第一篇：二年级音乐上册计划
二年级上册音乐教学计划 一、学情分析 二年级的学生平时上课时纪律比较好，各个方面都很认真，整体的音乐基础还可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，演唱时很开心、充满了感情。每名的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。还有小部分学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。音乐方面比较差的同学在班中占15%—20%，其中包括唱歌音准不佳，音乐知识和音乐技能，视谱不会等。这些学生对音乐课喜欢，但总是不遵守纪律所以也学不好。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。
二、教材分析 本学期继续运用新教材，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。学生的特点还是天真、可爱、好奇的儿童，他们的生活还是以游戏为主，因此，创作和表演是学生喜欢的活动。动是儿童的天性，创造是人类的希望，从小让学生有这样的良好的创造环境，使学生爱音乐的同时，发挥了学生的潜能及创作欲望。凸现了“以学为本”的教学思想，根据学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。降低了音乐知识的学习难点。发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。
三、教学目标 1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。
2、能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中华民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。
3、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。
4、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
5、聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。
6、能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。
7、聆听中华民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。
8、乐于参与各种演唱活动。
9、知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能对指挥动作及前奏作出恰当的反应。
10、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。
11、乐于参与各种演奏活动。
12、学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。
13、用已经学会的歌曲学唱乐谱。
14、结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。
15、能够识读简单乐谱。
16、通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
四、教学措施 1、钻研教材，认真备课，做好课前准备。
2、不断提高科学文化和教育理论水平。
3、提高课堂教学质量，力求使学生掌握知识。
4、采用多种教学手段，提高教学艺术性。
5、加强自身基本功训练，提高工作水平。
6、执行教育方针，遵循教育规律，工作尽职尽责。
7、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。
8、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。
9、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。
五、教学内容及进度安排（附后） 湘教版二年级上册 音乐 教学工作进度表 周 次 日 期 教 学 内 容 备注 一 9.1-9.4 课堂常规 阿里里（演唱）二 9.7-9.11 阿西里西（音乐游戏）三 9.14-9.18 金铃铛（演唱）摘果子（律动）四 9.21-9.25 阿凡提骑驴 音乐知识 五 9.28-9.30 对十 六 10.1-10.8 国庆节放假 七 10.12-10.16 大钟和小钟 时间像小马车 八 10.19-10.23 剪窗花 九 10.26-11.30 小毛驴 十 11.2-11.6 期中测试 十一 11.9-11.13 蒙古小夜曲 音乐游戏 十二 11.16-11.20 交城山 十三 11.23-11.27 锣鼓歌 两只老虎 十四 11.30-12.4 音阶歌 白鸽 十五 12.7-12.11 贝壳之歌 十六 12.14-12.18 小拜年（演唱）十七 12.21-12.25 新年联欢会 十八 12.28-1.1 元旦放假 十九 1.4-1.8 期末测试 二十 1.11-1.15 湘教版二年级上册音乐教学工作设计（2020—2021学年第一学期）学校：陶乐第二小学 姓名：余 丽 莉
第二篇：二年级上册音乐
一、第6课时
教学课题 第二单元 妈妈的歌—欣赏《摇篮曲》
教学目标 通过欣赏歌曲《摇篮曲》，让学生体会妈妈的爱，做一个永远爱妈妈的好儿女。
重、难点 根据《摇篮曲》的旋律让学生体会妈妈的爱。教学时间
年 月 日 第（）周星期（）教 学 程 序 一．情景导入
二．亦赏亦动
1.小朋友听过妈妈唱过儿歌吗？（学生自由说说，抽学生读给大家听）
2、小朋友听过妈妈唱过摇篮曲吗？（农村孩子基本上没有听到过）
3、老师唱给学生听
让学生说说歌词里讲的是么内容？
4、让学生闭上眼睛再次听赏 让学生说说感受，体会妈妈的爱。
三．拓展延伸
1、今天玩的高兴吗？（学生回答）
2、那小朋友们，老师给你们提一点希望可以吗？（学生回答）
3、回家做一件让妈妈高兴的事。
四、小结下课
第7课时
教学课题 第二单元 妈妈的歌—学唱歌曲《大树妈妈》 教学目标
1、通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格
2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能自己创编动作进行表演。
3、能准确唱好带有“0”的节奏。
重、难点 学习歌曲《大树妈妈》，让学生知道爱护花草树木保护环境，爱护环境。教 学 程 序
一、创设情境，导入新课。故事导入。
二、学唱新歌
1、出示《大树妈妈》的歌谱、画面。
2、教学生逐句学歌词。
3、全班听一遍歌曲，感受歌曲的情绪。
4、请学生跟着老师轻声哼唱歌曲。
5、分句模唱法解决难点。
6、完整跟师歌唱，记忆歌词。
7、师反馈教学效果（强调休止符）
8、让学生感受歌曲的特点（轻柔）师：大树妈妈轻柔的唱这歌，小鸟们睡着了，那我们应该怎样唱这首歌呀
9、学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲。
三、分组创编，角色表演。1）学生分小组合作编排歌表演。
2）邀请各组上台表演（小组成果展示，评出最佳表演奖和最佳创意奖。）
3）全班表演。4）学生自评。
四、课堂小结。
师：在大树妈妈的摇篮里，小鸟感到很幸福，如果这时候有人要砍伐大树妈妈，你是小鸟，你会怎么想，会怎么做？
第8课时
教学课题 第二单元 妈妈的歌—歌表演《小乌鸦爱妈妈》
教学目标
1、理解歌曲内容，感受旋律抒情、缓慢的特点。
2、会用动作大胆的表现音乐。
3、增进关心妈妈、热爱妈妈的情感。重、难点 理解内容，感受旋律抒情、缓慢的特点，增进关心妈妈、热爱妈妈的情感 教 学 程 序
一、导入：
故事导入——帮助幼儿理解歌曲的内容和情感。
二、基本部分：(一)欣赏歌曲——熟悉音乐旋律
1、这个好听的故事还可以用一首歌来唱一唱。我们一起来听。教师小结：这首歌曲表现的是小乌鸦爱妈妈的故事。
(二)学唱歌曲，尝试用动作表现歌曲——进一步理解歌曲的内容。
1、教师完整演唱歌曲——让学生真切的感受歌曲
(1)教师完整演唱歌曲，学生围绕话题再次展开讨论。小乌鸦为什么要急急忙忙赶回家?为什么要去喂妈妈?(2)根据话题启发学生用动作表现出来。
(启发学生做出向小乌鸦献花、握手、伸拇指夸奖等。)(三)分角色表演。——增进关心妈妈、爱妈妈的情感。
1、请能力强的一组学生先表演。
2、全班学生分组，分角色表演。
三、结束部分
教师讲评——激发幼儿产生爱妈妈的情感。
我们应该怎样向小乌鸦学习?你想帮助妈妈做些什么事情?
