【热门】小学儿作文600字（共5则范文）

第一篇：【热门】小学儿作文600字（共）

【热门】小学儿作文600字三篇

在日复一日的学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你写作文时总是无从下笔？以下是小编帮大家整理的小学儿作文600字3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

今年9月10日，是第二十八个教师节。

那天一大早，我就早早地起了床，拿着自己的零花钱来到商场，准备给语文老师刘老师买一件小礼物。打量着商场里琳琅满目的商品，我一时陷入了沉思：到底该给老师送什么礼物才好呢？是送一张精致的贺卡，还是送一个漂亮的日记本呢，可是，这些东西又好像都不足以表达我对她的敬意。要不，给老师送一个玻璃茶杯？因为刘老师每天讲课嗓子太累了，可是，我再一看茶杯的标价，自己手中的钱又不够。

到底该怎么办呢？我一边沉思着，一边来到一排摆满了各色鲜花的柜台前面。突然，我的眼光一下子被几枝娇艳端庄的黄色花儿吸引住了。商场的阿姨告诉我，那是郁金香，是送给母亲的花。我的脑海里突然灵光一闪：送给母亲的花？刘老师每天辛勤地为我们传授知识，那么地疼爱我们，她不正像是我们的母亲吗？对！就买一枝郁金香，送给刘老师！想到这里，我激动地付过钱，小心翼翼地接过阿姨递过来的郁金香，飞快地跑进教室，在座位上仔细地写下了一张纸条：“祝刘老师身体健康，工作顺利”，然后小心翼翼地把纸条贴在郁金香上。做完这一切，我便紧张地等待着刘老师的到来。

一分钟过去了，两分钟过去了，三分钟过去了。

终于，刘老师迈着轻盈的步子向教室走来了。这时，不知是谁小声地喊了一句：“来了，准备，快准备。”本来有些喧闹的教室里顿时安静下来，大家都坐得端端正正的。我也连忙坐端正，并将准备好的礼物拿在手里。刘老师一走进教室刚坐下，大家就一窝蜂地向讲台冲去。不一会儿，讲桌上就堆满了同学们精心准备的各种小礼物，尤其一枝枝各色各样的花儿，就像一张张美丽的笑脸，灿烂地绽放着，煞是惹眼：有红的、黄的、蓝的、紫的……五颜六色，好看极了。

看着同学们堆在讲桌上的“礼物”，刘老师笑了，笑得那么开心，那么美丽。看着刘老师的笑脸，我不禁又想起了她在课堂上给我们传授知识的情景，想起了她在我们犯错误时，摸着我们的头耐心教导的情景，想起了她放学后还在教室里义务辅导同学的情景……

刘老师，您就是园丁，是春蚕，是红烛，是一座默默无闻的桥，引领着我们走向知识的彼岸！

在这金色的秋天里，我要把最诚挚的.敬意献给您！

随着时针一点点的转动，时光也随着一点点地流逝。一眨眼的功夫，我们已经从年少无知的小孩子长成了饱读诗书的少年，仔细回想，在小学的学习时间也不多了，匆匆六年时光即将画上句号。回想当年的许多往事，还颇有一番韵味呢。

还记得，走进学校的第一天，我们对即将开始六年学习生活的学校充满了好奇，踏上蓝白相衬的瓷砖，背着崭新的书包，采着轻快的步伐，向教室走去。来到教室，每一个同学都木然地看着对方，因为谁都不认识。直到朱老师走进教室，才打破了宁静。朱老师微笑着跟我们做了自我介绍，在黑板上写下了自己的名字，并让我们提问题。举手的同学寥寥无几，而提的问题也不值一提。值得令人注意的是白依扬的问题：为什么教室里有两块黑板？白依扬因此受到了老师的夸奖和同学们赞赏的目光。现在想想，如果当初不是她提出了这个问题，恐怕我到现在也不会明白这个问题的答案。

