第一篇:小学五年级期末的复习计划
期末考试快要到了,我们还有三周的时间。为了让同学们在考试中取得更好的成绩,课上,老师边讲新课,边领我们复习以前学习的知识,突出重点讲解,使我们记得更扎实。还有两单元的新课没有讲,去掉学习新课的时间,我们还剩下一周的时间复习了,时间真的所剩无几了!为了合理的安排时间,提高学习效率,有计划的进行复习,为此我制定了一下复习计划:
1、课上认真听讲,紧跟老师思路,不东张西望,不和同学说话。
2、利用课余时间,对课上学的知识进行巩固,带几张卷子,做一些习题。
3、多读一些课外阅读,提高自己的写作水平。
4、回家后,写完作业和妈妈一起学习英语,特别提高一下听力。
5、让爸爸每天听写一课课后字词,讲解一些不会的数学题。
6、做题时要认真仔细,不能马虎,养成不会的题多读几遍的好习惯。
7、早睡早起,不看电视、电脑。
今后,我要按照这次制定的计划好好学习,争取在期末考试中取得好成绩。
第二篇:小学五年级语文期末复习计划
小学五年级语文期末复习计划
为做好下一步的复习整理工作,进一步明确复习目标,加强复习效果,提高测试成绩,现制定复习计划如下:
一、全面复习基础知识。以课本、学习乐园为复习材料,强化复习,打下坚实的基础。
二、检测复习效果,查漏补缺。以单元过关测试为手段,培养解题能力为目标,进一步巩固基础知识。
三、在掌握基础知识的基础上,加大学生的阅读量,重点提高学生的阅读能力和习作能力。
四、综合练习阶段。多方面的练习题型,出题形式多样化,既要锻炼学生解题的灵活性,也要培养学生细心、耐心的解题习惯。从书写、思考到解答,多方面培养学生的应试能力。
五、做好优生的培养和差生的辅导工作。优生在阅读能力方面加大练习力度;优生与差生结对帮助,教师辅导,让差生在掌握基础知识的基础上,逐步加大题量的难度,进一步提高学习水平。
五年级语文复习课时安排
第一课时
复习内容:汉语拼音
预设目标:
1、巩固已学过的汉语拼音知识,能够准确、熟练的拼读音节,能借助拼音识字、正音、阅读,学习普通话。
2、熟练掌握大写字母。
3、会看拼音写汉字、词语和句子。
第二、三、四课时
复习内容:字、词
预设目标:
1、理解本册288个生字,能读准字音,记住字形,结合语言环境理解字义。
2、能在具体的语言环境中辨析同
义词、反义词,选择适当的词语。
3、会在口头和书面正确运用学过的词语,并能按一定的规则进行正确搭配。
4、联系上下文理解含义深刻的词语,领会其感情色彩。
5、能掌握常用的成语。
第五、六、七、八课时
复习内容:句子
预设目标:
1、能找出句子中用错的字词,并改正。
2、能修改明显的病句。
3、能用常用的语词和关联词造句。
4、能把句子写具体。
5、能把陈述句改为反问句。
6、能把陈述句改为双重否定的句式。
7、能照样子写句子(具体见课文)。
第九课时
复习内容:标点符号
预设目标:巩固、学习使用书名号、顿号、引号等用法。
第十、十一、十二课时
复习内容:课文与阅读
预设目标:
1、熟悉每课内容,按要求复述,背诵有关课文,按要求依照课文内容填空。
2、欣赏古诗的语言美,意境美,能默写并逐句解释。
3、能按分好的段归纳段意,了解课文内容。
4、理解课文中含义深刻的句子。
5、能阅读短文,完成有关练习。
第十三、十四、十五、十六课时
复习内容:作文
预设目标:
1、能写简单的记叙文,要写得有一定的条理,有具体内容,语句通顺。
2、能根据提供的材料进行改写。
3、能给文章加一个开头或结尾。
4、能写单幅、多幅的看幅作文。
5、能写常用的应用文,本学期着
重学写说明文。
6、学会修改作文。
第十七、十八、十九、二十课时
复习内容:课外阅读
预设目标:
1、熟悉课外阅读书中的内容。
2、会读懂一般文章的内容,完成文后的习题。
3、初步培养学生良好的读书习惯和读书品质。
第三篇:小学五年级语文期末复习计划
小学五年级语文期末复习计划
2007-01-04 20:21
语文复习计划
1、知识复习范围
1)识字与写字
