第一篇：小猫咪500字
小猫咪500字
小猫咪500字1我家有一个小妹妹，不过它是一只猫。
这是一只穿棕色大衣的猫，大衣上绣着花纹显得它很高贵，它细长的尾巴一翘，显得它更高贵了，像个小公主，又很有淑女风范。它那小小的鼻子旁长着几道长长的胡须。听妈妈说过，那是用来测量老鼠的洞口大小的，但我还是不相信，后来课上老师也说过是来测量老鼠洞口的，我才觉得真神奇。
它很欣赏自己的美貌。比如，有一次我妈妈买了一个镜子，我正拿着镜子照自己的头发梳得如何，没想到就在这时，镜子掉了。只见它迅速跑过来看着镜子，一脸疑惑的表情好像在问这是什么？那里面为什么会有一条猫呢？它对着镜子怒吼，没想到镜子里那只猫也像在对它怒吼，它才知道那条猫就是它自己。这下不得了了，它趴在地上双手托着腮，不停看起来，欣赏起自己的美貌来，自恋得很啊。
以前它还很老实乖巧，只去玩笼子上的铁柱子，现在胆大妄为起来了，居然把放在包里的毛线球拿出来，踢着当球玩儿。妈妈发现了，火冒三丈，罚它一顿饭没吃，可它没长记性，把我们的沙发也占了。它得寸进尺，每天都会等我写完作业让我给它挠痒痒。看着它一副享受的表情，我直说这不公平！
总之以后它变得越来越胆大，越来越贪玩了。不过它还是挺尽职的，每次听到一丁点儿响声就会趴在那里，屏息凝视，像是非把老鼠等出来不可！虽然我们家没老鼠，哈哈。
怎么样，你觉得我家这只小猫咪可爱吗？
小猫咪500字2一天，妈妈给我买了一只小花猫，它可招人喜欢啦！
小猫一身黄白相见的毛，眼睛圆圆的，瞪得大大的、亮亮的，发着绿光，几根胡子白白的，长长的，可爱极了，我给它取名“咪咪”。
每天清晨，我一起床就会去逗咪咪：轻轻地碰一下它的鼻子，它总会举起前爪，在鼻子上挠一挠，继续呼呼睡。我就用手指去拨弄它那又长又白的胡子。它就睁开那朦胧的睡眼，喵喵地叫个不停，似乎在抱怨没睡好觉！你瞧它那懒洋洋的样子，真逗！不过，只要闻到了它最爱吃的鲜鱼的气味，它就立马来了精神，迫不及待地用完早餐，神气十足地在屋子里散步了！
我在想桃花怎么画呢？小猫咪咪就跑到我的桌上，用它的爪子沾了颜料，在画纸上踩印几朵小梅花。我想：梅花也不错。我顺着梅花的位置添上了树干、树枝，把画贴在墙上，咪咪冲着画喵喵地叫着，仿佛在说：“主人画得真好看！”
小猫咪咪也有捣蛋的时候。有一次，妈妈正在院子里织毛衣，咪咪绕着妈妈转了好几圈，趁妈妈不注意，就把绒线团拉了出来，妈妈急得把线往回抽，咪咪跑得更欢了，不一会儿，线就把它的身子缠住了，不得不停下来，“呜呜”地叫着，好像在求救。妈妈一边骂着一边小心地把咪咪身上的线团解开。
没过多久，妈妈把小猫咪咪送到了奶奶家，不知道它现在怎么样了。再见面时，它还会认识我吗？我非常想念它，盼望假期快点到来，好去看望我们的这位好朋友。
小猫咪500字3我是一个喜爱动物的女孩，家周边的小动物几乎都是我的“朋友”。今天，我的故事就要从这儿说起。
那是一个晴朗的下午，我放学回家正在做作业，门外忽然传来了急促的猫叫声，本来小区里有野猫的出现并不稀奇，但接二连三的猫叫声，让我不得安宁，也静不下心来做作业。我怒气冲冲地打开房门，本想驱赶猫咪，可是打开门后，我愣住了。只见一只还不会站立的幼猫趴在地上，嘴里不停地哀嚎着，头还时不时地向上看。我顺着它的目光向上看去，邻居家的阳台上一只成年猫也朝着地下的幼猫着急地叫着，我顿时明白了，这只幼猫显然是从邻居家的阳台上摔下来的。我按兵不动，悄悄躲在一旁观察，幼猫见我没有任何动作也放心了许多，它开始尝试着向阳台上跳去，无奈阳台太高了，小猫一次努力跳起来，却又一次次重重地摔在了地上。看到这里，我觉得自己应该为小猫做点什么。看着手里喝了一半的牛奶，我心里有了主意。我拿出一个一次性小碟子，倒了点牛奶，放在小猫咪身边，小猫咪先是闻了闻，又舔了舔，似乎觉得味道不错，就大口喝了起来。我又从冰箱里拿来一块鱼肉，小猫大概是饿坏了，狼吞虎咽地吃了起来。
正在这时，外公走了过来，我向外公说明了情况，外公也非常同情小猫的遭遇，于是他端来一个椅子，戴上手套，小心翼翼地将吃饱喝足的小猫咪捧起来，站在椅子上，将小猫咪送回了邻居家的阳台上。小猫咪回到了妈妈的身边，高兴地在猫妈妈的身上蹭来蹭去，猫妈妈也激动地在小猫身上不停地舔着。看着母子重逢的画面，我很欣慰也很感动。
从那以后，那些猫们还是会在邻居家的阳台上嘻戏玩耍，但我再也不会因为猫叫而心烦，那些声音仿佛已经成为了一曲曲动听的猫咪交响曲!
