第一篇：接通知书作文
接通知书作文
在日常学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。写起作文来就毫无头绪？下面是小编收集整理的接通知书作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
今天，我怀着忐忑不安的心情去接通知书了。
我知道这次考试考得不太理想，马上就要发报告册了，我心想：万一老师给我的评语有“怎么比上学期差了”之类的话怎么办？万一成绩真的下降了怎么办？万一分数很低怎么办？那万一，万一……无数个万一像一张张网，网住了我的`心，让我透不过气来。
开始发了，我紧闭双眼，心烦意乱。如果考得不好，妈妈会打我、骂我吗？同学们会嘲笑我，认为一个好同学成绩也考得那么差吗？“喂，递下去。”前面的全班第一说，弄得我吓了一跳。我回过神来，拿着报告册打开，发现成绩好差好差！语文95，数学94，英语虽然是100分，但是，但是，我的科学分数竟然只有84分！怎么办？怎么办？我又让老师们失望了！哎，我真是有那么多的粗心大意，因为一时马虎而做错的题目吗？
哎，这一次我不仅仅是让老师失望，更让爸爸妈妈失望了。不过，还是奖了两个本子和三好学生奖状，又喜又悲啊！
第二篇：接房通知书（精选）
接房通知书
尊敬的业主 ：
您好！您的房屋位于***市*****小区。
（一）您可以在接到接房通知书后，自*****年 ** 月 ** 日起，到********小区管理处办理接房手续。
（二）接房时需携带的资料：
1、接房通知书原件；
2、协议书原件及复印件；
3、业主身份证原件及复印件；居住家庭成员一寸照片各一张；
4、如业主委托他人代为收房，请提供：业主有效委托书、业主身份证原件及复印件、被委托人身份证原件及复印件；
5、代房管局收房屋维修基金，总房款的2%;
6、预交相关的物业管理费用。
*********房地产开发有限公司
*****年**月**日
第三篇：接新娘(900字)作文
精选作文:接新娘(900字)作文 早上，我一睁开眼便一骨碌爬了起来，因为今天有一件喜事：我的表哥要结婚了！
我和爸爸、妈妈穿戴一新，来到大舅家，只见他家门口贴了两个金光闪闪的喜字。进了屋子，到处都弥漫着欢乐的气息，大人们谈论着婚礼上的事，有的正忙着接待客人。小孩呢？他们在屋里屋外快乐地玩着，吃着喜糖。表哥的床上铺着大红被子，上面全是红枣、花生、桂圆和棉花籽，这喻意着早生贵子。正当我看得入迷的时候，大舅妈给了我一大一小两个金猪。宝宝，现在给你一个任务，哥哥一会去接新娘的时候，你带着这个一起去，把大猪给新娘家里的人，小猪一定要带回来哟！我似懂非懂地点了点头。
我们在鞭炮声中上了车，表哥的脸上布满了笑容，我也高兴起来，问这问那，也顾不上欣赏沿途的风景，不一会儿就来到了新娘家里。
新娘家里也是喜气洋洋，我正在睁大眼睛找新娘的时候，低头一看，禁不住大叫一声啊！我的金猪呢？原来在托盘里的两个猪现在只剩下一个了，大的那个却不翼而飞了。我连忙向屋里看去，原来那一个大猪被他们牵走了，正安静地呆在茶几上呢！我连忙把另一个小猪紧紧抱在怀里，生怕又被别人牵走了。
我和哥哥一大帮人来到新娘的屋前，表哥大喊一声：
老---婆---开---门----给红包！新娘的朋友们在屋里说。表哥把准备好的红包往门缝里接连塞了三个。
不够，不够，继续。表哥又塞了一个进去。里面叽叽喳喳，笑声不断。不够，不够，继续。表哥万般无奈，把自己的银行卡也塞了进去。
