角色游戏_快递_游戏计划[共五篇]

第一篇：角色游戏_快递_游戏计划

大班角色游戏：叮当快递游戏计划 游戏预设总目标：

1、自愿选择游戏角色并能积极快乐的情绪参与游戏；能较为逼真地反映出咨询员，装饰包装员，送货员的工作情况。

2、明确自己扮演的角色和职责并与其他小朋友友好交往，并能协调相互关系。

3、能和同伴合作协商，自主发展游戏情节生成游戏主题；正确反映角色的社会职责和角色相互之间的关系。

4、熟练掌握该游戏的各项环节的基本技能，综合应用材料；体验为他人服务的乐趣。

5、能较逼真地模仿、扮演社会角色，运用不同的语言、表情、动作去反映对角色的认识，使游戏情节更加丰富。

6、学习货币在生活中的运用，能正确付钱、找钱、学会有计划地花钱。

7、能正确评价自己及同伴的游戏行为，促进良好游戏习惯的养成，遵守游戏规则。

8、通过简易图标识别包裹发送，促进空间方位感。

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第一阶段：

（2 月下旬--3 月）

游戏特点：大班幼儿对于角色游戏的经验比较丰富，而且兴趣浓度高。但是对于快递的游戏和所扮演的角色的生活经验还是有限的，所以在游戏开始的前阶段，我们只要求幼儿喜爱这个游戏，并且可以掌握这个游戏的基本玩法。

材料提供：

快递区：柜子、代表班级的图标、桌、椅、笔、快递登记单、自制饮水机、纸杯、登记单 仓库：各类纸箱、透明胶、双面胶 其他：快递推车、包装柜子、包装材料投放 新增加：自制三楼简易地图、电话或者手机、门牌号（快递员通过看门牌号数字送货）、送达签收单（分楼层）

阶段目标：

1、会按分工进行角色扮演，互相帮助取放物品布置快递店。

2、快递员、包装师、接待员分工明确，各司其职，能比较熟练地使用各种工具进行工作。

3、接待员态度亲切，能有礼貌地与客人简单交流，主动使用角色语言，客人确定快递发货地址后会简单计算总价，按价收费。

4、熟悉其他班级的区角游戏并且大胆参与到串联游戏中。

5、快递员能够通过看门牌号数字把包裹送到指定位置，并且请签收人填写收货单。

6、引导幼儿回忆幼儿园方位，并能够用绘画的形式表达出来；自制二、三楼简易地图。

指导要点：

1、合理利用空间开设游戏，指导幼儿美化快递区环境，提供舒适服务。

2、利用灵活多样的游戏选择法鼓励幼儿积极参与游戏。

3、观察包装师包装流程和使用工具情况，加强操作手法的指导。

4、教师以顾客身份与服务员进行语言交流，鼓励服务员大方，热情服务。

5、观察快递员送货情况，并且查看快递员工作是否到位（拿出提供的手机看快递单上的电话并拨打，告知顾客快递已送达）是否通过看门牌号数字送包裹是否请签收人填写收货单。

6、尝试评价自己及同伴的游戏行为，促进良好游戏习惯的养成，遵守游戏规则。

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第二阶段：

（4 4 月--5 5 月中旬）

班级：

签收人：

姓名：

年龄：

游戏特点 ：幼儿逐渐了解了关于快递区的游戏玩法，而且独立游戏的能力较强，在游戏前能自行设计游戏情景，并且能通过彼此的商量、协调分配角色。不仅如此，对于角色的扮演和工作职责也逐渐的清晰，对角色的特有行为和语言都有正确的理解和运用。

材料提供：

快递区：柜子、代表班级的图标、桌、椅、笔、快递登记单、自制饮水机、纸杯、登记单、电话或者手机、门牌号、自制三楼简易地图、送达签收单。

仓库：各类纸箱、透明胶、双面胶 其他：快递推车、包装柜子、包装材料投放 新增加：自制宣传单、送货范围增加到 1 楼、优惠套餐、按照物品大小收费的标准、叮当快递 VIP 卡。

