学生学习。要坚持学以致用，把学到的教育技术真正地、更加有效地用到教学实践中去，从而大大提升教学质量，提高教学效果。

二、运用信息技术教学的思想

作为一名新时代的教师，无论是从教学课件还是教学思维上，我们都应该运用信息，积极以新观念、新思路、新方法投入教学，以适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性和引领性，达到应有的教学效果和作用，使学生获得能力的提高。

三、更好地做好教学设计工作

教学设计是教学活动的基础性工作，事关教学活动的成败。教学设计是理论到实践的桥梁。一份优秀的教学设计可以是集教学资源的搜索、多媒体课件的设计制作、教学计划的实施和教学评价的形成等为一体的，具有目的性、计划性，达到事半功倍效果的教学方案。

四、掌握了正确选择教学媒体的技巧

教学媒体既是一种资源，又是一种工具，我们要善于学习，善于运用。要充分发挥教学媒体对教学的支持作用，从而起到事半功倍的效果。要重视教学资源的有效利用。审视教学资源和教学设计的整合，结合教学设计，搜集资源，并创造性的设计、利用资源制作课件，支持自己的教学工作。同时，在今后的工作中，要和同事们共享设计和课件，学会评价资源，评价课件。

五、更进一步让我能够合理运用教学资源

随着时代的发展，每一种新的技术都对教育产生了巨大的影响，以计算机为主的信息技术在教育中的应用，改变了教师的教学行为和学生的学习行为。在教育资源的使用上，我觉得要坚持教学资源的使用原则，坚持教学资源的作用表现，在此基础上，还要在以下几个方面留意：一是选择合理有效的教学软件。二是学生在学习过程中，要不断地选择定位“在哪儿，往哪去，怎样去，学什么，如何学”，在每一个节点都面临着“找去路”的问题。三是发挥好“主导”与“主体”的作用。处理好教师的“主导”作用和学生的“主体”关。

总之，我们传承中华文明，我们肩负历史重托，我们承载民族期待，我们铸造明日辉煌！让我们乘长风，破万里浪，充分利用这次国培的有利时机，把学到的教育技术真正有效用于我们的工作实践，进一步促进我们的教育事业再创新局面，进一步促进我们的教育工作再上新台阶！

【篇二】优秀教师国培计划心得

作为一名中学普通的音乐老师，有幸同其他区县的音乐老师参加国培行动，我感到十分荣幸，首先感谢xx师范大学给我们这次学习的机会，学校给我们提供了优越的'学习条件，这种培训模式，为教师专业成长开创了新的基地，特别是让我们教师能在紧张的工作中合理的安排时间进行学习，为我们提供了学习的方便。因此，在培训期间，每天的感觉是紧张而又充实，忙碌而又愉快，在不知不觉中，将近十五天的学习即将结束了，回味十五天的培训，感触甚深。国培计划带给了我太多的思考、太多的感动、太多的成长经历。

一、改变观念

敬业精神与科学的教学法相结合，必定是成功的保障。而在日常工作中，我经常会说工作忙、杂事多，常抱怨学校教学条件差，学生的基础差，是乐盲，没有专门的教室以及合唱用的站台等，于是工作中总是一副得过且过的思想状态，总想着教不好学生不是我的能力问题，而是许多的客观原因造成的。通过此次学习，彻底改变了我的这种“寄生虫”思想，使我明白了好的条件不是等着我去用，而是需要自己去创造、去挖掘，即使在有限的条件下，也同样能做出不平凡的壮举，同样也能培养出出色的学生。

二、以名师为榜样，以城市孩子的素养为培养目标

有幸参加了这次“国培”，在李存、魏萍、张礼慧等及其他专家传授理论方法的同时，还顺势播放了一些全国名师音乐大赛的课堂教学视频，那些名师们扎实的基本功，行云流水的课堂教学艺术，给我留下了深刻的印象，心得体会《国培培训学习心得体会》。名师之所以能让家喻户晓，这与他们的努力是分不开的，孩子们的优秀与教师的引导有着不可分割的关系。

