小松鼠和小兔作文5则范文

第一篇：小松鼠和小兔作文

小松鼠和小兔作文

在日常学习、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编整理的小松鼠和小兔作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小松鼠和小兔作文1

小兔正在散步，小松鼠急急忙忙地跑过来。

松鼠说：“不好啦！不好啦！”

小兔问：“怎么啦？”

小松鼠说：“你家着火啦！”

小兔和小松鼠急忙跑到小兔家，小兔家果然着火了。小松鼠让森林里的小动物们带上水桶到河边打水灭火，不一会儿，大火就扑灭了。

小兔的妈妈下班回来，兔妈妈说：“我们的房子怎么了？”

小兔不好意思地说：“我出去散步的时候忘记关气了。”

小兔和妈妈一起谢谢小松鼠和小动物们。

小松鼠和小兔作文2

在一个上午，小兔在家门口的一个小路上散步，忽然它的邻居小松鼠急急忙忙的向这边走来，小兔问：“你要到哪去呀？”小松鼠一边走一边说：“我回家的时候发现我的钥匙丢了。”小兔说：“那我也和你一起找吧！”小松鼠说：“好吧，那太谢谢你了！”于是小兔子帮助小松鼠一起去找钥匙，由于小兔子的帮忙钥匙最后找到了。

小松鼠说：“太好了，谢谢你帮我找钥匙。”小兔说：“不用谢，有困难应该互相帮助。”

这时已经中午了，小兔子和小松鼠高高兴兴的回家了。

小松鼠和小兔作文3

一天小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙的向他走来，小兔说：“小松鼠，你这么急干什么呀？”小松鼠说：“不好啦！森林里着火啦！”小兔子连忙和小松鼠一起朝森林的方向跑去，这时看到火势还不大，他们两个连忙找水救火，可是小兔和小松鼠实在是太小了，力气也不大，火势越来越旺。小兔说：“这样不行，我们得把大象伯伯找来。”

他们把大象伯伯找来，大象伯伯来了之后，到旁边的小河里用长鼻子吸了很多水，几下子就把火给浇灭了。小兔和小松鼠非常高兴，他们都非常感谢大象伯伯！

小松鼠和小兔作文4

一个风和日丽的上午，小白兔出来散步，这时，小松鼠急急忙忙的`向小白兔走来，小白兔问：“你要去干什么？”小松鼠说：“我妈妈生病了，我要去找小马医生。”小白兔说：“我跑得快，还是让我去，你回家照顾好你妈妈吧！”小白兔说完就飞快的来到了医院，它把松鼠妈妈的病情告诉了马医生，小马医生和小白兔很快就来到了松鼠的家里，一检查，小松鼠的妈妈的了重感冒。小马医生对松鼠妈妈说：“你的病要打三天针，再吃点药，很快就会好的。”

第二天，小白兔出来散步的时候，看见了小松鼠，小松鼠说：“昨天，真是谢谢你了！”小白兔说：“不用谢，这是我们应该做的！”

它们两个都高兴的笑了！

小松鼠和小兔作文5

小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向它走来，一不小心把小兔撞了个四脚朝天。

小松鼠连忙扶起小兔连声说：对不起小兔，有没有受伤？小兔说：没关系！你急急忙忙是要到哪里去呀？松鼠说：森林里举行音乐会，我正忙着赶去帮忙呢，你要去吗？小兔点点头答应了。它们开开心心地到森林里去了。

小松鼠和小兔作文6

有一天，熊猫老师给小兔子和小松鼠出了一道题。

王明和张亮参加1500米长跑比赛。

张亮已经跑了700米。王明还差600米就到终点了。

第一个问题：张亮再跑多少米就到终点了？

小松鼠说：1500-700=700（米）。

小兔子说：不对，是1500-700=800（米）

小松鼠说：“对不起，我太粗心了，以后我会改正的”。

第二个问题：王明已经跑了多少米了？

小兔子说：“1500-700=800（米）”

