虚假诉讼罪的构成要件与实践弊病论文（共5篇）

第一篇：虚假诉讼罪的构成要件与实践弊病论文

摘要：近几年，不管是民事上还是刑事上虚假诉讼件的发生在我全国各地都呈爆发态势。刑法修正案九颁布还未出台以前，虚假诉讼行为在刑法上还是一片空白。因此很多人利用法律的漏洞来获取不正当的利益，虚假诉讼行为也屡禁不止。为了健全法律规范、保护国家、社会以及个人的合法权益。虚假诉讼罪在2015年8月29日颁布的《中华人民共和国刑法修正案（九）》中规定出来。一方面，虚假诉讼在刑法中规定出来标志着虚假诉讼不仅从民事上规制，若情节严重构成犯罪，刑法也将对其处罚。这使得虚假诉讼的成本更加沉重，更有利于打击虚假诉讼犯罪行为。另一方面，由于是虚假诉讼是刑九新増罪名，法律规定不够详细，因此实务界对虚假诉讼罪的司法认定颇有争议。因此需要加大对虚假诉讼的研究，以此解决司法实践中虚假诉讼的认定和执行的有关问题。这也有利于提升司法人员对虚假诉讼的认识和对虚假诉讼的打击力度。

关键词：虚假诉讼罪； 认定； 执行问题；

1、虚假诉讼的概念

虚假诉讼概念在刑九出台之前一直未有明确的定义，直到现在，学术研究中对虚假诉讼还存在着争论：一是虚假诉讼是指双方当事人通过恶意串通，捏造虚假材料，恶意提起虚假民事诉讼，以此达到损害他人合法权益达到自身所追求的利益。二是认为行为人以提起民事诉讼为工具，以非法侵害他人财物为目的，通过捏造事实和证据使法院遵循程序作出错误判决，从而提起当事人获得一定的公私财物的行为。

这两种争议的主要焦点是虚假诉讼的最基本的手段和方法必须是恶意串通，以欺骗法院？或者必须是使用虚假的证据？但两种立场都有片面之处，第一种难免与恶意诉讼产生混淆，而第二种片面之处在于对他人财物非法占有的主观目的，若只仅仅包括财物，那实务中许多案件如侵害他人的名誉权，或者是法人的商标权为目的将无法适用此概念。

《刑法修正案（九）》将虚假诉讼规定出来，但是根据其虚假诉讼罪罪状的描述，我们并不能从法条中得到明确的概念。从而在实践急需明确其概念，否则实务中面临的很多问题无法解决。明确虚假诉讼的定义从三个角度来认定：

第一，虚假诉讼的原告和被告并不是真的寻求法院判决达到定纷止争的目的。而是想通过捏造虚假的债权债务或其他合法形式来达到自身的非法目的。在提起诉讼之前，双方当事人就已经达成合意并对由此带来的利益进行分配，以此使双方能够有效的配合，最终欺骗法院，经法院作为实现自己利益的作案工具。因此当事人在法庭上表现出来的对抗实则为逢场作戏，是一种虚伪的对抗。这也是法院难以发现其本质的原因之一。当事人的种种做法，无疑造成司法资源的浪费，更是对我国司法公信力赤裸裸的挑衅。

第二，虚假诉讼中从表面看来一切都是合法的、真实的。但是刨去外表，真想显露与我们视野之下。从案件的事实，用以证明事实的证据都是双方当事人串通、捏造好的。而在一般的民事诉讼中，“谁主张谁举证”是诉讼中的原则之一。该原则的例外只有在一些譬如环境污染、动物侵权等案件中。但即使这样证明责任也只是在双方当事人之间，并不涉及到法院或者其他人的举证。双方当事人只是将传串通好的证据和陈述换了一个地方和程序展示出来，法院也只是在行使正当的职权，因此难以发现其真实违法的目的。无法及时的发现他们虚伪的“合法的”诉讼。

第三，虚假诉讼行为的当事人不仅破坏司法公信力、浪费司法资源而且损害他人合法权益。既然虚假诉讼是双方当事人早就预谋好的，因此对于他们来说只是再走一遍流程，对于过程他们毫不关心，他们所追求的就是最终的结果是否能够满足自己需求。然而他们毫不关心的过程，需要经过立案、审理、判决、执行等程序，这势必需要耗费一系列的人力和物力。但是虚假诉讼行为本质是一个虚假的诉讼，为了达到损害第三人的利益满足自己还让中立的法院配合他们的演出。所以虚假诉讼的行为将会导致本来就紧张的司法资源更加匮乏。

2、虚假诉讼罪的构成要件

《刑法修正案九》中将虚假诉讼罪的罪状描述为简单罪状。但根据理论上认定虚假诉讼需要满足以下条件：

第一，在主观因素方面：当事人需要是故意；在意志方面，行为人为了获取非法利益故意与对方当事人串通提起诉讼使法院作出裁判。根据法院公正的裁判为依据达到所追求的利益。在主观意识方面，行为人明知自己的诉讼的行为会导致他人合法利益受损、扰乱正常的司法秩序，第二，虚假诉讼侵犯的是复杂客体，因而需要整体评价，一是侵犯司法审判秩序，导致法院作出错误裁判、判决；二是对于他人的人身性和财产性合法权益遭受了严重侵害。

