公共环境中导视设计探析论文[五篇]

第一篇：公共环境中导视设计探析论文

作为公共环境构成的一部分，导视设计与环境的关系是表里相依的。导视设计可以指引方位，塑造环境的自身属性和文脉特征，但其设计始终不能脱离环境，可以说是每一处独特的环境特征造就了形色各异的导视设计。当下导视设计出现了多元化的设计趋向，形式和内涵都实现了自身的扩展，不再满足一般意义上的“指路”本体范畴的设计工作，而是逐渐介入生活，成为参与建设和构成公共社会生活与提高人类生活品质的综合手段。导视设计努力寻求解决自身诉求的新方式，以各种极尽灵活的方法对抗着现实环境的复杂性，当下的导视设计正处在一个前所未有的错综复杂和多元的环境之中。

一、科技环境

科技发展使人的能力得到了充分的发挥，增强了人认识、改造和适应自然的能力。世界在经过三次工业革命后，计算机和互联网的出现，使人类进入了一个全新的飞速发展的信息社会中，各种新媒体和新材料不断被创造，也不断影响着人们生活的环境和方式。

新技术和新材料以惊人的速度被应用到艺术中，成为艺术手段之一。如数码、影像、多媒体、交互等艺术形式的出现极大地丰富了艺术的表现形式和手法，也为导视设计开辟了广阔的创作环境。数码多媒体营造出可以互动的动态多维空间，使人和空间的关系逐步受到数字化处理信号的控制，人的行为和环境形成互动，并给人新鲜的环境体验和参与的感受。传统意义上以平面为媒、以印刷为介、以导视牌来传播信息的导视设计成为一个混合的设计领域，各种互动媒体、二维、三维、四维、静态、动态、声音和影像都可以成为导视设计传达信息的方式和手法。例如加拿大蒙特利尔的艺术区Quartier des Spectacles就是利用闪烁的光点投影技术作为区域内的导视系统（图1）：两条红色光点组成的长线，穿梭于整个艺术区的人行道上，人们可以沿着红色的光点行走，浏览整个艺术区中的每一家游乐和演出场所。闪烁的红色光点渲染了整个区域的艺术氛围，仿佛在告诉人们这里正在发生有趣的事情，以吸引更多的人来这里游玩。科技使得导视设计的形式和材料趋向新形态，以多种方式传递信息和渲染空间气氛，赋予人们对环境的多层次感受。

二、城市环境

伴随城市化的不断推进，城市人口数目不断增长，大规模的城市开发和交通基础设施的发展，使城市有限的资源被人类最大化地利用，导致城市空间越来越复杂化和高密度化，人的行为和路径也相应变得错综复杂。比如一个城市中会有多个机场、车站；一个街区中会有多个路口、众多建筑、多个场所；人的一次出行可能会有多种目的，相应会有多个目的地，甚至跨区域、城市和国界，交通方式也会有多种选择甚至几种交通方式混用。城市中的人们常会出现茫然和不知所措的焦虑，比如在自己所熟悉的城市中也会迷路和不知道如何到达目的地等。所以，为了让生活在城市中的人生活的更舒适和有秩序，城市环境需要进行科学的规划和设计。

随着社会的发展，人们对于城市的感知渐渐由物质转向精神、由经济转向文化。美国城市学家刘易斯·芒福德在20世纪60年代就指出，未来城市建设的主要问题是如何把城市“物质上的质量”转变成“精神上的能量”.一个城市不仅要有完善的物质基础，还要有自己独特的精神面貌和人文气质，才会吸引更多的人来居住、交流、旅游、投资和建设。所以现代城市纷纷将经济发展、招商引资、环境建设、文化建设、发展旅游和城市品牌联系在一起。城市品牌化的力量就是让人们了解和知道某一城市，并将某种形象与这个城市的存在自然联系在一起，让它的精神融入到城市的每一处角落。现代环境中的导视设计是人与城市沟通的桥梁，合理和周到的导视设计可以使城市中的人切身感受到无微不至和人性化的服务，优秀的导视设计不仅关注人们在方向和路线上的确定性，还注重行走在城市中的人是否精神愉悦，真正的感受和参与到城市公共空间所极力营造的环境气氛中。例如德国科隆的波恩机场合理运用设计，很好的确立了城市的形象（图2、3）。设计体系包括图标、指示牌和由6个基本色调构成的色彩体系以及一个机场建筑的标志。设计师试图使设计的视觉语言从国际机场的千篇一律中脱颖而出。机场大楼的颜色明亮活泼，并没有采用机场常使用的蓝色，而是选择了黄色、绿色、橙色、蓝色、灰色和黑色作为基调。在特定的地点，指示牌作为信息载体与空间内的设施和建筑相互融合在一起。整个机场通过这套导视设计展现出活泼的气氛，使乘坐飞机来到这个城市的人，可以在未降落之前就感受到这所城市的友好和活力。

