自动砖块铺设机三维造型设计论文[五篇范文]

第一篇：自动砖块铺设机三维造型设计论文

1前言

1.1技术现状

新型马路铺设机械主要是一种依靠人工组砖，通过机械传动及机械整体移动将砖层整体铺向地面的一种机械。通过这种整体性工作使效率大大提高。但是目前国内在道路铺设过程中面临问题的根本——占用过多人力资源并没有解决。

1.2该机械创新之处

我们致力于解决这一痛点，通过设计一种全自动道路铺设机来解决这个问题，只需将砖倾入机械，自动铺设。尽可能多的节约人力物力。

2总体结构

2.1动力

本机械采用柴油机提供动力，所选用的型号为NTA855-C360，四缸，压缩比较大，转速为广泛用于工程机械，可以为马路铺设机械提供足够强劲的动力。

2.2外形与性能参数

外形尺寸：（长*宽*高）3.65*1.32*1.21（m）铺设结构重量:0.9（t）材料：主体结构选用材料：40钢滚轮部分:塑料材料进料砖块尺寸：200*100*30、200*100*40、200*100*50（mm）最大铺砖速度：5.7m/min最小铺砖速度：0.3m/min最适铺砖速度：0.5m/min经仿真测试力学结构稳定。

3分部结构说明

3.1车架

主体车架采用普通履带车架履带车架，履带采用型号为DD-GR-COO的履带车架，履带使用塑胶材料。履带与地面接触面积较大，产生较大摩擦力，塑胶履带对地面的破坏较小。

3.2上车架

采用钢条、无缝钢管和槽型钢，槽型钢用来支撑整个车身，两边的支撑构件用来祈祷固定和支撑储砖装置，背后设计护栏以保护操作人会员安全。

3.3储砖装置

采用焊接的方式，固定在上车架上面，其中有一平面与砖面工作面相平行，以扩大储存空间的作用，而不影响输砖面工作。

3.4砖面工作面

此结构固定在上车架上，采用高强度钢材料以加强强度，让砖在下降的过程中可以获得更大的加速度，从提高工作效率。砖面工作面包含两个构件：

3.4.1液压推砖构件（带有位移传感器）此构件利用液压进行动力传送，其中推砖板可以绕其连接杆转动，也可以人工进行固定推砖板转过一定角度（见图示）。连接杆上带有的位移传感器用来检测一排砖是否码好，测量位移为零时说明一排砖已经码好了，当一排砖码好之后向计算机输入信号，并由计算机发出信号给驱动齿轮运动的电动机，电动机带动齿轮旋转，从而齿条向下运动，将砖块送到可自由下落的单向曲线导轨上，并自由下落。

3.4.2砖块下降构件由两块带有电磁继电器的薄板组成，主要用来夹紧砖块和控制砖块上移。下夹板通过铁管与下砖面的圆柱相连接，可以产生相对运动，传动构件为其齿轮和齿条构成的齿轮系，电动机为其提供动力。上夹板通过弹簧和储砖构件连接，其高度可调。

3.5砖面工作面

工作面分为两块，上工作面固定，并且摩擦力小于下工作面，这样有利于砖滑向下砖面。下工作面为大摩擦力材料制成的传送带，在两侧边缘内侧加工出齿槽，与齿轮配合完成砖块的传送。

3.6挡砖杆

由一根直径为6mm的杆组成，加上其走轨形成挡砖构件，该构件只有在铺第一排砖才发挥作用。在排第一排砖时能够对砖块的下滑起到一定的阻碍，使其不至于直接下滑，而只有在下一排砖的压力下开始向下滑。

3.7带滚轮的支撑杆

由72个滚轮和上下两个铁片构成。其上部与工作面相切，可以在工作面内左右移动。其下部带有传感器和在路基上走的轮子。

4使用说明

（1）挡板获取储存在储砖槽里的砖块

（2）微机控制液压系统将砖的任意一个面紧靠液压推动部件并使砖块中心对准其连接杆中心，并置于工作面上。与此同时向控制电磁继电器的开关发出指令，接通电流，薄板夹紧砖块。

