第一篇：三年级上册信息教案
信息技术教案
三年级（上）
巴图营乡中心小学 宋晓晶
第1课 踏上信息路
一、教学目标
知识与技能:了解信息、信息的传递方式、信息设备、计算机中如何呈现信息
过程与方法:能通过看书自学，讨论等方法；能在教师的指导下掌握本课内容
情感价值观:培养学生利用信息改变生活的良好素养
二、教学重点：了解什么是信息，知道信息的获取、存储和传递的一般方法
教学难点：信息的获取、存储和传递的一般方法 三、课时安排：1课时
四、教学准备：多媒体教学系统
五、教学过程
【一】 情境导入
师：新的学期老师将领你们进入崭新的信息世界。
学生看目录，了解本学期要学习的内容。
【二】 新授
1.师：同学们，你们怎么理解什么事信息的呢？
教师出示更重图片、文字、声音、视频，请学生复述刚才展示的内容.学生回答复述
教师总结：信息就是用语言、文字、符号、图像、声音等所表示的内容成为信息。
盛开的春天告诉我们，春天来了。
学生看书说一说提供了什么信息。2.信息的获取
你知道哪些获取信息的方式?我们还可以通过哪些途径获取信息?(小组讨论)汇报
3.信息的存储
师：给P3页的图片填写名称（较简单），对答案
如果你是小记者，选择那些信息设备？
学生回答选择原因 4.信息的传递
同学们各种各样的信息时怎样传递的呢？
看两个信息传递故事
学生看书，读马拉松起源和宇航员舱外活动的故事。比较古今信息传递方式。谈谈感想。
讨论：信息还有什么传递方式。语言，图片，电话，无线电，网络。4.计算机中的文件
现在通常用计算机来记录信息。
打开电脑，进入我的电脑，打开各种类型的图片，有什么发现？
学生上机操作，探索发现
教师提问总结，文件类型不同，表示里面存放的信息类型不同。多接触之后就会了解
【三】 反馈检测 1.书P4 信息传递小知识 2.我的收获
【四】 教师总结：同学们本课你有什么获吗，相信你新的学期会更上一层楼。
六、教学板书
踏上信息路
信息就是用语言、文字、符号、图像、声音等所表示的内容成为信息。
第2课 野生动物秀
一、教学目标
知识目标
1.了解百度和谷歌等搜索引擎界面的风格 2.会使用搜索引擎搜索信息
技能目标
1.学习使用搜索引擎搜索信息的操作方法。2.掌握保存网页的方法
情感目标
1.了解计算机在生活中的重要作用。
2.通过搜索珍贵稀有的动物,激发学生保护动物的意识
二、课时安排：1课时
三、教学重点和难点
重点：如何用搜索引擎搜索信息
难点：保存网页
四、教学准备：多媒体教学系统
五、教学过程
(一)、情境导入：
中国幅员辽阔,地大物博,在这片肥沃的土地上,生长着很多珍贵的动物,今天就让我们在因特网的帮助下去了解它们吧!(二)、探究新知：
百度和谷歌等是中国较为有影响力的 搜索引擎分别打开它们，看看有什么区别
1、打开百度：输入“熊猫”在每一个搜索链接的下方都有该信息的介绍，根据摘要，选择一个搜索结果看看??
2、同样利用百度搜索熊猫的相关图片内容
学生自主学习，解决问题。教师巡回辅导。
以组为单位，展示内容 3.保存网页
将因特网中的信息保存到自己计算机中的操作称为“下载”
学生自己操作（可参考书中的步骤）
汇报
（三）反馈练习
搜索自己感兴趣的动物的资料，并保存到计算机中，完成书中P6页表格，然后和小组同学一起分享
（四）课堂小结
六、教学板书
野生动物秀
第3课 国宝大搜索
一、教学目标
知识目标
1.通过百度和谷歌等搜索引擎搜索信息 2.如何保存网页中的文字信息
技能目标
1.继续学习巩固搜索引擎的操作方法。2.学会从网页中保存文字
情感目标
1.通过搜索国宝大熊猫的资料内容，让学生了解熊猫的生活习性，从而更喜欢可爱的大熊猫
2.了解保护知识产权的重要性
二、课时安排：1课时
三、教学重点和难点
重点：如何保存搜索到的内容信息（如网页、文字等）
难点：把网页中的文字粘贴到“写字板”上
四、教学准备：多媒体教学系统
五、教学过程
（一）情境导入：
不同的动物有着不同的生活习性，本课我们就以文字的形式来记录动物朋友的生活习性，然后介绍给小伙伴们。
（二）探究新知：
1、用学过的方法搜索到国家保护动物的网页资料
浏览网页时看到的内容并没有真正保存到我们使用的计算机中，如果方便地取用这些信息，就要保存到自己的计算机中。
1、保存网页中的全部文字 a.保存网页：“【文件】—【另存为】” b.保存网页中全部文字：在“保存网页”对话框中输入文件名，“文件类型”改成“文本文件”，然后保存到“我的文档”中。
2、保存网页中的部分文字：
（1）【拖动鼠标选中文字】—【在选中文字区域右击】—【单击“复制”】
（2）打开“写字板”【编辑】—【粘贴】
（三）反馈练习
1、打开光盘中课本“素材链接”中的“小学生学习方法指导.htm”，试着将 有关“听课方法”部分内容复制下来保存到“写字板”程序中。
教师巡回辅导
2、保护知识产权
（四）课堂小结
（五）教学板书
国宝大搜索
第二篇：陕师大版三年级信息上册教案
第一单元
初步知识与基本操作 活动1-2信息技术初探究与计算机交朋友
教学目标 知识与技能：
1.了解计算机是信息处理的高效工具。
2.了解计算机系统的组成，知道计算机的主要部件。3.了解计算机的工作过程。过程与方法：
1.通过教材介绍和老师讲解，对照图片和实物，初步了解计算机的各组成部分及功能。
2.通过观看flash动画，了解计算机地工作过程。情感态度价值观：
通过学习、讨论和交流，对于什么是信息有了切身的感受。体验到信息的价值，提高了对身边的信息及信息技术的关注程度和学习热情。同时也要提醒学生机房的一些注意事项，使学生养成一个良好的上机习惯。重点与难点：
重点：了解计算机的组成及工作过程。难点：了解计算机的工作过程。学情分析：
小学三年级的年龄较低和对于信息技术的学习程度也不是太深，在介绍硬件时要尽量浅显直观。教学准备：
计算机的硬件组成（视频）、计算机软件（flash）、计算机的工作过程（flash）教学过程：
一、谈话导入
上一节课我们了解了一些关于信息的内容，这节课我们将在上一节课的基础上，较详细地来认识一下，我们每天接触的计算机。初步认识计算机：
计算机的英文名字叫computer，是个神奇的万能博士。他不仅能计算，而且还具有很强的判断、分析和记忆能力。他能帮助人脑做一些工作，因此我们又把它叫做“电脑”。从今天开始，我们就来学习有关计算机的知识。了解计算机的组成： 同学们，当今是一个信息大爆炸的时代，计算机是这个时代最具有象征性的产物，那么你们知道每天接触的计算机是由哪些部分组成的吗？
功能强大的计算机是由硬件和软件两部分组成的。那么，什么是计算机的硬件呢？简单地说在组成计算机系统中看得见，摸得着的，统称为计算机的硬件。软件是人们用计算机能够领悟的语言所编写的程序，它告诉计算机如何为我们服务。记下来我们就通过一些例子和实物来了解计算机的硬件和软件。
看课本第六页的计算机设备图片。并请一些同学说说平时使用这些设备时，它们的作用是什么？
看介绍有关计算机组成的视频。教师归纳、总结计算机的硬件组成。
举例介绍计算机软件。如：我们买回家的电视，如果没有数字信号和一些程序的支持，就不能看到精彩的节目。这时，我们就可以把没有信号的电视机称作电视机系统的硬件。而数字信号和一些管理程序就是电视机系统的软件。计算机也是这样，软件就好比是计算机的灵魂，没有软件的支持，计算机将不能为我们人性化地服务。
了解计算机的工作过程。
举例，有关人对信息的处理过程。如背课文，做数学题等。看视频，了解计算机的工作过程。学习使用计算机教室的注意事项： 要学好计算机，我们一定要进入计算机教室使用计算机，在进入计算机教室之前，大家需要了解一下计算机教室的规章：
1.机房里不能吃东西，不要喝水。因为水可能会流进计算机，食物渣毁掉进计算机，这样都会损坏计算机。
2.机房里不许打闹。打闹可能会碰到计算机，万一将计算机碰到地上，计算机就会遭到损坏。
3.使用计算机时，不要过分用力。如果用力，可能造成计算机的损坏。
4.要在老师的指导下进行各种操作。提醒同学们一定要严格的按照老师的指导进行各种操作，不可以随便操作。练习评价
用我们这节课所学的知识完成课后“做一做”中的任务，看谁完成的又快有准确。然后，按课本第8页中的评价表，对自己的完成情况进行自评、组评。教后记：
在本活动中，通过看图、举例了解了计算机系统的组成。知道了计算机的硬件主要是由主机和输入、输出设备组成，并根据功能的不同把硬件设备分为了四大类。懂得了计算机软件的作用十分重要，如果没有系统软件，计算机将无法工作。今后，我们在使用计算机进行各种信息处理时，还会遇到不同的应用软件。对学生要求，做到认识了解即可。
活动3小小鼠标动起来
教学目标 知识与技能：
1.认识鼠标，知道鼠标由左、右键及滚轮组成。
2.掌握鼠标的移动、单击、拖曳、双击四种操作方法，并能将这些操作灵活运用于计算机操作中。过程与方法：
1.通过紧张刺激的游戏，熟练掌握鼠标的各种操作方法。
2.通过自主探究和相互间的协作学习提高自主学习能力，通过设计未来小鼠标，激发创新意识。
情感态度与价值观：
1.通过各种鼠标操作的游戏，激发学生学习电脑的兴趣。
2.通过小组合作完成任务，培养学生互相帮助、团结协作的精神。教学重点、难点：
熟练掌握鼠标的移动、单击、右击、双击、拖曳的操作。鼠标的双击、拖曳操作。教学方法：
本节课采用了情境导入、任务驱动、演示、讲解、启发等教学方法。课时安排：1课时 教学过程
一、情境导入，揭示课题
1.小朋友们，这节课老师要带大家去认识一个新朋友，它也是电脑家庭的成员，上一节课时我们还跟他见过面呢！大家看看它是谁？（课件出示：精灵鼠自我介绍）
2.哦，原来老师带来的新朋友是鼠标啊，小朋友现在可以摸摸你们电脑桌上的鼠标，和这个小朋友亲热亲热。
3.看来大家都非常喜欢这个新朋友，急切地想了解他，你们想知道些什么呢？现在就可以请教精灵鼠，谁来提问？（引导学生提问：鼠标是由几部分组成的？鼠标的操作姿势是怎样的？鼠标有什么作用？等等）
4.小朋友们，今天这节课我们就要和小鼠标交朋友，一起去认识它、了解它、使用它，我们来把课题读一读。二．任务驱动，自主学习(一)鼠标简介 演示课件
1、观察鼠标的正面看分类:通常的鼠标有两个键(如图一),也有三个键的(如图二),目前我们最常用的是中间带有滚轮的(如图三)。观察你的鼠标,它属于哪一种呢? 通常我们把这两个键称为什么? 演示课件
观察鼠标的背面看分类:按工作原理可以分为两种:光电鼠标器和机械鼠标器。师问请同学们观察你的鼠标又属于哪一种呢?