不够，继续塞。表哥脸都憋红了，最后连身份证都塞进去了。
我看着就急了，在门口大喊：嫂子，快开门呀！我给你带了一个大金猪来。这里新娘的妈妈也过来说：燕子（新娘的乳名），你快开门吧，出发的时间快到了。
或许是好奇带金猪的小朋友是谁？也许是阿姨的话起了作用，只听门啪嗒一声响，表哥断定是锁被人打开了，便说：兄弟们，冲啊！于是我们一窝蜂似地撞开门，冲进了房间&& 接下来大家都该猜到了，帅气的表哥终于接到了美丽的新娘。我呢，也光荣地完成了任务五年级:幸福可爱公主 篇一：今天我去接新娘
今天我去接新娘
新华小学六年级 郭春阳
今天真是个好日子，哥哥要结婚了。我家像过大年似的，张灯结彩，喜气洋洋。妈妈说，让我和表姐陪同哥哥一起去接新娘。
出发前，妈妈给了我和表姐每人一个红包，让我们到了那边，跟送新娘的两个女孩交换红包，说这是我们这里的风俗。
披红挂彩的迎亲车队浩浩荡荡地出发了。一路上，唢呐声声，阳光明媚。在和熙的春风中，一望无际的麦田荡起碧波，整齐的小树向我们招手致意，路旁的鲜花绽开了笑脸。我既高兴又紧张，一颗心早已飞到了嫂嫂家。
几十里路马上就到了。迎接我们的是送新娘的两个女孩，我们在互换红包后，随同她们进入了新娘的房间。
哇！新娘好漂亮啊！白色的眼影，浓黑的睫毛，一张充满喜悦的脸蛋，配着一身白色的婚纱，简直就是一个下凡的仙女。
哥哥和新娘并坐在一起，脸羞得通红。我小声逗他：“你怎么不笑呀？是不高兴咋的？”哥哥笑了，屋子里荡漾起欢声笑语。大人们一阵寒暄客套后，我们准备回家了。我和表姐把新娘扶到车前，哥哥把新娘抱上车，在一阵唢呐声中我们回家了。婚车到家了，我和表姐先把新娘的鞋子脱下藏起来，免得一会儿被闹洞房的人抢走。哥哥打开车门，给把车门的两个孩子每人一个红包，背着新娘走上了红地毯。在震耳欲聋的礼炮声中，一对新人走进了洞房。今天接新娘，我收获了快乐，也分享了他人的幸福。（辅导老师 李磊）
篇二：接新娘 指导老师李先亮
接新娘
上上杭杭县县实实验验小小学学六六（（22））班班范范宇宇涵涵
指指导导老老师师：：李李先先亮亮
表叔要娶新娘了，新娘的老家在乡下。
按照客家的规矩，接新娘的队伍需由男女老少9个人组成，寓意天长地久。其中带一个男孩叫“压轿”。因表叔疼爱的缘故，我理所当然就是“压轿大人”啦！
也不知道什么原因，我们这儿接新娘总是在半夜三更出发，仿佛去抢似的。午夜的钟声刚过，我们就在满天繁星中乘两辆车出发了。正值盛夏时节，蛙声、不知名的虫儿的叫声，为我们的行程凭添了几许喜庆的气氛，好像一首大自然的《婚礼进行曲》
车行逶迤，约摸半个时辰后，我们来到了新娘家门前。爸爸开始从车上拖鞭炮下来，哇，真长啊，那鞭炮解开后足有7、8米长，我从来没见过这么长的鞭炮。接着后边的叔叔阿姨们也照样拖来了这么大的鞭炮，好像要披挂上阵。我连忙问爸爸：“你们拿这么多鞭炮下来干嘛？”爸爸嘿嘿一笑“你自己看吧。”话音未落，身边的鞭炮便噼哩啪啦地响起来了。我连忙捂紧耳朵，眼前鞭炮屑飞溅。许久，好像就是电视里羞答答的大家闺秀，不愿出来见人。接着，呀，也是我们客家的风俗，表示嫁出去的人，泼出去的水。”
