家庭教育六大原则（推荐五篇）

第一篇：家庭教育六大原则

家庭教育六大原则

人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他就已经受到教育了。父母的言传身教，是最好的家庭教育，会影响孩子的一生。下面和小编一起来看家庭教育六大原则，希望有所帮助！

一、“爱而不溺，严而不厉”原则

教育孩子要“爱而不溺，严而不厉”，被溺爱的孩子很多都不成材，有的还出现了家长很不愿意看到的结果，这是一个个溺爱的行为长期积累起来的必然结果。

家长对孩子要做到爱而不溺，应注意以下几点：

第一，家长要正确对待孩子的要求。人都是有需求的，而且是多方面的，往往也是无止境的。对孩子的需求要具体分析，要以家庭的实际经济状况和有利于孩子的身心健康为前提，不能百依百顺，有求必应。过分地满足孩子的需求容易引发孩子过高的欲望，养成越来越贪婪的恶习。一旦父母无力满足其需求时，势必引起孩子的不满，致使难以管教。当其欲望强烈而又得不到满足时，就容易走上邪门歪道，这是每位家长需要注意的。

第二，对孩子的合理要求，在家庭的情况下，就尽量给予满足。如孩子要求给买一些有利于增长知识，开发智力，丰富精神生活的儿童书画及必要的生活、娱乐用品，一般应给予满足。若家长一时难以办到时，应向孩子说明理由。在教育孩子时，家长既要积极为促进孩子的身心健康创造条件，也要教育孩子注意节约俭朴，防止养成挥霍浪费的不良习惯。

父母不能溺爱孩子，并不是说要对孩子要特别严苛，过分严厉也是不对的。我们所说的严格要求是根据孩子的发展水平和年龄特点，以取得良好教育效果为前提的。如果“严”得出了格，就会走向反面，为此家长必须遵循以下几点：

首先，父母提出的要求是合理的，是符合孩子实际情况又有利孩子身心健康的。要求四岁的孩子跟在父母身后走力所能及的路是可能的，但要求孩子与父母走得一样快一样远就不合理了。

其次，父母提出的要求必须是适当的，是孩子经过努力可以做到的，若要求过高，孩子即使经过努力也无法达到，就会使孩子丧失信心，也就起不到教育效果。

最后一点是，父母对孩子的要求一经提出，就要督促孩子认真做到，不能说了不算数，或者干也行，不干也行，而是一定要让孩子做到，否则就起不到教育效果。

二、宽严相济的管理原则

教育孩子应当“宽严相济”。要记住：批评是踩刹车，赏识是踩油门。批评孩子是为了防止再次犯同样错误，而不是为了让孩子的`心情变得更糟。我们的家长常常喜欢在批评时强迫孩子,说你下一次要给我考多少名,多少分,不然就怎么怎么样等等.家长应该知道：强迫最多能达到您的目标，不可能超越目标，有时还会走向目标的反面。一味地批评孩子只会让学习的效率更低下，而适当的表扬会使孩子充满学习的信心，因此批评要与赏识相结合才能事半功倍，很多家长认为批评是教育，赏识不是教育，这是认识误区。

三、赏识努力而不是聪明原则

要赏识孩子的努力而不是聪明，因为聪明与漂亮是先天的优势，而不是值得炫耀的资本和技能，但努力则不然，它是孩子后天的应该予以肯定。努力不一定会成功，但成功却永远需要努力。所以，家长若想激励孩子在学习上取得更好的成绩，最好的办法不是赞扬他们聪明，而是鼓励他们刻苦学习。聪明而不努力也会一事无成，努力+正常的智力也能成功，在平常家长就应该赏识孩子的每一个进步，赏识孩子独立完成作业的努力态度，赏识孩子为改善学习方法而作的努力。我们中国的家长都喜欢夸奖别人的孩子聪明呀，漂亮呀什么的，这是一个误区。