小猫咪500字4灰白相间的绒毛，黑溜溜的大眼睛，六根小胡子硬硬的，长长的尾巴总是高高的扬在上方。这个可爱的小家伙是谁呢？它就是我收养的流浪猫——小牛奶。
关于小牛奶的名字还有一个由来呢！小牛奶是它的妈妈——咪咪，在一个晚上和它的兄弟姐妹一起诞生在这个世界上的。第二天一早，我看见了这群小猫，就走近看了看，一眼就看见了小牛奶，忍不住把它抱了起来，因为它太可爱了。咪咪看见了，立刻把小牛奶叼起来，放到我的脚边——不要它了。我这才想起妈妈说的话：“如果刚出生的小猫身上有人的气味，老猫就会不要它。”我后悔极了，但也没办法，只好担任起给小牛奶喂食的工作。有一次喂食，想让它试试自己喝牛奶，它却因为没有站稳而直接倒进了牛奶盆里，弄得浑身都是牛奶，因此我叫它小牛奶。
小牛奶平时总是懒洋洋的，动不动就睡觉，根本就不像别人家的猫那样跟主人玩游戏，也不捉老鼠，它只跟毛线团打交道。只要看见奶奶要织毛衣了，就立即来了兴趣，乖乖地趴在沙发边，瞪大了眼睛，看着奶奶，希望她可以给一小团它玩一玩，奶奶总是被它看得不耐烦，拿一小团毛线给它玩，它便开心地玩了起来。小牛奶先用前脚把毛线向前推了几圈，又把身子背过去，用后脚蹬了几脚毛线团，就这样反反复复玩了好几次，最后它玩累了，就把毛线团当成一张床，直接躺在毛线团上，呼呼大睡起来了，真不愧是只小懒猫呀！
我爱我家的小牛奶，我会永远和它友好的相处的！
小猫咪500字5我们家有一只可爱的小猫咪，它的名字叫雪球。
雪球浑身上下都长着洁白的毛，如果大冬天放到雪地里你真找不到它。它那双蓝宝石一样圆溜溜的大眼睛，总是朝我一眨一眨的。还有一对尖尖的灵敏的耳朵和胖嘟嘟的身子。经常是在屋里一摇一摆的晃悠，那四只小短腿儿，时不时会走出些T台上的步子来，那是时装秀一样的神态。
早上起床时，它就开始在我眼前走来走去。起床后，它就喵喵地对我叫，好像在说：“快给我做饭去。”说着时，那尾巴尖儿，还会在我腿上甩来甩去，仰起脸儿张着那张小小的红嘴儿。我无奈地走过去，看见还有好多猫食，我说：“你还没吃完呢，我怎么给你盛？”它又喵喵地叫，好像说“本宫要吃新鲜的。”我只好给她盛了一碗新鲜的猫粮。于是，它就迈着T台步朝饭碗走去了。
中午，无论我们吃什么，它都凑到跟前，喵喵地叫，又好像说：“我也要吃，给我点儿。”给它点儿青菜，它闻闻，不吃；给它点豆腐，不吃；给它点肉，哈哈，你看它吃得可香了。吃着，还要往前凑，瞧瞧，它就不敢见你吃点好东西呢。吃完后，它就把四条腿伸得直直的，把整个身子拉得像弓一样，然后呢，就跳到沙发上开始打呼噜了。
我写作业时，它总是要躺在我的作业本上，抓我的笔，翻我的书，甚至跳到我头上，这雪球，我说：“别捣乱，雪球你这样我要把你扔了。”晚上睡觉时，定要躺在我的身边，不一会儿就睡得和死狗一样了。
小朋友们，我家的雪球可爱吗？
小猫咪500字6我的表妹回来了，我准备给她介绍介绍我家的小猫咪。
小猫咪一身黄白相间的绒毛，耳朵特别灵敏，就算是再细小的声音，它也能听得见，还能让耳朵不停地抖动。它的鼻子是倒过来的三角形，连着三瓣嘴，好可爱呀！
我还给小猫咪取了个名字呢！由于它的外形很漂亮，自个儿也很聪明，所以我叫它——颜如玉。怎么样，是不是很特别？这可是从“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”中摘取的呢！不知道小猫愿不愿意接受这个名字呢？
小猫咪十分可爱。我们都喜欢逗它玩。刚买来的时候，它像个害羞的小姑娘，很怕生，只有吃饭的时候才敢从窝里出来。但自从我们喂了它鱼之后，便和我们熟悉起来。一次，我和弟弟拿着长木棍去触它，一开始它还是很害怕，随后它摸摸这根棍子，我呢，拿着棍子的另一头一动也不动。后来，猫咪发现这棍子好像不会动，就大胆地用一直前腿拍了它一下。几经尝试后，猫咪不再怕了，还把棍子抱在了怀里。这时，我们便把棍子抽出来，反复逗弄它。小猫咪似乎明白了我们的意思，开始和我们玩耍起来。真聪明呀！
“颜如玉”也很有个性。高兴的时候哇，它会坐在你腿上，不停地叫唤，还让你摸它；不高兴的时候呀，便会一个人躲起来，谁也不理睬。
“颜如玉”还好吃、多动呢！每天它都东窜西窜，没有片刻的安息。每逢吃饭的时候，它跑的是最快的。我们很疼它，经常夹鱼肉给它吃，但必须是没有刺的，因为它还小。它也吃别的肉，但不吃骨头。真是又贪吃又挑剔。最烦人的是，附近的狗天天来，它们天天抢我家小猫咪的食物。但只要有爷爷在，狗儿们便没法得逞。“颜如玉”似乎永远吃不饱似的，我每次去看它，它都是在东奔西窜地找东西吃。
我喜欢这只小猫咪。
小猫咪500字7我在我们社区有几个可爱的“好朋友”。猜猜他们是谁？说实话，他们是可爱的小猫家庭。
一天，我在附近散步时，看到一只黑白相间的猫在绿化带深处的草地上摩擦。过了一会儿，它翻了个身，露出了肚子下面的一个黑色小脑袋。原来一只小猫正在喝牛奶。它的脸很小，下巴很尖，它瘦弱的身体有一条细长的尾巴。它看起来很可爱。突然，一只小白猫出现在猫妈妈的身后。它的头很大，下巴很圆，它肥胖的身体有一条又粗又短的尾巴。他绕着猫的妈妈走，发出几声乳白色的声音，好像在说：“我饿了，该我吃饭了！”小黑猫不理会它，继续用力吮吸。小白猫看到没人注意它，就躺在地上，用头把小黑猫推开，舒服地喝着牛奶。
