第一篇：二年级下册语文复习教师工作计划最新
复习是一个学习知识很重要的环节，因为新课是一个一个散的“知识点”，而复习往往“知识要求对所学过的知识进行整合，形成综合的知识素养与更强的应考能力。下面就是小编给大家带来的二年级下册语文复习教师工作计划最新五篇，希望能帮助到大家!
篇一
一、复习内容：
人教版二年级语文下册课文，语文知识归类分为五部分：拼音、识字、写字;词语;句子;阅读和积累;口语交际和写话。
二、复习目标：
1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。要求会写的字能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并在口头和书面语言表达之中运用。
3、能够联系上下文、生活实际和查字典理解词语的意思。
4、通过不同组词形式的练习，巩固学过的词语。
5、初步掌握和运用反义词、近义词。
6、能恰当准确地进行词语搭配。
7、能够养成主动积累好词(不同结构方式的词语，四字词等)的习惯。
8、能联系上下文和生活实际理解句子的意思，在阅读中主动积累句子。
9、继续学习不同的句子表达方式。
10、初步学习如何将句子表达得准确、具体和生动。
11、培养阅读兴趣，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
12、能阅读浅显的课外读物，能与别人交流自己的感受和想法。
13、积累成语、对联、古典诗词和格言警句。
14、能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。
15、根据表达的需要学习使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。学习写日记，看图写话。
三、复习时间：
第一阶段：(大约需要一周左右即5.24—5.31)以课文为本，对每篇课文内容进行概括梳理，对课文人物加深理解，归纳阅读的基本方法。
第二阶段：(大约需要三周左右即6.2—6.23)以归纳的形式、专题训练突破复习重点和难点，使复习更具针对性和有效性。
四、复习措施：
1、紧扣专题练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。
5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。
篇二
一、复习目标
通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。
1、通过复习，进一步理解和掌握计数单位“百”和”千“，知道相邻两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数;知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并认识万以内的近似数。
2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加，减几百几十的计算，并能结合实际进行估算。
3、通过复习，加深对除法的含义的理解，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系;能够熟练地用乘法口诀求商。
4、进一步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。
5、会准确辨认锐角、钝角;感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。
6、理解认识质量单位克和千克，知道1千克=1000克。
7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图和简单的复式统计表;能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。
8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律;有发现和欣赏数学美的意识，有运用数学去创造美的意识;初步形成观察、分析及推理的能力。
9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。
11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
二、复习内容
复习共分为七部分：表内除法，万以内数的认识，万以内的加、减法，克和千克，图形与变换，解决问题，统计。本学期所学的“找规律”内容，目的是开阔学生的思路，不作为基本要求。因此，在总复习没有单独安排复习，只是在练习中带着练习。
总复习的编排注意突出知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识。如把数概念、计算和解决问题分别集中起来复习。这样便于学生从整体上把握本学期分散学习的各部分知识，培养学生灵活运用知识解决问题的能力。
三、学生情况分析
本有44人，经过一学期的学习，大部分学生都有了长足的进步，计算能力有了明显的提高，但还是有一部分学生，学习习惯及基础都比较弱，年龄较小或智力发育较同龄孩子晚，造成学习困难，尤其是解决问题部分，读不懂题意或不明白文字所表达的意思，针对这些情况，我在复习阶段也作了相应的复习调整，努力做好提优补差工作，争取达到一个满意的效果。
四、复习重点、难点
本次复习的重点是复习表内除法，万以内数的认识和加、减法，以及根据所学的知识解决简单的实际问题。
1.“表内除法”的复习。
通过一学期的学习，学生对除法的意义和计算已经比较熟悉了。教材中安排了两道题，分别对除法的意义和计算进行总复习。目的是使学生清楚什么样的实际问题要用除法解决，同时，使学生能比较熟练地进行除法计算。
2.“万以内数的认识”的复习。
万以内数认识的重点是数的读、写和数的组成。教材分别安排题目进行复习。另外，结合实际数据，使学生进一步明确准确数与近似数不同，知道近似数的作用，从而对数有更全面的认识。
3.“万以内的加、减法”的复习。
本学期所学的万以内的加、减法计算与100以内的加、减法有很多联系。因此，这部分内容复习的重点是培养学生综合运用知识的能力。对于每一个计算的问题，学生应能根据已学知识正确计算。学生可以选择自己喜欢的方法进行计算。另外，还要特别注意对学生估算意识的培养。
4.“克和千克”的复习。
这部分内容的重点是让学生能够形成对克和千克的观念，知道它们的作用，并能根据实际情况选择正确的单位。
5.“图形与变换”的复习。
本学期所学的图形(锐角和钝角)与变换(平移和旋转)都是实际情境中学习的。因此，复习的重点也是让学生结合自己的实际生活对图形和变换进行描述，加深对这些知识的认识。从而培养学生有意识地用数学语言表达生活中现象的意识和习惯。
6.“解决问题”的复习。
培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题，是小学数学教学的主要目标之一。通过本学期的学习，学生已经能够根据情境中给出的资源(条件)，解决一些简单的问题。本单元的复习中，在原有知识的基础上，进一步提高学生的解决问题的能力。重点是使学生能够根据题目中的条件和问题，正确选择解决方法。对同一问题的解决方法不止一种，不要求学生都掌握，只要学生用一种自己喜欢的方法正确解答即可。
7.“统计”的复习。
统计知识复习的重点是培养学生对数据的分析能力。
8、“找规律”的复习。
重点复习图形的排列规律和数列的排列规律。
五、具体复习安排
1.“表内除法”的复习。(1课时)
开始复习表内除法时，可以通过第119页第1题所提供的情境复习除法的含义。使学生更加明确在什么样的情境下要用除法解决问题。在复习除法计算时，可先让学生说一说怎样计算一道除法式题，然后再进行巩固练习。教师应根据本班的实际情况，既要进行全面的、基本的练习，也要对一些学生容易出错的题目进行针对性的练习，使学生能够比较熟练地进行计算。教师还可以借助乘法表对表内除法进行适当整理，引导学生发现简单的规律，从而更好的掌握表内除法。练习形式注意多样化，除教材中的练习形式，教师还可以补充其他的学生比较有兴趣的练习方式。对于计算方法，不作统一要求，只要学生能正确、迅速地进行计算就可以了。
2.“万以内数的认识和加减法”的复习。(2课时)
复习万以内数的认识时，可以先引导学生回忆万以内数的有关知识，然后再分别复习。读、写数可以像教材中的看计数器，也可以采取其他形式，注意学生间的活动，既要提高学生的兴趣，又要注意练习的效率。近似数的复习，要让学生认真看教材中提供的素材，仔细辨别哪些是准确数，哪些是近似数。还可以让学生说一说生活中哪些地方用到近似数。
复习万以内的加、减法时，结合第120页的第6、7题，让学生说一说是怎样算的，计算应注意的问题。对于学生中出现的错误，教师要及时了解错误的原因，采用适当的方法进行订正。第121页的第8题，是让学生用估算的方法解决问题。学生估算的方法可能不同，只要能作出正确的判断，教师就应给予充分的肯定。
3.“克和千克及图形的变换”的复习。(1课时)
复习“克和千克”时，要注意培养学生形成正确的观念。第121页的第9题，在学生作出选择后，让学生说一说选择(或不选择)的理由，从而加深对克和千克的认识。除了让学生根据数据进行判断外，还可以让学生准备一些实物，用手掂一掂，估一估，再用秤称一称，看自己估得是否正确，以便增加学生的感性认识。
复习“图形与变换”时，可以采取小组活动的方式，让学生说一说生活中的锐角和钝角、平移和旋转。还可以让学生说一说是怎样判断的。对学生的语言表达不必要求过高，只要意思正确就可以了。
4.“解决问题和统计”的复习。(2课时)
复习“解决问题”(第122页的第13、14题)时，教师要引导学生仔细看题，知道题中所说的事理，正确选择解决的方法。可以根据本班的实际情况，采用不同的方法。如果班级情况比较好，可先让学生独立解决，再让学生说一说解答的思路。如果学生独立看题还有一定的困难，可先让学生讨论，说明题目所表示的意思，再让学生解答。