四、活动延伸
和家长密切沟通，让家长在家提供孩子做些爱妈妈的事情的机会。让孩子在实践中体验爱妈妈的情感。
第9课时
教学课题 第三单元 校园节拍—学习歌曲《拍皮球》 教学目标
1、能用灵巧的歌声，清晰的演唱《拍皮球》。
2、在活动中体验二拍子的韵律和节奏特点。
3、让学生在唱唱、玩玩中找到学习的快乐，感受音乐的游戏，感受音乐的神奇。
重、难点 用灵巧的歌声，清晰的演唱《拍皮球》，干净而果断的演唱带有“0”和“0”的节奏的旋律。教 学 程 序
一、组织教学
1、小朋友们都爱做运动吗？今天跟老师一起来做做运动吧。
二、歌曲教学
1、谈话导入。（出示皮球）
2、初听乐曲，感受歌曲情绪。设问：歌曲给你什么感觉？
3、教师范唱歌曲，生轻轻打节拍，说说听到了什么。
4、读歌词，认识生字“Peng”“tong”。
5、再次完整聆听歌曲，说说皮球发出了什么声音？
6、跟琴模仿皮球发出的声音。
7、跟老师唱歌曲，第一遍张口默唱，第二遍轻声的唱。
8、干净果断的演唱带有“0”和“0”的节奏。“3 5 5 0 |3 5 5 0 |”和“5 2 3 | 1 0||” 花皮 球，真可 爱，快 多愉 快！
9、有感情的跟琴演唱歌曲。
10、多种形式演唱歌曲，如：师生接唱、生生接唱等。
四、歌曲表演
咱们来玩一玩皮球的游戏好吗？ 宣布游戏规则
a、围成圆圈，面朝外蹲，每人手持一球放在面前。b、唱《拍皮球》歌曲，在强拍上把左边的人前面的球拿到自己的面前，如此顺序传下去，直至歌曲结束。C、其他的学生唱歌、打节拍。
五、课堂小结
第10课时
教学课题 第三单元 校园节拍—学习歌曲《儿童在游戏》
教学目标
1、通过学习歌曲《儿童在游戏》，让学生体会在游戏中的快乐，做一个永远快乐的人。
2、能够用富有高兴情感的声音演唱歌曲。
重、难点 学习歌曲《儿童在游戏》，能够用富有高兴情感的声音演唱歌曲。教 学 程 序
一、导入
同学们喜欢做游戏吗？做过哪些游戏呢？做游戏时高兴吗？引入课题《儿童在游戏》。
二、新授歌曲
1、完整听赏歌曲
2、跟老师有节奏的朗读歌词
3、学生有表情的朗读歌词
4、分句模唱歌曲数遍
用深情和热爱的声音完整演唱歌曲
5、个别学生演唱歌曲
6、全班再次用高兴的声音完整演唱歌曲
7、创编及表演
小朋友们，我们有了非常好听的歌声，还可用什么形式来表现这首歌曲呢？
那我们分小组选择自己喜欢的方式来表现歌曲
三、总结
四、结束本节课
第11课时
教学课题
第三单元 校园节拍—欣赏《乒乓变奏曲》
教学目标
1.欣赏与运动有关的歌曲，感悟同类题材的音乐作品的特点与异同。
2.在律动、音乐游戏等活动中能用适当的肢体语言表现音乐作品的情绪、力度与速度；在创造性音乐活动中，表现出积极的态度。重、难点 欣赏与运动有关的歌曲，感悟同类题材的音乐作品的特点与异同。
教 学 程 序
一、组织教学，师生问好。
二、欣赏《乒乓变奏曲》 1.初听，说出听完这首乐曲的心情。感受乐曲的情绪。
2.复听，说出乐曲前半部分与后半部分相比，有什么不同？ 学生回答。（前面的旋律比较舒缓，后面的比较欢快）引导学生说出用这首乐曲表现什么课外活动比较合适？
3.再听，边听边随音乐节拍模拟自己认为合适的体育活动的动作
三、拓展：我为中国体育而自豪
1.听老师朗诵散文《五星红旗从我心中升起》 2.介绍奥运会吉祥物
四、小结
第12课时
教学课题 第三单元 校园节拍—欣赏《溜冰圆舞曲》《儿歌朗读》我的创编《拍皮球》 教学目标
1.培养学生的音乐想象力,理解力,激发学生欣赏音乐的兴趣.2.能从完整的《溜冰圆舞曲》乐曲中,听出此曲的主旋律.3.通过各种形式表达自己对音乐的理解,使学生的人性得到充分的发挥,培养学生创造音乐的能力.重、难点
一, 组织教学 课前律动.二, 新课教学 1.导入.2.初听乐曲：A:你听到了什么 B:有哪些很有规律的声音 3.师生交流(学生之间交流)4.欣赏主旋律.5.人声打击乐伴奏(用拍手,踏脚)6.复听乐曲,集体表演.A:听到特殊的声音拍打桌子.B:活泼的轻轻跺脚.C:抒情的轻轻晃动身体.二.小组创编,表演.让学生充分发挥自己的个性进行创作性的表演.三、儿歌朗读《活力GO GO GO》 三, 总结 第13课时
教学课题 第四单元 郊游—学习歌曲《火车开啦》
教学目标
1、学唱歌曲时，分辨第二乐句与其他乐句的不同。
2、训练学生随音乐的节奏拍手、拍腿等。
重、难点
1、准确地演唱歌曲并表现出歌曲的情绪；
2、能合着歌曲的节奏做动作。教 学 程 序
一、组织教学，师生问好！
1、情景导入
请同学们闭上眼睛，听！这是什么声音？（课件播放火车声）多漂亮的火车呀！同学们都见过什么样的火车？（课件出示火车图片）
2、三声部练习：模仿火车的三种声音，一组同学模仿汽笛声，一组同
学模仿大车轮声，老师来模仿小车轮声。
二、教授歌曲《火车开啦》
1、教唱歌曲（师教唱2遍）
2、师唱谱同学们唱歌词，老师唱一句你来唱一句。（2遍）
3、现在请同学们小声跟老师演唱。
4、师：现在请同学们自己来演唱歌曲，音乐的速度要比我们刚才演唱的速度快。
三、音乐游戏
1、同学们唱的可真带劲！如果你是火车司机，你想带领大家去什么地方？（找一生带领，拉上几个学生当乘客，其余的学生演唱歌曲）
2、下面老师来做火车司机，带领同学们去北京看升旗仪式，请同学们上车，准备好了吗？出发！下课！
第14课时
教学课题
第四单元 郊游—欣赏《西伦达》； 的创编《秋虫音乐会》 教学目标
1、能感受出巴西音乐风格，表现出小朋友愉快的心情
2、通过秋虫音乐会，学生能够具有探索大自然秘密的好奇心。重、难点 能感受出巴西音乐风格，能够具有探索大自然秘密的好奇心。教 学 程 序
一、听听动动——感受音乐
音乐律动：让学生跟着《西伦达》音乐节奏自由动作，初步感受乐曲欢快热烈的情绪。
二、唱唱跳跳——享受音乐
1、学唱新歌《西伦达》完整地欣赏歌曲《西伦达》
2、再次欣赏《西伦达》
让学生先说一说歌曲的速度与情绪。
三、我的创造：秋虫音乐会（1）放音乐莫扎特的《G大调弦乐小夜曲》引导学生听辩音乐的强弱变化和不同的主题重复时，用不同的动作表示（2）学生将自己想象成“小小指挥家”，再次播放音乐，学生模仿指挥动作，老师启发他们在音乐的力度，速度发生变化时，指挥动作也要做相应的改变，不必要求学生的指挥动作规范化，重在体验乐曲的情绪。
（3）学生说说夏末初秋听到哪些昆虫的叫声，让学生按一定的节奏学一学这些叫声。选择可模仿秋虫鸣叫的打击乐器，配合音乐进行表演，由音乐感觉好的学生指挥。
四、课堂小结
第15课时
教学课题 第四单元 郊游—学习歌曲《白云》
教学目标
1、能用自然、柔和亲切的声音演唱歌曲《白云》。
2、学生收集关于云的知识，了解大自然的神奇变化。
重、难点 能用自然、柔和亲切的声音演唱歌曲《白云》。教 学 程 序
1、谜语导入：
像是烟来没有火，说是雨来又不落，有时能遮半边天，有时只见一朵朵。（云）
小朋友们真聪明，瞧！白云姐姐唱着歌向我们走来了！小朋友听白云 姐姐的歌声多美呀！
2、听歌曲《白云》，感受歌曲内容 让我们和白云姐姐一起唱起来吧！（1）完整聆听范唱，老师用动作提示学生拍击节拍（拍手，点手心或拍手、拍肩等，边听边感受三拍子的强弱规律）。（2）用回声法学唱歌曲。
（3）体会歌曲的情绪，引导学生用自然、亲切、柔和的歌声表现歌曲抒情、优美的意境。
3、教师教唱歌曲《白云》
4、拓展小知识：美丽的白云