（3）液压泵泵出液压油推动砖块沿直线向相对的另一个方向运动，当接触到另一边的边缘或者接触到砖块时，液压推动部件旋转一定角度（此步骤用来铺设花纹，若不需要摆出花纹则不需要旋转，直接进行下一步）。

（4）重复执行步骤2、3，直到液压推动机构连接杆上的位移传感器检测为零，表示排砖都已经码好，并将信息返回微机进行处理。

（5）微机发出指令，齿轮转动并带动工作面向下运动一段距离，之后将砖块放到挡板处，在重力的作用下，砖块随挡板渐渐下降，挡板最终下降到挡板槽内，砖块便可自由下降，完成整排铺路工作。电磁继电器断电，薄板在弹簧弹力的作用下回归原位。返程再进行下一排砖的排列。

（6）如此循环往复，完成道路铺设。

5结语

在实地考察并进行模拟工作后，我们发现该机械需配合压实机械一起使用，因压实机械现已独立成体，本机械为不再杂糅，故不直接作出。从生产一线出发，着眼需求生产中的痛点，是创造更好生活的开始。在本机械的设计生产过程中，我们始终立足于生产，致力于于解决生产中存在的问题。在后续使用过程中，我们还会继续优化。

第二篇：三维造型设计学习心得体会

三维造型设计

论文

学院班级：农学院09级生物技术4班 姓 名：李晓芳

学 号：20090101310100

三维造型设计学习心得体会

学院班级：农学院09生物技术（4）班 学号：20090101310100 姓名：李晓芳

摘要：电脑是当代设计师的吃饭家伙，设计界自从1995年“甩开图板搞设计”之后，有将近十年时间，CAD几乎是唯一的应用工具。三维设计是在计算机软件的基础上发展起来一种新兴的技术，它是新一代数字化、虚拟化、智能化设计平台的基础。它是建立在平面和二维设计的基础上，让设计目标更立体化，更形象化的一种新兴设计方法。通过学习这门课程，我们能够掌握基础的专业能力 如三维空间分析能力、电脑动画造型能力、动画场景制作能力、初步的动画合成与编辑能力以及数码应用能力 媒体技术能力、自我发展能力、解决问题等的能力。通过对立体构成的学习，应该掌握观察立体、创造立体、把握立体方法，培养立体创造的创新意识，熟练运用各种材质，创造出富有美感和实用功效的立体造型。

关键词：三维 造型 设计 方法 CAD 自从学校开设了,《三维造型设计》这门课后，使我受益匪浅。当时我报这门课的时候一直以为老师会手把手教我们如何做三维图，但那都仅限于纸质，但当我上了第一堂课后我才知道原来计算机已经不仅仅局限于上网聊天等作用了，它已经渗透到了不同的领域为人类开辟了新的设计方法。下面我就从三维造型的原理、发展、设计方法和国内的应用范围等几个方面谈谈。

我们生活在三维世界中，日常所接触的各种物体，小到一只蚂蚁，大到摩天大楼，都具有“三维形态”的共性问题加以研究，探索立体形态各元素之间的构成法则，提高与形态创作能力。立体构成同时还包括对材料媒介运用的研究。

虽然我们时刻都在接触和感受三维形态，但我们更多的却是用平面的思维来思考和表现它们，这就使我们的三维创造能力受到很大的影响。三维形态与二维造型之间的区别在与，三维形态可以从不同的角度呈现不同的外形，由于比二维造型多了一个维度，就要求不仅具有前面，而且具有侧面，上面、下面、后面等多视点、多角度的造型意识，视点和造型的增加，也大幅度地扩展了造型的表现领域。三维立体造型和二维造型另一个重要区别在于，三维造型是要具备能承受地心引力的力学性坚实结构，部分还须有抵抗风、雨、雪、地震等各种外力影响的能力，如各种建筑等。此外，在立体造型领域，还能使形体产生真实运动，这是二维领域所无法想象和实现的。

立体构成的对象.立体构成的对象分为三方面.一是“构成 ”形态的基本要素,如点、线、面、体、空间等。二是制作形态的材料，如木材、石材、金属等。三是材料构成过程中的形式要素，如平衡，对称、对比、调和、韵律、意境等等。