我想靠近点看，但是猫妈妈警觉地抬起头，用充满敌意的眼神看着我。我很快学会了几声喵喵，不敢再站出来。猫的妈妈盯着我看了一会儿，知道我没有敌意，她继续躺下来喂她的牛奶。我悄悄地走开了，害怕打扰他们。
随着日子一天天过去，小猫长大了，他们开始为自己寻找食物。有时当他们相遇时，我会给他们一些食物吃。我认为那只白猫非常可爱。每次我扔食物，我总是扔更多。这时，小黑猫痛苦地看着我，好像在责备我的古怪！我不得不扔更多。
过了很久，小猫和我互相熟悉了。当他们看到我来的时候，他们没有像以前跑得那么远，而是对着我发着牢骚，好像在问：“你今天给我们带了什么吃的了吗？”
怎么样，我的好朋友很可爱！
小猫咪500字8我家有一只活泼、可爱、机灵的小猫咪。
它长着一双又大又亮的，像宝珠一样的眼睛。眼睛下面长着一个桃子一样的粉色的小鼻子。鼻子
毛球不但长相可爱，还十分活泼，很招人喜爱。它每天上蹿下跳，丁零当啷，嘁里喀嚓，东西倒了一地。从房间这头眨眼间跑到另一头，跃过沙发，时不常还会来个“漂移”。每当我生气要打它时，它总是把八字眉一挑，水汪汪的大眼睛里，像是有泪花在闪，呆萌呆萌的小表情，瞬间萌化了我的心，我不再忍心打它。
它十分机灵，能听懂简单的指令，比如：上去，下来，出去，进来，吃饭等等。
它还是个“武林高手”呢！它能一下子跳到一米多高的地方，即使从三米高空跳下来，也安然无恙！有一次，我去抓它，没想到它立刻做了个前滚翻，接着来了个“虎跳”，眨眼跑得没了踪影。
有时，它十分贪玩，像个闲不住的毛线球。一根羽毛，一个线球，一颗掉到地上的葡萄，都是它称心的玩具，越玩越高兴，越玩越兴奋，最后你都看不清它的小爪子了。
这就是我家活泼、可爱、机灵的小猫咪——毛球，我非常喜爱它。
小猫咪500字9我养了一只小，它是个女生，我叫它儿。
雪儿有一身洁白无瑕的`绒毛。耳朵粉红色，爪子上面的肉垫儿是心形的。最奇怪的是他那双蓝宝石一样的，瞳孔的大小会在一天当中随着的变化而变化。起床时，他眼睛的瞳孔像枣核儿，中午就眯成了一条直线，等到晚上，瞳孔就是浑圆的了。经过查资料，我才知道，猫的瞳孔是随着光线的强弱而伸缩的。
雪儿很爱干净。没事儿的时候，它就蜷缩在一个角落里，用舌头舔它的爪子，然后再用爪子洗脸。身上有一点脏的地方，他都用舌头舔干净。
雪儿差不多每天要睡十多个小时，真是一个名副其实的小懒猫，但淘气的时候就像一个顽皮的。
不要以为小孩子才要，我雪儿也特别玩具，它的玩具就是的毛线球。有时候妈妈用完了毛线球忘记收起来，雪儿看到，准会玩得不亦乐乎，一会儿用她的两个前爪把毛线球举起来又扔在地上，一会儿又用后腿把毛线球踢跑，一会儿又让毛线球在地上像陀螺一样转圈儿，用不了多久，大部分毛线都缠在它的身上。但是它又似乎不太喜欢自己织的这件毛衣，喵喵喵喵地叫着，找我帮忙把衣服脱下来。
雪儿是我的好，也是我们家的果。虽然它特别，但它那锋利的爪子着实让我有点儿害怕！
雪儿，谢谢你，是你给我的平添了许多！
小猫咪500字10我家有一只老猫，从开始到尾巴一路留着浓密的胡子和长长的白色印子。就在一年前，这只老猫生了六只可爱的小猫。
为了不让小猫进屋，我妈把四只小猫都送人了，只剩下两只小猫。黑色的背和白色的胸部，尾巴尖上有一些白色的毛发，看起来像一块镶嵌在上面的白色大理石。另一个是黄白色的，但除了脚趾、嘴和尾尖是黄色的。
满月的时候小猫更可爱。一根鸡毛、一根线和一群绒毛可以是他们的玩具。当他们撞到墙上，腿发硬时，他们不会停下来，顽强地站起来，继续玩他们的玩具。
小猫长大后，毛变得更硬了。每天晚上，他都说他很懒，也很懒。他总是坚持守着老鼠洞，所以他必须等老鼠。说它忠实，它会经常在外面耍花招睡觉，让人经常找不到它。
猫的睡姿很有趣。首先，它会在地上铺一些草。然后，仔细巡逻一段时间后，它会发现没有危险。然后它会躺下，缩着四肢，卷起来，在席子上睡着。
他们的饮食也很有趣。我轻轻地在这两只小猫身上撒了一把猫粮。我看到他们先是用前爪碰了碰猫粮，然后马上缩了回去。只有当他们发现没有危险时，他们才会平静地吃猫粮。还有一次，我看到两只小猫用前爪互相攻击。原来是猫粮引发的血案。太可爱了。
我多么喜欢这两只可爱的小猫！
小猫咪500字11今天，我去了姨丈家，就快到了姨丈家，我在姨丈家门口看到了一只可爱的小猫咪。
我看到这只小猫咪，十分好奇，我想：“这是哪家的猫咪啊，怎么这么可爱啊，不会是姨丈的吧，他什么时候养了一只猫了。”进到姨丈家，我就问姨丈：“姨丈，这是你养的猫咪吗？就是那站在门口的那只，好可爱啊！”姨丈笑了笑，摸了摸我的头，说：“嘿嘿，是啊，这是我最近才刚养的猫咪，你猜猜我是怎么得到他的？是买的还是领的或者是捡的呢？“我听了，哈哈大笑，说到：”姨丈啊，你就别拿我寻开心啦，你当然是买的啊，你当我傻的啊，哪有地方能领啊，而且路边的那些野猫都那么脏，你怎么可能会捡呢。“姨丈听了，笑着说：”嘿！你小子！想得可真精明啊！可惜你猜错啦，这是我在路边捡来的啦！我见它那么可怜，就捡他回来，带它去宠物店洗了洗身子，打了打疫苗，所以你别担心啦，这是干净、安全的！“我大吃一惊，疑问道：”姨丈，你为什么没事要捡它回来啊，虽然他很可爱，但是照顾一只猫咪可是很辛苦的呢！“姨丈听了，笑着说：”我觉得这也算是做一件好事吧，你看，我家下面那么多猫咪，每一只都是流浪猫，你看它们多可怜啊，但我又没有这么多的时间来照顾、来养它们，所以我只好领养其中一只了，也算是做一件善事吧。“我听了之后，受益良多，对姨丈说道：”姨丈！你做的很对，我要像你学习！“姨丈听了，哈哈大笑，说：”好！那我们互相学习，行了吧！“
