临沂同等学力申请硕士学位外国语水平考试资格（精选合集）

第一篇：临沂同等学力申请硕士学位外国语水平考试资格

临沂同等学力申请硕士学位外国语水平考试资格

完成修课式硕士课程所需的时间为一年到两年不等，入学资格一般为学士毕业便可。另一方面，由于哲学硕士需要进行全职研究和担任教学助理，所以入学资格要求会高很多，通常需要申请者拥有学士学位，并且取得二级荣誉一等，甚至一级荣誉或以上的成绩。以下小编为大家整理了临沂同等学力申请硕士学位外国语水平考试资格的相关内容，希望对大家有所帮助！

一、考生资格

（一）已获得学士学位，并在获得学士学位后工作3年以上（即2018年3月底以前获得学士学位者）；

（二）申请人在教学、科研、专门技术、管理等方面有关材料已提交学位授予单位，并经学位授予单位审查确定具有申请硕士学位资格。

（三）根据《关于授予具有研究生毕业同等学力人员临床医学、口腔医学和中医硕士专业学位的试行办法》（学位〔2015〕10号），以同等学力申请临床医学、口腔医学和中医硕士专业学位的考生资格不受本项第（一）款和第（二）款限制，但须具备以下条件：

1。临床医学类、口腔医学类、中医学类、中西医结合类本科毕业生并获得学士学位；

2。正在接受住院医师规范化培训的住院医师或已获得《住院医师规范化培训合格证书》的临床医师；

3。申请人所申请的专业学位类别及领域应与住院医师规范化培训学科相对应，其中临床医学专业学位仍按原领域申请，2022年起可按全国医学专业学位研究生教育指导委员会调整后的'新领域（参见“医学专业学位委〔2020〕7号”）申请学位。

二、外国语水平考试语种和学科综合水平考试科目

（一）全国统一组织的外国语水平考试的主要语种为：英语、俄语、法语、德语和日语，考试大纲。

以同等学力申请硕士学位人员（以下简称同等学力人员）均须参加外国语水平考试，应试语种须与接受其硕士学位申请的学位授予单位相应学科全日制在校硕士研究生培养方案规定的语种相同。

申请外国语言文学学科硕士学位的同等学力人员须参加外国语水平考试。对于获学士学位时为外国语言文学专业的同等学力人员申请外国语言文学学科的硕士学位，参加外国语水平考试的语种，须与接受其硕士学位申请的学位授予单位相应外国语言文学学科全日制在校硕士研究生培养方案中规定的第二外国语语种相同，且学位授予单位已开设该课程。

全国统一组织的外国语水平考试不含听力测试，外国语水平听力测试由各学位授予单位自行组织。

（二）学科综合水平考试科目、学科范围、所用考试大纲及指南。

在所列学科范围内的同等学力人员，须参加全国统一组织的外国语水平和相应学科的学科综合水平考试。

同等学力人员申请马克思主义理论学科硕士学位，可选考哲学或政治学学科综合水平考试；申请教育经济与管理学科硕士学位，可选考公共管理或教育学学科综合水平考试。

（三）同等学力人员申请临床医学、口腔医学和中医硕士专业学位考试。

同等学力人员申请临床医学、口腔医学和中医硕士专业学位，参加外国语水平考试语种按本项第（一）款执行，同卷考试；同时，须参加临床医学、口腔医学或中医硕士专业学位学科综合水平考试，申请临床医学专业学位仍按原申请领域参加相应科目考试。考试内容以临床专业知识及其实际运用为重点。具体考试科目、考试大纲。

（四）以上考试大纲有关内容，可于报名阶段在中国学位与研究生教育信息网的“全国同等学力人员申请硕士学位管理工作信息平台”（以下简称信息平台）下载。

三、考试时间

2021年5月23日（星期日）上午9时至11时30分，为外国语水平考试时间；下午2时30分至5时30分，为学科综合水平考试时间。

第二篇：2005年同等学力人员申请硕士学位学科综合水平全国统一考试

2005年同等学力人员申请硕士学位学科综合水平全国统一考试

新闻传播学试卷

一、名词解释(每题3分，．共30分)。

1.“拒检”运动2.《共产主义杂志》3.中东通讯社

4.意见领袖5.文化帝国主义6.传播制度

7.公共关系8.“报刊宣传运动”9.独立公众

10．广告活动

二、简答题(每题5分，共20分)

1．如何理解传播效果的含义，并适当举例说明。

2．如何认识“议程设置功能”理论。

3．公共关系传播的原则。

4．处理社区关系的一般做法。

三、分析论述题(每题10分，共20分)

1．试述改革开放以来我国新闻学研究的过程及特点。

2．如何全面理解“信息主权”问题。

四、实务操作题(30分)