（二）学习掌握鼠标的姿势
1.下面请小朋友听听鼠标的自我介绍吧。（课件出示精灵鼠自我介绍2）
2.听了精灵鼠的介绍后，你们还有什么补充吗？（指名回答：我发现鼠标的左、右键之间还有一个滚轮）
3.你观察得真仔细，老师告诉大家，这个滚轮是在看网页及各类文档的时候派用场的。
4.其实老师早就知道我们班级很多小朋友家里都有电脑，有些小朋友说不定早就在家里跟精灵鼠交上朋友了，谁愿意做小老师，向大家示范一下掌握鼠标的姿势？（指名学生上台演示）
5.你说得真好，小朋友们听明白了吗？请你拿起你的鼠标吧，不会的小朋友可以请教同学，或者认真看看书上第5页握鼠标姿势这段话。（学生自学拿鼠标）6.小朋友，一起拿起鼠标，让老师欣赏一下你们的姿势吧。（师一边看，一边纠正姿势。）
（三）学习鼠标的操作方法
1.过渡：小朋友们，你们的姿势都很正确，老师真高兴！现在请大家抬起头来看屏幕。小朋友，你知道吗？鼠标在电脑桌面上的样子是一个小箭头，叫鼠标指针。移动鼠标，小箭头就会跟着动，鼠标就是控制这个小箭头的工具。鼠标的操作方法可多了，下面老师请学习小组讨论：你知道哪些操作鼠标的方法，小朋友们可想想平时在家里是怎么操作鼠标，也可以看看书上第5页介绍的鼠标操作方法。（学习小组展开讨论）
2．指名简单交流鼠标操作的方法：移动、单击、右击、双击、拖曳 3．小朋友们，刚才的学习和讨论只是让我们对鼠标有了初步的认识，你们想了解更多关于鼠标的知识吗？现在精灵鼠决定邀请我们到精灵鼠城堡去玩寻宝探秘的游戏了，这些游戏里有很多鼠标的知识，现在我们就去看看吧。4.学生动手练习纸牌游戏。
三、上机操作
学生用所学知识，打开纸牌游戏进行鼠标操作练习。四．课堂小结
师总结：大家说得真好，你们的想象力真丰富！小朋友们，今天这节课我们在游戏中掌握了鼠标的使用方法，在讨论中了解了很多书本上没有的鼠标知识，最让老师高兴的是大家还勇于创新，发明了很多未来的小鼠标，老师真为你们感到骄傲！
活动4打开窗口看风景
教学目标 知识目标：
1、认识键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布情况。
2、认识主键盘去的八个基准键的作用及位置。
3、能启动记事本程序，用键盘进行简单的字母输入。过程与方法：
让学生结合平时使用键盘的习惯，逐步认识键盘的分区，详细了解主键盘区各个按键的名称及位置，感觉基准间的位置，特别是Ｆ和Ｊ键。情感态度价值观：
良好的习惯是成功的开始，在学生初步接触键盘的时候，教师要强调击键的标准，强调姿势的正确性。教学重点：
1.了解键盘的分区，着重认识主键盘区。2.认识主键盘区中的八个基准键。
3.会用键盘在记事本程序中进行简单的字母输入。教学难点：
用正确的姿势在记事本程序中进行字母输入。教学准备：多媒体课件 教学用时：1课时 教学过程：
一、导入
我们已经跟随丁丁进入信息王国一段时间了，在这里我们认识了可爱的鼠精灵，并和它成了好朋友。今天，我们要跟随丁丁认识一个全能的朋友，它就是电脑城堡的传令兵——键盘。
二、讲授新课
1．任务一，认识键盘的分区
请同学们仔细观察键盘、尝试用直觉给键盘分区。
教师出示幻灯片，并请同学们对照图片，认识键盘分区。2.任务二，了解主键盘区
同学们，我们看到三个区中，哪个拥有的按键最多？ 可是主键盘区除了我们熟悉的字母键之外，那么多英文单词我们都不了解，我们怎么分清他们的作用呢？
教师出示课件，和学生一起认识主键盘区中各个按键的名称及位置。3.任务三，找准基准键
同学们，现在老是要请同学们发挥大家触觉的优势，请大家闭上眼睛，用你们的手指轻轻触摸我们的主键盘区，感觉一下，然后一起告诉老师，这么多键中，有没有摸起来不一样的？哪有没有同学能自信的告诉老师有几个键不同，他们大致的方位在那里？
现在请同学们睁开眼睛，然后一起告诉老师，刚才大家的感觉到的是那几个键？ 现在请大家将两只手的食指分别放在F和J上，然后将中指、无名指和小指依次放在相邻的键上。
教师播放幻灯片图示，认识基准键的位置及作用。（教师巡视指导）
三、练习、巩固
现在我们要请我们的老朋友鼠精灵帮我们打开一个程序，它叫“记事本”，和我们原来的游戏程序是邻居，大家现在找一找，它家住哪里？ 教师在发现学生打开有困难时，及时指导并演示。
现在，老师要检验一下，你们是不是已经认识了我们今天的几个朋友，请同学们打开课本，按照课本要求将“做一做”中的字母按顺序输进我们的记事本中。教师巡视，发现问题时，及时强调回车键和空格键的用法。并可出示图片强调
大家今天认识了八个新朋友，课后请同学们为这八个新朋友娶个名字，我们下节课要看看那位同学最了解我们这几个基准间朋友。
活动5益智游戏练技巧
教学目标：
1.掌握正确的击键姿势。
2.能用正确的击键姿势在计算机中进行字母输入。
3.通过本节课的学习，认识正确击键姿势的重要性，从小养成正确使用键盘的好习惯。
教学重点：
掌握正确的击键姿势，并能在键盘上准确输入字母。教学准备：多媒体教学素材 教学用时：1课时 教学过程：
一、情景导入
通过上一节课的学习，我们的老朋友丁丁已经能够熟练地在8个基准键位上敲击键盘了，现在他要全面掌握26个英文字母键的击键方法。接下来我们就跟丁丁一块学习，如何正确、快速的使用键盘。
二、学习新知
1.学习正确地击键姿势。学生齐读《打字歌》。
教师解释打字歌中得要点和意思。
学生按老师的要求在自己的电脑上进行学习感受。2.了解十指在键盘上的分工。学生观察课本13页，手指击键分工图。并用手在键盘上进行感受。
三、上机练习
1.通过金山打字游戏进行主键盘区中得键位练习。
教师巡视、指导，然后，在学生的练习过程中返现问题，集中讲解。2.用记事本程序完成课本14页“做一做”中得练习。教师巡视指导。
四、总结评价
1.对本节课的知识进行总结。
2.对学生完成“做一做”中得情况进行客观评价，具体评价方。
活动6-7精彩课件助我学、认认真真学打字
教学目标 知识与技能：
1.学习英文字母大小写的转换方法 2.标点符号的输入方法 过程与方法：
老师把课文布置下去以后，让学生去分析，哪些字符是原来没有输入过的，比如大写字符，标点符号等。如何解决这些新问题，可以先让学生根据教材的说明大胆实践，教师则随时掌控教学进程。情感态度价值观：
本活动结合三年级的英语课文的输入，增强了指法练习的实用性和趣味性 教学重点：
1.认识大写字母锁定键、换挡键的常用功能，能用其进行大写字母的输入。2.掌握常用标点符号的输入。教学难点：
灵活运用大写字母锁定键、换挡键进行大小写字母的切换。教学用时: 1课时 教学过程
一、谈话导入
三年级不仅开设了信息技术课，也开设了英语课，丁丁想，正好把两门课结合起来学习。于是他利用windows的记事本程序，用刚学的英语会时进行输入练习。
二、学习新知
1.认识大写字母锁定键
师：大家想一想，我们在书写英语句子的时候，发现英语句子里面既有大写的字母，又有小写的字母。那么我们怎么输入这些大写字母呢？
大家自学课本27页“试一试”中的内容。然后，在记事本程序中输入26个大写英文字母。
教师巡视、总结，然后示范讲解。
认识大字母锁定键，讲解其功能，示范其操作。
用大写字母锁定键控制大小写字母转换，完成下面的练习。CCTV ＶＣＤ Ａa Bb Cc 2.认识换挡键
英文字母大小写转换操作太麻烦了！有什么好办法吗？ 学生自学课本28页小博士所指的那一段话。然后，试着输入26个大小写英文字母。
教师巡视、总结，然后示范讲解。
用换档键可以灵活地转换大小写，大写状态下，按下上档键同时按字母键，显示的是大写字母，松开又恢复到小写状态。3.做一做。
学生上机练习，完成课本28页“做一做”中得内容。4.评一评”
同桌互评，“做一做”中六行英文，正确输入一行得一颗星，看看你能得几颗星，请填放评价表。课后反思：
这是指法训练的一个活动。这次活动结合小学中年级英语课文的输入，增强了指法练习的实用性和趣味性。让学生感到学有所用。把课文练习布置下去以后，让学生去分析，找到新旧知识结合点，哪些有原来会输入的，哪些是没有输入过的，如：英语名句子的开头和一些名字要用大写字母输入，一些标点符号等。对于怎样解决这些问题，我并没有急于讲解，而是让学生根据教材的内容给学生上机大胆实践，大部分同学还是能自主学会，我的任务是帮助学困生。但是师生共同总结这一环节是非常重要的。主要是有三点：首先大小写字符的输入，即大写字母锁定键和换档键进行大小写转换都可以，一定注意两者的使用条件和自己的应用习惯，灵活应用。其次、双键的操作是本次活动的重点和难点，通过多媒体课件和教学的演示，让学观察要输入的符号在哪个键位，是处于该键的上档还是下档，如何用SHIFT键实现上档键的输入。注意左右手的配合。第三、击完键后手指要归基准键位。最后、对于特殊符号的输入进行拓展训练，输入特殊符号排出有趣的图形，比比谁最有创意，学生学习热情和积极性十分高，既达到了输入练习目的又培养了学生创新能力，真是一举两得。
第二单元
用《画图》画画 活动8简简单单画幅画
教学目标 知识与技能：
1.认识画图程序，掌握画图程序的启动方法。2.了解画图程序窗口的组成。3.会用画图程序打开图片文件。过程与方法：
通过自学、观看演示操作、动手实践操作等学习过程，学会正确使用windows画图程序。
情感态度与价值观：
增强学生的创新意识，培养学生的动手实践能力。行为习惯训练点：
培养学生良好的课堂行为习惯和正确规范的上机操作习惯。教学重点：
1.认识画图程序，掌握启动方法。
2.了解画图程序窗口的组成，会用程序打开图片文件。教学用时：1课时。
教学准备：图片素材文件。教学过程：
一、导入
图片欣赏打开准备好的图片素材，让学生欣赏。同学们，这些图片画得好不好？想不想知道，这些图片是用什么画出来的？（电脑画得。）以前，我们曾用手中的画笔，画过好多图画作品。
从现在开始，老师讲带领大家走进我们的魔力画室，了解windows“画图”程序，这里不仅有多种好用的画图工具，还有好多种颜色任你选择，修改也非常方便。好了，接下来让我们打开画图程序看个究竟吧！