点、线、面、体、空间是“构成“的基本要素，在三维空间使用这些要素进行构成和在三维空间有很大不同。因此，在立体构成中，对形态要素的研究仍然非常重要。运用点、线、面、体、空间等形态要素，可以创造出各种立体，运用各种材料可以赋予立体各种的特性，而构成之间的各种关系也是影响立体构成的重要因素之一。如各要素之间的主从关系、比例关系、平衡关系、对比关系等等，都关系到立体构成的视觉效果和优劣评判。因此，对其的研究也是学习立体构成的一个重要内容。

三维的发展历史。

立体的概念诞生于1838年的英国维多利亚时代。英国物理学家查尔斯·惠斯通在英国皇家学院首先发表了“双目并用视觉”立体成像原理的演说。12年后，苏格兰人大卫·布鲁斯特发明了第一台用于摄影领域的立体观片装置，称为“透镜式立体镜”。从此，立体摄影术诞生了。20世纪中叶，立体电影问世。在20世纪70、80年代，由陈佩斯的父亲陈强主演的黑白立体电影《一个魔术师的奇遇》曾在中国大地连续上影数年，那时候人们带着眼镜看电影倍感有趣。进入21世纪后，LCD立体显示、彩色立体电影、立体电视层出不穷。在全国各地的少年宫就能看到不少的立体科幻电影。

为什么会出现三维图呢？

两眼视觉差原理可以解释这一切。

人类的眼睛相距6---7cm,有一定的距离,所以在观察一个三维物体时，由于两眼水平分开在两个不同的位置上，所观察到的物体图像是不同的，它们之间存在着一个像差，由于这个像差的存在，通过人类的大脑，我们可以感到一个三维世界的深度立体变化，这就是所谓的立体视觉原理。据立体视觉原理，如果我们能够样我们的左右眼分别看到两幅在不同位置拍摄的图像，我们应该可以从这两幅图像感受到一个立体的三维空间。从前面的分析中我们可以知道不同的观察角度将可以看到不同的图像。因如果我们将光栅垂直於两眼放置，由於两眼对光栅的观察角度不同，因而两眼会看到两个不同的图像，从而产生立体感。

常为了获得更好的立体效果我不单单以两幅图像制作，而是用一组序列的立体图像去构成，在这样的情况下，根据观察的位置不同，只要同时看到这个序列中的两副图像，即可感受到三维立体效果。

三维图应该如何设计呢？

设计师们每天手里握着鼠标操作电脑屏幕上的图形，但是很少想过：运用CAD在电脑上所做的究竟是“制图”还是“设计”。CAD要求毫厘不差，在操作过程中设计师必须不断地做些零星计算才能精准输入，这些过于理性的操作会使设计思路一再受到干扰而中断。因而从设计的角度来看，CAD只能算是个制图阶段的工具。因此即使是用上了CAD，设计师在做设计构思的时候，还是得先在纸上勾勒草图推敲方案。

随着三维CAD技术在现代设计中的广泛应用及传统工程制图教学中问题的出现,为适应21世纪人才培养需求,本文提出应加强三维CAD技术在工程制图教学中的应用.文章针对传统教学、三维建模技术及二者的结合等问题作出了详尽的分析,力图通过三维造型技术与传统工程制图教学结合训练,优化教学效果,改变传统的以知识传授为中心的教学模式,引入学生自主学习的能力培养模式.三维的用途 ：

在当前制造业全球化协作分工的大背景下，我国企业广泛、深入应用三维设计技术、院校加大三维创新设计方面的教育，已是大势所趋。三维技术普及化是必然的趋势，三维培训必须全面铺开。