很快就是竞选班干部的时候了，同学们举起一双双稚嫩的小手，每一个人的眼里都带着期盼的目光，渴望自己成为班干部，我也一样。但遗憾的是，班干部的名额有限，全班同学不可能都当班干部。看着老师的目光一次次地掠过我，却又任命其他人为班干部的时候，我不禁十分气馁。终于，老师的目光停留在了我的方向，我的心开始紧张起来，但是，老师念出的并不是我的名字，而是我身旁的同学。那一刻，我的心凉透了。我很想朝旁边的同学瞪一眼，但我并没有这么做。我把这份怨恨深深地埋在心里，但它并没有维持多久，因为第二天早上，我的梦就连同我的“怨恨”一同飞走了。现在想想，当时确实挺幼稚的。

如今的我们，为学校取得了许多奖项，还代表学校出席了各项活动。每次期末考试基本上都是全年级第一，除此之外，我们班还自己开了很多费用不高的兴趣班。遥想过去，是一片纯真与梦幻；展望未来，是一片辉煌与成功。珍惜现在的时光吧，别让它成为永生的遗憾。

回首往事，总有一份感动弥漫于心头，又想起了那一次母亲踮起脚尖的情景，我，才真正懂得了母爱，一句话又萦上了心头——妈妈，我爱你。

一天，我在西餐厅里张望，很快就看见了一张幸福微笑唤我名字的脸。“在这里！这里。”母亲伸手招我过去。

坐定，听母亲絮絮叨叨，大意就是你怎么又瘦了这么多，最近过得好不好，成绩如何，会不会有压力……诸如此类。

我尽力牵动脸上肌肉让自己笑得十分愉快自然，对她说：“先点菜。”

母亲恍然大悟，赶紧去点菜。一边点一边问我要不要多要些什么，嗓门很大，我十分尴尬地连声说不用。

气氛渐渐变得自然起来。我开始慢慢有条理地与她交谈，谈到未来时我忍不住高兴地滔滔不绝起来，要一个人住，不结婚，旅行还有工作……说得这样开心，我忽然止住了，因为母亲的眼里流下泪来。

“头发弄到眼睛了。”母亲流着泪笑，望着她发红的眼睛，我心里忽然有些难过。

母亲在我6岁时就丢下我和父亲离去，我不想说她带来的不快，但与她见面时心中却隐隐有憎恨。毕竟她就这样丢下我，让我很长时间都曾怀疑她根本就不爱我。

可是……可是当看她落泪时我忽然明白，事情过去了这么多年，真正悲哀的是孤身一人的她吧？没有丈夫孩子，见面也是少之又少，对彼此的了解甚至不及班里不太熟识的同学。

忽然间想拥她入怀，珍惜所有相处的一点一滴。

她已经老了。四十出头的女人是否还可能找到终生的伴侣？更何况她已不能生育。

她对我并不坏，殷切和关心以及长久不在而造成的不知所措我都能看到，但我从来都认为那是她欠我的，从来不曾想过珍惜。

珍惜……看她用纸巾擦眼泪的时候我继续滔滔不绝。

母亲啊，以后一起住一起旅行好不好？母亲啊，你是不是也过得很好没有压力？

第二篇：幼 儿 园 工 作 计 划

幼 儿 园 工 作 计 划

2009—2010学

一、指导思想：

本学期，我园将继续认真学习《幼儿园工作规程》与《幼儿园教育指导纲要》，坚持以“科学的教育发展观”的理论为指导，进一步贯彻落实《纲要》，以教育局的工作计划为切入点，规范与细化管理过程，以改革创新为动力，以全面提高幼儿园保教质量、寻求科学高效的人性化管理为重点，以夯实教科研基础、深化特色教育研究为手段，进一步转观念、强内涵、促发展，以创建省“平安校园”为抓手,不断开创我园持续发展的新局面。

二、主要工作目标：

1、努力改善幼儿园的办园条件，发展合格园，实现教育均衡发展。

2、在严格实行《幼儿园收费管理办法》基础上，力争巩固三年入园率为98%的基础上，学前教育继续向4岁年龄段延伸。

3、努力加强师资队伍建设，探索在教育实践中促进教师专业化成长的方式与策略，引领不同层次的教师跨入实现自我发展、自我创新的境界。充分发挥骨干教师的示范带头作用，多渠道、多方式为教师提供学习、练习的平台，确保每一位教师能通过多种途径得以发展和提高。

