木头作文600字[5篇模版]

第一篇：木头作文600字

精选木头作文600字10篇

在平时的学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编为大家整理的木头作文600字10篇，希望能够帮助到大家。

木头作文600字 篇1

从前，有一片美丽的森林，森林里，草木茂盛，鸟语花香，许许多多的动物都在这里愉快地生活着，这里的一切是那么和谐，美好。

可是有一天，汽车的马达声打破了这片祥和。随着汽车的停下，从车上走下来一位伐木工。只见他身穿一件短衬衫，头戴一顶鸭舌帽，嘴里还叼着一根香烟。来到一棵大树前，他挽起袖子，抡起了斧头，嘴里还自言自语地说：“这棵树看起来挺粗壮的，一定能卖个好价钱！”说完便用力地砍了起来。这时，一只正在巡逻的啄木鸟刚好飞过，它那犀利的目光一下子就看见了伐木工人。于是飞快地飞到了伐木工人的肩上，用它那尖尖的长嘴狠狠地啄向伐木工那榆木脑袋，一边啄还一边说：“这段木头里一定有虫！”

是啊，啄木鸟说的没错，这位伐木工人的脑袋里的确有虫，那是什么虫呢？是贪婪的虫、自私的虫，他为了自己的利益，为了把自己的钱袋塞得满当当的，砍伐树木占为己有。他更是无知的虫，糊涂的虫，为了眼前的一些蝇头小利，就去滥砍滥伐。在得到利益的同时，却不知，自己的做法是有多么的愚蠢。他们在破坏森林的同时也何尝不是在破坏环境，破坏我们人类赖以生存的家园，这种无知、愚昧的行为简直就是自取灭亡。

翻开资料我们了解到昔日的长江水清澈见底，仿佛是一块无瑕的翡翠，可是如今的长江水，还能一眼望得到底吗？不能！早已经变得浑浊不堪。那是因为人类对长江两岸大量树木的砍伐，水土流失便产生了，从而导致长江水不断地变浑浊。其实滥伐树木，破坏森林的危害远远不止这些，近年来全球气温的不断上升，一些城市出现了沙尘暴天气，一些常见的动物也渐渐减少……

与生命作对的“怪物”纷至沓来。面对这种种情况，我们怎能无动于衷？我们应该知道保护森林，就是保护自己。破坏森林，就是恶性自杀，让我们一起保护环境，共建美好家园吧！

木头作文600字 篇2

这天早晨，森林里阳光明媚，鸟语花香，空气显得格外清鲜。树爷爷一觉醒来，伸了个懒腰，准备等睡在树枝上的小啄木鸟来给自己啄虫子。可是，等了十分钟也不见小啄木鸟飞下来。树爷爷想：小啄木鸟一定是昨天忙得太累了，就让它多睡一会儿吧！

可是，过了一会儿，树爷爷听到远处有一阵沉重的脚步声传来。树爷爷感觉这声音不像往常来森林里玩耍的小孩子们轻快的脚步声。它向远处望去，只见一个三十多岁戴着鸭舌帽的的男人，正拎着一把沉重又锋利的斧子朝这边走来。

树爷爷心里想：“惨啊！惨啊！人类又来砍伐我们树木了！”说时迟，那时快，那个男人已经走到了树爷爷身边。他从裤兜里掏出一根香烟，用打火机点着后悠闲地抽了起来。只听他说：“嘻嘻，这颗树够粗够大的，今天又要大赚了！”说完，一斧子砍了下去。树爷爷疼得流下了眼泪。

这时，树上的小啄木鸟被震醒了，它猛地想起了自己的义务。可是，当它低头向下看时，被眼前的一幕惊呆了：一个凶恶的男人手里紧握着斧头，毫不留情地朝树爷爷的身体砍去。树爷爷身上已经有了好几道伤痕，正伤心地流着眼泪。小啄木鸟实在不忍心看下去了，它马上飞到那个男人的脖子上，一边啄他的头，一边喊：“你这个伤害树木的坏家伙，这段木头里一定有虫！”那人被啄得头破血流，丢下斧子落荒而逃。

小啄木鸟不解地问：“树爷爷，你枝繁叶茂，像一台机器一样，源源不断地释放着氧气，为大地创造绿色，为人类造福，人类应该感谢您，可为什么还来伤害您呀？”

树爷爷叹息着说：“人们只顾赚钱，不顾后果地滥砍滥伐，把我们卖掉。你知道吗，每年做的一次性筷子，就要砍伐大约2500万棵大树，毁掉万亩森林啊！可是有些人总会利用我们赚取金钱，做出不道德的事情。”

小啄木鸟轻轻地自言自语：“人们怎么能这样做呢？这是为什么呢？这时，森林暂时恢复了往日的平静。可是没有人知道明天的森林会是什么样。

木头作文600字 篇3

清晨，雨飘过这片山岗上的树林，树林中的植物都在贪婪地吸允着露水，树林显得格外茂盛。树的枝头上也抽出了不少嫩叶，变得格外茂密，格外的茂盛。

雨过去了，树林一下子变得非常幽静，阳光火辣辣的烘烤着大地，大树正享受雨后的阳光带来的温暖。动物们都跑了出来。树林一下子变得热闹起来。瞧！顽皮的松鼠在枝头上蹦来蹦去，身上的大尾巴像为他准备的降落伞，帮他安全的回到了地面上。猴子们也玩得不亦乐乎，它们在树上抓来抓去，好像在为大树伯伯挠痒，一切的事情都是那么自然，每个动物之间相处的又是那么的和谐，这片树林真像一个世外桃源，与世无争。