第三，在虚假诉讼罪的客观要件方面：第一，在民事诉讼中捏造虚假事实；第二，破坏司法秩序和侵犯他人的合法权益。当事人从而进行虚假的民事法律关系或民事纠纷。法条中提到的是提起民事诉讼，明确范围不包含仲裁，行政诉讼。因此民事诉讼这一法定途径就排除了虚假诉讼在刑事诉讼和行政诉讼领域的存在可能性。但无论是民事还是刑事领域，虚假诉讼行为都严重侵害了他人利益和司法秩序。

3、司法实践中之弊端

3.1 刑法规制用语不健全

2015年11月1号生效的《刑法修正案（九）》作为307条之一中规定：虚假诉讼的构成要件必须是在提起民事诉讼中捏造具体事实侵犯合法利益。因为虚假诉讼提起的是民事诉讼中，所以当事人根据民事诉讼的基本原则，需要当事人向法院提供能够证明自己提出事实的证据。那么，由此引发的问题，当事人所捏造的事实必须全部捏造还是可以部分捏造？对于提供的虚假证据是要求原告捏造的还是被告或者其他当事人如第三人提供的也行？最高人民法院的司法解释并没有作出具体的规定。另外虚假诉讼罪与诈骗罪的区分也是法条中无法得知的。诈骗罪构造表现为行为人采取编造事实做法使被害人陷入错误的认识并基于错误的认识自愿处分财产。这是在也是需要注意的。

3.2 定罪量行不清晰

根据刑法用语表述和最高院的司法解释，我们知道：构成虚假诉讼需要构成需要达到一定的程度：如严重妨害司法活动、对他人的生活造成严重损坏等程度副词。不然，就可能不构成犯罪。有人认为建议删除“妨害司法秩序”的限制，减少对“严重妨碍司法秩序”在实务中的认识不统一。刑法是打击犯罪和保障人权并重的严格的学科，是保护所有人的合法权益。所以，在定罪上必须慎重。例如，在刑法中，轻伤和轻微伤只有一字之差，都侵害了被害人的合法权益。但根据刑事诉讼法第十五条的规定，轻微伤就是犯罪行为显着轻微，不构成犯罪。轻伤就需要追究其法律责任，可能构成故意伤害罪。程度不一样，在刑法中量刑也就不同。但虚假诉讼在定罪方面就不够详细，是法院作出了错误判决才可以是妨害司法秩序的基础条件？另外，对于“他人合法权益”的理解，“他人”是包括哪些人？“合法权益”具体包括哪些利益？对这新类型案件的审理，对法官的业务能力提出了新的要求。

3.3 虚假诉讼是自诉案件还是公诉案件不明确

自诉案件是当事人可以到法院去自诉，给予当事人选择的权利。而公诉案件必须是人民检察院替当事人到法院提起公诉，是国家在行使权力进行诉讼。对于公诉案件有严格的要求，公诉案件双方当事人不能和解，必须经过检察院提起公诉，经过法院判决。但在这种情况下，是一定会维护当事人的合法权利吗？对当事人的合法权益保障的是否充分？在案件的调查取证过程中是否合理？等等因素对虚假诉讼提起公诉案件有了质疑。但如果将虚假诉讼定性为自诉案件，让被害人自己到法院提起诉讼。给予被害人和被告人充分的权利。也更能为司法活动民主化和公开化提供质的飞越。

3.4 共犯处罚规定不明确

在实施虚假诉讼过程中，当事人是有共谋的共同犯罪。对于虚假诉讼的提起主体是一人或者是数人，达到共同犯罪的主犯和胁从犯处罚是按照“一人既遂全体既遂”的量刑还是根据酌定情节分别定罪？对于共同犯罪的虚假诉讼主体，一般都是亲友或者近亲属关系。这种有一定血缘基础的共犯构成的虚假诉讼，该如何定罪处罚在刑法学界讨论不休，不同的流派学者都有自己的理由论据。在这里，笔者认为：对于虚假诉讼的共同犯罪定罪处罚根据酌定情节，对于主体资格要进行严格的限制。是否只是提起诉讼的当事人才能构成犯罪，对于其他帮助犯该如何处罚？法条中没有规定的，这也是立法上存在的不足。

4、虚假诉讼罪执行问题

当前的司法状况执行难的问题尤为严重，最高院和最高检联合出台关于执行难的相关文件，但是目前的执行问题虽然有所缓解但仍然是不容乐观。尤其是在虚假诉讼的执行上更为突出。一方面是因为本身虚假诉讼的认定就很模糊，这在司法实践中给法院带来了压力，另一方面即使法院认定为虚假诉讼，但是在赔偿范围和惩罚力度上条文规定的不够详细，这也是虚假诉讼执行难的另一原因。

2016年南京市雨花台区区人民法院受理的一起虚假诉讼案件中也可以说明执行中存在的一些问题。案件中隆兴和金创互相串通，恶意提起诉讼，侵犯第三人孙某的权益。基本案情是这样的：隆兴公司是当地一家贷款公司、孙某是其股东之一，并由金创提供反担保。在合同到期后，孙某因经营效益不好欲退出遂未继续出资。时隔一年，金创与隆兴恶意串通，提起虚假诉讼，金创遂将隆兴和孙某一纸诉状告上法庭，因为金创作为反担保人偿还隆兴的贷款，先要求孙某和隆兴偿还已经清偿的贷款。在审理中发现，其实金创清偿的担保的债务之后，隆兴已经分批次偿还。但因为孙某的退出，孙某没有偿还任何贷款，因此想通过虚假诉讼让孙某也承担部分责任。