小松鼠说：“应该是1500-600=900（米）”

熊猫老师说：“小松鼠说对了。”

“以后我会更加努力学习。”小兔子说到。

小松鼠和小兔作文7

小兔正悠闲的走着散步，小松鼠急急忙忙的走过来。

小松鼠说：“正好，我碰见你了小兔，我的好朋友猪大哥生病了，我得赶快去给它找医生，但是，我不知道去医生家的路了，”小兔说：“我知道，我赶快带你去吧！”

小兔带着小松鼠飞快的跑到医生家，告诉医生它们的朋友生病了，医生和它们来到猪大哥家，医生说：“你们的朋友发烧了，我给它打一针退了烧就好了，”打针的时候猪大哥真勇敢一声都不吭，猪大哥说：“谢谢你们，”小兔和小松鼠说：“不客气，我们是好朋友，应该互相帮忙的，”它们三个都笑了。

在日常生活和学习当中，好朋友就应该互相帮助的。

小松鼠和小兔作文8

小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走来，气喘吁吁地说：“小兔，我看到小猪正在你的菜园里偷萝卜，你赶紧去看看吧。”

小兔和小松鼠急忙地赶到了菜园，把正在偷萝卜的小猪抓个正着。小兔问小猪：“你为什么要偷萝卜？”小猪回答：“因为我家里的食物都吃光了，然后我又没有种菜，肚子饿得咕咕叫，就出来找吃的。”小兔说：“你这个小懒虫，整天不种菜，只知道偷吃，没人会和你交朋友的。”小松鼠说：“是啊。我以后也不和你玩了。”小猪低下了头，羞愧地说：“我知错了。我以后一定要做个勤劳的小猪。”

小松鼠和小兔作文9

小白兔在路上散步，小松鼠急急忙忙的向它走来。

小松鼠说：“我的朋友不小心掉到沼泽地里了，愿意和我一起去帮忙吗？”

“可以”，小白兔说。

它飞快的跑到家里，拿来一条长绳，很快就来到了沼泽地，救了小松鼠的朋友。

小松鼠的朋友非常感谢它，邀请小白兔到它家来做客，给了它很多很多它喜欢吃的东西，给它喝了很美味的果汁来解渴。

小白兔一次吃了很多很多的东西，肚子都装不下了，它才回家。

小松鼠和小兔作文10

小松鼠正在路上散步，小白兔急急忙忙地向它走来大声喊：“小松鼠！小松鼠！你这是上哪儿去啊！”小松鼠说：“吃完饭出来散步，顺便摘多点松果回家。”小白兔说：“哪好啊！我和你一起去吧！”

它们俩有说有笑沿着小路去松树林了。

小松鼠和小兔作文11

小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走来。小路旁边的野花可漂亮啦！小兔左看看，右看看，就是没有抬头看远处。他刚想转身去闻一闻花香，一点儿也没注意眼前的危险。小松鼠冷不丁一头撞在了小兔的身上。小松鼠说：“对不起，小兔。你没事儿吧？” 小兔说：“没关系。松鼠哥哥，你怎么啦？” 小松鼠皱着眉头说：“小猫生病了，我想去看他。可我还没有找到礼物呢！” 小兔想了想，高兴地说：“我有办法！我们去池里钓鱼。猫大哥最喜欢吃鱼啦，他看见了一定会很开心。” 说完，小兔和小松鼠蹦蹦跳跳地跑去钓鱼。后来，猫大哥吃了他们送来的鱼，病很快就好了。猫大哥对他们俩说：“谢谢你们，你们真是我的好朋友！

小松鼠和小兔作文12

小白兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙的向它走来。小白兔说：“小松鼠，你急急忙忙的干什么去呀？”小松鼠说：“你刚刚出来散步的时候，我看见你妈妈突然病了。我来告诉你，赶快回家看看吧！”小白兔说：“谢谢你，小松鼠！”它马上回家去看妈妈，妈妈果然生病了。