四、不要进行破坏式批评原则

批评孩子时不要进行破坏式的批评，有些家长常常不注意这些，批评孩子时言语过激，甚至打骂孩子。如：骂孩子“笨得像个猪”，“你看看人家谁谁谁”，结果伤害了孩子的自尊心，容易引起孩子的逆反。在中国这样的父母不在少数，在批评孩子的时候，没有建设性的意见，一味地指责;对错误进行反复的、连续性的批评;态度粗暴、言语苛刻、讽刺嘲笑，伤害伤害孩子的自尊、对其改正错误起着阻碍和破坏性作用的批评。这样的破坏性批评对孩子成长极为有害，孩子的心理是简单和开放的，没有足够的经验来使他对于自己的判断有信心，家长的破坏式批评往往会彻底摧毁孩子的自信心;孩子的心灵是单纯而稚嫩的，当家长采用破坏性批评以讽刺挖苦嘲笑等方式对待犯错误的孩子时，会严重损伤孩子的自尊心;破坏性批评针对的是人，就会造成父母与孩子之间的情感冲突和矛盾，会彻底破坏亲子之间的关系。

五、循序渐进，量力而行的原则

循序渐进，量力而行的基本含义是指在家庭教育中必须根据孩子身心实际发展水平，遵循由易到难逐步提高的顺序进行，要贯彻好这一原则，需要注意以下几点：

第一、全面了解孩子身心发展的实际水平做到量力而行。所谓“跳一跳够得着”就是这个道理。要激励孩子学习某种知识，当这种知识与孩子已有的知识水平相差不大时，他不仅愿学，有能力学，而且也容易引发孩子学习的兴趣。如果相差很大，甚至超过孩子的实际发展水平，他就不愿学，也学不懂，当然就提不起兴趣，甚至产生厌倦或抵触情绪。

第二、给孩子设定目标时要长期目标和短期目标相结合，制定短期目标要量力而行，要使孩子“伸手够不到，跳一跳摸得到”。孩子这次考了30名，下次的目标就是28名，再下次25名……这样逐渐达成目标就能持续增强孩子的自信心。倘若目标设置的过高，孩子认为达不到，则会挫败孩子的自信心和积极性。孩子一个接着一个的短期目标实现了，离长期目标也就越来越近了。有些家长经常把长短期目标相混淆，结果反而会引起孩子的逆反。

六、身教与言教统一的原则

家长在教育孩子过程中，不仅要善于用说理的办法，同时也要以自己的行为给孩子做出榜样。也就是既重视言教，又要注意身教，把二者统一起来，使教育取得良好的效果。父母的思想品德和行为习惯，对孩子起着潜移默化的作用，在家庭教育中，孩子不仅听父母的说理教育，而更注意父母的一言一行，一举一动。若父母的品德行为高尚，待人接物文明礼貌，关心爱护孩子，孩子就会对父母新生和崇敬，并以父母为榜样模仿效法。

如果父母给孩子讲得头头是道，而实际行动却是另一回事，自然孩子就不会信服，就难以达到教育的目的。例如，有的父母教育孩子不要说谎，可自己在生活中却对别人说谎，那么孩子对父母的教导就难以信服。孩子往往喜欢模仿成人。而与孩子接触时间最长，影响最大，模仿最多的是孩子的父母。在孩子的心目中，父母是最可信赖的人，父母言行、举止往往是孩子的行为准则和楷模，因此父母的思想品德和行为习惯，对孩子的发育成长有很大的影响作用。

正如有人比喻说：家庭是第一个染缸，学校是第二个染缸，社会是第三个染缸，第一个染缸是人生的第一道着色，都是在底色的基础上着色的，所以家庭这一道着色对一个人的思想品德和行为习惯的形成有着极为重要的影响，甚至会影响一个人的一生。因此，家长要特别注意把对孩子的早期教育和家庭生活的实践活动结合起来，为孩子创造一个良好的家庭教育环境，让孩子在一个和睦、文明的家庭环境中接受教育，健康成长。

总之，家庭教育的目的应该是让受教育者收获最大化，而不是让家长最大限度地发泄自己的情绪，家长应该了解一些孩子成长发育的特点，掌握一些基本的家庭教育原则，这样，家长在教育孩子上就会游刃有余，在收获孩子成长与成才的同时，收获一个和谐的家庭关系。