三、努力实践，力创特色

这次培训，我找到了适用于中学音乐教学的一种方法—用最简单的方法学会最难的知识，在教育行为上是将语言、动作、音乐三元素融为一体，以节奏为核心要素。在音乐教学中，我可以不断地创编新颖的游戏，这些方式来源于生活，取材于大自然，学生当然会感兴趣，结果就不言而喻了。

通过国培行动，在以后的工作中我要做到以下几点：

一、不断学习。

“活到老，学到老，知识也有保质期”，因此，知识更新是必要的，我要抽出课余时间通过不同的形式和资源学习专业知识。不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满足学生的需求了，我要不断学习，成为长流水。

二、自我反思。

在教学中不断进行反思，从以往的教学实践中找出“得”与“失”，转“败”为“胜”，吸取教训，总结经验，吃一堑，长一智，日积月累，形成自己的教学风格，不断提高教学成绩。

三、相互交流。

虚心同同事相互交流，相互学习，虚心听取同事们直言不讳的真言，久而久之，一定会大有进步和发展的。

这次培训的时间虽然很短暂，但是每天的感觉是幸福而又充实的。因为每一天都是面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。耳濡目染之中，心灵经历了忐忑、彷徨、探索、喜悦与享受。一路走来，专家、名师的讲座虽然我不能做到完全吸收他们的课程精华，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训，更增添了我努力使自己成为一名音乐骨干型教师的信心。

这十五天的培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想最终成为一名合格的优秀教师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这一次培训虽然结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在自己的教学岗位上锐意创新，创造出属于自己的一片天地。

总之，这次培训仅说“收获大”是不够的，我会把这次提高专业成长的机会变成充电提高的起点，让自己快速成长起来。

【篇三】优秀教师国培计划心得

随着科学的迅速发展，时代的飞速前进，提高国民文化素质是一个国家的首要任务。作为教师首先要肩负重任。因此，为了全面提高教师专业素养，我国教育部决定采用“文本教材+配套光盘+网络培训平台”三位一体的立体化教材建设模式，为不同条件下的教师培训提供了学习支持。

做为农村中学一名老师，有幸同我校所有老师参加国培行动，感到十分荣幸，虽然我们学校只有3台机子上网，但是只要有时间我们学校的老师就去做会作业或听一会儿课。这种网络培训模式，无异于给传统培训模式增添了新的亮点，为教师专业成长开创了新的基地。这次培训收获的是前辈们对我思想上的冲击。聆听每一位专家对现在教育的看法，对新教材的解读，从教学开始到结束都提出了建议和意见，每天都有不同的收获，听完课有和其他的老师讨论，讨论自己是如何教的以及他们的教学经验，每一天都能感受到思想火花的冲击。在不知不觉中，国培就要快结束了，回味这一段时间的培训，感触颇深。

（一）国培行动，给我们教师搭建了自主学习的平台

“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”这是党的十九大代表明确提出，而作为以教书育人为天职的教师，我们更应该成为学习的时代先锋，知识的富翁。因此，国培行动给我们搭建了自主学习，提升专业素养的平台。本次培训，有资深的网络教育家、教育技术专家给我们传授新知识，新理念，使我们对“教学目标、学习者分析”、“媒体与教育方法的选择”、“信息化教学资源的收集与处理”、“教学设计的实施”、“教学评价”、“教学研究与反思”等有了系统全面的认识。教育专家的讲座和优秀教师教学过程的实录，使我大开眼界，给我指引了学科教学的新方向和目标，特别是在每个模块的讨论帖中，汇集了同仁们的精美反思和独到的见解，对我的教学起到了推动作用。

（二）国培行动，给我们教师创建了自由交流、合作学习的空间

以往的教师交流方式局限于集中校本研训听评课活动范围内，而国培行动，突破了传统的时间和空间局限性，打破了文化层次，年龄结构，城乡地域的羁绊，它能使我们每个教师充分利用自己的课余时间在网络平台中互相学习，互相交流，对同一话题可以从不同角度自由发表个性主张和建议，交流方式实现了“一对多”、“面对面”、“层对层”的立体化交流，在愉悦宽松氛围中，实现思维的碰撞，灵感的迸发，心灵的默契，每位老师可以感受到学习的快乐和进步。