三、人文环境

社会的进步和物质的充足使人们在精神上的诉求丰富起来，生活需要关注并满足人类的情感和个性。尤其是现代人在紧张的工作和生活压力下，更希望有一个轻松和愉悦的环境，使身心得到缓解和放松。导视设计在这方面也进行了积极的探索，希望在为人们指路的同时提供给人轻松愉快的体验并对生活有所感悟。

例如过去千篇一律的白色线条的人行横道，进入了设计师的创作范围。以梳子、条形码和薯条为元素设计的人行横道可以指示人们前方是美发店、超市和麦当劳餐厅，不仅起到户外广告的效果，还给人提供了休闲愉悦的环境感受（图4-6）。

现代环境危机阻碍了人们用实践来维持人类生存发展的进程，人类越来越意识到环保的重要性，意识到社会发展要注重可持续性，注重资源节约和环境保护。生态环境建设的趋势将是人与环境的自然融合，这种趋势对艺术的影响日益重要，作为环境因素的导视设计应该用全方位的多元视点进行规划。例如澳大利亚新南威尔士镇中心的导视设计就是希望设计元素的形式、主旨、图案、肌理、色彩和材料可以共同强化一个概念，即注重环境自然健康，并建立一种有意义的场所感（图7）。导视被设计成钢筋构成的框架结构，带有镂空的植物装饰图案分别从行人和驾车司机的角度加入细节，并鼓励在框架中栽培植物，使人工物品和小镇的自然环境融为一体。自然环境的重要性及其与社会、公共空间、建筑的协调互动成为导视设计的重要设计准则之一。

四、交流环境

以交流谋求共同发展是当前世界发展的方式之一，发展已经突破地域界限，资源在世界范围内为人类共享，最大限度的促进人类共同发展。全球化大背景下，国家、城市和人类之间的交流呈现前所未有的频繁状态。便利的交通使人们能够轻易的到达自己想去的地方，各种旅游、交流活动、国际竞赛、会议、展览和学术活动在世界范围内广为开展，全球范围内移民也为文化传播做出贡献，人类的交流环境呈现无比活跃的状态。

交流环境之所以如此顺畅，也与设计息息相关。各种设计语言以易识别的图形代替文字进行交流，在一定程度上削减了文化和语言屏障。交流的便利促使各种临时性的活动不断举行，如奥运会、世博会、研讨会等各种文化体育交流活动。这些活动都不是永久性的，是暂时持续，具有时效性。既然可用的时间不会太长，设计师就希望设计可以尽量降低成本，便于回收和安置。鉴于这种临时性，一些交流活动和会议的现场出现了许多别出心裁的导视设计。例如2003年在日本名古屋举行的国际平面设计协会联合会名古屋学术代表大会中的导视设计，设计师正是针对这种为期4天的大会设计了一套临时性的，且在活动结束后方便回收的导视系统（图8、9）。设计师别出心裁的将灌满氦气的气球作为导视系统的主体元素，并在气球下面挂上轻材质的信息指示牌。这些指示牌不仅要发挥指示的功能，而且还充当了大会形象的识别符号。这种视觉表现形式不但充满了灵活性，还给人带来全新的视觉体验。又如2003年在瑞士举行的“城市节”,是用印有城市节名称的彩色胶带在墙上的贴制而形成的导视，这种快捷性、临时性和视觉上的随意自在都为艺术节带来了现代和灵活的气息（图10）。

结语

环境赋予导视设计的，不再是事物各自的部分，而是如何去展现事物之间的相互关系，展现导视设计与人、空间、环境、生活发生接触时所体现的“关系”.在这样的大环境下，导视设计作为环境空间表达的重要环节，不再是孤立的单项设计，而是和环境、建筑、空间、信息、情感、技术、文化、生活等融合成一个多元的整体，给人们带来更为健康合理的生活方式，使人、设计和生活更为和谐地成为一体。