复习“统计”时，要注意让学生经历统计的过程。可先让学生讨论收集数据的方法，然后根据讨论的结果进行数据的收集和整理，完成统计表。对于统计表的分析，可以采用小组合作讨论的方式，在小组中得出一个结论，再在全班进行交流。
六、复习阶段提优补差的措施：
1、努力提高课堂效率，认真学习和领会新课程标准和教材，理清各单元知识要点。在复习过程中查漏补缺，抓学生的薄弱环节。
2、多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。
3、采用‘一帮一“互助活动，成立学生互助小组，让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生。
4、在复习中重视学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。
5、在复习中重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。
6、重视培养学生的应用意识和实践能力。
7、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。并对问题学生及时提醒，改正。
8、复习时少讲精讲，让学生多练，在练习中发现问题，解决问题。
9、重点指导学困生，缩小他们与优生的差距。
10、复习时有张有弛，使学生在愉快的氛围中快乐学习，快乐成长
篇三
一、复习的指导思想
(一)复习要以学生的发展为本，遵循学生的身心发展规律，充分发挥师生双方的主动性和创造性。
(二)突出语文学科的工具性和人文性，掌握语文学科的基本特点，整体考虑知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的综合。
(三)明晰课标中对识字、写字、阅读、口语交际、阅读、综合性学习的评价。
(四)重视对语言积累的复习，体现语文学习阶段的特点。
二、复习目标
(一)汉语拼音
1、能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。
3、巩固大写字母。会用音序查字法、部首查字法查字典。
(二)字词
1、会认《生字表(一)》中的400个汉字，会写《生字表(二)》中的300个汉字。
2、能掌握一些常用的识字方法。
3、能辨析本册汉字中的形近字、同音字、多音字。
3、能积累本册教材中的成语和四字词语。能正确地搭配词语和辨别近义词会写反义词，能用部分生字口头或书面组词扩词。
4、理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。
(三)句子
1、认识句子，能正确地抄写或听写句子。
2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。
(四)阅读
1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词和句的意思。
2、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。
3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。
4、能背诵教材中要求背诵的课文。加强课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。
(五)说话
1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。
3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价。
4、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
(六)写话
1、对写话有兴趣，写自己想说的话，能写观察到的事物和想像中的事物。
2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式。
3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号和感叹号。
4、不写错别字，不会写的字可以使用拼音，做到语句通顺、完整。
三、复习重点
1、要让学生能够认读《生字表(一)》中的400个汉字。会写《生字表(二)》中的300个汉字。帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、巩固常用的识字方法，培养独立识字的能力。注意近义词的不同用法
3、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。
4、正确搭配词语，丰富学生的词汇。
5、能把句子补充完整，能用常用关联词(并列、因果等)造句。
6、熟悉课文内容，了解文章的大意。
四、学生情况分析
(一)基础知识掌握情况：
(1)大部分学生对汉语拼音的掌握较好，能够借助拼音阅读各类课外读物，但是阅读速度差异比较大。
(2)由于新教材要求识字写字量大，学生普遍存在许多汉字认识但不会书写的情况，再加上平时的书写量不大，汉字书写巩固率较差。因此，加强听写，强化巩固，尤其是同音字的区分是一个艰巨的任务。另外，必须实施拓展，把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。学生的书写情况一般，只有少部分学生书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观。
(3)阅读情况。对待一篇短文，一些孩子由于识字量的原因，有些孩子不能完全理解，要强化阅读习惯的培养。阅读要加强学生的阅读的理解力，学会读懂课文，知道短文的意思，明白道理。
(4)习作情况。大部分学生能写一段通顺的话。但还要让孩子拓展思路，有丰富的说话内容。将学生想说的用文字表达出来同时注意字的正确，标点符号的正确使用方法。
(二)学习习惯养成情况：
书写习惯还需改进。阅读习惯较差，读通短文，初步理解短文的能力不强，要强化阅读习惯的培养，在阅读理解的基础上答题。习作写话，把每一段话写清楚，写通顺。
五、复习内容及时间安排。
(一)复习内容
1、看拼音写词语或者简单的句子。
2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。
3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。
4、古诗的吟诵和填空练习。
5、重点课文的理解和课外阅读练习。
6、看图，写几句话。
(二)复习时间安排
一共24课时，具体分配如下：
I、第一轮，分单元复习：每个单元1课时，共8课时。
2、第二轮，分类复习：词语、句子、阅读、写话各2课时，共8课时。
3、第三轮，综合模拟练习：6课时
4、第四轮，查漏补缺：2课时。
六、复习措施：
1、认真备课，合理取舍。这次总复习需要复习的内容较多，要求老师要认真总结学生平时的学习情况，先对知识进行大致的疏理，然后主要对学生平时比较薄弱、容易出错的地方进行练习，不平均使用力量，才能取得事半功倍的效果。
2、精心设计练习。复习期间要加强练习，但不能搞题海战，让学生和老师疲惫不堪，又不能收到好的效果。所以老师要认真分析教学内容，科学设计练习，注意练习形式的多样化和趣味性，注意练习的量和质(学生的正确性、独立性和效率)。
3、重视学生良好思维习惯的养成。良好的思维习惯的养成不是一朝一夕的事情，所以在复习期间一定要坚持对学生良好习惯的培养。
4、把握复习内容的难度，做到内容全面、难易适度。
5、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。
6、加强对学困生的辅导。加强与家长联系，争取更多的力量来帮助他们。
7、阅读训练的内容多样，培养学生的阅读能力。
8、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。
9、从不同的角度评价学生(知识和技能的理解和掌握、情感和态度的形成和发展、学习过程中的变化和发展、能否从生活中发现和提出简单的数学问题、能否尝试选择适当的方法解决问题、能否愿意与同伴合作交流、能否用自己的语言表达解决问题的大致过程……)，给予学生及时的肯定和鼓励，增强学生学习的信心。
篇四
教材分析：
本学期我们教材以“主题式”出现，八个单元就是八个专题：春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;用心思考、用于创造;美丽神奇的大自然;培养优秀的品质;正确看待问题，善于思考;走进科技的世界。每个专题中安排的内容都是密切相关的。从教材特点上看，人教版教材注重的是培养学生的能力，让语文学习变得更轻松、更快活。让学生不断地在多读书少做题的语文学习中体验语文的乐趣、学习的乐趣、把学习当作一种快乐、一种享受、一种追求。虽然识字量增加了，但趣味性也更强了，孩子们往往是在欣赏“连环画”般的课文中无意间就认识了要求掌握的汉字。相对而言，要求书写的汉字这学期大大增加，在要求书写的300个汉字中，有的是以前认识的，有的是本课认识的，是平时出现最多，最常见且构词律非常高的字。每课的书写量较多，平均都在8——10个，而且新出现了连词书写的内容。要求学生在书写过程中掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，学生不仅能把字写对，而且能把字写好。
读音难点字：en—eng in---ing
笨 痕 莹 印 蝇 品 陈 针 警 屏 型 兵 衡 剩 芬 凤 封 嫩 政 临 琳 鳞 姓 性 荆 襟 筋 瓣 玲 岭 铃 拎(前鼻音)
同音字：
厕―册 觅-蜜-密 鳞-临-琳 辫-便 姓-性 售――寿 撞-幢 帐 —— 账
本册多音字集合：
间 待 答 钉 盛 藏 蒙 重 杆 缝 假 斗 数 晃 溜 哄 喝
形近字集合：
A类：
羞和差 淹和掩
深()厨()碉()馒()渐()
探()橱()稠()漫()惭()
酒()莫()曾()猴()僵()
洒()幕()蹭()喉()疆()
哄烘拱 截戴裁 讥叽 勾勺 碟蝶 愉偷 或式
吾悟 呜鸣 描瞄喵 蓬缝锋 歉谦
B类：
未 烧 摘 勾 玻 锋 鹃