（三）国培行动，给教师开辟了自我反思的驿站

国培行动，以开放自由的特点，为我们教师打开一扇收纳外来新鲜空气的窗户，汇集了四面八方的精华，欣赏广大同仁们精美的帖子和反思，还有对教学的一些独到的见解，使我深刻体会到山外有山人外有人的含义，同时也使我产生强烈的震撼，使我深刻意识到反思不再是应付学校常规检查而所做，而要真正反思每堂课的成功和不足之处，不再使反思成为一种形式，而要使它成为一种真正习惯，一种动力。

通过这次培训，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的中学教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。我觉得我还是一个小学生，要学的东西还很多，和新老师一样，不能因为自己新而原谅自己教育教学上的不足，要教好学生就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。

通过国培行动，在以后的工作中我要做到以下几点：

一、不断学习

“活到老，学到老，知识也有保质期”，因此，知识更新是必要的，我要抽出课余时间通过不同的形式和资源学习专业知识。

二、自我反思

在教学中不断进行反思，从以往的教学实践中找出“得”与“失”，转“败”为“胜”，吸取教训，经验，吃一堑，长一智，日积月累，形成自己的教学风格，不断提高教学成绩。

三、相互交流

虚心和同事相互交流，相互学习，虚心听取同事们直言不讳的真言，久而久之，一定会大有进步和发展的。

总之，这次国培行动使我受益匪浅，感谢“国培”为我们提供了这么难得、合理的自由学习机会，我决心把培训中所学的业务知识运用到教学实践中去，努力与学生共同进步、共同发展。

第二篇：国培计划心得

做有生命感的教育者

——参加“国培计划”心得体会

黎城县西井中学教师

樊永忠

回顾过去的一年里最有意义的事情莫过于参加农村骨干教师短期研修培训计划。2010年12月12日至12月21日我非常荣幸的参加了在山西省在上海华东师范大学举办的“农村历史政治骨干教师高级研修活动”即山西省农村历史政治骨干教师国培计划。因此，我第一次走出大山来到2010年最耀眼的城市——上海，第一次感受到大城市生活节奏之快和压力之大，第一次体会到高等学府浓厚的学识氛围，第一次亲眼目睹专家学者的风采，第一次亲耳聆听最先进的教育理念„„真是开了眼界，长了见识。

在华东师大的十多天里，处处感受着华东师大工作人员和班主任老师的亲切关怀，先后听取了李政涛、王斌华、崔允漷、聂幼犁、於以传、吴遵民、蔡坚、周彬、李月琴等专家学者精彩的讲座，我深怕漏掉某个细节，认真听着报告记着笔记，严格遵守学校规定，顺利完成了培训任务，自己的观念思想都有了很大的感悟。特别是华东师大李政涛的主题讲座“让课堂充满生长的气息”和“生命自觉与教育智慧”更是给了我更大的启发，使我眼睛一亮、受益匪浅。他的“让课堂充满生长的气息”也就是构建“有效教学”，让学生走出课堂时与走进课堂相比有所收获，有所成长，同时在这一过程中教师自身也要获得成长。

在这样的理念下教师应当做到以下几点：

第一，必须思考教什么？（依照课标、对照学生需要）怎么教？（选择最适合学生的方法）教到什么程度？（要具备一种台阶意识、步骤意识）；

第二、教师在教学设计时要想清三个问题：一是本课的挑战点是什么？或者说给学生什么样的挑战？二是突破什么？三是要提升什么？实现学生在原有基础上的提升。提升点找到了，课堂就可能有生长的气息了。

第三、在课堂中教师要做到两点：一是开放的生长：把时间、空间、权利（提问权、质疑权、评价权）放给学生，可以开展小组式教学；二是扎实的生长：主要做到清晰，包括学情、目标、内容、方法、环节、指令等的清晰；抓住细节：在小组合作学习中就要抓住细节，包括明确的分工、明确的细节、小组代表发言的准备、其他学生对发言学生的评价、小组发言后教师如何引发交流、如何利用小组合作好的资源、板书的细节（动态、静态两种）；另外还包括停顿、运用、写练、生成等方面的细节。