请根据所提供的案例资料，对两个不同的电视广告片创意方案进行点评，分析其利弊，并结合本案例从广告创意策略的层面，谈谈你认为一个好广告创意实施后应具备哪几种广告效果。

案例材料：

理丹公司生产的“理丹VCD随身听”原来一直是以向国外出口为主，2003年底为介入中国国内市场首次由某广告公司为该产品创意、制作电视广告片。理丹公司提供的产品功能信息如下：“理丹VCD随身听是一种新型移动影音产品，是VCD机、CD机、MP3播放机等随身听的集大成者，一种数字化、多功能、高性价比的复合型微型视听产品。”

广告公司的创意人员到市场一看，几乎所有品牌的VCD随身听都可以用这段话描述，也就是说，理丹和竞争对手相比并无其它特别优势。在对目标消费群进行调查之后，还发现：在VCD随身听市场，产品的科技含量及功能信息不是消费者购买的主要原因，产生决定性影响的仍然是产品的品牌感召力。理丹依靠先前国外出口的积累，虽在技术、销售渠道、经验等方面拥有相当实力，但在国内市场却属陌生品牌，消费者甚至连“理丹”的名字都不知道。

据此，创意人员认为，如何迅速打响知名度，让消费者首先对理丹品牌产生一定的认知度，是此次广告传播目标的重点，也是创意的策略方向。在此基础上提出两个创意方案供客户选择，准备予2004年初在央视投放。创意构想一：漂亮的外国女教师在课堂点名，从“克林顿”到“莱温斯基”，当第二遍叫到“李丹”仍无人应答时，所有的同学都以为老师已发现他们正在桌底下偷听“理丹”VCD随身听，全部乖乖地举起手中的“理丹”，老师大吃一惊，这时传来一声“到”!名叫李丹的迟到小女孩气喘吁吁地出现在教室门口，手中同榉拿着一台“理丹”VCD随声听„„

创意构想二：欧洲古老的大学校园里；美丽的金发少女带着耳机，边走边轻快地哼唱着一首著名的英文歌曲《big big world》,沉醉在理丹VCD随身听的音乐世界，一路上绿茵场上的男孩、小径散步的老教授、树边恋人们都被她的青春活力感染，纷纷停下来，和她一起踏着节拍欢乐地唱：I'm a big big girl in a big big world„„

第三篇：2007年同等学力人员申请硕士学位

2007 年同等学力人员申请硕士学位

学科综合水平全国统一考试

法学试卷

一、名词解释

1．建筑物区分所有权2．西周五刑3．人民代表大会制度4．危险犯5．法律责任

二、简答题

1．西周礼与刑的关系。

2．法对社会正义的促进作用。3．香港特别行政区高度自治权。4．举权的普遍性。5．法律概念及其种类

三、论述题

1．犯罪中止的种类及处罚原则2．.知识产权特征 2007 年同等学力人员申请硕士法学学位学科 综合水平全国统一考试试题参考答案

一、名词解释

1．答：建筑物区分所有权，是由专有部分所有权、共有部分的权利以及因共同关系而形成的成员权 组成的复合性的权利。包括建筑物区分所有人对专有部分、共有部分的所有权；建筑物区分所有人对 共有部分的共同使用权与专有使用权；以及建筑物区分所有人的成员权等。

2．答：西周五刑即奴隶制五刑，是指在中国早期社会中经常使用的五种刑罚，即墨刑、劓刑、刖刑、宫刑、大辟五种刑罚。这五种刑罚由轻至重，构成了中国早期比较完备的刑罚体系。

3．答：人民代表大会制度是中国人民民主专政的政权组织形式，是中国的根本政治制度。中华人民 共和国的一切权力属于人民。人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大 会。全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。国家 行政机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。全国人民代表大会是 最高国家权力机关；地方各级人民代表大会是地方国家权力机关。

4．答：危险犯是指行为人实施的危害行为造成法律规定的危险状态作为既遂标志的犯罪。这类犯罪 不是以造成物质性的和有形的犯罪结果为标准，而以法定的客观危险状态的具备为标志。例如，破坏 交通工具罪、破坏交通设施罪，都是以行为人的破坏行为造成足以使火车、汽车、船只、航空器发生 倾覆、毁坏危险，作为犯罪既遂的标准，而不以造成实际的损害为标志。

5．答：法律责任是由特定法律事实所引起的对损害予以赔偿、补偿或接受惩罚的特殊义务，亦即由 于违反第一性法律义务而引起的第二性法律义务。就其性质而言，法律关系可以分为法律上的功利关 系和法律上的道义关系，与此相适应，法律责任方式也可以分为补偿性方式和制裁性方式。