末 绕 滴 沟 破 峰 鹅
抹 浇 商 购 坡 蜂 鹊
勺勾 蜜密 垂睡 辫瓣 迷谜 桩脏 寿涛
尤 题 凰 陈 柳 娇 玲 芽
龙 提 煌 冻 印 骄 岭 讶
篇五
基本情况。
从学生的本身基础看来，本班学生相互间的知识、技能已有差距。有三、四个学生知识面较广，书写能力、自理能力等都非常强。
经过近三个学期的学习，本班学生的学习习惯有了很大的改善。大部分学生能专心听讲，懂得上课应该如何听讲，回答问题。本学期一直利用家长报听写及时与家长沟通，学生作业较认真。口语表达也略有进步，但书面表达还需要进一步的训练提高。关键是不能认真审题，按要求完整地表达。学生已经能够明确语文学习的习惯，但实际学习中不能表现出这种语文学习的习惯。阅读课外书，了解一些课外的讯息，还不能成为全体学生主动行为。
2、基础知识掌握情况。
(1)大部分学生对汉语拼音的掌握较好，能够借助拼音阅读各类课外读物，但是阅读速度差异比较大。借助拼音认读，班级学生有一定的基础。
(2)由于新教材要求的识字写字量大，学生普遍存在许多汉字认识，但是不会书写的情况，在加上平时的书写量不大，汉字书写巩固率较差，在复习中，加强听写，强化巩固，是一个艰巨的任务。另外，必须实施拓展，把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。这就要加强一字开花等练习。学生的书写情况良好，大部分学生书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观。学生能用各种不同的方法识记生字，但是生字的回生率还是需要注意的。
写字：认识的字多了，产生了同音字，学生对同音字的区分，较为薄弱，常出现别字。而且错字的概率也比较高，有少一笔，加一笔等等错误现象。
(3)阅读情况。对待一篇短文，一些孩子由于识字量的原因，有些孩子不能完全理解，读通短文，初步理解短文的能力不强，要强化阅读习惯的培养，在阅读理解的基础上开始答题。阅读要加强学生的阅读的理解力，学会读懂课文，知道短文的意思，明白道理。
(4)习作情况。大部分学生能把一句话写清楚，正确运用逗号和句号，句子通顺。但是存在部分学生不会正确运用句号，甚至少标点符号的现象。或者是说话能力弱的原因。要知道孩子拓展思路，能说会道，有丰富的说话内容。将学生想说的用文字表达出来，在表述中能进行适当的描写，是很重要的，学生缺乏的就在此，同时不注意根据意思正确书写，没能掌握好标点符号的正确使用方法。
3、学习习惯养成情况。
一部分学生书写习惯还需改进。
学生已经能够明确语文学习的习惯，但实际学习中不能表现出这种语文学习的习惯。关键是不能认真审题，按要求完整地表达。
阅读习惯较差，读通短文，初步理解短文的能力不强，要强化阅读习惯的培养，在阅读理解的基础上开始答题。习作写话，要养成学生搜索素材、积累素材的习惯，培养认真检查所写的话的习惯，把每一句话写清楚，写通顺。
4.后进生、学困生情况：
本班几名后进生的主要情况是家长对其放任。要么不管孩子的学习，要么过于宠爱。任其玩耍。
记忆效果不理想。由于本册教材识字量较大，因而他们也就觉得比较累。
学困生差的原因是基础知识：拼音、字、词、句，掌握的很不扎实，更谈不上灵活运用所学知识。(更为主要的原因是刚转入的学生拼音基础差，拼读能力弱，导致学习上不去。)特别是张丽智尽管这学期尽努力帮教，仍然进展较小，学习起来较困难，接受知识能力太差，很难及格
第二篇：二年级语文下册词语复习
二年级语文下册归类(量词)量词： 一朵野花 一件衣服 一片漆黑
一株竹子
一丛玫瑰
一只黄莺 一阵微风
一股清泉 一个周末
一片空地 一片朦胧 几滴雨点 一个篮子 一个凉棚
一道彩虹 一条彩虹
一束灯光
一个问题 一个杯子 一条金鱼
一枚邮票 一张邮票
一片陆地
一位画家 一位商人 一块石头
一张便条
一阵轻松
一袋饼干
一个信封 一辆汽车
一扇大门
一个园子
一所小房子 一枚别针 一台机器
一家酒馆 一根旗杆
一声春雷 一把花伞
一座立交桥 一颗禾苗
一群天鹅 一个气囊
一把勺子
一盏油灯
一件雨衣 一丛野蔷薇 一段时间
一面镜子
一种说法
一声长鸣 一碟牛奶
一碟点心
一张画
一场梦
一个家
一册书 二年级语文下册归类(de字短语)“的”字短语： 解冻的小溪
绿色的叶丛
沉睡的笋芽
粗重的嗓音 美丽的世界 害羞的小姑娘 健壮的竹子
嫩绿的叶子
浓密的绿叶
美丽的身影 静静的山谷
火红的杜鹃花
清脆的歌声 欢快的泉水
长长的小溪 迷路的孩子
蒙蒙的细雨
绿色的长辫子
弯弯的小路
年迈的大娘 晶莹的露珠
聪明的孩子
勇敢的孩子
美丽的铃兰花
多余的小猫 美丽的小岛 圆圆的太阳 弯弯的月亮
茂密的枝叶
红火的凤凰花 绿色的凉棚
成串的葡萄
敬爱的总理
鲜红的地毯
欢乐的鼓点 流动的热空气
明亮的橱窗 繁华的大街 古老的故宫
长长的城墙 美丽的角楼
天然的指南针
奇怪的问题
弯弯的小树 斜斜的雨丝 优美的乐曲
忠实的向导
漂亮的小汽车 著名的画家
光滑的石头 厚厚的玻璃
跑动的汽车
兴奋的光芒
伟大的发明家
路边的花丛 美丽的花丛
大大的嘴巴 瘦瘦的身子 美丽的天鹅 最新的载人飞船 洁白的天鹅
满天的乌云 清新的空气 闪光的矿物 透明的矿物
阳光灿烂的世界
漂亮的影子
雪白的羽毛 长长的脖子 满天的星星 点燃的油灯
风和日丽的下午
满意的笑容
温暖的春风 庞大的恐龙 食肉的恐龙
足够的食物
更大更甜的果子
厚厚的书 舒适的家 清清的水
最大的书 围观的人
黑白相间的小猫
洁白的纸 灰灰的毛
薄薄的雾
滴滴答答的钟声
川流不息的汽车 又大又丑的鸭子
绚丽多彩的广告 五颜六色的裙子 长满树木的陆地 热情好客的维吾尔族老乡
又肥又大的野兔 五光十色的霓虹灯
焕然一新的商业街
一年一度的泼水节 “地”字短语： 撒娇地说 高兴地说 惊讶地说 和蔼地说
自豪地喊
叽叽喳喳地叫
委屈地说 高兴地笑
仔细地找
仔细地看 慢慢地走
一瘸一拐地走
奇怪地问 专心地看
扑扑地跳
满意地笑 重重地敲 懒洋洋地趴着
满意地端详 不停地唠叨 静静地躺着 渐渐地长大 尽情地歌唱 悄悄地过日子
真诚地道歉 飞快地逃走
清晰地展现
乐滋滋地走 慢慢地转动 无力地垂着头 慢慢地消失 渐渐地死去 渐渐地灭绝
早早地起床 目不转睛地盯着 自言自语地说 一个劲儿地向上钻
大口大口地喝水
焦急地转来转去
小学语文二年级造句练习
1、用“连„„都„„”造句。例：A、屋里很安静，连滴滴答答的钟声都听得清清楚楚。
B、这次考试好难，连张小华这样优秀的学生都没及格。
2、用“好像„„就像„„”造句。例：A、荷塘里，荷花好像一位凌波仙子立在那，微风拂来，荷花摆动身姿，就像在跳舞。
B、世界好像沙滩一样，而我，就像其中的一颗沙粒。
3、用“虽然„„但是”造句。例：A、虽然父母非常疼爱他，但他还是经常做错事来伤害父母的心！B、虽然我现在还没有能力帮父母什么忙，但是我会努力学习，宽慰父母的心。
4、用“疑问”造句。
例：A、心中有疑问就要向老师提出来，这样学习成绩才能提高。B、你对这件事还有什么疑问吗？
5、用“渐渐地”造句。例：A、雨渐渐地停了。B、我渐渐地长大了。
6、用“静静地”造句。
例：A、王强静静地躺在床上养病。B、我静静地坐在沙发上听音乐。
7、用“惋惜地”造句。
例：A、妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是再细心点就好了。” B、小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”
8、用“„„像„„，像„„”造句。例：A、弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。（结合园地一复习）B、蘑菇像一把小伞，荷叶像碧绿的大圆盘。
9、用“犹如”造句。例：A、湖面犹如一面明亮的大镜子。B、天上的白云犹如一群可爱的小山羊。
10、用“有的„„有的„„还有的”造句。
例：A、下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！
B、动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真有趣！
11、用“一手„„一手”造句。例：A、李老师一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。B、我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。
12、用“一边„„一边”造句。例：A、我一边唱歌一边跳舞。B、我一边读书一边思考。
13、用“五光十色”造句。例：A、每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。
B、元宵夜，家乡上空的烟花，五光十色，美丽极了！
14、用“显得”造句。
例：A、一场大雨过后，树叶显得更绿了。
B、早上，空气显得格外新鲜。C、病了一场，李老师显得更瘦了。
15、用“„„也„„”造句。例：A、雷声小了，雨声也小了。B、池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。
16、用“川流不息”造句。例：马路上的汽车来来往往，川流不息。
17、用“越„„越„„越„„越„„”造句。
例：A、闪电越来越亮，雷声越来越响，风越刮越厉害，雨越下越大。B、春天到了，风越来越轻柔，阳光越来越和煦，小树越来越绿，出来活动的人也越来越多了！
18、用“一会儿„„一会儿”造句。例：A、他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。B、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！
19、用“只有„„才”造句。例：A、只有刻苦学习，才能取得好成绩。
B、只有讲卫生，才能不生病。
C、只有多看课外书，多练笔，才能写出好文章。
20、用“一„„就„„”造句。例：A、他的画一挂出来，就得到许多人赞赏。B、李老师的谜语一说出来，就被我猜中了。
C、天一黑，街上的路灯就亮了。
21、用“既„„又„„”造句。例：A、小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。