二、学习新知
1.学生自学课本，然后试着启动画图程序，了解画图程序窗口的组成。教师巡视、总结。
2.针对于刚才同学们的操作情况，教师进行示范、讲解。重点介绍一下画图程序窗口的组成，方便学生后面的学习。
3.用画图程序打开图片文件。同学们，老师在你们的D盘里面放了好多的图片文件，你们自学课本，并试着用画图程序打开它们，去欣赏一下吧。教师巡视、总结。对发现的共性问题，进行示范、讲解。
三、学生自评
根据课本47页中的评价表，对自己本节课的学习情况进行自评。
四、课后小结
同学们，这节课我们认识了windows“画图”程序，学会了在“画图”程序欣赏美丽的图片，同学们回家后可以试着用windows“画图”程序打开电脑中的图片文件。
活动9多种形状我来画
教学目标 知识与技能：
1.初步掌握铅笔工具、橡皮、填充工具的使用方法。
2.了解画图程序中的前景色和背景色，并能进行相应的设置和应用。3.会保存图画文件。教程与方法：
教师示范操作后，学生动手实践操作，学会使用铅笔、橡皮、填充工具的使用方法。学会设置前景色和背景色能将自己绘制的作品进行保存。情感态度与价值观：
培养学生的信息素养，增加学生对信息技术的兴趣，感受信息技 术给生活带来的美。行为习惯养成训练点：
培养学生良好的课堂行为习惯和正确、规范的上机操作习惯。教学重点
1.画图程序中铅笔工具、橡皮工具、填充工具的使用方法。2.认识前景色、背景色，并能对其设置和运用。教学难点：
前景色和背景色的认识和设置，图画的布局和色调的搭配。教学用时：1课时。教学方法：直观演示发、讨论法、练习法。教学过程
一、导入
同学们，上一节课我们已经认识了画图软件，这一节课，我们就 把手中的鼠标动起来，画出我们心中美丽的蓝图。
二、讲解新知
1.同学们自学课本“跟我来”中的内容，并试着动手去画一个小蘑菇。如有不懂得地方，先进行标记，在老师示范操作中进行重点学习。2.教师示范（1）画背景。
（从画图一开始就培养学生的大局观，对画图的布局有一个很好的掌控。）（2）画小蘑菇。
认识前景色和背景色，进行前景色和背景色的颜色设置。设置好颜色，选择铅笔工具画出小蘑菇的外轮廓。
设置好颜色，选择填充工具为小蘑菇填充颜色。（填充颜色时，注意提醒学生，填充工具只能把设置好的颜色填充在某一个封闭的区域内。）
选择橡皮工具给蘑菇的伞盖加上漂亮的斑点。（橡皮工具会擦出背景色。）（3）保存作品。
3.学生上机练习，完成后并进行自由创作。教师巡视、指导。
三、展示学生作品，并进行点评。
四、小结
活动10曲曲直直线条图
教学目标 知识与技能：
1.认识图画中的多边形图形。
2.能使用多边形工具绘制各种多边形。3.能运用多边形工具进行创作。过程与方法：
1.通过看书、动手操作、观察演示、倾听讲解以及合作交流等多种学习活动，掌握画图软件中的多边形工具的使用方法，通过创作环节，熟悉多边形在图形表达信息方面的应用，提升用计算机软件工具画图的素养，培养创新意识。
2.通过图画作品的展示和交流，学生对自己和他人作品进行评价等活动，提升学生的交流能力。
情感、态度与价值观：
1.激发学生的创作欲望，培养学生的创新精神。2.提倡学生手脑并用，发展学生的实践能力。教学重点：
认识画图程序中的多边形工具，掌握多边形工具的使用方法。教学难点：
运用多边性工具进行图画创作。教学用时：1课时。教学过程：
一、导入
同学们，（出示图片）老师这里有几副图，大家来看一下，然后
想想这些图形都是用什么工具来画的呢？这些图形都是用多边形工具画出来的，今天我们就来学习多边形工具的使用方法。
二、知识新授
1.学生主动探究，发现问题。
请你们在工具箱中找一找，试一下，看看哪个工具可以画这多边形？ 学生尝试练习，教师巡视指导。
（目的是为了让学生发现为题，提高学习兴趣，主动探究。）2.教师主导、点拨，加深学生学习印象。许多同学在工具箱中已经发现了“多边形”工具可以画出多边形。但是，我发现有的同学在使用过程中却遇到了一些困难，有的同学认为“多边形”工具不是很“听话”。下面老师为同学们做一次示范，看看怎样才能使“多边形”工具“听话”。教师演示用多边形工具画一颗挺拔的松树，同时讲述多边形工具的使用方法。教师按课本“跟我来”中的操作步骤，为学生演示画出一颗挺拔的松树。提问：通过刚才的演示，同学们有没有什么发现？
（树形的最后一条边不需要自己画，只要在最后一点出处双击鼠标左键，计算机会自动将最后一条边画好。)提问：那谁能总结一下多边形工具的使用方法呢？ 学生试着用自己的语言，组织回答。
教师结合学生的回答，总结出多边形工具的使用方法：一拖、二点、三双击。3.学生上机练习，巩固所学知识。教师巡视、指导。4.知识拓展、综合。
学生结合前面学过的知识，试着画一画课本“做一做”中的《山脉与松树》图画。
三、课堂评价：
教师展示部分学生的作品，进行点评。
四、课后小结：
活动11色彩斑斓填图画
教学目标 知识与技能：
1.掌握椭圆、直线、刷子工具的使用方法。2.能用所学工具完成小鸡作品或者其它创作。过程与方法：
1.通过学生自学，教师示范等方法，让学生掌握本节课所学内容。
2.通过展示学生优秀作品，进行实时评价等方法，增加学生的学习兴趣。情感态度价值观：
通过学生上机学习、体验、完成作品，从而感受信息技术的魅力，增加学生对信息技术的兴趣。培养学生的审美观，提高学生的信息素养。行为习惯训练点：
培养学生良好的课堂行为习惯和正确规范的上机操作习惯。教学重点： 掌握椭圆、直线、刷子工具的使用方法。教学难点：
综合运用画图工具的能力的培养。教学用时：1课时。教学过程：
一、谈话导入
1．出示图画“可爱的小鸡”，问：同学们，图上画的是什么呀？（小鸡）
2．瞧！两只可爱的小鸡吃得多欢啊！同学们想不想画一画呢？ 3．出示课题：可爱的小鸡。
二、教师演示画图过程，学生通过网络一起学习。
（一）画第一只小鸡 1．画小鸡的头
单击工具箱中的“椭圆”工具按钮，在画图区适当的位置拖动出一个合适的椭圆，形成小鸡的头。同学们再仔细看一遍，好吗？（教师再演示一遍）2．画小鸡的身体
（1）在已经画好的椭圆左边确定好小鸡身体的位置，按下shift键，拖动出一个与椭圆相交的圆。
（2）师问：如果我们想把不需要的地方去掉，应该怎么办呢？（3）学生讨论发言。
（4）使用“橡皮/颜色橡皮”工具擦除椭圆内的圆弧。3．画小鸡的眼睛
在已经画好的椭圆内确定小鸡眼睛的位置，使用刷子工具，形成 小鸡的眼睛。
4．画小鸡的脚和嘴巴
单击“直线”工具按钮，画出小鸡的脚和嘴。（一边演示，一边 给同学们讲解直线工具的使用方法）
（二）画第二只小鸡
仿照华第一只小鸡的操作方法，在第一只小鸡的右边画出第二只小鸡。
（三）画鸡食
单击“刷子”工具按钮，在两只小鸡的中间画出鸡食。学生合作 练习，教师指导。
三、学生上机练习，教师指导 要求：
1．相邻两台机的同学为一学习小组，共同完成。2出现问题，举手求教，师生合作完成。
四、展示评价
请几位位同学出示自己的作品，并说一说操作方法和步骤。教师进行实时评价。
五、课后小结
本节课我们学习了“椭圆”工具的使用，同学们掌握的比较好，希望课后能多加练习，争取达到熟练使用的程度。
活动12刷子喷枪绘美景
教学目标 知识与技能：
1.学习“矩形”和“圆角矩形”工具的使用方法。2.能用矩形和圆角矩形组合画一些基本图形。3.会恰当地使用“撤消”操作与橡皮工具。过程与方法：
通过教师示范，小组合作，学生自学等方法，让学生掌握绘图工具的使用方法。情感态度与价值观：
让学生在画爱车的过程中，感受图形组合奥秘，培养创造力。教学重点：“矩形”和“圆角矩形”工具的使用方法。教学难点：“矩形”和“圆角矩形”工具组合图形。教学用时：1课时。教学过程：
一、情境导入：
同学们，你们最喜欢的玩具是什么呢？
（生发言）丁丁最喜欢的玩具就是汽车。在他的屋里摆满了各式各样的车：小轿车、翻斗车、大吊车、小卡车、消防车……丁丁一有空就会把这些爱车拿出来玩，尤其是那辆消防车更是让丁丁爱不释手。瞧，下面就是丁丁的那辆爱车，怎么样，漂亮吧？
（出示课件）观察爱车，你能看出它是由哪些图形组成的吗？（生：长方形、正方形、圆形）圆形是用什么工具画的？（生：椭圆）引出矩形、圆角矩形工具。车身主要是用圆角矩形工具生成；车窗和车门用的是矩形工具制作；车轮是用椭圆工具绘制的。
今天我们就一起学习运用“矩形”和“圆角矩形”等工具画出你喜欢的汽车。
二、新授：
1、介绍工具：矩形、圆角矩形工具的使用：单击工具，将鼠标指针移到画布上，注意观察指针变成十字形状的时候，按鼠标左键向下拖动。学生动手操作，试着画矩形、圆角矩形，也可以多拖几个如长方形，正方形等，自己任意组合一些图形。
2、画爱车：大家画得很好，你们会用这些图形来画刚才的汽车吗？我们一起来试一试。
（1）车身：“圆角矩形”工具，画一大一小两个圆角矩形。
（2）拼接车头：单击“选定”工具，拖动鼠标，将小圆角矩形选定，拖动到合适位置放开。用橡皮工具擦去多余线条，并填充红色。
（3）画车窗、车门：单击“矩形”工具，画出车窗、车门，并填充为灰色。（4）画车轮：“椭圆”工具，画出车轮，并填充为灰色。（注意，在画车轮时要保证大小一样，可以复制一个，这样爱车才会跑得又快又稳当）练习并思考：绘制车轮时，按Shift键，再拖动鼠标，会画出什么图形。
3、撤消： 思考：如果画错了一笔，除了用橡皮，还有什么办法？在绘画过程中，如果出现画错的现象，可单击“编辑”/撤消，就会把刚才的操作删除。记住，我们至多可以撤消3次。学生操作练习：绘制小汽车。
4、拓展： 通过我们的努力，汽车终于能行驶上宽阔的马路上为大家服务了。动脑想一想，在我们日常生活中，还有哪些物品是由矩形组成的呢？（生：电视机、电脑、冰箱、衣柜、教学楼……）同学们说得非常好，观察得也很仔细。大家请欣赏以下图片：（用画图工具绘制的电视、微波炉、衣柜、冰箱、教学楼、电影胶片……）（课件展示）你们想不想用画图工具把这些物品画出来呢？