师：小朋友们唱的真好听，你们知道云是怎么形成的？ 生：（回答）师：让老师来告诉你们吧！（讲解云的形成）云也是多姿多彩的，让我们欣赏云的几幅图片（出示各种形状、种类的云）
5、课堂小结
第16课时
教学课题
第四单元 郊游—欣赏《云》，集体舞《西伦达》 教学目标
1、欣赏歌曲《云》，感受表现三拍子歌曲的节拍特点和强弱规律。
2、感受巴西的桑巴集体舞。
重、难点 感受表现三拍子歌曲的节拍特点和强弱规律，感受巴西的桑巴集体舞。教 学 程 序
一、谈话导入
二、节奏练习月儿 弯 弯 ︳像只 小船 ︳摇呀 摇呀 ︳越摇 越 圆 ︳ 月儿 圆 圆 ︳像个 圆盘 ︳转呀 转呀 ︳越转 越弯 ︳
1、学生自由朗读，读后师生简单的小结。
2、生再读儿歌，师要求能读出儿歌的节拍特点。
三、欣赏《云》
1、播放音乐《云》
师：让我们和白云姐姐一起唱起来吧！
（1）完整聆听范唱，老师用动作提示学生拍击节拍（拍手，点手心或拍手、拍肩等，边听边感受三拍子的强弱规律）。（2）感受歌曲内容。
（3）体会歌曲的情绪，引导学生用自然、亲切、柔和的歌声表现歌曲抒情、优美的意境。
3、拓展小知识：美丽的云
四、集体舞《西伦达》
1、先集体学基本舞步。
2、第一遍音乐和几个善于舞蹈的同学随着音乐一起示范舞蹈，其余的小朋友认真观看动作。
3、第二遍音乐请善于舞蹈的小朋友叫自己组的小朋友一起跳自己课前编的舞。
4、进行集体舞，围成一个大圆圈。
第三篇：二年级音乐上册
课题:聆听《问声好》 课时：1——1
教学目标：
1、通过聆听乐曲，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达生活的情趣，知道同学之间团结友爱。
2、动脑为歌曲编创歌词，动作。
教学重难点：通过聆听乐曲，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达生活的情趣，知道同学之间团结友爱。
教学准备：电子琴，录音机
教学内容及过程：
一、开始部分：
听音乐问好，律动。
新学期小结。
复习上学期内容。
二、基本部分：
1、聆听《森林水车》
a、完整聆听全曲。
提示：乐曲中你仿佛听到了是么声音?学给同学们听一听。
b、复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。
c、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。
3、聆听《早上好》
A 完整地聆听歌曲。
B 提示：歌中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么?
C 听歌曲《早上好》分小组编创动作。
D 随着复听歌曲的录音，分组表演。
三 结束部分：
小结。结束全课。
课题：表演《小麻雀》 课时：1——2
教学目标：1，通过演唱《小麻雀》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱小动物。
2，用柔和的声音演唱《小麻雀》，并和《早上好》相比较，说出旋律相似的地方。
3，能创编动作表现歌(乐)曲，准确地唱歌。
教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。
教学难点：能创编动作表现歌曲。
教学准备：录音机，电子琴
教学内容及过程：
一 开始部分：
听音乐问好!复习歌曲。
复习柯尔文手势。
二 基本部分：
1、表演《小麻雀》
a 完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长?
B 听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。
C 唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。
2、表演《小麻雀》
a 完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。
提示：注意听，是谁在说话，使学生集中听歌曲。
B 再听范唱。
C 尽快用听长发学会歌曲，liuxue86.com再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。
D 分小组创编动作，边唱边表演。
三 结束部分：
小结。结束全课。
课题：编创与活动 课时：2——1
教学目标：
通过一组多层次的节奏练习，启发学生对节奏的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。
教学重点：编创与活动
教学难点：编创与活动
教学准备：电子琴、录音机
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐问好!
2、复习上节课内容。
3、复习《早上好》。
二、基本部分：
1、编创与活动：
(1)这是一组多层次的节奏练习，是配合歌曲《早上好》及教材主题《问声好》安排的。
(2)启发学生对大自然的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。
(3)允许学生根据自己的体验，编创其他声音，表现给大家听，使学生积极动脑，主动参与。
(4)在分组设计更多的象声词，使这组多层次节奏练习更加生动、形象，千万避免声硬地读，要有感情地朗读。比一比，哪个小组设计的节奏更形象、生动、有趣。
三、结束部分：
教师小结。
课题：时间的歌 课时;2——2
教学目标：
通过聆听《在钟表店里》和《调皮的小闹钟》，使学生感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。
教学重点：通过聆听《在钟表店里》和《调皮的小闹钟》，使学生感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。
教学准备;录音机
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐起立问好，入座。
2、复习歌曲《小麻雀》。
二、基本部分：
1、导入。
2、聆听《在钟表店里》：
(1)启发学生看插图，听录音，初步感受管弦乐曲。
(2)展开联想听了这段音乐仿佛你来到什么地方?好像看到了什么?
3、聆听《调皮的小闹钟》：
(1)小闹钟有病了，不能按时叫醒他的小主人，小主人开始修这个小闹钟，他修好了，心里美滋滋的，你们听，他修好了吗?
(2)教师完整地播放录音，学生可随着课本上的图谱用手指指点点。
(3)学生可根据歌曲内容，分小组，分角色创编动作表现歌曲。
三、结束部分：
小结。
课题：《时间的歌》 课时：3——1
教学目标：在音乐实践中，准确有感情地演唱《时间像小马车》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，探索三角铁的敲击方法，掌握姿势，能在《时间像小马车》的间奏加入锣鼓镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。
教学重点：准确有感情地演唱《时间像小马车》
教学难点：加入打击乐伴奏
教学准备：电子琴、录音机
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐问好!