示意图：

阶段目标：

1、会商量确定角色，熟悉角色装扮，快速的取放材料布置游戏环境。

2、接待员能热情运用礼貌用语和体态语招呼客人，熟练为客人服务，并根据消费总价收费。

3、包装师熟练使用各种工具，按正确流程包装并交给送货员送货。

4、能够迁移生活中的原有经验生成更富创意的游戏情节，推出各种促销优惠套餐活动，如优惠券、VIP 卡、推出新包装等。

5、能合理分配角色，明确角色人物，熟悉工作流程，动作熟练，语言规范。

6、能耐心听取顾客要求；服务意识强，快递员、包装师、接待员分工合作，缩短顾客的包裹接收等待时间。

7、能够按照物品大小学会正确付钱、找钱，有计划地花钱，合理安排自己的消费。

叮当快递 VIP 姓名：

班级：

自画像：

8、通过简易图标识别包裹发送，促进空间方位感。

指导要点：

1、推出的创意包装，及时提供材料与方法的支持。

2、肯定幼儿的新创意，支持为吸引顾客推出的一些新策略。（如：自制宣传单、推出新包装，促销打折和优惠等。）

3、观察工作人员之间角色的分配以及工作任务的分配情况。引导工作人员根据实际情况合理调整自己的工作内容，满足游戏顺利进行。

4、观察顾客、服务员付钱、找钱的情况，是否是按价收费，并能正确找回相应数量的钱币，鼓励顾客有计划地进行消费。

5、及时组织分享工作人员礼貌待客与耐心服务的典型案例，帮助幼儿积累服务技能。

6、观察幼儿是否能够按照物品大小正确收费、付钱并找钱。

7、引导幼儿回忆幼儿园方位，并能够用绘画的形式表达出来；自制一楼简易地图。

8、观察快递员送货情况，并且查看快递员工作是否到位（拿出提供的手机看快递单上的电话并拨打，礼貌告知顾客快递已送达，请尽快来取包裹）是否通过看门牌号数字送包裹是否请签收人填写收货单。

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第三阶段：

（5 月下旬-6 月）

游戏特点：幼儿园就像是孩子们踏入的第一个“小社会”，在这里所有的东西都是共有的，他们在这里学会分享，学会谦让，也要学会解决游戏过程中的冲突，从而获得经验。那么孩子们已经有过一段时间的联合游戏角色经验，他们对于角色游戏的兴趣只增不减。

材料提供：

快递区：柜子、代表班级的图标、桌、椅、笔、快递登记单、自制饮水机、纸杯、登记单、电话或者手机、门牌号、自制 1、2、3 楼简易地图、送达签收单、自制宣传单、优惠套餐、按照包裹大小收费标准、叮当快递 VIP 卡。

仓库：各类纸箱、透明胶、双面胶。

其他：快递推车、包装柜子、包装材料投放。

新增加：天平秤（按重量收费）、园内送货、改进价目表（调整为 10 以内）、顾客 DIY（爱心小卡片）。

阶段目标：

1、熟悉掌握各自工作流程，分工合作，礼貌待客，服务周到；能合作协商解决在游戏中出现的问题，提高解决问题的能力。

2、接待员主动与客人交流，能有耐心听取并尽力满足顾客的要求，关注顾客的反应；接待员正确记录，并且会计算 10 以内的消费总价，按价收费。

3、根据顾客需要生成新的游戏内容与情节。如：“DIY 制作”（顾客包装包裹）；爱心卡片等。

4、能有目的地选用和替代游戏材料，根据游戏的需要自制有关的食物，培养幼儿的想象力，创造力和动手操作能力。

5、能够按照物品大小和重量收费、找钱；顾客学会正确付钱、有计划地花钱，合理安排自己的消费。

6、通过简易地图识别及包裹发送，促进空间方位感。

7、能和同伴合作协商，自主发展游戏情节生成游戏主题；正确反映角色的社会职责和角色相互之间的关系。

指导要点：

1、评选“文明服务员”，明确服务员常用礼貌用语，强化文明礼仪意识。

2、调整快递单价目表内容，引导幼儿主动询问顾客，用数字、图形及符号在菜品、数量等方面做好记录，投放多一点的 10 元面额的钱币，价目表也随之调整，在游戏中提高幼儿运算能力。