“笃笃笃”“笃笃笃”一阵不和谐的声响传入了大家的耳朵中，大家一开始还以为是啄木鸟医生在治病，只听“哗——”的一声，动物们几乎都被吓走了。到底是谁在破坏这林中的和谐呢？啄木鸟带着几只胆大的动物顺着声音寻找，啄木鸟边找边想：究竟是谁在冒充我们啄木鸟呢？“笃笃笃”声愈来愈响。看到了，原来是一个人正在砍树，此人就是臭名远扬的——盗墓人。动物们都四处逃窜，只有啄木鸟还一动不动地呆在那里，它正在想办法怎样才能让这个盗墓人离开树林呢？它盯着盗墓人的脑袋，啄木鸟想到了一个好办法——以牙还牙。啄木鸟落在了盗墓人的肩上，对准盗墓人像木头一样的脑袋上狠狠地啄，一点也不留情，仿佛在说：“这段木头里一定有虫，我一定要把它捉出来。”盗墓人痛的丢掉了斧头，双手抱着脑袋就跑。动物们见了，都纷纷跑了出来，将手中的东西向盗墓人扔去，盗墓人吓得落荒而逃。

是啊！毁坏自然资源就等与毁灭人类自己。人类的生存离不开自然资源的给予。我们不能够在随意毁坏自然资源，我们要好好地保护自然资源。地球是我们唯一的家园，失去了地球我们就无法继续生存下去，我们要好好保护地球上的一切事物。

木头作文600字 篇4

”山山山，山山山。山上有个木头人，一不许说话，二不许动。“当你听到这首儿歌时，你一定会猜到今天咱们是要玩啥游戏吧！

没错儿，今天，我们就在小桔灯的教室里举行了一场别开生面的”木头人“游戏。

首先，老师说了游戏规则：”当口令一出，就要保持静止不动，如果动了，便失败，失败者就得表演一个节目。“

比赛开始前，全体同学先来体验一下游戏的乐趣，时间为一分半钟，开始了，我本以为站在原地就可以胜过比赛，可谁知，过了不久，我的腿就像”失灵“了似的`，早已酸了。这时，我心里默默地提醒自己：”一定要坚持住，只有坚持，才能胜过比赛。“我发现静悄悄的教室里连一根针掉在地上都能听见，再仔细听，一阵微微的笑声已打破了教室的宁静。哦，原来是张艺和夏丁宇同学发出的笑声呀！老师见我们有些憋不住了，便说：”自由了！“我们这才长长地舒了口气，并意识到了木头人的游戏是多么的有趣呀！

这时，老师又选了几个同学来比赛，他们分别是木头人陈曦、王煜漳，逗笑人邵一飞。比赛正式开始了，观众们的兴奋劲儿那就甭提了。陈曦和王煜漳同学就呆呆地站在那儿，逗笑人邵一飞像个章鱼似的，手来回摆动着，那样子可真是搞笑极了！王煜漳同学看了他这副搞笑的模样，不久，就败下了阵来。场上只剩下陈曦一个人了，不管逗笑人邵一飞怎样逗他，可他却毫无反应。

比赛结束了，邵一飞同学输了。旦是，老师便宣布陈曦获得了”超级木头人“的美称。

从这次游戏中，我明白了一个道理：”那些身体残缺的人们，更加应该受到社会的关爱。“

木头作文600字 篇5

从前，森林里鸟语花香，小溪潺潺，阳光从树叶的缝隙中钻出来，星星点点地铺在大地上，一切都显得无比和谐。

一个平淡无奇的下午，突然“轰”的一声巨响，惊得树上的鸟儿立马飞了起来，在树上休息的啄木鸟也被惊醒了。原来是一个伐木工人，只见他把工作服的袖子撸了起来，手上那把银光闪闪的斧子重重地劈在了大树爷爷身上。大树爷爷痛得浑身发抖，眼泪都流下来了。那个伐木工人心里暗暗地想：哈！这棵树长得又粗又壮，最起码也是一棵百年老树，纹理、品种什么的也不错，做成工艺品的话，老板一定会喜欢，就会给我发奖金。如果把这一片树林子都砍光了，那么我不就发财了吗？哈哈，要发财了！看着他高兴的样子，一边的树爷爷却怎么也高兴不起来：人类到处乱砍乱伐，陪伴我多年的老伙计都一个个离开了。我的老朋友都被这些人拿去换成了钞票，如今我也要被砍了，谁来帮帮我们啊！树爷爷挨着伐木工的斧子，心里十分难过。

啄木鸟也是心情复杂，大树都被人类砍倒了，多少动物都失去了自己的家园。没有了大树，山上的石头不断地滑下来，在暴雨天还变成了可怕的泥石流。人类造成了这么多危害，却仍然不知悔改，还要砍树，不行！我得给人类一个教训，让他们不要砍树。想到这里，啄木鸟飞到了伐木工的肩膀上，对着伐木工的脑袋狠狠地啄了下去，伐木工丢下了斧子，撒腿就跑，一边跑一边咒骂着。森林又恢复了平静。

地球是人类的家园，人类确实需要自然资源，但是人类不能毫无节制地向大自然索取，不然就是自取灭亡，啄木鸟都明白这个道理，难道人类不明白吗？

木头作文600字 篇6

在大山的深处，有一个水库，水库旁边有一个十分茂密的森林，森林里的树又高又大，有的还是百年老树。叶子绿得都快滴出水来。

一天清晨六点半，东边太阳公公已经露出灿烂的笑容。“吧嗒”、“吧嗒”寂静的森林里出现了一个人的脚步声，那个人是住在森林边缘上的伐木工。他每天早上都会准时来到森林里伐木。他的头像一根木头，长又细，戴着一顶小帽子，穿着一身伐木工装。他一边吸着烟，一边拿着一把斧头，寻找着一棵百年老树。他之所以寻找一棵百年老树，是因为他所在单位需要他砍一棵老树。如果做得到，单位就会立刻付他三个月工资外加一个星期的休假。他心里想：这个森林那么多老树，这个福利我是拿定了。