2、复习上节课内容。
3、复习柯尔文手势。
二、基本部分：
1、导言：
2、表演《在钟表店里》
(1)完整地聆听音乐录音。
(2)提示乐曲唱出了哪些内容?复听乐曲。
(3)随着录音轻轻敲击双响筒。
3、编创与活动——双响筒的认识
4、表演《时间像小马车》
(1)提示学生注意听觉与视觉相结合。
(2)跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。
(3)提示学生，分成小组编创歌曲动作，有锣鼓镲伴奏。
5、编创与活动——认识三角铁
6、编创与活动——锣鼓镲的创编
三、结束部分：
小结。结束全课。
课题：《这是什么》 课时：3——2
教学目标： 结合聆听歌乐曲，创造地运用打击乐器表现歌曲《这是什么》。
教学重点：聆听音乐，探索生活中的声音乐趣。
教学难点：创造性地用打击乐器表现生活中的声音乐趣。
教学准备：录音机，打击乐器、图片
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐问好!
2、复习上节课内容。
3、复习柯尔文手势。
二、基本部分：
1、导入。教师将预先准备的图片给学生展示，帮助学生了解放牧的生活，使学生有理解地演唱歌曲。
2、聆听《这是什么》
(1)完整地聆听全曲。
提示：歌曲唱出了哪些内容?听了歌曲，你的心情是怎样的?
(2)复听歌曲，随着歌曲自编动作表演。
(3)听唱法学习歌曲。
3、聆听《调皮的小闹钟》
(1)重点是让学生感受音乐表现钟表的生动形象，感受乐曲强弱所带来的变化。激发学生的兴趣，讲述教材中提供的小故事。
(2)初听乐曲，提示哪里表现钟表的声音。
(3)想象音乐描绘的情景，分小组讨论美意情景是怎样用打击乐配合的。
4、编创与活动：提示学生看图并自选打击乐器，模仿钟表的声音，创造出钟表的故事。
三、结束部分：
小结。
课题:表演《童话故事》 课时：4——1
教学目标：
1、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。
2、能准确地读出两声部带词的节奏
教学重点：完整准确有感情地演唱歌曲。
教学难点：能准确地读出两声部带词的节奏。
教学准备：录音机、电子琴
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐起立、问好、入座!
2、复习上节课学习过的歌曲。
3、复习柯尔文手势。
二、基本部分：
1、导入。
2、表演《小红帽》
(1)完整地听歌曲范唱，第二遍提示 学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。
(2)说一说歌曲唱出了什么内容?你听到了什么?简短地叙述歌曲内容。
(3)听范唱录音，轻声有感情地朗读歌词。
(4)随录音填唱歌词。
(5)分小组演唱，比一比哪一组歌儿学的快。
(6)学生之间展开评价，找出不足。
(7)完整、准确有感情地演唱歌曲。
3、表演《小红帽》
(1)完整地聆听歌曲的录音，用听唱的方法学会歌曲。
(2)分小组边唱边表演，自编动作。
三、结束部分：
教师小结，学生讨论。
课题：童话故事 课时：4——2
教学目的：
1、能结合聆听歌乐曲《小天鹅舞曲》，感受体验乐曲轻快活泼的音乐情趣。
2、主动参与编创动作表现歌曲，填唱名，选择打击乐等音乐实践活动。
教学重点：能结合聆听歌乐曲《小天鹅舞曲》，感受体验乐曲轻快活泼的音乐情趣。
教学准备：电子琴、录音机
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐问好!
2、复习柯尔文手势。
3、复习歌曲。
二、基本部分：
1、表演《小红帽》
(1)结合歌曲《小红帽》安排好一个参与歌曲表现的练习，教师可提示学生在歌中哪几处加动作比较合适。
(2)分组演唱，请一名同学表演，试一试，看哪一种动作加入更好。
(3)选择出最合适的一种方法完整地演唱。
(4)结合《小红帽》提示学生自选打击乐器为歌曲伴奏。
2、编创与活动：
(1)、这是一个二声部读拍节奏的练习，一个鸭子在“吹口哨”，发出“du”的声音，其他几只鸭子叫“ga”，请同学们按着节奏读一读，拍一拍，在把两种声音和起来。
鸭子的叫声可分小组处理成有一定力度变化，可表现各种情绪的。
(2)、分小组设计，并表演给大家看。
聆听《小天鹅舞曲》提示：在音乐中听到什么奇特的声音了?请你用动作表示(指钢片琴的声音)音乐使你想到什么?
三、结束部分：
小结。
课题：聆听《糖果仙人舞曲》 课时：5——1
教学目的：
1、通过听《糖果仙人舞曲》,感受体验音乐轻快活泼的情绪。
2、能够运用有正确的声音表现歌曲。
教学重点：用有感情的声音表现歌曲。
教学难点：用有感情的声音表现歌曲。
教学准备：电子琴、录音机
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐拍手进教室。
2、复习柯尔文手势。
3、复习上节课的内容。
二、基本部分：
1、聆听《糖果仙人舞曲》
(1)完整地初听前，教师先提示学生静静的感受音乐的梦幻色彩
(2)复听时，随着乐曲表演，注意要求学生合着音乐和节拍。
提示;请你想象剧中人的形象，边听音乐边表演。
三、表演《有一个人在林中》
(1)结合歌曲《有一个人在林中》安排好一个参与歌曲表现的练习，教师可提示学生在歌中哪几处加动作比较合适。
(2)分组演唱，请一名同学表演，试一试，看哪一种动作加入更好。
(3)选择出最合适的一种方法完整地演唱。
(4)结合《有一个人在林中》提示学生自选打击乐器为歌曲伴奏。
四、结束部分：
小结。
课题：表演《多么快乐多么幸福》 课时：5——2
教学目的：
1、通过听《在北京的金山上》唱《多么快乐多么幸福》体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。
2、能够用有感情的声音表现歌曲。
教学重难点：运用有感情的声音表现歌曲。
教学准备：电子琴、录音机
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐进教室。
2、发声练习。
3、复习歌曲。
4、复习柯尔文手势。
二、基本部分：
1、导言。
2、表演《多么快乐多么幸福》
(1)完整地聆听歌曲范唱，边听边用手指按课本上的图示滑动，体会旋律的起伏。
(2)用听唱法学会歌曲，分小组编创歌词，找出他们的特点编唱，看那一组编唱的好。
(3)采用对唱的形式演唱歌曲，边唱边表演。
(4)请几名同学自愿用打击乐为同学的歌唱及表演伴奏。
(5)结合歌曲《多么快乐多么幸福》安排好一个参与歌曲表现的练习，教师可提示学生在歌中哪几处加动作比较合适。
(6)分组演唱，请一名同学表演，试一试，看哪一种动作加入更好。
(7)选择出最合适的一种方法完整地演唱。
(8)结合《多么快乐多么幸福》提示学生自选打击乐器为歌曲伴奏。
三、结束部分：
小结。
课题：我的家在日稞则 课时：6——1
教学目的：
1、通过听《在北京的金山上》唱《我的家在日稞则》体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。
2、能够用有感情的声音表现歌曲。
教学重难点：通过听《在北京的金山上》唱《我的家在日稞则》体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。
教学准备：电子琴、录音机
教学内容及过程：
一、开始部分：
(1)听音乐起立、问好、入座。
(2)发声练习。
(3)复习歌曲。
二、基本部分：
1、导言。
2、表演《我的家在日稞则》
(1)完整聆听歌曲范唱。演唱歌曲时要注意学生歌曲的每小节第一拍要唱的强。歌中的衬子“呀”不要唱的又重又长，要使演唱给人以亲切、优美的感受。
(2)歌曲学会后，分小组编创动作，要让学生听着范唱录音编创动作，一方面通过听觉加深印象，一方面用动作帮助记忆歌词。
(3)有感情地边唱边表演。请几位自愿敲击打击乐的同学按课本上的标记用打击乐为大家演唱伴奏。
3.聆听《雪莲献北京》
1.初听歌曲。提示;听了这首歌，你的心情是怎样的?歌中唱出了哪些内容?