二、简答题

1．答：“礼”，是中国古代社会长期存在的、旨在维护宗法血缘关系和宗法等级制度的一系列精神原 则和言行规范的总称。

（1）作为一种言行规范，“礼”最早源于氏族时代的祭祀风俗。在阶级明显分化、国家形成以后，一 部分反映等级差别和专制要求的精神原则逐渐从具体的礼仪形式中被抽象、概括出来，形成了一系列 指导阶级社会生活的原则和规范，即“礼”的抽象原则，而那些带有象征意义的各种礼仪，则仍保留 在制度层面发挥作用。

（2）一般而言，“礼”大体上包括抽象的精神原则和具体的礼仪形式两个层面的内容。在西周时期，周礼在实际上对全社会起着一种法律的调节作用，完全具备法的性质。即使用现代社会关于“法”的 构成要素——规范性、国家意志性、国家强制性等要件来分析，周礼也完全符合作为“法”的基本条件。周礼以一种特殊的方式，对西周社会生活的各个方面起着积极而广泛的调节作用。从周礼的表现形式、在实际生活中所发挥的作用以及周礼本身的内容和性质等方面观察，周礼是西周社会不成文法 律体系的一个重要组成部分。

（3）“礼”与“刑”的关系，从宏观上看两者都是当时维护社会秩序、调整社会关系的重要社会规则。二者相辅相成，互为表里，共同构成了西周社会完整的法律体系。其中，“礼”是积极、主动的规范，是禁恶于未然的预防；“刑”是消极的处罚，是惩恶于已然的制裁。也就是说，“礼”总是从正面主动 地提出要求、对人们的言行作出正面的“指导”，明确地要求人们应该做什么、不应该做什么，可以 做什么，不可以做什么；“礼”的功能，重在“教化”。“刑”则相对处于被动状态，对于一切违背“礼” 的行为，进行刑罚处罚。凡是“礼”所禁止的行为，亦必然为“刑”所不容，即所谓“礼之所去，刑 之所取”，“出礼则入刑”。“刑”的功能，重在制裁。

2．答：法是实现正义的手段，法律价值在于实现正义。具体表现为：

（1）促进和保障分配的正义。表现为把指导分配的正义原则法律化、制度化，并具体化为权利和义 务，实现对资源、社会合作的利益和负担进行权威性地、公正地分配。

（2）促进和保障诉讼的正义。为了保障冲突和纠纷的公正解决，法律所提供的规则和程序主要有： 司法独立、回避制度、当事人权利平等、判决的内容应当有法的根据和事实的根据，并为公认的正义 观所支持；案件的审理应当及时高效，不得迟误；应有上诉和审诉制度，容许对初审判决不服的当事 人把初审法院的法官置于“被告”的地位，由上级法院审查下级法院判决的公正性和合法性；律师自 由等。

3．答：特别行政区实行高度自治，享有广泛的自治权。其所享有的高度自治权主要包括：（1）行政管理权。在行政管理方面，中央人民政府负责特别行政区的外交、防务，特别行政区政府

可自行制定有关政策，处理特别行政区政务，维护社会治安。

（2）立法权。在立法权方面，除有关外交、防务和关于国家统一、主权的法律等必须由全国人大及 其常委会制定以外，特别行政区享有制定和修改民事、刑事、商事、诉讼程序等法律的权力。

（3）独立的司法权和终审权。在司法权方面，特别行政区法院除对国防、外交等国家行为无管辖权

外，对区内所有案件都可审理，并具有终审权。

（4）自行处理有关对外事务的权力。在经济方面，特别行政区拥有自己单独的财税制度、货币发行 体系和金融政策决定权。特别行政区收入自行支配，不上缴中央政府，中央政府也不在特别行政区征 税。

（5）在对外事务方面，特别行政区依法可以自己的名义在经济、贸易、金融、航运、通讯旅游、文化、体育等领域单独同世界各国、有关国际组织保持和发展联系，签订和履行有关协议。

4．答：选举权的普遍性是指享有选举权的主体的广泛程度，是指除国籍、年龄、无精神病以及未经依法剥夺政治权利外，不另设其他资格限制而普遍享有选举权的原则。（1）从理论渊源来说，选举权的普遍性原则是人民主权原则的具体运用，既然人民是国家的主人，国家的一切权力都属于人民，那么人民自然有权挑选行使国家和社会管理权力的人员。

（2）我国《选举法》规定：“中华人民共和国年满 l8周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况和居住期限，都有选举权和被选举权，依照法律被剥夺政 治权利的人没有选举权和被选举权。”这一规定表明，我国公民享有选举权的基本条件有三个：具有 中国国籍，是中华人民共和国公民；年满 l8 周岁；依法享有政治权利。

