《电子CAD》课程规划[大全]

第一篇：《电子CAD》课程规划[大全]

《 电子 CAD 》 课程 建设 规划

一、课程建设的目标、规划，采取的主要措施。

高职高专学校的根本任务是培养高素质的技能人才，课程教学质量是直接影响人才培养质量的核心要素。我们将努力优化教学资源、加强教师队伍建设、改革教学内容和教学手段，将《电子 CAD>课程建设成校内、区内一流的课程。

1.建设一支教学水平高、科研能力强、教育思想先进、知识结构、年龄结构合理的教师队伍。

2.不断研究国内外电子技术的发展，及时将新器件、新技术和新方法引入课程。更新课程内容体系、增加课程设计、创新实验的教学环节。

3.选用优秀的立体化教材，包括主教材、实验教材、多媒体课件、电子教案、网络课程等。

二、课程师资队伍建设

教师队伍年富力强，都是系里的骨干教师，有丰富的教学经验，还特别具有工程实践经验，对各专业系列课程之间的联系有深刻的理解，能及时把最新的、紧密联系工程实际的、系统的知识和技术引入教学中。通过建设，目前已形成一支结构合理、教学水平高、教学效果好的教师梯队。

三、教学内容和课程体系改革

重视教学内容和课程体系改革。改变以往教学中只注重理论知识的学习及实验验证的观念，在教授基本理论的同时注重培养学生的系统观念、工程观念和创新观念。

1、课程内容 紧密跟踪电子技术发展的新动向，及时引入新技术、新内容、新软件和新设备。对课程内容进行了优化整合，重新提炼基本内容，删除陈旧的内容，将理论教学和实验教学有机结合，更新了实验教学内容，使课程内容体系系统科学、先进实用，保证了教学资源的先进性和课程建设的可持续发展性。

在教授本门课程的同时，也注意把它与其它课程的关系及其在系列课程中的地位传授给学生，解决了以往“只见树木不见森林”的问

题。

2、教学方法和教学手段的改革 在教学中采用师生教学互动和引导学生自主学习相合的教学方结法，提高了学生的学习兴趣和学习能力。充分利用多种媒体，采用“课堂教学、实验教学和网络教学”相互融合的教学手段。

3、实验教学的改革 在实验教学方面，改变了以验证理论实验的单一模式，增加设计性、综合性实验。将课外科技活动与实验教学紧密结合，向学生开放实验室，鼓励学生自拟实验研究题目，培养了学生综合应用能力、系统集成能力和创新能力，提升了实验课的教学质量。编写了《电子CAD》实操讲义，从实际情况着手，密切联系理论教学，着力促进学生实验能力的提高，同时给学生充分发挥实验设计的空间，在有限时间内把学生的动手能力和开发性思维相结合，取得了较好的教学效果。

四、主要教学方法和教学手段及网络教学情况

注重使用先进的教学方法和手段。

在教学中采用启发式教学、师生互动和引导学生自主学习相结合的教学方法，提高了学生的学习兴趣和学习能力。

合理运用现代教育技术，将现代教学手段和传统教学手段相结合，充分利用多种媒体，采用“课堂教学、实验教学、EDA 教学和网络教学”相互融合的教学手段。在课堂教学中，主要采用电子教案和实物投影、结合传统的黑板粉笔的教学手段。电子教案解决教学信息量大、课时有限的矛盾；实物投影室学生对元器件、电路板、电子系统又深刻和直观的认识；而传统的黑板粉笔是师生交流讨论的最好方式。这样的教学方式使学生对本课程的学习产生浓厚的兴趣。在实验教学中，在传统的实际操作基础上，逐步引入 EDA 技术，引入虚拟仿真实验，引导学生采用最新技术和最新的数字系统设计方法进行设计实验。

网络教学已成为非常重要的教学手段，现已建成《电子技术基础》网络课程，课程介绍、教学大纲、教学日历、实验教学内容、电子教

案、习题解答、教师答疑、试卷样卷等内容均已上网。

五、实践教学及对学生的实践技能 培养情况

高度重视实验教学，通过实践教学培养和提高学生的动手能力和实践技能。主讲教师亲自主持和设计实践教学，对实验教学内容进行了调整和更新，转变原来较多验证性的基础实验为以综合型、设计型实验为主的实验教学。基础实验内容与课堂教学内容紧密相关，重在训练基本技能。设计型和综合型实验中设计一些实用的电子系统，同时鼓励学生自拟实验项目。引入 EDA 技术和虚拟实验，使学生既可以使用传统的电路设计方法也可以使用先进的 EDA 技术进行电子电路和系统的设计。将课外科技活动纳入教学活动中来，对优秀学生开放实验室。新的实验教学使学生的综合应用能力和实践能技大大提高。