小白兔赶紧去找医生，马医生说：“你妈妈有点儿感冒，我给它打一针就好了！但是还要注意休息。”小白兔听了马医生的话，让妈妈休息，它来干活。所以，妈妈的病很快就好了，小白兔高兴极了！

第二篇：小学生作文：小白兔和小松鼠

小白兔和小松鼠

兴山县青少年宫趣味写话一

（一）班 陈彦君

一天，小白兔在野外散步，它看见了五颜六色的花，高大挺拔的树和碧绿碧绿的小草，惬意极了。不一会儿小松鼠蹦蹦跳跳地跑过来说：“我家旁边有一个百货商场，今天开业了。咱俩一起去买点儿东西吧！”小白兔听了高兴地跟随它去了。

它们买了蘑菇、萝卜、苹果，还有许多野菜。出门后，小白兔对小松鼠说：“我觉得这么多好吃的东西怎么不跟大家一起分享呢？我们还是举行一个宿营大会吧！”小松鼠一听，马上拍手表示赞同。

于是两个好朋友分头去邀请朋友，大家快乐地行进在露营野餐的路上。

第三篇：小松鼠和狼三年级作文

小松鼠和狼三年级作文

小松鼠和狼三年级作文1

一只快乐的小松鼠在树枝上跳来跳去，一不小心跌落在一只睡着的狼身上，狼被惊醒了，猛地跳起来，要吃掉小松鼠，小松鼠就请求说：放了我吧！狼说：好，不过你要告诉我为什么你们这样快乐，而我们老是闷闷不乐，我看你们总是在树上玩呀，跳呀，而我，却一个朋友也没有。

小松鼠说：好，不过你得先放我回树上去。我再告诉你，要不然我实在很怕你。狼就放了它，小松鼠嗖地一下子蹿上了树，在树上对狼说：你老是闷闷不乐，是因为你凶恶，你心肠太残忍毒辣，没有人敢跟你做朋友，我们快乐，是因为我们心地善良，从不对别人作恶。狼听了后说：那我应该怎样做呢，他们都不相信我了！小松鼠说这好办，你只要在家门前写上我不吃你们了，我要和你们做朋友，好吗？

不久，狼的好朋友越来越多，有小松鼠、小兔子、小狐狸、小猪、小蚂蚁、小乌龟、小狗，连小羊也是狼的好朋友了。狼突然叫到：谢谢你，为我创造了一个快乐的`生命！小松鼠连忙说：不用谢，不用谢！从此，它们过着幸福的日子。

小松鼠和狼三年级作文2

一只快乐的小松鼠在树枝上跳来跳去，一不小心跌落在一只睡着的狼身上，狼被惊醒了，猛地跳起来，要吃掉小松鼠，小松鼠就请求说：“放了我吧！”

狼说：“好，不过你要告诉我为什么你们这样快乐，而我们老是闷闷不乐，我看你们总是在树上玩呀，跳呀，而我，却一个朋友也没有。”

小松鼠说：“好，不过你得先放我回树上去。我再告诉你，要不然我实在很怕你。”

狼就放了它，小松鼠嗖地一下子蹿上了树，在树上对狼说：“你老是闷闷不乐，是因为你凶恶，你心肠太残忍毒辣，没有人敢跟你做朋友，我们快乐，是因为我们心地善良，从不对别人作恶。”

狼听了后说：“那我应该怎样做呢，他们都不相信我了！”

小松鼠说:“这好办，你只要在家门前写上“我不吃你们了，我要和你们做朋友，好吗？”

不久，狼的`好朋友越来越多，有小松鼠、小兔子、小狐狸、小猪、小蚂蚁、小乌龟、小狗，连小羊也是狼的好朋友了。狼突然叫到：“谢谢你，为我创造了一个快乐的生命！”

小松鼠连忙说：“不用谢，不用谢！”