4、加强课程审议，在学习和实践中逐步完善课程园本化建设，着实推进有效教学，努力构建园本特色

三、具体措施：

（一）、调整布局，整合幼教资源

针对中心幼儿园生源的不断充足，而现有园舍无法拓展的现实情况下，我们将积极争取教育局、乡党委的大力支持，调整布局，进行统一规划，撤并近端村幼儿班，及时递交申请报告，集聚幼教资源，为幼儿营造一个宽敞舒适、安全温馨的良好育人环境。

（二）、构建社区、幼儿园互动的早期教育体系

在横向上，依托社区，定期研讨幼儿早期教育工作，推进托幼一体化建设，形成家庭、幼儿园、幼儿园和社区相结合的幼儿教育网络。定期组织4岁的幼儿家长参与幼儿教育活动，面向4岁儿童家长开放多种形式的早期教育、指导等服务工作，传输亲子教育理念，促进幼儿家庭教育质量不断提高，促进幼儿教育事业健康发展。

（三）加强队伍建设，打造一支优质队伍

1、加强思想政治学习和职业道德教育，开展“五爱”教育，即：爱国、爱岗、爱园、爱生、爱己。特别关注新上岗教师的教育与引领，激发教职工爱岗敬业的精神。通过学习教育活动，教职工努力自觉做好本职工作，树立高度的事业性和责任心。我们继续发扬优良的团队作风，团结一致，齐心协力。本学期继续实行家长问卷，不断规范师德行为。

2、强化反思与研究，倡导教师要以先进的理念来指导自己的教学行为。以教育研究的目光来审视自己的教学，努力提高自身文化素养和业务技能。认真总结教学实践经验，积极撰写教育笔记与教育论文，期末以评比的形式挖掘优质价值。

3、加强骨干教师培养，发挥好骨干教师的示范带头作用。抓好对骨干教师的过程管理，通过上课、讲座、沙龙、竞赛等形式，给骨干教师提供展示的机会，给青年教师提供学习研讨的机会，提高全体教师的工作能力。

（四）开展园本教科研，努力构建园本特色

本学期深入开展有效教学研究，立足本园特点，以园本教科研为平台，不断提高保教质量和教师素质，完善评价机制，切实提高课程的实施水平，努力构建具有园本特色的园本课程。

教研的工作重点是围绕教师在工作实践中遇到的一些问题展开教研，组长要充分发挥示范引领作用，提高教研意识。开展多种形式的教研活动以及教学基本功比赛，使教研工作能够真正解决教育教学中实际存在的问题。

（五）落实班级精致化管理，优化幼儿一日活动

进一步贯彻落实新《纲要》精神，科学合理安排幼儿一日活动，保障幼儿身心健康发展。坚持以游戏活动为基本活动，保教并重。根据本园的实际情况，不断完善各项规章制度，并且加强对贯彻落实制度的检查和督促，平时考核与期末评比进行挂钩。经常深入第一线，观摩活动，对一日活动各个环节进行探讨，注重互帮互学与引导。本学期重点加强幼儿一日活动的优化，切实提高全体教师班级管理的意识和管理班级的能力。

（六）密切家园联系，形成幼儿教育合力

我园将继续办好家长学校，发挥好家委会作用。通过各班家长园地、幼儿园网页、幼儿园家教宣传橱窗、半日活动开放、家教专题讲座等多种形式，帮助家长进一步树立正确的教育观念，掌握科学有效的教育方法，增进家长对幼儿园、对幼儿教育的了解，优化幼儿园、家庭、社会教育的整体效果。不断丰富幼儿园网页内容，及时报道幼儿园动态。班级网页要及时反馈本班动态、重大活动、幼儿发展等情况。合理利用家长资源，提高家长参与幼儿园活动的积极性。