本案中，因为金创的诉讼，孙某为此支付高额诉讼费、律师费。很明显这是一起恶意的虚假诉讼，可是在法院的判决书中，并没有体现出追究相关人员的刑事责任，并且对孙某的赔偿也只是部分律师费用。这些处罚相对于行为人的期待利益，犯罪成本过于低廉。就本案而言，受害人老孙的诉讼请求只有部分律师费获得支持，其间接损失分文未赔。对于金创和隆兴的处罚轻微，难以对虚假诉讼当事人起到震慑作用，不足以起到惩戒警示作用。本案中的存在的另一个问题，雨花台区法院的判决要求被告支付原告部分律师费和案件受理费；驳回原告其他诉请。对与原告请求被告承担的因银行提前收款而低价处理房产所受的损失间接损失诉讼请求没有得到赔偿，法院在裁定书中认定该诉讼请求缺乏事实和法律依据。这就涉及到间接损失该如何认定？赔不赔？孙某低价处理房产是否属于这里的间接损失？司法解释也没有明确的规定。

这只是实务中的问题的冰山一角，无论是刑事上，还是民事上的，虚假诉讼案件在近几年的案发率都愈来愈高。虚假诉讼不仅严重侵犯当事人的合法利益，而且也妨碍正常的司法秩序，破坏社会秩序、加剧不良风气的蔓延。但司法实务中虚假诉讼的认定、法律适用时却面临着许多问题。

虚假诉讼一直高发的原因一方面拘留、罚款对实施违法的行为人处罚力度不够，另一方面受害人索赔的范围又非常有限。总体而言，相对于虚假诉讼获得的利益，当事人要付出的代价根本微乎其微，根本不相对称。由于现在虚假诉讼还处于萌芽状态，法律对之处罚力度也不够，这也诱使很多人冒着违法的风险，提起虚假诉讼。另一原因是最高院为了解决立案难问题，根据《最高人民法院关于全面深化人民法院改革的意见》中提出的要求，案件受理制度由立案审查制变为立案登记制。这个制度虽然有效的解决立案难的问题，但同时降低了立案的难度。根据意见指出，人民法院对于当事人提起的诉讼只要符合起诉条件就应当依法受理，做到有案必立，有诉必理。这个过程中法院除了对涉及国家利益、社会公共利益等情形时一般不会依职权审查证据的真实性、合法性。因此虚假诉讼提供了便利，加剧虚假诉讼的泛滥。

总而言之，正确高效的处理好虚假诉讼在实务中的认定与执行问题，不仅有利于实现社会的公平正义，也有利于保障公民的人权。与此同时，今后研究虚假诉讼的重点应该是在立法或者司法解释中未能够明晰清楚的相关规定。法学理论界和实务界对虚假诉讼案件不断的交流和研讨，相信通过各界的共同努力，对目前虚假诉讼案件的适用有更加清晰的指导。

参考文献

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第二篇：妨害公务罪的构成要件有哪些呢

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根据我国刑法规定，妨害公务罪是指行为人用不当手段阻碍国家机关工作人员依法执行职务的犯罪行为。那么，我们认定妨害公务罪的构成要件有哪些？具体内容是怎样的？下面由赢了网小编马上为你介绍。

一、客体要件

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本罪侵犯的是复杂客体，其中，国家的正常管理活动是其主要客体，国家机关工作人员、红十字会工作人员的人身权利是其随机客体。

妨害公务罪侵犯了国家的正常管理活动。任何一个国家欲求得稳定有序的存在与发展，都必须享有一系列的管理职能，进行一系列的管理活动，而这些管理活动通常是通过国家机关等组织机构中的工作人员依法执行职务、履行职责来实现的。因此，妨害国家机关工作人员和红十字会依法执行公务的犯罪行为，必然是对国家正常管理活动的干扰和破坏。这是本罪社会危害性的重心所在，也是本罪区别于单纯侵害公务人员人身、财产的犯罪行为的关键所在。

妨害公务罪通常还侵犯国家机关工作人员以及红十字会工作人员的人身权利。本罪之构成必须以行为人使用暴力、威胁手段为要件。而在行为人以暴力、威胁手段妨害公务时，其所造成的害结果除了能使被妨害的国家机关工作人员或红十字会工作人员的公务活动受到干扰无法正常进行，从而给国家的正常管理活动造成不利影响外，也必然会给上述公务人员的身体健康或者其他人身权利造成侵害。本条第4款规定，故意阻碍国家安全机关、公安机关依法执行国家安全工作任务的，即使未使用暴力、威胁方法，只要造成严重后果的，也构成本罪。

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本罪侵害的对象，是依法正在执行职务的国家机关工作人员。阻碍非国家机关工作人员从事某种活动的，或者虽是国家机关工作人员，但其执行的不是职务活动，或者其活动不是依法正在进行的职务范围的活动，均不构成本罪。这就是说，成为本罪侵害对象的，第一，必须是在国家机关工作人员已经着手执行职务、尚未结束之前;第二，必须是依法进行的、而不是超越职权范围的活动。“执行职务”，既包括在国家机关工作时间和场所内的公务活动，也包括根据特定的命令在其他场所的公务活动。比如，公安人员，不论在何时何地抓捕正在实施犯罪的犯罪嫌疑人，都是依法执行职务。但是，超越职权范围的活动，或者滥用职权侵犯国家和群众利益的活动，受到他人阻止的，不构成妨害公务罪。依本条第2款、第3款的规定，本罪的犯罪对象还包括人大代表和红十字会工作人员。所谓人大代表，是指依照我国宪法与选举法的规定，按照法定程序当选的全国人民代表大会和地方各级人民代表大会的代表。所谓红十字会，是指一种国际性的志愿救济团体，主要是救护战时伤、病军人和平民，也救济其他灾害的受难者。上述人员只有在其依法履行职务、职责时才能构成本罪。