从此，它们过着幸福的日子。

第四篇：小松鼠和松果作文100字

十几年过后，小松鼠种的松树已经长大了，长成了一片茂密的松树林。

小松鼠，小松鼠，小小小松鼠都把家搬到了这片松树林，它们还邀请了许多小动物来松树林做客。它们有的在摘松果吃，有的在聊天，还有的在松树上睡大觉&& 大家都非常喜欢小松鼠种出的松树林。它们也学着小松鼠吃一个松果冰在土里埋一个。它们相信这样它们还有吃不完松果，还会有一片片茂密的松树林。它们生活的很愉快。

第五篇：达尔文和小松鼠教案

《达尔文和小松鼠》教学设计

教学目标：

知识与能力

l、学会“文、位、虫、他、件、衣”6个生字。认识生字“达、外、捉、弄、未、粗、干、尾、巴、急、坏”。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、读懂课文，理解课文内容。了解科学家达尔文从小就喜欢各种动物，仔细观察动物的生活。

过程与方法

1、学生自读课文，梳理生字词，初步感受达尔文对动物的喜爱。

2、抓住重点词句，细读课文，感受达尔文对动物的浓厚兴趣和喜爱之情，进行有感情地朗读。

围绕人类与动物的关系延伸拓展，激发学生热爱动物的情感。情感、态度与价值观

培养学生观察小动物的兴趣和爱护小动物的感情，从中受到爱护小动物的教育。教学重点难点：

1、学会生字新词，了解达尔文怎样喜欢小动物。

2、理解讲达尔文喜欢动物的词语，学习他热爱动物，探索自然奥秘的执着的精神。课前准备：课件、生字卡

课时安排：2课时 教学过程：

第一课时

一、幻灯片导入，谈话揭题。

（出示小动物幻灯片）同学们，你们知道这是什么动物吗？（学生回答动物名称）同学们，你们喜欢小动物吗？谁能告诉老师你喜欢哪种小动物？为什么？今天老师向大家介绍一位科学家达尔文，他也特别喜欢小动物，而且还有一段有趣的小故事呢。