5．答：法律概念是对各种法律现象或法律事实加以描述、概括的概念。依照法律概念所涉及的法律 事实要素的类别，可以把法律概念分为下列三大类：

（1）涉人概念。涉人概念是用于界定和区分法律关系的主体，如公民、法人、代理人、权力机关、行政机关等。

（2）涉事概念。涉事概念是用于界定和区分法律事件和法律行为的性质及类别，包括法律关系主体 的各种权利、义务和法律责任，如所有权、人身自由、违约、故意、侵权、刑事责任等。

（3）涉物概念。涉物概念泛指具有法律意义的无人格现象，包括标的、证券、不动产、著作等法律 关系客体和其他具有法律意义的无人格现象，如程序、管辖、时效、居所地等等。

三、论述题

1．答：犯罪中止，是指在犯罪过程中，行为人自动放弃犯罪或者自动有效地防止犯罪结果发生，而未完成犯罪的一种犯罪停止形态。

（2）根据不同的标准，犯罪中止可以分为不同的种类： ①根据发生的时空范围不同，可将犯罪中止分为预备中止、实行未终了中止和实行终了中止三类： 预备中止，是指发生在犯罪预备阶段的中止，其时空范围起始于犯罪预备活动的实施，终止于犯罪实 行行为着手前。实行未终了中止，是指发生在犯罪实行行为尚未终了时的中止，其时空范围始于犯罪实行行为的着手，止于犯罪实行行为终了前。实行终了中止，是指发生在犯罪实行行为实施终了后的中止，其时空范围始于实行行为终了以后，出 于本意而以积极的行为阻止了既遂之犯罪结果的发生。

②根据对中止行为不同的要求，犯罪中止可以分为消极中止和积极中止。消极中止，也称自动放弃犯罪的犯罪中止，是指犯罪人仅需自动放弃犯罪行为的继续便可成立的犯罪 中止。行为人方式仅需不作为即可。积极中止，也称自动有效防止犯罪结果发生的犯罪中止，是指需要作为形式才能构成的中止，即犯罪 人不但需要自动放弃犯罪的继续实施，而且还需要以积极的作为去防止既遂的犯罪结果发生的犯罪中止。（3）我国刑法对中止犯的处罚原则

根据《刑法》第 24 条第 2 款规定，对于中止犯采取必减主义，并区分两种情况予以不同处理：

①没有造成损害的，应当免除处罚； ②造成损害的，应当减轻处罚。

2．答：知识产权是指民事主体对于智力创造所产生的知识性成果所享有的专有专用权利。其特征为：

（1）知识产权是无形财产权。知识产权的权利客体是无形财产，与有形财产相比较，具有如下特性：

①具有一定的知识内容和表现形式；

②具有可分享性（可扩散性、可复制性）； ③具有永存性。（2）知识产权是专有权。一项知识产品可以大量复制，广泛传播，但却只能设置一项知识产权。例 如，同一种发明成果只能授予一个专利权。

（3）知识产权是复合性权利。知识产权通常包含有多种权利内容。如专利权、商标权和著作权都包 括了多种人身权利和财产权利。

（4）知识产权是有期财产权（时间性）。知识产权都有法定存续期限。也就是说，智力成果在它的知 识产权保护期限届满后，即进入社会公有领域。

（5）知识产权是域内法权（地域性）。知识产权的取得和保护以国内法为基本依据。专利权、商标权 通常是由国内政府或其他专门机构授予的。一国授予的知识产权，只有在国际公约或双边条约的基础上，依据对等原则，才能获得他国的国内法保护。

第四篇：清华大学同等学力申请硕士学位指南

清华大学

同等学力人员申请硕士学位指南

欢迎符合条件的在职人员以同等学力申请我校硕士学位

【接受申请学位专业】

1、见“清华大学接受同等学力申请学位专业目录”