（七）后勤保障，促进幼儿健康协调发展

1、做好卫生保健工作。我们将严格执行托幼机构卫生保健管理细则，制定合理的幼儿生活制度，认真做好各类台帐，切实做好晨检工作。

2、做好各项安全工作。落实精致化安全管理，健全机制，强化防范，把安全工作做到位。门卫人员严格把好园门关，做好来园登记工作，加强安全保卫工作。食堂工作人员严格把好食堂卫生关，按照卫生要求规范操作，严防食物中毒。

（八）发挥示范功能，带动整体发展

发挥示范效应，注重对外辐射是示范园义不容辞的职责。我们不仅要勤于实践、勇于探索、积累经验，更要向本镇村幼师传输幼教新信息、新方法，因此本学期除组织村幼师业务培训外，还要组织集体备课、教学活动观摩、指导环境创设，并积极开展业务竞赛活动，以点带面促进农村幼师教学水平的提高。同时我们要继续开展姐妹园结对活动，平时多联系多沟通，多种形式开展教育实践，双方真诚合作，共同促进。

幼 儿 园 工 作 计 划

2009—2010学

陶然乡中心小学幼儿园

2010年3月

第三篇：幼 儿 园 工 作

幼 儿 园 工 作

目录

1---------------------------幼儿园工作计划 2---------------------------幼儿园安全工作计划 3---------------------------幼儿园安全管理制度 4---------------------------幼儿园安全检查制度 5---------------------------幼儿园工作总结 6---------------------------幼儿园安全工作总结 7---------------------------幼儿园家园联系制度 8---------------------------幼儿园安全接送制度 9-------------------------幼儿园科任教师情况表 10----------------------幼儿园岗位值班人员安排表 11----------------------幼儿园工作量化考核细则

第四篇：幼 儿 园 工 作 计 划

幼 儿 园 工 作 计 划

2017-2018（1）

一、指导思想

本学期继续以提升幼儿园保教质量为着力点，加强各幼儿园教育教学管理，巩固优化教育常规，使各园均能科学合理地组织一日活动；坚持理论学习，引导教师在学习中反思，在反思中寻找策略；牢固树立以人为本的教育思想，开拓创新，扎实工作，坚持发挥教研的业务引领作用，着力追求业务工作的实效性，促进教师专业和幼儿全面发展，创建幼儿园的特色文化和课程文化。

二、主要工作

（一）注重内涵发展，加强教师队伍建设。

1、强化教师三种意识

1）强化终身学习的意识。要求教师在学习中工作，在工作中学习，在终身学习中引领自身的专业发展，切实提高教师的理论素养。

2）强化服务的意识。要求教师必须转变角色和行为，依靠服务的精神、服务的态度和服务的行为去建立民主、平等、新型的教师与幼儿、教师与家长的关系，把有效的“对话、互动”作为教学过程、家园合作的形式。

3）强化专业自觉的意识。要求教师具有较强的专业发展意识和能力，变“要我发展”为“我要发展”，要不断更新、丰富、完善专业结构，提高自己的专业水平和能力。

2、加强教师的分层培养

1）根据各园教师的不同特长资源，进行有针对性和实效性的利用和开发，促进不同层次教师能力的提高。

2）根据教师的能力和发展现状，开展不同层次的培训。使不同层次教师都能得到相应的发展。

3）创设条件，加强骨干教师的培养。发挥园骨干教师的辐射作用，开展教学展示活动，并请有特色、有经验的骨干教师开展带教和园际互动交流。重点培养教师的班级管理能力和一日活动把握能力。

4）开展内练硬功，外塑形象活动。在幼儿教师中开展讲故事、即兴弹唱、活动设计、公开课展示、教学反思、游戏指导等评比活动，不断提高教师的专业化技能。

（二）加强园本教研，促进教研组的建设。

1、教研组活动注重实效性，每次研究要围绕专题进行。有活动的主题、目标，发言要围绕主题，结合自己的工作实际进行，或是一些经验心得，或是一些问题困惑等，要做到人到、心到，要扎实、有效地开展对教育教学实际问题的研究探讨。

2、组织教师加强对课程教材的研究，教师要熟悉教材，理解教材，并能根据班级幼儿实际运用好教材。针对课程实施中遇到的困惑问题进行专题性的研究，开展园级的实际观摩和研讨活动，共同寻求解决的方法和策略。

