木头娃娃的旅行读书笔记5则范文

第一篇：木头娃娃的旅行读书笔记

木头娃娃的旅行读书笔记（精选6篇）

当看完一本著作后，你心中有什么感想呢？不妨坐下来好好写写读书笔记吧。为了让您不再为写读书笔记头疼，以下是小编收集整理的木头娃娃的旅行读书笔记（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

在快乐的暑假中，我读了一本书，书名叫《木头娃娃的旅行》。

《木头娃娃的旅行》是美国作家雷切尔·菲尔德的著作，活灵活现地用木头娃娃希蒂自己的语言讲述了她在100年间旅行过的地方与经历过的事情。希蒂“出生”于美国波特兰的一个小镇上，是由一个木匠用花楸木雕刻而成的。她的第一任主人菲比，是个可爱美丽的小女孩，可是她总是很粗心，一不小心就把希蒂弄丢了，然后又找回来了。后来，希蒂与菲比一家一同出海，看了捕鱼，经历了火灾，还遇见了海啸……

一次次历险后她们去了埃及，然而，菲比在埃及又把希蒂弄丢了，从此两人就再也没有见过面了。后来，希蒂又认了一位新主人。但是这时的希蒂经历了种种磨难后已经变得有些难看了。新主人受不了别人对她与希蒂的嘲讽，于是便把希蒂扔了。就这样，一次次地换主人，一次次地历险，许多年之后走过很多地方的希蒂终于还是回到自己的故乡，那个波特兰的小镇。

身为花楸木做成的娃娃，希蒂认为花楸木一定会给她带来好运。然而，希蒂之所以能够在这么多磨难中活下来的原因，不是因为它是花楸木做成的，而是因为它拥有一颗坚强的心。在危险来临时，它很镇定，可以想办法脱身；在害怕孤单时，它可以让自己平静。另外，希蒂最可贵的精神还是拥有乐观的态度，即使在最艰苦的环境下生活着，还始终“笑着”，坚强而宽容，让自己开心地面对生活。这一点，我可比不上它。

在文章的最后，希蒂坐在主人的书桌上，写着回忆录，回忆着一百年来的点点滴滴。我的心情也跟着它的经历变化而变化。我们应该学习希蒂，做一个乐观坚强的人！

假期里，我读了一本书，书名是《木头娃娃的旅行》，它的作者是雷切尔。菲尔德，她是美国知名儿童文学家、诗人，1930年创作的《木头娃娃的旅行》是她最为著名的作品。

这本书主要讲述一个叫西蒂的木头娃娃，它是用一块花楸木做的。在人们心目中花圈木代表好运，而在旅行中，西蒂的木头身子，似乎真的给它带来了好运，它与海岛土著斗智斗勇，和眼镜蛇一起在街头卖艺，当画家的模特，做展览会上的明星……木头娃娃西蒂奇妙旅程开始了！它像个真正的旅行家一样，一百多年来四处游历，虽历尽艰辛，但从未放弃，在漫长的旅程中，它体验了关爱与快乐，也体验了世态炎凉，但不管遇到怎样的境遇，始终对生活充满了爱和感激。

读完这本书，我被西蒂的勇敢坚强所感动，被它身上的魅力所吸引。在现实生活中，每一个人都会遇到各种各样的困难和挫折。记得第一次学滑旱冰的时候，穿上鞋子站不稳，一动就摔倒，好几次都想放弃，是妈妈在旁边鼓励我，并一点一点的教我滑旱冰的技巧，慢慢的我学会了滑旱冰，特别开心。

读过这本书我知道遇到困难并不可怕，只要开动脑筋想办法，困难就会迎刃而解，让我们向西蒂学习，努力做一个乐观、坚强的人。

诞生在美国一位船长家中的木头娃娃希蒂，似乎一出生，就注定要和“旅行”“漂泊”“传奇”这些词语联系在一起。直到现在，虽然我读完了这本书，但是木娃娃希蒂的惊人冒险，却依然浮现在我的脑海里，挥之不去。

这本书的跌荡起伏，是你是我绝对想不到的。普通的玩具冒险只会是玩具自身去了几个地方，最后又回到了主人家里。可是希蒂的冒险可不筒单，它一旦离开了原来的主人就再也没有见到过他/她了。（除了第一个主人菲比·普雷布尔）后来木娃娃希蒂经过了一百多年的漂泊，最终回到她出生地方——缅因州。

两百多年前的一个晚上，一块寓意吉祥的花楸木被雕成了一个木娃娃——希蒂，她和主人菲比度过了一段难忘的时光，每当我几次以为因为走散希蒂再也见不到菲比时，她都能奇迹般地回到普雷布尔家。后来，我也总以为她会回去，但是没想到，她再次回到那栋属于普雷布尔家的木屋，他们已烃不在了。