我们带着这“泼出去的水”到了表叔家。表叔家早已是张灯结彩。这“泼出去的水”也同样在一阵阵鞭炮声中进入表叔家，在大家的欢声笑语中踏入了新房。新房里大红的鸳鸯锦缎被闪耀着金色的光芒，我上前仔细瞧了瞧，咦，奇怪，这被子上怎么还有着许多红枣、花生、桂圆、瓜子呢？因为前面的无知已让我大丢脸面，所以我这会儿不敢乱问，自己思考着。一位婆婆从外面走了进来，拿了个漂亮的红桶叫我当众撒尿。我的脸马上红了起来，连忙说不，可是这婆婆硬要我撒。我无奈，只好拿着桶到卫生间里撒，完了后我把桶悄悄交给婆婆。婆婆把盖子一开，塞给了我一个大红包，然后叫我领着其他的小孩去床上滚几圈。婆婆在旁边大声说：“早生贵子、早生贵子，明年招个大胖小子来！”听着婆婆的祝福，我恍然大悟，原来床上的这几样果实是有寓意的啊?? 这古老而热闹的婚俗，真是别有一番趣味。
篇三：《用花轿抬出新娘》作文指导教案
用花轿抬出新娘张玉锡公开课教案20130522 《用花轿抬出新娘》作文指导教案
瑞安中学 张玉锡
教学目标：
一、通过形象而生动的语言，引用议论文的论点，打开思路，触摸议论文精彩的语言，让学生感到议论文不是枯燥无味，板着面孔说理。
二、运用一字构思法，牵一发动全身，化繁就简，让学生简单易学，不至于对议论文望而生畏。
三、内容上从自然风物、生活细节和名人故事入手，让学生快速开头。教学重难点：
一字构思法，让学生朗读ppt上例子，触摸议论文的精彩语言。教学时数：一课时
教学内容和步骤：
一、导入：
“用花轿抬出新娘”并不是谁真的要娶新娘了，“新娘”、“花轿”是一种比喻的说法，“新娘”是指议论文的中心论点，“花轿”就是指用生动形象的语言把论点引出来，并不是打一个电话过去，新娘就来了，人生只有一次辉煌，要隆重，要风光，要给足面子。
（打出作文题目：成熟的标志是）
今天我们写的高中阶段
蜗牛说：“雄鹰展翅立于金字塔顶，而我奋力拼搏，亦可登上金字塔顶徜徉。”
小溪说：“雨珠努力挤破云层降落，而我奋力拼搏，亦能飞上云巅俯视山川的婀娜。”
绿叶说：“繁花翩翩，芬芳缕缕，而我奋力拼搏亦能甘为人梯默默耕耘，赢得声声赞誉。”
蜗牛、小溪、绿叶虽然微小，通过拼搏亦能成就一番伟业，更何况我们呢！——《成熟的标志是学会拼搏》
解说：江河《让我们一起奔腾吧》就运用了说字句，请听：“土地说：我要接近接近天空，于是，山脉耸起∥人说：我要生活，于是，洪水退去，河流优美地流着。”中学生作文的题记里也经常运用说字句，如：鱼说：“你看不见我的眼泪，因为我在水里。”水说：“我看得见你的眼泪，因为你在我心里。”这语段里运用了说字句，以蜗牛、小溪和绿叶等三种自然风物来比兴，引起论点：成熟的标志是学会拼搏。
为了巩固说字句，让一学生再读下面ppt内容：
老鹰说：“我是天空的使者，我的生命只有在蓝天中才能英武，我的使命是翱翔于苍穹，这是我。”
花儿说：“我是大地的使者，我的生命只有在绿地上才能灿烂，我的使命是艳丽于大地，这是我。”
仙人掌说：“我是沙漠的使者，我的生命只有在荒漠上才能茁壮，我的使命是让荒漠有希望，这是我。”
人们在认识自我上，在人生的道路上，也应找到自己的位置，认识自我，才能成熟自我。
——《成熟的标志是认识自我》
2、学生单读ppt内容：
当字句：
当十月的枫叶尽染红林，漫天飞舞的枯叶化蝶离去时，我们嗅着了秋的凉意与清爽；当一支芦苇搁下，东边的破晓里刺出一条条光线时，我们望着黎明的归来；当花季的青草丛中少去几句扑蝶的童声时，我们在成熟中逐渐收藏下执著，褪去几分幼稚，多了些许坚持。
——《成熟的标志是执著》
解析：当字句很有气势，有时空的纵深感，这语段运用枫叶、芦苇和扑蝶的童声等自然风物来比兴，从而抬出新娘：成熟的标志是执著。
为了巩固当字句，学生齐读下面ppt内容：