8月5日，中国工程图学学会宣布与UGSSolidEdge建立三维联合认证体系。今后，中国工程图学学会颁发的三维数字建模师证书将与UGSPLMSoftware颁发的UGSSolidEdge技术认证等价。据介绍，该体系建立起来后，参加中国工程图学学会举办的三维数字建模师认证考试并获得通过者，将同时取得中国工程图学学会颁发的三维数字建模师证书和UGSPLMSoftware公司颁发的UGSSolidEdge技术认证证书。此外，作为该体系建设的一部分，中国工程图学学会将在全国范围面向所有最终用户和高校学生开展有关UGSSolidEdge软件的培训工作。

中国工程图学学会秘书长贾焕明表示，这一举措将有利于推进三维设计技术在我国制造业和教育界向更广泛和更深入的方向发展，有利于培育能熟练应用三维CAD技术创新型人才。CAD技术与CG近年来发展迅猛，一跃成为当前网络信息时代的核心技术之一。三维设计技术进入企业应用的速度非常惊人，从其诞生到实用化仅仅用了不到20年的时间。由于这项技术优势明显，世界多国制造企业都非常重视三维设计技术的应用。

在欧洲、北美、日本等发达国家和地区，三维CAD技术不仅在航空、航天、汽车、船舶等高端制造业，而且在形形色色的民用消费品设计和制造中都得到了广泛应用。

相比工业发达国家，我国制造企业应用三维设计技术还存在较大差距。在企业界，仍有很多企业以手工或二维CAD设计为主。在学历和职业教育领域，三维CAD还未真正进入工程教育核心体系。

专家指出，在当前制造业全球化协作分工的大背景下，我国企业广泛、深入应用三维设计技术，院校加大三维创新设计方面的教育，已是大势所趋。中国工程图学学会理事长、我国CAD技术的权威专家院士指出：“三维技术普及化是必然的趋势，三维培训必须全国铺开。”

贾焕明说：“工程语言从二维向三维转变、计算机辅助绘图向计算机辅助设计转变，数字化设计向虚拟设计、智能设计发展。用三维模型表达产品设计理念，不仅更为直观、高效，而基于包含了质量，材料，结构等物理、工程特性的三维功能模型，可以实现真正的虚拟设计和优化设计。三维CAD是新一代数字化、虚拟化、智能化设计平台的基础，是培育创新型人才的重要手段。在当前制造业全球化协作分工的大背景下，我国企业广泛、深入应用三维设计技术、院校加大三维创新设计方面的教育，已是大势所趋。三维技术普及化是必然的趋势，三维培训必须全面铺开。”

他表示，中国工程图学学会是国家创新协会的重要组成部分，汇集了我国图学领域的精英，承担着促进学科发展和人才成长、推进自主创新，传播科学文化、提高民族文化素质，提供社会服务等重要职责。我们应该不失时机地启动“全国CAD技能等级考试”，为推进CAD技术的普及和提高，为经济社会的发展作出新贡献。

立体构成的学习方法

学习立体构成，需要抱有坚定的信念和开拓精神，从立体造型的特点出发，不断训练空间转换能力和立体想象力，培养对形体的概括、提炼和联想想象立，这就要求学习者应该具有良好与敏锐的造型意识和恰当的表现方法。

一、想象力的训练

二、想象力是学习立体构成必须具备发能力之一。

[1]从平面的形转为立体的态，没有想象力是无法实现的。立体形态的想象力是完成立体构成创作的基本能力，我们需要通过对基础造型的学习，训练，提高自己由平面进入立体空间转换能力和立体想象立。

三、学会观察。“自然是伟大的设计师、在那里深藏着一切原理。” 观察能力是一切视觉活动的必备条件，对自然的观察，是超越物象的表象而达到的对物质内在结构的理解，并借此获得对对象结构性质的完整认识和整体把握，从而达到对形体的超然的体验，使我们获得对自然的独特感受能力。通过对结构的分析我们的思维就会产生创意性的想象，从而为进一步的构想和设计奠定基础，想象力与创造力就是对自然的内在规律的认识和对于形体结构的创意的理解。

四、有机形态的获得。“外师造化，中得心源”，自然世界为设计提供了无限量的素材，成为创造力“取之不尽，用之不竭”的源泉。人类与其生存环境一向是互为渗透、互为适应，我们生活中的许多器具都蕴含着人类对自然形态的感受与再创造，也体现了人类对于有机生命的欣赏与追求。有机形态符合中国古代“天人合一”的自然观，而追求与环境的天然和谐也是当代的主题。