书中希蒂有过无数的主人，男的、女的、老的、小的、高贵的、贫穷的、珍惜她的，利用她的……希蒂衣着也随时在变，唯一没变的是希蒂那颗对未来充满勇气和憧憬的心。

从北方枫树林到南方种植园，从南洋小岛到印度乡间，希蒂见到了了不起的诗人，伟大的作家，著名的歌唱家，厉害的画家……就连美国历史上重要的南北战争也在她的历险岁月里。

故事最后结尾时说了这样一句话：“这世界给我们安排下了崭新的旅程，而我感到此刻身体里正充盈着前所未有的活力和热情。毕竟，对于一个久经风霜的花楸木娃娃来说，一百年又算得了什么呢？”故事结束了，但我相信木头娃娃希蒂的故事永远不会结束！

假期里，我读了《木头娃娃旅行记》，它的作者是雷切尔·菲尔德，她是美国知名文学家、诗人。1930年创作的《木头娃娃旅行记》是她最为著名的作品。

这本书主要讲述一个叫西蒂的木头娃娃，它是由一块儿花楸木做的。在人们心目中，花楸木代表好运。而在旅行中，西蒂的木头身子似乎真的给她带来了好运。她与海岛土著斗智斗勇，和眼镜蛇一起在街头卖艺，当画家的模特，做展览会上的明星……西蒂的奇妙旅程开始了，她像一个真正的旅行家一样，一百多年来四处游历。虽历尽艰辛，但从未放弃。在漫长的旅途中，她体会了关爱与幸福，也体验了世态炎凉，但不管遇到怎样的境遇，始终对生活充满了爱和感激。

读完这本书，我被西蒂的勇敢坚强所感动，在现实生活中每一个人都会遇到许多困难。记得第一次学骑自行车，一上车座就摔，好几次都想放弃。是爸爸在旁边鼓励我，并一点点教我怎样骑好自行车，经过了半个月的折腾，我终于学会了。

读过这本书，我知道了，遇到困难并不可怕，只要自己坚持，永不放弃，就一定能成功。

希蒂，对于许多人开说可能是陌生的，但在我眼里，她却是一个非比寻常的“木头娃娃”。

在书中，她是多么勇敢啊！在它的主人将她遗弃时，自己又承受了多大的不舍和伤心；而每每遇见一个又一个新主人时，却用自己最真挚的感情毫无保留的想给她（他）们！这也难怪里面的小主人们会这样喜欢她了。安迪甚至可以不顾危险跑去土著的部落里将她夺回，险些丧命。还有的'女孩子不怕盗窃的罪名，硬是把她放到了自己的口袋里，连娇气的小公主都可以为了她与小偷搏斗……不论这些手段，行为是好是坏，她们都有一个目的——为了希蒂。

当然，从一个象征着好运的懵懂花揪木到一个一百多岁的木头娃娃，冥冥之中似乎就注定了希蒂一路走来的不平凡和坎坷磨难。她到底换了多少个主人我并没有认真算，但我却见识了希蒂和她主人一起构成的一次别样的旅行：当小主人菲比与她出海航行，又将她遗落在异国印度时，她是多么害怕啊！接着又从一大群眼镜蛇中被人买下，来到了庄园，与田鼠一起生活，阴差阳错就和小公主在一起生活，一起享受苦与乐……最后竟又回到了它的出生地，回到了她第一任主人的。住处，成为了不菲的古董。这些故事看似离奇，却是希蒂一百年多年来的所有点滴。在这期间，希蒂恐惧过，害怕过，但我相信，她是勇敢而充满魅力的木头娃娃。

陈静舒说过：“在现实中，总是我们奔向新的生活，而是把遗失的娃娃抛在脑后；在故事里，这是第一次，娃娃把我们抛在了脑后，也是第一次，我们能分享她这绚烂的生活。”在看完《木头娃娃的旅行》后，我打心眼里敬佩希蒂，敬佩她的善良与勇气，无论她现在是否还在古董店里成为亨特小姐的掌上明珠，我都期待她的下一次旅行。

《木头娃娃的旅行》讲述了木头娃娃希蒂在一次次的旅行中碰到了不同类型的主人，遇到的各种各样的事情，可以说这是一部希蒂的奇遇记。在漂泊的过程中，希蒂一直保持着积极乐观的心态，用平和包容的心对待每一位主人，哪怕遭遇艰难困境，也不曾放弃一点希望，依然保持着对生活的期待，努力追寻幸福。

读完整本书，我被希蒂的勇敢、坚强所感动，也被她的温柔、善良所折服。在现实生活中，每一个人都会遇到各种各样的困难和挫折，当我们浸泡在失落之中时，为何不学一学希蒂，坦然面对生活所带给我们的一切。哪怕悲伤，哪怕绝望，依然要用微笑迎接崭新的一天。

