山东省人教版数学一年级上册,第一单元准备课,单元测试卷（大全五篇）

第一篇：山东省人教版数学一年级上册,第一单元准备课,单元测试卷

山东省人教版数学一年级上册 第一单元准备课 单元测试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！一、连一连。

(共2题；

共10分)1.（5分）我会数，我会连。

2.（5分）(2018一上·龙岗期中)找朋友(连一连)。

二、圈一圈。

(共2题；

共10分)3.（5分）按要求做． 图中一共有 个，给正中间的一个涂上颜色，它的右边有 个，左边有 个 ．把左边4个 圈起来，再在从右数第8个 下面画△． 4.（5分）把从左数第6个▼圈起来：▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ 三、涂一涂。

(共2题；

共10分)5.（5分）量一量、画一画 6.（5分）在正确的圆点图下面画“ 四、按要求回答(共7题；

共54分)7.（5分）拖鞋够吗？ 8.（20分）(2019一上·龙华期中)看数涂色。

3（1）2（2）1（3）4（4）5 9.（15分）看图列算式。

（1）（2）（3）10.（1分）数一数 ________只兔子 11.（10分）从左边起涂颜色。

（1）涂4个（2）涂第4个 12.（2分）(2020一上·汉中期末)（1）画O，O比 少。

________（2）画△，和□一样多。

□□□□□ ________ 13.（1分）比较下面三个容器中的奶，最多的画“A”，最少的画“B”,不是最多也不是最少的画“C”． ________ 参考答案 一、连一连。

(共2题；

共10分)1-1、2-1、二、圈一圈。

(共2题；

共10分)3-1、4-1、三、涂一涂。

(共2题；

共10分)5-1、6-1、四、按要求回答(共7题；

共54分)7-1、8-1、8-2、8-3、8-4、9-1、9-2、9-3、10-1、11-1、11-2、12-1、12-2、13-1、

第二篇：人教版一年级上册数学第一单元准备课单元教学计划

第一单元 准 备 课 单元教学计划

教学内容单元教学目标

1.让学生通过看和数了解画面的具体内容认识生活中的事物是学习数学常用的方法。2.引导学生一件一件地观察场景中的主要物体体的个数初步培养有条理地观察的习惯。3.使学生初步认识一一对应，初步学会用一一对应的方法比较物体的多少。4.让学生在自己探索与合作交流中观察、学习。单元教学重、难点

1.让学生通过实践、探索、合作交流，知过程中的困难。2.通过观察、操作等活动，教具教时2课时

并分别数出这些物

2-8页

第三篇：一年级上册数学教案-第一单元 准备课∣人教新课标

第一单元

准备课

课时1

数一数

教学内容

数10以内的物体个数。教学目标

1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。

2、通过观察、实际操作等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。

3、使学生体验与人合作、交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识。

4、激发学生的学习兴趣及其对人、对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。教学重点

初步建立学生的数感。教学难点

培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。教具准备 PPT课件。教学过程

一、创设情境，激发兴趣

教师拿出一份礼物——金龟子的信，让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信：

亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，会成为一个对社会有着巨大贡献的人，你们高兴吗？数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些生活中遇到的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，你们的数学老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗？

二、认真观察，小组讨论，了解数数情况

用实物投影仪出示书中第2—3页的画面。

1、这是什么地方？你认为它美丽吗？

2、请你说一说：这幅图展示了什么？图上的物体分别有多少？（先小组讨论，互相说，教师深入到小组里了解情况，并且在个别组里探讨数数规律，然后请小朋友说）

3、评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢？

三、继续观察，小组交流，了解认数情况

用实物投影仪出示教材第2—3页的画面。

活动形式同第二个环节一样：观察——交流——汇报——评价，不苛求学生按怎样的模式说，让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说适合自己就怎样说。