生讨论，说出自己的想法、设计，实践操作。教师巡视指导。5.展示、评价 评选最佳作品。
三、课后小结：
通过本节课的学习，你们有哪些收获，说一说？同学们，今天我们用画图工具画出了这么多既有趣又有创意的作品，你们真是太棒了！我希望同学们在课下也能用矩形工具画一幅最美的画送给你的爸爸妈妈，他们一定会非常高兴的！
活动13剪剪帖帖做贺卡
教学目标 知识与技能：
1.复习巩固圆角矩形、矩形等工具的使用方法。2.掌握喷枪工具的使用方法和技巧。过程与方法
通过创设情境，学生自学、教师示范的方法，引导学生自主探究、内化本节课所学内容。
情感态度价值观：
培养学生独立感受的能力，在灵活运用画图程序的同时，结合美 术知识，发掘学生的创作潜能，培养学生对计算机的学习兴趣。行为习惯养成训练点：
培养学生良好的课堂行为习惯和正确规范的上机操作习惯。教学重点：
掌握喷枪工具的使用方法。教学难点：
灵活运用喷枪工具，创作其它作品。教学准备：多媒体课件。教学用时：1课时。教学过程：
一、情境导入 通过情境的介绍，唤起学生对雪景的回忆，激发学生的学习热情引导学生发现新工具喷枪工具。
二、学习新知
1、启动画图程序
2、这样的情景你一定看到过 背景音乐响起
打开小屋图，边描述雪景边画。
1、这幅景象真美啊，你注意到老师用到了什么工具？
2、讲解喷枪工具用法不同样式的效果单击生成的效果拖动鼠标生成的效果
3、打开书P64，读小博士的话
4、打开桌面上的《小屋》图，用喷枪工具画一幅雪景
5、利用我们学过的工具，你还可以为雪景进行哪些加工？
三、展示、点评作品 1指名展示说意图
2打开书评价表，将创作的作品打星，填入评价表中 3保存作品。
四、拓展练习
大家用喷枪工具进行了创作，让我们提前感受到了有趣的冬天。
活动14我让图形变变变
教学目标 知识与技能：
1.熟练掌握曲线工具的使用方法与技巧。2.学会引入外部图片的操作 3.为图片设置透明背景 过程与方法：
1.在图片欣赏的过程中，不断熟悉画图程序
2.在模仿绘画过程中，不断了解和熟练画图工具的使用方法。3.在探究中不断发现问题，解决问题。
4.在图片的创作过程中，积累更多的操作技巧。情感态度价值观：
在灵活运用“画图”程序的同时，结合美术知识，发掘学生的创作潜能，培养学生对计算机的学习兴趣，在画图中体会创作的乐趣。培养学生独立感受的能力，发现问题，解决问题的能力，熟练操作能力和自我创新能力。行为习惯训练点：培养学生良好的课堂行为习惯。教学重点、难点：
1.曲线工具的使用方法与技巧 2.引入外部图片的操作
教学方法：老师操作演示、个人探究与小组协作相结合。活动准备：海底世界视频各种海底生物图、背景音乐 教学用时：1课时 教学过程：
一、情境导入
1.播放学生喜闻乐见的动画片。
2.引导学生观察海底世界，想象我们如果把海底的客人请来该做哪些准备？ 3.点明课题：海底世界。
（让学生在有趣的动画片中产生深厚的学习热情，明确本课的教学主题。）
二、学习新知
用曲线画海水和海草 1.打开画图程序
2.以注满海水为目的回顾旧知识填充工具的用法。（运用旧知识，完成海水的填充）
3.以情境及教师示范操作演示曲线工具的效果。（观察教师所用工具呈现出的效果，明确要学习的新工具）4.引导学生发现新工具曲线工具 5.让学生自己操作尝试使用曲线工具
6.请学生提出在操作过程中发现的问题并共同解决 7.示范曲线工具的具体使用方法及技巧 8.学生操作练习导入外部图片
1.以把客人请来为目的导出“粘贴来源”命令 2.示范“粘贴来源”命令的使用 3.示范“移动”图片的方法
4.示范设置样式区中“透明背景”的方法
5.让学生运用新知识尝试导入其它外部图片，并设置透明背景 6.将学生在操作过程中遇到的难题提出 7.重点解决透明背景的设置
8.再次用正确的方法解决遇到的问题 9.鼓励学生结合以前学过的工具进行创作
三、学生上机操作 教师巡视、指导。
四、作品展示、评价
1.展示学生作品，并对学生的作品给予肯定及奖励。2.以小组的方式，填写评价表。
五、课后小结
1.对本节课的教学重点给予再次敲响，总结曲线工具的使用技巧，粘贴来源命令及设置透明背景的方法
2.对学生今后的学习给予鼓舞，结束全课
活动15放大取色工具
教学目标 知识与技能：
1、掌握修改图画文件的方法。
2、掌握放大镜工具和取色工具的用法。
过程与方法：
1、在图片欣赏的过程中，不断熟悉画图程序
2、在模仿绘画过程中，不断了解和熟练画图工具的使用方法。
3、在探究中不断发现问题，解决问题。
4、在图片的创作过程中，积累更多的操作技巧。情感态度与价值观：
1、培养学生的自主学习的能力、和同伴合作交流学习的能力。
2、培养学生具有一定的审美能力。教学重点：“取色”工具的使用方法。
教学难点：前景色和背景色的取色方法。教学准备：范画 教学用时：1课时。教学过程：
一、新课导入
出示一幅画好的完美作品。学生欣赏作品，并畅谈自己的感受。
同学们说的很好，前面我们学习了“画图”软件中主要绘图工具的用法，利用这些工具画出了许多很漂亮的图画。
这节课我们一起来学习一些画图的技巧，相信同学们通过这节课的学习，会掌握更多的画图技巧，画图本领会大大提高，同样也可以画出这么美，这么漂亮的图画来。
二、探究新知 放大和取色
今天我们再来认识两位新朋友：放大和取色工具。看看它们都有哪些本领？大家想不想认识它们。
由于时间仓促，丁丁的作品《快乐的童年》没有画完，请大家帮他把画面中小朋友的皮肤和他们穿的衣服填上颜色，把他们打扮的漂漂亮亮。学生尝试完成《快乐的童年》图画的修改。教师巡视、发现、总结。
师演示示范。强调：放大镜工具在修改图形中的适用范围是相当广的，在放大状态下，工具箱中除文字工具外的所有工具都能使用。颜色吸管工具主要是在填充颜色时使用，可以很快捷的获取相同颜色。
三、学生上机操作学习。教师巡视、指导。
四、课堂小结
通过本节课的学习，同学们掌握了哪些画图技巧？能谈谈吗？ 学生畅所欲言，谈自己本节课的收获与体会。教师总结
活动16综合实践展风采
教学目标 知识目标：
1.复习、巩固在画图程序中插入外部图片的方法。2.学习对图片的复制和粘贴操作，感受其方便和高效。
3.能用本节课所学内容，完成“做一做”中的作业及类似的创作。过程与方法：
通过学生自学、探究、合作，教师示范演示等方法完成本节课的学习。情感目标：
通过完成《兴旺的牧场》的创作，增加学生对信息技术的兴趣，感受大自然带来的美，同时提高学生的审美能力。教学重点：
学会对插入外部图片的复制和粘贴操作，能用其方法，创作出漂亮的作品。教学难点：
在电脑绘画过程中，能根据图画主题和内容，灵活运用复制和粘贴操作。教学准备：图片素材。教学用时：1课时。教学过程：
一、情境导入 你去过草原牧场吗？不久前，丁丁和爸爸、妈妈一起去了草原，真正见到了草原牧场“风吹草低现牛羊”的美丽景色。回家后，丁丁就用画图程序，把草原的美丽景象画了下来，我们一起去看看吧。
老师这里也有一些现成的有关草原牧场的素材图片，接下来我们就用前面学过的画图方法来创作一幅《兴旺的牧场》图画。
二、自学课本，探究新知
1.欣赏一些草原牧场图片和视频，创设情境，激发学生的学习兴趣。2.学生自学课本，探究新知，试着完成《兴旺的牧场》的创作。教师巡视、发现存在的问题。
3.教师演示《兴旺的牧场》的创作过程，学生认真观看、学习。4.学生上机操作，完成作品的制作。教师巡视、指导。
三、知识拓展
用本节课所学知识，试着完成课本“做一做”中的图画，或者用相同的操作自己创作一幅作品。
四、展示、评价
利用多媒体网络教学软件展示部分学生的优秀作品，进行实时点评。课后小结：
本节课我们学习了对插入图片的复制、粘贴操作，利用这些操作可以大大提高我们的绘图效率。虽不复杂，但很使用，希望同学们认真掌握。
四、展示、评价
利用多媒体网络教学软件展示部分学生的优秀作品，进行实时点评。课后小结：
本节课我们学习了对插入图片的复制、粘贴操作，利用这些操作可以大大提高我们的绘图效率。虽不复杂，但很使用，希望同学们认真掌握。
第三篇：三年级上册教案
第四课时
教学内容：
教科书第44-45页“想想做做”第5-9题
教学目的：
1、进一步探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法，学习画线段图分析数量关系，学会解决与倍有关的两步计算实际问题及相应的变式问题。
2、在学习数学的过程中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的价值，增强应用数学的意识。
教学重点：掌握两步计算应用题的解答方法
教学难点：学会分析综合法分析两步应用题。
教具准备：小黑板、挂图等。
教学过程：
一、口算练习
1、开火车
15-76+949-918-98+57+712-3
11-25+913-64+811-63+88+72、估一估得数是几十多，再算一算
37+5783-2655+1391-34
37+5183-2255+1997-34
二、解决问题
1、想想做做中的第7-8题
学生独立读题，理解题意，并尝试画线段图理解题意。独立解答。
2、想想做做中的第9题
学生独立完成，完成后，比较，两道题有什么异同点？
三、拓展练习
1、卡车34辆客车比卡车多17辆轿车的辆数是卡车的4倍
多少辆？
学生补充一个条件,成为一道两步计算实际问题
2、尝试完成思考题
学生看图，从图上收集信息。
女儿：妈妈比我大27岁
妈妈：我的年龄是女儿的4倍。
四、课堂总结：
这节课你有什么收获？向同学们说说好吗？
五布置作业：第44页第5、6题 轿车比卡车多
第四篇：三年级上册教案
第六课时
教学内容：
教科书47-48页。第6-9题
教学目的：
着重练习用两步计算解决实际问题，并培养学生的估计意识和估计的能力。教学重点：
进一步感受两步计算应用题的结构，明确思路。
教学难点：
进一步感受两步计算应用题的结构，明确思路。
教具准备：
小卡片
教学过程：
一、补条件，提问题
（1）大汽车有45辆，小汽车比大汽车多12辆。？