第二篇：(凉水小学论文)小学数学教学中导学案设计论文-刘田田

浅谈小学数学教学中导学案的设计

凉水镇中心小学校 刘田田

[摘要] 导学案，顾名思义，强调的是“导”与“学”。“导”指的是引导、指导；“学”则指的是学生的主动探究学习、合作学习，导学案实际上是用来引导学生学习的一种工具，强调的是在教师的主导下学生的自主学习。如何设计导学案是上好一节课的前提，恰当的设计导学案是学生能高效学习的基本保证。

[关键词]小学数学教学 导学案 设计

数学教学中，无论采用什么样的教学方法，都应充分体现教师的主导作用和学生的主体作用。教师“导”得有法，就能调动学生的学习积极性和主动性，激发他们的学习兴趣。然而，如何“导”才能算有“法”呢?根据多年的教学经验，本人从以下几个方面谈谈自己的看法：

一、导学案问题设计

如果说导学案是学生学习的路线图，那么问题就是导学案设计的主线。它大大避免了学生学习的盲目性，也大大增加了教师导学的针对性。导学案“导问”“导学”“导思”“导练”“导测”“导评”等过程性的学习指导，是学生能高效学习的基本保证。

1、问题探究化

一堂课的知识要想挖掘会有很多,如果没有目标,不分主次”眉毛胡子”一把抓就有可能导致学生迷失方向，这是导学案设计问题是常犯的一个错误问题，意图不明，不知道要把学生引向哪里。问题应围绕着学习目标来设计，而不能跑偏，问题设计的第一步就要紧扣目标。导学案设计的问题要具有开放性。已往教师提出一个问题往往是有唯一标准答案的问题，学生也通常条件反射翻书查找或者问同桌。教师也往往在问题的设计上缺少开放性，把问题涉及填空、判断、选择、等客观性问题，这样的学习久而久之不把学生的脑袋搞成水泥脑袋才怪呢？开放的问题能造成一种使人困惑的感觉，通常不会只有一个简单的答案，它一般要求学生提出多个可供选择的解决方案。这也为对话和争论提供了素材。一般来讲，除了那些事实性知识、概念性知识，比如说原理、结论、公示等，不易设计为开放性的问题以外，其他内容应尽可能多设计具有开放性的题目，比如列举题、实验题、分析题、讨论题、探究题等。这样更容易引起学习兴趣，加深理解，更具有探究的价值，从而提高学生分析问题解决问题的能力。

例如：分子分母都不相同的两个分数比大小，常规的方法是先通分，但是在设计时要打破这一常规来进行变式设计。你能用哪些方法来比较和的大小啊？

235823 方法（2）把和化成同分子分数来比较

582538 方法（1）把和化成同分母分数来比较

方法（3）和1进行比较

方法（4）把分数扩大成整数后进行比较

方法（5）用倒数进行比较

方法（6）化成小数再比较 另外对于封闭性的问题，可以向开放性的问题进行转化，比如一位小学二年级的教师进行加减乘除法的应用教学时。问，现在图上有六只鸭六只羊，请同学们算一下，一共有多少条腿？这是个典型的封闭式题目，如果把问题改一下，问：在途中有羊和鸭两种动物，知道一共有十条腿儿，可能会有几只羊和几只呀？这样的设计自然成了开放性的题目增强了学生探究的知识的兴趣。

2、问题情景化

设计问题要具有情境性、真实性。从构建主义学习理论来讲，特别重视创设学习情境，尽可能提供真实的生活的学习情境和活动。更好地激发学生学习的兴趣。在实际教学中选择原于学生的生活、超越常规但又在情理之中的情境。有一定难度和挑战性的内容有利于激发学生探究的兴趣。