四、操作感知，及时强化

1、数周围的实物（可带领学生走出教室，数一数学校里的事物各有多少）

2、认数字卡片

3、按方位数数

4、开放性练习

思考：手里最多能拿几根粉笔？

盘子里最多能放几个苹果？

笔筒里最多能放几支笔？

五、课堂小结。

这节课小朋友们表现都很棒，现在你能说一说，这节课你学会了什么吗？

今天我们数了美丽的乡村小学里的人、花、树、鸽子等好多东西，还数了教室里的门和窗等东西，放学后，大家还可以数数在家里或其他地方看到的东西，然后说给爸爸妈妈听。

课时2

比多少

教学内容

用一一对应法比较物体的多少。教学目标

1.通过观察，使学生初步知道“同样多”“多”和“少”的含义，会用一一对应法比较物体的多少。

2.在比较多少的过程中，培养学生的观察能力和分析判断能力。教学重点

使学生知道“同样多”“多”和“少”的含义，能比较物体的多少。教学难点

让学生会用一一对应法比较物体的多少。教具准备 PPT课件。教学过程

一、复习巩固，导入新课。1.课前准备。

老师拿出1～5的数字卡片，让学生读一读。2.提出问题。

老师拿出1个圆形图片和2个三角形图片，让学生选一组数量多的图片。（让学生交流后举手回答）3.引入新课。

这节课我们就来探究比较物体的多少的方法。

二、合作交流，探究新知。

1.以童话为背景，讲好故事，吸引学生的注意力。2.让学生理解“同样多”“多”和“少”的含义。

（1）先让学生找一找图中有几只小兔和几只小猪，小组之间交流，说一说它们都在干什么。

（2）让学生利用学具摆一摆，引导学生说出1只小兔搬1块砖，小兔和砖正好都对上，没有多余的，就说小兔的只数和砖的块数同样多。渗透一一对应比较的方法。

（3）老师用学具摆出1根木头，让学生对应地摆出1张小猪图片，老师摆出最后1根木头时，学生发现手上没有小猪图片了，引导学生说出1只小猪搬1根木头，最后还多1根木头，说明木头比小猪多，小猪比木头少。

3.同学之间相互用卡片摆一摆，看谁的卡片多，谁的卡片少，哪些卡片同样多。（同桌之间相互摆一摆）

三、巩固应用，提升能力。

1.老师拿出3张卡片，先让学生们拿出和自己同样多的卡片，再让学生们分别拿出比自己多、比自己少的卡片。2.指导学生完成教材第8页第3题和第4题。

四、课堂小结，拓展延伸。1.这节课我们学习了什么？引导学生回顾总结。

2.有两种物体，当把两种物体一一对应后都没有剩余时，说明这两种物体的数量同样多。

第四篇：2014新人教版数学一年级上册第一单元《准备课》教案

第一单元准备课

本单元内容共包括两个部分，第一部分是“数一数“，教材设计了一个美丽的校园情景，一方面给初入学的学生展现校园生活，另一方面图中的人和物的数量都用到10以内各数，使学生通过数这些数，初步感知10以内各数，并体会到数存在于我们的生活中，数是人类的好朋友。新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到20，而且画面中，每个数量出现了多种角度数的话，还会数出很多，这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。第二部分是学习“比多少”，这个内容体现了数学与现实生活的联系，一方面让学生感受到了数学与社会生活的密切联系，知道数学是有用的知识，对产生亲切感，另一方面，也激发了刚入学儿童对数学的兴趣和学好数学的信心，并且本单元在编排上还具有开放性和创造性的特点。通过本单元的学习，还要给学生创造合作与交流的机会，给了学生充分的学习自主权，同时还体现了比较方法多样化的特点，鼓励学生采用自己认为合适的方法进行比较。

教学要求：

1．通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。利用教材资源和实物、教具等给学生数数提供尽可能多的信息资源，通过让学生数同一种数量的各种事物，充分感知10以内的数。

2．帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。教学重、难点：

1、学生数数的过程中，初步培养学生的数感。

2、用多种形式，激发学生爱数学的情感。

3、引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的快乐及要求。教学措施：

1．注意培养学生的观察兴趣。学生刚进校，有意注意的时间比较短，观察能力有限。应从学生的兴趣出发，激发他们的观察兴趣。

2.充分利用教材的资源。充分利用教材提供的信息和周围环境的实物等，让学生充分地观察，充分地数。

3.倡导合作、交流的学习方式。观察、数数的活动，都可以采取小组合作的方式进行。

4.全面了解学生数数的能力。不仅要了解学生是否会口头数数，还要了解每一个学生是否能正确地数出物体的个数来。尽可能让每个学生都发言，以便做到全面的了解。

5.注意结合教学，渗透思想品德教育。

单元课时安排：2课时

第一课时：数一数

教学内容 ：人教版第一册数学第2～3页。

教学目标：

1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。

2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。

3、学生体验与人合作、交流物快乐，初步培养学生的合作参与意识。

4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。

教学重难点：初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力

教具、学具：课件、投影仪、1～10数字卡片一套。

教学方法：

1．情景教学法。刚入学的儿童对课堂学习还不适应，有意注意的时间比较短，观察能力有限，观察画面往往只对其中色彩、人物等感兴趣。根据学生这个特点，我创设情景，给他们一定的时间观察自己感兴趣的内容，并让同桌同学互相说说都看到了什么。当他们的好奇心得到满足以后，再让学生带着任务去观察，学生的注意力就放在数数的活动上。2．观察法。引导学生熟练观察、逐一点数„„让学生有一个学习数学的良好开始。在数数的过程中自然渗透思想品德教育。