2.复听歌曲。提示;选一种动作边听音乐边表演。
三、结束部分：
小结。
课题：聆听《在北京的金山上》 课时：6——2
教学目的：
1、通过歌曲《多么快乐多么幸福》的演唱，感受藏族民歌的特点。
2、能自编动作表演。
教学重点：感受藏族民歌的特点
教学难点：能自编动作表演
教学准备：电子琴、录音机
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐问好、入座。
2、发声练习。
3、唱一唱，动一动。
4、复习上节课内容。
二、基本部分：
1、表演《多么快乐多么幸福》
(1)在完整地聆听感受中熟悉歌曲的音调。
(2)轻声随范唱录音哼唱旋律。
(3)听着录音有感情地读歌词。
(4)分小组编创动作，请小组内一名同学表演，其他同学有感情地唱歌。
2、编创与活动：
(1)组合一组汽车、轮船的音响录音或用琴模仿这些音响，让学生听辨、模仿。
(2)让学生按课本插图模仿动物的叫声或交通工具发出的声音，让大家听辨，说出哪个音高?哪个音低?
(3)提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。
3.聆听在北京的金山上
初听音乐，可让学生随音乐轻轻地拍手。
复听时自编动作，随着音乐跳舞。用动作表达对音乐的感受。
三、结束部分：
小结.课题：期中复习
课时：7—1
课型：复习
教学目的：
1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲。
2、复习讲解每首歌曲的重、难点及演唱技巧的处理方法。
3、把每一单元的识谱知识及课后练习题复习好。
教学重点：能用准确的情绪演唱歌曲。
教学难点：每一单元的识谱知识。
教学准备：琴、录音机、磁带、教学内容及过程：
一、组织教学：
1、老师弹琴，师生同唱：“do re mi”互问好。
二、基本部分：
1、从头开始复习每个单元，用正确的情绪演唱每首歌曲。
2、复习每一课的识谱知识。
3、学习课后练习。
一、结束部分：教师总结。
课题：期中考核
课时：7—2 两课时
课型：考核
教学目的：
1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲。
2、注意音准、节奏，有动作、有感情地唱歌，并能将歌曲所要表达的情感，准确地表达出来。
教学重点：能用准确的情绪演唱歌曲。
教学难点：声情并茂地表现歌曲。
教学准备：琴、录音机、磁带、教学内容及过程：
一、组织教学：
1、师生同唱：“do re mi”互问好。
二、基本部分：
1、每位学生任选一首歌曲，到前面来有感情地演唱。
2、同学互评、老师打分。
3、小结优缺点，以供下面的其他选手借鉴。
三、结束部分：教师总结，公布成绩。
课题：爱劳动 课时：8——1
教学目的： 通过歌曲的演唱《劳动歌》《不再麻烦好妈妈》理解劳动的喜悦与欢乐，并能自编动作表演。
教学重难点：通过歌曲的演唱《劳动歌》《不再麻烦好妈妈》理解劳动的喜悦与欢乐，并能自编动作表演。
教学准备：电子琴、录音机
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐问好!
2、发声练习。
3、复习歌曲。
二、基本部分：
1、通过听《不再麻烦好妈妈》的录音范唱和教师的范唱，让学生完整地感受歌曲的风格、旋律、节奏。
2、轻声有感情地随音乐读歌词。
3、听着教师的琴声，轻声地填词，教师注意发现问题，纠正演唱中的错误。
4、能正确地演唱时，可合着录音伴奏。
5、听范唱，分小组自编动作表演。
6、教师可不要求动作统一，鼓励学生发挥各自的想象力，编创自己独特的动作来表演。
7、有感情地演唱歌曲。
三、结束部分：
小结。
课题：聆听《劳动歌 》 课时：8——2
教学目的：通过歌曲的演唱《劳动歌》《不再麻烦好妈妈》理解劳动的喜悦与欢乐，并能自编动作表演。
教学重点：聆听音乐，听辨音乐力度。
教学难点：聆听音乐，听辨音乐的力度。
教学准备：录音机
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐起立、问好、入座。
2、发声练习。
3、复习歌曲
二、基本部分：
1、导言。
2、聆听《劳动歌》
结合教材中的插图，选择适当的幻灯片、录像片启发学生。
提示：这首音乐表现了哪些内容?在节奏上有什麽特点?
3、小组讨论并用简短的语言说一说音乐表现的小骑兵的故事。
4、复听时要求学生边听边随着音乐做动作，注意音乐采用了什么方法让你感到音乐由远至近?让学生感受渐强、渐弱的运用在乐曲中的效果。
5、选择打击乐器进行参与或伴奏。
三、结束部分：
小结。
课题：聆听歌曲《海娃的歌》 课时：9——1
教学目标：
1、通过乐曲的聆听歌曲《海娃的歌》《不再麻烦好妈妈》理解劳动的喜悦与欢乐，并能自编动作表演。
2、初步了解音的高低，并能结合生活中的声音听辨、感受。
教学重难点：聆听歌曲《海娃的歌》能自编动作表演。
教学准备：电子琴、录音机
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐问好、入座!
2、发生练习。
3、复习歌曲。
二、基本部分：
1、导入。
2、聆听《海娃的歌》
(1)组织学生聆听《海娃的歌》的同时选放有关《海娃的歌》的录像，引发学生的兴趣。
(2)模仿动作，合着音乐跳一跳。
3、音的高低：
(1)教师组合一组汽车、轮船的音响录音或琴模仿这些音响，让学生听辨、模仿。
(2)让学生按课本上的插图模仿动物的叫声或交通工具发出的声音，让大家听辨、说出哪个音高，哪个音低。
(3)提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。
4、创编节奏：
(1)分声部拍一拍，再三声部同时拍出。
(2)分声部读一读，再三声不同时读出。分小组进行，看那一组选择的象声词合适，读出的效果好。
三、结束部分：
小结。
课题：表演《种玉米》 课时：9——2
教学目标：
1、通过表演《种玉米》能够自编动作参与表演。
教学重难点：通过表演《种玉米》能够自编动作参与表演。
教学准备：录音机、电子琴
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐起立、问好、入座!