二、抓准教学重点的设计

导学案设计抓准教学重点是关键之一。设计导学案时，教师要防止只关注课堂形式的热热闹闹，要通过钻研教材，抓准教学的重点，并且在设计中突出重点。教师应注意一堂课的知识点可能有几个，但教学重点一般只有一个。重点应根据教学内容和目标确定；重点应通过时间安排、过程设计来突出。例如，人教版一年级(下册)“找规律”，教材呈现的场景是：彩灯的颜色依次是红、蓝、蓝、红„„彩旗的颜色依次是黄、红„„花的颜色依次是红、紫„„孩子围成一圈，一次是男孩、女孩„„提出的问题是：说出图中的排列规律，圈出重复的部分。这一课时的重点是什么，有些教师认为是让学生掌握用计算的方法解决简单周期现象中的排列规律，确定下一个所代表的是什么物体或图形。细读数学教材内容介绍可知，这一课时的重点是让学生经历找到规律的过程，体会画图等解决问题的策略。具体来说就是让学生结合例题经历怎样找(观察或操作)，用什么方法找(看一看、画一画、圈一圈或摆一摆学具等)，找到的是什么规律的过程。在找到规律的基础上，引导学生体会用规律解决具体问题，可以用画一画的方法。这里要让学生体会到解决这个具体问题方法的多样化，这样研读教材，抓准教学重点，突出教学重点，显然能够优化教学设计，提高课堂教学效率。

三、选择适当时机，引导学生议论

抓住教学的重点引导学生议论，小学生思维特点是直观与感性经验相联系，在感性基础上引向抽象，再从抽象到具体，不断提高思维水平的过程。因此在教学中抓住重点在知识的联结点上引导学生议论。例如：教学多位数的读法时，让学生读“4020”，然后让学生阅读第八册课本38页例1前的一段话，知道万级和亿级的读法。出示“400305004000”，引导学生讨论：(1)怎样读?(2)万级和亿级的读法与个级的读法有什么相同和不同点?(3)在读多位数时应注意什么?通过分组讨论，利用知识的迁移规律和感知的经验，总结出多位数的读法，导出重点所在，培养学生的学习能力。

四、设计好自我检测的内容

立足于学生学习中的问题和学习要求进行针对性训练。自我检测不是简单的做题，而是根据学生有效学习的要求进行有针对性的训练，供学生课堂上检测学习效果，突出“学案”的检测反馈功能。“自我检测”设计主要有以下几方面组成：

①基础知识练习，关注本节课的知识点。

②变式训练，形成基本的知识与技能。

③联系生活实际，综合运用解决问题，培养能力。

操作建议：

1、要有目的性，要有利于学生巩固重点，突破难点。题目要围绕学习内容设计，着眼于指导思路，有利于方法和技巧的形成。

2、要有现实性，要结合学生生活实际，解决学生身边的数学问题，让学生在应用知识的同时，体会数学的价值。

3、形式要有多样性，要以新颖多变的形式调动学生的学习积极性，使学生始终保持良好的学习兴趣，从而提高学习效率。

4、要体现学生学习的主体性，给学生独立完成的时间，让学生在独立解决问题的过程中体验数学思想和方法，形成技能，发展思维。

5、评价要有发展性，对学生的应用能力和应用效果要及时进行诊断评价，引导矫正，让学生在评价中发展提高。检测力求当堂完成、当堂反馈、当堂矫正，坚持做到学习目标的“堂堂清”，努力提高学习效果的达成度。

总之，要发挥学生的主体作用，教师必须精心地设计“导学案”。学生的主体作用取决于教师的引导。导学案设计要根据重点去设计问题，给与学生适当的学法指导，让学生形成基本的数学技能和素养。参考文献：

[1]张海晨，李炳亭.高效课堂导学案设计[M].山东：文艺出版社.2010.10-1.[2]余文森,洪明，张蓉.有效教学的理论和模式[M].福建：教育出版社.2011.4-1.

第三篇：《骆驼祥子》读中导教学设计

失梦人

——透过心理描写看真实的祥子

【作品解读】

《骆驼祥子》是老舍的长篇代表作，创作于1936 年。1930年老舍从英国回来，面对满目疮胰的祖国，作品的格调开始变得沉重起来。

整部小说以祥子买车的三起三落为情节发展的中心线索淋漓尽致地表现了旧社会人力车夫的苦难生活，艺术地概括了祥子从充满希望，到挣扎苦斗，直到精神崩溃，走向堕落的悲惨一生。作者选择了一个由“体面的、要强的、好梦想的、利己的、个人的、健壮的、伟大的”底层劳动者沦为一个“堕落的、自私的、不幸的、社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”的祥子，愤怒地揭露和声讨把祥子逼进堕落深渊的黑暗社会，小说还有力地揭露了在旧社会仅凭个人奋斗发家，只不过是一种幻想。反映了二十世纪二十年代末三十年代初旧中国个体劳动者的悲惨命运。【教学设计】 教学目标