板书课题：达尔文和小松鼠（齐读）

二、初读课文。

（一）、提出要求。

1、学生自读课文。

2、读准每个字的音，并用圈出生字词。

3、把句子读通，标出自然段。

（二）、逐段指名读课文，检查自读效果，并予以评论。

（三）、再读课文思考：课文主要讲了达尔文和小松鼠之间发生了什么事？

三、理解课文内容

（一）学习第一、二自然段

l、自己出声读一读第1、2段。同学们想达尔文对小动物怎么样？

2、出示幻灯片，达尔文（）小动物。

学生回答后，教师点击鼠标，在括号里显示：喜欢

3、课文中哪些地方说达尔文喜欢小动物了？自己再读一读1、2段，找出有关句子。指名读画的句子。

（l）幻灯片出示，学生读：

天上的鸟，地上的虫，水里的鱼，他都喜欢。（2）天上飞的，地上跑的，水里游的、他都喜欢。还有吗？学生读。

（3）幻灯片出示，让学生读一读：

他从来不捉弄小动物，而是观察他们怎样生活。这一句中有什么不明白的吗？学生质疑、解疑。不捉弄：就是不吓唬，不玩耍。

从来：没有一次，自始至终都没有捉弄过。

观察：仔细地看，他们是怎样在天上飞的，地上跑的。板书：不捉弄观察

（4）从以上分析我们知道达尔文是一个喜爱小动物的人。（5）读句子，比较这两个句子有什么不同。幻灯片出示： 达尔文不捉弄小动物。达尔文从来不捉弄小动物。

先请学生把两个句子读一读，再说说有什么不同？ 幻灯片出示： 达尔文爱到野外去玩。达尔文小时候爱到野外去玩。

（看出达尔文从小对小动物有兴趣。）

（6）自己再来读一读这一段，体会一下达尔文是怎样的人。

（二）学习3－6自然段：

1、那么，我们只知道达尔文喜欢小动物，到底怎样喜欢呢？读一读3－6自然段，看从哪儿看出达尔文喜欢小动物。

2、达尔文怎样看小鸟？（站在那，仰着头，仔细看，都入迷了。）

3、让学生像达尔文那样长时间的抬头，问学生感觉如何？（又酸又累）那他为什么还看？

（因为他喜欢，他就不觉得累。）

4、他正在观察小鸟时发生了什么事？

5、一只怎样的小松鼠跑到了他的身上，它是怎样做的？板书：小松鼠

（爬一一看一一翘——打招呼）

6、这时达尔文是怎样做的？为什么？幻灯片出示书上的图。（一动不动，像一根树干。）

（站在那观察，专心专注、已经入迷。）

7、松鼠爬到他的身上他是什么感觉？（痒）那他为什么还一动不动？（爱护小动物。）

8、幻灯片出示填空：

达尔文站在那（），像（）在（）。还可以怎样填？

9、为什么在观察时，他把自己的身体提供给小松鼠，当活动场

所。（喜爱小松鼠）

10、松鼠妈妈看到了，会想些什么？轻声读第五段。

出示插图：仔细观察松鼠妈妈的动作和神态，再读书说说松鼠妈妈怎样想？读出急坏了的语气。

（着急——急坏了——为自己的孩子担心。）自由读一一指名读一一教师指导读—一齐读

11、这时你为小松鼠担心吗？为什么？（不担心，因为达尔文不会伤害小松鼠的。）

12、学习最后一段（1）幻灯片出示：

达尔文非常喜欢小动物，怎么会伤害小动物呢！（2）你能把感叹号变成句号说一句话吗？学生说。（3）幻灯片出示句子让学生读一读： 达尔文非常喜欢小动物，不会伤害小动物。

四、小结

今天，我们学习了这篇文章，你们知道了什么？对，动物是人类的朋友，我们只有爱护动物，不拿动物开心，不玩耍动物，要告诉所有的人，要爱护动物，保护动物。

第二课时

一、复习，导入新课

1．幻灯出示本课17个生字。

2．指名认读。

3．以小组为单位进行竞赛。

4．开火车轮读．（教师抽生字词语卡片）

二、指导书写生字

1．找出左右结构的生字。

课件出示“位”、“他”、“件”（1）全班齐读。

（2）让学生说说你是怎么记住它们的？

（3）组词。

（4）观察分析字型及笔画在田字格中的位置。参考书中强调，学生又没发现的地方教师做适当讲解，必要处可范写。

（5）师范写，生练习。

（6）课件演示这三个生字的书写笔顺。

2．出示“文”、“虫”、“衣”。

（1）它们是什么结构?（独体字）

（2）你会写吗?（让学生上台当小老师。）

（3）师范写，生练习。

（4）展示学生的写字作品，师生共同评价，评价时以发现优点，鼓励同学为主。

4．修改自己认为写的不够满意的笔画或间架结构。通过质疑，激起孩子们阅读本文的欲望。

板书：

达尔文和小松鼠

达尔文（喜欢）小动物

从来不捉弄

达尔文

一动不动，像一根树干

怎么会伤害小松鼠呢!小松鼠

爬——看——翘——打招呼 松鼠妈妈

急坏了，担心 教学反思：

本文讲的是达尔文小时候到树林里去玩，遇到一只小松鼠，小松鼠把他当作树干的故事，生动地表现了达尔文对小动物的喜爱和对大自然的热爱之情。

本课的朗读结合了重点句的理解进行，“天上的鸟，地上的虫，水里的鱼，他都喜欢。”“他从来不捉弄小动物，而是观察他们怎样生活。”以及松鼠妈妈的“话”和最后一段。

生字的学习让学生独立探索、大胆想象；让他们使用各种各样的巧妙的方法，使识字教学变得更容易、更有趣。