三年级信息技术上册踏上信息路[五篇材料]

第一篇：三年级信息技术上册踏上信息路

教师备课教案

年级 科目 三年微机 备课 成员

主备 X 审核

课型 新授 课题 第一课踏上信息路 课时 1 时间

教学目标 知识与技能:了解信息、信息的传递方式、信息设备、计算机中如何呈现信息 过程与方法:能通过看书自学，讨论等方法；能在教师的指导下掌握本课内容 情感价值观:培养学生利用信息改变生活的良好素养 教学重点 了解什么是信息，知道信息的获取、存储和传递的一般方法 教学难点 信息的获取、存储和传递的一般方法 教具准备 教师 计算机课件 学生 计算机 教师活动 学生活动

新的学期老师将领你们进入崭新的信息世界。

1.师：同学们，你们怎么理解什么事信息的呢？ 教师出示更重图片、文字、声音、视频，请学生复述刚才展示的内容.教师总结：信息就是用语言、文字、符号、图像、声音等所表示的内容成为信息。

盛开的春天告诉我们，春天来了。

2.信息的获取 你知道哪些获取信息的方式?我们还可以通过哪些途径获取信息?(小组讨论)3.信息的存储 师：给 P3 页的图片填写名称（较简单），对答案 如果你是小记者，选择那些信息设备？ 学生看目录，了解本学期要学习的内容。

学生回答复述 学生看书说一说提供了什么信息。

汇报

4.信息的传递 同学们各种各样的信息时怎样传递的呢？ 讨论：信息还有什么传递方式。语言，图片，电话，无线电，网络。

5.计算机中的文件 现在通常用计算机来记录信息。

打开电脑，进入我的电脑，打开各种类型的图片，有什么发现？ 教师提问总结，文件类型不同，表示里面存放的信息类型不同。多接触之后就会了解 反馈检测 1.书 P4 信息传递小知识 教师总结：同学们本课你有什么获吗，相信你新的学期会更上一层楼。

学生回答选择原因 看两个信息传递故事 学生看书，读马拉松起源和宇航员舱外活动的故事。比较古今信息传递方式。谈谈感想。

学生上机操作，探索发现 2.我的收获 板书设计 踏上信息路 信息就是用语言、文字、符号、图像、声音等 所表示的内容成为信息。

教学反思

第二篇：踏上父母上班路

踏上父母上班路

五（3）班

乔周丽

喝水不忘挖井人，儿女不忘父母恩。我们一家四口人，全靠爸爸的工资来维持生活。

我的爸爸是一名普普通通的公交司机。今年寒假，我跟随爸爸踏上了这条上班路。那天也是一个风雨交加的坏天气。

头几站，爸爸开得很顺利，还有空跟我聊聊天，可一到市区的几站里，堵车了！只见车窗下的小轿车就像一只只小蜗牛，半天也只不过前进一小步，而爸爸的车也好像这群蜗牛里的一只。车上的乘客们等久了，也开始埋怨起来，有些脾气暴躁的乘客甚至在质问爸爸：“你就不能开快点吗？也许开快点，就不会遇上堵车了！真是的！”

爸爸没办法，只能苦口婆心地对乘客们说：“乘客们，我也不想堵车呀！这条路几乎天天堵，特别是阴雨天，就更堵了。请大家谅解！”经过爸爸的一番调解和售票员阿姨的劝导，大家都慢慢安静下来。

当大家都静下心来时，堵车也缓解了，接下来的路都很畅通。爸爸微微扒了几口饭就又去开了，我拉住他说：“吃完再走吧！”“不行啊，时间来不及了，刚刚堵车耽误了时间，乘客们等久了会着急的。你慢慢吃吧，跑完一圈后，我再来接你。”

我看着爸爸远去的身影，心里不禁想道:爸爸这种为人着想、敬业的精神真让我感动！他值得我学习，也值得我们大家所有人学习。爸爸，您辛苦了！

第三篇：踏上回家的路句子

导语：家，永远是令人向往的地方。那里有我们的亲人，有我们渴望的温暖和爱。每一次的归途都是一种享受，每一次的回家都是一种惊喜。下面由小编为您整理出的踏上回家的路句子内容，一起来看看吧。