让我们向希蒂学习，努力做一个乐观、坚强的人吧！

第二篇：旅行的意义读书笔记

旅行的意义读书笔记

《旅行的意义》这本书不厚，读的时候很有感觉，在主人公的经历中，让人感受到生命的可贵，以及生命存在的意义，爱情的意义和友情的定义。

书中写旅行的内容并不多，而写这次旅行的缘由却超过了一半，从原因说起，的确是一个很好的选择。在旅行之前，他的妻子几乎是他的全部，在经历了种种不幸之后，他决定去徒步旅行，而在旅行中他遇到了很多人，他们的经历各有不同，但他们的经历都很不可思议，但似乎所有的这些人都和主人公产生了共鸣，而主人公艾伦也在那些人的影响下渐渐明白生活的意义。当然，那些人不包括叛徒拉夫。或许他一路的收获就是对旅行的意义的最好的诠释，抑或是人生本来就是一场旅行，他的经历也是对旅行的意义的最好诠释。

书中有很多很具哲理性的句子，如：那些重要的事情看上去就和其他每件事情一样，只有当你回过头看的时候，才会发现它们的重要性。还有：我们可以否认现实，但我们无法逃开否认现实所带来的后果等等。这些进句子使人不得不仔细思考，探寻其更深层的含义，思考人生的意义。

看着这本书，似乎不看完心里就觉得不安，或许这是我看得最快的一本书了，只用了三天就看完了，书中的内容让人着迷，总想往下看，总想让作者明明白白的告诉自己旅行的意义到底是什么。就这样一直在找，可是没有找到。但却意外地发现原来旅行并不是那么简单的，其意义也就更加深刻了。那似乎只是一种感觉，似乎就只是想放松一下自己，从某种状态中走出来。但我认为旅行的意义不仅在于此，旅行还应该是给自己的灵魂一个真正地与大自然接触的机会，让自己感悟自然的魅力，从内心得到升华。当然，旅行中遇到的人也会给自己启示。或许在旅行中可以找到那个懂自己的人，与他交换经历，成为很好的朋友，这也是人生中的一大乐事

旅行本来就是一件相对自由的事，在旅途中我们可以做很多平时不能做或不方便做的事，就在这个时候我们能够发现一新的自我，一个好久不见的自我。虽然我们似乎做不到像艾伦那样徒步旅行去那么远的地方，但我们可以出去走走，抑或是乘交通工具去。也许这样我们不会对旅行感触太深，但是我们需要的是与大自然的接触，并非一定要让自己累得半死，去体验所谓旅行的意义。我们要做的只是自己，毫无保留的自己！

如果人生是一场旅行的话，你是否认真考虑过这场旅行该当如何进行？你是否停下来认真思考过？停下来与自己的灵魂接触过？你旅行的意义又是什么？我想这些都是我们应该考虑的，不然我们的生活不免会有些枯燥，有些让自己摸不着头脑。销售学中有一句我很喜欢的话：没有需求就没有销售。同样的道理，如果我们没有需求，就不用去做那么多事儿了。所以做事之前停下来想一想，你需要什么？你的目标是什么?你要怎么做才能吧它们做好？这样做事情才有意义，才不会令自己迷茫、不知所措。就像旅行一样，我们走得太快，又怎么能尽情地欣赏周围的风景呢？我们没有目的地，又怎么知道要去哪呢？我们没有地图，又怎么知道要走那条路呢？我们不准备足够的水和食物，又怎么能保证自己不会在旅途中饿死或渴死呢？

人生的旅行，漫长而又短暂，漫漫人生路，我们该如何走过？这是一个很值得思考的问题。现在我们该做些什么，而我们又在做些什么，自己心里必须清清楚楚，还要不停地将它们拿出来作对比，仔细观察吧！这是生活在我们这个时代的人需要学会的一件很重要的东西，不仅在旅行中需要用到，在我们的日常生活中也要用到。停下来，做自己，当然不是把自己做了，而是停下来等等自己的灵魂，让自己的心与灵魂接触，让自己彻底明白自己，然后就可以做自己想做的事儿了，只要跨过了心里的那道坎儿，似乎做什么事儿都特别顺利。或许这就是旅行的意义，旅行需要的或许就只是自己与自己内心最基本的交流而已。

我也很想要一个说走就走的旅行。

福建幼儿师范高等专科学校 学前教育系12级12班 汤智美

第三篇：灰尘的旅行读书笔记

灰尘的旅行读书笔记

灰尘的旅行读书笔记1

书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。读了《灰尘的旅行》这本书，我知道了中国的矿产资源非常丰富，比如金银铁镍铜等等……先说我们生活中常见的铁吧，要是没有铁世界会怎么样呢?