3、重视教师反思能力的培养，提高教师教学反思的质量。加强教师如何进行有效反思的学习，促使教师要不断反思自己的教学成功之举、教学败笔之处、教学机智之精、学生发现之美、教学改进之想„„等，切实提高一日活动的质量。

4、加强幼儿园园长的培养，经常性地组织园长开展学习和交流，提高园长的管理组织能力和业务指导能力。

5、加强幼儿全面发展的评价工作，确立适宜的评价指标，以日常观察和期末评估等相结合的形式开展对幼儿全面发展质量的评估，促进幼儿的全面发展。

（三）探索课程园本实施，形成办园特色

1、深入开展研究，以研究带动课程建设，以课程实施深化研究，不断积累经验，优化课程体系，提高实施水平。

2、重视幼儿活动，丰富幼儿生活。一是丰富户外体育游戏活动的开展，坚持每天的户外和体育游戏锻炼，体育游戏做到常换常新。二是开展丰富多样的幼儿竞赛和节日活动等，创造机会为幼儿提供展示的舞台，让幼儿在活动中锻炼成长。

3、环境是隐性的课程。教师要充分利用幼儿园现有的场地，保证区域游戏的空间，科学安排幼儿的一日生活，保证区域游戏的时间。注重活动的趣味性和综合性，明确游戏活动是教学活动的延伸，是达成教育目标的补充，要加强游戏指导，通过区域游戏活动的开展，让幼儿在满足快乐的同时，增长知识和经验，获得各种能力的发展。

三、具体措施

1、从管理入手，细化工作制度、规范监督调研制度入手，规范教学和课题研究两条腿走路，在各项工作中把好几个关键点，把我中心所辖幼儿园的各项工作做细、做实、做精。

活动内容均衡——一周活动各领域内容均衡设置，体现主题目标。

目标定位适宜——不脱离幼儿生活实际、不空洞，有针对性。活动准备有效——简洁而不简单，花心思而不花哨。活动过程优化——层次框架科学、问答互动有效。

2、教师的战场就是课堂，给孩子一杯水自己就要有一桶水，教师自身的内涵和技能需要不断的汲取和磨练，才能有效促进自身的专业水平的发展，在教师业务中，和幼儿的互动机智、教师自身的理念、教师的专业技能、教师对幼儿行为的敏锐度都是非常重要的板块。因此本学期的教师的练兵活动不会放松，“自主性游戏组织”评优活动、“骨干教师”示范活动、“幼儿教师教育案例和教育叙事”等，多角度推动教师的综合工作能力。教师的工作是一份良心工作，教育事业就是爱的事业，师德建设不能松懈，本学期继续打造幼儿园教师团队的精神世界。以“师德规范”为载体，结合师德建设思路，把“爱的教育”植根在老师的心中，在孩子的身上开花，让教师明确教师这个职业不单是一个工种，而是代表了一所幼儿园的形象和专业程度，塑造让孩子喜欢、让家长认可的清新、可亲的教师形象，为人师表的基本职业道德规范得以充分体现。利用各种培训活动，针对每位教师的不同发展需要，尽心尽力帮助教师兑现自身专业成长过程中的需求，使老师们在成长道路上获得帮扶和保障，保持自我发展的积极性。

3、为了孩子的健康成长，家庭教育和幼儿园应形成合力，给幼儿以完整的教育，提供机会让家长走进幼儿园，开展丰富多彩的活动，提供机会让家长了解幼儿教育，参与幼儿教育，引领家长重视并乐于融入幼儿园活动。使孩子在家长和老师的陪伴下得到爱与被爱，徜徉于自然的快乐。

4、幼儿的健康与安全是我们工作中的重中之重，给幼儿一个安全的环境，培养孩子自我保护的意识，获得自我保护的经验，是我们最基本的而且是长期的工作。本学期还是有计划地开展地震及火灾自救的逃生演练，园内有计划地开展健康教育，让幼儿拥有一个温馨、健康的环境。