1)每一次的归途都是一种享受，每一次的回家都是一种惊喜。

2)每天上班下班回家等待双休的到来现在的生活就是一线三点。

3)人生能有几十个新年欢度过？年年新年故乡过，才是生命无憾事。

4)昨天我看到你了你一回头我就转身，因为我就在你身后跟着你回家。

5)虽说天涯海角哪儿都能把新年过，回老家过新年才是四处飘泊游子最终的归宿。

6)现在的社会，没有象电影里面陈浩南和山鸡那样的兄弟，亡命天涯，不如早点回家。

7)我想对你说我爱你，娶你回家，带你去旅行，陪你一起玩游戏。但我不是他，我不及他。

8)漂泊在外，总爱思念故乡，人生故土难离，落叶归根，一想到家，心情便久久不能平静。

9)家，是烙在游子心中深深地印记，无论天南海北，无论富贵贫穷，家永远是游子心中深深地眷恋。

10)在家，我可以敞开心扉和少年时的伙伴畅聊，也可以向父母倾叙心中烦事，可以静下心来重温往事。

11)过年就要回家，不要多虑。快把忐忑心情，过滤。遥望家乡方向，炊烟缕缕。祝你快马加鞭，旅途顺利。

12)家，每个都有自己的家，每个人都会回家。家是我们每一个人温暖的摇篮。远在他乡的游子更是期盼回家。

13)忙碌了一年，该回家了，给心放个假，带上媳妇带上你的娃，回家看看咱那年迈年迈的爸妈，向天伦出发。

14)我的家，如果让我用语言来形容，突然发现无从下笔。倒也不是没东西好写，只是想写的太多太多，无处落笔。

15)总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，你需要成长，坚强点。

16)愿我的祝福为你清除归途的疲劳，愿我的问候为你扫去归途的枯燥，愿我的短信为你的归途送去欢乐，愿你归途愉快。

17)回家过年，回到家中，不要一昧的只知道打牌娱乐，也抽点空陪陪父母聊聊天，就像小时候，父母也会经常陪你聊聊天。

18)家不仅是一所大房子，是永远的牵挂，是失落的心灵的避风港，更是一种精神的回归。是的，在暴风雨中，我的心回家了！

19)流连于异地，情思总牵挂家乡那一山一水，一草一木，无数个日日夜夜，站在寂静的夜空遥望家乡，追忆逝去的美好画面。

20)腊月白日短暂，长夜难已入眠，白发娘亲盼团圆，犹有人未还！顶风冒雪鏖战，汗水湿透衣衫，城市建设需要俺，再苦也心甘！

21)家不仅仅是一幢房子，它是漂泊者的避风港，是心灵的驿站，简而言之，它也是一种真正属于自己的生活方式，我的亲人，我的家。

22)有一种思念，叫做思乡；有一种感情，叫做亲情；有一种回归，叫做回家，有一辆列车，驶向家的方向……家，我回来了，你可好？

23)一年春运又来到，如何才能买到票，通宵排队火车站，网站电话都已爆，我想回家去过年，可怜没有回家票！祝你，早点回家过年！

24)岁末将来到，游子返乡归，身疲心不疲，收获肩上背，未来有计划，笑容满脸飞，归途心似箭，渴盼车儿飞，祝君平安回，幸福吉祥追。

25)春节即将来临，愿在外回家的人能够抱着平安，拥着健康，揣着幸福，携着快乐，搂着温馨，带着甜蜜，牵着财运，迈入家门，尽情开心。

26)我们在慢慢长大，他们却在慢慢变老，能够陪伴在他们身边，还能有多少时间？让我真正体会到了什么是亲情，感情。

27)卸下生活的压力，停停奔波的脚步，收回迷茫的追逐，轻松心里的守护，归家的旅途，怀着对家的眷顾，把温暖的感情升华，愿你开心旅途。