2、一般不接受跨学科申请

【申请学位基本条件】

1、申请人必须具有大学本科学历并获得学士学位，并在获得学士学位后工作三年以上，在申请学位的专业或相近专业做出成绩。

2、工作期间脱产进修不计入工作年限。

申请学位步骤与要求

一、课程学习资格申请

1、申请手续

每年9月1日至25日(休息日除外）到清华大学学位办公室办理申请手续。（学位办地址：清华大学12号楼五层517房间，电话:62783183）所需材料如下：

①单位人事部门介绍信、本人工作证

②本科毕业证书、学士学位证书（原件及复印件）

③本科课程学习成绩单（复印件），由单位人事部门确认并加盖公章 ④近期一寸免冠黑白照片两张

⑤已发表或出版的与申请学位专业相关的学术论文、专著或其他成果（如科研报告、工程设计、发明、专利证书等），原件并附复印件一份。

⑥申请人所在单位提供的申请人的简历、思想政治表现、工作成绩、科研成果业务能力等方面的情况材料（加印密封）。

以上材料经审核无误后，由申请人填写《同等学力人员课程进修资格审查表》

2、资格考试

①为确定申请人的研究生课程学习资格，申请人须参加每年年初随全国研究生入学考试同时同卷进行的课程学习资格考试(外国语、政治除外)，具体考试科目

参见当年《清华大学硕士研究生招生简章》。

②申请人在办理申请手续时需同时办理报考手续，并交纳考试费100元、一寸免冠正面黑白照片一张（办理准考证用）。

③校学位办公室将于考试当年4月通知课程学习资格审查结果。

（课程学习资格审查通过者，可于当年9月份到清华大学注册中心办理选课手续）

二、课程学习及考试

1、课程学习

①自获得课程学习资格起四年内以旁听进修方式学完拟申请专业培养方案所规定的全部课程（每学期开学第一周持学位办所发“进修研究生课程通知”到清华大学注册中心[教务处内]办理旁听手续）。

②课程考试与在校硕士生同堂同卷进行。

③课程考试如有不及格，允许重修后补考一次，但学位课程和非学位课程重考门次累计不得超过2门次。如重修后仍有不及格或重考的门次累计超过2门次，则本次申请无效。

2、水平认定考试

①通过同等学力申请硕士学位外国语水平全国统一考试

②通过同等学力申请硕士学位学科综合水平全国统一考试

（每年1-2月进行资格审查，3月报名，5月考试，具体报名、考试时间及要求见当年通知）

三、学位论文

1、硕士学位论文一般自行完成，原则上我校不负责论文选题和导师指导。如申请人自行完成论文确有困难，可同拟申请学位专业所在院（系、所）协商。

2、在全部课程考试通过后一年内，并经认定符合该学科的学位要求后，完成硕士水平的论文，可向我校学位办提出硕士学位申请。

四、申请硕士学位

1、办理学位申请手续

每年9月1日至25日(休息日除外)，申请人到清华大学学位办公室办理学位申请手续，领取《清华大学同等学力申请硕士学位申请书》，同时交纳报名费100元和资格审查费1000元。（学位办地址：清华大学12号楼五层517房间，电话:62783183）

所需材料如下：

① 申请人所在单位人事部门同意申请学位介绍信和本人工作证。

② 学士学位证书、毕业证书、研究生课程进修结业证书（原件及复印件各1份）。③ 本科课程学习成绩单（复印件），由单位人事部门确认并加盖公章。

④ 清华大学同等学力人员申请硕士学位课程学习成绩单（原件及复印件各1份）。⑤ 同等学力申请硕士学位外国语水平和学科综合水平全国统一考试合格证书（原件及复印件各1份）。

⑥ 申请人至少以第一作者身份在所申请学位的学科核心期刊发表1篇反映学位论文工作成果的学术论文(或已有正式录用函)。

●在递交录用函同时需附文章原文1份。

●核心期刊指《中文核心期刊要目总览》和《中国科技期刊引证报告》中所收录的期刊，可到校图书馆查阅或登录“清华大学研究生院办公信息网”查询。⑦ 已发表或出版的与申请学位专业相关的学术论文、专著或其他成果（如科研报告、工程设计、发明、专利证书等）。（原件并附复印件一份）

⑧ 硕士学位论文全文5本。（可以简装）

2、申请人填写的申请材料返回时间

10月15日，申请人将《清华大学同等学力申请硕士学位申请书》返回校学位办公室。

3、院系资格审查时间

11月-12月，学校组织专家对申请硕士学位人员进行资格审查。

（我校根据申请人提供的材料对其同等学力水平进行认定，必要时水平认定过程中将采用综合考试、面试等方式进行考察）

4、12月底以前，校学位办公室将资格审查结果通知本人。

5、通过资格审查者在次年5月向清华大学研究生院交纳学位申请费（4500元）。

6、如资格审查不通过，则本次申请无效。从资格审查不通过之日起，需间隔三年后我校才能受理其学位的再次申请，前次申请中已获得的研究生课程成绩一律无效。

五、学位论文答辩

1、通过资格审查后半年内完成论文答辩。

2、硕士学位论文答辩前，申请人必须以第一作者身份在所申请学位的学科核心期刊正式发表1篇反映学位论文工作成果的学术论文（录用函无效）。

3、论文书写要求详见《清华大学同等学力人员申请硕士学位论文书写指南》。

4、论文答辩时间参照在校研究生毕业流程（每年冬季、夏季二次审议学位），申请人应与院（系、所）业务（教学）办公室随时保持联系。

5、论文答辩未通过者，答辩委员会可以作出半年后最多不超过一年，修改论文、重新答辩的决议。重新答辩仍未通过或逾期未申请重新答辩者，或者答辩未通过，而答辩委员会未作出建议重新答辩的决议者，本次申请无效。