2)巩固认读音节的能力,能看拼音读词语、读句子。
3)复习巩固查字典的方法(音序查字法、部首查字法)。
4)写字练习,行款整齐,有—定的速度。
2、词
1)能用常用的词组词语,会用其中词语造句,能找出相应的同义词反义词。
2)注意积累词语,如成语,好词等。
3、句
1)能联系生活实际理解句子,说出句子含义
2)掌握句子不同的表达方法,体会句子的感情色彩。
3)进行改病句练习
4)明确句子之间的关系。(如因果、转折、递进等)
4、阅读
1)能正确流利有感情的朗读课文。默读有一定速度,默读一般读物每分钟不少于300字
2)能借助词典、联系上下文和自己的积累,推想课二之中有关词句的意思,体会其表达效果。
3)在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。
4)阅读文章,能理解主要内容,领会有一定内涵的词句,体会作者表达的思想感情,并有自己的见解。能概括写出文章的主要内容和中心思想。
5、作文
1)学会观察周围事物丰富自己见闻,积累写作素材。
2)能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能根据习作内容表达的需要,分段表述。
3)学写读书笔记和常见应用文。
4)能根据表达需要,使用常用的标点符号。
5)会修改自己的习作,做到语句通顺,有条理,行款.正确,书写规范、整
洁。
二、能力
通过复习,促进学生形成对知识的系统归纳整理以及把握重难点的能力。
在原有的基础上,提高其对基础知识的运用能力和阅读写作能力。
三、方法
先进行单元复习,然后进行归类复习。
单元复习
基础知识方面的复习以单元为单位进行,在单元复习中进行归类。将基础
知识分为生字词强化(如对“忌”、“餐”字的进一步强化),形近字同音字纽
词<如弛--驰,蹋--踏等较易混淆的字),多音字(如“哗”hua—hu6)区分组词,正音(对常错读音的纠正,如粗糙cao,zao),积累运用的”读读背背”
内容(会背诵,会正确书写,能在恰当的语境中使用),背诵内容(达到会
背、会写的地步)。
阅读力‘面的复习每单元有侧重,一单元是了解表达顺序、抓住事物特点、体会作者的表达方法;二单元是体会句子含着的意思;三单元在体会句子含着的意思的基础上,体会文章表达的思想感情;四单元的阅读重点是读文章想画
面,领悟作者的表达方式:
五、六单元是阅读要有一定速度:七单元继续训练
阅读要有一定速度,并领悟作者的表达方式:八单元是提高阅读速度,领悟表
达方式。
单元作文的内容及重点是:一单元写校园中的一处景物,训练学生按一定
顺序进行观察,并抓住事物特点;二单元是写自己尊敬、佩服的一个人,要抓
住典型事例,刻画人物的动作、语言、神态,体现人物的品格;三单元是写读
后感,要求学生结合生活实际、课外阅读来加深对阅读作品的感受;四单元内
容不限,激发学生写的欲望,尽情表达;五单元是缩写,明确缩写的方法:要
减少篇幅,所适当的改写:六单元是想象作文”未来的„„”要有创造性、新
奇有趣,描写具体:七单元是写”我学会了„„”就是把自己在学会某种技能的过程中的感受写下来,把过程写具体,要写清楚自己的体验、感受,表达真
情实感:八单元是写家乡的变化,在学生收集了大量资料的基础上,引导学生
运用手中资料,来表现家乡的变化,要有一定顺序,内容要具体。
归类复习
一、基础知识部分包括拼音填汉字、形近字组词
子、段落和积累等。
方法:以出卷检测并强化重点的方式来复习。
多音字组词、成语、二、阅读部分要求学生能速读文章,准确概括其主要内容,理解重点句子的含义,体会文章中心,理解写法上的特点。
方法:按写景、写人、记事、说明文四类课外阅读材料为训练范例,做讲
写人记事:内容具体,有真情实感,详略得当,善于抓住人物动作、理、语言、神态进行细节描写,以突出人物的品质和性格特点。
读后感:能就主要内容或重点词句明确感点,联系生活实际、课外阅读等
谈体会。
想象文章:内容富有创新,想象大胆而合理。