2、复习歌曲。
二、基本部分：
1、通过《种玉米》的录音范唱和教师的范唱，让学生完整地感受歌曲的风格、旋律、节奏。
2、轻声有感情地随音乐读歌词。
3、听着教师的琴声，轻声地填词，教师注意发现问题，纠正演唱中的错误。
4、能正确地演唱时，可合着录音伴奏。
5、听范唱，分小组自编动作表演。
6、教师可不要求动作统一，鼓励学生发挥各自的想象力，编创自己独特的动作来表演。
7、有感情地演唱歌曲。
三.聆听《海娃的歌》
(1)完整地聆听童声合唱，感受歌曲活泼、欢快的情绪。
(2)复听歌曲，自编动作表现出对海娃的喜爱。
(3)随着歌曲录音用自编的动作表演。
2、编创与活动：
(1)认识铃鼓，并在教师示范下学会演奏铃鼓的正确姿势。
(2)把演奏铃鼓的方法留给学生分小组讨论，怎样奏出短音?怎样奏出长音?
(3)试着用铃鼓为学过的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合适?选一首让大家唱，并有几个学生用铃鼓伴奏。
三、结束部分：小结。
课题：可爱的动物 课时：10——1
教学目标：
1、通过表演《我的小绵羊》，表现出对小动物的喜爱之情。
2、认识响板，并通过探索似的学习掌握其演奏方法。
教学重点：
通过表演《我的小绵羊》表现对小动物的喜爱。
教学难点：
通过表演《我的小绵羊》表现对小动物的喜爱。
教学准备：录音机、电子琴
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐问好!
2、复习歌曲。
二、基本部分：
1、表演《我的小绵羊》
(1)完整地聆听歌曲。
提示：《我的小绵羊》咩咩叫，帮助学生理解歌曲表现小绵羊的可爱。
(2)听音乐按节奏读词，并用听唱法学会歌曲。
(3)边唱边用动作表现歌曲。
2、响板及演奏方法简介。
(1)介绍响板：也成舞板，打击乐器的一种，原是西班牙的一种小型的木制乐器，流行于西班牙、意大利南部和拉丁美洲国家。响板是将两片贝壳形状的木片用细绳固定而成。演奏时：a、可将响板放在左手手心上，用右手拍击。B、将细绳套在中指上，与其他手指的力量撞击两片木片。可一只手演奏，也可双手同时演奏两个响板。
三、结束部分：
小结。
课题：小袋鼠 课时：10——2
教学目标：
1、通过表演，表现出对小动物的喜爱之情。
2、通过探索式学习掌握响板的演奏方法。
教学重点：自编动作参与表演。
教学难点：自编动作参与表演。
教学准备：录音机、电子琴
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐起立、问好、入座!
2、发生练习。
3、复习歌曲及上节课内容。
二、基本部分：
1、表演《小袋鼠》
(1)完整地聆听歌曲。
提示：这首歌是谁在唱《小袋鼠》，随着歌声拍手感受节拍。
(2)听歌曲读歌词，教师可用事先做好的头饰让学生分角色朗读，边读边拍手。
(3)用听唱法尽快地学会歌曲。注意：读衬词时要清晰、准确。
(4)边唱歌边表演
2、编创与活动：
(1)认识响板，由教师示范学习演奏响板的正确姿势。
(2)分小组讨论音、响板的演奏方法，交流演奏方法。
(3)选择一种演奏方法，为歌曲伴奏。
(4)聆听《袋鼠》《鸟店》说一说乐曲都表现了什么?
三、结束部分：
小结。
课题：表演《快乐的音乐会》 课时：11——1
教学目标：通过表演《快乐的音乐会》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。
教学重点：感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。
教学难点：感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。
教学准备：电子琴、录音机
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐起立、问好、入座!
2、发声练习。
3、复习歌曲。
二、基本部分：《快乐的音乐会》
1、完整地聆听歌曲的范唱录音。提示：歌曲描绘了怎样的快乐的音乐会?你见到的快乐的音乐会是什么样子?
2、听录音，用手拍节拍，心理默唱。然后有感情地读词。
3、听录音范唱或教师范唱，进行跟唱，用手臂表现歌曲的起伏。感受歌曲描绘的海。
4、教师及时纠正学生歌唱的错误，可借助手势调整歌词倒字带来的音准不正确。
5、随着教师象唱词一样唱歌谱，视学生的演唱能力，一句或一小节唱歌谱。教师适时加入手势提示高低。一二遍即可，不可久唱。
三、结束部分：
小结。
课题：唢呐配喇叭 课时：11——2
教学目标：
1、通过表演《唢呐配喇叭》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。
2、能够看图为歌曲填上适当的词，并能准确地读拍。
教学重点：感受并表现歌曲
教学难点：能够准确的读拍。
教学准备：录音机、电子琴
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐进教室。
2、发声练习。
3、复习上节课内容。
二、基本部分：《唢呐配喇叭》
1、完整地听录音范唱或教师范唱，教师用动作提示学生拍击节拍，即教师拍三下(拍手、点手心、点手心)，学生便会跟上边听边感受节拍的强弱。
2、复听录音范唱。
提示：歌中唱到了什么?
3、听录音或教师范唱，轻轻地跟唱歌词，教师注意纠正字音，使学生正确地演唱歌曲。
4、分小组听录音，边唱边编创动作。提示：编自己的动作表现云。
5、随着录音伴奏，边唱边表演。
6、编创与活动。
三、结束部分：
小结。
课题：聆听《小乐队》 课时：12——1
教学目标：
1、通过聆听分辨小乐队的不同乐器组合，并能用划线条的方式表现出来。
2、能发挥想象力，用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现心中的乐器。
教学重点：发挥想象力，制造各种声响表现音乐。
教学难点：发挥想象力，制造各种声响表现音乐。
教学准备：录音机、打击乐器
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐进教室。
2、发声练习并复习歌曲。
二、基本部分：
1、聆听《小乐队》
(1)完整地聆听歌曲。提示：歌中唱出了什么内容?你的心情怎样?
(2)复听歌曲，边听边用笔划线条，表示自己听到的感受。
(3)将歌曲、乐曲相比较，用简练的话说一说有什么不同?