六、学位审批

答辩通过后，与在校研究生一同进行学位审批。答辩后报送材料及学位报盘要求详见《同等学力人员申请硕士学位论文答辩指南》。

七、材料归档

1、学位审批通过后，全套材料交院（系、所）业务（教学）办公室整理后与在校

研究生一同归档。

2、《清华大学同等学力人员申请硕士学位审批材料》寄申请人所在单位人事部门

存入个人档案。

八、其它事项

1、本指南根据国务院学位办有关文件和我校培养研究生相关规定制定，如国家对

同等学力申请学位有新规定，或学校对在校研究生培养有新要求，则申请人在申请学位时，必须按新规定办理。

2、申请者自通过课程学习资格审查至正式提出学位申请时间最长期限不得超过五年。

3、同等学力申请硕士学位外国语水平和学科综合水平全国统一考试合格证书三年内申请学位有效。

4、清华大学同等学力申请硕士学位收费依据当年收费标准。

5、本指南的解释权在校学位办公室（电话：62783183）。

注：1.从1999年9月起清华大学同等学力申请学位收费标准为：硕士 5600元

（其中报名费 100元，资格审查费1000元，学位申请费4500元，不含课程学习费）。

2.旁听我校研究生课程，每学分收费300元。

清华大学位办公室

二○一○年五月

第五篇：2004年同等学力人员申请硕士学位日语水平全国统一考试

2004年同等学力人员申请硕士学位日語水平全国統一考试

一文字と語彙

1、大学願書に検定料を添えて大学に送りました。

AとなえてBそなえてCそえてDそびえて

2、鈴木さんは毎週の日曜日に大工をします。

AたいくBだいくCだいこうDたいこう

3、あの人は穏やかな人で、めったに怒ったことがない。

AおだやなかBのどやかなCこまやなか Dおびやなか

4、むやみに強気に出ると損をします。

AきょうきBつよけCごうきDつよき

5、勝負をするなら、勝たなければならない。

AしょうぷBかちまけCしょうぶDじょうぶ

6、父は険しい顔で私を叱った。

AきびしいBけわしいCわびしいDかなしい

7、山本さんは野球チームの監督です。

AかんとくBかんどくCけんとくDけんどく

8、明日の旅行は夜明け前に出発することになっている。

AよるあけＢやあけＣやみあけＤよあけ

9、習字の前に、墨を擦るのは気持ちのいいものです。

AすするＢさするＣするＤゆする

10、さっき玄関のほうで、怪しい物音がしたが、何だろう。

AあやしいＢおかしいＣたくましいＤあわただしい

11、ちょっと話しただけなのて、あの人気持ちをはかることができませんでした。A図るＢ謀るＣ計るＤ諮る

12、酒を飲んであばれて、いろいろな物を壊しました。

A狂れてＢ暴れてＣ乱れてＤ怖れて

13、あんなに練習をして行ったのに、みじめなまけ方をしてしまった。A惨めなＢ悲めなＣ憾めなＤ凄めな

14、のどが渴いたから、何かつめたいものを飲みましょう。

A涼いＢ涼たいＣ冷いＤ冷たい

15、恥ずかしいのか、何を聞いてもうつむいていて答えません。

A下いてＢ俯いてＣ低いてＤ頷いて

16、母親は病気で寝ている子供の頭をやさしくなでてやりました。

A撫でてＢ撫てＣ摸でてＤ摸て

17、蜂にさされて、顔がはれた。

A痛れたＢ張れたＣ壊れたＤ腫れた

18、彼はいつもしまの服を着ている。

A皺Ｂ綾Ｃ嶋Ｄ縞

19、あの人のわがままにはあきれてものも言えない。

A飽きれてＢ呆れてＣ厭きれてＤ驚れて

20、あの女の人ははだがきれいだ。

A肌Ｂ皮Ｃ肉Ｄ股

21、かげで言わないでください。

AふつふつＢぶすぶすＣぶくぶくＤぶつぶつ

22、昨日の試合でが起きた。

AトランプＢトラブルＣストライキＤトラック

23、展示台には新しい製品のサンプルが並べてある。

AすらりとＢすらすらＣずらりとＤずらずら

24、あの人はのある顔をしている。

A親しみＢ懐かしみＣ好ましみＤ羡ましみ

25、薬をまいたら、虫はいない。

A一条もＢ一羽もＣ一本もＤ一匹も

26、怪我をしましたが、ことはありませんでした。

AたいしてＢたいしたＣたいていなＤだいたいな

27、冬になって、今朝初めて霜が。

A降ったＢ下ったＣ下がったＤ降りた

28、あいつの言うことが気に。

A食わないＢ食えないＣ食うＤ食った

29、親にとって子供の入学試験は、心配のです。

A故Ｂ根Ｃ種Ｄ由

30、田中さんをあの大学先生にお会いすることができました。

A経てＢ通ってＣ通じてＤ通過して