他在林子里寻找了才五分钟，就在里面发现了一棵百年老树。他紧紧地握住斧头说：“哈，这么容易就找到了一棵，我砍定你了。”说完，他便把斧头挥到身后，过了一会，便用力向树挥去。树干留下一道深约一厘米的凹横，树上的叶子也“哗哗”落了下来，似乎是树在呻吟。

树上住着一只啄木鸟，它在睡梦中被伐木声惊醒，它缓缓飞出洞口，发现了自己的家正在被砍伐。它气愤地说：“可恶的伐木工，你竟然来砍我的家，我要替大树教训你。”它悄悄飞到伐木工的后衣领，心里想：这段木头里一定有虫。于是它用力啄了下去。伐木工决定要先砍完了这棵树再教训它，可是啄木鸟啄得太痛了，他回头，抡起斧子向啄木鸟砍去，啄木鸟左闪右躲，还不时啄一下伐木工的脑袋。他实在是受不了了，抱着头跑出森林。

啄木鸟望着自己的家，感叹道：“森林的树已经越来越少了，都是人类砍的，为什么人类就不知道保护森林？”

木头作文600字 篇7

清晨，一个男人口叼着香烟，手提斧头来到了树林里，显然，他是一个伐木者。只见他挥舞着斧头，不断地自言自语道：“这段木头里有定有虫。”

在他的肩头，站着一只啄木鸟，它将那弯弯的尖嘴对着伐木者那树干般的脑袋，同时也在愤怒地想：这段木头里一定有虫。

看了它，你可能不禁会觉得古怪，荒唐甚至可笑：人会让啄木鸟治病吗？为什么人说树长虫，鸟却道人脑长虫？天下真有如此荒唐，可笑之事吗？可是细细一想，啄木鸟说的也未必有错。

在这个伐木者的心中“爱护环境，珍惜资源”的念头连影儿都没有！他知道树长虫，便可以此为由，肆意砍伐的树，毫不为后果而着想，担忧。其实，真正的病人不是树木，而是他，“随意毁坏环境”的绝症已在他的心中，脑中越长越深，现在竟已病入膏肓，无药可救，他甚至比那段有虫的木头更为糟糕！

而一个生患不治之症的人却道旁人身上有虫，还硬要给它“治病”，岂能不叫啄木鸟笑话。这段木头里一定有虫！”多么巧妙的话语啊！

也许有人会想：我可没砍树，所以我爱护了自然资源，可是，大家问过自己：你用过多少双一次性木筷吗？你浪费过多少张纸吗？这些可都是树木的“化身”一张纸，一根木筷看似微不足道，可十双过后的百双，以至千双万双呢？这可就远远超过一棵树啦！

啊！那伐木人的无所谓，那啄木鸟段满脸愤怒，也真该让人好好反省反省了。人类自称高级，聪明，可为何连这一肤浅的道理也不懂呢？一次性筷子仍随处可见，没用过的打印纸随处可见，这又该如何解释呢？

醒醒吧！贪婪，自私，无知的人们！让树木再次从大地上拔地而起，让绿色充满世界，充满人间吧！

木头作文600字 篇8

机械一般的我们，呆头呆脑。我们的生活有规律，就像地球饶着太阳转，这好像一个无法改变的定式，会一直持续到最后……

青春年少的我们就像是木头变成的，以后还会变成更硬的木头。

我们喜欢快乐，但我们不懂得如何追求快乐；我们有思想，但不懂得释放；我们有心思，但不懂得掩饰；我们有梦想，但会因眼前的一切，忘却梦想的价值与意义；我们热爱生活，却一直被生活左右；我们的人生充满色彩，但都是一些破碎后留下的印记。

忘却了童真，我们失去了自我，应付着一切，不懂得找寻属于自己的一切，也留不住属于自己的美好。就这样，我们匆匆忙忙地走过，什么都没有带走。在下着蒙蒙细雨的春天，我们被飘缈的烟雾所笼罩，迷失了方向，我们的眼睛开始迷茫。我们开始回首，我们开始留恋，我们就这样第一次回过头来，我们的希望又在燃烧，但又一次次地走向灭亡。

后来，我们还是要继续走下去；后来，我们停下来认真思考；后来，我们终于真正明白；后来，我们不再继续等待；后来，我们抛弃无奈，勇敢去追！

为了找寻曾经被我们抛弃的自由和梦想，我们踏上了一条全新的道路。因为我们知道，曾经的誓言与承诺已随时光淡出记忆，过去的点点滴滴已不复存在，没有遗憾，没有失望，只有一片被憧憬的光明。

虽然，我们已经找到方向，但我们还是经常被生活欺骗，可是，我们不再怨天尤人，我们在思想斗争中成长，在风雨考验中坚强。我们不再倒数这日子，我们跑在时间前面，我们勇敢去追，我们努力守护自己的梦想。

我们曾经是木头人吗？我们现在是木头人吗？以后我们会是木头人吗？我们发誓要打破这个定式，我们要自豪地向命运宣布：我们不再是木头人了，我们是这个世界的主宰，我们人生要由我们自己来决定！

木头作文600字 篇9

我住在一个美丽的森林里，每天都快乐地生活着。“各位树木们起床啦！起床啦……”太阳公公大声地对着我们说。我极不情愿地睁开了眼睛，伸了伸懒腰。一阵微风向我吹来，真舒服！今天阳光明媚，空气清新，又是一个好天气。