方法:
1、优秀例文赏读。(以小组或大组为单位来赏析)
2、修改自己以前所写的文章,个别差生重新写。
五年级语文期末复习计划
于军 08.1
2一、指导思想:
根据本册教材相关知识及课程标准的要求,在系统复习的基础上,让学生进一步建立本册教材的知识框架,掌握重点、难点知识。力求查漏补缺,提优补差,为后续学习打好基础。同时,复习中通过梳理,使学生在巩固知识的前提下,培养学生系统整理和自我完善的能力和意识,确实在学习中培养语文素养。
二、全册知识点概括
1、本册教材有八个单元,多数学生对教材中的基础知识字音、字形、词句等掌握较好,对教材中要求积累的内容大部分能熟练掌握,但灵活运用部分学生还存在问题,易错的基础知识还存在。阅读中的问题相对比较多,概括主要内容、理解文中的词语、体会文中的语句等。习作也是学生学习中的重点和难点,特别是五年一班,学生在通顺流畅地表达意思、合理而有条理地组织材料、把重点的内容写具体等方面能力欠缺比较大,需要相当大的努力。
2、各单元知识点梳理。汉语拼音:能给加点字写拼音或选字音,能根据拼音写汉字、词语和句子。词语:以“日积月累”和“词语盘点”出现的词语为主,能够正确认读和书写,能够正确选词填空,正确写出近反义词。句子:掌握常见的各种句式,会改病句,缩句,扩句,能进行陈述句与反问句、直述句与转述句的互换练习,会判断比喻句,拟人句,夸张句,排比句,反问句等修辞,能正确填关联词语。阅读:加标题、解词语、体会句子含义、联系实际感悟内容。习作:7次习作涉及写身边的事物、自己的所感所思、想象性作文等多个方面。还有4次作为片断练习的小练笔。真实、具体是小学阶段作文的基本要求,这也是学生有困难的方面。
3、自己复习时候的侧重点。(含学生易错内容)基础知识:字词抓重点的词语和重点的人物;语句练习重点归类和方法;积累重点抓学困生的掌握和有语境的练习。阅读复习在反复的练习中侧重方法的指导。习作方面在原文上用修改符号进行修改。对学生的薄弱方面侧重练习。
总体本着抓学困生、抓易错基础知识、抓知识的归类和方法、抓阅读。
三、本班学生的学情分析
所教两个班级学生有比较明显的区别,二班大部分学生的学习好,学习态度端正,平时作业按时完成,基础知识扎实,有一定的阅读能力。一班的情况相对差些,缺少良好的读树学习的习惯,听课、做作业、认真审题、认真书写、动脑筋思考问题等。
两个班级的基础知识掌握较好,对书中要求掌握的知识都能过关,有十个左右的学生需督促。阅读和习作是大部分学生的弱项,需整体加强。优秀边缘生两个班加起来共有十多个,他们是:董乃慧、藤栾书、陈玉萌、周惠林、赵晓琪、韩宝、王瀚晨、陶瑞祺、及格边缘生:张义轩、李柄儒、王晨,都是一班学生。
四、复习方法和策略
1、课程结束前,进行第一轮的复习。词语插空听写过关,语句和修辞随课分散练习,阅读课上讲解归纳训练。
2、课程结束后,先按单元复习,学生在家按单元把基础知识归类,每类都先自己出题练习,再集体训练重点补充练习题。
3、分类练习:只做部分的类别练习,如修改病句、句式的转换、阅读练习。
4、综合练习,在复习的最后阶段做点试卷的练习,进行应试教育。
策略
1、同学互助。
2、小组评比。
3、分层练习分层作业。
4、家长协助。
5、鼓励鞭策结合,鼓励为主。
6、思想教育。
7、个别辅导。
五、复习的安排
复习进度、具体的复习手段、典型题和易错题。
第一阶段:从12月10日——12月19日共计8天。进行第一轮的复习。词语插空听写过关,语句和修辞随课分散练习,阅读课上讲解归纳训练。
第二阶段:从12月22日——12月30日,共计7天。先按单元复习,学生在家按单元把基础知识归类,每类都先自己出题练习,再集体训练重点补充练习题。
第三阶段:1月份考前阶段。分类练习:只做部分的类别练习,如修改病句、句式的转换、阅读练习。综合练习,在复习的最后阶段做点试卷的练习,进行应试教育。
第四篇:小学数学五年级上册期末复习计划
2015—2016学第一学期 小学五年级数学期末复习计划