3、鼓励幼儿大胆的走到各区域送包裹，看孩子能否尝试园内配送，并完成任务。支持：同伴互补结对派送，教师参与配送等。（园内配送有一定的安全隐患，事先与监控室及各区域老师做好准备，取得游戏的支持与安全保障。）

4、观察幼儿是否能主动做游戏计划，引导同伴之间进行协商，确立游戏主题，如：“儿童节”优惠活动；“叮当快递周年庆”活动。

5、顾客包装包裹 DIY，接待员在一旁指导，爱心卡片可用绘画或多种形式表达自己所想表达的送给自己的朋友、老师等，老师在旁观察。

6、引导顾客为快递员的服务留下意见，评选服务之星，强化提高服务质量的意识。

第二篇：角色游戏计划

新泉中心园

2010-2011学上期大班角色游戏计划

一、情况分析：

本班幼儿35人，男14人，女21人。基本上都是一些农村孩子,有部分幼儿没上过中班,有些不足大班年龄,幼儿对游戏活动较感兴趣，参与的积极性很高，不过在双方间的语言对话中还很缺乏，特别是在医院游戏中，医生不太会用语言询问病人病情，缺乏一定的处理事物的技能和技巧，还有同伴间不太会合作着玩游戏。本学期将对游戏中的薄弱之处重点练习训练，同时在掌握了一定的幼儿技能的基础上，逐步深化游戏的主题与目标，让游戏活动变得更加形象、生动、二、学习目标：

1、按意愿自选角色，会进行角色分配，并能明确所扮演角色，了解其职责。

2、会运用简单的日常礼貌用语进行对话交流，掌握一定的技能、技巧。

3、积极参与游戏活动，会用语言表达自己的意见、想法，能创造性地运用形象，自由地开展游戏。

4、能遵守游戏规则，懂得爱惜、爱护游戏材料。

5、物品会按类摆放，并回自觉收拾整理。

6、同伴间友爱、谦让，合作与帮助，不争抢玩具。

7、同伴间会合作着完游戏，不单一地玩。各游戏会相连地玩。

8、会形象、逼真地进行模仿，会使用一些游戏道具。

三、本学期预设主题如下：

第一阶段游戏主题：

美容美发

第二阶段游戏主题：

梦想剧场

第三阶段游戏主题：

花店

第四阶段游戏主题：

手机店

制订人：黄德妹

2010年9月16日

第三篇：角色游戏计划

2010~2011第一学期大一班角色游戏计划

金群燕

一、指导思想：

角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，是幼儿对现实生活一种积极主动的再现活动，是幼儿依据自己对社会的种种印象对游戏的情节进行设计和安排，并按照自己的意愿、兴趣和能力来进行游戏的。游戏活动能极大地促进和培养幼儿各种能力的一个很好的场所。

二、情况分析：

本班幼儿对游戏活动较感兴趣，参与的积极性很高，不过在双方间的语言对话中还很缺乏，特别是在医院游戏中，医生不太会用语言询问病人病情，缺乏一定的处理事物的技能和技巧，还有同伴间不太会合作着玩游戏。本学期将对游戏中的薄弱之处重点练习训练，同时在掌握了一定的幼儿技能的基础上，逐步深化游戏的主题与目标，让游戏活动变得更加形象、生动、有趣。

