信息化工作计划

信息化工作计划

为推进新时代教育信息化发展，充分发挥“互联网+”对教育改革发展和教育现代化的积极推动作用，积极稳妥推进信息化2.0百所标杆校建设，努力实现公平而有质量的教育，办民满意的教育，根据《教育部关于印发〈教育信息化2.0行动计划〉的通知》、《宁夏中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》关于学校教育信息化建设指导意见和学校发展规划，以创建教育现代化为契机，强化职能和职责意识，不断整合、优化、开发教育资源，完善校园网络等系列工作，加强信息化工作的协调力度，提高常规管理的工作水平，结合我校实际，制定本规划。

一、指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的十九大、全国教育大会精神，切实增强“四个意识”、坚定“四个自信”，贯彻党的教育方针，遵循教育规律，深化教育改革创新，坚持立德树人根本任务，坚持信息技术与教育教学深度融合，坚持应用驱动和机制创新，构建信息化环境下的人才培养、教育服务和教育治理新模式，推动教育理念更新、模式变革、体系重构，加快推进教育现代化，坚持以为课堂教学服务、为学校管理服务、为广大师生服务为指导思想，从而全面提高教育质量。

二、基本原则

坚持立德树人。把立德树人作为根本任务，融入信息化教育的各环节，贯学校教育教学工作，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

坚持育人为本。以促进学生全面发展和自主学习为核心，以信息化为引领，构建以学习者为中心的教育新生态，在促进教育公平的同时，着力提高教育质量。健全全员育人、全过程育人、全方位育人的体制机制，促进人的全面发展。

坚持融合创新。推进信息技术与教育教学深度融合，以融合促创新，以全方位创新推进教育信息化常态化应用，推进从信息技术应用向师生信息化能力素质提升。

坚持协同推进。统筹整体规划和实施步骤，充分调动教师、学生及家长等各方面积极性，提升区域教育信息化支持服务能力。

坚持积极稳妥。坚守教育的初心，遵循教育规律和学生身心发展规律，以人为本、兴利避害。注重传统教育与现代技术相融合，坚决防止重建设轻融合、重技术轻应用、重智育轻德育，坚决杜绝片面利用信息化强化应试教育、加重学生课业负担和经济负担等现象。

三、工作思路

根据学校现状，并结合当前教育现代化的契机，本学年工作坚持“以用为本”的思路，以信息技术与学科的整合为抓手，充分发挥网络的服务和教育功能。让现代教育技术在学校教学实践中的运用走上一个新的台阶；逐渐建立并执行各项有效的管理制度;在维护好现有资源的前提下，加强管理建设，以便高效利用有效资源为学校教育服务；主动做好学校教学服务工作，以更好高效服务教学。

四、加强组织机构建设推进管理力度

1.成立学校信息化工作领导小组，以校长为教育信息化工作第一负责人，负责学校信息化建设，推进信息化在各项管理教育工作中的深度应用，有计划地按程序采购信息化设备，努力打造信息化2.0百所标杆校模范。

2.教育信息化工作管理人员负责学校教育信息化设备的日常维护管理，促进信息化在各项教育教学工作中深度融合应用。

3.学校选拔思想素养好，信息化技术较硬的中青年教师，充实到教育信息化应用队伍中来，发挥其引领作用，提高教育信息化有效应用水平。

4.各班以班主任为班级信息化设备管理第一责任人，选拔有一定信息化素养的学生为班级信息化设备日常管理员，加强班级信息化设备的管理与日常应用登记。

五、工作重点

(一)做好智慧校园硬件建设。

良好的硬件环境是学校信息化工作的基础，目前学校已有的硬件要用好、用足，同时，有效利用信息化2.0百所标杆校及原州区“互联网+教育”示范区建设项目资金，完善智慧校园建设；学校利用有效资金分步骤有计划地更换教师计算机；争取项目更换学校计算机教室学生用机，保证学生计算机正常使用；监督做好学校网络改造升级；逐步购置部分正版软件，推进学校的软件正版化工作。

微课制作中心：用虚拟抠像技术，配合教师准备的数字教材，将教师人像结合在教学所需的场景，无论是电子板书、多媒体影片、教学简报、课程图片等，搭配自动录制控制系统，控制摄影机的开启、录制工作，全自动化，全智能化无人值守操作，一人独立完成教学视频的制作及剪辑。从而提高教师的教育教学能力，增强教学实效，提高教育教学质量。

移动录播系统：移动录播系统是集摄、编、录、播功能于一体的全高清录播工作站产品。产品集成度高，体积小，便于携带，可广泛用于学校教学实况、会议、培训、实训课、访谈和各类校园文体活动的现场录播，满足学校现场录播需求，实现现场多机位录制。

人工智能教室：符合编程教育推广的要求，全面提升孩子的综合素质。

通过拖拽“乐高”状指令块组成程序，实用性和趣味性相结合，零基础的孩子也能轻松掌握。

作品实例种类丰富，步骤拆解清楚明晰，更多指令和拓展模块，启发孩子自由创作。

培养设计思维、逻辑思维和分析解决问题的能力，充分表达自我，向全世界展示自己的创意。

乐高编程（低段）：乐高积木是儿童喜爱的玩具。这种塑胶积木一头有凸粒，另一头有可嵌入凸粒的孔，形状有1300多种，每一种形状都有12种不同的颜色，以红、黄、蓝、白、绿色为主。它靠小朋友自己动手动脑，可以拼插出变化无穷的造型，令人爱不释手，被称为“魔术塑料积木”。