一切的机器的声音停止了，我们会重新过贫穷、落后、野蛮的生活，甚至连螺丝钉，锅炉都没有了。就连工厂工人也没有斧头，铁锯，一切的劳动工具，都只好用木头，笨重的石头创造了。我们伟大的祖先，很早就发明了用铁做工具。不过，那时生产很少，大约到了公元14的时候，才出现了鼓风炉。冶炼铁的过程十分复杂，我们要珍惜并节约铁。

生活中铁锅是铁做的，螺丝钉是铁做的.，仓库是铁做的，锄头镰刀也是铁做的……我好奇的想：电线插头皮是铁做的吗?我便把不懂的问题问爸爸，爸爸笑了笑说：“不是的，孩子，如果是铁做的那多危险啊!铁是可以导电的。”我还是半信半疑，便摸了摸插头皮，原来是塑料做的。我想：那冰箱外皮也是绝缘的吧。

铁在我们生活中是常见的一种矿产资源，它给我们带来了很多好处，不过，它会导电，是很危险的哦!大自然是形形色色的，神秘多彩的，只要我们用知识的钥匙就能开启这个秘密宝藏哟!

灰尘的旅行读书笔记2

书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。读了《灰尘的旅行》这本书，我知道了中国的矿产资源特别丰富，比如金银铁镍铜等等……先说我们生活中常见的铁吧，要是没有铁世界会怎么样呢?

一切的机器的声音停止了，我们会重新过贫困、落后、野蛮的生活，甚至连螺丝钉，锅炉都没有了。就连工厂工人也没有斧头，铁锯，一切的劳动工具，都只好用木头，笨重的石头制造了。我们宏大的祖先，很早就创造了用铁做工具。不过，那时生产很少，大约到了公元1400年的时候，才消失了鼓风炉。冶炼铁的过程非常简单，我们要珍惜并节省铁。

生活中铁锅是铁做的，螺丝钉是铁做的，仓库是铁做的，锄头镰刀也是铁做的……我奇怪 的想：电线插头皮是铁做的吗?我便把不懂的`问题问爸爸，爸爸笑了笑说：“不是的，孩子，假如是铁做的那多危急啊!铁是可以导电的。”我还是半信半疑，便摸了摸插头皮，原来是塑料做的。我想：那冰箱外皮也是绝缘的吧。

灰尘的旅行读书笔记3

《灰尘的旅行》是高士其爷爷的一部科普精选集，先讲述了细菌的身世、习性及其与人类的关系等，然后讲述了科学家对细菌的分类，细菌在人体内的活动等趣味知识，最后讲述了造纸、炼铁等科学类故事，其文风轻松平易，语言生动诙谐，我喜欢这本书。

读了这本书，我知道了细菌非常小，放大一千倍才有可能看见它，它还很多，可以分为六大类，有放线菌、丝菌、枝菌、球菌、杆菌和弧菌。它会污染空气、水源、泥土，让人类、动物生病，让食物发酵、变酸，我还知道了高温可以杀死它们。

我最喜欢其中的《菌儿自传》，我知道了细菌是如何生长、存活、繁殖的;它们最喜欢潮湿、阴暗、脏污的环境，那是它们的天堂，相反，在干净的环境下，它们很难存活。因此，我明白了保持卫生的重要性，不光要做好个人卫生，还要保护环境。

生活当中细菌也是无处不在，有一次妈妈把冰箱里的饭直接拿来吃，我赶忙对妈妈说：“妈妈，隔夜的`饭里面有细菌，不能直接吃，必须加热透了才能吃，不然会肚子痛的。”妈妈夸我：“你学的真多呀!”

这本书语言风趣幽默，读起来一点也不枯燥。读完了，你还可以收获许多与生活息息相关的知识，你喜欢吗?喜欢，就快去买吧!

灰尘的旅行读书笔记4

说到细菌大家第一感觉往往是肮脏，因为我们生病大多与细菌有关。比如感冒拉肚子，伤口感染等等。看过《灰尘的旅行》后，我们会发现细菌其实对我们也有益处。

这本书是中国著名科学家高士其所写。讲的是一个叫菌儿的小细菌，采用自述的方式写成。菌儿是千千万万细菌中的一员，在高士其的笔下，菌儿时而在呼吸道里探险，时而在肠腔里开会。高爷爷生动地把一个个高深莫测的小细菌描写的淋漓尽致，他以幽默的笔调，通俗易懂的语言把只能在显微镜下现出原形的微生物展现在我们面前，为我们的积累科学知识提供了途径。

我从高士其笔下知道了细菌是最早的生物之一，还是我们人类离不开的生物。它们有的生活在水里，有的`生活在土壤里，在人类和动植物的身上，可以找到他、它们的痕迹，而且这些细菌的本领可不小，比如乳酸干菌，酵母菌，霉菌等，它们会为我们做出的贡献呢。在我们喝的酸牛奶里，吃的可口的泡菜里都有乳酸杆菌的种族。乳酸菌的功劳是能把一瓶葡萄汁变成上等的美酒，把一块儿普通的面块变成一个美味的面包。酱油、豆腐乳、大酱都离不开霉菌。