B、丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。
22、用“只要„„就”造句。例：A、只要我们好好学习，就一定能考出好成绩。
B、只要你多看书，知识就会丰富起来。
23、用“终于”造句。例：A、我终于把作业做完了。B、春笋终于上市了。
24、用“如果„„就”造句。例：A、如果我有10元钱，我就会把它捐给灾区的孩子。
B、如果我这次能考到九十分以上，妈妈就会带我去汕头中山公园玩。
25、用“多么„„多么”造句。例：A、我们的校园多么美丽呀！B、我们的老师多么认真呀！
26、用“可爱的”造句。例：A、她是一个可爱的小姑娘。B、我有一个可爱的小妹妹。
27、用“高兴地”造句。例：A、他高兴地叫了起来。
B、我高兴地走在回家的路上。
28、用“假如”造句。
例：A、假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。
B、假如我有一枝马良的神笔，我要给妹妹画许多好吃的东西。
29、用“已经”造句。
例：A、林志杰己经把作业做好了。B、雨已经停了。30、用“一件件”造句。
例：A、爷爷把他多年的收藏一件件地拿来出给我看！
B、一件件的童年往事，像美丽的贝壳闪烁在记忆的沙滩上。
C、妈妈买来很多衣服，让我一件件试穿。
二年级下册造句练习
1.渐渐地：雨渐渐地停了。
我渐渐地长大了。
2.静静地：小鹿静静地躺在床上养病。
我静静地坐在沙发上听音乐。
3.惋惜地：妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是再认真点就好了。”
小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”
4.……像……，像……：弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。（1）燕子的尾巴像一把剪刀。
（2）银杏树的叶子像一把小扇子。
（3）蘑菇像一把小伞。
（4）蜻蜓像一架小飞机。
（5）荷叶像碧绿的大圆盘。
（6）小猫的眼睛像两颗绿宝石。
5.犹如――湖面犹如一面明亮的大镜子。
（天上的白云犹如一群可爱的小山羊。）
6.就像――茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。荷叶圆圆的，就像一个绿色的大圆盘。
7.有的……有的……还有的：
（1）下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！
（2）动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真悠闲！
8.一手……一手：小明一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。
我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。9.一边……一边：我一边唱歌一边跳舞。
我一边跳绳一边数数。
我一边读书一边思考。
10.五光十色――每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。
雷雨过后，天上出现了一道彩虹，五光十色，美丽极了！
11.……也……雷声小了，雨声也小了。
池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。
12.川流不息：马路上的汽车来来往往，川流不息。
13.越……越……，越……越……：
闪电越来越亮，雷声越来越响。
风越刮越大，雨也越下越大了。
我懂的道理越来越多，也就越来越懂事了。
14.一会儿……一会儿：他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。
天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！
动物园里的猴子一会儿爬上，一会儿窜下，可调皮了。
小猫钓鱼很不专心，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶。
15.只有……才：只有刻苦学习，才能取得好成绩。
只有讲卫生，才能不生病。
只有勤动脑，才能有创造。
16.一……就……：他的画一挂出来，就有许多人观赏。
天一黑，街上的路灯就亮了。
上课铃一响，我们就马上回到教室里。
17.既……又……：小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。
丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。选词填空练习：(1)元 园 原 圆 员
１．公（园）里的花好看极了。２．爸爸给我两（元）钱，让我买铅笔。
３．地球是（圆）的吗？ ４．羊儿在草（原）上吃草。５．我爸爸是共产党（员）。(2)知 只 支 枝
１．小鸟在（枝）头高兴地唱歌。２．我有许多（支）铅笔。３．树叶上长了许多（只）小虫子。４．你（知）道他上哪儿了吗？(3)城 成
１．春天到了，我们村（成）了花园。
２．天安门（城
(4)十 石 时 识
１．早上，（时 点，我就起床了。
２．妈妈说她不认（３．哥哥今年（十４．司马光用（石了大水缸。(5)常常 长长
楼真高啊！）针指向６这个人。）岁了。）头砸破）识）１．小军（常常）帮助李奶奶取报纸。
２．大象有一个（长长）的鼻子。(6)后 候
１．小明小时（候）学过游泳。２．（后）天是星期一。(7)近进
１．王力走（进）了学校。２．我家离公园很（近）。(8)块 快
１．假山下有一（块）石头。２．火车开得很（快）。(9)喜欢 高兴
１．小猴子找到一些桃子，非常（高兴）。
２．动画片是我最（喜欢看的。
(10)专心 关心 爱心
１．小红在教室里（专心地做作业。
２．王老师对同学很（心）。
３．每个人都要有（爱心
(11)新鲜 清新））关。）１．雨过天晴，（清新）的空气迎面扑来。
２．妈妈买了许多（新鲜）的水果。
(12)一把 一头 一口 一个 一只 一支
１．妈妈给我（一个）苹果。２．（一头）水牛在田里走。３．天上飞着（一只）小鸟。４．文具盒里放着（一把）尺子。
５．院子里有（一口）井。６．我有（一支）笔。(13)芽 牙 呀
１．他的（牙）齿真白。２．春天，小草发（芽）了。３．这朵花多好看（呀）！(14)汽 气
１．这是一辆国产（汽）车。２．下雨了，空（气）真清新！(15)话 画 化
１．春天来了，冰雪（化）了。２．你会用“应该”写一句（话
３．这是一幅名（画）。(16)语 羽 雨）吗？１．窗外下着小（雨）。２．我最喜欢上（语）文课。３．天鹅有洁白的（羽）毛。(17)就 才
１．妹妹今年（才）４岁，（就）可以读报了。
２．只要我们刻苦努力，（就）能取得优异的成绩。(18)吗 呢 啦 啊
１．你知道天要下雨了（吗）？
２．大自然的语言多奇妙（啊）！３．浪花为什么又要跑回家（呢）？
４．这本新书可好看（啦）！(19)仔细 马上 轻轻 赶快 １．我（轻轻）走进教室，生怕打扰他人学习。
２．快迟到了，明明（赶快）往学校跑去。
３．明明在草丛里（仔细）找，还是没找到蛐蛐。
４．听到上课铃声响了，同学们（马上）跑进教室。(20)更 很 １．我有（很）多好朋友，特别开心。
２．一场大雨过后，空气（更）清新了。(21)生 升 声
１．太阳从东方（升
了。
２．我是一年级的（生）。
３．教室里静悄悄的，（声）音也没有。(22)第 弟
１．我有一个表（弟）。起来小学一点）２．他（第）一个跑到终点。(23)羊 洋 阳
１．太（阳）像一个红球。２．江水河水流进海（洋）里。３．小山（羊）在山坡上吃青草。(24)课 刻
１．小狮子（刻）苦练功。２．我上（课）是很认真。(25)她 他 它
１．（他）是我的爸爸。２．小白兔真可爱，我很喜欢（它）３．（她）是我的奶奶。(26)买 卖
１．妈妈给我（买）了一件新衣服。
２．小狐狸把新鲜空气运到城里去（卖）。（27）象 像
（１）曹冲称出了一头大（象）的重量。
（２）美丽的桃花（像）绽开的笑脸。（28）在 再
（１）小鸟（在）天上飞。（２）我（再）次来到公园里。（29）完 玩
我做（完）作业再去（玩）。（30）有 我（有
友）。（31）做 每天的（做）。（32）到 我一回（（33）坐 友）一个非常要好的朋 作
作）业，我都认真
倒
到）家就（倒）座（（了一杯开水。（１）这是我的（座）位。（２）我（坐）着看电视。（34）那 哪
（１）你要到（哪）儿去？（２）（那）是我的家。阅读练习
雷雨过后
雷雨过后，太阳又露出了笑脸。天边出现了一（道 到）美丽的彩（红 虹）。
家家户户都打开了窗，让清新的空气扑了进来。碧绿的柳枝经过大雨的冲洗，变得更加绿油油的了。柔软的小草也醒过来，点着头淋洒下水滴，感谢阳光的照晒。
荷叶上滚动着几滴水珠，真（像 象）一粒粒珍珠，亮晶晶的。一只青蛙精神抖擞地蹲在荷叶上，使劲儿歌唱。一只蜻蜓张开翅膀，在池塘边飞来飞去，好像在表演舞蹈。蚂蚁连忙来到地面，准备往家里搬东西。蚯蚓（专 钻）进稻田里，正在和小虫捉迷藏[cáng zàng]呢。蜘蛛慢慢地从屋顶、门窗上爬下来，趴在摇篮似[shì sì]的网上。一只小猫正在练习滚、扑、咬的动作。
第三篇：二年级语文下册 复习课教案
复习课
复习内容：
字、词、句、课文 复习目标：
能够积极、主动学习，掌握学习的方法。认识生字，找出记忆生字的窍门，热爱学习。巩固和掌握本学期所学的知识。会认读生字、对不认识的生字，用自己喜欢的方法识字，会用学过的生字组词、说话。加强听说训练，培养学生的观察能力、想象能力。发展学生的语言、思维。通过口语交际课，锻炼学生的表达力。指导、提高学生的朗读水平。重视读的训练，扩大读书的量。读书的范围。拓展学生的视野。复习重难点：
会认读生字、对不认识的生字，用自己喜欢的方法识字，会用学过的生字组词、说话。加强听说训练，培养学生的观察能力、想象能力。课时分配：
第一单元………………1课时
第二单元………………1课时
第三单元………………1课时
第四单元………………1课时
第五单元………………1课时