六、教材建设

1、选用优秀教材，主教材使用高教出版社出版的优秀教材。根据专业需求选用清华大学余孟尝教授专为高职高专编写的《电子技术基础简明教程》第三版。此教材为教育部高职高专规划教材和面向二十一世纪课程教材。主讲教师都根据选用教材制作了各具特色的电子教案。

为学生自主学习指定了 扩充教材和参考教材：

（1）阎

石.电子技术基础（第四版）高等教育出版社:1998（2）康华光.《电子技术基础》（数字部分），2003 年第 4 版（3）任绍发.脉冲与数字电路实验及其应用.重庆大学出版社: 1994（4）白中英.数字逻辑与数字系统（第三版）

科学出版社

2002（5）唐竞新.电子技术基础解题指南

清华大学出版社

1993 2、实验教材采用自编讲义《电子技术基础实验》，根据课程发展需要，内容不断更新，从基础性实验扩充为基础性、设计型、综合型实验，经历届学生的使用，效果良好。现逐步增加了电子技术的最新内容——EDA 部分，准备在下届学生中使用。

3、主讲教师都根据选用教材制作了各具特色的电子教案。

七、教学组织管理

1、采用“课堂教学、实验教学、EDA 教学和网络教学”相互融合的方式。

课堂教学中教师讲解基本内容，扩充性内容引导学生自学，开展师生讨论；实验教学增加设计性、综合性实验，开设创新实验和课程设计，鼓励学生自拟实验研究题目，有效地调动学生学习的积极性，培养了学生综合应用能力。EDA 教学使学生了解最新技术及其应用，网络教学使学生可以不受时间的限制，放松自主地学习。

2、课程组教师经常进行教学研讨，交流教学方法、教学艺术，探讨课程建设与改革。

3、改革考核办法，注重对学生知识运用能力的考察，除传统的笔试外，逐步增加实验和设计考核的比重。

经过建设和发展，电子技术基础课程在教师队伍、内容体系、现代化教学方法和手段运用、实验教学改革等方面，取得了在同类课程中的先进地位。我们将继续努力，解决存在的不足，把本课程建设成为一流的示范性课程。

第二篇：电子CAD课程问答题总结（最终版）

电子CAD课程总结

专业： 班级： 姓名： 学号：

（1）PCB设计的一般流程？

第一：前期准备。这包括准备元件库和原理图。

第二：PCB结构设计。这一步根据已经确定的电路板尺寸和各项机械定位，在PCB 设计环境下绘制PCB板面，并按定位要求放置所需的接插件、按键/开关、螺丝孔、装配孔等等。并充分考虑和确定布线区域和非布线区域。

第三：PCB布局。在原理图上生成网络表，之后在PCB图上导入网络表。在放置元器件时，一定要考虑元器件的实际尺寸大小、元器件之间的相对位置，以保证电路板的电气性能和生产安装的可行性和便利性同时，应该在保证上面原则能够体现的前提下，适当修改器件的摆放，使之整齐美观。

第四：布线。布线是整个PCB设计中最重要的工序。这将直接影响着PCB板的性能好坏。一般情况下，首先应对电源线和地线进行布线，以保证电路板的电气性能。在条件允许的范围内，尽量加宽电源、地线宽度，最好是地线比电源线宽。

第五：布线优化和丝印。感觉没什么地方需要修改之后，就可以铺铜了。铺铜一般铺地线，多层板时还可能需要铺电源。

第六：网络和DRC检查和结构检查。首先，在确定电路原理图设计无误的前提下，将所生成的PCB网络文件与原理图网络文件进行物理连接关系的网络检查，并根据输出文件结果及时对设计进行修正，以保证布线连接关系的正确性。第七：制版。

（2）什么是元件封装？元件封装和元件有什么区别？

元件封装是制造电子元件的一种工艺手段，起固定、保护、便于使用等作用，封装材料有塑料、树脂、陶瓷、玻璃、水泥、金属等。封装质量直接影响元件的性能和可靠性。所谓封装，就是元件的最后外形，而元件是不能再拆分的、单个的、未经过组装的。这就是它俩的区别。

（3）导线、飞线和网络分别是什么？它们之间有什么区别？

导线也称铜膜走线，简称导线，用于连接各个焊点，是印刷电路板最重要的部分，印刷电路板设计都是围绕如何布置导线来进行的。与导线有关的另外一种线，常称之为飞线也称预拉线。飞线是在引入网络表后，系统根据规则生成的，用来指引布线的一种连线。飞线与导线是有本质的区别的。飞线只是一种形式上的连线，它只是形式上表示出各个焊点间的连接关系，没有电气的连接意义。导线则是根据飞线指示的焊点间连接关系布置的，具有电气连接意义的连接线路。网络和导线是有所不同的，网络上还包括焊点，因此在提到网络时不仅指导线而且还包括和导线相连的焊点。