三、具体要求：

1.按意愿自选角色，会进行角色分配，并能明确所扮演角色，了解其职责。

2.会运用简单的日常礼貌用语进行对话交流，掌握一定的技能、技巧。

3.积极参与游戏活动，会用语言表达自己的意见、想法，能创造性地运用形象，自由地开展游戏。

4.能遵守游戏规则，懂得爱惜、爱护游戏材料。

5.物品会按类摆放，并回自觉收拾整理。

6.同伴间友爱、谦让，合作与帮助，不争抢玩具。

7.同伴间会合作着完游戏，不单一地玩。各游戏会相连地玩。

8.会形象、逼真地进行模仿，会使用一些游戏道具。

四、具体措施：

1.在日常生活中，丰富幼儿的知识经验，开拓幼儿眼界。

2.平时利用散步、踏青等活动，带领幼儿观察周围的社会生活。

3.利用晨间谈话，一日活动，对幼儿进行礼貌教育，平时教育幼儿用礼貌用语。

4.游戏区提供一定数量、形象的玩具，能让幼儿充分发挥创造性地玩出一些

花样。

5.提供一些半成品材料，让他们在玩的过程中，学会爱惜材料。

6.请家长配合多带领幼儿参观医院、超市等，进一步了解游戏规则物品摆放。

7.教师一角色身份参与游戏活动，帮助幼儿能更形象逼真地玩。

8.平时多玩游戏，对于每次存在的问题将作为重点来说，不仅及时指出、纠正，第二次游戏大家还讨论、学习。通过不断练习，相信幼儿的游戏水平会在上一个台阶。

二〇一一年二月

第四篇：角色游戏阶段计划

小班上学期角色游戏阶段计划

游戏预设主题：娃娃家、菜市场、理发店、食品加工厂 总目标：

1、愿意参与角色游戏活动，对游戏活动感兴趣。

2、初步会遵守简单的游戏规则。

3、初步学会扮演家庭成员角色，反应简单的现实生活。

4、学会在游戏中使用礼貌用语。第一阶段 游戏主题：娃娃家 阶段目标

1、围绕“娃娃家”主题开展游戏。了解娃娃家的物品并掌握其使用方法。

2、萌发幼儿对角色游戏的兴趣，愿意与同伴一起游戏。

3、引导学习抱娃娃的方法及如何给娃娃喂饭等。第二阶段

游戏主题：娃娃家、菜市场 阶段目标

1、继续学习扮演角色逐步增强角色意识。

2、学会在游戏中运用礼貌用语。

3、继续扮演学习角色，逐步增强角色意识。第三阶段

游戏主题：娃娃家、菜市场、食品加工厂 阶段目标

1、继续培养幼儿的角色意识，逐步懂得角色职责。

2、在老师的提醒下，初步与同伴合作游戏，友好相处。

3、学习在游戏中进行初步的交往。

4、培养幼儿礼貌待人，爱护玩具等良好品德 第四阶段

游戏主题：娃娃家、菜市场、食品加工厂、理发店 阶段目标

1、继续培养幼儿的角色意识，逐步懂得角色职责。

2、培养幼儿有初步的交往、合作意识。

2、培养幼儿的秩序感，玩具物归原处。

小班下学期角色游戏阶段计划

预设主题：娃娃家、医院、理发店、菜市场、超市、食品加工厂 游戏目标：

1、幼儿会学着运用语言、动作等来交流，感受与同伴游戏的乐趣。

2、结合游戏，培养幼儿关心他人，礼貌待人、爱护玩具、遵守规则等良好的品德行为。

3、让幼儿学会以物代物或一物多用地进行游戏。进一步发展幼儿的想象力和创造力。第一阶段

游戏主题：娃娃家、菜市场、理发店、食品加工厂 阶段目标

1、重点学习如何照顾娃娃，使用餐具，家具，学习整理物品。会与家庭内成员进行简单交往。

2、培养幼儿有初步的交往、合作意识。

3、继续培养幼儿的角色意识，逐步懂得角色职责。

4、培养幼儿的秩序感，玩具物归原处。

5、能按意愿参加游戏，明确自己所扮演的角色。第二阶段

游戏主题：娃娃家、菜市场、理发店、超市、食品加工厂 阶段目标

1、懂得按意愿选择游戏主题，知道所扮演角色的简单职责。

2、在巩固原有常规的基础上，学习遵守新的游戏常规。

3、能围绕教师的启发，提出新的游戏主题。第三阶段

游戏主题：娃娃家、菜市场、理发店、超市、食品加工厂、医院。阶段目标

1、继续引导幼儿学习如何互相商量着玩游戏，有初步的角色分工合作的意识。

2、使幼儿模仿糕点师，运用搓，团，压，捏等技术，利用橡皮泥进行食品制作。

3、愿意与人交往，发展友好交往能力。

4、培养幼儿礼貌待人，爱护玩具等良好品德。第四阶段

游戏主题：新增设：公共汽车。阶段目标

1、促进幼儿的合作交流，增强责任意识，提高游戏趣味性。2.愿意在游戏中大胆的按意愿玩耍。3.游戏时有坚持性，有始有终。4.爱惜玩具物品，并整理归位。第五阶段阶段目标 游戏主题：娃娃家、菜市场、理发店、超市、食品加工厂、医院、公共汽车。阶段目标