过了一会儿，我就回家了，回家之前，我还特地地跟那只可爱的小猫咪打了招呼，它也喵喵地回应了我，让我十分难忘。
小猫咪500字12国庆放假的时候，我去了外婆家。一进门，外婆神秘地招呼我去了阳台。我一看，哇！外婆竟然养了一只可爱的小猫咪！正静静地卷缩在篮子里睡觉。
我细细观察它的动静，不想打扰它的美梦，黑白相间的小身子随着它的呼吸一上一下，睡得可香了。它的耳朵小小的、尖尖的，附近有一点点动静这两个“小三角”还会动呢！我忍不住轻轻地抚摸了它一下，它慢慢地抬起头，朝我瞄了一眼又重新睡着了！但是就是那一瞄让我看见了那水灵灵的大眼睛，亮亮的，像星星，像宝石！我马上想到了要给它取个名字——蓝宝！
蓝宝可调皮了。睡饱了的蓝宝非常活跃，满屋子跑，我坐在椅子上聚精会神地读书，她却突然跳到座子上来，吓了我一大跳。我想抓住它，好好“教训”一下。蓝宝像觉察到一样，撒腿就跑。不一会儿，它又静静地蹭到我身边，小声地喵了几声，好像是向我认错一样，让我哭笑不得，我小心翼翼地接近它，尝试轻轻地抚摸它的小脑袋，刮刮它小下巴，蓝宝舒服地趴在我的小手上，可会撒娇呢！“好吧！我就原谅你了”我逗着它说。
我在外婆家住了几天，每天它都会来找我玩，玩累了它就呼呼大睡，偶尔还会“干干坏事”：突然跳出来“吓”人，偷吃外婆刚煎好的小鱼干……虽然蓝宝调皮捣蛋，但是很会“察言观色”一见势头不对，会主动向你“示好”，向你“认错”，真是一只聪明机灵的小猫咪呀！
假期结束了，我要回家了，我一定会想念这位“小朋友”的！下次见面你会不会又有什么新花招来逗我开心呢？我已经开始期待了！
小猫咪500字13放假那几天，我去爸爸单位写作业。中午爸爸带我去餐厅吃饭，饭。我正在盛饭，听到喵喵喵的叫声，好像是猫在叫。于是我就放下盘子，沿着叫声去找。果真，在餐厅的栏杆外面，看到一只小猫咪。它是从空调洞里爬出来的，正在一边叫一边觅食。
于是，我特意坐在栏杆边，一边吃饭，一边把吃剩下的鱼扔给小猫咪吃。很快我们就成了朋友。小猫咪不再害怕我了，跟着我还喵喵喵的叫。
可是，第二天中午，我们正在喂小猫咪时，饭店里的几个人拿了木板和钉子，来把那个空调洞堵死了。他们说小猫咪影响客人用餐，所以要赶跑它。这让我和姐姐心里很难过。但我们的话大人又不听，怎么办呢？小猫咪被堵在洞里，它会不会饿死呢？我真的又难受又担心。
第三天，我跟妈妈去姥姥家了。中午的时候爸爸发来照片，说他与一个同事伯伯已经说服饭店里的人，把封住的洞打开，把猫营救出来了。那个伯伯家里已经养了一只大猫，他打算把这可怜的小猫咪带回家给大猫做个伴。
小猫咪大概是饿坏了，它很听话，乖乖的被大伯伯抱着。从照片上，我看到小猫咪在大伯的办公桌上正津津有味地吃着小鱼呢。
看到可怜的小猫咪终于被救走了，我那悬着的心也放下了。小猫咪，祝你有一个温暖的家，过一个快快乐乐的新年！
小猫咪500字14我家有几只刚出生的小猫。
这些小猫咪可真可爱，一张毛茸茸的面孔上，嵌着一双黑葡萄似的小眼睛闪闪发亮，在夜间还会发出微弱的蓝光哩。那张玲珑的小嘴还不时发出“喵喵。”细细柔柔的叫声，它们全身毛茸茸的，有着黑、灰、蓝、白四种颜色相间着。摸起来滑滑的，像是搽过油似的，整个儿象是披着一件丝绸质的花衣服，可真漂亮啊！
小猫咪吃东西的时候非常有趣：它们看见猫妈妈来了，就“喵喵喵”地叫了起来，好象在说：“我饿了，我饿了……”
猫妈妈一听，连忙蹲在窝里，喂猫宝宝吃饭。小猫咪咕咕咕地吸取猫妈妈甜美的乳汁，这时候你可不要去打扰它们，因为一旦打扰它们，它们就会喵喵的叫起来，好在象在说：“请不要打扰我们吃饭。”
小猫咪可调皮呢！猫妈妈来了，它们就手舞足蹈的迎接妈妈，猫妈妈进窝时它们就更欢了，一会儿爬到猫妈妈的背上，朝四周望望，一会儿又躲在猫妈妈那温暖的怀抱里玩捉迷藏，有时玩累了就静下心来休息一会儿。当猫妈妈离开它们时，它们不是在睡觉，就是在追逐打闹，可有趣了。你用手打我的背，我用脚揣你一下……，但如果这时候有人有旁边，这场戏就看不成了。
小猫咪玩累了，就跑到自己的窝里，原本那双炯炯有神的眼睛慢慢地失去了神彩，猫妈妈吃饱了，也躺在窝里，和“小宝宝”一起躺着。小猫咪使劲地钻进猫妈妈的怀抱里，好象渴望得到一条温暖的棉被。渐渐地，小猫咪打起了呼噜声，悠闲地进入了甜蜜的梦乡。
我十分喜爱这些可爱的小猫咪！
小猫咪500字15我一直都想拥有一只属于自己的小猫咪。在我的苦苦哀求下，妈妈终于同意并给我买了一只小橘猫，我真是开心极了！我给它起了个名字叫乌连塔，听起来是不是很洋气？