（4）多层板中，内层和中间层的区别是什么？

中间层是指用于布线的中间板层，该层中布的是导线；内层是指电源层或地线层，该层一般情况下不布线，它是由整片铜膜构成,是负相显示的。

（5）覆铜有什么作用？覆铜时应注意什么？

覆铜的主要作用是提高电路板的抗干扰能力，如果要对线路进行包导线或补泪滴，那么覆铜应该放在最后进行。

（6）简述设计规则检查（DRC）的必要性？

设计规则检查(DRC)是一项强大的自动功能，它可以检查设计逻辑和物理的完整性。检查是针对任何或所有启用的设计规则，并且可以在设计时在线检查，并以批量的方式检查，这样结果会列在消息面板中，并生成一个报告文件。此功能应该用于每个布线好的板子上，以确保最小间距规则得到维持，并且没有其他的设计干涉。尤其推荐在生成最后的加工文件之前一定要执行设计规则检查。

（7）建立元件的封装通常有几种方法？这些方法各有哪些优缺点？

一、DIP双列直插式封装DIP是指采用双列直插形式封装的集成电路芯片，优点是适合在PCB(印刷电路板)上穿孔焊接，操作方便。但芯片面积与封装面积之间的比值较大，故体积也较大。

二、QFP塑料方型扁平式封装和PFP塑料扁平组件式封装，优点是适用于SMD表面安装技术在PCB电路板上安装布线。适合高频使用。操作方便，可靠性高。芯片面积与封装面积之间的比值较小。

三、PGA插针网格阵列封装，封装形式在芯片的内外有多个方阵形的插针，每个方阵形插针沿芯片的四周间隔一定距离排列。优点是插拔操作更方便，可靠性高。可适应更高的频率。

四、BGA球栅阵列封装，优点是，当IC的频率超过100MHz时，传统封装方式可能会产生所谓的“CrossTalk”现象，而且当IC的管脚数大于208 Pin时，传统的封装方式有其困难度。这些现象在BGA分装上不会出现

五、CSP芯片尺寸封装，优点是满足了芯片I/O引脚不断增加的需要。芯片面积与封装面积之间的比值很小。极大地缩短延迟时间。

（8）PCB的布局和布线通常有几种方法？在布局时需要注意哪些问题？布线呢？

布局和布线各有两种方法，布局有交互式布局和手动布局，布线有手动布线和自动布线。布局是要注意：IC不宜靠近板边。同一模块电路的器件应靠近摆放。比如去耦电容应该靠近IC的电源脚，组成同一个功能电路的器件优先摆放在一个区域，层次分明，保证功能的实现。根据实际安装安排插座的位置。插座都是引线到其他模块的，根据实际结构，为了安装方便，一般采用就近原则，安排插座的位置，而且一般靠近板边。注意插座方向。插座都是有方向的，方向反了，线材就要重新定做。对于平插的插座，插口方向应该朝向板外。Keep Out区域不能有器件。干扰源要远离敏感电路。高速信号、高速时钟或者大电流开关信号都属于干扰源，应该远离敏感电路，比如复位电路，模拟电路。可以用铺地来隔开它们。布线时要注意：线宽大小。线宽要结合工艺、载流量来选择，最小线宽不能小于PCB厂家的最小线宽。同时保证承载电流能力，一般以1mm/A来选取合适线宽。差分信号线。对于USB、以太网等差分线，注意走线要等长、平行、同平面，间距由阻抗决定。高速线注意回流路径。高速线容易产生电磁辐射，如果走线路径与回流路径形成面积过大，就会形成一个单匝线圈向外辐射电磁干扰，如图1.所以走线的时候要注意旁边有回流路径，多层板设置有电源层和地平面可以有效解决这个问题。注意模拟信号线。模拟信号线应该与数字信号隔开，走线尽量避免从干扰源(如时钟、DC-DC电源)旁边走过，而且走线越短越好。

（9）在布线时为了降低电源线和地线之间的干扰，需对电源线和地线做怎样的处理？

尽量加宽电源线、地线宽度，最好是地线比电源线宽。它们的关系是：地线＞电源线＞信号线，通常信号线宽为：0.2～0.3mm,最经细宽度可达0.05～0.07mm,电源线为1.2～2.5mm。对于两层板来说，最好这样规划：表层走多条电源信号，另一层走多条地信号，让电源和地信号像“井”字形排列，基本上不走环线。