一、复习指导思想:
数学期末复习是对本学期的知识进行归纳、总结,使学生达到巩固、熟练的程度。所以复习时应从学生已有的知识基础出发,抓住学生的薄弱环节,精选题例,突出基础,通过复习,让学生能举一反三,触类旁通。
二、班级学生情况分析:
五年级学生的学风、班风较好,学习态度端正,班级整体成绩水平中等。但有部分同学学习自觉性差,不能按时完成作业,上课经常人在心不在,所以在抓好基础知识的复习的同时,更要注重培养学生良好的学习习惯,更要加强后进生的辅导工作,使全体同学共同进步。
三、复习目标:
1.通过复习将小数四则运算加以系统整理,加深理解小数的意义、性质,小数乘法和除法的意义,熟练地进行小数乘法和除法的笔算和简单的口算,进一步提高整数、小数四则混合运算的能力。
2.会用字母表示数,表示常见的数量关系,初步理解方程的含义,会解简易方程。3.在掌握用算术方法解应用题的基础上,会列方程解稍复杂的应用题,能够根据应用题的具体情况灵活地选用算术解决和方程式的解法。
4.在复习过程中,能根据解决问题的需求,收集有用的信息,进行归纳、类比与猜测、发展初步的合情推理能力。能表达解决问题的过程并尝试解释所得的结果。体验数学与日常生活密切相关,认识许多实际问题可以借助数学方法来解决,并可借助数学语言来表述和交流。
四、复习形式:
1.单元复习,再次将本学期所授内容重新再理一遍,以求能熟练掌握。
2.分类复习,将基础知识、计算题、应用题等进行分类复习与测试,以求稳扎稳打。
3.综合复习,通过测试、分析讲解,进行期末模拟形式。
五、复习内容及重难点:
小数乘法、小数除法、观察物体
(二)、简易方程、多边形的面积、可能性、数学广角、总复习
重点:小数乘法、小数除法、简易方程、多边形的面积 难点:小数乘法、小数除法、简易方程
六、复习措施:
1.认真组织学生对学习内容和学习情况进行回顾与整理。
2.根据不同领域内容的特点,采用灵活多样的复习形式。
3.重视不同领域知识的融合,提高综合运用知识解决问题的能力。
4.采用多种练习形式,比如学生出题,抢答,抽查,学生互批等方法,提高学生学习兴趣。
5.做好提优补差工作,开展“一帮
一、结对子”活动,提高后进生的成绩,使后进生提高的同时,帮助后进生的学生也有所提高。
6.课堂上教会学生抓住每单元的知识要点,重点突破,加强解决问题能力的培养,并进行口算能力和估算能力的培养。
7.定期进行测试,提高学生的能力,做到讲练结合。
8.加强学生的习惯养成教育,教育学生在做题目的时候,先审清题意,然后再做,做题的过程中做到仔细、认真,做后要检查。
七、预见效果:
通过复习,使学生进一步巩固所学知识,达到掌握、熟练的程度,争取期末考试及格率达到85%以上。
第五篇:小学五年级下册数学期末复习计划
小学五年级下册数学期末复习计划
一、学生情况分析:
本班共有学生人,大部分学习态度比较端正,学习积极性高。但还有相当一部分学生学习态度比较浮躁,也有2位左右的学困生。在复习阶段,认真端正学生学习态度,梳理本册书的知识点,认真上好复习课,培养学生的解题能力,提高学生的综合思维能力。
二、复习内容:
1、数与代数邻域:方程、公倍数和公因数、找规律、认识分数、分数的基本性质、分数加法和减法、解决问题的策略
2、空间与图形邻域:确定位置、圆
3、统计与概率领域:统计
三、复习目标:
1、使学生进一步加深对方程意义的理解,会用等式的性质解形如x±a=b、ax=b和x÷a=b的简单方程,能正确理解简单实际问题中数量间的相等关系,会列方程解决一些简单的实际问题。
2、使学生进一步理解公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数的含义,能在1-100的自然数中,找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数以及100以内两个自然数的公因数和最大公因数。