1.批注赏析节选文段的祥子的心理，分析他的性格特点； 2.探究祥子的性格与他悲剧命运之间的关系。教学重点

批注赏析节选文段的祥子的心理，分析他的性格特点。教学难点

探究祥子的性格与他悲剧命运之间的关系。教学方法

批注式阅读法、讨论探究法、小组合作法 教学课时 1课时 导读课型 读中促读 教学过程

一、激趣导入

1.看“祥子热心买包子助老马爷孙”的短视频。

2.说一说：从这个电影片段中，你看到了一个怎样的祥子？

明确：善良、乐于助人。

3.这样善良的祥子，却没一个好的结局。全班齐读： 只有他自己会给自己挣饭吃，没有任何别的依赖与援助。他为自己努力，也为自己完成了死亡。他等着吸那最后的一口气，他是个还有口气的死鬼，个人主义是他的灵魂。这个灵魂将随着他的身体一齐烂化在泥土中。（节选自第二十四章）

师：善良的祥子最终沦为个人主义的末路鬼。为什么会这样？这节课让我们一起走进祥子的内心世界，一起认识一个真实的祥子，去探究性格与命运的关系。

二、出示学习目标

1.批注赏析节选文段的祥子的心理，分析他的性格特点；

2.探究祥子的性格与他悲剧命运之间的关系。

三、任务一：知其心，懂其人

（批注祥子的心理，赏析其性格特征。）

范例1：

1.做法：出示范例1，让学生明确批注心理描写的大致模式。

2.学生模仿范例1完成填空，赏析祥子的心理。3.模仿范例，小试牛刀（2分钟）

试划出选文一另一处祥子的心理描写，并模仿范例1用简洁的文字批注赏析。

4.自主阅读批注。阅读批注主题：谁是祥子的知心人？

任务说明： 选文二至选文四任选几处祥子的心理描写加以批注赏析。（时间：10分钟）

批注句式：写出了祥子（）的心情，表现了祥子（）的性格。

温馨提示：

心情：愉快、焦急、痛苦、悲伤绝望、充满希望、煎熬……

性格：坚强、乐观上进、有理想、善良、乐于助人、谨慎、稳重、果断、犹豫、自私、堕落、悲观、不思进取… 评价标准：

A、能准确划出心理描写的句子，能仿照范例赏析批注祥子产生该种心理活动的原因及所体现的性格特征。

B、能划出心理描写的句子，基本能仿照范例赏析批注祥子产生该种心理活动的原因及所体现的性格特征。C、能划出一些心理描写的句子，不能仿照范例赏析批注祥子产生该种心理活动的原因及所体现的性格特征。

5.展示学生批注成果，按照评价标准评出祥子的知心人。

四、谈谈祥子之变

第四篇：公共环境艺术设计

环境艺术以建筑为母体，涵盖建筑设计，室内设计，景观设计，公共造型艺术，规划设计。皇帝时期玄圃是造园史最早记载，殷商周“台榭”，汉至南北朝—山水园林，隋唐，营造私家园林的高峰。

日本造园初受中国影响，后受禅家影响，庭院闲静雅致，明治维新后受西方影响，形成日本本土特点的园林艺术风格。意大利是文艺复兴时的中心，16—17世纪是意大利造园的黄金时期，17世纪后造园趋于巴洛克风格。

景观设计包括景观规划和景观设计，景观艺术设计包括自然景观和人文景观。

投标程序：1与投资方业主进行初步沟通，2设计阶段，3制作标书。

城市环境设施按使用功能分：装饰设施，庆典设施，道路设施，服务设施，卫生设施和休憩设施。城市家居分为：1休憩设施，2公共服务设施（通讯，小卖部，候车亭，电话亭，地下入口），3照明设施，4卫生设施，5指示系统，6安全系统，7交通系统。环境设施设计三原则：1功能性原则，2合理性原则，3易感性原则。