第六单元………………1课时
第七单元………………1课时
第八单元………………1课时
第一课时
复习内容：
复习第一单元的内容 学生复习过程：
一、朗读课文，复习回顾
1、齐读识字1，复习生字
A、区别：
炉
芦
歌
哥
灯
盯
归
灵
B、用课文中的词语填空，再读一读
（）十月，我们来到江南（），只见密密的（）丛中有一片片美丽的荷塘。（）西下，一叶叶（）向岸边驶俩，水面上回荡着欢快的（）。秋天到了，（）红了，水乡一片迷人的景象。
2、齐读识字2，复习生字词语
A、区别：焰
烟的读音
衣字旁
视字旁
川
州
桥
骄
优
忧
龙
B、阅读短文，完成练习
国庆节晚上真美啊！五颜六色的焰火，把天空照得如同白天。礼炮轰鸣，无数彩色的火星从天而降，向天女散花一样。那颜色真是五彩缤纷，红彤彤、金灿灿、绿莹莹……焰火一个接一个，像一朵朵盛开的菊花，像一串串珍珠，像一眼眼喷泉……
3、照样子写词语
绿莹莹
4、填上合适的词语
五（）菊花
一（）珍珠
九（）喷泉
三（）电影
5、这段话主要告诉我们什么？
6、齐读识字3，复习生字词语，会正确背诵课文
注意：尖字的写法
歪、斜、尾各自的反义词
（1）加偏旁组字，并组词
户（）（）土（）（）采（）（）且（）（）
（2）填上合适的词
一（）椅子
一（）骏马
一（）鲜花
一（）炉灶
一（）大门
一（）铅笔
一（）画家
一（）船
7、齐读识字
4复习生字词，正确区分苗
苗
描
猫
瞄
喵
我家的小（）整天（）（）叫。
小宁在（）红本上（）“苗”这个字。
船上的（）两个爪，使用来停船的。
B、比较同音字或形近字
在再
正（）
（）见
（）三
现（）
完
玩
（）具
（）笑
（）美
（）成
彩
采
菜
（）蓝
（）集
（）虹
色（）
清
请
晴
情
睛
雨过天（）（）波
（）坐
事（）
二、复习《练习1》。
1、完全正确的背诵《汉语拼音字母表》，并能正确书写
2、读读背背：注意：雁过留声的留
天朗气清的清
3、学会祝贺：快过新年了，给自己的亲人或者朋友送张贺卡，并写上你祝贺的话
三、听写本单元词语。作业设计：
默写《汉语拼音字母表》 课后反思：
第二课时
教学内容：
复习二单元内容 学生复习过程：
一、朗读课文，复习回顾
1、齐读第一课，复习生字词语，会用有的……有的……造句
区分：兔
晚
郊
骄
脚
逐
家
重点区分：望
忘
（）怀
（）记
（）不了
看（）希（）
2、齐读第二课，复习生字词语，正确背诵全文。
2008年奥运会在（）国（）举行。你知道奥运会的吉祥物是
千（言）万（语）
千（）万（）
千
（）万（）
千（）万（）
区别：刻
该
立（）应（）
不（）
时（）、（）字
深
申
身
伸
（）井
（）请
（）手（）体
3、齐读第三课，复习生字词语，背诵默写《静夜思》
区别：净 静
洁（）干（）宁（）平（）（）悄悄
带 代
交（）（）领（）替（）课 时（）年（）
注意多音字：背
教
乐
4、根据课文内容填空：
（１）床前
，疑是
霜。
望明月，低头
“这是唐代大诗人
的一首诗，诗的题目是《
》
（２）远离家乡的亲人望着那天上的月亮，不由得思念起故乡来，说的是：“，这句诗的意思
（３）《静夜思》写的是
时候的夜晚，诗人思念
的心情。你还知道李白的其他古诗吗？
5、齐读第四课，复习生字词，正确流利的背诵全文，注意嘴、野的写法、曲是个多音字
加偏旁再组词
不（）
采（）
欠（）
马（）
（）
（）
（）
（）
二、复习《练习2》。
1、逐题复习。
2、重点指导复习第一题。
三、听写本单元词语。作业设计：
听写本单元词语。
第三课时
教学内容：
复习三单元内容 学生复习过程：
一、朗读课文，复习回顾。
1、齐读第五课，复习生字词语，正确流利的背诵全文。重点指导绿的书写
区分： 领 邻
（）国
（）先
（）巾
（）导
（）居
知道难是多音字，能换偏旁口头组词
照样子写词语：喜滋滋
开开心心
2、齐读第六课，复习生字词语，正确流利的背诵课文，知道浓、快的反义词 加偏旁组词
申
半
农
完
余
大
（）
（）
（）
（）
（）
（）
3、齐读第七课，复习生字词语，说说易、反的反义词 比一比再组词：
百
白
郊
较
容
究
多音字组词：发
要
二、复习《练习3》。
1、重点指导复习第一题，会掌握正确的音序查字法
2、多音字组词
méi
wèi
dao
xue 没
为
倒
血
mo
wéi
dao
xie
三、填一填，读一读
一匹（）
一只（）
一支（）一群（）
一斤（）
一头（）
四、填空（）的彩霞
勤（）（）拙
（）的露珠
奋起（）（）（）的空气
笨（）（）飞 学生在练习纸上做 小组交流 集体交流
五、按原文填空 曾是（）（）（）（）（）（）的黄鹂，曾是（）（）（）（）盛开的（）（）。（）一（）蝴蝶，能编织（）（）的（）（），含一（）（）（），能（）（）（）（）（）（）（）。挖一篮（）（），撑圆了小猪的（）（）。逮一串（）（），（）（）了馋（）的（）咪。
作业设计：
有感情地读课文
第四课时
复习内容：
复习第四单元 学生学习过程：
一、朗读课文，复习回顾。
1、齐读第八课，复习生字词语，复习课文主要内容，用已经练习说话。
掌握两个多音字：只
还
小鹰学飞，让你想到了哪些成语？
换偏旁组词: 促
摇
顶
吧
跟
2、齐读第九课，复习生字词语，注意展、善的书写，知道吸、失的反义词
比一比组词：喝
渴
级
极
吸
界
阶
失
夫
年（）
北（）
（）小
一（）台阶
3、齐读第十课，复习生字词语，注意经的书写，掌握两个多音字：脏
倒
4、齐读第十课，复习生字词语，注意经的书写，掌握两个多音字：脏
倒
《狼和小羊》让你想到了什么？引读练习中的读读背背
了解温暖、肮脏的反义词
5、齐读第十一课，复习生字词语，注意转的笔顺，掌握多音字：差
根据课文内容填上合适的反义词：
（1）乌鸦的羽毛很
,可狐狸却说乌鸦的羽毛真
；乌鸦的歌声真，可狐狸却说乌鸦的歌声很
。狐狸可真
，为了得到乌鸦嘴里的肉，就对乌鸦说
话。
这个故事，又让你想到了什么？引读练习中的《读读背背》
二、复习《练习4》。
1、逐题复习。
2、重点指导复习学用字词句
三、听写本单元词语
四、仿照例子造句
行人们走来，有的送给他面包，有的送给他衣 服。，有的，有的学生在练习纸上做，集体交流
五、默写古诗 《登鹳雀楼》《青松》
作业设计：
有感情地读课文
第五课时
复习内容： 复习第五单元 学生复习过程：
一、朗读词串，复习回顾。
1、齐读识字五，复习生字词语
注意翠
滑的书写 练习：按要求填空：翠是（）结构，音节是（）
绳的音序是（），音节是（），可以组词为（）
滑共（）笔，第十笔是（），音序是（）
加偏旁组词：昔__（）
包___（）
兆___（）
巴___()
填合适的词：一（）蚂蚁
一（）翠竹
一（）寒流
一（）北风
一（）大雪
一（）苍松
分类写词语：
北风
腊梅
刺猬
黑熊
跑步
狐狸
滑冰
雪花翠竹
跳绳
雪松
冰雹
细雨
兰花
松鼠
游泳
冬天来了，让你想到了哪些成语，或者句子，引导学生读背《练习中的读读背背》
2、用本课所学的词语填空：
冬天到了，刮起了()，下起了（），雪后天晴，我们好像走进了一个童话的世界 蟒蛇()（）钻进洞里过冬了，（）、（）却显得更绿了，（）散发出阵阵香味。小朋友们不怕寒冷，在开心的玩耍，他们有的（），有的（），有的（），雪地上成了孩子的世界，一片快乐的海洋。
二、齐读识字六，复习生字词语
比较：塞
寒
鸟
岛
桥
骄
雪
雷
练习：填上合适的词：一（）骏马
（）骄阳
一（）春雨
一（）秋风
在句子中找反义词，看谁的眼睛亮：冬天天气冷，夏天天气热
清晨，太阳从东方升起。傍晚，太阳从西边落下。
三、齐读识字七，复习生字词语，能正确背诵小诗，提醒学生注意林深不知处的深字，了解深的反义词
练习：读句子猜字：人来小亭边休息
（）
鸟儿张开嘴巴叫
（）
双木作伴
（）
同音字填空：ting
公园里一群孩子在（）边（）下了脚步。
He
清清的（）水里倒映着（）叶美丽的身影。
feng
今年真是个()收年，一阵()吹过，稻子向我们点头。
Wen
语（）课上，老师让我们讲讲节日里的见()
Dao
狂风了吹（）了（）的小树苗
四、齐读识字八，复习生字词语，能正确区分形近字：包 苞 炮
泡
跑
抱 饱
练习填空：我已经吃()了。
战争年代，经常是（）火连天
春节到了，家家户户都忙着()饺子。
小妹妹（）过来，让妈妈（）一（）.五、听写本单元词语作业设计：
有感情地读课文
第六课时
复习内容： 复习第六单元 学生复习过程：
一、朗读课文，复习回顾。
1、齐读课文《要好好学字》，复习生字词语
注意建字底、走之的书写，区分席 和度
2、齐读课文《朱德的扁担》，复习生字词语，了解并、记、攻的反义词，注意必的笔顺，正确区分：冈
刚
攻
功 练习：
（）才
（）直
（）击
（）课
山（）
（）强
进（）
（）劳
（）克
3、写出加点词的近义词：朱德同志也跟战士们一道去挑粮。（）
山高路陡，非常难走。（）
星期天，小明常常和我出去玩。（）
3、齐读《梅兰芳学艺》，复习生字词语，能正确流利地读课文
区分：注
住
（）处
（）意（）视
站（）
关（）
居()
除了勤学苦练，你还知道哪些描写学习的成语？
4、齐读课文《大禹治水》，复习生字词，正确背诵课文，正确区分：治
制，掌握本课中的两个多音字：没
倒
练习：画出正确的读音洪水淹没（mei mo）了房屋，好多人都没（mei mo）家乐。
你答应（ying ying）了别人的事就应（ying
ying）该做到
倒(dao
dao)茶的时候，我一不小心把茶杯碰倒(dao
dao)了
我很长（chang zhang）时间没有去看小树苗了，小树苗已经长(chang zhang)高了。
写出同部首的字，再组词： 雨（）
5、齐读《孔繁森》，复习生字词，在第三自然段中找出两个近义词
二、复习《练习6》，正确掌握各种符号、标志。正确背诵《长歌行》
三、听写本单元词语
四、比一比，组词
装（）以（）
雷（）
飘（）
壮（）已（）
雪（）
漂（）
五、填上合适的词
心爱的（）
洁净的（）
漂亮的（）
五彩的（）
闪闪的（）
寒冷的（）
弯曲的（）
流动的（）
六、补充句子，并加上标点符号 1.我学会了
2.大海
3.多么
七、生字小魔术 冬+（）
（）
寺+（）
（）说—（）+（）
（）
您—（）
（）绿—（）
（）
净—（）+（）
（）作业设计： 背诵古诗