乌连塔只有两个月大，小小的一只，萌萌的可爱极了。它有一个圆圆的脑袋，两只像三角形一样的耳朵。圆圆的眼睛像两颗黄色的宝石。小小的鼻子粉嫩嫩的，有点湿。它嘴巴的两侧还长着细长的白色的胡须呢，我真没想到它这么小就有胡须了。它的腿长长的，我还发现它的前爪有五个趾头，后爪是四个趾头。它的脚垫也是粉红色的，软软的，这样走起路来才没有声音。它的尾巴长长的，高兴时就会翘起来。它有一身浅棕色的毛，上面有着深棕色的美丽条纹，好像老虎一样。
我的小猫咪特别可爱。它喜欢吃猫粮，它吃食的时候总会发出呜呜的声音，可能怕我和它抢食吃吧。每次我吃东西时，它总是眼巴巴地瞅着我，还往上跳也想要吃呢，真是一只小馋猫呀！它喝水时用小舌头一下一下不停地往嘴里送。它喜欢跳跃还喜欢挠沙发，也喜欢玩妈妈给它买的玩具。它睡觉时，有时缩成一个团像个毛球，有时舒展着身体像是在做瑜伽，还有时将爪子缩在身体下面，下巴贴着小垫子。
我真是太喜欢我的小猫咪了，希望它可以陪伴着我一起长大。
第二篇：写小猫咪的作文500字
写小猫咪的作文500字奶奶家的小猫咪
奶奶家养着一只小猫咪，长得非常可爱：白白的身段，一双圆溜溜的大眼睛，像珍珠一样闪着光彩；嘴两边有几根微微上翘的胡须，显示出几分“虎”威。小猫走路的时候，屁股总是一扭一扭的，这不禁让我想起了舞台上模特儿走的猫步。
小猫休息的时候最可爱，它会找个暖和的地方成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。它有时在墙角呼呼大睡，有时在簸箕里安身，有时甚至还跳到奶奶的床上打盹呢！
小猫不仅爱睡觉，还非常地贪吃。有一次我到奶奶家，奶奶非常高兴，忙着给我炒菜，做好吃的。可能是小猫咪闻到了饭菜的香味，就在奶奶的脚边转来转去，一边转还一边不停地叫着，“喵——喵——”。奶奶说：“小馋猫，叫什么呀！我的宝贝孙女还没吃呢，哪能轮到你呢？先到一边等着去。”奶奶的话好像一点也不管用，小猫还是在她的脚边转悠。我笑着说：“奶奶，小猫咪一点也不听话。”奶奶说：“好东西谁不爱吃，让它叫去吧。”开饭了，全家人坐在小饭桌旁，一边说话一边吃着美味佳肴。小猫咪就在桌子底下转来转去，“喵——喵”，叫声既可爱又可怜。我忍不住给小猫咪丢些骨头和小鱼片，它见了非常高兴，用两只前爪摁住，吃得津津有味，一边吃还一边抬头看看我，好像对我表示感谢。
小猫咪吃饱了，就到院子里玩耍。
第三篇：小猫咪说课稿
《小猫咪穿鞋子》说课稿
乐群乡中心学校
一、教材分析
《小猫咪穿鞋子》是教科版小学语文二年级下册第三单元以“全面看问题”为主题中的首篇精读课文。本课是一篇童话故事，写的是一只小猫咪看见人们穿鞋子很是羡慕，于是好奇地穿上了鞋子。通过询问公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗为什么不穿鞋子，知道了动物的脚都有自己特殊的用途。最后猫妈妈的话让小猫咪明白了为什么不能穿鞋子的原因。文中用准确的语言，以及人物的对话刻画了小猫咪天真、好奇、知错就改的可爱形象。以拟人的手法，情趣盎然的情节，特色鲜明的角色，通过小猫咪与公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗的对话，告诉学生要学会全面的看问题。根据小学教学大纲和《语文课程标准》对二年级的阅读要求，结合本教材特点，可确定以下目标：
1、通过故事增长见识，懂得看问题、做事情要从自身特点出发，不能盲目地跟着别人学。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、认识“咪、羡、慕”等10个生字，会写“鞋、便、慢”等8个生字和“革”字旁。
根据教学目标，我又确立了本节课的教学重点和难点。教学重点：有感情的朗读课文，特别是文中的对话。
教学难点：读懂猫妈妈说的话，知道小猫咪再也不想穿鞋子的原因。
二、学情分析
本节课的授课对象是二年级的学生，他们通过上学期的学习已有一定的识字能力，具备了一些学习生字的方法。这个年龄的学生好奇、好动、求知欲强，有一定的竞争意识，但他们的注意力不能持久。所以我根据学生的年龄特点和已有的经验，结合本课的教学内容设置了本节教学让学生在愉悦的情景中寻求快乐、获取知识。
三、教学方法
根据新的语文大纲的要求，为适应儿童心理特点及语文课程标准的要求，教学本课应结合教材特点来定教法，本课采用教法是情境创设法和朗读体会感悟法，以读故事增长见识（了解动物蹄、爪的特殊作用）。学生的学法应在朗读感悟自主学习和与同学合作交流学习来理解课文。
四、说教学过程
（一）、谈话激趣，设疑导入
.同学们上学期我们学过《小猫钓鱼》的故事，你们还记得吗？那是一只怎样的小猫呢？（生：那是一只三心二意的小猫。生：是一只知错能改的小猫。）
师：在《小猫钓鱼》的童话中，我们认识了一只三心二意、知错能改的小猫。今天这节课，让我们再次走进童话的王国，一起来认识另外一只小猫咪。
（多媒体出示一只穿了鞋子的小猫咪。）
2.师：请大家仔细观察大屏幕，聪明的同学们你们发现了吗？这只小猫咪与我们平时看到的猫咪有什么不一样？（这只小猫咪穿鞋子了。）