当你抬头望着树上那一个个红通通的苹果时，你知道它们成熟了；当你望着一望无际的金灿灿的稻田时，你知道它们成熟了；当你从一个襁褓里的婴儿长成一位英俊潇洒的少年时，你成熟了；当你还是一个为了父母不买玩具给你而与他们闹别扭的孩子变成一个懂得体贴父母的人时，你成熟了。所以成熟既是生理的转变，也是心灵的转变。
——《成熟的标志是转变》
3、学生单读ppt内容：
是字句：
是鱼儿就不要向往天空，是鸟儿就不要迷恋海洋，是山峰就不要惧怕高度，是急流就不要压抑速度。认清自己，正确定位，拨开乌云仰望蓝天，你会发现成熟的脚步越迈越近。
——《成熟的标志是认清自己》 解说：是字句中的“是”可以放在每字的
——《成熟的标志是生命的绝响》 解说：一字句就是运用数词一来构思，本语段就用一记瀑布和一匹青鬃马等自然风物来比兴，引出论点：成熟的标志是生命的绝响。为了巩固这一句式，男女分工读ppt内容：
一粒小小的种子播撒在田野里，起初它的世界一片昏暗，当它懂得用心与阳光交流时，它长大了，它得到了阳光的呵护，因为它懂得付出自己微薄的爱。
一叶扁舟穿梭在河流中，起初它的世界几乎要颠覆。当它流露真心与风儿沟通时，它到达了幸福的彼岸，它得到了风儿的保护，因为它懂得给予真诚的爱。
人也是如此，当我们善于给予爱，用自己的真心去爱亲人，爱朋友，爱陌生人，爱国家时，那么我们便成功地从幼稚走向了成熟！
——《成熟的标志是善于给予爱》
5、学生单读ppt内容：
如果句：
如果说成熟的人是一株萌芽的新苗，那执着便是苗下一块沃土，只有扎根于执着，成熟才能枝繁叶茂。
如果说成熟的人是一座巍峨的高山，那执着便是萦绕着高山的潺潺流水，只有山青水秀，才能构成一幅壮美的风景图。
是执着让成熟饱满，是执着让成熟圆浑，成熟的标志是执着。
——《成熟的标志是执着》
解说：如果句属于假设句，起到似真似假、虚实结合的艺术效果，本语段就运用新苗、沃土、高山、流水等自然风物来比喻，引出论点：成熟的标志是执着。
为了巩固如果句，学生单读下面ppt内容：
如果说生理基能的成熟是秋天的金色，那么心理成熟便是秋天果实的芬芳。器官的逐渐完善，身体的逐渐长高，是成熟的外表现象，与之比较起来，心灵的长大更重要，而宽容更是成熟的心理标志。
——《成熟的标志是宽容》
（二）用生活细节引出
这一方法就是运用多个生活细节，面上铺叙，内容充实，连类排比，气势磅礴，从而引出论点。
6、学生单读ppt内容：
曾经句：
曾经，为了可以玩电脑跟母亲吵架；曾经，为了可以在家开派对跟家人闹翻；曾经，为了路边可怜的野狗可以有地方遮风挡雨，被学校传达室的老伯从学校赶了出来??那么多的曾经，想想都是不成熟的表现。
所以，成熟就是不再意气用事，不再感情用事，干任何的事情都会结合实际去思考。
——《成熟的标志是理性》
解说：曾经句具有回忆性，就是把以前的多个生活细节联缀一起，引出中心论点。
7、学生齐读ppt内容：
吗字句：
西装笔挺，口叼雪茄，这样的形象是成熟吗？
眼影唇彩，粉底发胶，这样的配件是成熟吗？
灯红酒绿，起早摸黑，这样的生活是成熟吗？
显然成熟不是局限的点和线，即使你未满十八岁抑或更小，你仍可以成熟的对人处事。而倘若你已二十好几或是更年迈，成熟的心态就真的拥有了吗？未必！幼稚的行为在大人的举手投足间常常显示。所以我认为真正的成熟就是独当一面，无所谓年龄的代沟，无所谓男女的差别。
——《成熟的标志是独当一面》 解说：吗字句就是反问句，否定语气强烈，本语段就是运用生活中的三个细节，引出论点：成熟的标志是独当一面。