（10）铜箔的宽度和电流大小之前的关系是什么？

宽度越大,能承受的电流越大一般按照30A/平方毫米估算出来的，由于一般无特殊要求做出来的电路板都是35微米厚，所以会有1A/mm宽度值。

（11）当一个PCB中即有数字电路又有模拟电路时，需要做怎样的处理才能有效避免两者之间的干扰？

数字电路的频率高,模拟电路的敏感度强,对信号线来说,高频的信号线尽可能远离敏感的模拟电路器件,对地线来说,整人PCB对外界只有一个结点,所以必须在PCB内部进行处理数、模共地的问题,而在板内部数字地和模拟地实际上是分开的它们之间互不相连,只是在PCB与外界连接的接口处（如插头等）.数字地与模拟地有一点短接,请注意,只有一个连接点.也有在PCB上不共地的,这由系统设计来决定。

（12）设计好PCB后拿到厂家制板，都需要给厂家提供什么文件？ 一份是PCB版图，可以是原始文件，还有Gerber文件。

第三篇：CAD课程大纲

《CAD基础》 教 学 计 划

课程名称：CAD基础 课程单位：正山国际学院 课程类型：专业必修课 适应专业：室内设计相关专业 总学时数：72 学 分：4

一、教学目的、任务

本课程在让学生了解计算机基本操作基础上，熟悉AUTOCAD的基本使用方法，达到能用计算机制作平面图和立体效果图的基本目的。通过课堂讲授，结合课堂练习、课外作业等环节，要求学生在全面掌握AUTOCAD制图基础理论、基本知识和基本方法的基础上，运用所学的制图知识，分析问题、解决问题，培养和提高学生的图形学意识和提高图学素养，并能够结合室内设计专业图形制作的要求，制作室内设计有关图纸，以便在走向社会后能较好地适应室内设计工作的需要。

二、教学改革设想

（1）、应用多媒体教学手段，讲授AUTOCAD的使用方法；（2）、应用上机演示和动手实践操作相结合，增强学生的动手能力；（3）、结合素质教育的要求，引导学生学会学习、学会思考、学会创新。

三、课程与其他课程的联系

人体工程学与家具设计是本课程的专业基础，而计算机基础知识是本课程的技术基础，对本课程的入门与学习有一定的支撑作用。

四、成绩考核方法

平时成绩：20% 作业成绩：20% 期末成绩：60% 期末考试：上级实例操作考试，总成绩为100分，分析其作图步骤和效果。

五、讲授大纲及课时分配

第一讲 操作基础及绘图前的准备（4课时）

教学目的与要求：本章主要介绍AUTOCAD基础知识，为以后学习打好理论基础，要求学生结合室内设计图形制作要求，了解AUTOCAD基础知识。

教学重点与难点：计算机制图要求、标准、规范。

第一节 AUTOCAD2000中文版操作基础

一、AUTOCAD2000中文版的安装与功能简介

二、AUTOCAD2000中文版的显示界面介绍

第二节 绘图前的准备

一、定制AUTOCAD绘图的环境

二、设置绘图辅助功能

三、计算机制图要求、标准、规范

第二讲 基本绘图方法（8课时）

教学目的与要求：绘制与编辑图形是AUTOCAD绘图技术的两大重点。能够灵活、准确、高效地绘制图形，关键在于熟练掌握绘图和编辑的方法、技巧。本章主要介绍在AUTOCAD2000中绘制基本图形实体的方法和命令，以及一些作图过程中的技巧。

教学重点与难点：绘制图形和编辑图形。

第一节 绘制直线和徒手画线

一、绘制直线与徒手画线

第二节 绘制圆、弧和椭圆

一、绘制圆

二、绘制弧

三、绘制椭圆

第三节 绘制矩形和正多边形

一、绘制正多边形

二、绘制矩形

第四节 绘制多段线、圆环和点

一、绘制多段线

二、绘制圆环

三、绘制点

第五节 区域图样填充

一、图样填充

第三讲 基本编辑方法（8课时）

教学目的与要求：与手工绘图相比，采用AUTOCAD绘图最突出的优点是图形修改、增减十分方便。AUTOCAD2000提供了强大的图形编辑工具，方便用户灵活快捷地修改、编辑图形。本章主要介绍一些基本编辑方法。