1、明确角色职责，懂得按职责扮演角色。

2、学会合理布置场所，具有以物代物的能力。

3、进一步学习分工合作和同伴互相协商分配角色。

4、继续培养幼儿在游戏中轻声交往的良好行为习惯。

中班上学期角色游戏阶段计划

游戏总目标：

1、游戏主题逐步丰富，会反映周围生活中的内容。

2、有初步的游戏目标，会按幼儿自己的意愿提出游戏的主题，学习商量分配角色。

3、学习选择替代玩具，并会自己收集游戏玩具。

4、积极投入游戏中扮演的角色，学习创设简单的游戏环境，知道自己的职责行为。

5、学习解决游戏中的简单问题，遇到小的困难自己能克服，要乐意和同伴共同游戏。

6、学习对游戏某一方面进行简单的评议。第一阶段：

预设主题：娃娃家、公共汽车、菜市场、理发店、幼儿园、银行（新增设：交通警察）阶段目标

1、初步学习商量，分配角色。

2、进一步了解角色职责，有角色意识。

3、能运用礼貌用语和同伴进行交往。

4、游戏完能收拾玩具，初步学习分类玩具。第二阶段：

预设主题：公共汽车、医院、理发店、（新增设：小吃店）阶段目标

1、初步懂得在教师的 指导下布置场地。

2、进一步学习扮演角色，增强角色意识。

3、游戏结束能迅速地收拾玩具。

4、继续学习运用礼貌用语进行主题之间的交往。第三阶段：

预设主题：公共汽车、医院、理发店、小吃店 阶段目标

1、学习有初步的游戏目的，按意愿提出游戏的主题，学习商量分配角色。

2、游戏主题逐步丰富，能初步反映周围生活中的内容。

3、学习扮演不同的角色，模仿角色的语言和行为。

4、学习选择替代玩具，并会收集游戏玩具。第四阶段：

预设主题：公共汽车、医院、理发店、小吃店 阶段目标

1、会创设局部的游戏主题环境，促进游戏主题情节的发展，提高幼儿角色的扮演能力。

2、增强角色意识，游戏中幼儿的交往能力有提高。

3、学习对游戏的某一方面进行简单的评议。

中班下学期角色游戏阶段计划

第一阶段：

预设主题：娃娃家、菜市场、理发店、幼儿园、银行、医院 阶段目标

1、进一步拓展游戏主题和情节，明确角色职责，有角色意识。

2、加强角色间、主题间的联系和交往。

3、能用各种材料布置场地，养成爱惜玩具的行为习惯。第二阶段：

预设主题：娃娃家、菜市场、理发店、幼儿园、银行、医院 阶段目标

1、继续拓展游戏主题和情节，真实地创造性地表现角色的行为、活动。

2、学习社会角色的良好品德行为。

3、初步能创造性地使用玩具、材料及游戏选择替代物，在教师启发下自制一些简单玩具。第三阶段：

预设主题：（新增设：照相馆）阶段目标

1、引导幼儿制作游戏材料，逐步丰富照相馆设置。

2、能创造性地使用玩具、材料，为游戏选择替代玩具。

3、培养幼儿的交往能力好解决困难的能力。第四阶段：

预设主题： 娃娃家、菜市场、理发店、幼儿园、银行、医院 阶段目标

1、进一步丰富游戏主题的情节，加强角色间的联系与交往。创造性地表现角色的行为、活动。

2、能完善游戏规则，并能遵守游戏规则。

3、能按主题内容归类整理玩具、材料。

大班上学期角色游戏阶段计划

第一阶段

预设主题：自助餐厅（新）、小医院、娃娃家、银行、幼儿园、阶段目标

1、学习布置游戏场地，提高以物代物的能力。