人机工程学又叫人体工学或人类工程学，是探讨人与环境尺度之间关系的一门学科。主要有4个方面：1生理学，2心理学，3环境心理学，4人体测量学。

西湖，新石器时代产生了良渚文化，秦统一六国后设钱塘县，唐太宗时，李泌凿六井引淡水，白居易修筑湖堤天然湖变人工湖泊，苏东坡筑长堤今苏堤并设三小石塔今“三潭印月”，杨梦瑛复治西湖，置杨公堤，李卫筑金沙堤。

广场三类型：1有机型广场，2內生型广场。3外生型广场。广场构成三要素：围绕该主题设置的标志物，建筑空间的围合，公共活动场地。广场的功能分类：1市政广场，2休闲广场，3纪念广场，4交通广场，5宗教广场。广场与标志物的关系：1中央式---神圣庄严向心感强，2中轴式—中轴线明确，3成组式---较强的序列感，4不规则---特殊的视觉感受。设计图纸包括1总平面设计图纸，2建筑设计图纸（平面图，立面图，剖面图，表现图）。居住区结构：1居住区---居住小区，2居住区---居住组团，3居住区---居住小区---居住组团。居住区用地分为：住宅用地，公共服务设施用地，道路用地，公共绿地。

居住区公共绿地布置：1居住区公园---小游园---组团绿地，2居住区公园---小游园，3居住区公园---组团绿地。居住区环境构成要素：1绿化，2理水，3山石，4界石与铺地，5台阶，挡土墙，护栏，花坛，花池，护坡，驳岸，6架筑小品，7环境设施。

图示思维在方案设计阶段的作用：表现，抽象，手法，发现，检验。

商业街聚合形态：点，线，面，体。

商业街环境构成：1系统化，2综合化，3步行化，4景观化，5设施化，6信息化。

商业街发展趋势：1复合化，2娱乐化，3商业空间魅力化，4，周边环境融为一体，6,再生化，7商业形态更新化，8流通合理化。环境景观要素：店面展示，街道设备，绿化景观，步车分离，标志信号，过渡空间，考虑建筑高度，建筑立面造型及色彩，公共设备种类位置及造型，路面材料铺装设计。

双人椅长1.50m，坐面高0.38m，椅背0.8—0.9m。烟蒂筒：高0.8m，筒形直径0.35—0.55m。废物箱高0.6—0.9m。电话亭：正方形0.8乘0.8，高度2m，电话设置高度1.5m，残疾人使用0.8m。指路标：2m—2.4m，字体8cm以上，视距6m以下。报时钟：高6m以下，钟面0.8m。路面彩砖：0.3m乘0.3m—0.45m乘o.45m。车档护栏：高0.6—1.0m。

第五篇：室内环境论文环境配饰设计论文.

室内环境论文环境配饰设计论文：

休闲娱乐场所室内环境配饰设计方法探讨

摘 要：室内配饰设计是艺术的一个类别，主要是从色彩、外部形状、质感等诸多方面作为出发点，其中的内容均含有了审美观点。要求设计是具有良好的室内空间整合能力，通过自己对于艺术的理解来创设所追求的气氛。同时还要服务于休闲娱乐场所的用餐、交往、娱乐等具体的实用功能，从而进一步推动室内环境设计的发展。

关键词：室内环境；配饰；设计

常见的室内设计是由空间艺术、装潢、配饰设计所组成。休闲娱乐场所运用各式各样的装潢手段展现了艺术的夸张力和丰富的想象力，从而达到了装潢的效果，也就是营造温馨的空间环境和浪漫的氛围和情调，使人心旷神怡。装潢作为室内设计的一部分，充分展示了空间环境的人文气息，可以尽情地展现人与自然的古往今来。显而易见，休闲场所环境设计的核心就是“文化”，怎样在不同的空间营造美妙的文化休闲环境，是设计师在设计时关注的重点。