以上这些非常精辟有效的见解理念，离不开先进的理念。离不开丰富的课堂实践，是理论和实践的结合。因此作为一名教师我们不缺的是实践，每日关注太多的是实践，默默无闻，无私奉献，恰恰缺少的是思考，忽视的是思考，因此不能及时反思教学现象，无法形成先进的教学理念，到头来终日批改作业书写教案，得到是大量的学生作业和厚厚的教案。专家们则是用大量的精力和时间来思考分析，因此人家形成了理论，写出了著作。从这点意思上说，我们初中教师太应该把教学实践和教学理论联系起来了，这样对学生对自己都是一种幸福。

在上海的第二板块的主要是优质课例观摩包括同课异构和上海教师优质课案例展示两个活动。通过观摩听课互相比较，确实感受到我们与上海教师之间的差距。第一、教学关注的重点不同。上海教师比较关注学生的能力习惯方法的培养，山西教师比较注重知识的讲解和传授。两地老师在上课时都用了课件，但是用的目的和效果都不相同。上海教师的图片、视频等不仅是开拓眼界、激发兴趣，更重要的是培养学生分析信息、解决问题的载体。

第二、教师在课堂上扮演的角色不同。上海教师是课堂教学的组织者、学生学习的引导者，学生在教师的引导下开展思考学习，老师指令清晰、任务明确。

第三、课件制作和使用水平的差距。上海教师的课件制作精美，声音、图片、视频形式多样，课件思路清晰，操作熟练，很好的辅助了教学；

第四、课堂驾驭能力的差距。在上海听课的学生都是临时从外校借来的，讲课的老师与学生都是第一次见面，上海教师能够凭借丰富的经验很快与学生打成一片，缓解学生的紧张情绪，采用游戏、讲故事、小组学习等形式展开教学，课堂气氛活跃，效果良好。

当然，在此并不是说我们山西老师讲课水平不高，如果换成是我，面对山西同科教师和上海优秀教学能手一百多名教学行家，又身处上海这个全国最发达的城市，讲的也许还不如人家，他们能够战胜自我，走上讲台，顺利完成教学任务，本身就是成功。我们只是想通过这几节课的外在表现来分析两地的教育差距，明确今后努力的方向。

造成两地教育差距的原因是多方面的，有外部环境、教师素质、教育理念、历史背景、地理位置、管理体制等等，我认为主要包括两方面：一是两地外部环境不同。上海是沿海开放城市，城市生活节奏快。生活压力大、就业竞争激烈，普遍形成一种踏实工作积极进取的工作风气，对学生和教师都会形成积极的影响；内陆农村与之相比显然缺少外部环境的紧张压力，也就缺少进取的动力。这当然不是关键因素。二是教师自身素质和观念。上海人才云集，中学教师这样的工作也是竞争的热点，没有高素质高能力高水平无法胜任，他们要么年轻有朝气，要么工作有经验，具有较强的进取心和责任心；农村生活艰苦，相对闭塞，教师很少有机会见世面、开视野、长见识，教师缺乏工作的热情，素质偏低。或许这正是国家实行“国培计划”原因所在。但是归根到底是人的观念问题，农村教师如果在一种安于现状、缺乏激情的环境中工作，他的生活是没有色彩的，是缺少乐趣的，是不幸福的。我们没有办改变周围的环境，社会的现状，现有的体制，但是我们可以通过努力来转变自己的观念，通过努力来反思自我、改变自我，从而来影响更多的人，进而影响环境。为此，我决心从以下几点做起：

第一、树立一种理念：争取做一名“有生命感的教育者”。让学生和自己在自己的课堂上实现共同成长，让课堂充满生长的气息；

第二、养成一种习惯：教育实践与教学思考的有效结合。就是在教学中，针对教育现象进行及时有效的思考和分析，探索实践，不断成长；

第三、养成一种能力：不断学习提高自身素质。在教学工作中不断学习先进教学理念和教育思想，关注教育前沿，转变观念，更新自我，并将这些思想理念有机地渗透到教学实践中去，转化成具体的教学行为。

