关于某某某等同志晋升职级的请示

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第一篇:关于某某某等同志晋升职级的请示

关于某某某等同志晋升职级的请示

X人社局:

根据XXXX组织部、XXXX人力资源社会保障局《关于印发的通知》(XXX〔201X〕XX号)文件精神,我单位对符合晋升职级条件的某某某、某某某、某某某等3名同志的情况进行了初核,经民主测评及考核,并经公示,均无异议。201X年X月X日党委会议研究,同意上报某某某、某某某、某某某等3名同志晋升副科级。

妥否,请审批。

单位名称

201x年X月X日

第二篇:关于 同志晋升职级的考察报告

关于 同志晋升职级的考察报告,男, 汉族,出生年月为 年 月,年 月参加工作,年 月任副科级。年、年、年考核结果为优秀。

一、具体表现

1.道德品质好。通过参加集中学习、个人自学等方式,提高自己的政治敏锐性和政治鉴别力,加强道德修养,树立正确的利益观、荣辱观、道德观、人生观、价值观,追求积极向上的生活情趣,进一步提高了自己的思想政治素质,为履行好岗位职责奠定基础。

2.工作能力强。自参加工作以来,该同志曾分管过 等工作。在不同的工作岗位上,该同志一直兢兢业业、勤勤恳恳,工作认真负责,任劳任怨,工作成绩显著。

3.工作作风实。该同志重实际、说实话、求实效,不断强化全局观念和发展意识。紧紧围绕农村工作重心,抢抓机遇、扎实工作,始终坚持实事求是,脚踏实地,经常深入基层一线,倾听群众呼声,力求每项工作落到实处,收到实效。

4.廉洁自律真。该同志认真落实党风廉政责任制各项规定,始终坚持廉洁自律。严格遵守办事程序,不搞后门关系,不做权钱交易,争做政治上的明白人、廉洁自律的模范人、工作上的实干人。

5.工作成绩优。该同志牢固树立为民意识,不断提高政治素质和业务水平,认真履行岗位职责,在德、能、勤、绩、廉等方面都表现突出,并严格按照标准完成了自己负责的各项工作任务。

二、民主测评情况

年 月 日,在 科级以上领导和股级正职参加的民主考核中,应参会 人,实参会 人,发出、收回测评票 张,现职评价得优秀票 张,同意晋升职级票 张。在 人参加的谈话征求意见中,得到同意升职级票 张。

三、公示情况

我单位于 年 月 日至 月 日,对通过民主测评的 同志进行了为期5个工作日的公示,公示期间未接到不同意见反映。

中共 委员会 年 月 日

第三篇:职级晋升情况反映

关于***名同志职级晋升问题的情况反映

***局:

我们是县文体管理中心,单位上报我们7人的职级晋升审批表格时在贵局被搁置,对此,特向上级部门和领导反映如下情况:

一、单位性质:2001年机构改革前原县文化局为行政管理机关,机构改革时变为县文体管理中心,性质为事业单位。

二、人员过度情况:我们7人于1992年4月由县有关部门任名为科员,1999年参加公务员过渡,2003年机构改革时单位性质发生变化,但人员过度县里实行“老人老办法、新人新办法”,公务员身份不变。自机构改革以来至今,我们7人一直按照公务员序列要求调资、考核、填表。

2007年1月推行公务员工资改革期间,有3名退居二线的副科级以上领导在2008年奥运会之前转到县老干部局享受公务员工资待遇,其余在岗的7名人员,于2013年8月,经县委研究决定,按公务员工资标准套改工资。