刚醒来不久，就听见一阵阵沉重的脚步声向我们这边传来。树爸爸对我说：“你听，这沉重的脚步声就是砍树人，他们不知道已经砍伐了多少棵树啊！”说时迟，那时快。树爸爸刚说完，这个可恶的砍树人就出现在树爸爸的面前。他一边悠闲地叼着一根香烟一边拿着一把斧子毫不留情地朝树爸爸砍去，我无能为力，只能眼睁睁地看着树爸爸被砍。这个可恶的砍树人一边砍，嘴里还不停地说着：“哈哈，这棵树可真大，我把它砍了拿到市场上，一定能卖到一个好价钱！这下我可要发财了……”这时候，树爸爸已经被砍得伤痕累累了。远处，飞来一只啄木鸟，它看到了这一幕，便朝这个砍树人飞去，狠狠地在这个砍树人的头上啄着。一边啄一边还说：“你这个忘恩负义的人，为了利益，就不顾一切地乱砍树。你这段木头里一定有虫，我要把你里面的虫都吃掉……”“树爸爸，为什么人类要砍我们？我们为了人类，把自己的一生都奉献给了他们，他们怎么能这么忘恩负义？”我对树爸爸说。“唉，人类都是为了自身的利益，才砍伐我们，他们不知道自己犯了一个大错误……”树爸爸说。树爸爸还告诉我，像这样的人还有很多。啄木鸟它决定还要继续努力去消灭这些可恶的虫。

我想高声呐喊：“人类啊，你们快醒醒吧！你们不知道，毁灭树木就是毁灭你们自己。我希望以后我们还能看到这茂盛的森林，美丽的森林！

木头作文600字 篇10

今天，我看了一则漫画，虽然这则漫画十分简短，但却使我受益匪浅。这段木头里一定有虫作文500字

这则漫画讲了一个伐木工人正在森林中砍伐树木，一只啄木鸟路过发现了此事，它站在了伐木工人的身上，不停地啄着伐木工人的脑袋，心想：这段木头里一定有虫……

是呀，这个伐木工人的头脑真如一块有虫的木头。因为他只顾眼前利益，并没有做长远打算——万一树林都被砍伐了，世界会变成什么样呢？这样的人难道不像木头一样愚蠢、呆板吗？那又为什么说这“木头”里有虫呢？因为在他的脑袋里有“贪婪虫”，他贪念钱财，从而不断地砍伐树木；还有“自私虫”，森林是属于人类的，他怎能私自砍伐树林……

人们不断砍伐树木造纸，而许多人又很浪费纸，就这样，地球渐渐地穿上了黄色的“沙衣”……

我们可不能让地球的森林资源枯竭，让地球荒漠化。如果没有了树木，大雨来了怎么办？将会造成泥石流，山洪暴发，倒致人员伤亡，财产损失十分惨重；如果没有了树木，土地沙漠化怎么办？农民无法种田，人们便没有粮食吃；如果没有了树木，人类将如何造纸？难道，我们只能用残留的树木在地上写写画画……

不仅森林资源被破坏了，而且其它资源也被破坏了！

水资源遭到了史无前例的污染，但水龙头还在滴水的景象却仍然很常见；开着电灯、电视，可房子里却空无一人，这也是常见之事……

为了防止地球再受“伤害”，为了我们美好幸福的明天，我提出了以下的几点倡议：

１.每年植树节，同学们可以去植树，并借机会踏青；

２.保护树木，尽力阻止对森林资源有害处的事情；

３.节约用纸，用完的笔记本背面可以当草稿纸用；

４.不随意乱丢纸张，保护校园里的一花一草一木。

地球是人类的母亲，生命的摇篮，让我们一起保护地球，珍惜地球上的资源吧！

让我们积极地行动起来，从我做起，从小事做起吧！

第二篇：木头作文600字

精选木头作文600字4篇

在学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家整理的木头作文600字4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

木头作文600字 篇1

今天课上，老师带我们在班里玩“一二三，木头人”这个游戏。

玩之前，老师先给我们讲了游戏的规则，她说：“当我说‘开始’时，你们可以活动。可当我说‘一二三，木头人。不许乱动不许笑，不许露出大门牙’时，你们就得保持一个动作一动不动。”她又补充道：“过一分钟后，谁还没动，谁就能进入第二轮游戏。”

我们大家议论起来，“哎，你说咱们谁能进入第二轮呢？”我问同桌。“不知道！”她说，“估计机会不大。”

这时，老师说：“开始！”全班立刻沸腾起来，同学们一个个张牙舞爪，却又都竖起耳朵在仔细听老师的口令。老师突然说出口令，话音刚落，全班像被定住了一样，一动不动。我选择了最稳妥的动作——端坐。

由于我的眼睛也闭住了，所以没有看到其他同学的样子。但老师说时间到的时候，我看到老师已经选出进入第二轮的人。然而没有我。原来我的动作太简单了。

下面进入第二轮。这次保持的时间延长为二分钟。由于未晋级，这次我可以观赛了。第二轮开始，那几位进入第二轮的'同学手舞足蹈围绕教室转圈。当老师喊了口令后，同学们立刻一动不动，如同一尊尊雕像一样。其他在底下观战的同学不要怀好意地前来捣乱，在各尊“雕像”面前跳舞、唱歌，甚至讲笑话。有的参赛同学实在忍不住了，轻轻动了一下，结果被大家发现，集体大喊：“动了！动了！”两分钟到了，老师和同学们选出了三位优胜者。