（2）白兔有15只，白兔和灰兔一共有几只？
学生先独立解决在集体订正。
二、揭示课题师：这节课我们着重练习用两步计算解决的实际问题。（板书课题）
三、解决问题
1、练习五的第6-7题
先让学生独立解答，在交流分析解答问题的方法。
2、练习五的第8题
师：从图上你获得了哪些信息？你能提出什么问题？
学生同桌讨论，并交流。全班解答。
3、完成练习五的第9题。
学生读题，理解题意，根据题目画出相应的线段图，指明板演。
独立解答，集体反馈。
四、课堂总结：
通过今天的学习你有什么收获？
五、布置作业：教科书77页第8题
第五篇：三年级上册教案
三年级（上）英语 Lesson A Hello!教学目标：1)Students can say the words(baby bear, baby lion, Father Christmas)and the dialogue by themselves.They can use Mr./Miss correctly.2)They may know how to use ―Hello‖ ―Hi‖ in suitable situations.3)Students can speak out loudly.重、难点：1)Pay attention to the pronunciation of words.2)Students know how to use ―Hello‖ ―Hi‖ in suitable situations.3)Students can speak out loudly.课时：The 1St Period 教学过程： I Warm-Up 1 Greeting.(师生，生生)---Hello!Miss ___---Hi!Mr.____----Nice to meet you.----Nice to meet you,too.2 Let’s sing.Hello, I Love You!3 Read the words.(二年级学过的一部分)II Presentation 1 T: Class, today we will meet some new friends, let’s call them out.Baby bear, Baby bear,…(让学生跟着读,然后出示图片学习。)2 同法学习Baby lion, Father Christmas.3 听录音跟读。(Let’s talk, Magic box)III Practice.1 单词游戏
1）Listen and show.2）What’s missing? 2 角色扮演，创编对话。3 表演会话。
4Culture----September 10, Teacher’s Day.Boys and girls, please open your books at Page3.想知道教师节快乐怎么说吗？
Please listen to the tape.(跟读、操练。)5Let’s sing.Happy Teachers’ Day
1）Listen and check.What do you catch in the song? 2）Listen and Sing.IV Homework.今天回家后别忘了用英语和爸爸妈妈打招呼并且听磁带。Time is up.Bye-bye, boys and girls.Lesson B I Love You!教学目标：1 能听懂会说人称代词I, you, she, he, they, we,要求发音准确理解词义,部分孩子能根据小诗仿编.2 让学生通过直观感知理解小诗,根据歌曲曲调正确理解大意,有一定情绪体验.3借助儿歌和歌曲巩固加强所学单词句子,培养创新思维和创新精神.重、难点：1.)人称代词的发音。2.）仿编儿歌
3.）激发兴趣，培养大声说话唱歌的习惯和乐于交往的个性。4.）有节奏地朗诵儿歌和富有情感地演唱歌曲。课时：The 1st Period 教学过程：I Warm-Up 1 Greeting.1）师生问候时渗透问候语，How are you? 及答语Fine, thank you.2）In Pairs.2 Let’s sing.Hello, I Love You!Glad to meet you!3 Let’s chant.Hello.1)Chant.2)Make a new one.(Baby bear, Baby lion.)You And I II Presentation 1.教师用手势引导学生学习she, he, we, they.教师做动作，生猜词义。2.教师解释学生做动作、跟读。3 操练。
A.教师按不同顺序读，生指书中图画。B.师指黑板单词背影卡，生猜读。C.What's missing? 4.学生双人活动后请6人做Listen And Do，最后请学生做小老师。5 Listen and repeat.III Practice.1 Listen and number.2 Make a new rhyme.(Group Work)3 The New Rhyme Show.4 Let’s sing.Happy Teachers’ Day IV Homework.今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。That's all for today.Good-bye!(歌曲Good-bye结束该课)Lesson C Good-bye!教学目标：1 会说本课单词（auntie, uncle, grandpa, grandma）,要求正确朗读。.2 能熟练地说道别语并灵活使用.(Good-bye, Bye-bye, So long).3 在歌曲和小诗教学中注意培养学生听音过程中积极的思维能力。4 有一定情感体验能主动大胆地表演。重难点：1.对话、小诗和歌曲。2.熟练、灵活地使用道别语。
3.Good-bye, Grandpa, Grandma中/d/的发音。
4、根据前面所学知识仿编小诗。课时：The 1st Period 教学过程：I Warm-Up 1 Greeting.2 Let’s chant.3 Let’s sing.4 Read quickly.II Presentation 1 Listen to the dialogue.Check----What do they say? 2 Teach to say---Good-bye.Bye-bye.So long.讲解Good-bye的来源及Good-bye, so long的使用场合。3 Listen again, Check---Who are they? 4 Teach the words—grandpa, grandma 5 Listen to the rhyme---Good-bye.Check---Who are in the rhyme? 6 Teach the words---uncle, auntie.7 Listen and repeat.III Practice.1 让学生用Good-bye仿编Hello。（四人小组活动）2 创编Good-bye.3 完成情景对话。4 Let's sing 学习歌曲。
1.）学生听歌回答―这首歌里唱了什么内容？‖，教师将学生听到单词贴到黑板上。2.）适当操练my friends 3.)熟悉曲调 4.）再听，练习曲调。5.}引入歌词学习。6）请几组学生上台表演。
7.）学会后，让学生在my friend处用家庭成员或同学名字替换。IV Homework.今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。Lesson D I’m Millie And You’re Duckie.教学目标：1.能听懂会说本课单词、句子，要求发音准确、理解词义，语调自然流畅。2.能恰当使用自我介绍用语I'm，及确认他人用语You're。
重、难点：1.rabbit的发音。2.能灵活使用自我介绍用语I'm，和确认他人用语You're。课时：The 1st Period 教学过程：I Warm-Up 1 Greeting.1）师生问候时渗透问候语，How are you? 及答语Fine, thank you.2）In Pairs.2 Let’s chant.Read the animal words.II Presentation 1.学习句型I'm...现在我们来听听Millie Mouse, Duckie他们是怎样介绍自己的。2.跟读句型。3.游戏巩固句型。
1）用半遮掩的方式出示Le Le, Ting Ting, Millie, Duckie, Baby Bear, Baby Lion，学生用I'm...进行操练。
2）用击鼓传花的方式介绍自己I'm...4.Millie Mouse, Duckie现在想认识大家，点到的同学站起来回答Yes并用I'm...介绍自己。“You're xiao xiao”（让学生感知新句型）大家跟我一起说You're...5 Listen and repeat.III Practice.1 Let’s do.Show me your… 2 Let’s play.创编对话。4 Let’s sing.Glad To Meet You.IV Homework.今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。Sing the song Good-bye to close the class.Lesson E Glad to Meet You.教学目标：1.)能听懂会说本课对话，要求发音准确，语调自然流畅。2.）能恰当使用How do you do? GladNice to meet you并回答。3.）会唱歌曲理解大意，有一定情绪体验。重、难点：1.)Sunny, Rainy, Cloudy, Windy的发音。