三、应享受公务员职级晋升待遇:(1)在公务员工资改革期间,我单位副科级人员得以按公务员登记解决,在岗的科员级人员按照县委的决定以公务员工资标准套改工资,我们尊重领导,也尊重组织得决定,没有进行公务员登记不是我们造成的;(2)我们长期执行公务员序列待遇,现在职级晋升又受到影响,待遇得不到提高,而我们的公务员身份从来没有被免掉,现在我们应该界定为何种身份;(3)由于机构改革的原因,我们现在既不是事业单位身份,职称不能上、晋级也不能享受,又不是登记的公务员,职级晋升又遇到麻烦。我们参加工作20多年,到目前为止我们该算哪一类人员都搞不清楚,很是无奈„„。

鉴此,恳请上级部门和领导在百忙之中给于关注,给予解决职级晋升待遇问题。

单位7名人员:***、***、***、***、***、、***、***、2013年11月1日

第四篇:职级晋升具体条件

职级晋升具体条件

晋升科员须任办事员满8年,级别达到25级;

晋升副科级须任科员级或科员满12年,级别达到23级;

晋升正科级须任副科级或乡科级副职、副主任科员满15年,级别达到20级;

晋升副处须任正科级或乡科级正职、主任科员满15年,级别达到19级;

晋升正处级须任副处级或县处级副职满15年,级别达到17级。

县以下机关公务员将设置5个职级,如果一名正科级别的乡镇公务员连续15年未得到提拔,可享受副处级干部待遇。比如,一名县文化局局长或乡镇镇长,一直未得到提拔,满15后,虽然还当局长或镇长,但可享受副县长的工资待遇。南都记者从吉林省政府新闻办等多个省份获悉,《关于县以下机关建立公务员职务与职级并行制度的意见》(下简称《意见》)日前已经正式下发,将正式实施。这一文件旨在打破乡镇公务员职务晋升空间小、待遇得不到提高、乡镇留不住人才的现状。

《意见》提出职级晋升具体条件

《意见》提出,将对县以下机关公务员设置5个职级,由低到高依次为科员级、副科级、正科级、副处级和正处级。

根据《意见》,举例说,办事员任满8年未提拔,可享受科员待遇;科员任满12年未提拔,可享受副科待遇;副乡科级、副主任科员满15年未提拔,可享受正科级待遇,正科级干部15年未提拔,可享受副处级待遇,副县处级干部15年未提拔,可享受正处级待遇。

职级晋升后,可以享受相应职务层次非领导职务的工资待遇,但工作岗位不变。比如,一名县文化局局长或乡镇镇长,一直未得到提拔,满15年后,虽然还当局长或镇长,但可享受副县长的工资待遇。

规格高于正处级的县区市例外

《意见》还对“任职年限”作出解释,即指从晋升职级或正式任命职务之月起按周年计算,满12个月为1周年。

《意见》还规定,“任现职级或职务期间每有1个考核为优秀等次,任职年限条件缩短半年;每有1个考核为基本称职等次,任职年限条件延长1年”。

《意见》还对实施职级晋升制度的机构范围作出明确限定:县(市、区、旗)和乡(镇、街道)机关和参公管理单位的在编人员。机构规格高于正处级的县(市、区),其所属党委、政府工作部门等不列入实施范围。比如,上海崇明县、广州市天河区一级政府就不属于这个范围。

释疑

中国公务员从科员到县处级升迁比仅4.4%

根据现行公务员法,国家实行统一的职务与级别相结合的工资制度。这意味着,“职务晋升”成为公务员个人职业发展、待遇提升的唯一路径。

现实情况却是,中国在职公务员队伍中,逾60%在县乡两级基层。基层公务员数目庞大,但供他们升职的领导职务却有限,“僧多粥少”让很多基层公务员待遇一直维持在较低水平。

国家行政学院副教授胡颖廉曾撰文表示,中国公务员从科员到县处级干部的升迁比例仅为4.4%,从县处级升为厅局级的比例更是低至1%。有的人工作几十年还是副科长。

例如某省的一个县,整个县的正处级也就县委书记、县长、县人大主任和县政协主席几个职位,乡镇或者县教育局等县直机关都只是科级单位。公务员通过升职来提高待遇,非常难,被称为“千军万马过独木桥”。

这也导致近年来基层公务员队伍人员不稳定,优秀人才流失严重的问题,引起了国家相关部门的重视。以江门为例,近五年来超过三成的乡镇机关公务员通过各种方式离开了乡镇基层机关。国家行政学院副教授胡颖廉认为,长此以往不利于中国政府的转型。

第五篇:职级晋升述职发言

职级晋升述职发言

领导,亲爱的同事们:

大家好。我不希望自己的述职是没有温度和情感的报告,所以请领导允许我任性一回!