3.师：同学们观察得可真仔细，这节课我们就一起来学习第3课《小猫咪穿鞋子》。（板书课题。）请同学们举起你们的小手跟老师一起来写课题。（书写完毕，生齐读课题。）
师：读完课题你想知道什么呢？
生：我想知道小猫咪为什么要穿鞋子？
生：我想知道小猫咪穿上鞋子后发生了什么事？
生：我想知道小猫咪一直都在穿着鞋子吗？
此设计抓住学生喜爱看图片这一心理，出示图片导入课题，同时激起学生学习的兴趣。导入中的看课题质疑，从关注学生的发展需要出发，体现学生学习的主体性和主动性，给学生提供了自我发现和自我发展的平台，使学生、教师、文本三者间的信息交互通畅，实现了三者间的平等“对话”。
（二）、初读课文，整体感受
这里，我有层次有目的地设计了“三读”：一读，是要求学生用
自己喜欢的方式自由读文，读准字音、读通句子。二读，认读重点字词，扫清读文障碍。三读，读全文，指名读边读边想：课文讲了一件什么事？小猫咪为什么要穿鞋子？此“三读”环节的设计主要训练学生能说完整、简洁的话。
（三）、精读品味，入情入境
为了使阅读教学能够有章有序地进行，避免在阅读理解时出现无
目的的散谈散读现象，并且着眼于对学生基础知识、基本技能的训练，我精心设计了几处知识训练点。
一处是在学习课文第一自然段时。引导学生联系上下文在具体语境中理解“羡慕”和“好奇”两个词语，并带着羡慕和好奇的语气读文。这样会让学生“立体”地理解词语，化抽象的概念为生动的体验。具体环节如下：
师：小猫咪为什么要穿鞋子？
生：我认为小猫咪看人们都穿鞋子，他很羡慕，所以他想穿 鞋子。
生：小猫咪看见人们穿鞋很漂亮，它很羡慕，也想像人们那样穿 着鞋走来走去。
师：羡慕？你羡慕过别人吗？
生：我曾经羡慕过xxx，她妈妈给她买了一条漂亮的裙子，我想，如果我也有那样一条漂亮的裙子，那该多好啊！
生：我很羡慕xxx，因为他学习很优秀，我如果能那样就好了。师：这样的心情就是羡慕，现在你们能体会到小猫咪羡慕别人的 心情了吗？
师：小猫咪好不容易找到了四只鞋子，穿在了脚上，它感觉怎么样？ 生：它很高兴。
师：请同学们用既羡慕又好奇的语气在小组内读一读第1自然段。
二处是在学习2——１８自然段时。本环节通过质疑激发学生的阅读期待。教学中又通过不同的朗读，引导学生在读中理解、读中感悟，以读代讲，以读促思，使学生获取不同的情感体验。具体环节如下：
师：小猫咪找到鞋子了，它会怎么样？ 生：它很高兴。
师：那该怎样读它的话呢？ 生：用愉快、兴奋的语气读。
师：让我们试着用这样的语气来读一读小猫咪的话吧。（同桌练读。）师：下面请同学们思考一下。（课件）（1）公鸡、麻雀、白鹅、黄狗的话应该怎样读？ 师：小猫咪穿上鞋子来到院子里，他都给谁看了他的鞋子？请同学们快速读文，用一句话概括出来。
生：小猫咪让公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗看了他的鞋子。
（学生回答时教师随机贴上动物图片。）
师：原来小猫咪把他的鞋子给了这么多小动物看，同学们想一下，他给小动物们看鞋时的心情怎样？
生：高兴！
生：开心！
师：那高兴的小猫咪跟这些小动物都说了些什么呀？谁能把小猫咪说的话找出来？
生：“这鞋子好看吗？”、“那你怎么不穿鞋子呢？”
师：原来小猫咪一直在反复说两句话。同学们看屏幕思考我们应当用怎样的心情、怎样的语气来读他说的这两句话呢？
生：我们应当带着高兴的心情来读出疑问的语气。
师：那你愿意来读一读吗？
生：（读两句话。）“这鞋子好看吗？”„„ 师：读得真好！谁愿意来评价一下？
生：他读得很有感情，声音也很洪亮。不过，我觉得他读的时候如果加上动作那就更好了。
师：你的想法很不错！那你愿意像你说那样为大家来读一读吗？
生：（加动作读。）“这鞋子好看吗？”„„
师：你读得可真棒！请坐！现在我们就像他一样有感情地把这两句话读给你的同桌听吧！（同桌互读。）
师：对于小猫咪的疑问，大公鸡是如何回答的？同学们看大屏幕，（大屏幕出示大公鸡说的话。）谁能来读读大公鸡说的话？
生：（看屏幕读。）好看！好看！„„
师：谁来说说他读得怎么样？
生：声音很洪亮！不过我觉得他没有读出“好看！好看！”赞叹的语气，而且大公鸡说话时是连连点头，他边读边点点头就更好了！
师：评价得可真好！不过老师相信，你读得一定会比你评价的更好，你愿意试试吗？（生读。）
师：读得太精彩了！哪们同学愿意当小猫咪来问问他呢？（指名，教师读旁白。）
师：他们读得好不好？还有谁愿意来试试？（再找两名同学与教师合作读小猫咪与大公鸡的对话。）
师：刚才几位同学表现可真棒！不过，老师相信我们在座的每一位同学只要肯用心，一定会比他们读得更好。下面就让我们在小组内先找出麻雀、大白鹅、大黄狗对小猫咪所说的话，然后练习有感情地读一读，最后在小组内分一下角色再来合作读一读，一会儿，我们比一比哪个小组读得最精彩，现在开始！
（学生在学习小组内合作读小猫咪与其他三位小动物的对话，师巡视各小组，指导朗读。）