2、聆听《小乐队》
(1)完整地聆听合唱乐曲。提示：这段音乐告诉我们小乐队有了什么变化，你的心情怎样?试着模仿其中的一个声音，让同学相互评价。
(2)复听。边听边用笔划线条表示自己对这段音乐的感受。
3、编创与活动。
三、结束部分：
小结。
课题:幸福生活 课时:12——2
教学目标：通过聆听，初步感受壮族的音乐特点，背唱《同坐小竹排》。
教学重点：初步感受壮族的音乐特点。
教学难点：初步感受壮族的音乐特点。
教学准备：电子琴、录音机
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐起立、问好、入座。
2、发声练习。
3、复习柯尔文手势。
二、基本部分：
1、表演《同坐小竹排》
(1)教唱歌曲之前，完整地聆听歌曲范唱。在学生感受基础上，教师可简单介绍壮族人民的风俗习惯，解放后生活的巨大变化，以及壮族人民勤劳勇敢、粗犷豪放的性格和能歌善舞的民族特点。可结合一些有关的图片，加深学生对歌曲的印象，以激发学生的学习兴趣。
(2)在听唱的基础上，随着范唱录音轻声朗读歌词。要求学生吐字清晰地演唱歌曲。提示学生衬词应唱的轻巧，要求学生注意表达歌曲的情感，使歌曲演唱的轻快而有弹性。
(3)在唱会歌曲的基础上，编创动作，并由小组讨论选择适当的节奏型为歌曲伴奏。
3、聆听《同坐小竹排》
聆听乐曲时，可让学生分小组按自己熟悉的弹拨乐器做模拟演奏动作，或听教师介绍壮族的简单舞蹈动作，学做壮族一二个舞蹈动作，随着音乐表演，体会音乐的欢快、热烈的情绪。
三、结束部分：
小结。
课题：阿细跳月 课时：13——1
教学目标：
1、通过聆听和演唱，初步感受彝族的音乐特点，背唱歌曲。
2、能初步听辨高和低的音。
教学重点：感受表现彝族音乐。
教学难点：能初步听辨高和低的音。
教学准备：录音机、电子琴
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐起立、问好、入座。
2、发声练习。
3、复习上节课内容。
二、基本部分：
1、聆听《阿细跳月》
(1)完整地初步聆听全曲。提示：这首歌曲是高兴还是悲伤的?歌中唱出了什么内容?
(2)复听乐曲。边听边轻轻地合着节拍做拍手的动作。
2、表演《同坐小竹排》
(1)完整地聆听歌曲范唱。一至二遍学生拍手。
(2)教师在学生感知的基础上，简单介绍壮族的风俗。壮族是我国五十六个民族的一个民族，然后让学生轻声读歌词。
(3)边听音乐或教师弹琴，边用手指着课本上的小人图形谱唱歌，感受音的高低变化，速度可稍慢些。
(4)跟着教师象唱歌词一样唱歌谱，学生只是感受歌谱。
(5)歌曲熟悉后，用稍快的速度演唱，以恰当的表现歌曲的情感。
(6)分小组自编动作，边唱边表演，表达自己的心情。
(7)结合歌曲的音乐表现的需要，按小组编创伴奏，为歌曲伴奏。
3、编创与活动——听辨高低音。
三、结束部分：
小结。
课题： 西伦达 课时：13——2
教学目标：
1、能编创简单伴奏，并用打击乐器为歌曲伴奏。
2、能按意图及节奏编创适当的词，并能准确地拍和读。
教学重点：编创简单的节奏。
教学难点：有意图地编创。
教学准备：录音机
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐进教室。
2、发声练习。
3、复习歌曲。
二、基本部分：
1、聆听《西伦达》
(1)完整地聆听歌曲。提示：歌中唱出了什么?你的心情如何?
(2)复听歌曲：听唱法学习《西伦达》提示：你感到这首歌适合跳舞还是适合走路?选择一个图，并随着音乐试着做一做。
(3)教师可选择一组学生，用打击乐随着歌曲录音敲击。培养学生积极参与的意识。
2、编创与活动：]
(1)本课的编创与活动安排了一个看图编词并进行读拍的练习。教师指导学生分别拍击两条节奏，说出各是几拍子的。
(2)分小组看图编词，用蜜蜂和鸟叫的声音编创模声衬词，也可编创词组。
(3)指导学生用打击乐为自编的带词节奏敲击，可击节拍，也可击节奏提示学生敲击出音的强弱。
三、结束部分：
小结。
课题：聆听《歌声与微笑》 课时：14——1
教学目标：
1、运用轻松愉快的声音边唱边表演《西伦达》。
2、聆听音乐《歌声与微笑》，感受体验歌曲情绪的变化。
教学重点：用轻松愉快的声音边唱边表演。
教学难点：用轻松愉快的声音边唱边表演。
教学准备：录音机
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐进教室。
2、复习柯尔文手势。
3、复习上节课内容。
二、基本部分：
1、导入。
2、聆听《歌声与微笑》
(1)完整地聆听歌曲。提示：歌曲唱出小朋友的手会做什么事?你会做什么事?
(2)复听歌曲，随着歌曲做表演。
3、表演《西伦达》
(1)完整聆听范唱，尽量记住旋律的音调。
(2)复听范唱，心理默唱，看谁记得的旋律多，试着唱唱，可分小组唱。
(3)随录音唱歌词。
(4)边听录音边唱。
(5)跟着教师完整地像唱歌词一样唱歌谱。
(6)讨论。准确有感情地演唱歌曲。
三、结束部分：
小结。
课题：美丽的动物 课时：14——2
教学目标：
1、能理解音乐描绘的动物形象，并用轻松愉快的声音边唱边表演《金孔雀轻轻跳》。
2、认识沙锤，辨别其音色并能用探索似的学习掌握其多种演奏方法。
教学重点：用轻松愉快的声音表演歌唱。
教学难点：用探索式的学习掌握多种演奏方法。
教学准备：电子琴、录音机
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐进教室。
2、复习上节课内容。
二、基本部分：
1、导言。
2、表演《金孔雀轻轻跳》
(1)完整地聆听歌曲。提示：歌中唱出了什么?你的心情如何?
(2)复听歌曲：听唱法学习歌曲 《金孔雀轻轻跳》 提示：你感到这首歌适合跳舞还是适合走路?选择一个图，并随着音乐试着做一做。
(3)教师可选择一组学生，用打击乐随着歌曲录音敲击。一组学生为歌曲编创动作，边唱歌边表演，培养学生积极参与的意识。
3、编创与活动：
(1)本课的编创与活动安排了一个看图编词并进行读拍的练习。教师可指导学生分别拍击两条节奏，说出各是几拍子的。
(2)分小组看图编词，用蜜蜂和鸟的声音编创模声衬词，也可编创词组。
(3)指导学生用打击乐为自编的带词节奏敲击，可击节拍，也可击节奏，提示学生敲击出音的强弱。
三、结束部分：
小结。
课题：聆听《龟兔赛跑》 课时：15——1
教学目标：
1、认识大管和双簧管，辨别其音色并能用探索式的学习掌握聆听《龟兔赛跑》。
2、通过编创动作和表演，培养学生的参与意识和创造意识。
教学重点：培养参与和创造意识
教学难点：培养参与和创造意识
教学准备：串铃、录音机
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐起立，、问好、入座。
2、复习柯尔文手势。
3、复习歌曲。
二、基本部分：
1、导言。
2、聆听《龟兔赛跑》
(1)完整地聆听乐曲。提示：乐曲中听到了什么样的声音，是不是乐器发出的声音。
(2)教师简介乐曲的来历，引起学生的兴趣。复听乐曲。让学生边听音乐边用手指着课本上的图形谱。试着记住这一句旋律。
(3)按乐器的声音图谱，选择打击乐器合着乐曲敲击。体验参与音乐表现的快乐。
提示学生注意听：伴奏的声音要控制，要与乐曲吻合。
2、串铃及演奏方法简介
3、编创与活动《龟兔赛跑》游戏。
三、结束部分：
小结。
课题：《大鹿》 课时：15——2
教学目标：
1、通过聆听、表演《大鹿》，突出可爱小动物主题，培养学生的爱心与观察能力。
2、理解歌曲的内容，有感情地演唱。
3、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点：理解歌曲内容有感情地演唱。
教学难点：理解歌曲内容有感情地演唱。
教学准备：录音机、电子琴
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐起立、问好、入座。
2、复习歌曲。
3、复习柯尔文手势。
二、基本部分：
1、导言。
2、表演《大鹿》
(1)反复聆听歌曲。
提示学生歌中唱出的《大鹿》怎样淘气?