教学重点与难点：剪切、延伸和折断。

第一节 目标实体的选择方法

一、实体选择的类型

第二节 取消和重复命令操作

一、取消命令

二、重复命令

第三节 删除、移动和旋转

一、删除的应用

二、移动的应用

三、旋转的应用

第四节 复制、镜像和阵列

一、复制的应用

二、镜像的应用

三、阵列的应用

第五节 剪切、延伸和折断

一、剪切的应用

二、延伸的应用

三、折断的应用

第六节 圆角和倒角

一、圆角的应用

二、倒角的应用

第四讲 视窗的放大与移动（4课时）

教学目的与要求：视窗是绘图软件的眼睛，是用户同计算机对话的窗口，本章内容是精确、快速绘制图纸的基础和前提。

教学重点与难点：鸟瞰视图功能的使用

第一节 视窗的缩放

一、ZOOM的使用

第二节 视窗的平移

一、PAN的使用

第三节 使用鸟瞰视图功能

一、鸟瞰视图功能使用

第五讲 使用图块（4课时）

教学目的与要求：在工程制图中经常遇到一些需要反复使用的图形，这些图例在AUTOCAD中都可以由用户自定义为图块，即以一个图形文件的方式保存起来，以便随时插入，从而达到重复利用的目的。

教学重点与难点：图块的使用方法与技巧。

第一节 图块的定义及特点

一、定义图块以及其应用

第二节 图块的属性

一、图块的基本属性

第三节 图块的使用方法与技巧

一、图块的建立及其插入

第六讲 高级编辑技巧（4课时）

教学目的与要求：本章主要介绍一些常用的高级编辑命令和编辑技巧。教学重点与难点：多段线编辑。

第一节 选取目标的快捷方法

一、选取目标的快捷方法

第二节 属性管理器

一、属性管理器的使用

第三节 夹持点功能

一、夹持点的定义、功能和使用

第四节 多段线编辑

一、编辑多段线

第七讲 文本标注与编辑（6课时）

教学目的与要求：AUTOCAD2000可以为图形进行文本标注和说明，对于已标注的文本，还有相应的编辑命令，使得绘图中文本标注能力大为增强，本章内容主要讲解如何进行标注以及如何编辑标注。

教学重点与难点：查找和替换。

第一节 定义字体样式

一、字体式样的类型及定义

第二节 标注单行文本和多行文本

一、对于单行文本的标注

二、对于多行文本的标注

第三节 标注弧形文本和引用外部文本

一、标注弧形文本

二、引用外部文本

第四节 查找与替换

一、查找

二、替换

第五节 编辑文本

一、编辑文本

第八讲 尺寸标注（6课时）

教学目的与要求：尺寸标注能准确无误地反映物体的形状、大小和相互位置关系，是工程制图的重要组成部分。AUTOCAD2000增加了快速标注命令，方便用户同时创建多个尺寸标注。

教学重点与难点：快速标注尺寸。

第一节 尺寸标注的基础知识

一、尺寸标注的基础

第二节 创建和管理尺寸标注样式

一、创建尺寸标注样式

二、管理尺寸标注样式

第三节 标注各种类型的尺寸

一、标注各种类型尺寸

第四节 快速标注尺寸

一、快速标注尺寸

第五节 标注形位公差

一、标注形体公差

第六节 编辑尺寸标注

一、尺寸标注的编辑

第九讲 人体工程学（4课时）

教学目的与要求：通过对人体工程学的学习，了解人体工程学尺度，让学生很好的把握室内空间的布局需求。

教学重点与难点：人体工程学尺度对布局的影响。

第一节 人体工程学的基础知识

一、人体工程学的基础知识

第十讲 家具设计（4课时）

教学目的与要求：通过对家具设计的复习，进一步加深对家具尺度的了解，让学生在练习中把家具模块布置到平面图中，通过实际操作让学生更深的了解家具设计，同样也把握家具尺度在室内设计中的位置，让功能分区更流畅。

教学重点与难点：家具尺度对功能分区的影响。

第一节 家具设计的基础知识

一、家具设计的基础知识

第十一讲平面布置图绘制（4课时）

教学目的与要求：融合前几课学习的基础知识和绘图技巧，对室内家居平面布局进行设计绘制。更直观的了解平面图的功能分区和设计风格表现，同时也事对前段时间的学习进行实练考核，对于基础知识不牢靠的同学进行补充。

教学重点与难点：对平面布置功能分区的把握。

第一节平面布置图绘制

一、临摹平面布置图

二、分析平面布置图的功能分区

三、绘制平面布置图

第十二讲 立面图绘制（4课时）

教学目的与要求：通过对平面设计风格的确定，进行立面施工图的绘制，了解施工工艺和施工材料，进行实地考查学习。把课堂放到实际中去，更多学习施工经验与实际结合，更好的把握立面施工图的绘制。

教学重点与难点：施工工艺和材料在立面图中的标示。

第一节 立面施工图绘制

一、临摹立面施工图

二、分析立面施工图的施工工艺和材料

三、实地考查材料和施工

四、绘制立面施工图

第十三讲 剖面图绘制（4课时）

教学目的与要求：在施工中为了清楚的了解施工工艺，在一些特殊材料、特殊工艺等重要部位通常要绘制剖切图，让施工人员很明了的知道所需的材料和制作方式，这样才能保证设计方案的实施。