在xx学院,谁,没有挣扎。一半海水一半火焰,一边是坠落一边在升腾,有人走了,有人来了,更多的人依然在路上;有人盼来了期待中的成长,有人年华老去。在座的各位,走得太远,会不会忘记了自己当初为什么出发?

学工部为我提供了另一视角来理解辅导员工作,也提供了广阔的舞台让我去发挥自己的能量,更尽可能为我创造机会,让我抬头看到了外面的风景。当初 “三尺讲台三千桃李,十年树木十

万栋梁”的教育梦想深藏心中,我一刻都没有怀疑过曾经辅导员的这份“接地气”的工作让我最有成就感,在学校里,学生才是我永远读不厌倦的“教科书”。

五年的工作经历,改变的不仅是工作内容、技巧和办法,更重要的是职业心态的成长。经常有同事问我是做辅导员辛苦,还是在学工部辛苦,我给不出答案。人永远最在乎当下的自己,痛或者快乐都是最切身。在xx学院的运行体制下,它确实相比其他传统高校而言,工作要累很多。入职时很渴望拿优秀,后来拿优秀了,觉得也不过如此。但是,拿优秀最大的好处就是让我明白了:努力和平台,在职场里缺一不可。拿过一次优秀以后,就不会有这么浓厚的优秀情结,不必执着,可以放下,可以更轻松、更有自信的向前走。希望“让想干事的人有机会,能干事的人有舞台,会干事的人有地位”这一目标距离大家都不会太遥远。

张艾嘉《忙与盲》道出了我的心境:

许多的电话在响/许多的事要备忘/许多的门与抽屉/开了又关关了又开如此的慌张/我来来往往我匆匆忙忙/从一个方向到另一个方向/忙忙忙/忙是为了自己的理想/还是为了不让别人失望/盲盲盲/盲的已经没有主张/盲的已经失去方向/忙得分不清欢喜和忧伤/忙得没有时间痛哭一场。高校的学生工作是锻炼人的,独立学院更是如此。我们在充满着各种探索、创新的江河中翻腾,谁能确认自己最后抓住的是救生圈还是一根稻草。但对于工作,我们是要怀抱敬畏之心的。辅导员沙龙、业务技能大赛、案例编辑、辅导员职级晋升、辅导员学生评价系统,矛盾和成长是事务发展的两面,而我也渐渐适应了这种工作氛围。……当枯燥、繁琐、无奈、崩溃的工作扑面而来,我不会因个人喜恶而拒绝,唯一能做的就是摆正自己心态,坦然面对。

五年来,我是充实的,也是知足的。我很好,而不是比别人好。明天,我依旧会期待,并开始信仰。每个人的心中

都有属于自己的一块圣地,每个人都是自己灵魂的朝圣者。认真做事只能把事情做对,用心做事才能把事情做好。教育既要追求科学理性的最高成就,也要有一抹浪漫和优雅的亮色。诗意和理性是教育者一生的探索。“书生意气,指点方遒”,诗意的工作追求明媚澄澈的教育理念,胸怀理想、志存高远。理性的工作仰仗仰望星空之后的脚踏实地。做一位敬业的员工并不难,然而把自己打造成具有生命质感、人格魅力和强大气场的教育工作者实非易事。

我希望再一个五年,面对自己时,我是丰满的,无畏的,幸福的。谢谢大家!

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