以上是我的学习心得体会，我还会继续学习三维造型设计的有关技术和方法，相信我会在这方面开辟一片新天地。

参考文摘：【1】刘斌：浅析三维CAD造型技术在工程制图教学中的应用【D】, 北京工商大学,机械自动化学院

1998

【2】基于组件的三维CAD系统开发的关键技术研究(1)【D】北京大学出版社 1996 【3】由芳著：三维CAD中的变形体造型方法研究及应用【D】 中山大学出版社 2003 【4】浦瑞欣：三维造型软件在模具设计中的应用（按钮注射模设计）【D】

湖南大学出版社

2001 【5】刘芒果：机械CAD三维设计的应用研究[D]山东科技大学

2005

第三篇：PROE三维造型设计案例教学法

【摘要】proe是一款操作软件，在三维造型软件领域中有着重要的地位，是优秀的三维软件cad/cae/cam之一，是机械领域的新标准。由于proe软件所涉及的建模方法种类较多，学生想要在短时间内熟练运用这一软件是比较困难的，如果采用传统的教学方式，则不利于学生学习了解这一软件。本文将根据课程教学的目标，提出proe三维造型设计案例教学法，希望对学习这一软件的学生有所裨益。

【关键词】proe 三维造型设计 案例教学法

案例教学法是一种寻找理论与实践恰当结合点的，十分有效的教学方式，在proe软件应用教学中，采用案例教学法能够让学生积极的参与到教学活动中，充分的体现学生的主体地位，学生通过对实际零件建模方法进行分析讨论，培养学生自主的学习和将理论结合实际的能力。

一、proe和案例教学法

proe是一款操作软件，这种软件以参数化著称，是参数化技术的最早应用者，在目前的三维造型软件领域中占有重要的地位，是目前主流的cad/cae/cam软件之一，尤其是在国内的产品设计领域占有重要的位置[1]。

案例教学法是一种以案例为基础的教学方法，教师在教学过程中扮演着设计者以及激励者的角色，鼓励学生积极参与讨论，这种教学方法是一种相当有效的教学模式。进行案例教学法的步骤有学员自行准备、小组的讨论准备和小组集中讨论以及总结阶段这四个，进行案例教学法可以发展被培训人员的创新精神和实际解决问题等能力，并且大大的缩短了教学情境和实际生活情境的距离，还能够促使被培训人员很好的掌握理论。

二、proe三维造型设计案例教学法的优点

第一，教学的内容和教学的目标相一致。proe三维造型设计案例教学法指的是在教学过程中采用具有典型特征的实际教学案例进行教学，这是一种理论和实践相结合的教学方式。第二，激发学生的学习兴趣。一个好的教学案例能够促进学生对相关知识产生兴趣和认识，教师可以选择实际机件，让学生通过proe软件创建出三维实体[2]，能够激发学生的信心和学习热情。第三，有利于沟通协作能力。proe三维造型设计案例教学法是以学生为主体，以小组为学习单元，围绕案例展开讨论分析，在这一学习过程中，可以很好的训练小组成员之间沟通能力的表达，培养学生之间的团队协作能力。

三、案例教学方法实践

首先需要布置案例，明确学习的目标[3]，在这一阶段学生要明白任务和目标。我们可以选择较为简单的磁带盒最为案例，如图。这一导向教学目标是拉伸、挖空、复制、倒圆角等命令的操作方法和实际应用。教师可以将学生分为学习小组，以小组为单位让学生进行学习讨论，直至完成任务。