8、学生单读ppt内容：
不字句：
成熟不是超人穿在外面的三角裤，因为过去突出而显得幼稚；也不是塑胶跑道上抖动的肌肉，因为过于炫耀而愈加苍白。成熟是在飞快流逝的生活中看出平淡中的新奇，秀出朴质的风采，一如细水长流般的体味生活，享受生活。
——《成熟的标志是漫步于生活》 解说：不字句就是否定句，它从反方向论证，然后引出正方向内容。
（三）用名人故事导入
9、学生单读ppt内容：
有字句：
有这么一个故事：一个老人乘火车，他的一只鞋子掉到了铁轨旁，此时火车已经开动，鞋子无法再捡回来。他急忙把穿在脚上的另一只鞋子也脱下来扔到
下页篇四：迎新娘 迎新娘
西华池小学三
（五）班 刘欣雨
在中华传统文化里，我最喜欢的就是迎新娘了。
噼里啪啦的鞭炮声,嘀嘀嗒嗒的锁呐声,人们哈哈的欢呼声。不用说，肯定是新娘子来了。
新娘从轿子里走出来，只见她身着一身红：头上盖着红盖头，手上戴着红手套，身穿红上衣，红裙子，还穿了一双红靴子，打扮的像个红苹果，可漂亮了！
在一阵阵鞭炮和锁呐声中，新郎挽着新娘的手走过鲜红的地毯，人们还不时的往他们头上喷喷花。这时小孩子就算挤破了头，也要看上新娘。要拜堂了，人们围成一个大圈，里边的主持人大声说:“一拜天地，二拜高堂，夫妻对拜。”说完，就响起了热烈的掌声。每当这时，总会有一两个人偷偷地跑上去硬把新郎和新娘的头往一块碰，惹得围观的人们哈哈大笑。
拜过堂，就开席了。饭桌上摆着各种各样的饭菜，馋嘴的小孩子没等别人吃，就先开吃了。新郎和新娘敬过酒，就走入了洞房。我们这帮小孩子们便屁颠儿屁颠儿地跟在新娘身后要喜糖，给这一个，给那一个，忙得新娘不亦乐乎。啊，喜糖真甜呀!晚上，闹洞房了。新郎和新娘在大家的要求下不好意思地做一些小游戏，比如:两个人喝交杯酒,用嘴吃一个苹果，扮演小动物?? 迎新娘是中华传统文化里的一个项目,我最喜欢迎新娘了!
第四篇：「热门」通知书作文
【热门】通知书作文三篇
关照书做文3篇
正在仄仄浓浓的教习、事情、死活中，年夜家最没有生疏的便是做文了吧，依据写做命题的特征，做文能够分为命题做文以及横死题做文。写起做文去便毫无眉目？上面是我支散收拾的关照书做文3篇，悲迎年夜家分享。
关照书做文
篇1 古天，是那一教期最使人期盼又使人忧虑的日子——收关照书！怀着七上八下的心境去到课堂，同砚们好没有多皆到了，我垂头慢步走到坐位上，头皆没有敢抬起去。先生去了，我没有敢曲视先生的眼睛，怕瞧到那单亮堂又对于我支付了那末多的眼睛。
入手下手发布成就了，我的腿也入手下手发抖起去，牙齿以年夜约每一秒5次的频次相碰，胸心闷患上仿佛无奈吸吸，心跳正在没有断减速，而单脚早已经握成为了两个健壮的拳头。没有安、发急罩患上我没有能喘气。课堂里僻静无声，我本觉得“课堂里静患上连失落一根针皆听患上睹”是一个低劣的比方，可是我如今嫌疑一根针失落上去皆能把我吓患上4肢发抖。
先生沉快的声响挨破了那僻静：“第一位：宋湉；第2名：曹珠瑜；第3名：程琳琳；第4名……”我的心加倍没有安了。我嫌疑本人随时会果梗塞而倒下。我的脑壳里嗡嗡声一片，长远一片空缺，泪火涌出了眼眶——果为我排正在第9名。闻声了本人的名字，心像绝壁上摇摇摆摆的石头一向坠进谷底。我那个时分才敢把那埋的很深的头抬起去，偷眼瞧瞧四周的同砚。只睹有的同砚嘴角挂着一丝没有可抹往的笑意，有的则深埋着头一声没有吭，而我的同桌却一脸沉紧，睹我瞧了他，兴奋天以及我挨召唤，眼睛皆笑患上眯成为了一条线。名列第一的宋湉做作分外快乐，喜形于色天以及四周的同砚扳谈着。那时分，先生的眼光恰好降到了我身上，眼里有一丝得降。我的眼睛敏捷躲开了，低下头往；我的脸果自责、内疚而涨患上通白；我的吸吸再一次惨重起去，心松松天支着，得降再次罩住了我的心头。俄然，我听到先生道：“好了，关照书收完了，您们也能够回家过年了。”