第七课时
复习内容： 复习第七单元 学生复习过程：
一、朗读课文，复习回顾。
1、背诵课文《登鹳雀楼》，理解“欲穷千里目，更上一层楼”的意思。
区分：人 入
尽
近进
登
灯
木 目
2、背诵课文《青松》，掌握“挺”的书写笔顺
练习：选字填空
花
化
话 雪（）
说（）（）别
文（）
红（）（）瓣
结
洁
清（）（）冰
（）论（）白
（）净 写出句中带点词的反义词：
寒冷的冬天下了一场大雪，地上、房子上都白了。（）（）这条大路笔直的通向前方。（）（）
3、齐读《小动物过冬》，复习生字词语，注意：暖、商的书写，了解小动物不同的过冬方式。
练习：给本课的生字按字母表的顺序排列。
4、齐读课文《美丽的丹顶鹤》，复习生字词，正确背诵课文，注意传、却、论的书写
比一比，再组词：摇（）传（）引（）虎（）
遥（）转（）张（）虑（）把句子中画线的部分换成一个成语：
没有忧愁，没有烦恼，我们快乐的成长．（）
下课了，我们三个一群，五个一伙到操场上去放风筝。（）
洪水让老百姓没有家可以回去了。（）
二、复习《练习７》，掌握它、他、她的用法，并能清楚地介绍自己。了解《二十四气节歌》
三、听写本单元词语。
四、读拼音，写词语 rong yi huang he hai dao yin wei gao jie fa xian（）（）（）（）（）（）
五、照样子，写词语
碧蓝碧蓝_____________________________________
六、仿照例句写一句话
例：要么没有翅膀，要么翅膀特别大。要么……要么……
七、根据课文填空
1、___________千里目，更上_____________
2、要知_____________，待到___________
3、达尔文是一位___________________________
3、丹顶鹤有一身_____________羽毛，它的头顶就像嵌着 ______________ __________，所以人们都叫它丹顶鹤。作业设计： 背诵课文 做练习
第八课时
复习内容： 复习第八单元 学生复习过程：
一、朗读课文，复习回顾。
1、背诵课文《水乡歌》，注意：荡是上下结构的字，掌握飘、新的书写
练习：连一连，组成新字，再组词
巾
斤
票
竹
壮
口 衣
凡
风
自
亲
罗
2、填上合适的词
一（）河
一（）白帆
一（）池塘
一（）船
一（）歌曲 一（）宝石
3、写出带点字词的反义词。歌儿唱着水乡的新生活 水乡什么多？
水乡真是美丽极了。
4、根据课文内容填空： 水乡有三多，（）多，（）多、（）多。描写水乡水多的诗句是（）。照样子把句子补充完整：白帆片片像云朵。
丹顶鹤的头顶像
弯弯的月儿像
小朋友的笑脸像
5、齐读课文《云房子》，能够正确流利的背诵，正确区分要 耍的书写。
区别
净
静
及
极
级
洁（）安（）
（）时
年（）
南（）
（）悄悄 干（）
来不（）阶（）
给句子正确的加上标点：咦 云房子变小了
云房子不见了
哇
这么多白云
我们来造云房子
没有了
没有了
6、齐读课文《夕阳真美》，复习生字词，正确背诵课文，了解沉、夕阳、傍晚的反义词，区分：蓝
兰 练习：比一比再组词： 客（）
芒（）
装（）
容（）
忙（）
壮（）照样子写句子：（笑眯眯）的太阳 天上有一个笑咪咪的太阳。
（）的蓝天
（）的阳光
二、复习《练习８》，会正确粘贴春联。
再过几天，就是春节了，人们欢天喜地的过年，会让你想到哪些成语？
三、听写本单元词语。
四、填上表示动作的词
___________衣服 __________作业 ________整齐 __________早点
五、写出意思相近的词
同意____ 恳求_清洁___________艳丽 __________
六、照样子，写话
1、解放军和老百姓亲如一家。
________________和______________。________________ 和_____________。
2、解放军叔叔不仅严守军纪，而且举止文明。
张小华不仅字写得好，而且_____________________________。作业设计： 背诵课文 做练习
第四篇：语文二年级下册复习课教案
语文二年级下册复习课教案（杜鑫）
第1课时：第 周 月 日 星期 第 节 复习过程：
一、听写1、2单元的词语
脱掉 解冻 小溪 棉衣 探出 摇头 野花 躲开 未来 追赶 书店 干枯 徐徐 烧火 光荣 菜地 住宿 山冈 世界 轰动 笋芽 喊叫 呼唤 表弟 大哥 花骨朵 抽打 拐弯 浇水 终于 安静平躺 答谢 渐变 微风 瓦片 泉水 天然 结果 水塔 杜鹃 冒雨 雷锋 需要 年迈 迷路 足迹 叔叔 汗滴 洒水 泥泞摸黑 铃声 弱小 周末 芬芳 夏天 应该
二、照样，写出形近字，再组词
1、课件出示练习：照样子写字、再组词。
例：说（说话）（脱）（脱掉）
2、指名说一说：通过观察例子，你知道了什么？
3、讨论：完成此类题时要注意什么？
4、交流方法：你在完成这样的练习时有什么好方法或是窍门吗？
5、课件出示练习：冻（）绵（）深（）
（）（）（）（）（）（）
三、照样子，写出同音字，再组词
1、课件出示练习：照样子写字、再组词。
例：摇（摇头）（遥）（遥远）
2、指名说一说：通过观察例子，你知道了什么？
3、讨论：完成此类题时要注意什么？
4、交流方法：你在完成这样的练习时有什么好方法或是窍门吗？
5、课件出示练习：净（）龙（）凰（）
（）（）（）（）（）（）
四、完成练习卷中形近字、同音字的练习。（教师巡视指导）
股票 清脆 扑面 托运 1
第2课时：第 周 月 日 星期 第 节 复习过程：
一、听写3、4单元的词语
海岛 展现 建立 轻纱 环绕 名胜古迹 胜利 隐约 省市 茂盛 维吾尔族 季节 留心 杏树 茂密 蜜汁 山坡 搭起 采摘 钉钉子 山沟 足够 龙船 恩情 长寿 柏树 泼洒 特别 敬爱 鲜红 脚心 一年一度 凤凰 花束 勾画 王府井 西单 光彩夺目 故宫 打扮 雄伟 灯光闪烁 辉煌 另外 志气 问题 提水 漫过 菜刀 求助 仍然 使用 方便 英国 车票 整齐 方式 而且 丹青忽然 雨丝 旗杆 眨眼 波涛 陈说 转动 吹斜
二、照样子，加部首变成新字，再组词
1、课件出示练习：照样子写字、再组词。
例：由（自由）（抽）（抽出）
2、指名说一说：通过观察例子，你知道了什么？
3、讨论：完成此类题时要注意什么？
4、交流方法：你在完成这样的练习时有什么好方法或是窍门吗？
5、课件出示练习：分（）士（）八（）
（）（）（）（）（）（）
三、照样子，减部首变成新字，再组词
1、课件出示练习：照样子写字、再组词。
例：球（足球）（求）（求助）
2、指名说一说：通过观察例子，你知道了什么？
3、讨论：完成此类题时要注意什么？
4、交流方法：你在完成这样的练习时有什么好方法或是窍门吗？
5、课件出示练习：涛（）试（）语（）
（）（）（）（）（）（）
四、照样子，换部首变成新字，再组词
1、课件出示练习：照样子写字、再组词。
哄骗 乌云 艺术喝水 显示 2
朗读 例：破（破旧）（坡）（山坡）
2、指名说一说：通过观察例子，你知道了什么？
3、讨论：完成此类题时要注意什么？
4、交流方法：你在完成这样的练习时有什么好方法或是窍门吗？
5、课件出示练习：泊（）盏（）绕（）
（）（）（）（）（）（）
五、完成练习卷中加部首、减部首、换部首的练习。（教师巡视指导）
第3课时：第 周 月 日 星期 第 节 复习过程：
一、听写5、6单元的词语
吴老师 包含 窗户 香炉 山岭 鸣叫 绝对 银行 烟花 泊车 流动 柳树 垂下来 乱动 黑沉沉 压力 逃跑 越过 阵雨 彩虹 蝉衣 蜘蛛 画册 岩石 宝贝 趴在 脚印 刨根问底 埋头 陆地 钢铁 质量 深厚 忠实 向导 灯盏 积雪 稠密 稀有 指南针 碰面 慌张 兄弟 惊呆 商人 抹黑 挤车 拱手 决定 价钱 购买 批评 报纸 玻璃 拾起 破碎 光滑 继续 信封 骄傲 拎包 水桶 停泊 聪明 胳膊 沉甸甸 晃荡
二、给带点字选择正确读音
1、课件出示练习：给带点字选择正确读音。
例：停泊（po bo）膝（xi qi）盖 泥泞（ning ning）
2、指名说一说：通过观察例子，你知道了什么？
3、讨论：完成此类题时要注意什么？
4、交流方法：你在完成这样的练习时有什么好方法或是窍门吗？
5、课件出示练习：旋转（zhuan zhuan）载（zai zai）人飞船 奔（ben ben）向
三、多音字组词
1、课件出示练习：多音字组词。例：转 zhuan（）泊 po（）zhuan（）bo（）
2、指名说一说：通过观察例子，你知道了什么？
3、讨论：完成此类题时要注意什么？
4、交流方法：你在完成这样的练习时有什么好方法或是窍门吗？
5、课件出示练习：载 zai（）奔 ben（）
zai（）ben（）
四、完成练习卷中判断字音、多音字的练习。（教师巡视指导）
第4课时：第 周 月 日 星期 第 节 复习过程：完成综合测试
（一）的练习卷。
第5课时：第 周 月 日 星期 第 节 复习过程：
一、听写7、8单元的词语
喇叭 玲珑 小狗 糟糕 楼梯 肯动脑筋 惊讶 谈天 派人 引路 列车 蜜蜂 敲门 附近守株待兔 丢失 焦急 白费 巴望 总算 从此 树桩 又肥又大 灰色 讨厌 结冰 蛋壳 野鸭 白鹅 翅膀 勺子 北斗七星 玉石 组成 珍珠 数星星 钻研 睡觉 距离 油灯 检查 团结 斥责 发炎 夸奖 死亡 食肉 耐心 谜语 传染 人类 严寒
二、词语搭配
1、课件出示练习：在括号中填写恰当的词语。
例：（）的春光（）的羽毛（）地检查（）地端详
收拾（）放下（）一位（）一把（）
急得（）热得（）
2、指名说一说：通过观察例子，你知道了什么？词语搭配有几种类型？
3、讨论：完成此类题时要注意什么？
4、交流方法：你在完成这样的练习时有什么好方法或是窍门吗？
5、课件出示练习：一台（）一张（）（）的田野（）的小溪
打开（）预定（）（）地打扫（）地趴在疼得（）笑得（）
三、完成练习卷中词语搭配的练习。（教师巡视指导）
第6课时：第 周 月 日 星期 第 节 复习过程：
一、四字词语
1、课件出示练习：填字组成词语。
例：太阳（）（）揠（）（）长 金碧（）（）
2、指名说一说：通过观察例子，你知道了什么？
3、讨论：完成此类题时要注意什么？
4、交流方法：你在完成这样的练习时有什么好方法或是窍门吗？