2.）能恰当使用How do you do?Glad Nice to meet you进行问候。3.）歌曲的学习及体验情绪。4.）学习对话，并能教灵活地进行交往。课时：The 1st Period 教学过程：I Warm-Up 1 Let’s sing Hello, I Love You.Happy Teachers’ Day 2 Greeting.1）师生问候时渗透问候语，How are you? 及答语Fine, thank you.2）In Pairs.3 Let’s chant.You And I Good bye II Presentation 1创设情景引出Windy, Cloudy, Rainy, Sunny.用How do you do 向学生问候感知语言。2词汇教学，通过多种游戏学习单词，提醒学生注意4条龙头上的标志。3 Let's sing 歌曲教学。
1).听歌前提问―你听见歌里唱什么‖ 2).听歌时教师可加上动作帮助学生理解大意。3).学会后可把Sunny, Cloudy, Windy, Rainy编入歌中演唱或同学名字。4).可用It's nice to meet you替换演唱。Let's talk对话教学。1).听对话前先提问题―对话人物叫什么名字？他们在谈论什么？‖ 2).学生回答，教师介绍How do you do的使用场合。3).听录音跟读。4).用卡片等多种形式操练。III Practice.1.进行编歌、唱歌比赛。2.两人小组仿编对话。3.引导灵活使用。
4.游戏：几个学生围坐一圈，一人在圈外走并领唱，大家跟唱。教师请2学生做对话练习。（Hello!How do you do? GladNice to meet you.）今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。Sing the song Good-bye to close the class.Lesson F Who Are You? 教学目标：1.能听懂会说本课单词、对话，要求发音准确，理解词义，语调自然流畅。2.会唱歌曲，理解大意，有一定情绪体验。可仿编。3.能用Who are you?问别人并回答I'm...4.学会MrMiss的构成，并能正确使用。重、难点：1 fox, wolf 的发音。2.用Who are you?问别人并回答I'm...课时：The 1st Period 教学过程：I Warm-Up 1 Let’s sing.Glad To Meet You!2 Review the words.教师快速出示单词，学生快速认读。3 Let’s talk.I’m … You’re … II Presentation 1用捉迷藏引入新课 Let's sing 歌曲教学。1).听歌，听完后说出歌词，在唱。2).进行替换演唱。Magic box 词汇教学。
1).教师出示卡片或实物帮助学生理解词义。2).生传卡片或实物操练。3).生听音用手指书上图画。4 Let's talk 对话教学。
1).学生听音听出新朋友名字。2).跟录音读对话，注意语音语调。III Practice.1 分大组、小组、2人组对唱歌曲，表演。2 Let's play 游戏。介绍Miss, Mr.和Mrs。Miss 指未婚女士。Mrs 指已婚女士。Mr.泛指男性。4 创编对话，并表演。IV Homework.今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。Lesson G Revision 教学目标：1 通过复习，帮助学生查漏补缺，树立学生学习英语的自信心。2 进一步巩固所学内容，使学生能灵活运用。3 培养学生良好的学习习惯和学生用英语做事的能力。
重、难点：1 通过复习，帮助学生查漏补缺，树立学生学习英语的自信心。2 进一步巩固所学内容，使学生能灵活运用。
课时：The 1st Period 教学过程：I Warm-up.1 Greeting in the train.2 Let’s chant.II Practice.1 复习单词
1).快速认读 2).游戏巩固
A.Touch the mouse / duck / rabbit / cow.B.Show me your deer / fox / tiger / wolf.C.What’s missing ? D.Listen and number.2 复习句型 A Let’s try
1).Listen and match.2).Look and guess – What are they talking ? 3).选择一组表演.B Let’s play.1)示范，让学生明白玩法。2）同桌玩。3）展示。（活动中尽量用上学习的歌曲和句子。）3 选择自己喜欢的一课比一比谁读得最好。III Homework.把你最喜欢的一课读给爸爸、妈妈听。Lesson H Good Morning!教学目标：1 能听懂会说本课的单词、对话，要求发音准确，理解词义，语调自然流畅。2 能用―Good morning!‖大胆且自然地向别人问候；恰当使用自我介绍用语―I’m ¬¬¬¬______.‖―Call me_______.‖。3.会唱歌曲，理解大意，有一定情绪体验。可仿编。重、难点：1 bird, monkey的发音。恰当使用问候语―Good morning!‖和应答用语；恰当使用自我介绍用语―I’m ______.‖―Call me_______.‖。
课时：The 1st Period 教学过程：I Warm-Up 1 Let’s chant.Good-bye.2 快速认读单词，根据出示的句子进行回答。3 Greeting.引出Good morning.，并练习，操练形式：T—Ss，T---S1, S---S.II Presentation 1 Let’s sing.1)Question: 歌里唱的什么？在向谁问好？ 2）听歌后，回答前面的问题。3）Listen and sing.2 Magic box and Let’s talk.1)T: Today we have four more new friends.Do you know their name? Listen.2)多种方式操练。3）听录音学习对话。
A Listen and check.---对话里的人物是怎样介绍自己的？ B 操练―I’m____.Call me______.‖句型。4）Listen and repeat.III Practice.1 歌唱比赛，看谁发音准确，声音洪亮。2 用家庭成员类单词或同学名字替换演唱歌曲。3 分角色操练对话。（半班，两大组，两小组，两人。）4自编对话。
----Good morning!I’m … Call me …-----Nice to meet you.5 Make a new rhyme---Good morning!(Group work)IV Homework.Sing the song to your mummy and daddy.Lesson I Good Night!教学目标：1 能用Good night!向别人道晚安。2能在教师的引导下仿编歌词，能将―Good night!‖这一表达法，较灵活地运用于日常生活中。3 初步感知―Get up.‖―Go to bed.‖ 4.会唱歌曲，理解大意，有一定情绪体验。5 学习本课四个单词，要求发音准确，语调自然。
重、难点：1 dog, cat 的发音以及―Good night!‖的语音语调。2 词汇、歌曲和对话。
课时：The 1st Period 教学过程：I Warm-Up 1 Greeting.练习使用Good morning!2 Let’s sing.Good Morning.Who Are You? 3 Read quickly.II Presentation 1 Magic box.1)T(show the toys of dog and cat): What’s this? 2)Teach the words.Repeat in different ways.3)T(show the pictures of sister and brother)How to call them? Listen.Teach the words.2 Let’s sing.T: Oh, It’s too late.We can’t play with the dog and the cat.Let them go to bed.Go to bed, Miss Dog.Go to bed, Miss Cat.Good night, Miss Dog.Good night, Miss Cat.T: Boys and girls, before you go to bed, what do you usually say to your mummy and daddy?(学生答，晚安。)You are right.Ok,let’s listen to this song and then tell me what you’ve heard?
学生听歌并回答。哼唱歌曲。3 Let’s talk.1)提问：对话里都有谁？他们在说些什么？2)Listen and check.3)Listen and repeat.4)Learn the sentences.Good night.Go to bed.III Practice.1 Let’s sing , 引导学生用家庭成员类单词替换演唱。2 角色扮演练习对话。3 Let’s try.1)示范,帮助学生理解方法.2)小组练习.3)抽查表演.IV Homework.Sing the song to your mummy and daddy.Lesson J Afternoon and Evening 教学目标：1 能用―Good afternoon!‖和―Good evening!‖向别人问候。2 有感情地吟诵小诗，理解大意，有一定的情绪体验，并能在教师的引导下进行仿编。3 综合复习―Good afternoon!‖和―Good evening!‖以及学过的―Good morning!‖―Good night!‖培养学生综合学习的能力。4 复习Mr.Mrs和Miss的使用场合，并能灵活地使用。