3、使学生进一步理解分数的意义以及分数与除法的关系,能正确进行分数与小数的互化,能将假分数化成带分数或整数;会根据分数的基本性质进行约分、通分,会比较异分母分数的大小;能正确计算简单的异分母分数加、减法,能用合理的方法计算简单的加减混合运算式题;能应用上述知识解决一些简单的实际问题。
4、使学生进一步理解并掌握在具体情境中用数对表示位置的方法;能在方格图上用数对表示点的位置,能根据给出的数对找到相应的点。
5、使学生进一步理解并掌握圆的特征,会正确计算圆的周长和面积,并能解决一些与圆有关的简单实际问题。
6、使学生进一步体会复式折线统计图的特点、作用,能根据收集、整理得数据完成复式折线统计图,能对图中的数据进行简单的分析,提出一些简单的问题并加以解决。
7、使学生在整理与复习的过程中,进一步体会数学知识与方法的内在联系,能综合应用学过的数学知识和方法解释日常生活
现象、解决简单实际问题、进一步发展数感、空间观念和统计观念,提高解决简单实际问题的能力。
8、使学生在整理与复习的过程中,进一步评价和反思自己在本学期的整体学习情况,体验与同学交流和学习成功的乐趣,感受数学的意义和价值,发展对数学的积极情感,增强学好数学的自信心。
四、复习重点:
1、使学生进一步加深对方程意义的理解,会用等式的性质解形如x±a=b、ax=b和x÷a=b的简单方程。
2、使学生能在1-100的自然数中,找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数以及100以内两个自然数的公因数和最大公因数。
3、会根据分数的基本性质进行约分、通分,会比较异分母分数的大小;能正确计算简单的异分母分数加、减法。
4、进一步理解并掌握圆的特征,会正确计算圆的周长和面积,五、复习难点:
1、使学生能正确理解简单实际问题中数量间的相等关系,会列方程解决一些简单的实际问题。
2、使学生能在1-100的自然数中,找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数以及100以内两个自然数的公因数和最大公因数。
3、能用合理的方法计算简单的加减混合运算式题
4、能解决一些与圆有关的简单实际问题。
六、复习安排
1,系统整理共5课时
数的世界3课时
图形王国和统计天地1课时
应用广角1课时
2,针对性练习5课时
3,综合练习2课时
七、复习措施:
1、逐单元、有重点进行复习
提纲挈领式的对本学期所学内容进行复习。采用“看、读、想、练、说、评”的方法进行复习。看,看课本中有关运算方法、算理的语句。读,读这些词句,做到对本单元心中有数。想,通过自我反思,自查这个单元有些什么困难,及时提出,解决。练,通过作课本以及练习册上的有关练习,做到巩固知识。说,对于
练习中有关的算理、数量关系等思维过程说出来,理清思路。评,通过学生自评、互评,加深对题的印象。
2、抓薄弱环节,进行集中练习
针对逐单元复习中出现的比较集中的内容,采用多练精讲的策略,使学生做到巩固复习的目的。多练精讲中使学生做到举一反三,触类旁通。
3、多做综合训练试卷,形成综合处理能力。
用作综合试卷的方法,对学生本学期所学的知识进行综合考验,培养学生的解题能力,了解学生的不足,采取个别有针对性的复习。
4、学生自主命题,提高复习的兴趣与效率。
学生每人每天根据每天的复习内容,结合平时训练的情况(单元检测、《评价手册》、《补充习题》)自主命题5道,次日交“复习组长”汇总、筛选;每组在筛选的基础上上交5道训练题给老师,共计20小题(其余训练组内交流解决)。教师根据学生的命题,设计并安排训练。提高学生在复习活动中的学习兴趣、复习针对性,凸现学生在复习中的主体地位。
5、抓住个别落后生,采取一对一的复习。
抓住落后面较大,在逐一复习和集中复习效果不好的个别学生,采取一对一式的复习。让落后生也能跟上步伐,巩固知识,缩小落后面。注重对个别学困生的转化工作,知识补差与思想补差双管齐下;并根据他们的实际情况,有针对性地补差,开好“小灶”,让他们有进步。