28)归途是快乐的，心情是最美的，感觉是幸福的，归心是似箭的，期盼是甜蜜的，短信是要送的，祝福是真心的，祝愿你归途愉快，幸福围绕。

29)又是一年佳节至，我请快乐为你买票，请幸福为你开车，请健康为你护航，请平安伴你到家，祝你平安到家，合家团圆，幸福美满，吉祥如意。

30)一年忙碌过，年底心喜乐，回家上心头，心已往家走，欢乐无忧愁，不再惧坎坷。祝愿出门在外的朋友回家旅途愉快，祝愿你及全家幸福安康！

31)春节时分暖融融，路上行人俱思亲。停车借问故乡事，日暮乡关使人愁。举杯望月强为笑，奈何明月照沟渠。遥知兄弟登高处，快马加鞭把家回。

32)衣服穿的新新的，心情换的好好的，礼物装的满满的，发型修的帅帅的，大喊一声：回家喽！回家的感觉不错吧？记得，带上我的祝福，一路顺风。

33)回家既是人生的终点，又是人生的起点，一种新生活的开始。回家的路并不遥远就在脚下，只要能放下世俗牵挂，昂首阔步就能回到那个温暖的家。

34)眼看日历要扯完，辛辛苦苦又一年。出门在外把钱挣，父母妻儿盼团圆。虽然打工艰辛多，想到回家心里甜。全国各地的打工仔，你妈喊你回家过年！

35)远处那绵延的山，是归途的风景，是归途人眼中的憧憬，心中那温暖的光，是清晨的阳光，是归途人眼中的曙光，希望所有在外打拼的人归途一路顺风。

36)人在旅途坎坎坷坷，回家的心愿总挂在心间。不管挣得钱多还是钱少也要回家过年，因为家里有亲人的牵挂，爱人的祝愿。祝你在回家的路上一路顺风！

37)买票难，难于上青天。叹排队长龙分外拥挤，不知排队到何年。腿疼腰酸口发干，欲找黄牛心不甘，唯恐钱财被榨干。如有良法过此关，绝不再遭这番难。

38)盼望回家的感觉：心是甜的，路是平的，风是顺的，冬是暖的，旅途是愉快的，团圆是可及的。春节将至，愿你回家旅途一路顺风，合家欢乐，事事顺心。

39)过年放炮是一种风俗习惯。以前的人放炮是为了吓走传说故事中的“年兽”，期盼新的一年丰收和日子红红火火。现在的人放炮，是为了增加节日的喜庆。

40)过年了，过年了，马上要过年了。坐上火车，拿上行礼，欢欢喜喜回家过个团圆年。祝福祈愿，愿旅途顺利，邂逅个林妹妹，解除单身生活，让幸福绵绵！

41)归家的心是美的，脸上的笑是甜的，归家感觉是幸福的，旅途满是期盼的，归家的旅途是焦急的，我送的短信是及时的，愿你：归家愉快，合家欢乐永相伴。

42)我用无助的眼神看着你，终于轮到我和你的对话，我费尽全力向你诉说自己的需求，你却无动于衷，我只能把写好的字条递给你：您好，一张回家的火车票。

43)扳着手指，数着日历，回家过年终于来临，车水马龙火车站，人头攒动不好蹿，兴高采烈紧握票，检票发现票撕掉，人在旅途，开心一笑，每天都有好心情！

44)又是一年春节时，归心似箭急切之，待到工作完毕时，轻轻松松回家至。愿你卸下一切烦恼不适，带上一路平安装饰，乘上一辆快乐大巴，幸福圆满回到家！

45)远远的距离，漫长的路；久久的时间，挂念止不住。真真的思念，浓浓的情，切切的祝福，真情到永久。春节归家时，愿在外奋斗的朋友梦想成真，合家团圆。

46)春运提醒：如果你用电话或者短信订票之后，一定要注意，应该到就近的代售点去领票，不要到火车站领票，因为火车站不受理电话和短信订票，不要浪费了时间。