二、客观要件

本罪在客观方面表现为以下几种情形：

1、以暴力或者威胁的方法阻碍国家机关工作人员依法执行职务的行为

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所谓依法执行职务，是指国家机关工作人员在国家规定的范围内，运用其合法职权从事公务活动。这种公务活动，不仅包括国家机关工作人员在工作时间或工作单位中所进行的公务活动，而且还包括国家工作人员根据有关规定或命令在其他时间或场所内的公务活动。例如，公安人员在任何时间或地点，都有权抓捕正在进行犯罪活动的犯罪嫌疑人，对其以暴力或威胁方法进行阻碍，就构成犯罪。

其次，国家机关工作人员必须是在依法执行职务。即其所进行的管理活动，确实属于他的合法职权范围，并且活动的方式符合法律规定的条件。例如，工商行政管理人员依法对市场贸易进行监督管理，海关人员依法进行进出口物品检验等。如果国家工作人员超越其职务范围进行其他非法活动，或者滥用职权，以权谋私，违法乱纪，侵犯国家和人民群众利益，激起民愤，受到阻碍的不能视为妨害公务。

同时，行为人必须是以暴力或者威胁的方法阻碍执行公务。本条所称暴力，是指行为人对正在依法执行职务的国家工作人员的身体实施了暴力打击或者人身强制，如殴打行为、捆绑行为等。如果行为人的暴力行为造成国家机关工作人员重伤结果或因重伤导致死亡结果，甚至故意杀害国家机关工作人员的，应按想象竞合的原则，以重罪吸收轻罪，按故意伤害(重伤)罪或者故意杀人罪定罪，从重处罚(一个行为，数个罪名，想象竞合)。本条所称威胁，是指行为人以杀害、伤害、法律咨询s.yingle.com

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毁坏财产、破坏名誉、扣押人质等对正在依法执行职务的国家机关工作人员进行威逼、胁迫，企图迫使国家机关工作人员放弃执行职务。

行为人如果并未采用暴力或威胁方法，而是用其他方法干扰国家机关工作人员执行职务，例如谩骂、吵闹等行为，虽然对执行职务有一定程度的妨害，但也不能构成本罪。对此种行为可以批评教育，或进行治安管理处罚，其情节恶劣者，则可能构成侮辱罪或其他犯罪。

2、以暴力、威胁方法阻碍各级人民代表大会代表执行代表职务

各级人民代表大会的代表，包括乡、镇、县、市、旗、地、市、盟、省、自治区、直辖市乃至全国人民代表大会的代表。所谓代表职务，是指全国人民代表大会和地方各级人民代表大会组织法规定的人民代表在各所在的各级人民代表大会有权执行的职务，如保守国家秘密;作自已参加的生产、工作和社会活动中，协助宪法和法律的实施;列席原选举单位的人民代表大会会议;听取和反映人民的意见和要求;列席人民代表大会会议;向本级人比代表大会及其常务委员会提出对各方面工作的建议、批评和意见;对于确定的候选人参加投票选举;宣传法律和政策;协助本级人民政府推行工作;向人民代表大会及其常务委员会、人民政府反映群众的意见和要求;依法与选民联系;检查、考察、视察工作;等等。无论是本级人民代表大会会议期间依法执行职务，还是在本级人民代表大会闭会期间依法执行职务，只要属

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于代表职务，对其以暴力、威胁方法进行阻碍的，就可构成本罪。应当指出，有的代表本身属于国家机关工作人员。如果是在执行其工作职务，对其进行阻碍的，应是本罪客观方面的第]种情况，即阻碍国家机关工作人员依法执行职务。如果其不是在执行工作职务，而是在执行代表职务，就构成本罪的这种情况。代表如属非国家机关工作人员，则只有执行代表职务时才可构成本罪。

3、在自然灾害和突发事件中，以暴力、威胁方法阻碍红十字会工作人员依法履行职责

根据《红十字会法》规定，中国红十字会是中华人民共和国统一的红十字组织，是从事人道主义工作的社会救助团体。其活动宗旨是为了保护人的生命和健康，发扬人道主义精神，促进和平进步事业。其遵循国际红十字会和红新月运动确立的基本原则，依照我国参加的日内瓦公约及其附加议定书和中国红十字会章程，独立自主地开展工作，履行自己的职责。根据I993年l0月30日通过的红十字会法第l2条规定，红十字会履行下列职责：(1)开展救灾的准备工作;在自然灾害和突发事件中，对伤病人员和其他受害者进行救助;(2)普及卫生救护和防病知识，进行初级卫生救护培训，组织群众参加现场救护;参与输血献血工作，推动无偿献血;开展其他人道主义服务活动;(3)开展红十字青少年活动;(4)参加国际人道主义救援工作;(5)宣传国际红十字和红新月运动的基本原则和日内瓦公约及其附加议定书;(6)依照国际红十字会和红新月运动的基本原则，完成人民政府委托事