教学重点与难点：施工工艺和材料在剖面图中的标示。

第一节 剖面施工图绘制

一、临摹剖面施工图

二、分析剖面施工图的施工工艺和材料

三、实地考查材料和施工

四、绘制剖面施工图

第十四讲 课题作业考查（4课时）

考核方法：

平时成绩：20% 作业成绩：20% 期末成绩：60% 期末考试：上级实例操作考试，总成绩为100分，分析其作图步骤和效果。

教学课时分配：讲授教学32课时，演示教学17课时，练习19课时，考试4课时)。

第一讲 操作基础及绘图前的准备 4课时（讲授2，演示1，练习1）第二讲 基本绘图方法 6课时（讲授2，演示2，练习2）第三讲 基本编辑方法 6课时（讲授2，演示2，练习2）

第四讲 视窗的放大与移动 4课时（讲授2，演示1，练习1）第五讲 使用图块 4课时（讲授2，演示1，练习1）第六讲 高级编辑技巧 4课时（讲授2，演示1，练习1）第七讲 文本标注与编辑 6课时（讲授3，演示1，练习2）第八讲 尺寸标注 6课时（讲授3，演示1，练习2）第九讲 人体工程学

4课时（讲授2，演示1，练习1）第十讲 家具设计 4第十一讲平面布置图绘制 6第十二讲 立面图绘制 7第十三讲 剖面图绘制 7第十四讲 课题作业考查 4

课时（讲授2，演示1，练习1）课时（讲授2，演示2，练习2）课时（讲授2，演示2，练习3）课时（讲授2，演示2，练习3）课时（机试）

正山国际学院

言雅琴

2009/9/25

第四篇：cad电子签名制作方法

一，转化成cad中的格式

1，写好自己的名字。如张三，然后扫描成PDF 2，用QQ截图，弄成jpg格式,保存 3，下载电子签名软件R2V 4，打开R2V 5，用R2V打开以上QQ截图

6，用鼠标画一矩形，将姓名圈起来，(矩形框最后可见)7，点击鼠标右键，选择“自动矢量化”

8，弹出对话框，其中提取线段为：选择“边界线”，点击“开始”

9，再点击右键，选择“输出矢量”，保存类型选择DXF，然后保存，10，弹出 “DXF输出选项”对话框，“选择保存”

11，12，13，弹出，点击确定

打开dxf文件，将其用cad填充命令进行填充，修改，然后保存为dwg格式 OK

二，制作成pdf格式

1，将上面制作好的签名调整后，在cad中点击，文件——输出，输出为wmf图片格式，进行保存

2，然后可以新建一个word文件，选择插入——图片——来自文件（将刚制作好的的wmf文件）插入 3，将其保存，关闭

4，下载一个word转化为pdf的转换器，或者如果你有高版本的pdf软件，右键点击刚保存的文件，选择“转化为 Adobe PDF”,将其转化为pdf格式 注：可以预先根据你的需要调整签名的大小

希望有所帮助

第五篇：电子CAD实习报告

电子CAD实习报告

专业：通信工程 班级：12级1班 姓名：陈龙

学号：20121606010104 指导教师：周维芳

学院：电气信息工程学院

实习日期：3月17日—3月21日

0 目 录

一、前言----------------1 1.1 实习目的-----------1 1.2 实习内容-----------1

二、软件简介及一般操作步骤-----------------------------6

三、电路原理图绘制及印制PCB----------------------------9 第一步 电路原理图

第二步 电路自画原理图绘制 第三步 印制电路板（PCB）

四、问题及解决办法-----12

五、参考文献----------13

六、实习心得----------13 前 言

一、实习目的

了解电子CAD的概念和功能。了解Protel软件的功能和特点。了解PCB的概念和功能。

通过这次DXP(2004)实习能够掌握和会使用电子CAD常用软件，掌握电子CAD的设计步骤和电路原理图的绘制。注意到一些常见的问题并能够独立解决这些问题，了解一些画图技巧和步骤，能够正确使用这些软件，熟悉常用的电子器件的类别，型号，规格，性能及其使用范围，能够熟练的绘制电路原理图。