教学过程：

一、师生谈话，激发兴趣：

师：小朋友们，从昨天起，你们就是一年级小学生了。咱们这节课来比一比，看哪个小朋友最会上课，做一个优秀的小学生。请大家一起来看新书的封面。书上什么，分别有多少？（3个人、3只纸鹤）。这些都是数学知识，数学课上要学习很多数学知识。

二、看图数数：

1．激发观察兴趣。

（1）多媒体出示一所“美丽的校园”图

师：小朋友，你们知道这是什么地方吗？ 这是一所美丽的小学。新学期的第一天，小朋友们高高兴兴地来上学了。我们一起来看以看图上都有一些什么？

先让学生仔细观察，同桌互相说说，然后让学生按照一定的顺序说一说，学生每说完一种，老师要反复提问，还有什么？（因为老师不认识小朋友，可以请一排或一列的同学依次站起来汇报）

2．数图中的数量。

教师说明：我们在数图中这些人或者物体的个数时，先数比较少的，再数比较多的，也就是说按从少到多的顺序数出图中事物的个数。

（1）数出数量是1的。

师：图中数量是1的有哪些？（生可能回答：一面国旗、一座楼房、一位老师、„„），师肯定说得好的同学。

师：一面国旗、一座楼房、一位老师，都可以用几表示？（生：用1表示。）出示数字卡片1，老师领着学生读一读，学生自己再小声读一读。

（2）数出数量是2的。

师：图中数量是2的都有哪些？ 表扬观察得非常仔细的同学。

师：有2个同学在跳绳锻炼身体；有2个同学很懂礼貌，在向老师问好；有2个同学在看书,讨论问题。那么，2个同学跳绳、2个同学敬礼、2个同学看书等等，可以用几表示？（生：用2表示。）

出示数字卡片2，请学生读一读。

（3）依次数出其他数量的事物。

数到数量是3以上的事物时，可让学生说说是怎么知道其数量的。学生如果回答是“数出来的”，可让数出来的学生到前面给大家数数看。数完后，让全班同学发表意见，说说他数的对不对。

师：（表扬）这些同学观察得很仔细，做事很认真，数数的方法很正确。可以问学生：你是怎么知道有4个垃圾箱的？

（4）认读1～10各数。

10个数都数完后，让学生再对照教科书第4页、第5页看一看每个集合圈里物体的个数和旁边的数。

按从小到大的顺序读一读这些数。

连续认：跳着认倒着认：随意认

3．数教室里的实物

刚才小朋友们都很能干，现在你能找一找，我们教室里有几扇门？几扇窗？横着一排有几个同学，竖着一列有几个同学。

师：请你任选教室里的事物，数出它的数量，看谁数的又对又快。

三、课堂练习：

1、看图说数；

2、看数画图

四、总结质疑：

师：通过今天的学习，你知道了什么？今天我们学习了数10以内的数，小朋友都非常认真，积极动脑筋想问题，回答问题，通过学习，你有什么收获？还有不明白的问题吗？放学后，小朋友还可以数数在家里或其他地方看到的东西。

五、作业设计：

实践作业：回家找家中可以用数字1——10表示的物体，说给家长听。板书设计：数一数

12345678910

教后反思：

第五篇：一年级数学第一单元达标测试卷

一、连一连。

1.我会数，我会连。

2.把同样多的用线连起来。

二、圈一圈。

1.看图圈数。

2.在后面三组图中，圈出与第一组图同样多的数量。

三、涂一涂。

1.根据数字给下列图形涂上颜色。

2.照样子画一画。

四、比一比，在多的后面画“√”。

1.2.3.五、把不够的图形补上，把多余的图形划掉。

六、在多的物体后面画“√”。

1.2.七、填一填。

第一行：

第二行：

1.第一行去掉()个，两行同样多。

2.第二行添上()个，两行同样多。

3.第一行移()个到第二行，两行同样多。

八、照样子把剩下的门牌号写上去。

九、(变式题)比一比，最多的画“△”，最少的画“○”。

十、两杯水原来一样多，爸爸和妈妈谁喝的水多？(6分)

()喝的水多。

答案

一、1．

2．二、1．③　⑧　⑥　⑩

2．略。

三、1．略。

2．四、1．　2．　3．

五、1．△△△　△△△△△△

__

六、1．　2．

七、1．4　2．4　3．2八、九、(△)

(○)

十、爸爸