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宜;(7)依照日内瓦公约及其附加议定书的有关规定开展工作。红十字会有权处分其接受的救助物资;在自然灾害和突发事件中，执行救助任务并标有红十字标志的人员、物资的交通工具有优先通行的权利。如果是在目然灾害和突发事件中，对红十字会工作人员以暴力、威胁方法阻碍其履行职责，即可构成本罪。对于这种情况必须注意把握3个方面，即：(1)必须是红十字会的工作人员。如果不是红十字会的工作人员，即使从事一些人道主义工作，对其进行暴力、威胁阻碍的，也不能构成本罪。(2)必须是正在依法履行自己的职责。(3)必须是在自然灾害或突发事件中，以暴力、威胁方法阻碍其履行职责。虽以暴力、威胁方法阻碍了红十字会工作人员依法履行职责，但如不是在自然灾害或突发事件中，亦不能构成本罪。

4、故意阻碍国家安全机关、公安机关依法执行国家安全工作任务，未使用暴力、威胁方法，但造成严重后果的

此种情况是上述暴力、威胁方法以外的手段，如围攻、哄闹，对执行国家安全工作任务的有关国家机关工作人员要求提供方便条件置之不理或拖延不办等而阻碍执行有关国家安全公务。如果是以暴力、威胁方法直接阻碍，则属于本罪客观方面的第一种即以暴力、威胁方法阻碍国家机关工作人员依法执行职务的情况，而不能以此种情况论处，根据国家安全法的有关规定，下列行为应属于以非暴力或威胁方法阻碍国家安全工作人员依法执行公务：(1)国家安全机关、公安机

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关的工作人员在执行国家安全公务时，出示证件依法查验人的身份证明，向有关组织和人员调杏、询问有关‘情况，行为人拒绝提交身份证明，提供有关情况的(明知他人有间谍行为，在国家安全机关向其调查情况、收集证据时，拒绝提供的除外，其行为巳构成独立的拒绝提供间谍犯罪证据罪，不再以该罪论处);(2)执行国家安全工作的人员依法要进入有关场所，进入限制进人的有关地区、场所、单位，或查看、调阅有关的档案、资料、物品，行为人却予以拒绝的;(3)执行国家安全工作的人员在依法执行紧急任务的情况下，出示证件要求优先乘坐公共交通工具，遇到交通阻碍，要求优先通行，行为人拒绝允许的;(4)国家安全机关、公安机关为维护国家安全的需要，必要时，可优先使用国家机关、团体、企事业组织和个人的交通工具、通信工具、场地和建筑物，行为人却予以阻挠甚或故意刁难的;(5)执行国家安全工作的人员，为维护国家安全的需要，要对组织或个人的电子通信工具、器材等设备、设施进行查验，行为人拒不允许的;(6)国家安全机关、公安机关因国家安全工作的需要，根据国家有关规定，提请海关、边防等检查人员对有关人员和资料、器材查检，有关检查机关应当协助而拒不协助的;等等。

行为人必须阻碍了执行国家安全工作的人员依法执行国家安全公务。所谓阻碍，是指行为人通过种种方式使执行国家安全工作的人员不能正常地行使自己的职权、履行其职责。其既表现为执行国家安全工作的人员被迫停止执行国家安全公务，亦表现为其被迫变更依法应当执

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行的国家安全公务的内容。如果不是阻碍国家安全机关、公安机关的工作人员执行职务或者虽是阻碍上述机关的工作人员执行职务但不是执行国家安全职务，如公安机关在抓捕故意杀人犯或者虽欲阻碍其执行国家安全职务，但没有对其公务造成阻碍，则不构成本罪。如先拒绝执行国家安全工作人员的要求，经做工作后，能及时让其执行国家安全公务的，则不构成犯罪。

阻碍执行国家安全工作的人员执行国家安全公务，还必须造成严重的后果，才构成此种行为方式的本罪。所渭严重后果，是指耽误了国有安全工作，放纵了犯罪分子，或者给困家安全造成了严重损害，具体则如致使犯罪嫌疑入逃跑，侦查线索中断，犯罪证据灭失，赃款、赃物被转移，等等。

三、主体要件

本罪的主体为一般主体，凡达到刑事责任年龄且具备刑事责任能力的自然人均能构成本罪。

三、主观要件

本罪在主观方面表现为故意，即明知对方是正依法执行职务的国家机关工作人员、人大代表、红十字会工作人员，而故意对其实施暴力或者威胁，便其不能执行职务。行为人的动机，往往多种多样。比如：

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事关行为人的利益;为了维护他人;与该工作人员有私怨，乘机发泄，进行报复;等等。但动机不影响本罪的成立，可作为情节在量刑时考虑。但是，如果行为人不知对方是正在依法执行职务的国家机关工作人员、人大代表、红十字会工作人员，而加以阻挠的，不构成犯罪。

以上就是我们关于妨害公务罪的犯罪构成要件有哪些的法律解答。综上可知，妨害公务罪的主体为一般主体，主体的主观为直接故意，该罪所侵犯的客体是国家的正常管理活动，其客观行为表现为用暴力、胁迫方法阻碍国家机关工作人员执行公务。如果你对认定妨害公务罪还有其他疑问，你可以及时咨询我们赢了网，我们将尽快为你解答。