迷迷糊糊天走出校门，我感应吸吸仍然坚苦。怅看灰天，做深吸吸，但心头的得降、没有安、自责、内疚怎样也挥之没有往。彼苍年夜概是为了呼应我惨重的心境吧，竟飘起了毛毛小雨，那是它正在为我沉沉叹气吗？
关照书做文
篇2 古天我怀着非常冲动的心境往发关照书，先生刚入手下手是念纸雕艺术做品奖的名字，出有评上我，是果为：我做的花篮色彩拆配没有太好，以是出有被评上，下次我必定要注重纸雕艺术的色彩拆配。
接着先生道：“我们班有10一个3好死，如今我入手下手念一下”，我的心便入手下手砰??砰??砰??曲跳，像挨饱同样，先生念：“钱伟滔、韩俊娴、张伊宁??借出有念到我的名字，我的心跳的加倍激烈了，心念那下垮台了，最初，先生念到第10一个3勤学死是我，我便像捉住了一根拯救草同样，惊喜若狂、兴高采烈，我的心末于回回本位了，便像刚从笼子里放出小鸟同样，自在从容。在此时语文先生沉沉天走过去，寂静对于我道：“张梓艺昕您语文、数教皆考了一百分，分明了吗？当我回过神时，急忙道声开开先生告知告知我。
最初，我下下兴兴天回家明晰。
关照书做文
篇3 古天是发与关照书的日子，前一天，我的妈妈从近处挨工返来，道古天发与了关照书，给我一份礼品，因而我谦怀等候。
早早的，我吃了妈妈做的早餐，以及她一同背着书包往教校，到了教校门心，妈妈让我本人出来与关照书，她正在门心等我，我瞧到她正在花坛的瓷砖上展了张纸片坐下，垂头翻瞧起了脚机，我一团体单独走了进教校往。
课堂里三三两两，年夜家皆正在剧烈天会商着，有同砚正在道寒假怎样办，有同砚正在道发了关照书往那边玩，一个课堂里皆是嗡嗡嗡的零碎的声响，仿佛是蚊子喊同样。我坐正在哪里，头抬没有起去，内心里念，如果我的成就没有够好该怎样办，脑海里出现起了奶奶爷爷妈妈爸爸闲碌的身影，为了我一个小孩，他们每一天要劳苦很多多少，多少乎是没有停息。念着念着，没有住天疼爱。
我听到一个同砚正在道：“妈妈给我筹办了酱肉汤圆，归去便能够吃了。”
另外一个同砚正在道：“寒假我要往帮爸爸养只小羊，每一天我带着小羊进来吃草，很快的，它便能够少年夜了，而后咱们便能够卖失落它换钱。”
我的同桌是个好丽的小女死，喊单安安，安安古年年事没有年夜，但是很可恨，她的成就一样平常，可是人很勤劳教习很勉力，她的妄图是有一个年夜年夜的`玩具娃娃，如今她在给我喜形于色天讲着她会有一笔整费钱，而后购一个喜好的毛绒玩具，并且她借要好好天教习，考个好的中教。
我念着一些对比好吃的整食以及一些好玩的小玩具，妈妈正在中挨工的时分，爸爸给我购了一个台灯，一个条记本，一挨写字笔，那次妈妈返来，我能够玩两天了，道没有定妈妈又带了好吃的以及好玩的返来，她正在德律风里道了，有一个可恨的猪猪碗借有草莓牙膏甚么的，妈妈必定是没有喜好我多瞧电视多玩游戏。正念患上入神呢，先生出去了，脚里是一叠关照书，先生入手下手了对于咱们一教期的总结以及一些同砚的面名教导。
我也被道了多少句，道我贪玩，没有爱以及同砚道话，成就也一样平常，听患上我一怕一怕的。
末于熬到发关照书，我颤巍巍天小脚接过关照书，回到坐位上挨开一瞧，哇，齐是合格，一个劣秀皆出有，登时长远一乌。