老师见我们玩兴正起，又叫了一组同学玩了一次。我很高兴这次被老师选中了，心里十分激动。老师这次要求我们摆的动作是自己最喜欢的电影人物动作。我一下子就想到了我最喜欢的“漫威”电影人物——洛基。当老师的口令一下达，我就摆出了洛基手握权杖的动作。观看的同学们故伎重施，又来逗我们笑。我排除一切杂念忍住一动不动，可控制身体的肌肉似乎在发抖。终于，老师叫停了，同学们一致认为我是获胜者。

“一二三，木头人”这个游戏十分有趣，它可以锻炼我们的忍耐力，我真喜欢玩这个游戏。

木头作文600字 篇2

在一个偏远的小山村，住着一个贪婪的盗木人。他整天都在砍树换钱。

一天，他接到了一笔大订单，老板出的价钱特高——二千元一棵大树。他高兴极了，忙抡起斧头就跑进森林里卖力地砍起树来。不一会儿，大树在“嘎嘎”的呻吟中接二连三地倒下了。

一只啄木鸟从森林上方飞过，看到这情景，很生气，心想：“我整天都在为树木医病，你却在杀害树木，真是天理难容啊！”便猛地扑下去在盗木人的头上狠狠地啄了几下，说：“你这榆木脑袋里一定有虫！我来治治你这个害人害己的坏脑袋吧！”

盗木人赶忙用斧头护住脑袋，不解地说道：“真是莫名其妙，我害谁了？”

啄木鸟一面扑腾一面说：“你就不知道没有树木会给我们带来怎样的灾难吗？你就不知道你是在毁坏自己的家园吗？”盗木人不知悔改，反而对啄木鸟说：“我发大财了，难道树还会打我不成？”啄木鸟听了，心想：“这人真无知啊！到最后他一定会得到报应的。”便摇了摇头，飞走了。

两年之后，盗木人砍伐树木成了百万富翁，而那座森林也已经变成了光秃秃的一片。

一天，村里连连下了两天大雨，由于没有树木的阻挡，山上的泥土一块块脱落，雨水形成了凶猛的山洪，把村庄里的一切都冲走了。他的妻子和孩子也被山洪夺走了生命，整个村庄只有他活了下来。这时，他突然想起了那天啄木鸟对他说的话：脑袋里有虫。直到现在，他才后悔。可是有什么用呢？一切都来不及了。于是他也选择了死。

是的，他的脑袋里有虫——有贪婪虫，因为他不顾大家的安危，只想着眼前的财富；有无知虫，因为他不知道多砍一棵树，自己的未来就少一点保障，人类面临的威胁就更大。

广西百色凌云县实验小学六年级:凌云惠敏

木头作文600字 篇3

今天，老师给我们玩了一个有趣的游戏：学做木头人。

游戏开始了，老师一声令下：“转圈！”我们一个个陀螺般的开始转圈，转圈时我的脑子飞快的运转着：用什么造型好呢？突然，老师大叫一声：“停！”我 们顿时像被施了魔法一样，定住了。我一下子反应了过来，摆了一个李小龙的功夫造型：一手举在头顶，一手往前推。我用眼角的余光扫了扫其他人，他们个个都摆 出了酷酷的、令人捧腹大笑的造型：巩腾在挖鼻屎，谭浩轩则摆出了思想者般的姿态，金立含成了僵尸，一手软软地伸向前方，好像要吃脑子。陆子隽摆出了一副胜 利的姿态。最有趣的要属熊永祯了，他在自虐。只见他紧握拳头，往自己脸上狠狠地揍，面目狰狞，好像两颗大门牙都被打飞了。这时，老师宣布游戏结束了，我们 大家顿时活了过来。

第二轮是“逗笑木头人”。这一回我是木头人，我镇定自若地走上台，一手叉腰，一手抵着头，脸上表情龇牙咧嘴，露出两颗兔子牙。我一动不动，等候他们 的到来。首先上场的是陆子隽，他讲了一个笑话，讲完自己大笑不止，可我无动于衷。下一个是金立含，他又装出一副僵尸样来吃我，我连看也没有看他，把他当作 一团透明的空气，还是没有动。熊永祯也来逗我，他又蹦又跳，全身抽搐，颤抖，像被电击了一样，在我旁边绕来绕去。我有一点忍不住笑了，嘴角开始颤抖，可 是，熊永祯在我笑之前放弃了。接着，谭浩轩、巩腾轮番上阵，用一个个笑话、鬼脸来逗我，我纹丝不动。他们最终无计可施，灰溜溜地败下阵来。这时，老师说： “时间到！”我一下子松软了下来，瘫倒在椅子上，大叫道：“累死我了！”

游戏结束了，可游戏过程中的那一幕幕精彩场景在我脑海中挥之不去……

木头作文600字 篇4

我是一个伐木人，住在一片郁郁葱葱的大森林里，在森林的旁边有一湾紫色的湖水。不用说，这是旁边的造纸厂排出来的污水。虽然这里不让砍树，但是这一大片的森林，哪砍得完呢？森林里只有一些苟延残喘的动物，但到处都是上好的木材。看着一棵棵参天古木在我的铁斧面前倒下，想着马上口袋里要多出来的钞票，心里乐呵呵的。

今天，我和往常一样去森林里砍树，哎，运气可真好，居然找到了一棵百年老树。我挥起银光闪闪的斧头，往树上砍去，我正起劲地砍着树，突然我好像听到了“哎哟”“哎呦”的喊叫声，我寻声望去，只见这棵树剧烈地摇晃着树枝，把树叶摇得哗哗响。“啊！”我大惊失色，那把被我磨得发亮的斧头也“哐啷”一声掉在地上。“没什么，你听错了。”我只好这样自我安慰。我又继续砍起树来，一声声越发强烈的“哎呦”声让我“耳闻惊心”。突然，一只黑白相间的啄木鸟飞了过来，它站在我的肩膀上，并且用它尖锐的嘴巴啄我的头，我好像还听它在说：“这段木头里一定有虫！”