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第三篇：浅析工业设计专业立体构成课程教学改革与实践教育论文

关键词：立体构成 问题分析 改革措施

摘要：本文从适应专业教育的角度出发，审视立体构成课程的教学过程，该课程教学存在与基础课衔接不合理、与专业设计教育脱节和教材不适应教学需要等状况。针对教学中存在的这些问题，文章进行了分析，并结合教学实践，提出一些相应的改革措施。

工业设计是一门交叉性的学科，其研究的对象主要是产品设计。设计师通过对材料、形态、色彩、功能、技术和人机工程学等多方面研究，设计出新产品，是一种立体形态设计。而立体构成课程的任务是揭开立体造型的基本规律，阐明立体造型设计的基本原理。通过对该课程的学习和训练，使学生理解设计的各个元素，在掌握一定材料和立体造型构成方法的同时，对立体设计中形式美的规律有初步认识，进而提高空间创造性思维能力和设计审美能力，为今后专业设计打下坚实的基础。因此，立体构成课程在工业设计专业的基础教学中显得尤为重要。在教学过程中，如何与相关的基础课程衔接，如何使其在后置的专业课程中起到真正的作用，是立体构成教学所面临的重要问题。

一、目前立体构成课程教学中存在问题分析

国内很多设计专业在进行立体构成课程教学时，依然沿用了包豪斯创立的三大构成的教学形式。随着社会的不断进步和发展，社会分工越来越细，专业也越来越细化了。面对已经细化的专业，采用同一种教学内容和形式，难免会出现不合适的情况。最主要表现为：与后置专业课联系少，学生在该课程学习结束后，并没有学会把课程中所学到的知识应用到后续的专业设计课程中，觉得基础课是基础课，专业设计课是专业设计课，两者似乎没有什么关系。

同时，在专业基础课程群的教学过程中，课程与课程之间的衔接没有处理好。立体构成与前置的平面构成和色彩构成联系紧密。如果学生对前置课的课程内容没有掌握，那么在立体构成课程中将无法运用前置课程所学的知识，更谈不上应用到以后的专业设计课程中了。

教材是学生学习的主要工具，教材的质量直接影响学生的学习效果。由于编者个人的因素，每一本教材都有自己的优缺点。笔者查阅了立体构成课程的一些教材，发现大部分教材只注重基本内容的编写，没有重视课程内容与专业结合的内容的编写。虽然每个艺术设计专业都可以在这些教材中找到一些与立体构成结合的设计实例，但只是一带而过而已。缺少针对工业设计专业结合紧密的教材。再加上，本校前两年对教材的订阅进行了改革：学生可以选择教师定的教材，也可以不选择。改革使一部分学生没有选择购买教材。在教学过程中，他们只能自己借阅或自己购买相关书籍。教材的不统一和教材本身的问题，在一定程度上也影响到学生的学习状态和教学效果。

二、解决存在问题的措施

（一）重视立体构成课程与前置后置课程间的相互联系

前置课程是后置课程的基础，为后续课程服务的。工业设计专业的课程大概分为三类：基础课、专业基础课和专业课。立体构成属于专业基础课程，从整个专业的教学结构上看，它属于中间部分，起到承上启下的作用。专业基础课的目的，主要是把基础知识和专业设计有机的结合起来。因此，在教学过程中应该重视立体构成课程与其他课程之间的相互联系和衔接。

首先，应该重视和立体构成课程相关的前置专业基础课之间的联系，如平面构成和色彩构成。平面构成主要讲授平面二维空间中构成的基本元素及美的形式法则；而色彩构成主要让学生掌握色彩学基本理论和色彩构成美的规律，了解色彩对人的心理和生理的影响。这两门课的内容和立体构成课程的内容联系紧密。例如：平面构成课程所讲述的对称、韵律、渐变等美的形式法则，在立体构成中进行造型的组合时经常被用到。假如这些形式美的法则没有掌握，那么学习立体构成时就会无法应用。再如，在学习色彩构成时，学生如果没有较好的理解色彩对人的生理和心理方面的影响，那么在立体造型中运用什么样的色彩对作品进行表达就显得不知所措。由此可见，专业基础课之间也存在很大的相互关系。在教学过程中，应该把与立体构成相关的专业基础课程有效的联系起来。必要时，可以把前置课程里的相关内容整合到立体构成课程的教学中。这样可使学生巩固前置专业基础课程的知识，同时也可以让学生学会如何把之前所学的知识与后续课程融会贯通。其次，除了重视与专业基础课的衔接之外，还要重视本课程与后续工业设计专业课程之间的衔接。后续课程如：产品形态设计基础、产品设计、灯具设计、展示设计等等，都会涉及到造型、形态、创意、色彩、美的形式法则等等。因此，立体构成对后续的专业课程起到非常重要的作用。在教学过程中，可以通过以下两个途径把立体构成课程的教学和专业课的教学有机的结合起来：①每讲授一立体构成的基本知识点后，结合相应的专业设计图例进行讲解，把对应知识点衔接到专业设计中；②选择合理的构成设计课题，通过课题的作业练习潜移默化的实现衔接。如布置柱式构成形态的作业时，可以结合灯具设计中灯罩的设计进行设计题目的拟定。