2、在游戏中能够轻声交往，会使用礼貌用语。

3、初步会对同伴的游戏行为作简单的评价。

4、养成爱护玩具，听信号较快收拾玩具的习惯。第二阶段

预设主题：自助餐厅、小医院、娃娃家、银行、幼儿园、阶段目标

1、明确角色职责，懂得按职责扮演角色。

2、学会合理布置场所，具有以物代物的能力。

3、进一步学习分工合作和同伴相互协商分配角色。

4、继续培养幼儿在游戏中轻声交往的良好行为习惯。第三阶段

预设主题：自助餐厅、小医院、娃娃家、银行、幼儿园、花店（新）阶段目标

1、初步学会创造性地使用材料，发展游戏情节。

2、进一步明确角色职责，按职责扮演好角色。

3、学习较客观地评价同伴的游戏行为。

4、在游戏中会运用礼貌用语进行交往。第四阶段

预设主题：自助餐厅、小医院、娃娃家、银行、幼儿园、加油站 阶段目标

1、进一步学会提出新主题，丰富游戏的内容。

2、继续学习创造性地使用玩具和材料，并会分类摆放。

3、初步会按目的协商主题的简单玩法。

4、会较客观地评价同伴的游戏行为。

大班下学期角色游戏阶段计划

第一阶段

预设主题：小吃店、小医院、娃娃家、银行、幼儿园 阶段目标

1、初步学习自己解决游戏中发生的纠纷，克服困难。

2、学习对自己的游戏行为作简单的评价。

3、能继续扩大游戏主题，不断丰富游戏内容。

4、能做到自觉遵守游戏常规。第二阶段

预设主题：超级小童星（新）、小吃店、小医院、娃娃家、幼儿园 阶段目标

1、能情绪愉快地参加各种角色游戏活动，能较逼真模仿、扮演角色，反映自己对角色的认识。

2、对新主题感兴趣，初步了解超级童星的比赛程序，能在舞台上大方地展现自己。能够简单评价自己的游戏行为。

3、爱护玩具，能听信号较快收拾玩具。

4、会创造性地使用玩具和材料，并能在较短时间内分类摆放好。第三阶段

预设主题：超级小童星、小吃店、小医院、娃娃家、加工厂 阶段目标

1、对角色游戏感兴趣，进一步明确主题内的角色分工及不同角色的职责要求。

2、进一步了解‘超级童星’游戏的角色分配和角色职责，初步能与同伴协商拓展游戏情节，真实地、创造性地表现主持人、选手、支持方阵的行为活动。

3、尝试对自己的游戏行为作简单的评价。第四阶段

预设主题：超级小童星、小吃店、小医院、娃娃家、加工厂 阶段目标

1、明确主题内的角色分工，能够大胆地进行假想，模仿和扮演有关的角色。

2、进一步了解‘超级童星’游戏的角色分配和角色职责，初步能与同伴协商拓展游戏情节，真实地、创造性地表现主持人、选手、支持方阵的行为活动。

3、能为游戏选择替代物，学习解决游戏中出现的问题。

第五篇：小班角色游戏计划

小班角色游戏计划

小班角色游戏计划

一、指导思想：

幼儿天性是玩，游戏是玩的表现形式。幼儿对角色游戏百玩不厌，他们平时自发的就玩起来，一招一式都能闪现出对现实生活的模仿和创造。由于小班幼儿往往以独自游戏为主，游戏中的交往水平较低，因此与人交往与创造能力还存在明显的不足。为了更大程度地促进幼儿语言的发展，本学期将在角色区的环境创设及材料的投放为切点，来更进一步激发幼儿对角色游戏的兴趣，并有利于幼儿产生交往与合作的愿望，让幼儿在原有的水平上有所提高。