5、课件出示练习：蒙蒙（）（）黑白（）（）（）（）游客
二、特殊形式的词语
1、课件出示练习：照样子写词语。
例：白花花 高高兴兴 讨论讨论 得意洋洋 自言自语 五光十色
狐假虎威 长长短短 又肥又大 越来越高 跳来跳去 一瘸一拐
2、指名说一说：这些词语可以分成哪几类？
3、讨论：完成此类题时要注意什么？
4、交流方法：你在完成这样的练习时有什么好方法或是窍门吗？
5、指名口头完成此练习。
三、完成练习卷中词语积累的练习。（教师巡视指导）
第7课时：第 周 月 日 星期 第 节 复习过程：
一、写出近义词
1、课件出示练习：写出近义词。
例：夸奖（）美丽（）平常（）
2、指名说一说：通过观察例子，你知道了什么？
3、讨论：完成此类题时要注意什么？
4、交流方法：你在完成这样的练习时有什么好方法或是窍门吗？
5、课件出示练习：足迹（）害羞（）寻找（二、写出反义词
1、课件出示练习：写出反义词。
例：表扬（）骄傲（）温暖（）
2、指名说一说：通过观察例子，你知道了什么？
3、讨论：完成此类题时要注意什么？
4、交流方法：你在完成这样的练习时有什么好方法或是窍门吗？
5、课件出示练习：光明（）炎热（）雪白（三、完成练习卷中近义词、反义词的练习。（教师巡视指导）
第8课时：第 周 月 日 星期 第 节 复习过程：完成综合测试
（二）的练习卷。
第9课时：第 周 月 日 星期 第 节 复习过程：
一、将词语串连成一句话
1、出示例题，学生独立完成。））
2、让学生说说作此题的方法是什么？
3、教师根据学生的发言板书方法，明确：
①读读所给词语，了解要表达的意思；②排列词语，在所给词语上面标序号；③读读排好的句子，检查是否通顺；④抄写句子；⑤读句子，检查是否丢词；⑥加标点。
4、补充练习：学生独立完成。（见复习卷）
5、集体订正，巩固方法。
二、照样子，用带点词语写一句话。
1、课件出示练习：照样子，用带点词语写一句话。
例：春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
像——
2、引导学生讨论：造句时应该注意哪些问题？
3、根据学生的发言进行板书，明确：
①理解词义；②联系语言环境，即什么时候会用到这样的词；③句子要通顺，句义要完整。
4、课件出示本册书中要求造句的词语：静静地、犹如、而且、越„„越„„、一„„就„„、一会儿„„一会儿„„、焦急地、自言自语、一边„„一边„„、惋惜地、一个„„一个„„另一个„„、那么„„那么„„、有„„有„„还有„„
5、分组练习造句，教师巡视，解决学生遇到的问题。
三、完成练习卷中连词成句、造句的练习。（教师巡视指导）
第10课时：第 周 月 日 星期 第 节 复习过程：
一、改写把字句、被字句
1.出示例题，引导学生明确题意：“爷爷被甜甜逗笑了。
甜甜把爷爷逗笑了。”（“被字句”改成“把字句”。）
2.让学生说说作此题的方法是什么？教师根据学生的发言板书方法，明确：
①读读句子，找到“被”字前、后的词语；②交换词语的位置；③把“被”改成“把”。④读读 改好的句子，检查是否通顺；⑤抄写句子；⑥加标点。3.补充练习：学生独立完成。（见复习卷）4.集体订正，巩固方法。
5.思考：“把字句”改成“被字句”的方法？明确：
①读读句子，找到“把”字前、后的词语；②交换词语的位置；③把“把”改成“被”。④读读改好的句子，检查是否通顺；⑤抄写句子；⑥加标点。6.补充练习：学生独立完成。（见复习卷）7.集体订正，巩固方法。
二、照样子，把句子写具体。
1、课件出示练习：照样子，把句子写具体。
例：笋芽儿喊着：“我长大了！”（自豪地 在山冈上）
笋芽儿在山冈上自豪地喊着：“我长大了！”
2、指名说一说：通过观察例子，你知道了什么？
3、讨论：完成此类题时要注意什么？
4、交流方法：你在完成这样的练习时有什么好方法或是窍门吗？
5、课件出示练习： 小草探出了脑袋。（偷偷地 嫩绿的）
蝌蚪游来游去。（快活地 在池塘里 可爱的）
三、完成练习卷中相关的练习。（教师巡视指导）
第11课时：第 周 月 日 星期 第 节 复习过程：
一、不改变意思，给句子换一种说法。
1、课件出示练习：不改变意思，给句子换一种说法。
例：那么多星星，你是数不清的。
那么多星星，你怎么说得清呢？
2、指名说一说：通过观察例子，你知道了什么？
3、讨论：完成此类题时要注意什么？
4、交流方法：你在完成这样的练习时有什么好方法或是窍门吗？（前半句照抄，在后半句加上“怎么”、“呢”，把“。”改成“？”。写完后一定要读一读，把句子修改通顺。）
5、课件出示练习：（1）这么简单的题，我是不会做错的。（2）考了双百分，我当然很高兴。
二、照样子，把两句话合成一句。
1、课件出示练习：不改变意思，给句子换一种说法。
例：妈妈走进厨房。妈妈给我们做饭。
妈妈走进厨房给我们做饭。
2、指名说一说：通过观察例子，你知道了什么？
3、讨论：完成此类题时要注意什么？
4、交流方法：你在完成这样的练习时有什么好方法或是窍门吗？（“谁”只写一次，第二句中的“干什么”接在第一句中的“干什么”后面写，中间不加标点，抄写时不要丢字，写完后要读一遍，检查是否通顺。）
5、课件出示练习：弟弟打开电视机。弟弟看起了足球比赛。
三、完成练习卷中相关的练习。（教师巡视指导）
第12课时：第 周 月 日 星期 第 节 复习过程：完成综合测试
（三）的练习卷。
第13课时：第 周 月 日 星期 第 节 复习过程：
一、按一定顺序排列句子
1.思考：完成此题的方法是什么？教师根据学生的发言进行板书，明确：
①读懂每句话的意思，整体了解这段话主要写的内容；②再想一想，应该先说什么？接着说什么？最后说什么？③排列句子；④排列好了以后读一读，看看合不合理。2.补充练习：学生独立完成。（见复习卷）3.集体订正，巩固方法。
二、加标点
1.让学生板书学过的标点符号，并讲解表示的意义。2.回忆：句号、叹号、问号分别在什么时候使用？
3.重点提示：见到“啊”、“呀”、“呢”用感叹号，“吗”用问号，其它情况用句号。4.补充练习：学生独立完成。（见复习卷）5.集体订正，巩固方法。
三、完成练习卷中相关的练习。（教师巡视指导）
第14课时：第 周 月 日 星期 第 节 复习过程：
一、读读背背
整理归纳，练习背诵。（重点复习名言警句）
二、古诗
1、指名背诵四首古诗。
2、结合课后习题复习诗句的含义。
3、积累：你还知道李白、杜甫、白居易、杨万里的哪些古诗？（指名说说）
4、练习默写。
三、课文
1、回忆：哪些课文是明确要求背诵的，哪些是选择自己喜欢的段落背诵的？
2、重点复习明确要求背诵的课文。
3、学生自己复习：可以圈画自己认为重点的词句，练习默写。
4、自己出一些“按原文填空”的练习，同桌之间交换完成。
四、完成练习卷中相关的练习。（教师巡视指导）
第15课时
第 周
第16课时
第 周
第17课时
第 周月 日月 日月 日星期 第星期 第星期 第节 节 节
第五篇：人教版二年级下册语文复习教案
车家坪小学20１１-20１２学年下期
二年级下语文复习课教案
廖光燕
汉语拼音字母部分
复习目的：
1、复习巩固汉语拼音，能认识声母表、韵母表。
2、能区分易混淆的声母、韵母。
3、能准确地拼读音节。
4、辨别大小写字母。
第1课时
一、写出下列字母的大写字母。
a()
r()
d()
e()
p()
h()
k()
s()
m()
n()
g()
I()
t（）
b()
二、按顺序填写出字母
A（）C D（）F（）（）I（）K L（）
N O P（）S（）U V（）X（）Z 第2课时
一、看拼音写词语。
jiědînɡ shì jiâ sǔn yá chìbǎnɡ qiāo mãn pī pínɡ（）（）（）（）()()jiǎzhunɡ qín lanɡ huǒlɑlɑ bànɡ wan xio shī()()()()()bǎo mi xiïnɡwěi dã yìmǎlínɡshǔ miào bù kě yán()()()()
二、谁能它们找出正确的读音。
黑白相间（ji n ji n）
宝藏（za ng cang）
北斗（dou dou）七星
放暑假（ji ji）
钉（d ing d ing）钉（d ing di ng）子
汉字部分 教学目的：
1、读准、写好本册的550个生字。
2、认读250常用字，在具体的语言环境中理解字的意思。
3、能正确搭配词语。能正确选用数量词。
4、能写浅显的反义词。
5、区分平舌、翘舌
6、培养学生良好的学习习惯。教学重难点：目的1、2、3、4、5 教学过程：
第1课时 复习内容： 复习重难点：
一、看拼音写词语
nen ya
xun zhao qi hei
zi run
wan xi
zhong yu can lan
qing cui（）
（）（）（）（）（）()
（）shen lin
lu zhu zhao gu
shu shi
mao mi
nan wang
qi guai()
（）（）()
()
()
（）ming sheng gu ji
qun shan huan rao
wu guang shi she jing bi hui huang()
()
（）（）feng he ri li
chen dian dian
mu bu zhuan jing
huang ran da wu（）
（）
（）
()
二、数一数，填一填
“笋”共（）笔，第一笔是（），第五笔是（）。“嫩”共（）笔，第四笔是（）。
“潭”共（）笔，第五笔是（），第六笔是（）。
三、查字典填表。
要查的字
音序
音节
部首
再查几画
组 词 赞
著
滑 礼
第2课时 复习内容： 复习重难点：
一、下面的这些字都找不到自己的伙伴了，赶快来帮忙吧！蜂 锋 密 蜜 破 玻 烧 浇 谜 迷
蜜（）茂（）（）璃（）火（）宫
（）铛（）利 甜（）（）旧（二、仿照样子写一写，你一定会做得最好。例：夕＋夕＝（多）（多少）
火＋（）＝（）（）
习＋（）＝（）（）
又＋（）＝（）（）
例：口＋口＋口＝（品）（人品）
人＋（）＋（）＝（）（）
（）＋（）＋（）＝（）（）
（）＋（）＋（）＝（）（）
三、你能把这些迷路的孩子送回家吗？
四周 四处
广场（），灯火辉煌，美丽极了。
他（）张望，找不到妈妈。
常常
往常
班长的学习成绩非常好，他（）得到老师的表扬。
他（）就很爱运动，所以在运动会上取得了好成绩。