第二篇：大原日本语学院特色

1、和日本学生共同活动

大原日本语学院主要活动都跟大原学院集团的全校生一起活动，每年秋天运动会在大型音乐厅的舞蹈馆举行的。毕业典礼则在渋谷会堂跟日本学生一起举行。

2、广阔、洁净的校舍

大原日本语学校的校舍为本校所有，可以确保学生生活的宽裕空间。由学校法人旗下的公司大原Enterprise负责管理校内建筑的打扫，维修。所以环境一直保持干净卫生，对地震的危险也有专门的防备安全对策。

3、彻底的班主任制度

学校实施彻底地班主任制，不只指导学生的学习，生活，升学。而且班主任还会细心地管理学生打工和居住问题。

4、升学和就业指导

360教育集团表示，学校的母体大原专科学校就业率达到是每年99%。还有本校的毕业生就业在日本企业和韩国优秀企业，利用到现在积累的???集团技术知识。大原日本语学校不只是指导升学，而且尽最大的努力让学生们达到最终的就业目的。

学习指派专门教员个别对应指导升学.尤其是通过大原专科学校多样的情报对希望升学专科学校的学生提供确切的参谋，还有在计算机房有升学相关的材料，学生可以收集多样的升学资料。

5、留学生优惠

不同于其他日本语学校，学校法人大原日语学校的学生可以享受留学签证的优惠。比如东京内的地铁，新干线，利用东京内的各种设施，甚至在影院，美术馆等场所都可以和日本大学生享受一样的学生优惠待遇。

6、留学生学习生活支援

对掉队学习进度的学生细心地管理。如果学生学习进度跟不上，下课后老师会提供单独辅导。

学校在事务局一律管理学生的居住和打工等，全体学生每个月可以了解详细情况。如果有变更，根据这些基础资料在入国管理局写<留居资格外活动批准申请>，<再入国批准申请>，(留居期间更新申请>等的申请书，所以学生确认内容后只签名以外不用写繁复的文件。还有也可以迅速地发行在校证明书和出席成绩证明书等的证明书。

第三篇：“六心”理念在家庭教育运用

“六心”理念在家庭教育运用

——用“心”叩开孩子的心灵之门

韩为

(农二师八一中学新疆焉耆841100)

摘要：十八届三中全会以来，我国的基础教育改革在教育过程中进一步被注重，家庭教育在基础教育过程中和学校教育以及社会教育起着同样举足轻重的作用。如何能真正走进孩子的内心，是广大家长与孩子建立互信和谐亲子关系的关键之所在，也是更好对孩子开展家庭教育的前提和基础，更是家庭教育效果好坏的必备条件之一。笔者在在本文中主要采用观察法、经验总结法、文献法来窥视我校以“六心”理念为指导，浅谈近两年的家庭教育工作成效，并探索这一过程对孩子心理正能量的聚集产生的积极影响。

关键词：“六心”；家庭教育；心灵；成效

引子：

王华（化名）是个聪明，头脑灵活，思维活跃而且模样长的也非常讨人喜欢的高二文科班的男生。在家里爸爸妈妈被他整的“焦头烂额”，在校的老师无不见他直摇头，同学只要见到他就立马躲得远远的，就想老鼠见到猫似得害怕。自己也在“问题孩子”的标签下从初中生活到现在。原来，王华的父母长期在疆外经营者一辆长途客运大巴工作，家中只剩奶奶和他两人。奶奶负责只有小学二年级文化水平的奶奶，专职在家照顾料理他的生活，但是对他学习无法进行辅导和督促，家庭经济收入一般。由于父母很少在家，因此王华跟爸爸妈妈的沟通和交流很少，他根本不了解父亲其实是怎样一个人。王华的父亲文化程度也较低（初中没毕业），王华犯错误或有什么让他不顺心的事就会用粗暴的方式来教育孩子，把孩子打一顿来解决问题。家庭成员亲常常因为教育孩子的问题而产生矛盾，可以说王华生活在一个没有爱心、信心、不快乐开心、不够安定、和睦的家庭环境中。