第二步是对案例进行分析，创建三维实体。这是进行案例教学法的重要环节，主要培养学生的分析问题、判断是非的能力，由于磁带盒是较为常见，教师可以在进行教学前就安排学生带磁带盒来学习这一课程，那么在学生遇到不懂的地方可以根据实物来进行分析。当然教师也应该及时的解决学生所不懂的地方，帮助学生理解磁带盒的具体构造，在进行这一环节中最为重要的就是学生进行小组讨论环节[4]，所以教师应该正确的引导学生围绕案例进行讨论，帮助学生完成绘图。第三步是案例评价。在经过独立思考和小组共同合作完成磁带盒绘图后，教师可以安排学生结合自己小组的操作情况进行自我评价，然后教师再对整个案例实施过程和结构进行总结。但是要记住进行案例评价并不是指出正确的答案，进行案例教学的特点就是没有标准的答案，只要你的答案合理就可以。

四、结语

proe三维造型设计案例教学实践证明，学习proe软件适合采用案例教学法，利用案例教学法不仅能够让学生更好的掌握proe软件三维造型设计的技能和方法，还能够培养学生的综合应用能力，从而更好的获取知识。传统的教学方式是一种注入式的教学，过度的侧重于理论知识的系统性，不利于学生的思维能力发展，缩小了学生的思维空间和自由发挥的余地。而案例教学法是学生在教师的指导下进行开发式的学习，整个学习过程是动态的，比较有利于学生的思维能力开发。

第四篇：自动装配机设计浅论

自动装配机设计浅论

作者：亿瑞诺一

一.装配自动化的通俗定义

通俗地讲，装配是指将产品的若干个零部件通过紧配、卡扣、螺纹连接、粘合、铆合、焊接等方式组合到一起得到符合预定的尺寸精度及功能的成品（半成品）。由人工处理（接触、整理、抓取、移动、放置、施力等）每一个零部件而实现的装配，严格的讲，只能称为人工装配。不需要由人工处理（接触、整理、抓取、移动、放置等）零部件而完成的装配，可称为自动装配。介于两者之间的为半自动装配。

二.自动装配机的组成（以被装配零部件流动时序来论述）

1.零部件定向排列、输送、擒纵系统

将杂乱无章的零部件按便于机器自动处理的空间方位自动定向排列，随后顺利输送到后续的擒纵机构，为后续的机械手的抓取做准备。

2.抓取-移位-放置机构

将由擒纵机构定点定位好的零（部件）抓住或用真空吸住，随后移动至另一位置（通常为装配工作位置）。

3.装配工作机构

指用来完成装配工作主动作的机构，如将工件压入、夹合、螺联、卡人、粘合、焊接、铆合、粘合、焊接于上一零部件。

4.检测机构

用来对上一步装配好的部件或机器上一步工作成果进行检测，如缺零件检测、尺寸检测、缺损检测、功能检测、清料检测。

5.工件的取出机构

用来将装配好的合格部件、不合格部件从机器上分类取出的机构。

三.自动装配机最常用的传动结构形式

1.按被装配工件在机器中的流动时间连贯性来分，有间隙运动式装配机和连续运动式装配机。

2.按装配机中工作位置数量来分，有单工位装配机和多工位装配机。

3.按装配机中工件的传动轨迹来分，有圆形工作台式装配机和环形工作台式装配机。

四.自动装配机的控制系统

通常采用PLC控制，PLC要接收各种信号的输入，向各执行机构发出指令。机器中配备多种传感器等信号采集器来监视机器中每一执行机构的运行情况，经判断后发出下一步的执行指令。人机界面用来显示机器的运行情况、运行记录，以及用来由操作者向机器发指令。

注：本文由作者亿瑞诺一原创，作者具有10多年上百种复杂高速自动装配机的设计开发成功经验，在以后的文章中将对本文中的各部分作较详细的实战论述。如需转载，敬请注明作者及出处。技术交流请联系：QQ 2627 599 610.