47)过年回家，那是多少夜的期盼，回报父母，那是多少天的心愿，重拾童年，那是多少次的回忆，感动家园，那是多么深的温暖，回家的火车滚滚流动，愿你一路顺风。

48)家的温暖，奢望难得，家的呵护，期盼难留，家的幸福，回味心房，家的滋味，值得我们用一生珍藏，在回家的归途，愿你提前感受家的温暖，多多感受旅途的幸福。

49)漂泊的你，风也过，雨也走，亦有喜，亦有悲，酸也品，甜也尝，奋斗一年实在不易，佳节到了家人盼归，祝你坐上顺风车，归途交好运，平安到家乡，幸福又吉祥。

50)春节放假回家，心里乐开了花，享受父母茶，感受家乡菜，心里自然乐哈哈，品味家乡酒，感受家乡风，生活自然更轻松，留恋这许多，火车在奔波，愿你旅途更幸福。

51)不曾相伴在旅途，相伴在归乡的心，不曾迷失在奔忙，迷茫在归乡，不曾成就的我们，不曾开心的梦想，不曾报答的亲情，不曾感悟的家乡，春节到了，愿你一路顺风。

52)青山遮不住，思念常依依，佳节将至，思乡的思绪飘然，愿你带上幸福和思念，揣上果实和欢笑，忘掉一年的辛劳和烦恼，丢掉一年的不快和迷茫，快乐出发，顺利归家。

53)有家的人是幸福的，幸福在牵挂，有家的人是温馨的，温馨在亲情，有家的人是充盈的，充实在梦想，有家的人是愉快的，愉快在归乡的车上，愿你旅途顺利，享受温馨。

54)家是一个充满爱和欢乐的温馨港湾，当人们工作、学习劳累了一天以后，都想回到这个温暖的小屋，放松心情，恢复和积蓄精神，迎接新的一天，所以每个人都渴望回家。

55)春节团圆是必须的，钱多钱少是不必的，回家过年是重要的，旅途平安是最美的，朋友祝福是最真的，愿你快乐最好的，祝你旅途美美的，开开心心随你的，舒爽愉悦乐乐的！

56)家里的父母，我们亏欠太多，家里的兄弟，我们思念太多，家里的饭菜，我们回味太多，家里的温暖，我们向往太多，回家的旅途，我们一起奔波，回家的幸福，愿你快乐归途。

57)人生就是旅途，不管我们漂到哪，最终还是会回到温暖的地方——家。家是什么？家是港湾，家是避风港，家就是引导我们前行的路标，家也是照亮我们由黑暗走向黎明的灯塔……

58)“杨柳依依，雨雪霏霏”。我现今回家的次数在日渐减少，但慈祥父母的衰弱身影，在我这心中却越发清晰起来。我真的很想家了，想念我的父母！想念故乡那熟稔的一草一木啊……

59)给父母买件衣服，谢谢他们一年的牵挂，给兄弟买件衣服，谢谢他们曾经的陪伴，给自己加点温暖，告慰自己奔波的一年，被旅途一点关心，花去奔波的心酸，愿你温暖温馨，旅途愉快。

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第四篇：踏上父母上班的路

踏上父母上班的路

今天，2009年，天气晴

在一个特殊的日子：2009年暑假的某一天，我追随母亲上班的行程来到了她的公司。

每天，她总是在公司里徘徊着；有时在“药水间”拎红色的药水，有时在“茶水间”为水杯填满水，有时在“工作间”勤勤恳恳的为生病的人备药水„„

妈妈早上起床就开始刷牙洗脸，然后收拾房间，我才离开一会儿（上厕所的时间），妈妈已收拾地非常干净了！妈妈吃好早餐后就骑着电瓶车。在着一路上我经过了很多地方，例如：“好又多超市”、三家理发店、“万家福超市”„„到达了妈妈工作的地方，经过门房间时门卫向我们微笑；每经过一人是他们都会朝我们微笑。