四、工作安排 八月

1、组织幼儿入园，建立正常的教学秩序，开学常规工作落实到位。

2、加强对幼儿进行安全意识教育及良好行为习惯的培养。

3、班级主题环境创设、整理班级区角环境，重新调整、科学规划，形成有序的游戏环境。

4、园本教研活动

5、制定各类计划。九月：

1、检查各班常规。

2、各园开展庆祝教师节活动。

3、各园教师集体活动调研

4、班级主题墙创设，提升教师主题墙创设的能力。丰富班级自然角，形成种类、丰富、优美、有参与性的班级自然景观。定期更换专用室游戏材料

5、家长开放日活动 十月：

1、各园园本教研活动。

2、中心自制教具评比活动。

3、中心各年级组教研活动

4、家长开放日活动。

5、国庆节庆祝活动。十一月份：

1、各园主题活动园本化研讨课观摩活动。

2、班级教师集体活动调研。

3、各园园本教研活动。

4、中心环境创设评比活动。

5、家长开放日活动。十二月份：

1、各园园本教研活动。

2、优质课评比活动。

3、家长开放日活动。一月份

1、各园开展“元旦”庆祝活动。

2、园务考核

3、做好期末工作总结

第五篇：小学语文《笋芽儿》教案

让 “阅读”成为“悦读”

笋芽儿《课堂实录》

师：今天老师给大家带来两个好朋友 出示两幅图：笋芽儿、竹子

（画外音：小小的芽儿不到两个月就能长成健壮的竹子，多么奇妙啊，长成后的竹子浑身是宝，给人带来无数的好处，想知道笋芽儿是怎么一天天长大的么？）板书课题：《笋芽儿》齐读课题，教读儿话音

良好的开端是成功的一半，课开始，以图画入手，创设了轻松有趣的教学氛围，不仅为下面的学习做了知识准备，心理准备，而且激发了学生的学习兴趣，起到了一箭双雕的作用。师：这是一篇有趣的课文，大家可以用自己喜欢的方式来读，注意要读准字音，读通句子。（生读课文，有默读的，小组读的，气氛较活跃）

师：我发现大家都特爱学习，好多同学已经既熟练又有感情了，现在请大家听老师读一次，想一想笋芽儿是怎么长大的？（课件出示课文插图，配乐）

（表扬鼓励，再次引导学生主动学习，有目的地学习知识）生：春雨姑娘和雷公公把笋芽叫醒的 生：笋芽从石头侧面钻出来的

师：是的，春姑娘来了，雷公公来了，他们用自己不同的方式来呼唤笋芽儿，大家找找他们是怎么说的，笋芽是怎么做的呢？

生：刚开始时笋芽儿听了春雨姑娘的呼唤，想到地面上，可被妈妈拦住了，她被吓住了，还是呆在了地下。

师：春雨姑娘是怎样呼唤笋芽儿的，谁来读一读。

（出示：春雨姑娘一边在绿色的树叶上弹奏着乐曲，一边轻声呼唤设沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，快醒醒，春天来了。”）

（生读句，声音略大）

师：嘘，声音太小，千万别吓坏了笋芽儿。（生读句，效果更好）

（利用生活实际引导学生发挥想象，使学生把知识溶于生活，接受知识舒适，自然。）师：大家快瞧，笋芽儿真喜欢你们的声音，轻轻柔柔的，还想听一听，我们来呼唤笋芽儿吧!(生齐读第一自然段)（图文结合，重视学生的个人感受，在阅读过程中注意引发学生的情感体验，享受阅读）师：听了春雨姑娘的话，笋芽儿醒了吗？说什么了？ 生：醒了，对妈妈说想到外面去。

师：笋芽儿是个小不点儿，她跟你们一样，想一想平时你们怎么和妈妈说想到外面玩儿的。（生用撒娇的语气读笋芽儿的话）

（结合学生心理，与现实生活相联系，使学生自然抒发感情，让主体情感投入个性体验的

表达中。）

师：那老师来当竹妈妈，你们来表演笋芽儿，你们愿意吗？ 师：“外面的风还很冷，你怕吗？”