第3课时
复习内容： 复习重难点：
一、我是小医生，快看看下面的句子中有没有错字，给它们治治病吧！
1、日月潭风景秀丽，那里枝叶茂胜，群山环绕（）
2、沿着长长的小西，寻找雷锋的足记。（）
二、比一比，组成词。
枯（）浇（）密（）塔（）决（）拱（）姑（）绕（）蜜（）搭（）快（）洪（）
三、补充完整
高兴地（）
兴奋地（）
紧紧地（）
仔细地（）
亲切地（）
沉着地（）顺利地（）
赞许地（）
激动地（）
词语部分
第1 课时、孩子们，你们看这些词写的多有意思呀你能照样子写几个吗 ？ 缕缕白云———— 美丽的田野———— 喜洋洋—— 快快乐乐——
2、小朋友们，现在小兔子过不了河了，你能帮助小兔子把独木桥修好吗 ？（）的春光（）的田野
又惊奇又羡慕、雪白的羽毛、嘴巴大大的、漂亮的影子、身子瘦瘦的 鲜红的地毯、敬爱的总理、难忘的泼水节、、山腰的水池、山间的平地、山坡的果园、弯弯的小路、长长的小溪、蒙蒙的细雨、温暖的春风、晶莹的露珠 川流不息的汽车、五光十色的霓虹灯、绚丽多彩的广告、高大的建筑物、繁华的大街、一幢幢高大的建筑物
3、亲爱的朋友们，我们平时常常在一起的几个好伙伴走丢了，你能把它的名字写下来吗 ？
雷声大（）兴高（）烈同心协力、众志成城、独木不林、孤掌难鸣、人外有人、天外有天、博采众长、多多益善、贪小失大、舍本逐末、轻重倒置、小题大做、勤学好问、好学不倦、读书百遍、其义自见、日新月异、举世无双、遵纪守法、自我欣赏、无能为力、言行不
一、夜幕降临、华灯高照、金碧辉煌、灯光闪烁、银光闪闪、一束束灯光、一座座 立交桥 自言自语 筋疲力尽 揠苗助长 守株待兔 光彩夺目 绚丽多彩 恍然一新 从天而降 灯的海洋 光的世界 川流不息 灯光闪烁 金碧辉煌、第2课时
1、小伙伴们，你们知道我的对手是谁吗 ？ 强—— 寒冷————
漂亮——美丽 牢固——坚固 高兴——愉快 宽阔——宽广 安静——宁静 疲倦——疲惫 喜欢——喜爱 讨厌——厌恶 立刻——立即 欢快——欢乐 入神——入迷 赶紧——连忙 爱惜——珍惜 贫穷——贫困 虚假——虚伪
2、我们一起做个词语接龙吧！特别 别人------
3、词组
AABB
大大小小、多多少少、深深浅浅、高高低低、长长短短、粗粗细细、上上下下、进进出出、里里外外、内内外外、高高矮矮、黑黑白白遮遮掩掩、躲躲藏藏、丁丁冬冬 ABB
黄澄澄 红彤彤 亮晶晶 白茫茫 绿油油 蓝盈盈 胖乎乎 红润润 光秃秃 静悄悄 扑棱棱 丁零零 雾蒙蒙 热腾腾 香喷喷 假惺惺（）了又（）望了又望 闻了又闻 看了又看 想了又想 补了又补 唱了又唱 笑了又笑
ABAB
活动活动 打扫打扫 讨论讨论 合作合作 打听打听 思考思考 研究研究
句子部分
教学目的：
１根据记忆进行填空（填成语、名言、诗句）； ２词句的理解、体会与运用； 3为句子加标点。教学重难点：1、2、3 教学过程：
第1课时
1、老师请你选两句名言布置教室的墙壁，你会选———————————。
2、能将这些句子补充完整吗？
（1）——————一——————就————————。（2）——————————，疑是银河落九天。（3）满天的（）像（）撒在碧玉盘里。
那七颗星，连起来像（），叫（）。
3、试着改写句子好吗？
那么多星星，你怎么能数得清呢？ 那么多的星星，你是数不清的。这件事，你怎么可以这样做呢？ ———————————————
第2课时
1、--------像---------平静的湖面像一面镜子，映出了蓝天白云，还有变幻的山峦。红红的太阳像一个大火球，把大地烤得快要燃烧起来。一片片黄叶像一只只黄蝴蝶，在空中飞舞。
---------------像------------------，-。
2、“把”字句，“被”字句：
妈妈把屋子收拾得干干净净。屋子被妈妈打扫得干干净净。
我的小脚丫被浪花搔得痒痒的。浪花把我的小脚丫搔得痒痒的。狂风把小树吹弯了腰。老师拿起书来。
我关上了水龙头。小兰捡起一角钱。
3、我被老师狠狠地批评了一顿。
4、“-----------是----------------” 小红是我的好朋友。我是小红的好朋友。
她是我们班的“小博士”。我们班的“小博士”是她。我国的首都是北京。
我们班的语文老师是李老师。
第3课时
复习内容：
复习重难点：加标点。
一、把不完整的句子补充完整，再加上标点。１、葡萄沟是个好地方吗 ２、爸爸说雷雨天不能 ３、梅花开了，好香啊 ４、张老师对同学
二、给下面的句子加上正确的标点。
1、夏天□地里结满了金色的麦穗□
2、你去过北京天安门□它可真雄伟啊□
3、小朋友□你家住在那里□
4、快要爬到山顶了□大家加油啊□
5、啊□花开的笑声你听到过吗□
6、冬天来了□青蛙和黄莺都要冬眠了□
7、森林里静悄悄的□朋友们都到哪儿去了呢□
8、请你告诉我□你长大了□想做什么□
9、西湖的景色真美啊□
10、你去过北京吗□
阅读部分
教学目的：
1、能正确、流利地朗读课文，背诵课文，正确读出句与句之间的停顿，能按课文内容填空。
2、能整体地感知课文的大概内容，找出一篇课文共有几个自然段，能数出一个自然段中有几句话，并能简单地说出每句话的意思。
3、能读懂一句话或一段话。
4、培养学生良好的学习习惯。教学过程：
第1课时 复习内容： 复习重难点：
一、看谁的知识最丰富。
《望庐山瀑布》这首诗是
代诗人
的写景名诗：
。
。
晚上，满天的星星像
撒在。一个孩子坐在院子里数星星，这个孩子就是我国
朝著名的天文学家。
《丑小鸭》一文的作者是 国著名的童话作家
。他的作品我读过很多，有
。我国有 个少数民族，我知道有壮族、族、、、。
二、把下面排列错乱的句子整理通顺，在括号内标明序号。((((()我仔细一看，原来是一条蚯蚓。)突然从泥土里钻出一条又细又长的虫。)爸爸说蚯蚓能松土是益虫，我们要保护它。)我和爸爸正在菜园里拔草。)我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫。
第2课时
一、背诵课文中指定的段落。
二、短文阅读训练
小猴栽树
春天，小猴子在山坡上刚栽上一排梨树，就张罗开了：我栽的梨树要结梨子啦！
小山羊正在栽杏树，它对小猴子说：“兄弟，你高兴得太早了。梨树要五年才结果呢。”小猴子一听，心里凉了，忙问山羊：“你栽的杏树几年结果呀？”
山羊回答说：“只要四年。”
小猴子连夜把梨树拔了，改栽了杏树，又张罗开了：“我的杏树，四年就能结杏子！”
小黄牛正在给果树施肥，它抬起头来对小猴子说：“吹什么，我种的桃树，三年就能结大桃子！”
小猴子后悔自己错栽了杏树，又连夜拔掉，栽上了桃树。然后，它吹嘘自己种的桃树多么好，结果结得多么早。
小白马正在给樱桃树浇水，它不耐烦地对小猴子说：“我种的樱桃树，只要两年就能结果了。”小猴子一听，心又动了„„
几年后，漫山遍野的果树丰收了！种梨的得梨，种杏的得杏，种桃的得桃，只有小猴子两手空空，一无所得。
认真读短文，试着做一做：
1、本文共有（）节，第二节有（）句话。
2、小猴子栽过（）、（）、（）和（），结（）。
3、几年后，小山羊得到杏子，（）得到了（）（）得到了（）。
4、小猴子最后的结果是谁造成的？你想对小猴子说些什么？
第3课时
（一）可爱的小花猫
我家有一只小花猫。
花猫的一双小耳朵直竖着 一双圆溜溜的眼睛 它的嘴边有八根胡子 又细又长又硬 我知道那是用来量老鼠洞口大小的
小花猫全身长满了黄一道，黑一道的花纹。只有四个爪子是白色的，上面长着五个像鱼钩一样的小爪，走起路来没有一点声音。它还有一条长长的尾巴，总是来回摆动。
白天，小花猫总是爱睡觉，嘴里还不停地打呼噜。一到晚上，它就这儿走走，那儿看看，好像在侦察老鼠的活动。我非常喜欢这只可爱的小花猫。
给第二自然段加上标点符号。
小花猫的尾巴是
，眼睛是，胡子。
写小花猫颜色的词语有：。
（二）谁最美
今天，森林公园里召开“谁最美”的比赛(sài)大会。一清早，大家向赛场走去。
忽然，大家发现小山羊家失火了。梅花鹿怕烧坏它的花衣服，吓得躲了起来。小狐狸怕烧坏它的皮大衣，悄悄地溜走了。
大熊猫急急忙忙地跑过去，勇敢地冲进屋里，救出了小山羊。它自己的眼圈儿却被烟火熏(xūn)黑了，身上烧出一块块黑印子。会上，大象当着大家宣布：大熊猫最美。
从这以后，大熊猫不管走到哪儿，人们都十分喜爱它。
1、选词填空。
员 圆 园 向 象 弟 第
森林公（）里，在小超市服务的工作人（）是身子（）（）的小熊兄（）。（）一个进来的顾客是大（）爷爷，小熊兄（）热情地（）它介绍刚到的食品。
2、参加森林选美大赛的小动物有：__________________________
3、把句子补充完整。
______________，妈妈____________地去______________。____________________________，他真勇敢。
______________和_______________，都__________________。
4、小山羊家失火，小动物各是怎么想、怎么做的？请用“____”划出描写它们不同表现的句子。
5、写出表示大熊猫救小山羊时的动作的词语：__________________
第4课时
复习目标：掌握本册的古诗
一、背诵《草》《望庐山瀑布》《宿新市徐公店》《绝句》
二、默写四首古诗
三、记住诗句的意思
写话训练
复习目标：
对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识或感受。运用阅读或生活中学到的词语，学习观察简单的图画和事物，练习写句子。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、感叹号。
第1课时
一、写实方面：读了美丽的《日月潭》，看了物产丰富的《葡萄沟》，你一定为我们祖国有这样美好的地方而自豪，我们的家乡也有许多迷人的风景和物产，把自己的家乡写写吧。
二、想象：同学们，记得丑小鸭吗？他的遭遇多值得我们同情，天鹅妈妈知道后，会怎样呢？变成天鹅后，会发生什么事？他的蛋怎么会跑到鸭妈妈那里呢？让我们也学学安徒生，编一个童话故事吧！（选其一）
第2课时
一、看图写话：给一组（3-4）连续的图，其中一幅为空白的图，把图补充完整。再写一段话。
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