妈妈换好了工作服，来到了准备瓶子的地方，我还特别的记录了下来„„

妈妈是在多次的换职位的情况下才掉到的。观看了妈妈的一天，我感到很高兴！

又一天，2009年，天气晴

我跟随着爸爸来到了他的工厂，今天我也很高兴。

爸爸在更衣室里又是换衣服，又是和朋友聊天。虽然，我没有进去，但是我在门外听到了他们的谈的话语。

在爸爸的公司就没在妈妈的公司方便了，因为爸爸的厂除了办家庭日之外就不可能的让外人进去，所以现在已不错了。就写到这里了！希望能取得好成绩！

松江二中（集团）初级中学

预初五班

胡智琪

第五篇：三年级信息技术上册教案

第一单元：小熊历险记 ——初识信息与信息技术

活动1：分析漫画，认识身边的信息

教学目标：

1、指导学生观察漫画，分析漫画。

2、通过活动，帮助学生理解什么是信息，以及信息的形式。

3、让学生知道我们怎么样获取信息。教学重点与难点：

重点：让学生理解什么是信息，以及信息的形式。

难点：引导学生透过漫画内容，作出合理的猜测和正确的判断。

教学过程：

一、导入（创设情境）

二、新授内容。

（一）引导学生观察漫画，出示课件。

1、从漫画中，你看到了什么？ 故事的主人公遇到了什么问题？ 他们是如何解决问题的？

教师指名回答，适时点拔。指导学生分析漫画，透过漫画作出合理的猜测和判断。出示课件

（二）透过漫画中的内容，你还能猜到什么？

画面内容：我的猜测和判断 小熊的衣着 小熊的性别 第一幅图中小熊的表情 第二幅图中小熊的表情 教师小结：你从漫画中所看到的，都是图片向你发出的信息。信息是通过语言文字、图、声音以及其他一些方式传送的消息。

（三）假设你是漫画中的主人公小熊，思考并回答以下问题。出示学习单，学生交流完成。

1.出发前，你如何判断当天天气是否适合出游？ 2.在海上划船时，你如何判断是否会发生危险？ 3.当妹妹摔倒时，你如何判断她是否受伤？

4.当你拿起手机想给家人打电话时，你如何判断是否能利用该手机与外界联系？你如何判断电话是否已接通？ 集体交流，三、教师小结：

信息的内容丰富多彩，信息的形式也多种多样，广播里播放的声音、电视中播放的视频、报纸上刊登的文字和图片等，都是信息的形式。

四、拓展延伸

我们身体的哪些器官可以接收来自各种渠道的信息？ 阅读知识园地。

活动2：看图说故事，了解信息的利用过程

教学目标： 通过活动让学生了解信息利用的过程。教学重点与难点：

重点：了解信息利用的过程。

难点：引导学生接收通过同学们的表情、声音发出的反馈信息。教学过程：

一、创设情境，导入新课。

二、新授。

1.根据漫画写出小熊历险的故事。

老师：阅读漫画，其实就是你通过眼睛从漫画中获取信息的过程；将从图片中获得的信息写成一个故事，其实是你的大脑对信息进行加工的过程。

2.向全班讲述小熊历险的故事。

学生活动 老师：你向全班讲述故事，是一个你借助自己的发声器官，将信息传递出去的过程。而对你的同学来说，是一个通过各自的听觉器官，接收信息的过程。

学生阅读知识园地，了解信息利用的基本过程。

3.出示学习单 你在看图说故事的活动中经历了怎样的过程？完成下图。

信息利用的基本过程：获取信息——存储信息——加工信息——传播信息。

三、教师小结：

当你向全班讲述故事（传递信息）时，你会同时通过自己的眼睛、耳朵，接收同学们通过表情、声音发出的各种反馈信息。

活动3创编故事，了解信息技术

教学目标：观察漫画，编故事，了解信息技术。教学重点：在故事中了解信息技术。教学过程：

一、观察第三幅漫画，想一想，小能可以用什么办法向外界 发出求救信息，对这些办法进行比较，完成以下表格。

二、分别指出下列哪些技术和工具是帮助人们获取信息、存储信息、加工信息、传播信息的。磁带、收音机、显微镜、电视机、听诊器、广播、印刷术、雷达、电话机、算盘、计算器。