走出教校，瞧到妈妈在门心等着，我的足伸也没有是，缩也没有是，妈妈走过去，牵着我的脚道，“除了了草莓牙膏以及猪猪碗，我借给您带了一个猪猪笔，一个胶火。成就单呢？”我可怕天递从前关照书，公然一个和顺的巴掌降到了头上，而后听到了一些疏忽没有计的话。
借好爸爸开车凌驾去，没有然我估量妈妈会把我训去世正在路边。爸爸甚么皆出问，推着我以及妈妈上车回了家，我乖乖用猪猪碗吃完妈妈做的冰粉，而后刷牙，接着瞧电视，妈妈走过去闭失落了电视，我只好往睡觉了。
床头收现妈妈给我购了一个好年夜的旧书包，内里借有甚么做业本指点书之类的。
古天发关照书，实是可骇的一天。
第五篇：作文教学 飞机场接宾客
飞机场接宾客
作者：何捷老师 提交日期：2007-8-22 11:07:00
教学目标： １、让孩子认识到对人物的观察、描写需要抓住特点、写具体，不可千人一面。２、让孩子在实践中学会与人交流时的举止礼仪。３、训练孩子口头表达能力和交际能力。教具准备：
一张人物照片。教学步骤：
一、创设情景。师：今天我的一位朋友从北京来福州，可是老师需要在这里上课，只好委托另一位在机场的老师去接他。你们想先见见我这位朋友吗？ （幻灯出示一张照片）师：那位老师也没见过我的朋友，所以今天我还发了一条手机短信，把这位朋友的样子传输过去，请大家看看短信内容：（幻灯：他是一位很酷的男生。有一双炯炯有神的眼睛，散发着智慧的光芒。鼻子下是一张能说会道的嘴。耳朵乖巧地贴在脸颊两侧。穿着整洁的衣服，脚蹬一双同样干净旅游鞋。）大家想一想，接人的老师今天能完成任务吗？为什么？ 生议论、发言：不能，因为这一段描写实在过于普通，好像每一个人都可以这样描写，没有抓住特点。点评：创设贴近生活实际的情景，激发起学生的思考，为此后引发学生表达欲望做好情感上的铺垫。
二、指导抓特点写作。师：是啊，那位老师刚才也打电话告诉我还没完成任务，正在着急呢！今天大家可要帮帮老师的忙，像画素描一样，把我的朋友，用一段文字描述下来，谁说的即简短又准确，老师就让谁给在机场的老师打电话，你也就帮了老师的大忙。这回，我们可不要犯刚才的错误，可以借鉴前人的先进经验，大家先回忆所学过的课文中有哪些片断时对人物的描写给你留下特别深的印象？ 生：回忆说学过的课文。师：这些片断中的描写，不论是侧重人物的那个方面，他们都有个共同的特点是什么？ 生：抓特点，写具体。（适时板书）师：对人物的描写抓住了特点，就能使人物活灵活现。不信你看。（版画李逵像，讲述《水浒传》中对李逵的一段描写和齐白石画猫时抓住猫眼睛在不同时段又不同特点的故事）师：抓人物特点，不仅仅是抓面部特征（板书），还可以抓哪些方面的特点呢？ 生：体态特征、动作特征、衣着特征…… 师：适时板书（有孩子说到动作特征时，师插话讲黄荃画六只不同形态仙鹤的故事）师：为了更全面了解这位朋友，大家还需要老师提供我这位朋友的一些什么资料？ 生：询问该人物的姓名、年龄、身高、职业等相关资料。师：布置任务：用一段比较简短的话，将这位朋友的样子描述清楚，整理好语言之后，挑选写得最合适的，给在机场的老师打电话。生写作（约５－８分钟），教师巡视指导。师：组织学生朗读习作内容，并提出评选“小莫伯桑奖”（插入讲莫伯桑写守门人故事）生朗读，师生伺机点评。点评：说写结合，以说促写，以写检验说，使学生口头和书面表达能力协调发展。