31、この論文の中一番言いたいことは何だ思いますか。

AにＢでＣがＤの

32、急いでタクシーでいった、やはり遅れてしまった。

AのでＢしＣけれどＤなら

33、社長にお願いしただめだと言われました。

AところＢのにＣならＤさえ

34、油断した、事故を起こしてしまった。

AばかりでＢばかりにＣばかりかＤばかりの

35、先週高校時代の先生に会った。その先生とても優しかった。

AがＢはＣならＤさえ

36、そろそろ出発の時間、もう行かなくちゃ。

AわＢなＣのＤか

37、風がよく通るドアや窓を開けておきました。

AようにＢそうにＣらしいＤために

38、部屋で音楽を聞いているうちに、眠くなって。

AいったＢおいたＣみたＤきた

39、みんなで運べば簡単にできたどうして一人でやっていたの。

AほどＢものをＣばかりにＤところへ

40、交通事故で大怪我をして、走ることは、歩くこともできない。

AおろかＢだけでなくＣわずかＤ限らず

41、貴学の学長にのを楽しみにしております。

Aお会いになる Ｂ拝見するＣお目にかかる Ｄ会う

42、小さいときに両親に死なれた。祖母は私を大学まで育てて。

AくれたＢあげたＣもらったＤしまった

43、この古い家具も、使いによっては、何かの役に立つだろう。

AふうＢむけＣようＤざま

44、教室の中で背の高い人に前にと、黒板が見えなくなっていやだ。

A坐るＢ坐られるＣ坐れられるＤ坐される

45、明日までにレポートを提出しなければならないから、寝ようにも。

A寝るＢ寝られるＣ寝られないＤ寝られた

三、読解

文章Ⅰ

知らないことを、すなおに知らない、と言い、知る努力すれば、情報の蓄積は子供時代と同じように、ぐんぐんは増えていくだろう。（６１）、「知らない」というひとことが言えないために、ほんとうは増えていくはずの情報が増えない。昔から、「聞くは一時の恥、聞かぬは一生の恥」というコトワザがある。「知らない」という言葉を（62）のは、恥ずかしいことかもしれないが、知らないくせに、知ったようなふりをしていることは、一生知らぬままに過ごすことになるというわけだ。

「注1」むき出しの好奇心にブレーキをかけて、はっきり「知らない」と言えず、そして、（63）それを恥ずかしい、と思うようになるのは、それだけ自我意識が確立した、ということにほかならないわけだから、一概に、それをわるいことだ、とは思わない。しかし、知りたいという欲求を抑えて、知ったふりをする、というのは人生の生き方として、大きなマイナス（６４）。頭のなかには、まだ、いくらでも情報は入る余裕がある。好奇心にブレーキをかけるのは、けっして賢明なことではないのだ。（６５）

「注1」むき出し：毫无掩饰

間題：

61、()に入れる言葉として、次のどれが適当なのか。

AすなわちＢだからＣところがＤそして

62、（）に入れる言葉として、次のどれが適当なのか。

A口につけるＢ口にするＣ口に入れるＤ口に出る

63、「それ」は何を指すのか。

A好奇心にブレーキをかけること

Ｂ知ったようなふりをすること

Ｃ「知らない」と言えないこと

Ｄ「知らない」と言うこと

64、（）に入れる表現として、次のどれが適当なのか。

Aなのではないか Ｂなのではない Ｃではなかったか Ｄではなかった

65、この文章の内容と合わないものは次のどれか。

A好奇心を抑えて、知的を欲求にブレーキをかけるのは、人生の生き方としてマイナスだＢ子供のときは、すなおに「知らない」と言えたから、情報が増えていったのだ

Ｃ子供のうちに、情報を頭のなかに入れておくべきだ

Ｄ恥ずかしいという感情が芽生えるのは、自我意識が確立してきたことの表れだ

文章Ⅱ

先日の強震の時、テレビとラジオ同時につけ、どちらが早いか、どちらが詳しいかを、比べてみた。第一報はもちろんラジオが早い。テレビで画面に字を出すので、これを書く時間（６６）遅くなるのだそう。地震が収まってからの報導は、ラジオのキメ細かさには、テレビはとても及ばなかった。大体、テレビのニュースは絵を優先させ、「注1」アナウンスをこれに合わせる。

「××容疑者は、○○警察署に逮捕されました」では、警察署の「注2」ロングショットから署の表札がアップで出るのが定石。ラジオでは、(67)こんなものがないから、事件の経過をドンドン報道してくれる。この地震でも、始めのうちは、絵がないので、ラジオは物足りなかった。