三、交流：你还知道哪些信息技术在生活中的应用。

四、创编一个现代版小熊历险的故事，故事里的小熊要使用各种先进信息技术。

活动1 揭开神秘机器的面纱

【教学目标】

了解计算机的发展；能列举计算机在学习生活、工业生产、医疗卫生、航空航天领域的应用；知道计算机硬件组成；识别常见计算机外存、输入设备、输出设备；了解计算机软件的概念；能列举计算机常用软件。

【教学重点】计算机的硬件组成及作用。

【教学难点】计算机名词的记忆与区分。理解计算机的工作过程。【教学过程】 第一课时

一、激情引趣，导入新课

1.请学生阅读本单元前两页的漫画故事，提醒学生漫画中的神秘机器是什么？你在哪里见过？

2.你们喜欢计算机吗？你会用计算机干什么？组织学生分组讨论，计算机在学习生活、工业生产、医疗卫生、航空航天领域的应用。提问：刚才大家所看到的是生活中的计算机，那么计算机是不是一开始就是这个样子呢？如果不是，会是怎样的呢？

二、引入课题。板书：揭开神秘机器的面纱 教师引导，探究新知

1.引导学生看书、自主学习（出示 ENIAC）根据学生回答，教师加以简单的总结：它是世界上第一台计算机，名为ENIAC，它于 1946年诞生于美国，它的主要元件是电子管。2.教师补充讲解按四代计算机的顺序，配合准备好的图片、视频资料及实物，讲解相关的知识。

3.组织学生分组讨论计算机的发展趋势。三小结：

计算机经历了许多次变革，体积越来越小，功能越来越强大。

第二课时

一、激情引趣，导入新课

1.观察老师模仿小熊爸爸用计算机制作一份“报告”（自我介绍）的操作。

2.说说制作一份“报告”的流程，用到哪些相关设备？ 3.揭示课题：本节课继续了解神秘机器——计算机的组成。

二、教师引导，探究新知

1.组织学生分组讨论，并完成学习单的填写。①教师操作哪个部件将文字输入计算机？

②哪些设备能清晰地将老师输入的自我介绍文字显示出来？ ③哪个设备主要负责指挥显示器和打印机等设备进行工作？ 2.自主学习，探究新知。先请同学们自学 P25、26，边看 书边思考：

①计算机是由哪两部分组成？ ②计算机硬件是由哪几部分组成的？ ③计算机软件有哪几类？它们各有什么用途？ 教师巡视检查学生自学情况。

3.利用计算机硬件的演示动画，或者有条件的学校可以（模拟）拆装主机。

三、归纳小结

教师归纳：硬件是指看得见、摸得着的部件，如鼠标、显示器、打印机等；软件是用来指挥计算机工作的命令语言，离开了软件，计算机就不能正常工作。若计算机只有硬件，就好比人有身体，却没有知识和思想，还不能为人们做事，要让它“活”起来，还要让它掌握“知识”、形成“思想”--这就是软件。