室内环境配饰设计的风格类型

室内摆设的艺术类型主要有：传统型、异域风情型、欧美流行型及中国现代型。室内摆设随着世界文明的发展，不同时代，不同国家，都有各自的室内摆设方式与习俗，比如灯具、桌椅、沙发、茶几、花圃、绘画作品、雕刻作品及体现自身兴趣爱好的其余装饰品等的摆设方式，均赋予了年代与地域的特色。摆设的风格均会随着生活习性、人文情怀、地域风俗及个人年纪的差异的发生巨大变化，进而充分体现出丰富多彩的艺术特色。以往只重视空间利用的设计在目前的设计时尚中主要转变为的艺术性、个性张扬等方向。古典与怀旧是恒久的话题，在人们将来的室内设计上，古典与怀旧的展现出必须是个性化和多元化的。比如一个案几或一樽仿古青铜器，不但能体现古典与怀旧的主题，同时又蕴含了流行的元素，使得设计风格独具特色。尤其在休闲娱乐场所的室内环境中，应该利用室内空间解构和装饰艺术相融合，使得空间设计能够集合功能、艺术等特性于一体，充分展现空间的多彩与神韵。室内环境配饰设计表现手法

经过室内配饰设计，即使是同样的空间结构，也能具备异样的装修风格。比如：在宾馆房间配饰设计中，设计人员利用不同色调的软装饰品结合各式各样的灯具产品来实施极富个性化的设计，获得了显著的效果，这种方便快捷、经济实惠的设计形式被广泛应用在快捷宾馆的客房设计中。因此，配饰品在休闲娱乐空间环境中的重要性。一个娱乐场所，空间设计特别考究序列组织的协调性，序列的全部流程可分为：初始、过渡、高潮和结束四个阶段。

设计师能够利用延续空间序列，采取对称与否的布置风格，在初始期间利用各式各样的配饰品引起顾客的兴趣；然后利用灯具的光线、雕刻作品、字画、软装饰品等不同的配饰品实施陈设，并酿造设计高潮，激发顾客的购买、消费的欲望、体念空间气氛；不管是采用

引而不发、抑扬顿挫或是土洋结合的空间设计理念，具备艺术美感的配饰总是会让人影响深刻。不过，配饰的设计并非是天马行空、为所欲为，其设置、规划也应该遵守形式准则的规范和娱乐休闲场所功能性的需要，符合主体一致、变换个体的要求，实现杂而不乱、美观协调。既可以注重总体性的色调装修凸显空间环境的生动性；也能够应用光线、镜面、屏风等配饰物创造梦幻感；独特、具备时代感的装饰品能够营造浪漫时尚的气氛。

室内环境配饰设计实例

在室内空间中，配饰品给人能够传递精神功能。配饰品不光能强化空间功能作用，还可以提升居住环境的情志，表现良好的道德品性和精神境界，对于居住空间人们情趣的培育与品位的提高能起到推波助澜的效果。良好的陈设体现环境景色与生活艺术的默契。配饰设计是否成功，与陈设品的选用关系密切，优美的陈设品能够赋予室内以新的活力，不好的配饰品将妨碍设计者对空间配饰设计的改进与创新。

以西班牙米拉公寓为例，要是没有和建筑外形相应的曲线式的内部配饰设计，它也许不会变成如今巴塞罗那的一道亮丽的风景。本人通过实地调查研究发现，在当地市场上现有的单

一、雷同化的配饰品早就已经难以符合设计人员的要求，今天的设计机构总是不辞辛劳地参与各种产品展销会，挑选、购置市场上最新设计开发的新颖、独具风格的各种陈设品，以便实现完美设计的效果。但本人以为，独特的 配饰设计不光是依赖配饰品的设计开发新产品，还要求设计人员良好的调配和优秀设计水平。

我们就以地毯来作为例子，设计师能够让地毯依然具有其先前的使用功能，即作为室内的装饰，可是我们将地毯悬挂在墙面上就成了壁毯，如果我们将地毯同油画以及各种图片进行组合，将地毯裁剪或者采用拼接同时在外部镶上各种视觉表现力较强的组线条，这样所创设的空间同样是异彩纷呈。

结语

室内配饰设计工作是利用配饰品如各种家具，以及窗饰和灯光等形式来进行综合的表现。因为所能够组成的素材之间有明显的差异，彼此间的外部形状、色彩、存在形态等都在进行朝着不同的方向变化，这样就为我们设计室内的装饰提供了丰富的素材，让我们可以拥有更加广阔的舞台。

参考文献

［1］王云英．现代装饰设计方法探议［J］．河南：河南机电高等专科学校学报,2008,(4).［2］徐东明．对室内装饰设计方法和程序的研究［J］．科技资讯，2006,(20).