说到这里了，我给你们说一个小秘密，细菌怕热，如果有空多去外面晒太阳，可是杀死有害细菌。我还有好多的事要告诉你们，但是今天时间不够，以后你们可以读一读《灰尘的旅行》就知道了。

灰尘的旅行读书笔记5

寒假的时候，我读了《灰尘的旅行》这本书，这本书为我们接开了科学神秘的面纱。

在地球上，有许多灰尘，而那些灰尘中，隐藏着一个个小小的生命体，那就是——微生物。

微生物也叫菌儿，当然，它们和人类一样，有好坏之分。有的菌儿潜入了人或动物的身体，能使其患上疫病，出现各种不适的状况，到最后便会死亡。也有一部分菌儿在吃东西的时候，身体的部位会散发出酵素，能使这个东西发酵或变得更有营养，人吃了反而更好。在这本书中，作者以菌儿的口吻进行自述，向我们展现了菌儿的衣食住行，它们造成的严重疫病及他们为这个世界所付出的努力。从内容上来讲，这本书分三个部分：第一个部分是作者代替菌儿写的自述；第二部分是一些科学知识和科学家对菌儿的分类；第三部分的内容最为广泛，谈到了生植的代谢和繁殖，也讲了造纸、炼铁等科学故事，涉及到了生物学、天文学等许多学科。在日常生活中，只要讲卫生，多锻炼，菌儿就不会有机可趁，到我们的'身体里来了。

通过读这本书，我知道了菌儿和人类的生活息息相关，就像黄豆酱之类的豆制食品，也都是因为细菌有化解蛋白质的功能，才生产出来的，还有造纸术、酿酒……

同学们，如果有机会，希望你们读一读这本书。让我们了解大自然，认识微生物，增长自己的知识吧！

灰尘的旅行读书笔记6

《灰尘的旅行》是高士其爷爷的一部科普精选集，先叙述了细菌的身世、习性及其与人类的关系等，然后叙述了科学家对细菌的分类，细菌在人体内的活动等趣味学问，最终叙述了造纸、炼铁等科学类故事，其文风轻松平易，语言生动诙谐，我喜爱这本书。

读了这本书，我知道了细菌特别小，放大一千倍才有可能观察它，它还许多，可以分为六大类，有放线菌、丝菌、枝菌、球菌、杆菌和弧菌。它会污染空气、水源、泥土，让人类、动物生病，让食物发酵、变酸，我还知道了高温可以杀死它们。

我最喜爱其中的《菌儿自传》，我知道了细菌是如何生长、存活、繁殖的`;它们最喜爱潮湿、阴暗、脏污的环境，那是它们的天堂，相反，在洁净的环境下，它们很难存活。因此，我明白了保持卫生的重要性，不光要做好个人卫生，还要爱护环境。

生活当中细菌也是无处不在，有一次妈妈把冰箱里的饭直接拿来吃，我连忙对妈妈说：“妈妈，隔夜的饭里面有细菌，不能直接吃，必需加热透了才能吃，不然会肚子痛的。”妈妈夸我：“你学的真多呀!”

灰尘的旅行读书笔记7

说到细菌大家第一感觉往往是肮脏，由于我们生病大多与细菌有关。比如感冒拉肚子，伤口感染等等。看过《灰尘的旅行》后，我们会发觉细菌其实对我们也有好处。

这本书是中国闻名科学家高士其所写。讲的是一个叫菌儿的小细菌，采纳自述的方式写成。菌儿是千千万万细菌中的一员，在高士其的笔下，菌儿时而在呼吸道里探险，时而在肠腔里开会。高爷爷生动地把一个个高深莫测的小细菌描写的淋漓尽致，他以幽默的笔调，通俗易懂的语言把只能在显微镜下现出原形的微生物呈现在我们面前，为我们的积累科学学问供应了途径。

我从高士其笔下知道了细菌是最早的生物之一，还是我们人类离不开的生物。它们有的生活在水里，有的生活在土壤里，在人类和动植物的身上，可以找到他、它们的痕迹，而且这些细菌的本事可不小，比如乳酸干菌，酵母菌，霉菌等，它们会为我们做出的贡献呢。在我们喝的.酸牛奶里，吃的可口的泡菜里都有乳酸杆菌的种族。乳酸菌的功劳是能把一瓶葡萄汁变成上等的美酒，把一块儿一般的面块变成一个美味的面包。酱油、豆腐乳、大酱都离不开霉菌。