我使劲用手把它甩开，它的利爪却紧紧抓住我的肩膀，我向后倒退了几步，心想：“昨天我是不是没睡好，出现了错觉？”虽然这么想，可是我在心底里已经否定了这种想法。

“叫你砍树！你真是个榆木脑袋！你的脑袋里一定都是虫子！”我想了想，没错，我的脑袋里都是虫子，什么“贪婪虫”、“自私虫”、“无知虫”、“愚蠢虫”……这些虫子疯狂地啃食我的脑袋，把善良、知足、爱心、全都吃掉了。啄木鸟好像知道我在想什么，它不再啄我，而是拍拍翅膀飞走了。

从那以后，我把我珍爱的斧头砸碎在石头上，并买来许多小树苗，种在光秃秃的山坡上，让这些翠绿的叶子来驱赶我脑子里的那些可恶的“虫”。

第三篇：木头有虫漫画作文

这段木头里有虫

雨果曾经说过：“大自然是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。”善待地球就是善待自己，拯救地球就是拯救未来。只有我们爱护环境，地球才会成为我们永世的乐土。

最近我看到了一副有关环保主题的漫画，题目是《这段木头里有虫》，内容是：在一片寂静可爱的树林里，住着许多小动物。这些可爱的小动物们在森林里无忧无虑，自由自在的生活着。但是，一阵刺耳的砍树声打破了一片宁静.........啄木鸟见了，心想：“这个人竟然在砍树，真是太自私了！这个人的脑袋可以算是榆木脑袋，脑子里一定有虫子！我得给他治一治！”于是，啄木鸟飞了过去，用力地啄起那人的脑袋。盗木人被啄得疼极了，正想逃走。突然从森林小道上走来了一群人，他们手臂上带着一个红袖套，这些人是森林环保局的。盗木人一看到他们，立刻吓得脸发白。不一会儿，他们把这个可恶的盗木人带走了。

林中又恢复了以往的宁静......求求你们，放过我们的树林吧，他们生虫了，不适合你们用，求求你们放过这一棵树吧！

汗水与方法成就未来

成绩100分，是家长给我们的要求；成绩100分，是老师给我们的目标；成绩100分，是我们给自己的梦想。

看了丁聪的漫画《成绩100》，我感受颇深。主人公在夜深人静的时候，彻夜学习，通宵达旦……也许，男孩不顾身体的损伤可以换来100分，但他牺牲太多了，眼睛熬红了，眼眶黑了，甚至眼睛近视了。

我建议大家都对这种行为说NO。成绩的提升一定要靠熬夜吗？我看未必。

五年级的时候，我成绩较好，最大的竞争对手是小明，他也是我的好朋友。有次期中考试，我俩较上了劲，都准备冲刺班级第一名。每天回家，我第一件事就是做作业，晚饭后，我还坚持看一会儿书，为了超过小明，我有时候也熬夜。每当我白天没精神时，我看到小明却出去把很多课余时间用在运动上。我暗暗高兴，这次班级第一，我拿定了。

等考试成绩出来后，我傻了，他总分比我高出了10分。

他主动约了我，告诉我他的秘诀：学习呀注意方法，更要注意调节大脑。

是啊，盲目地“加班开夜车”只会给自己带来黑眼眶，只有辛勤的汗水与科学的方法相结合，才能成绩我们美好的未来。

成 绩 100 分 的 思 考(官墩九年制学校小学部六年级3班 张千)

有个男孩叫小军，已经六年级了，小军的成绩不太好。爸爸妈妈很着急，他们商议后，决定让小军熬夜学习，用时间成就硕果。

小军这下可苦了，爸爸妈妈让他晚上看书看到十点，早上五点就要起床背书，这样的日子压得小军喘不过气来。有一次，小军因为劳累过度，看书的时候就睡着了。睡着睡着，小军感觉耳朵被人揪起来，他揉揉朦胧的眼睛，才发现爸爸在催促他继续学习，还严厉地告诉他，期末考试必须100分，如果考不好，就不要回家了。

这下小军的压力就更大了，小军几乎每天都学习到11点，有次他竟然眼前一黑，晕倒在地。在一次模拟考试中，小军满脑子都是100分，结果考了不及格。

当小军把成绩告诉爸爸妈妈时，爸爸妈妈大发雷霆，但当小军把事情全告诉爸爸妈妈时，爸爸妈妈冷静下来了，他们和小军一起分析失败的原因，一起探讨更有效的学习方法，他们鼓励小军：失败并不可怕，可怕的是在失败中找不到前进的方向。结果，小军在老师家长的共同努力下，在小毕考中取得数学英语满分的好成绩。

这个故事告诉我们：孩子学习的压力不应该过大，这样会拖垮孩子；反之，给孩子宽松的空间，学习效果会更加明显。(点评：满分是老师给学生的最高目标，是家长给孩子的最高要求，也是学生给自己的梦想。小作者从画面的另一个角度对丁聪的漫画作品《满分100》做了分析，对故事情境作了完整的阐述表达，语言流畅；由漫画引出的呼吁情感真挚，发人深省，给人启迪。——赵志恒)

分 的 代 价(官墩九年制学校小学部六年级3班 丁思捷)

现在的孩子学习成绩都很优秀，得100分的人数比以前高出好几倍，然而，这一个个鲜红的100分凝聚着他们多少的汗水啊！

小明就是这些儿童的“代表”。小明的学习成绩十分优异，每次考试几乎都是100分，同伴们十分羡慕他，纷纷向他讨教学习的方法，小明只有默不作声，因为他在背后付出的实在太多太多。