师：哪个小组准备好了为大家来读一读？（学生们热情高涨，都把手举得高高的。）同学们可真积极，老师现在就来选三个小组来为大家读一读。哪能个小组愿意读小猫咪与麻雀的对话？（指名选定。）哪个小组愿意读小猫咪与大白鹅的对话？（指名选定。）哪个小组愿意读小猫咪与大白鹅的对话？（指名选定。）
师：现在就让我们听听这三组同学合作来读完小猫咪与麻雀、大白鹅、大黄狗的对话，看哪组同学读得最精彩！（读后其他生评议，再选三组分角色合作完成对话内容。）
师：同学们读得可真美呀！那谁能来说一说这些小动物的脚都有什么作用？
生：公鸡的脚是用来刨土的。（师在公鸡图片旁板书：刨土）
生：麻雀的脚是用来抓树枝的。（师在麻雀图片旁板书：抓树枝）
生：大白鹅的脚是用来游泳的。（师在：大白鹅图片旁板书：游泳）
生：大黄狗的脚是用来跑步的。（师在大黄狗图片旁板书：跑步）
师：小猫咪在听了三位小动物的话，这下可高兴了。他不用刨土，不用抓树枝，也不会游泳，更不用参加长跑，只有他可以穿鞋子，而且让他更高兴的是他知道了原来每种小动物脚的作用是不同的。同学们，你们还知道其他的小动物的脚的作用吗？课前老师布置同学们搜集小动物脚的作用这项作业。你们完成作业了吗？
（2）拓展实践，仿写对话
师：老师现在就来检查一下。同学们看屏幕，这只可爱的小猫咪把他的鞋子给4个小动物看过后，边说边走走出了院子，他又会遇到谁呢？我们比一比，看谁填的好！
（大屏幕出示仿写题： 小猫咪问（）：“这鞋子好看吗？” “好看！好看！”（）回答说。
“那你怎么不穿鞋子呢？” “（）。”）（生答小蜜蜂、小青蛙、壁虎、老鹰等。）
师：看来，同学们回家后都认真地完成了老师布置的作业，时间关系，课上我们就先说这几个，还有要说的同学，下课后把它写到本子上再互相交流一下。
三处学习课文的最后两个自然段。教师可通过指导朗读、动手实践的方法来帮助学生理解猫妈妈的话。具体环节如下：
师：通过刚才的学习，让我们赞叹的是自然界中小动物的脚可真神奇啊！小猫咪穿的鞋子很漂亮，为什么后来又不穿了呢？小花猫的脚到底有什么作用呢？请同学们默读课文的最后两自然段，看看能找到答案吗？
生：小猫咪的脚心好像医生的听诊器，能知道地面上有没有动静，穿上鞋就感觉不出来了。
生：小猫咪如果穿上鞋子就捉不到老鼠了。师：这个信息小猫咪是从哪里得到的？ 生：是妈妈告诉它的。
师：老师想和大家配合读一下课文的最后两个自然段，老师读猫妈妈的话，你们读旁白，好不好？（师生合作读）老师读这段话什么语气呢？
生：和蔼、亲切。
师：现在我们调过来，你们读猫妈妈的话，老师读旁白？生：读文。师：下面让我们一起来做一个小实验，谁愿意当个小医生，来给同学们看病？ 生：进行实验。
（四）、拓展延伸，总结升华 2.师生合作读文
师：多可爱的一只小猫咪呀，它通过询问公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗为什么不穿鞋子，知道了动物的脚原来都有自己的特殊用途，最后他又从妈妈那里知道了自己能不穿鞋子的原因。下面就让我们端起书一起再走进这个有趣的童话故事。老师读旁白和猫妈妈的话，同学们喜欢哪个角色就读哪个角色，如果你全喜欢那你就全读。你们听明白了吗？那好，我们端起书坐好，现在开始！
（师生合作读全文。）
（五）全课总结
师：通过这节课学习，你有什么收获？
生：通过这节课的学习，我知道了公鸡的脚是用来刨土的；麻雀的脚是用来抓树枝的；大白鹅的脚是用来游泳的；大黄狗的脚是用来跑步的。
生：我还知道了这个故事中的小猫咪与《小猫钓鱼》中的小猫咪一样，他们都能够知错就改。
生：学完这节课，我想对小猫咪说：可不能看见别人做什么，自己就一定要跟着学，得先想想能不能那样做才行！
师：通过今天小猫咪穿鞋子的故事，小学教学设计网 你明白了一个什么道理？生：我知道了公鸡、麻雀、白鹅、黄狗和小猫咪爪子的作用。
生：我知道了小猫咪的爪子就像医生的听诊器一样，能够感觉到地面的动静。生：从小猫咪的身上，我懂得了无论做什么事儿，都要根据自己的特点，不能盲目地学别人。
总之这节课我从“大语文观”着眼，力求做到准确定位教学目标，使教学流程清晰明快，着力体现教科版教材的特点：在听说读写整体推进的前提下，优先发展阅读能力，着重让学生自己提出问题，通过读、议、想、说等活动，让学生在亲历实践的过程中学习、感悟、积累，从而激发学生学习语文的积极性。
以上就是我对《小猫咪穿鞋子》一课的教学设想，还请在座的老师给予真诚的指导，让我的教学水平在大家的思想碰撞中有更快地提高。谢谢！
第四篇：幼儿园教案-小猫咪
幼儿园教案-小猫咪
名称一：猫捉老鼠
目标：练习钻爬
材料：纸箱装饰成洞的样子
过程：
1.部分幼儿扮演老鼠，几位幼儿和老师一起扮演猫。
2.念儿歌：1只小猫，2只小猫，3只小猫，小猫追老鼠，追呀追呀追，快快钻到洞，喵„„
3.幼儿听到“喵”的声音时，扮演小老鼠的幼儿赶快钻进纸箱里藏好，小猫追着老鼠进洞洞。
提示：
1.一次活动的幼儿人数不宜太多，避免幼儿在四散追逐时摔倒。
2.纸箱要多备几个，利于分散幼儿。
名称二：捉到几只小老鼠
目标：学习口手一致地数1―3
材料：图片（有猫和老鼠）
过程：
1.幼儿看图片说说：
――“图片里有谁?”