第四、寻找一种乐趣：让学生在快乐学习，在成长中快乐。影响学生发展的因素主要是智力、兴趣、方法和习惯。其中智力水平是与生俱来的，可以改变的空间很小；方法和习惯因人而异，教师不好一一把握；唯有学习兴趣可以通过的教师的引导和培养形成统一的影响。因此，可以在教学中利用教师的特点有效地激发学生的学习兴趣，让学生对学科对老师产生浓厚的兴趣，产生一种来自内心的学习动力，自然会选择适合自己的方法，养成良好的学习习惯，他才能找到学习的乐趣，主动学习、积极进取，学生学的轻松，老师教得快乐。

“国培计划”留给我的不仅仅是观念的更新、视野的开阔、先进方法和技能的见识、对自我教学的反思，更重要的是终生难忘的人生阅历、宝贵的经验、美好的回忆，她将永远激励着我不断进取，不断反思，不断生长，做一个有生命感的教师。

2011年1月22日

第三篇：国培计划心得

通过近半个月这次“国培计划”的培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识，而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。

这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受：

本次培训给我许多思考，深刻的体会到自己有很多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的化学老师呢？怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系？怎样才能„„？我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。

首先，教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。

其次，如何使我们的化学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为化学老师的我更要关注的是蕴藏在化学课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节化学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“化学大餐”！

最后，我还认识到：一节好的化学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的化学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验„„是一节成功课堂的必要基础。二是：关注化学：抓住化学的本质进行教学，注重化学思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历化学化的学习过程，使学生真正体验到化学，乐学、爱学化学。此外，我认识到：一节好的化学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注化学方法，体现化学课的灵魂，使化学课上出“化学味”！而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。

通过这些天的学习，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对化学教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，为教育事业贡献自己的一份力量。

第四篇：国培计划心得

教师参加国培计划心得体会

通过这次“国培计划”远程项目的培训，使我进步了熟悉，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了本身的差距和不足。我从中学习到了很多知识，而且在国培计划中有幸聆听了众多专家和学者的出色讲授，使我对教学有了更多新的熟悉。

经过这次的培训令我感慨很大，下面将谈谈我的一些感受：

本次培训给我很多思考，深入的体会到自己有很多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的数学老师呢?怎样才能在教学进程中给学生修建一个良好的氛围，建立同等、民主、信任的新型师生关系?怎样才能……?我以为要解决的题目还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。

首先，教育学生，从爱动身。同等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真理。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了题目时及时处理，处理的方法得当，留意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，和对学生的严格要求，又要留意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教，师爱要全面、公平。

其次，如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又布满着人情味，作为数学老师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交换所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以本身的聪明不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习聪明。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每节数学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“数学大餐”!

最后，我还熟悉到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际动身，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验……是一节成作业堂的必要基础。二是：关注数学：捉住数学的本质进行教学，重视数学思惟方法的渗透，让学生在观察、操纵、推理、验证的进程中有机会经历数学化的学习进程，使学生真正体验到数学，乐学、爱学数学。另外，我熟悉到：一节好的数学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深入、清新而厚重”的教学风格，展现思惟力度，关注数学方法，体现数学课的灵魂，使数学课上出“数学味”!而教师的“装胡涂、留空间”也是一种教学的聪明和方法。

通过这些天的学习，我从中学到了很多，不但拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对数学教学有了更新的熟悉，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，为教育事业贡献自己的一份气力。

第五篇：国培计划心得

“国 培 计 划 2014”培 训 心 得

本次培训项目是“国培计划2014——中西部项目甘肃省中小学青年教师置换脱产研修项目，兰州城市学院培训班”。这次的培训学科有小学语文、小学数学、小学英语、初中化学、初中体育。培训安排时间是2015年3月9日至5月7日；通过组织国培计划的培训，搭建了经验分享、观点交流、智慧共生的平台。