（生一边读第3自然段一边做动作——缩身子）

（体现了教师在课堂中既是指导者，组织者还是参与者，让学生加以动作表演，不仅激发了学生的学习兴趣，还使学生更容易体会笋芽儿当时的心理）师：下面我们来看看雷公公是怎么呼唤笋芽儿的。生：读第5自然段。

师：怎么不像雷公公的大嗓门呢？（生练习大声读后齐读）

师：现在笋芽儿的心情怎么样？她是怎么回答雷公公，又是怎么做的呢？ 生：心里直痒痒。

生：妈妈，我不怕，我要出去。

生：笋芽儿一个劲儿地往上钻，被东西挡住了，怎么也顶不开，灰心地哭了起来。师：请大家从文中找出原话，（小组合作练读）（生读文其他人点评）生：妈妈说的话要有劲儿 生：“一个劲儿”用的力气不够 生：不够伤心

（通过小组合作，有意识的培养学生的交流合作能力，让学生参与评价，充分发挥其主体地位，学生跃跃欲试）

师：大家现在就用“有劲儿地说，有劲儿地钻，又伤心地哭”的语气读一读吧。（生体读后，齐读）师：“好孩子，别灰心，只是一块小石头，你试试从它的侧面钻出去。”这是谁在帮笋芽儿呢？ 生：竹妈妈帮他。

师：瞧，雷公公和春雨姑娘也在为她加油。

师：大家一起来帮帮笋芽儿吧。（生齐读第9、10自然段）

（抓住学生乐于助人的心理特点，图文结合，激发学生的阅读情感，使知识的接受自然，亲切。）

师：笋芽儿真是坚强，瞧他已经出来了（课件演示体现出笋芽儿用力的时候）谁来说说他是怎么出来的？（生读第11自然段）

师：瞧我们的笋芽儿那么用力地钻，我们也应用力的读出来。（生大声用力的朗读）

师：有了妈妈，雷公公和春雨姑娘的帮助，笋芽儿终于钻出了地面，他看到了什么？ 生：啊，多么明亮，多么美好的世界呀！

师：想想笋芽儿还会看到哪些事物，会说些什么？ 生：蓝天、白云、小树、花朵„„ 生：真美丽呀„„

师：展现在笋芽儿眼前的是一个多么明亮，多么美丽的世界呀！我们也来看看吧！（学生欣赏课件：春节图）

（由此激发学生的想象，给学生一个自由的空间，引导他们自由叙述世界上美好的事物。为学生创造一个个性张扬的空间，拉近了学生与文本的距离，与文本热情产生共鸣并以自己的语言来描绘

表现）

师：笋芽儿终于冲出地面要长大了，大家想想笋芽儿为什么能冲出地面长成竹的？ 生：因为她不怕困难 生：因为她坚强

师：亲爱的孩子们，其实你们也是一颗颗可爱的小笋芽儿，愿你们用文中的小笋芽儿一样有那种坚强，不怕困难的精神，有一天你们也可以自豪地喊：“我长大了！” 下课

教学反思：整课堂中，我特别强调学生的个性体验，比如：开始时，我强调学生用自己喜欢的方式读读课文，课堂气氛很快活跃起来，学生较快进入状态，学生在各分读的基础上，读中感悟出笋芽儿是在大家的帮助下，奋力向上，努力想长大，向往外面的世界，最终引导学生长成一棵健壮的竹子。在训练对话中，我引导学生结合自己的生活实际，有感情的朗读课文，正因为激发了学生的学习兴趣，他们才会获得情感体验，感受语言的美。

同时：做目标也充分体现于课堂中：

知识与能力：在与学生的对话中，帮助学生理解课文内容，体会作者的感情，并能通过重点句子的朗读表现出来

过程和方法：通过小组合作，并联系生活实际理解课文，再加上学生的表演，使课堂气氛活跃，充分发挥学生的主体地位。

情感态度价值观：在朗读中使学生体会到笋芽儿从害怕到坚强的态度变化，懂得了只有勇敢、坚强，才能健康成长。