（二）重视教材选择，合理编排教学内容

这几年艺术设计基础课程的教材在市场上可谓层出不穷，质量也参差不齐。选择教材，应根据所教授的专业和该专业的学生特点进行。同时，结合本校对教材选订改革后产生的问题，本人进行了如下的调整：①结合教材及教学对象特点，对教学内容进行合理的编排。在拿到教材后，认真研究教材内容，同时针对工业设计专业的专业特点，在编排课程教学时侧重课程内容与工业设计专业方向的联系。②及时了解设计资讯，以便收集合适的设计信息，如设计技术、设计作品等，把新的信息适当编排在对应的章节中，使学生了解到最新设计信息的同时，又能感受到立体构成与专业设计之间的紧密关系，从而重视对立体构成的学习。

（三）教学方式的改革措施

传统的教学方式以教师讲授理论为主，学生以被动地听为主。但对于立体构成课程教学，以传统的教学方式进行教学是不可行的。笔者采用了以下的方式进行尝试和调整，效果较好：①理论部分，采用多媒体教学方式进行，以直观的图片、作品展示给学生看，使学生更加容易理解理论知识。②课件的教学内容除了教材中有的相应内容之外，尽量补充与专业相关的内容，使其与专业课紧密结合。③课程作业训练结合工业设计专业特点进行。如，在进行构成课题训练时，结合形态的功能性进行设计，鼓励学生运用多种材料进行设计等。④每次作业完成后及时进行讲评，采用互动式的讲评方式。组织方式如下：首先，把所有作品集中放置，让所有学生进行参观，相互讨论。然后，让学生讲述自己的设计的目的、制作过程中碰到的问题，解决的办法等。最后，再由任课教师进行总结性的讲评。这样，学生间可以相互学习，同时提高了他们的语言表达能力，课堂气氛也变得轻松自在。

三、结束语

随着社会的发展，立体构成的教学也不断发展。我们的教学方式、教学手段也应跟着教学对象和时代的变化进行合理调整，不断积累教学经验，提高教学质量，使立体构成的教学为工业设计专业教学奠定良好的基础。

参考文献：

[1]林华.新立体构成[M].武汉：湖北美术出版社，2009．

[2]赵殿泽.构成艺术[M].沈阳：辽宁美术出版社，1994．

[3]刘晓宏.从立体构成走向产品设计[J].桂林电子科技大学学报，2007（8）：249.

第四篇：电力计量技术管理与实践论文

1电力计量技术概述

电力计量是电力系统不可或缺的重要组成部分，是一种提高用电效率的手段，也是收取电费的重要依据。电费计量有多种形式，其核心装置就是电能表。电力计量分为三相计量和单相计量，单相计量多用于普通用户，三相计量多用于企业用户，这两种计量贯穿整个电力系统中，可作为电力市场电能交易的依据，也可被用于发电厂计量、电力公司电损测算中。随着用电户的增多，电力计量业务日趋繁重，传统的计量方式不再适应市场的需求，新的电力计量技术应运而生。电力技术的发展催动了电力产业的发展，用电效率提升，用电智能化及自动化，在很大程度上提升了用电效率和客户满意度。当然，电力计量不仅靠技术的更新，还要进行规范化管理，所以加强电力计量的管理也是非常重要的。

2电力计量技术管理现状

随着科技的发展，电子信息技术日新月异，电力产业的电子化、信息化发展十分迅猛。电力计量技术发展主要体现为：

1）电力计量技术取得了突破性的进展，在电力技术实现诸多功能的基础上，实现了变电站计量数据功能、综合采集电力系统整体以及电力客户终端，同时电力计量技术还具有处理、统计分析等功能。显而易见，当前的电力计量技术正朝着一体化、高集成的方向发展，在网络技术盛行的今天，一体化电力计量技术正在普及并深受广大用户的好评。一体化技术是利用电子技术及信息网络技术来实现诸多功能，彻底改变了原来人工操作的低效率、易出错的状况，大大降低了人员的工作量，进而使整个电力环境更加优化，大大提高了电力企业的运营效益。

2）电力系统体现出了信息化、智能化和自动化水平的不断提升。以计算机网络为基础的数字化调度系统、控制系统、数字计算机监控等，大大提高了生产效率，有助于电力系统管理目标的实现。

3电力计量技术的实践分析

3.1有利于安全生产及提高计量效率

供电企业不断提高电力计量水平，有利于电力计量的科学化、自动化发展。电力系统的自动化、智能化加快也电力计量业务的处理，从而大大提高了电力计量管理水平。特别是电力计量一体化技术的广泛应用，大大地提高电力企业的安全生产，同时也大大地提高了电力计量管理效率。先进的电力计量技术也促进了电力产品结构的更新，而且促进了电力计量管理过程的改革，最终实现了电力产业的安全生产、高效生产。

3.2电力计量设备发挥巨大作用

在电力计量管理中，电力计量设备发挥着重大的作用。到目前为止，以应用到电力计量管理中的常见设备有以计算机为核心的网络管理系统、全数字计算机监控系统设备、供电系统自动控制系统设备、数字化生产管理调度系统设备，还有电力系统安全生产图像监视监控系统、数字化信息化管理系统设备等二这些设备的使用促使电力系统朝着自动化的方向快速发展，而且给电力企业创造了很大的经济效益。另外，电力计量设备的使用使得电力产品销售实现信息化，使得设备管理实现自动化，也使得财务和人事管理实现了科学化，电力计量设备在电力系统的发展中发挥了巨大的作用。