重、难点：1 单词以及问候语―Good afternoon!‖和―Good evening!‖的发音。2 小诗的情感体验和仿编。
3培养学生的自学能力与合作精神。4 灵活使用所学知识进行交往。
课时：The 1st Period 教学过程：I Warm-Up 1 Let’s sing.Good morning!Good night!2 Let’s chant.Hello, I Love You.Good bye!3 Greeting.----Good afternoon, class.----Good afternoon, Miss_____.II Presentation 1 T(show a picture of a family)Look!This is a happy family.Who is she /he? Ss : Mummy /daddy/ baby.T: Very good.This is a mummy.This is a daddy and this is a baby.They are a family.Now read after me.A family.(Ss: A family.)A happy family.(Ss: A happy family.)解释happy.学习小诗前部分。T(Show a picture)This is a happy family, too.This is the daddy---Rooster, Mr.Rooster….教学单词rooster, hen, chick.Their friends---duckling.(教学)3 学习小诗后部分。T: The family go out, what do they meet? What do they talk? Let’s listen.5 Listen and check.6 Listen and repeat.III Practice.1 &nbs, p;Word game: What’s missing 2 Let’s chant.3 Look and talk.教师出示相关时段图片，学生根据图片提示做对话。4 Let’s sing.Good bye.IV Homework.Read the lesson to your mummy and daddy.Lesson K Numbers 教学目标：1 能听懂会说基数词1---5，要求发音准确，理解词义，语调自然流畅。2 有节奏地朗读小诗。3在小诗教学中注意培养学生听音过程中积极的思维能力。4 有一定情感体验，能主动大胆地表演。重、难点：1 three和five的发音。有节奏地朗读小诗，游戏时做到手口的协调一致。3灵活使用基数词。
课时：The 1st Period 教学过程：I Warm-Up 1 Greeting in the train.T:Good morning.I’m … Who are you? So long.Hello!….S1/2/3/4:….2 Read the words.3 Let’s sing.Happy Teachers’ Day.Glad To Meet You.4 Let’s chant.You and I Hello, I Love You.II Presentation 1 T(show one by one)What number is this? 师示范，学生跟读，请小老师。2 小诗学习(Numbers.)。
1）Listen and fill in with the numbers.2）Listen, check and repeat.3）Read in groups.小诗Clap, You and I 1)Make a model with a student..2)Listen and repeat.3)Listen, repeat, and do in pairs.III Practice.1 Listen and do.Show me number… 2 Guess the number.3 Little show.小诗表演。分小组准备，要求动作达意，语音语调准确，表演大方。4 Culture.1)Learn to say , ―I love you, China.‖ 2）Get to know National Day.激发学生的爱国热情。IV Homework.把小诗读给父母听。
Lesson L how old are you!教学目标：1.能听懂、会说基数词6到10，发音准确，理解词义。
2.有节奏朗读小诗。
3.听懂并运用句型how old are you?用I’m..回答。教学重难点：seven nine 的发音；灵活运用句型hoe old are you.教学时间: the 1st period 教学过程： A.warm up look and say 出示手指表示不同的数字复习基数词1到5.B presentation magic box 1师范读学生跟读。2双人活动。3.猜拳游戏。Cpractice 1 look ,say and write.t :how old are you ? S:I’m…
2.全班分成若干小组，一组问一组答。3.学生听录音完成听力练习
双人活动进行操练。4make and say 5.做教材page 25上的let’s play 1）师先示范，学生开张调查活动。
2）学生使用how old are you tingting ? I’m eight.采访5位同学。Lesson m where are you 教学目标：1.能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。
2.歌曲的演唱。
3.听懂并运用句型where are you?答I’m here.教学重难点：单词的发音；灵活运用句型where are you? 教学时间: the 1st period 教学过程： A.warm up 将0到10得就基数词卡片发给11位同学，使用其中5个数字进行点名练习。B presentation 1用句型where are you?答I’m here.检查学生是否到齐。2 magic box 1）通过卡片呈现单词，教师发令学生做动作，由学生引导游戏后动。2）将新学单词放入句型中操练、3.let’s sing 4.let’s talk
1）学生观察插图，回答问题
2）分别完成对第二、第三自然段的教学。3）再听录音完成该段对话。4）通过游戏巩固所学内容。T;where are you ?mr tortoise ? S:I’m here.将本课单词逃入对话训练。C practice 完成《课堂活动评价手册》的练习
Lesson o find your partner 教学目标：1.能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。
2.运用what colour ?询问颜色。
3.听懂并运用句型what’s your number?you are my partner.教学重难点：单词的发音；灵活运用句型what colour ?询问颜色。教学时间: the 1st period 教学过程： A.warm up 1.复习各种学过的问候语hi /hello/good morning/afternoon/evening!等。2.每人一张卡片练习what’s your number? B presentation magic box 1出示动物的图片学生依次朗读。
2教师自问自答，学生感知新的语言，引出本课内容。3 师范读学生跟读 4游戏巩固教学内容。Let’s talk 开始游戏练习对话的第一部分。2.提问，学生通过图画观测对话内容。3 听录音回答问题 Let’s sing 1 欣赏歌曲 师讲歌词大意学生学唱 C practice 做教材的listen colour and match Lesson p what colour? 教学目标：1.能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。
2.复习所有颜色的单词，运用what colour ?及问答。
3.听懂并运用句型you are right.教学重难点：单词的发音；灵活运用句型what colour ? 及问答。教学时间: the 1st period 教学过程： A.warm up 师生互致问候并复习学过的表示颜色的单词。B presentation Magic box 教学colour 1教师边读边出示所学过的颜色的单词。2师范读学生跟读
3通过游戏教学orange and black 4仿编小诗 Let’s play
通过猜测游戏复习所学颜色单词。Let’s talk
1展开彩虹的图，鼓励学生说出所有颜色的单词。2操练对话 3表演对话 C practice 完成《课堂活动评价手册》的练习Lesson Q big or small 教学目标：1.能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。