“数一数有几只小老鼠被猫抓住了。”
2.幼儿练习口手一致地数数。
3.教师分别到每个幼儿前面，了解幼儿是怎样数数的，根据实际情况，提供适当的帮助。
提示：
1.教学活动可以分小组进行，便于教师能仔细地观察、了解幼儿的学习情况，进行个别化教学。
2.托班幼儿还不能完全口手一致地数数，这里的口手一致，只是让他们有初步的感受而已。
名称三：一只小老鼠
目标：感受音乐的接拍，喜爱音乐。
材料：小猫、小老鼠指偶各一，歌曲录音《一只小老鼠》
过程：
1.出示指偶小猫，引出话题：
――“这是谁?小猫咪有什么本领?”
2.教师利用指偶，讲述故事，并帮助幼儿理解内容：
故事：有一天，一只小老鼠肚子饿得咕咕叫，它就出来偷东西吃。小老鼠找到了白米，刚想吃，被小猫咪看见了，小猫咪“喵喵”叫，扑上去一把就抓住了小老鼠。
――“小猫咪抓住了谁?”
“小猫咪为什么要抓小老鼠?”
3.教师反复表演歌曲《一只小老鼠》，激起幼儿主动、愉快地学唱：
――“你们喜欢小猫咪吗?为什么?”
提示：
1.学唱歌曲时，教师可以提供小猫、小老鼠的头饰，大家轮流扮演，使幼儿在玩游戏的过程中逐步学会唱歌。
2.教师可以带领幼儿在产外进行“猫捉老鼠”的体育游戏，互相追逐，提高动作的协调性、灵活性。
第五篇：小猫咪穿鞋子 教案
《小猫咪穿鞋子》教案
教学目标：
1、通过故事增长见识，懂得全面看问题，做事要从自身特点出发，不能莫目地跟着别人学。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、认写课后生字。
教学重、难点：
1、有感情地朗读文中对话部分。
2、理解猫妈妈的话。
教学准备：课件 教学流程：
一、情趣导入
老师今天给你们猜个谜语，像虎不是虎，最爱吃小鱼，喵喵一声叫，老鼠全吓跑。（打一动物名）
你看屏幕上小猫眯它在玩什么呢？那它穿鞋真的合适么？我们一起去看个究竟。（板书课题）
二、初读感知
1、自己借助拼音轻声读课文，要求读准字音，不添字，不漏字。
2、同桌互读，边度边画出课后生字，多读几遍，要求读通句子。想一想，课文写了一个什么故事？
3、生汇报，师总结。
三、品读赏析
1、指名朗读第一自然。
1）说一说，小猫为什么想穿鞋子？在这一段中找到相关的词语（羡慕、好奇）
理解“羡慕”：看见别人有某种长处而希望自己也有。
“好奇”：对自己不了解的事物而感兴趣。
2）小猫咪看见人们穿着鞋子它想干什么呢？（课件出示：想穿）你是从哪个词看出小猫想穿鞋子？（东找西找、好容易）
2、分角色朗读对话部分
小猫咪穿上鞋后，很想知道好不好看，那它都给谁看了呢？（课件出示填空）它们都是怎么说的呢？
1）两个人表演读对话，用动作表示“连连点头，连忙（说的快）、伸脖子、摇尾巴”（动物的形态特点）2）师指导语气，高兴、愉悦的心情。
过度：大家都说小猫的鞋好看，那它们自己为什么不象小猫一样穿鞋子呢？（课件出示填空）
3）小猫咪听了他们的话却高兴起来，那它为什么高兴了呢？（出示段落）指名读。
过度：每个动物的脚都有用处，那小猫的脚就没什么用？就可以穿鞋么？看看到了晚上，猫妈妈回来了，是怎么对小猫咪说的！（课件出示段落）4）指名读红色段落
5）小猫咪听了妈妈的话之后是怎么做的呢？（脱下鞋子）
6）那小猫咪还想穿鞋子么？从哪个词能看出来的？（再也不想）
四、课外延伸
你们知道下面的动物为什么也不能穿鞋子么？（课件出示）
五、揭示道理
通过小猫咪穿鞋的故事，我们能知道什么道理呢？
我们知道了动物是不适合穿鞋子的，因为它们的脚各有各的用途，所以无论什么事情都要根据自己的特点，不能盲目地学别人。
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