学生创新素养中心：集机器人、3D打印、造物、编程等于一体的学生创客中心。将STEAM教育与创客思维结合，通过多学科整合，培养学生的动手能力、创造能力和思维逻辑能力，全面提高学生的科学素养，进一步紧跟人工智能的时代潮流。重在打造完善的课程体系，运用由易到难、由浅至深、由低阶至高阶的课程设置方式，循序渐进地培养学生的综合能力，使学生在学习过程中收获快乐，树立团队意识。机器人编程教育拥有学科综合性强、知识实用性强、趣味性与知识性并存的特点，即使是对机器人、电力学、工程学等学科尚无概念的孩子也可以轻松上手。结合人形机器人、智能硬件、开源造物等课程，让孩子学以致用，使用机器人编程知识来完成自己的创意作品。机器人教室旨在培养学生的动手能力和创造力。

数字美术教室：美术功能教室是学校开展研究性学习、兴趣小组活动和综合实践活动的重要场所，在实际的美术课堂教学中，合理利用美术功能教室，能有效地发挥学校美育、德育的功能，对于推进素质教育，培养学生的实践能力和创新精神也发挥着有效的作用。

美术功能教室是学校基本的设施，是实施新《课程标准》的物质基础，是贯彻新课程理念、落实新《课程标准》的基本要求，是学生进行探究性学习的重要场所。

智慧教室：利用教育云平台的资源优势、搭载不同区域教学的电子教材和教辅资源，整合学生终端、一体机、高拍仪等教学工具，形成教学辅助、互动教学、个性化辅导、即时分析功能于一身的智能化教育产品。把握现代教育信息化的改革趋势，更新教师教育教学方式，丰富教育内容，提高课堂的互动性及上课效率；让学生易于接受新的学习方法、有利于开阔学生眼界、激发学生学习兴趣。集教材资源、课前导学、同步备课、互动课堂、在线检测、课后作业为一体，覆盖课前备课、课中授课、课后学习、课外拓展等多种教学场景。以优质教育资源和信息化学习环境建设为基础，以学习方式和教育模式创新为核心，常态化助力教师、服务家长和学生。

(二)提升宁夏教育云平台服务能力。

要求教师进一步完善个人空间，在空间交流学习，实现优质教育资源共享；普及利用教学助手进行备课、上课，提高课堂教学效率；充分发挥云校家中的课前导学、在线检测及课后作业等功能，对学生的知识掌握情况进行动态监测，把教师、学生及家长有效联系起来，及时了解学生的学习情况；利用课程社区进行线上线下混合式教研模式，促教师专业发展。

(三)资源建设。

教学资源是教师教育、教学必不可少的内容，因此学校的教育资源建设是学校信息化工作的重要一环，本年度将逐步完善学校的教学资源库建设，鼓励教师将好的教学资源上传至宁夏教育云平台校园网络资源库，使学校内所有的教学资源得以共享。同时将信息化2.0进程中的优秀资源上传到云平台，为推进区域内的资源库建设发挥作用。

(四)保证在线课堂设备正常运行。

按照教育部发《关于加强“三个课堂”应用的指导意见》，全面实现“三个课堂”网上公开常态化，建立健全信息化手段，扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，推动实现教育资源均衡发展。为三营镇甘沟幼儿园开展网络英语直播课（每周2节）；开展“一拖三”在线课堂。

(五)发挥学校微信公众平台的作用。

学校建立微信公众平台，在学校与家长，教师与学生之间的文字、图片、语音的全方位沟通、互动，构筑学校、家长、学生间的沟通桥梁，实现校园文化建设从实体化向网络化覆盖的转变。

(六)加强信息化的培训工作。

随着学校各种信息化项目的落实，信息化设备不断更新增加，信息化设备的正确使用成为重中之重。教科室及信息中心将通过培训、讲座等形式对广大教师进行培训提高，促进信息化与学科教学的深度融合。

1.信息化2.0工作示范引领与整校推进相结合。2021年12月底，实施“互联网+教育”标杆校建设与信息技术应用能力提升共育计划，将各类骨干教师、塞上名师、六盘名师作为第一批测评对象，打造校教师信息技术应用能力“样板间”。借助原州区信息化培训指导团队，通过学校信息化指导团队对学校教师开展应用指导工作，形成一定数量的信息技术应用优秀学科教师和优秀课例。组织信息化管理团队完成全员人数30%的测评工作。

2.信息化2.0工作示范引领，分批推进。2021年5月至6月底，发挥第一阶段优秀教师的示范引领作用，实施第二批应用能力提升任务，开展教师应用能力、信息化指导团队指导力的提升。通过“结对子”、“名师工作室”、“互学互助”等措施，借助“线上教研”、“线下交流、观摩、现场指导”等方式，开展集团校与成员校的互动交流，带动第二批人员跟进，完成相应任务。第一批测评不合格的教师继续参加

2021

年的项目，直至测评合格。组织信息化管理团队完成本批次学校全员教师测评工作。完成全校约60%的信息技术应用能力提升任务。

3.加强学生应用。以学校的信息技术课为抓手，平时进一步加强学生的信息素养的培养，注重学生的网络道德的教育，能抵制不良的信息，利用课题研究的方式提高学生收集、筛选、处理信息的能力。

4.信息技术与学生实践相结合。通过爱育课堂的3D打印、VR、创客、编程等课程提高学生的信息应用能力和信息素养。将智慧手环评价和学校的6+N+3学生综合性发展评价相结合，线上线下同步进行，达到信息技术和德育育人的共同目标。

(七)做好学校大型活动的服务工作。

认真做好学校有关部门组织的大型活动的技术服务、直播、摄像、拍照及光盘的刻录，并做好资料的传送与保存工作。

2021年9月1日