ラジオは千葉県からの電話取材をふんだんに入れて、その機動性を遺憾なく発揮していた。今回は、火を消した家庭が多かったそうだが、その次には(68)ラジオの灯を入れよう。

テレビを一斉につけると、電力は「注3」ピンチになることもある。停電したら、テレビは(69)ただの箱だ。

また、ラジオのスペア電池も忘れずに用意しよう。(70)

「注１」アナウンス：播音、广播 「注２」ロングショット：连续镜头 「注３」ピンチ：危机問題：

66、（）に入れる言葉として、次のどれが適当なのか。

ＡばかりＢだけＣぐらいＤまで

67、「こんなもの」とは何を指すのか。

Ａ容疑者や警察署

Ｂラジオニュースのアナウンス

Ｃニュースに関係のある場面

Ｄテレビニュースのアナウンス

68、「ラジオの灯を入れよう」とあるが、それはどういう意味なのか。

Ａラジオをつけよう

Ｂラジオを消そう

Ｃラジオの音っを大きくしよう

Ｄラジオに電池を入れよう

69、「ただの箱だ」とあるが、それはどういう意味なのか。

Ａ電気を使わなくてすむＢお金を使わなくてすむ

Ｃ他人の迷惑になるＤ何の役にも立たなくなる

70、この文章のまとめとして、次のどれが適当なのか。

Ａ地震の時は、火事や停電が発生しやすいから、注意すべきだ。

Ｂ地震の時は、詳しい情報が早く得られるので、ラジオを生かしたいものだ。

Ｃ地震の時は、停電してテレビが見られなくなったら、仕方がないので、ラジオを聞く。Ｄ地震の時は、ラジオより映像のあるテレビを見たほうがいい。

文章Ⅲ

程よく空いた電車の中で、暖かい日差しを浴びながら、（71）

五、六歳の男の子が、しきりに隣に座った母親に話しかけている。「厚木って、かあさん、みなん厚着してるからだよね。」母親は当惑気味に微笑んでいるだけだ。空いているので、男の子の声は、車内の隅々にまで聞こえてしまう。（72）この子は変わった単語を知っているものだ。もしかして家には年寄りもいて、厚着がいいとか悪いとかよく話題になるのだろう、などと思う。

電車が次の駅につくと、今度は「エビナって、かあさん、エビがたくさん取れるんだよね。」母親の返事がないものだから、「じゃないかな？エビが無いから、海老名なのかな。」こんな小田急線の地名解釈につくり込まれているうちに、（73）私はもう降りなければならなかった。この子は何と頭のいい子なんだろうと思いながら。いや、頭のいいのはこの子にかぎらない。この年頃に子供たちは、大人が永遠に失ってしまった、言葉の獲得にとっての、あの黄金時代のさなかにいるのだ。言葉はまだ響きの中に生きていて、子どもはその響きと対決し、自分なりに解釈し、秩序付けようとして、必死でもがいているのだ。（74）そんなとき、大人は決して、文字や書物の「注１」さかしらな知識を、「注２」振りかざして、子どもの実験をからかってはならない。大人の知識は、自らの経験を超えた他力によるものだが、子どもの解釈は、ひたすら自力で挑んだ作品である。（75）

「注１」さかしら：自以为是

「注２」振りかざす：大肆标榜（自己的）主张

問題：

71、「

五、六歳の男の子が、しきりに隣に座った母親に話しかけている」とあるが、男の子は何について言っているのか。

Ａ家にいる祖父母の話Ｂ覚えたばかりの言葉

Ｃ駅名の意味の解釈Ｄ思いつたこと

72、（）に入れる言葉として、次のどれが適当なのか。

ＡそのうえＢそれなのにＣそういえばＤそれにしても

73、「私はもう降りなければならなかった」とあるが、そのときの筆者の気持ちは次のどれか。Ａもっと男の子話が聞きたいという残念な気持ち

Ｂうるさい車内から逃げたいという気持ち

Ｃ母親が子供に注意したいという思いやりのある気持ち

74、「そんなとき」とは、どんなときなのか。

Ａ、電車の中で突然子供が自分の考えを述べたとき

Ｂ、子供が自分の力で理解しようとしているとき

Ｃ、子供がいる電車がら降りるとき

Ｄ、子供に話しかけられたとき

75、筆者が一番言いたいことは何か。

Ａ、母親は子供が興味深いことを言ったとき、何も言わないほうがよい

Ｂ、子供があやまった解釈をしているときは、きびしく注意する必要がある

Ｃ、大人になると、忘れてしまうため、子供のうちに言葉遊びをすべきだ

Ｄ、子供の自由な発想を大人の余計な知識で妨げてはならない