培训的内容主要以围绕全面实施素质教育和基础教育课程改革要求，根据中小学教师队伍建设的实际需要，以学科为基础、以任务为驱动、以问题为中心、以案例为载体，理论与实践相结合，研究总结教育教学经验，帮助教师解放教育教学过程中所面临的实际问题，主要包括：实施素质教育的理论与实践，有效教学方式与方法，现代教育技术的应用，师德教育和教师专业发展等。培训的目标是使学员更新教育理念，拓宽学科视野，提高教学水平，增强学科研究能力。培训学员来自金昌市、张掖市、兰州市、临夏州、甘南州、定西市、陇南市的农村中小学教师300名，我们定西市的培训学科只有初中化学和初中体育。

培训内容安排：3月9日至4月17日共六个周在学校听讲座，授课教师有人民教育出版社的专家--乔国才；甘肃省教科所的杨军峰博士；教育厅课程中心的邵建军博士；兰州城市学院以及兰州20中、49中、65中的各位专家教授共18位；从4月20日至30日，两周在兰州20中听课，最后一周在兰州城市学院进行讨论总结。以上是本次培训的一些理念与行程安排。

回顾自己的学习历程，既洋溢着成功的喜悦，也充满着探索的艰辛。既是一个学习的过程，也是一个享受的过程。尽管培训工作结束了，但教育格局改革刚刚拉开帷幕。面对教育改革，我们责无旁贷，我们任重道远。我们要顺应时代，我们要引领潮流。我们要饱满的热情，积极的态度，务实的作风，积极投身到教育改革洪流中去，投身到艰辛的教育实践中来。

一、进一步让我树立了终身学习的思想

学高为师，身正为范。我们要坚持活到老学到老，不断提高自身素质，以过硬的本领，带出一流的好学生。在学习的过程中，坚持理论联系实际，坚持边学习边思考，坚持动脑和动手相结合，坚持媒体运用技巧与业务专业相结合。要保证学习取得实实在在的效果，重点学习现代科技知识，学习文化知识，学习法律知识，学习业务知识。

二、学会了运用信息化资源，促进教学工作

（一）学会了更好地做好教学设计工作。一份优秀的教学设计可以是集教学资源的搜索、多媒体课件的设计制作、教学计划的实施和教学评价的形成等为一体的，具有目的性、计划性，达到事半功倍效果的教学方案。

（二）掌握了正确选择教学媒体的技巧。审视教学资源和教学设计的整合，结合教学设计，搜集资源，并创造性的设计、利用资源制作课件，支持自己的教学工作。同时，在今后的工作中，要和同事们共享设计和课件，学会评价资源，评价课件，并从这些评价中总结经验。

（三）更进一步让我能够合理运用教学资源。一是选择合理有效的教学软件。二是学生在学习过程中，要不断地选择定位“在哪儿，往哪去，怎样去，学什么，如何学”，在每一个节点都面临着“找去路”的问题。三是发挥好“主导”与“主体”的作用。处理好教师的“主导”作用和学生的“主体”关系。

（四）能够较好地做好信息技术和课程整合工作。一是在信息技术和课程整合上，首先要端正态度，杜绝作媒体秀，作秀的下场最终是害人害已害学生。二是在信息技术和课程整合上，要明确目的，有的放矢。三是加强教育技能方面的学习。要树立终身学习的思想。学习要有针对性和目的性。四是加强课堂突发事件的应对能力，不能束手无策。在上好每一节课前，应该有处理突发事件的预案，包括地震。

（五）学会了发挥教学评价对教学的实施的促进作用。新一轮基础教育课程改革明确提出，要建立促进学生、教师和课程不断发展的评价体系，即建立发展性课程评价体系。发展性课程评价的提出，不仅体现了当前课程评价最新发展趋势与先进的评价思想，而且主要针对我国现行课程评价体系中存在的问题和不足，因此，对于推进基础教育课程改革具有十分重要的意义。在平时的教学活动中一定要注重教学评价的落实工作，在提高教学评价效果上下功夫，一定要掌握学生学习评价的方法和基于信息技术支持的教学评价。

“国 培 计 划 2014”

培 训 心 得

清 溪 中 学

朱 成 虎