4提高电力计量管理的方法

4.1完善组织机构设置

电力计量管理是一项系统工程，只有建立健全电力计量组织机构，才能进一步提高电力计量管理效率，所以电力企业要尽可能地让所有人员参与到计量管理中去，实现全员管理。全员管理最大的好处是可以实现成员间的相互监督，起到协调与控制作用，提高每一位员工的责任意识。实现全员管理的根本途径在于责任明确化，让每个成员了解自己的责任，这样可以把计量管理工作落到实处。

4.2加强电力计量培训

电力计量部门的人员的素质不高，人才培训体系不健全，并且存在执行不力的现象，其实际效果并不理想。为了提高管理人员的素质，要求电力计量人员不断学习新技术，同时定期进行专业培训，掌握最新的计量技术，只有这样才能使电力计量管理发挥更大的作用。

第五篇：公文写作与处理 实践报告(论文)

关于公文写作课程的学习报告

根据汉语言的专业要求，同时也为了提高同学们的实践操作能力，大三第一学期我们开设了公文写作课程，有经验丰富的赵中华老师为我们讲课。课程采取理论与实践相结合的方式，采用例文分析方法，让我对公文不仅有了比较全面的认识，而且较准确的掌握了公文写作的格式特点及其应用，公文写作即将结束，以下是我对于这门功课所做的简短报告。

一.理论知识的把握

学习过程中，我认识到公文是一种专业的写作文体，有广义与狭义之分。广义的公文是指国家党政机关，群众团体，企事业单位在公务活动中使用和形成的，一般指具有特定体式并经过特定程序处理的任何书面文字材料；狭义的则是指通用公文和专业公文。根据XX年8月30日中华人民共和国国务院发布，自XX年1月1日起施行的《国家行政机关公文处理办法》中的规定，我国国家行政公文主要有十三种，它们是：（1）命令；（2）决定；（3）公告；（4）通告；（5）通知；（6）通报；（7）议案；（8）报告；（9）请示；（10）批复（11）意见；（12）函；（13）会议纪要。此外，每一类公文中有很多精确细致的分类，比如“通知”这类我们经常接触到的文种，它下面就有分：发布指示的通知，颁布规章的通知，晓谕性通知，会议通知，任免通知，批转，转发文件的通知。了解掌握它们尤为重要，因为这对写好公文起着关键的作用。另外让我特别注意的是上述文种虽有相似之处，但每一种都有其独特的功能作用，不能相混淆。像“决定”这种公文是不能用在党政机关的。我所学到的理论知识远非这些，还有公文的行文规则，作用，特点等，我在这里就不一一列举了，总之通过15周公文写作课的学习，我对于公文的认识有了质的飞跃。

二 实践操作能力的培养

13类公文的写作是这学期我学习的重点，课堂上除了命令，决定与公告我没有进行实践操作，其余的十种我都认真地练习过。也因此，我对它们的概念，分类，写作方法有了进一步形象化的了解。以“批复”为例，我做了两次练习，发现里面有很多小的东西需要我们注意，像“你办关于……请收悉”这句话在批复中是不可或缺的，还有落款的时间是要用汉字写的，不能用阿拉伯数字，所以我认为学习公文一定要细心，如果不仔细，就会出现小的错误。公文的写作一般都分成3部分：标题，正文，落款。尤其是正文部分，有很多值得注意的地方，它需要依据，需要理论，要说清楚事项，它所使用的文字是严肃，庄重的，不允许有口语或歇后语出现。在刚开始练习时，我写的公文就是作文，没有理论依据，用词模糊，表达不清晰，经过多次训练后，我会很自觉的运用像“根据，为了，决定”等这些公文中经常出现的词，而且能比较准确的运用公文，不会把应当是“通报”的写成“通告”。当然离正规的行政公文还有一段距离，我会继续努力学习的。

三 日常事物公文写作的学习

除了对行政公文有了比较深的了解外，我还学习了日常事物公文写作——计划，总结，调查报告，述职报告等。更深入的了解了它们的涵义，比如说“计划”，以前我一直以为它只是简单的列个提纲，现在我知道它是企事业单位或个人对预定时间内所要完成的任务所作的科学化，条理，化的一种应用文书，安排，要点，设想，方案，规划等都属于计划，此外，它还有很多分类，按内容分的话就有工作计划，生产计划，科研计划，学习计划，还有很多种其他的分类方法。其他的文种也有复杂处，需要我们去慢慢练习，加以掌握。“计划”，它能够使我们高效率地完成任务，掌握应变主动权，因此可以把它运用到现实生活中。平时我有拟订学习计划的习惯，在以前，我只是大约定个时间，像“这星期的目标是……，星期一完成什么，星期二至星期天……”，可以说是草稿的形式，而现在，我有意识的地去训练“计划”的写作手法，会在学习计划中写明确切的目标，列出具体的事项，让我知道怎么做，便于操作落实，并且有具体的时间，这样出来的成品要比以前的具体，而且可行性也高了很多。关于总结，调查报告等文种，我没有加以练习，原因有两个：一是“总结”我们每学年都会写一次，对它的练习放到下次，二是调查报告等文种规模比较大，精细度也很高，现在练习不是很适合。但是我们训练写了十个调查问题，发现它的要求很高，问题与问题要有紧密的联系，得出来的结果必须有意义，所以对于问题的设置有一定专业要求的。