三、情景对话。师：描述得好，不一定就能在电话中讲清楚。只说不练是假把式，只练不说是傻把式，假设我就是那位在机场接人的老师，谁来给我打个电话？ 师生电话交流。师伺机提醒学生注意：使用礼貌用语；做好自我介绍；注意描述清楚；（还可插入转述训练，假设接电话的不是该老师，要求学生让接电话者转述）…… 点评：习作与口语交际相结合进行训练，体现本课的综合性。
四、漫谈收获，辐射写作。师：其实，刚才的任务只是老师今天的一个设计，我的朋友早就已经接到啦，马上就会和大家见面。谁在课堂上有了一些收获，说出来大家一起分享。生：漫谈收获（写人抓特点、与人交流或是打电话时的注意事项……）师：如果要求大家围绕着这一节课写一篇习作，你会写些什么？把你设计好的题目写在黑板上吧！生：板书题目并作简单介绍。…… 点评：重视延伸，拓展学生想象与写作空间，激活学生实践活动思路。结束 反思：该课的设计融合了口语交际，对人物的描写，与人交流时的礼仪问题等多种训练，是一堂符合《新课标》精神的语文综合实践活动课。活动内容丰富，但是主要解决的还是孩子们习作中普遍存在千人一面的现象。下面仅就这一方面做一些反思。在备课搜集资料中，我们发现造成孩子习作“千人一面”的现象，深究起来就是作文的个性化的问题。个性是创新的基础，它体现了个体独特的观察、思维与独特的创造。作文教学要有利于个性的发展，应尽最大的努力去树立学生“个性”的旗帜，尽可能体现他个性的光芒，逐步做到“求真”，“求趣”，“求异”，“求新”。本节课的设计在以下几个方面值得一提： 首先，教学注意趣味性。本节课老师没有一本正经地“开堂讲经”，而是在课堂开始创设了“到飞机场接人”的情景。这正巧和当时北京特级教师学术报告团莅临福州的真实情况吻合，很容易使孩子们信以为真，进入情景之中。这样做，即使整节课“出师有名”，又有效地激发出孩子写作的热情。特别是课堂中教师讲述的“李逵的故事”“齐白石画猫”、“黄荃画仙鹤”“莫伯桑写守门人”这些故事使整节课趣味盎然。后一阶段的打电话的设计也和先前创设的情景首尾呼应，浑然一体。正是这种重情感，轻技法的做法使孩子们的个性得以张扬。
其次，鼓励孩子语言表达上的个性。我们对孩子的语言个性化的认识，不是说一定要形成某种语言风格，而仅仅是要求语言真实，能代表自己真情实感，能体现儿童的趣味性。正如《新课标》中所要求的那样，“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。”本节课中孩子在对人物的描写上、在电话中和老师交流的话语上、在对习作题目的设计上使用了许多富有自己风格的语言，作为公开教学，教师敢于给与鼓励，就是充分尊重了孩子们的个性化的语言表达方式。第三，评价上的人性化。造成学生缺乏写作激情，其实常常源于教师对作文的“冷情批阅”导致了学生作文的“心理创伤”。“冷情批阅”指教师在作文批改中“见文不见人”，作“庖丁解牛”式的理性处理：或简单给出一个分数，或板着面孔说句套话，更有甚者在文末一个红勾了事。因此在本节课中，教师的评价都是即兴生成的，随孩子的发言内容做随堂点评。这样做，使评价“鲜活”、“生动”，富有人情味，成了师生之间沟通的桥梁。同时，像评选“小莫伯桑”奖，“推荐同学替老师打电话”这些鼓励性的评价设计，都体现了评价的人性化，也正因为人性化的评价，才有了个性化的习作。本课还有许多可商榷的地方，希望大家提出宝贵意见。
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