说到这里了，我给你们说一个小隐秘，细菌怕热，假如有空多去外面晒太阳，可是杀死有害细菌。我还有好多的事要告知你们，但是今日时间不够，以后你们可以读一读《灰尘的旅行》就知道了。

灰尘的旅行读书笔记8

这个假期我看完了《灰尘的旅行》，心中有很多感想，想跟大家一起分享。

这本书的作者就是高士其爷爷，本书通过简明的语言讲述了灰尘是如何产生的，以及灰尘对社会和人类的危害，最后人类利用灰尘保护环境的故事。

我们都知道，灰尘是一位旅行家，他们曾经在离地面8万米的`高空周游了整个世界!这样的高度比珠穆朗玛峰还高到六倍以上呢!而他们又无处不在，几乎整个世界都有他们，为什么是几乎呢?因为只有实验室里才能造出没有灰尘的空间，只不过他们也不是每次旅行都能安全到达。

有一次，灰尘们就被一位科学家抓住了，被抓住之后，科学家居然用一块棉花堵住了瓶口，不过灰尘们每天也有吃有喝，这块棉花就像在灰尘们的眼里，就像《三国演义》中的八卦阵、《封神演义》中的迷魂阵，怎么也找不到出口，但科学家们说翻脸就翻脸，有一次科学家们用火来烧里面产生的细菌和病毒，要知道火和高温可是那些东西最害怕的呀，看得我都心疼，虽然现在有一些疾病学家责怪灰尘，但是有时候并不是这样的，最后人们研制出了一种东西，可以利用灰尘来保护环境，从此，人类使地球越来越美好了。

通过这本书我明白了：我们从小就应该养成卫生的好习惯，保护环境，让我们的家园越来越美好。

灰尘的旅行读书笔记9

《灰尘的旅行》的作者是现代著名微生物学家、科普作者高士其爷爷，他是在全身瘫痪的情况下，依然顽强地活着，把他毕生的研究成果写下来，造福中华，造福人类。

永不疲倦的旅行者——灰尘，你知道它有多么厉害吗?

灰尘是悬浮在空气中的微小颗粒。它很小很小，它随着空气的动荡而漂流，随着风在世界各处游走。在我们生活中灰尘无处不有。它主要来源于工业排放物、燃烧烟尘、土壤扬尘……

灰尘是人类健康的大敌。工业灰尘可以导致许多工人患上职业病;过多的.灰尘造成环境污染，影响我们的生活和工作，严重的还会诱发呼吸道感染。我就是对灰尘过敏者，因为空气中灰尘无处不在，防不胜防，我分分钟会中招。这时，就会打喷嚏和流鼻水，难受极了。

灰尘对电脑的危害也很大。过多的灰尘也可以导致电脑崩溃、死机。

灰尘虽然有害，但是也好多好处。它使大自然中有晚霞朝晖、闲云迷雾、彩虹日晕等气象万千自然景色。如果没有灰尘，宇宙中的许多有害射线会直接地照射到地球表面，并对人类和各种生物产生致命的威胁;而且灰尘还可以调节地表的气温，使得更适生物的繁衍和生存。

让我们行动起来，大家减少工业排放物、燃烧物品，和灰尘平衡相处吧!

灰尘的旅行读书笔记10

这个寒假我看了老师推举的一本书《灰尘的旅行》，是以讲故事的方式写的。这本书叙述了灰尘是地球上永不疲乏的旅行者，它随着空气飘来飘去，什么地方都有它到脚印 ，它无处不在。灰尘有大有小，大的灰尘我们人类可以用眼睛看得见，小灰尘就要用显微镜才能够观察。

灰尘有自然 的灰尘，也有人为的灰尘，其中有很多的灰尘对我们人类是有害的.，它会破坏我们生活中的工业品，使它受到破坏，成为废品，有时候，我们吸入了有害的灰尘，我们人类就会生病。