第五篇：工业产品造型设计课程论文

工业产品造型设计课程论文

工业产品造型设计课程论文

——人机工程，无处不在

引言：工业产品造型设计体现在我们生活的方方面面，人性化的造型设计尤为突出，我们接触到的产品造型设计大多数遵循以人为本的原则，而这也是设计者必须遵循的原则。随着社会的进步，人们对生活品质的追求更高，这就要求产品造型与人机工程的结合更加紧密。

社会的发展、技术的进步、产品的更新、生活节奏的加快等等一系列的社会与物质的因素使人们在享受物质生活的同时，更加注重产品在“方便”、“舒适”、“可靠”、“价值”、“安全”和“效率”等方面的评价，也就是在产品设计中常提到的人性化设计问题。

所谓人性化产品就是包含人机工程的的产品只要是“人”所使用的产品都应在人机工程上加以考虑产品的造型与人机工程无疑是结合在一起的。我们可以将它们描述为以心理为圆心生理为半径用以建立人与物(产品)之间和谐关系的方式最大限度地挖掘人的潜能综合平衡地使用人的肌能保护人体健康从而提高生产率。仅从工业设计这一范畴来看大至宇航系统、城市规划、建筑设施、自动化工厂、机械设备、交通工具小至家具、服装、文具以及盆、杯、碗筷之类各种生产与生活所创造的“物”在设计和制造时都必须把“人的因素”作为一个重要的条件来考虑。若将产品类别区分为专业用品和一般用品的话专业用品在人机工程上则会有更多的考虑它比较偏重于生理学的层面而一般性产品则必须兼顾心理层面的问题需要更多的符合美学及潮流的设计也就是应以产品人性化的需求为主。

人机工程学因素往往是企业提高其竞争力的手法之一。若说“人性化产品”是与“人”合为一体的产品设计“人机工程因素”则是设计工业产品时的人机界面所必须考虑的因素。在我国即将加入WTO所面临的冲击下，中国的制造业无不是严阵以待，企图在竞争中保持优势。管理大师麦克·波特(MICHAEL PORTER)曾说过企业具备竞争优势的两个方式一是扩大生产规模走向规模经济才能占有成本上的优势另一个便是创造企业或产品的附加值制造消费者趋之若鹜的心理。在现今产品和质量逐步提高且消费者对商品品质要求越来越高的情况下各产品制造商们无不力求突破希望能出奇制胜打动消费者的心。拿当今世界上提出的“健康”人机工程学的新要求为例即是用某些考虑人机因

工业产品造型设计课程论文

素的辅助性产品，如电动腰靠、紫外线阻隔(UV、CUT)等来提高产品人性化的层次，籍此创造其他品牌无法模仿的优势而赢得消费者青睐的。

人机工程学的显著特点是在认真研究人、机、环境三个要素本身特性的基础上不单纯着眼于个别要素的优良与否而是将使用“物”的人和所设计的“物”以及人与“物”所共处的环境作为一个系统来研究。在人机工程学中将这个系统称为“人——机——环境”系统。这个系统中人、机、环境三个要素之间相互作用、相互依存的关系决定着系统总体的性能。本学科的人机系统设计理论就是科学地利用三个要素间的有机联系来寻求系统的最佳参数。

由于学科来源的多样性和应用的广泛性人机工程学中采用的各种研究方法种类很多有些是从人体测量学、工程心理学等学科中沿用下来的有些是从其他有关学科借鉴过来的更多的是从应用的目标出发创造出来的。

在新的世纪里我们以新的方式来感知世界人们越来越多的在追求一种新的生存环境和生存空间毫无疑义未来的人性化设计具有更加全面立体的内涵它将超越我们过去所局限的人与物的关系的认识向时间、空间、生理感官和心理方向发展同时通过现代高科技技术如虚拟现实、互联网络等多种数字化的形式而扩延。IDEO设计公司的数字化收音机正是基于这一观念上的最新数字广播概念设计通过对使用者状况的设计构想研究收音机的可能外观和操作方式。无论在造型上还是在界面设计上，都使人机交互关系达到物我两忘的状态。该收音机上的显示屏幕以图形界面来说明音频节目的内容。设计范围包括个人化家用收音机、个人可携式收音机和演艺工作者的专业收音机。中国未来的产品设计必须以创意与革新为首要条件唯有真正好用且务实的商品才能在市场上脱颖而出让消费者感到贴心且实惠的产品方是企业制胜的绝佳利器。符合人机工程人性化的设计是最实在同时也是最前沿的潮流与趋势是一种人文精神的体现是人与产品完美和谐的结合。使人性化的设计真正体现出对人的尊重和关心。