(2)用听唱法学会歌曲。
(3)分小组讨论，做分角色表演的准备。
(4)分小组边唱边表演《大鹿》。
(5)加入打击乐器歌表演。
3、编创与活动：
(1)组织学生分小组，将每个人关于选择乐器的建议试一试。
(2)选择一种效果较好的伴奏方法为歌曲伴奏。
三、结束部分：
小结。
课题：过新年 课时：16——1
教学目标：
1、通过聆听《小拜年》唱《过新年》感受音乐所表达的过新年的热烈气氛，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。
2、运用x和x编创节奏，并能背唱自己熟悉的有关过新年的歌曲。
教学重难点：通过聆听《小拜年》唱《过新年》感受音乐所表达的过新年的热烈气氛，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。
教学准备：录音机
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐起立、问好、入座。
2、复习柯尔文手势。
3、复习歌曲。
二、基本部分：
1、导言。
2、聆听《窗花舞》
(1)完整地聆听乐曲，让学生用手指随课本上的图形谱滑动。提示：你感到乐曲描绘了什么?
(2)复听音乐，随着音乐用手势在桌上进行表演。
3、聆听《小拜年》
(1)完整地聆听这首篇幅短小的乐曲。
(2)提示：听了乐曲你想到了什么?想象。
(3)跟着乐曲和教师哼唱第一部分主题A，加深对乐曲的印象。听唱法学习《小拜年》
(4)复听乐曲。用手指在画图形谱。
(5)分小组讨论：结尾使你想到了什么?
(6)唱乐曲用动作表演《小拜年》。学跳《小拜年》舞曲。
三、结束部分：
小结。
课题：表演《过新年》 课时：16——2
教学目标：
1、通过表演《过新年》，培养学生的爱心与观察能力。
2、理解歌曲的内容，有感情地演唱，能填创歌词，并能发挥想象力编创动作表演。
3、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。
教学重难点：理解歌曲的内容，有感情地演唱，能填创歌词，并能发挥想象力编创动作表演。
教学准备：打击乐器、电子琴
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐起立、问好、入座。
2、复习柯尔文手势。
3、复习歌曲。
二、基本部分：
1、导言。
2、表演《过新年》
(1)完整地聆听歌曲，用手指随着课本上的旋律滑动。
(2)听着歌曲录音跟唱全曲。
(3)分组进行编创活动。提示：利用小组的智慧你一句，我一句为歌曲编创新歌词，分组表演自己的歌。
(4)边唱边表演动作。第一段唱原词，第二段唱小组填创的歌词。
(5)背唱自创的歌曲表演《过新年》给爸爸、妈妈听。
(6)聆听《晚会》初听音乐，感受音乐的欢乐氛围。提示;音乐让你想到了什么?心情是怎样的?
三、结束部分：
小结
课题：期末复习考核
两课时17——1.2.课型：考核
教学目的：
1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲。
2、注意音准、节奏，有动作、有感情地唱歌，并能将歌曲所要表达的情感，准确地表达出来。
教学重点：能用准确的情绪演唱歌曲。
教学难点：声情并茂地表现歌曲。
教学准备：琴、录音机、磁带、教学内容及过程：
一、组织教学：
1、师生同唱：“do re mi”互问好。
二、基本部分：
1、每位学生任选一首歌曲，到前面来有感情地演唱。
2、同学互评、老师打分。
3、小结优缺点，以供下面的其他选手借鉴。
三、结束部分：教师总结，公布成绩。
第四篇：二年级音乐计划
二年级音乐教学工作计划
（2007--2008）第二学期
本学期教学目标、任务：
教学目的:
1、培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情、引导和培养学生参加音乐社会实践活动。丰富情感体验、培养合作意识。
2、本学期教学内容的基本要求：
唱歌、唱游、欣赏、识谱、等。
一、唱歌：
1、本学期按照教学大纲的要求，注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法和气息方法。
2、教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。
二、唱游：
1、根据要求让学生结合歌曲适当的做些游戏、卡片传递等。不断地培养学生节奏感、和从小养成团结友爱的集体生活习惯。
2、提高音乐素质教学，在动的教学中培养学生对各种音乐要素，如；音的长短，音的高低、音的强弱、音色、节奏、节拍、速度等的感知能力和对音乐语言的理解能力，掌握一些浅显的音乐知识。
3、采取课堂学唱歌曲，编排歌表演、音乐游戏，结合读谱知识的 学习安排相关的唱游活动，反复训练，反复感受，这样有利于加深对
歌曲的理解和感受，巩固课堂所学的知识，收到更好的教学效果。
三、欣赏：
1、不断的给学生接触国内外优秀的音乐作品，学习我国优秀的民族音乐来扩大音乐视野，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能。重视学习我国的民间音乐。
2、了解人声分类和演唱形式，常见乐器和演奏形式，根据歌曲介绍中外音乐家。
四、识谱：
要求学生必须掌握教师所教的的乐理知识如：中、低、高音阶排列的顺序，掌握的音符、附点、休止符、及其组成的简单节奏，力度记号及不同的要求唱法，练习听音记谱等。
学生情况分析：
学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。
学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。
提高教学质量措施：
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。
教学进度：
第一、二周第一单元到郊外去
第三、四周第二单元进行曲
第五、六周第三单元劳动最光荣
第七、八周第四单元音乐中的动物
第九、十周第五单元五十六朵花
第十一、十二周第六单元童谣
第十三周第七单元我的“音乐网页”
第十四周检测
第五篇：二年级音乐计划
二年级音乐教学计划
官庄学校杨登兰
一、学生基本情况分析：
本学期，我担任的是二年级段的音乐教学，学生的基本情况了解得比较透彻，毕竟相处一学期了，大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好,而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简单乐谱.还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。
二、教学目的要求及重难点
1、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情绪。
2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。
3、培养学生对音乐的兴趣爱好。
4、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。
三、教学的具体措施与要求
(一)创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用
1、创设情境，激趣导入
黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。”只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到最佳的教学效果。”在教学过程中，教师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中。力。
2、利用教具，培养兴趣
乌申斯基说：“没有兴趣，被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿。” 教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。
(二)精选教法，快乐学习，提高音乐教学实效
1、创设舞台，展示自我2、以“赛”激趣促学
(三)教学渗透，展开思维，培养学生的创造能力
1、开放的音乐教学
2、开放的音乐教学方法
让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功的体验。让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。
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