细菌是我们地球上最小的生物之一，细菌对我们人类有好处也有坏处，在我们吃的酸奶中，就是细菌在起作用，我们才可以吃到美味的酸奶。细菌对我们人类用肯定程度的危害。

通过阅读这本书，我知道了很多学问，让我知道了任何事物都有两面性，伴侣们，假如你们有时间，也可以看一看《灰尘的旅行》这本书。

第四篇：大班其他教案：风娃娃旅行记

活动目标：

１．引导孩子有序的观察图片，理解图片中风与船、风筝和火之间的关系。

２．引导幼儿根据表情图的思路进行讲述。

3．鼓励幼儿自由想象，大胆创编，培养幼儿的讲述兴趣。

活动准备：

１．幼儿讲述材料3幅：风娃娃帮小熊划船、帮小狗放风筝，帮小兔和小猴救火。

２．风娃娃表情图5个：看见了、说了、做了、笑了、哭了。

活动过程：

一、引题、浏览图片

师：小朋友，叶老师可羡慕风娃娃了，他每天都可以飞来飞去到处旅行，而且他在旅行中还遇到很多很多有趣的事，现在让我们来看看风娃娃碰到了哪些事情好吗？

二、幼儿运用想象和以有经验进行小组讨论

师：老师还给每组准备了一份，请组长组织小朋友按照图的顺序看看图中有什么，猜猜发生了什么事，大胆的讲给旁边的朋友听，最后选一个代表来告诉大家。

幼儿小组讲述，师巡视与幼儿交流

三、启发幼儿有序连贯的讲述

１、请个别幼儿进行讲述

２、师按照表情图也来讲一讲

３、引导孩子按照老师的方法有序连贯的进行讲述

４、师与幼儿共同将内容完整的讲述一遍

四、幼儿画编故事内容，按照表情图的方法讲给其他朋友听

师：风娃娃很伤心，没有帮上忙，他继续往前飞，在旅途中还会发生哪些事情呢？请小朋友动脑筋想一想，然后用简单的图示画出来，最后根据表情图的顺序将你的故事和客人老师一起分享好不好。

五、幼儿自由画图并讲述，活动结束。

第五篇：木头四年级科学教案

《木头》教学设计

山东省科学优质课二等奖

教学目标

1.知道木头是天然材料，了解木头的用途。

2.能针对探究木头的特点设计对比性探究实验的方案，并根据自己的设计方案进行实验，培养学生的观察能力和实验能力。

3.在探究活动中体验合作与交流，形成保护木材资源的意识和创新意识。

教学过程

一、引入课题

师：同学们，看今天老师把谁带到课堂上来了

生：木头。

师：今天我们就来研究木头。（板书木头）

二、探究木头的特点

1．课上交流

师：提到木头你会想些什么？

生：想到大树。

师：对，木头来源于树木。

生：想到家里的家具。

生：木头可以燃烧用来作燃料取暖。

生：想到木头可以做玩具。

生：古时候人们还可以用木头做木桶和马车。

师：是的木头在生活中用途非常广。

生：想到我们用的纸张。

师：现在有的纸张是用木浆做的。

……

师：木头在我们生活中极其常见。说说你见过什么木头呢？

生：我见过杨木、松木、梧桐木等。

生：我见过椿木和榆木。

……

师：能说说你见过的木头有什么特点吗？

生：我见过木头的有的是红色，有的是黄色，还有的是褐色的。

生：有些木头的摸上去很光滑，有的很粗糙。

生：有的木头有香味，有的没有。

设计说明：这一环节旨在调动学生已有的生活经验，了解木头的种类，了解木头在生活中的广泛应用，把他们原来认识到的木头的特点在班内与同学们进行交流，激发学生的探究兴趣，有利于进一步研究木头的特点活动的开展。

2．提出探究问题

出示：几种木头做成的物体图片：木纹、木船、圆木、火柴、枕木。

师：根据这些图片你会想到木头的什么特点？

生：木头都有好看的木纹。（板书：木纹？）

生：我想到木头不怕水，还想到木头能漂在水面上。（板书：不怕水？浮在水上？）生：我想到木头不会传电。（板书：不导电？）

生：我认为木头很容易点燃。（板书：易燃烧？）

生：是不是做枕木的木头很特殊？

师：说说哪里特殊？

生：它是不是象石头一样很硬。（板书：硬度大小？）

师：老师板书的这些都打上了问号，这是为什么？

生：老师是不是不相信？

生；老师是想让我们研究这些问题。

师：能把这些问题说完整吗？比如（利用大屏幕出示），是不是所有的木头都不怕水，是不是所有的木头都能浮在水面上，不同的木头在水里的浮沉情况一样吗？

生：是不是所有的木头都不导电？

师：很好。

生：不同的木头导电能力一样吗？

生：不同的木头硬度一样吗？

生：是不是所有的木头都容易燃烧？

（教师打出学生的问题并在屏幕上显示出来。）

3．讨论制定研究方案

师：同学们可真像小科学家一样会提问题，你打算怎样研究这些问题呢？

生：我们查资料。

生：我们做实验观察。

师：我们选择做实验的方法，课下再查资料好吗？请每个小组先选择内容再制定研究方案。（学生讨论、汇报。教师重点指导学生设计对比性实验。）

设计说明：问题是探究的核心，问题来源于生活，通过生活实例学生发现问题，并在教师的指导之下自主提出探究问题，激发了学生的问题意识，学习了提出问题的方法，培养了提出问题的能力。针对问题选择恰当的方法进行研究，通过小组讨论交流设计研究方案，培养了学生的合作探究意识和能力，培养了学生进行对比实验的能力，体现了课堂教学的自主性和开放性。