2.会用人称代词搭配；会用单词描述事物、表达感情。教学重难点：单词的发音；正确使用人称代词搭配。教学时间: the 1st period 教学过程： A.warm up 1常规问候 2复习小诗you and I B presentation Magic box 1用大小高矮对比明显的物品，学生通过看听感知体会单词的意思。2师范读学生跟读 3将单词放入句中进行练习Let’s talk
1将老虎的卡片贴在黑板上，露出小部分然后进行教学。Big or small? Big.2以同样的方式教学其它单词 3进行教材中的对话 Let’s sing
1用动作启发学生自己编创小诗 2学生听录音进行对比并跟读 3分小组边读边做动作 4小组自编其余两首小诗并表演 C practice 完成《课堂活动评价手册》的练习
Lesson R apple apple I like you!教学目标：1.能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。
2.能正确使用单词对APPLE 进行描述。
3.有节奏发音正确的朗读小诗。4.通过小诗激发学生学习兴趣。
教学重难点：单词的发音；能正确使用单词对APPLE 进行描述；用I like you 和Ｉlike you to eat 灵活应用日常生活中。教学时间: the 1st period 教学过程： A.warm up 1师生常规问候
2以tall short happy 等单词复习上一节课的小诗 B presentation Magic box 1出示一大一小两个苹果，引出对苹果的教学 Do you know what they are called? What does the apple look like ? 2教学其它单词 3师范读学生跟读 Let’s sing 1学生听歌欣赏音乐 2讨论各自听见的单词或句子
3将四种类型的苹果写在黑板上，学生听录音排列先后顺序 4学唱，练习，表演，评价 C practice 1完成练习listen and circle 2完成《课堂活动评价手册》的练习D culture Trick or treat ? Lesson s happy birthday to you!教学目标：1.能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。
2.灵活自然的使用单词too。
3.复习基数词和颜色类单词。
4.熟练运用how old are you ?及其回答I’m..和表祝愿的句子happy birthday to you!教学重难点：单词的发音；对话教学和歌曲教学；灵活使用所学知识进行交流。教学时间: the 1st period 教学过程： A.warm up 师生常规问候 B presentation Let us sing 1放歌曲happy birthday to you!2学生跟唱，纠正读音 Magic box 1出示实物卡片进行教学 2学生跟读 3游戏巩固所学单词 Listen and point Show me your… Let us talk 1today is let’s birthday.first let us using happy birthday to you!ok? 2next,let us find out how old he is by using‖how old are you ― 3通过游戏巩固句型how old are you，完成表格。4师提问，了解对话的主要内容
How many people are there in the dialogue? 5生听录音回答问题
6适当解释wow and too的用法并进行操练 C practice 1完成练习listen and circle 2完成《课堂活动评价手册》的练习Lesson u merry Christmas!教学目标：1.能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。
2.灵活自然的使用圣诞祝福语。
3.歌曲演唱要求正确，理解大意。
教学重难点：单词的发音；圣诞祝福语的灵活运用。教学时间: the 1st period 教学过程： A.warm up 1师生常规问候
2出示各种圣诞礼物并向学生祝福圣诞快乐。Culture 1介绍圣诞节的有关知识 2教学merry Christmas!3学生互相问候圣诞快乐 B presentation Magic box 1用直观方法呈现单词，贺卡等 2用游戏的方法进行练习3师范读单词学生跟读
4讲father christmas引入对话教学 Let us talk 1看图说胡
2学生听对话，然后回答问题 3教师扮演圣诞老人，与学生练习对话 4跟着录音齐读，教师正音 5分组练习对话，表演 Let us sing 1提问，歌中唱的是什么内容？ 2学生听歌回答 3再听，引入歌词教学 4分组演唱表演 C practice 1完成练习listen and circle 2完成《课堂活动评价手册》的练习Lesson v happy new year!教学目标：1.能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。
2.灵活自然的使用happy new year!and same to you!3.歌曲演唱要求正确，理解大意。
4.能用have a good time!祝愿别人。
教学重难点：单词的发音；使用happy new year!祝贺别人。教学时间: the 1st period 教学过程： A.warm up Let us sing 1T:let us learn another song happy new year!ok? 2say the words after me.3let us listen to the tune first.4let us try again.Culture 1介绍元旦节
2练习happy new year!and same to you!B presentation Magic box 1引出有关新年的单词 2用直观手段呈现单词卡片等 3师范读学生跟读 4通过游戏巩固单词 Let us talk 1who are talking ?what are they talking about? 2学生听录音回答问题 3逐句听、练习、祝愿用语。4表演对话 C practice 1完成练习listen and circle 2完成《课堂活动评价手册》的练习Lessom w my body 教学目标：1.能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。
2.熟练说出人的身体各部位的单词。
3.正确熟练朗读小诗。
教学重难点：单词的发音；体会小诗表达的韵律。教学时间: the 1st period 教学过程： A.warm up 1师生常规问候 2复习上节课所学歌曲 B presentation Magic box 1用自己做教具进行身体部位各类单词的教学 2教师范读学生跟读 3用卡片做游戏练习所学单词 4用动物类单词巩固所学内容 Let us chant 1学生看图听录音，判断小诗中前后两个单词的不同 2跟读，教师正读音 3解释单词的复数形式 4请学生自编小诗 Let us play 1通过游戏练习动词open and close 教师边做手势学生边猜词义 将eye 套入句型中练习
Close your eye,open your eyes C practice 1完成练习listen and circle 2完成《课堂活动评价手册》的练习Lessom x I can count 教学目标：1.能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。
2.熟练使用句型I can … 3.正确熟练朗读小诗。
教学重难点：单词的发音；体会小诗表达的韵律;使用句型I can … 教学时间: the 1st period 教学过程： A.warm up 1师生常规问候 2复习基数词1到10.B presentation Magic box 1教师一边做动作一边读词count ,I can count.2教师发令，学生做动作 3同桌互相发令做动作 4将动词套入I can … Let us talk 1教师提问what can the dog do? 2学生听对话回答问题 3学生再听，跟读、正音 4教师与学生对话操练 Let us chant 1有节奏朗读小诗 2学生完成对小诗的学习C practice 1完成练习listen and circle 2完成《课堂活动评价手册》的练习Lesson y they can dance 教学目标：1.能听懂、会说单词、句子并发音准确，理解词义。
2.能用I can +动词 的结构表达会做什么。
3.正确熟练朗读小诗。教学重难点：单词的发音；能用I can +动词 的结构表达会做什么。教学时间: the 1st period 教学过程： A.warm up 1师生常规问候并复习上节所学小诗
2复习上节课所学动词并用can表达能做的事 B presentation 教学句型
1将6个人称代词用图贴在黑板上，中间贴can，下边贴动词。2四人合作轮流翻动卡片用I can ,you can ,he can …造句 Let us sing 1听录音学唱
2把所学动词放入歌中演唱 Magic box 1教师一边做动作一笔说出该词 2师范读学生跟读 3教师发令学生做动作 4同桌互相发令做动作 Let us chant 1将学生分成小组，听录音完成小诗的学习2在再听一遍，对照自己的答案进行检查 3各组轮流表演 C practice 1完成练习listen and circle 2完成《课堂活动评价手册》的练习
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