活动2 认识Windows操作系统

【教学目标】

1、知道 Windows XP 环境下的桌面组成，认识主要的操作部件，知道其功能。

2、了解开始按钮和任务栏的功能，能找到并运行软件。

3、掌握鼠标使用方法，能正确启动和关闭计算机。

4、通过学生观察、尝试等活动，发现并说出操作界面各操作部件的功能。

5、形成细心观察、主动探究的意识。

【教学重点】了解开始按钮和任务栏的功能，能找到并运行软件。【教学难点】 通过学生观察、尝试等活动，发现并说出操作界面各操作部件的功能。

机器装备：已安装 Microsoft Windows XP 操作系统。认识桌面

1、请学生回顾活动学习内容。引导学生认识到计算机并不神秘，确定今天学习任务，开始使用计算机。

2、出示图片，指导学生启动计算机，可以简单介绍一下电源按钮的识别，由圆圈和竖杠组成。要求学生观察启动时画面的变化。

3、要求观察静止后的画面，指导学生完成 P29 学习单。

4、介绍画面中各部分的名称以及操作系统发展，重点突出“大管家”的作用。

观察，阅读，填写。仔细听讲。

学生在回顾活动1的学习时已经对使用计算机蠢蠢欲动了，不用过多的情境导入，直接引入新课。通过学习单引导学生学会观察。点点鼠标 开始操作

1．准备图片板书或是多媒体演示，让学生观察鼠标操作图示，自主学习，并布置学着做任务，要求学生完成 P30学习单。

2.展示并小结学生完成情况公布学习单正解答案，表扬完成度好的学生，并鼓励接下来继续努力。

3.布置自学任务，学着点击开始按钮，根据书本 P31-32 操作，完成 P33 学习单。

4.指导学生交流，开始菜单里发现了什么，有些地方后面有小三角，有些没有，为什么？

图形界面 功能丰富

教师简单总结图形界面主要操作部件后，直接多媒体展示或板书出示学习任务，完成P34 页学习单，并自学 P35 内容。

学生按要求自主学习，尝试操作。

学生通过前面环节的自学，已经能很好参与到学习中，这里教师可以布置好要求，放心让学生操作。提问：计算机要休息，是不是直接关闭电源按钮呢？

同学们在点击开始菜单时有没有什么发现呢？ 学生根据问题思考回答。

总结关机方法。通过问题式的引导，帮助学生思维。

活动3 初步体验 Windows应用程序

【教学过程】学会使用帮助功能解决软件使用上的困难，及时保存文档、节电和保护显示器等。理解文件及文件类型、文件属性； 理解文件夹和文件的关系，能正确建立自己的文件夹；

【教学重点】通过观察、尝试，体验写字板软件的功能，学会使用输入法； 模仿图示，调整指法以及正确坐姿； 在输入日记过程中，初步掌握输入指法观察分析文件及文件夹，比较不同，判别功能，尝试建立文件夹。【教学难点】模仿图示，调整指法以及正确坐姿； 在输入日记过程中，初步掌握输入指法。

【教学过程】

第 1 课时

一、回顾旧知

引导学生回忆鼠标操作的方法（单击、双击、右击、拖曳）回顾，回答 复习过程，为接下的环节做铺垫。

玩游戏

1、提问打开“扫雷”的方法。（提示：从开始中寻找）老师在此时做引导

2、阅读书本 P36，自学扫雷软件游戏规则。

3、总结学习情况，选择学生演示。

二、布置任务“纸牌游戏”，明确学习要求： 探究此游戏需要哪些鼠标操作方法？ 探究游戏规则以及玩法。（巡视过程中引导学生使用帮助）

1、尝试打开软件。

2、自学掌握扫雷游戏

3、学生总结得失按要求探究规则玩法引导学生尝试，培养处理问题的能力 ,发挥学生主动性,发现自身不足，以便改进注意学生纪律，关注学生探究活动方法。

三、总结

提问游戏中你使用哪些技巧，以后遇到软件不会用，你会怎么做？你在学习中是否按要求参与活动了？

学生总结自己得失 评价学生学习情况

活动4 利用“帮助”解决困难

【教学目标】

学会 Windows 帮助系统的使用。

通过活动，养成使用帮助系统的习惯。

通过活动，学会利用身边的助手解决疑问的方法。

通过对帮助系统的认识，提升学习的积极性及不断探索的精神。【教学重点】了解 Windows 帮助系统的使用方法。【教学难点】养成使用帮助系统的良好习惯。

教学课时 1 课时

引入课题 “请谁来帮忙？”

列一系列操作中的疑问如P60 所示，组织学生讨论交流，在没有老师和同学家长的帮助下，计算机能不能帮我们呢？

1.引导学生打开 Windows 的帮助和支持 除开始菜单为，还可以介绍 F1按键的使用。

2.让学生尝试在不同窗口中使用F1 按钮，并组织讨论它的功能。1.引导学生选择确切的关键字词。2.演示帮助系统的使用方法。引导学生小结本课学习的内容： 1.帮助系统的使用 2.关键词的选择

课堂小结：提示学生使用帮助系统来协助自己今后的学习