4．学生实验（略）。

5．汇报交流

师：下面请各小组分别汇报一下你们的实验研究情况。

生：我们研究的是木头在水中的浮沉情况，我们把不同木头制成大小一样的的木块放进水里，发现它们都浮在水面上，但是杨木露出水面的部分比槐木露出水面的部分要大得多，比梧桐木露出水面的部分要小一些。

生：我们也是做的这个实验，我们还发现外面涂了漆的杨木比没有涂漆的杨木变沉了，木头涂了漆就不怕水了。

师：是的，木头内部有的缝隙比较大，里面会吸水，不过吸水能力有差别，用来做船的木头不但结实，而且吸水性差，通过外面涂上油漆或在桐油里浸泡等方法，使它更耐腐蚀，常见的有柏木等。

生：我们小组比较的是哪种木头易燃烧。把一样粗细的木条放在酒精灯的火苗上，最先燃烧的是松木和梧桐木，后来杨木燃烧了，槐木最慢。

生：我们研究的是哪一种木头比较硬，我们分别用小刀在梧桐木和椿木两种木板上用小刀刻，梧桐木很容易刻，而椿木就难刻，梧桐木用手指甲就能划出道道。

师：思考过原因吗？（学生摇头）

生：我们小组思考了，我们又观察了这两种木头的纹里，发现纹理的粗细不同我们认为纹理比较细的木头比较硬，纹理比较粗的硬度比较小。

生：我们小组是观察的木头的木纹，我们发现有的木头有漂亮的木纹，有的就没有，有的木纹是直的，有的是弯的，还有的一圈一圈的。

生：我知道一圈一圈的是年轮，通过数年轮可以知道这棵树长了多少年。

师：你知道的可真多！

……

设计说明：放手让学生自主开展研究，他们会得到我们意想不到的收获，会有独特的体验和发现，会提出新颖的想法和解释，合作意识和创新意识得到激发，观察能力得到培养，通过师生充分的交流，学生得到了展示自己的机会，对问题的认识得到了补充和修正。

三、认识天然材料和木头的应用

师：根据大家对木头的了解，我们知道木头是人类生活中不可缺少的天然材料，人们要想得到木头就要依靠种树，而不会直接制造出来，象这种材料我们叫做天然材料。你还能举出几种

天然材料吗？

生：石头

生：棉花

……

师：同学们知道一棵树从小长到能盖房子或造家具一般要用多长时间吗？

生：两年。

生：五年。

师：俗话说：十年树木，也就是说一棵树长大成材一般要十年甚至上百年的时间，有的还要更长时间。由此你会想到什么？

生：木头是不容易得到的。

生：我们要爱护木头，不要浪费。

生：我们还要多植树。

……

师：目前我们社会上使用一次性木筷的现象仍非常普遍，你对此有什么看法，你能提出什么合理的建议。

生：我认为虽然方便，但是太浪费了。

生：应当用其他的筷子来代替。

……

设计说明：通过本环节活动，学生认识了天然材料。认识到木头的来之不易，激发学生保护爱惜木材、合理利用木材、保护森林资源的意识，使学生从小养成自觉关注社会问题的主人翁意识。

四、拓展延伸

师：请同学们课下一是查阅资料了解木头的有关知识，比如什么样的木头在水里是下沉的，楠木为什么这么珍贵啊等。二是调查一家中等的快餐店一年要用掉多少双一次性木筷，一年需要多少木材。根据你的调查写一份倡议书，我们开展一个向一次性木筷挑战的活动。

设计说明：课堂结束不是科学探究的终止，很多问题受课堂条件所限，要引伸到课下，在课堂上不在乎教师提供的有多少，而应在乎教师启发的有多少。同时，科学学习只有和生活、社会实践紧密结合起来才有意义，本环节设计进一步激发学生继续探究木头的兴趣，提出带有社会性的问题，培养学生的实践能力。

教学反思

本节课将科学课堂与生活紧密的联系在在了一起，这也是新课程的基本理念之一。让生活课堂化，让课堂生活化，引导学生把科学知识运用的生活实际中去体验感受，把生活中的材料搬到课堂上来研究，使学生充分认识到科学来源与生活又是解决生活问题的基本工具。所以我们要尽量创设生活化的课堂，把材料带入课堂，让学生在产生众多的问题以后有足够的材料去研究去发现，而不应该是学生根据我们提供的材料来提出问题。我这节课之所以没有把材料提前发给学生也是基于这一点的考虑，从后面学生学习的效果来看，我最初的目的还是基本达到了，学生的表现是令人满意的。

学生不是一张白纸，即使一年级的学生也有一定的自然科学活动经验和知识积累。因此，在教学中，我没有让学生被动的吸取，模仿和记忆，而是让学生在交流原有知识经验以后，自由提出新的问题，然后以小组为单位进行合作探索，集大家的智慧与一体，在完成学习任务的同时，还学会如何学习。