每天放学回家，同伴们写完作业就可以休息一会儿，而小明却不能休息，做完作业要学奥数，学完奥数又要背英语，背了英语还要练书法……一年三百六十五天，天天如此，他熬出了两个永远洗不掉的黑眼圈。

小明的生活是灰色的，记忆深处，他仿佛只有一摞摞的习题与培训，似乎从来没有小河、草原和美好的春天。

生活中，像小明这样“刻苦”的孩子很多，他们没有自由、没有欢乐……

成绩100真的需要用黑眼眶来交易吗？

让我们高呼：给孩子们一个美好的春天。

(点评：小作者以犀利的眼光与独特的视角分析了丁聪的漫画作品《满分100》，道出了成绩100在孩童心灵深处的酸涩与快乐，这是一个教育问题，更是一个社会问题，让我们共同努力，为孩童的茁壮成长营造一种宽松和谐、健康阳光的氛围。——赵志恒)

第四篇：木头四年级科学教案

《木头》教学设计

山东省科学优质课二等奖

教学目标

1.知道木头是天然材料，了解木头的用途。

2.能针对探究木头的特点设计对比性探究实验的方案，并根据自己的设计方案进行实验，培养学生的观察能力和实验能力。

3.在探究活动中体验合作与交流，形成保护木材资源的意识和创新意识。

教学过程

一、引入课题

师：同学们，看今天老师把谁带到课堂上来了

生：木头。

师：今天我们就来研究木头。（板书木头）

二、探究木头的特点

1．课上交流

师：提到木头你会想些什么？

生：想到大树。

师：对，木头来源于树木。

生：想到家里的家具。

生：木头可以燃烧用来作燃料取暖。

生：想到木头可以做玩具。

生：古时候人们还可以用木头做木桶和马车。

师：是的木头在生活中用途非常广。

生：想到我们用的纸张。

师：现在有的纸张是用木浆做的。

……

师：木头在我们生活中极其常见。说说你见过什么木头呢？

生：我见过杨木、松木、梧桐木等。

生：我见过椿木和榆木。

……

师：能说说你见过的木头有什么特点吗？

生：我见过木头的有的是红色，有的是黄色，还有的是褐色的。

生：有些木头的摸上去很光滑，有的很粗糙。

生：有的木头有香味，有的没有。

设计说明：这一环节旨在调动学生已有的生活经验，了解木头的种类，了解木头在生活中的广泛应用，把他们原来认识到的木头的特点在班内与同学们进行交流，激发学生的探究兴趣，有利于进一步研究木头的特点活动的开展。

2．提出探究问题

出示：几种木头做成的物体图片：木纹、木船、圆木、火柴、枕木。

师：根据这些图片你会想到木头的什么特点？

生：木头都有好看的木纹。（板书：木纹？）

生：我想到木头不怕水，还想到木头能漂在水面上。（板书：不怕水？浮在水上？）生：我想到木头不会传电。（板书：不导电？）

生：我认为木头很容易点燃。（板书：易燃烧？）

生：是不是做枕木的木头很特殊？

师：说说哪里特殊？

生：它是不是象石头一样很硬。（板书：硬度大小？）

师：老师板书的这些都打上了问号，这是为什么？

生：老师是不是不相信？

生；老师是想让我们研究这些问题。

师：能把这些问题说完整吗？比如（利用大屏幕出示），是不是所有的木头都不怕水，是不是所有的木头都能浮在水面上，不同的木头在水里的浮沉情况一样吗？

生：是不是所有的木头都不导电？

师：很好。

生：不同的木头导电能力一样吗？

生：不同的木头硬度一样吗？

生：是不是所有的木头都容易燃烧？

（教师打出学生的问题并在屏幕上显示出来。）

3．讨论制定研究方案

师：同学们可真像小科学家一样会提问题，你打算怎样研究这些问题呢？

生：我们查资料。

生：我们做实验观察。

师：我们选择做实验的方法，课下再查资料好吗？请每个小组先选择内容再制定研究方案。（学生讨论、汇报。教师重点指导学生设计对比性实验。）

设计说明：问题是探究的核心，问题来源于生活，通过生活实例学生发现问题，并在教师的指导之下自主提出探究问题，激发了学生的问题意识，学习了提出问题的方法，培养了提出问题的能力。针对问题选择恰当的方法进行研究，通过小组讨论交流设计研究方案，培养了学生的合作探究意识和能力，培养了学生进行对比实验的能力，体现了课堂教学的自主性和开放性。

4．学生实验（略）。

5．汇报交流

师：下面请各小组分别汇报一下你们的实验研究情况。

生：我们研究的是木头在水中的浮沉情况，我们把不同木头制成大小一样的的木块放进水里，发现它们都浮在水面上，但是杨木露出水面的部分比槐木露出水面的部分要大得多，比梧桐木露出水面的部分要小一些。

生：我们也是做的这个实验，我们还发现外面涂了漆的杨木比没有涂漆的杨木变沉了，木头涂了漆就不怕水了。

师：是的，木头内部有的缝隙比较大，里面会吸水，不过吸水能力有差别，用来做船的木头不但结实，而且吸水性差，通过外面涂上油漆或在桐油里浸泡等方法，使它更耐腐蚀，常见的有柏木等。