二、实习内容

1.熟练使用Protel DXP 2004 2.绘制3张原理图，并且制作印制电路PCB板。

3.熟练绘图过程，熟悉元件库，能够快速找出需要的原件。4.能够制作元件库没有的元件，学会建立新元件库。了解制作元件封装。

5.熟练自动布线，覆铜等各种操作及了解所绘电路图原理。6.老师考核

三、绘制原理图（1）创建项目

开始→启动DXP 2004→创建项目文件→创建原理图（2）装入所需要元件库 观察电路图布局，了解电路图中所用的元件。从原件库查找所要的元件。

具体操作：点击元件库，单击search，再出现的对话框上部输入所找的元件代号，在下面设置路径。然后点击查找，直到找出自己需要的元件。或者直接在库中查找。

注意：一般元件都在miscellaneous Device.ddb库中，有些元件库中没有，需要使用查找功能。若找出的元件不在已有的库中，可双击该元件，将该元件所在库添加到元件库中，以便以后印制电路板的需要。（3）放置元件

将所要的元件，按照电路图的布局，放在原理图上的大致位置。编辑元件属性，使其有合适的封装

注意：各元件必须有其正确的封装，才能保证其在PCB图中进行相应的输出。（4）电路图布线

利用DXP 2004所提供的各种工具，命令进行画图工作。将事先放好的元器件用具有电气意义的导线，网络标号等连接起来，使各元件间具有用户设计的电气连接关系。

注意：绘制导线时，需要用具有电气意义的导线，不能利用绘图工具栏的画线功能画线，否则在印制电路板时，导线不能生成。

四、创建新的元件库

若库中没有所需要的元件，需要制作元件，步骤为：新建元件库 →绘制元件外形→重命名并保存→放置引脚→设置封装形式→结束具体操作如下：（1）绘制元件体：

利用各种绘图工具，在工作区绘制元件主体图（2）放置元件管脚

在元件体上合适的地方放置管脚，可编辑管脚标号可见性及图形

（3）调整元件大小及管脚位置（4）绘制完毕，进行封装

在模型对话框内单击追加，选择Footprint，按OK。再出现的对话框内，选择封装库，在库内选择合适的封装形式。若没有合适的，可导入其他封装库，或创建新的元件封装。单击“„”再出现的对话框选安装，然后选需要的库，点击打开，进行导入。

五、创建新的元件封装

（1）新建一个PCB库文件切换到元件封装库编辑器，生成相应的库文件。

（2）设置元件的参数及尺寸，将工作层切换到顶层印丝层，绘制元件外形轮廓。

（3）创建后，重新命名新的封装。新封装可导入所需要的元件中。

六、对电路图进行编译

当一切做好后，对文件进行编译。在项目下，分别选择第一个和第二个标题，然后再Message中查看是否有错误，和必要的Warning。确定无误后，进行下一步。制作印制电路板。

七、导入原理图设计

在设计下选择第二个选项，在弹出的对话框内选择使变化生效，检查成效的项目中是否有打红叉的（有误的一项），排除错误，然后单击使变化生效。

八、元件布局与调整

布局分为自动布局和手动布局。自动布局：在莫各层，先利用绘图工具画一个封闭的区域，然后在工具下，选择放置元件，点击自动布局，等待布局完毕。手动布局：将生成的图内的元件拖入编辑区内，放置在合适的位置即可。将原件集中摆放后重新定义PCB板形状。

九、自动布线

选择自动布线下的第一个选项，然后点击，在出现的对话框内可以对各种线进行设置。

十、覆铜及电路板尺寸设计

十一、显示三维PCB板示意图及元件清单

十二、软件简介及一般步骤

软件简介及一般步骤

Protel DXP 2004简介

Protel DXP在前一版本Protel99 SE的基础上增加了许多新的功能。新的可定制设计环境功能包括双显示器支持，可固定、浮动以及弹出面板，强大的过滤和对象定位功能及增强的用户界面等。新的项目管理和设计合成功能包括项目级双向同步、强大的项目级设计验证 和调试、强大的错误检查功能、文件对比功能等。新的设计输入功能包括电路图和FPGA应用程序的设计输入，为Xilinx和Altera设备族提供完全的巨集和基元库，直接从电路图产生EDIF文件、电路图信号、PCB轨迹、Spice模型和信号集成模型等元器件集成库。新的工程分析与验证功能包括同时可显示4个所测得图像的集成波形观察仪，在板卡最终设计和布线完成之前可从源电路图上运行初步阻抗和反应模拟等。新的输出设置和发生功能包括输出文件的项目级定义、制造文件(Fabrication files)，包括Gerber、Nc Dril1、0DB++和输入输出到ODB++或Gerber等。