二、班级游戏情况分析：

本学期我班共有30名幼儿，其中男女各15名。大部分幼儿都是第一次来上幼儿园，他们来自不同的家庭，大部分幼儿都是独身子女，爸爸妈妈都非常疼爱，在爸爸妈妈无微不至的照顾下，孩子们的生活经验较少，同时也养成了“我要，我一定要”的坏习惯。在三周的游戏观察中，我发现大部分的幼儿对游戏有着浓厚的兴趣，对什么都好奇，对什么都有兴趣，但孩子的游戏过程依赖于玩具，极易受外界因素的影响，注意时间不长；另外，还有一些孩子对什么都不感兴趣，坐着不动，老师提醒了才任务性的动一动；除此之外，孩子抢玩具的情况也较为明显，孩子们秉着“我要”的坏习惯，对着喜欢的玩具大打出手。为了丰富幼儿的生活经验，为了确保幼儿在游戏中自主性的发挥，老师的设计和指导尤为关键。本学期主要通过自主插牌的形式，引导幼儿自主的选择角色，学习礼貌的与同伴交流沟通，体验角色游戏的乐趣，从而丰富幼儿的生活经验。

三、总目标：

1.愿意参与角色游戏活动，对游戏活动感兴趣。

2.初步学会遵守简单的游戏规则。

3.初步学会扮演家庭成员角色，反应简单的现实生活。

4.学会在游戏中使用礼貌用语。

四、游戏内容及阶段目标

（一）游戏主题：娃娃家游戏阶段目标

1.围绕“娃娃家”主题开展游戏。了解娃娃家的物品并掌握其使用方法。

2.萌发幼儿对角色游戏的兴趣，愿意与同伴一起游戏。

3.引导学习抱娃娃的方法及如何给娃娃喂饭、串门等。

（二）游戏主题：娃娃家、西饼店阶段目标

1.继续学习分工游戏，共同合作扮演爸爸妈妈哥哥姐姐。

2.在游戏过程中能有礼貌的进行交流，沟通。

3.逐步增强孩子的角色意识。

（三）游戏主题：娃娃家、西饼店、银行阶段目标

1．在原有的基础上，丰富情境，逐步增强幼儿的角色意识。

2．在老师的指导下，初步进行同伴间的礼貌沟通。

3．培养幼儿爱护玩具，给玩具分类无归原处的意识。

（四）游戏主题：娃娃家、西饼店、银行、（新增设：超市）阶段目标

1、引导幼儿将物品按类摆放，并回自觉收拾整理。

2、在游戏中培养幼儿同伴间友爱、谦让，合作与帮助，不争抢玩具的意识。

五、具体措施：

1.根据幼儿的年龄特点，结合本周主题，因地制宜的进行环境创设。

2.提供良好的游戏环境及丰富的游戏材料，给幼儿丰富的游戏时间。

3.提供插牌等形式，引导幼儿自主的选择游戏内容。

4.在孩子的游戏过程中，教师以朋友的形式参与。刚入园时，孩子没有任何角色意识，教师可以通过心授等方法，引导幼儿进行集体学习，建立初步的角色意识；在以后的活动中，教师可以通过参与游戏或者以旁观的身份进入游戏，帮助幼儿解决游戏中遇到的难题。

5.在平时的谈话及游戏中，教育幼儿爱护玩具，轻拿轻放不损坏。

6.活动的设计，结合本周主题，以贴近孩子生活的角色入手，创设温馨的环境，引导幼儿建立角色意识，初步尝试角色游戏。

7.活动前要求的讲解要简单扼要，用孩子听的懂的话说，尽量直接点；活动后的讲评，可以引导幼儿单个上台操作，引导其他幼儿做做小评委，观察他的对不对，并说说原因，引导幼儿发现闪光点，及时发现并改正错误。

8.整个活动以表演为主，以正面的情绪引导幼儿，给孩子微笑，给孩子鼓掌和言语夸奖，以此来给孩子建立自信心等。

六、预设游戏主题：

规划的游戏内容有：娃娃家2个，西饼店，超市，鲜花店，礼品店，银行，公共汽车等。（根据幼儿的游戏水平逐渐开展），另外还会结合主题，开展与主题相联系的角色情境。