生：我们小组比较的是哪种木头易燃烧。把一样粗细的木条放在酒精灯的火苗上，最先燃烧的是松木和梧桐木，后来杨木燃烧了，槐木最慢。

生：我们研究的是哪一种木头比较硬，我们分别用小刀在梧桐木和椿木两种木板上用小刀刻，梧桐木很容易刻，而椿木就难刻，梧桐木用手指甲就能划出道道。

师：思考过原因吗？（学生摇头）

生：我们小组思考了，我们又观察了这两种木头的纹里，发现纹理的粗细不同我们认为纹理比较细的木头比较硬，纹理比较粗的硬度比较小。

生：我们小组是观察的木头的木纹，我们发现有的木头有漂亮的木纹，有的就没有，有的木纹是直的，有的是弯的，还有的一圈一圈的。

生：我知道一圈一圈的是年轮，通过数年轮可以知道这棵树长了多少年。

师：你知道的可真多！

……

设计说明：放手让学生自主开展研究，他们会得到我们意想不到的收获，会有独特的体验和发现，会提出新颖的想法和解释，合作意识和创新意识得到激发，观察能力得到培养，通过师生充分的交流，学生得到了展示自己的机会，对问题的认识得到了补充和修正。

三、认识天然材料和木头的应用

师：根据大家对木头的了解，我们知道木头是人类生活中不可缺少的天然材料，人们要想得到木头就要依靠种树，而不会直接制造出来，象这种材料我们叫做天然材料。你还能举出几种

天然材料吗？

生：石头

生：棉花

……

师：同学们知道一棵树从小长到能盖房子或造家具一般要用多长时间吗？

生：两年。

生：五年。

师：俗话说：十年树木，也就是说一棵树长大成材一般要十年甚至上百年的时间，有的还要更长时间。由此你会想到什么？

生：木头是不容易得到的。

生：我们要爱护木头，不要浪费。

生：我们还要多植树。

……

师：目前我们社会上使用一次性木筷的现象仍非常普遍，你对此有什么看法，你能提出什么合理的建议。

生：我认为虽然方便，但是太浪费了。

生：应当用其他的筷子来代替。

……

设计说明：通过本环节活动，学生认识了天然材料。认识到木头的来之不易，激发学生保护爱惜木材、合理利用木材、保护森林资源的意识，使学生从小养成自觉关注社会问题的主人翁意识。

四、拓展延伸

师：请同学们课下一是查阅资料了解木头的有关知识，比如什么样的木头在水里是下沉的，楠木为什么这么珍贵啊等。二是调查一家中等的快餐店一年要用掉多少双一次性木筷，一年需要多少木材。根据你的调查写一份倡议书，我们开展一个向一次性木筷挑战的活动。

设计说明：课堂结束不是科学探究的终止，很多问题受课堂条件所限，要引伸到课下，在课堂上不在乎教师提供的有多少，而应在乎教师启发的有多少。同时，科学学习只有和生活、社会实践紧密结合起来才有意义，本环节设计进一步激发学生继续探究木头的兴趣，提出带有社会性的问题，培养学生的实践能力。

教学反思

本节课将科学课堂与生活紧密的联系在在了一起，这也是新课程的基本理念之一。让生活课堂化，让课堂生活化，引导学生把科学知识运用的生活实际中去体验感受，把生活中的材料搬到课堂上来研究，使学生充分认识到科学来源与生活又是解决生活问题的基本工具。所以我们要尽量创设生活化的课堂，把材料带入课堂，让学生在产生众多的问题以后有足够的材料去研究去发现，而不应该是学生根据我们提供的材料来提出问题。我这节课之所以没有把材料提前发给学生也是基于这一点的考虑，从后面学生学习的效果来看，我最初的目的还是基本达到了，学生的表现是令人满意的。

学生不是一张白纸，即使一年级的学生也有一定的自然科学活动经验和知识积累。因此，在教学中，我没有让学生被动的吸取，模仿和记忆，而是让学生在交流原有知识经验以后，自由提出新的问题，然后以小组为单位进行合作探索，集大家的智慧与一体，在完成学习任务的同时，还学会如何学习。

第五篇：《黑木头》读后感

谈到黑木头你肯定会问：黑木头是什么？一块黑色的木头？不是的，黑木头是一条小狗，一条流浪狗！这本书就是讲关于黑木头这只流浪小狗故事。

在一次探望外婆的途中，男孩童童和流浪小狗黑木头相遇了，爱狗又充满好奇心的童童对黑木头产生极大兴趣，希望能收养黑木头。外婆因为年轻松时被狗咬伤过，所以很不爱狗，还说了好多关于狗的“坏话”，什么“狗腿子”、“狗仗人势”、“xx不通”等。可是黑木头曾经被人虐待过，不信任所有人，童童虽然千方百计的想反它引出来带回家，可还是和童童一家周旋着对峙着，只有在深夜给他送饭的时候，才能看他幽黑的皮毛。

到了童童家，黒木头生了一场病，就是这次病，让黑木头开始信任人类，但却仍保持着警惕和童童一家的距离。直到一次外婆对黑木头发生了兴趣，想不到的是外婆去看黑木头的时候。黑木头以为外婆是自己曾经的主人，对外婆一见如故，对外婆产生了极大的信任，并开始和外婆幸福的生活着。

原以为这就是结局了，黒木头从此以后可以幸福的和外婆生活在一起，可是……

可是最后，黑木头为了救外婆，献出了自己的生命。读到这里，我的眼泪不自主地流了下来，为失去这么一条懂得知恩图报、忠诚、勇敢、机智的小狗感到难过。“夜空中，悬着一轮满月。人间有残缺和遗憾，而天上的月亮，却每个月都会由缺变圆”。黑木头离开后，原本不愿意和一家人同住的外婆，终于和童童一家生活在一起了，一家四口更加亲密无间。

我从这本书中，看到了人和动物之缘，善待动物就是善待生命；看到了每个家庭都应该更加珍视老人。虽然我一度被书中这条忠实、热情、聪明的小狗感动，无数次感叹要是黑木头活着是一个多么好的结局，但是黑木头的眼睛里的善意与光，永远刻在了我的心里，活在了我的心里！