Protel DXP是将所有设计工具集成于一身的板级设计系统，电子设计者从最初的项目模块规划到最终形成生产数据都可以按照自己的设计方式实现。Protel DXP运行在优化的设计浏览器平台上，并且具备当今所有先进的设计特点，能够处理各种复杂的PCB设计过程。通过设计输入仿真、PCB绘制编辑、拓扑自动布线、信号完整性分析和设计输出等技术的融合，Protel DXP提供了全面的设计解决方案。Protel DXP的强大功能大大提高了电路板设计、制作的效率，它的“方便、易学、实用、快速”的特点，以及其友好的Windows风格界面，使其成为广大电子线路设计者首选的计算机辅助电路板设计软件。

电子ＣＡＤ就是利用计算机快速，精确的运算和大容量存储，同时与人的创造力，判断力相结合，以便高效，可靠的完成大规模复杂电路系统的设计工作，借助计算机软件来辅助设计电子电路，是一个 将所有的设计工具集成于一身的电子电路板级设计系统。

ＰＣＢ：印制电路板，又称印刷电路板，是电子元器件电气连接的提供者，印刷线路板，简称印制板，英文简称PCB，以绝缘板为基材，切成一定尺寸，其上至少附有一个导电图形，并布有孔（如元件孔、紧固孔、金属化孔等），用来代替以往装置电子元器件的底盘，并实现电子元器件之间的相互连接。由于这种板是采用电子印刷术制作的，故被称为“印刷”电路板。习惯称“印制线路板”为“印制电路”是不确切的，因为在印制板上并没有“印制元件”而仅有布线。它是重要的电子部件，是电子元器件的支撑体。Protel DXP 2004的一般步骤 1.建立PCB项目。

2.建立原理图，连接元器件，编译原理图。3.建立PCB文件，导入原理图到PCB文件中。4.切板，复制粘贴。5.放置元器件，布线。6.打孔，覆铜。

电路原理图绘制及印制PCB板

Max16834原理图：

PCB布线图：

3D效果图：

Max7044典型应用电路原理图：

自制原件：

PCB布线图：

3D效果图：

爱立信手机充电器原理图：

PCB布线图：

3D效果图：

问题及解决办法

1、原理图常见错误

（1）管脚的连线出现重叠，会导致信号无法正确输入（2）元件跑到图纸界外：没有在元件库图纸中心创建元件

2、PCB中常见错误

（1）原理图中元件使用了PCB库中没有的封装

（2）原理图中元件使用了PCB库中名称不一致的封装以上错误可能会导致三维图中出现大面积阴影，此时需要更换封装。（3）PCB项目建得不正确导致无法生成PCB板

参考文献

赵莹 电子系统实习教程 中国电力出版社 王延才 Protel DXP应用教程 机械工业出版社 童诗白 模拟电子技术基础 高等教育出版社 张义和 Protel DXP电路设计大全 中国铁道出版社 网络资源

实习心得

为期一周的电子CAD实习结束了。实习的目的就是锻炼我们的实际动手能力。这次实训是为了让我们更了解的使用Protel DXP 2004这个软件。

Protel DXP 2004已不是单纯的PCB（印制电路板）设计工具，而是由多个模块组成的系统工具，分别是SCH（原理图）设计、SCH（原理图）仿真、PCB（印制电路板）设计、Auto Router（自动布线 器）和FPGA设计等，覆盖了以PCB为核心的整个物理设计。该软件将项目管理方式、原理图和PCB图的双向同步技术、多通道设计、拓朴自动布线以及电路仿真等技术结合在一起，为电路设计提供了强大的支持。

在此次实习之前我从来没有接触过这类的软件，第一天刚开始实习的时候，完全是一窍不通，但通过这几天的学习，我已经可以基本画出所需要的电路原理图和PCB图。

这是一个很有成就感的过程。从第一天，认识软件，了解如何创建项目，如何放置元件，画线路，创建元件库，画自定义的元件到制作PCB板，自动布局，手动布局，自动布线再到最后的显示三维模型。说实话，当我第一次看到自己画的图成功的变成3D图形的时候，那种成就感和欣喜是无法表达的。所以我渐渐的喜欢上了这个软件，喜欢一张一张的找图去画，和同学研究各个功能，提高了自己画图的速度和质量。

这次实习，不仅让我学会使用了一个完全陌生的软件Protel DXP 2004还锻炼了我们的能力，像这样整天对着电脑一坐就是一整天的实习原本就是一个比较枯燥的过程，它锻炼了我们的这种毅力。软件使用的过程中，如果某个细节出现错误，都需要我们细心检查，所以，它还让我们变得细心和耐心。通过这次实习，让我明白，没有什么事是不可能的，一开始接触Protel DXP 2004时我们都以为不可能学会，最后，我们却学会了，所以说，这次实习告诉我们，只要有心，只要用心，就能成功。总之，经过此次实习，我受益良多，将对我以后的学习生活产生深远的影响，同时也十分感谢老师的耐心教导和帮助。