一：浅谈“六心”理念

我国第一本教育著作《学记》记载：„„，不能乐学。„„。夫然，故安其学而亲其师，乐其友而信其道，是以虽离师辅而不反也。英国教学家斯宾塞于1854年就提出了“快乐教学”的思想1。他和《学记》都认为，学习如果能给学生带来精神上的满足和快乐，即使无人督促，也能自学不辍，这样学生就能从获得关爱开始在开心学习的过程中升华将快乐学习内化为自己的一种行为习惯进而传递给他人。他的理论完全符合心理科学。而日本著名学者佐藤学在其力作《学习的快乐——走向对话》中也提出类似观点因此，笔者根据他们的理论演绎的“六心”理念在本校家庭教育过程中逐渐得到家长、同事的认可，也被同学们所接受。

十八届三中全会以来我国的基础教育改革在教育过程中进一步被注重，家庭教育在基础教育过程中和学校教育以及社会教育起着同样举足轻重的作用。如何能真正走进孩子的内心，是广大家长与孩子建立互信和谐亲子关系的关键之所在，也是更好对孩子开展家庭教育的前提和基础，更是家庭教育效果好坏的必备条件之一。以英国教学家斯宾塞于1854年提出的“快乐教学”思想和当代教育心理学的人本主义知识为理论依据，把开发孩子的非智力因素作为契机，通过教育者（家长和教师）自我强大的信心、爱心、耐心、责任心、精心和开心聚集来1 [英] 斯宾塞.《“快乐教学》广东教育科学出版社

影响和培养孩子的信心、爱心、耐心、责任心、精心和开心，引导他们发自内心的自觉愉快的一种教育思想。

二、“六心”理念在家庭教育过程中的运用

在进行家庭教育的过程中，每次看到家长被自己的亲生孩子折磨的“求生不得，求死不能”时；当任课老师和班主任对学生的家庭教育心惊胆战时；每每听到孩子诉说着失败的家庭教育对孩子自己伤害时，我都必然是痛心的，我都在思考在家庭教育的过程中学校教师和家长如何真正的走进孩子的心里，让孩子接收到家长和教师源源不断的“爱”家长如何端正态度，尽快调整自己的情绪、心情，尽快帮助和引导孩子从负性事件的阴霾里走出来，直面家庭教育中如何邹忌孩子内心所面临的问题，客观的看待，在专家的帮助下自己的努力下改进自己家庭教育的效果。

各位家长，王华的爸爸做到对自己对孩子们充满“信心”了吗？在纠正王华错误的过程中，爸爸耐心的用自己的言行举止对孩子进行潜移默化？特别是情感与态度的正向影响？让孩子首先要对自己的生活和学习充满自信，使之坚信自己通过不懈的努力可能达成目标。我们对孩子进行家庭教育的初衷愿望和结果方向要始终相同。

我们在对孩子进行教育与引导的过程中是否逐渐的让孩子真的体会教育者给予的“爱心”？由对自己的学习及身心的关爱的“自爱”到对孩子的关爱，再到对社会他人的“博爱”之心，是需要一个循序渐进的过程的。我们没有感觉到王华的爸爸向孩子表达自己对孩子的“爱心”。我们作为家长要示范关爱孩子的动作：并在孩子有记忆时就向他们传递自己的一片炽热的“爱心”

家长们在引导孩子的过程中主观的，一厢情愿的尽心的向孩子表达我很有“责任心”，孩子们感受到了没有，接受了没有？结果他们的反馈行为为家长们这个答案打了一个大大的“×”号！家长失败了！诸如上述失败的家庭教育经历中的孩子没有接收到父母关爱他们的信息，反而感受到的是对父母的仇恨，所以媒体所报道的杀父弑母的悲剧才会以不同形式重演。我们作为家长要孩子示范对自己负责的动作：并在孩子有记忆时就向他们传递做任何事情都要对自己和他人负责，比如，在家里，家庭成员自己的事情自己完成，也要求孩子完成自己力所能及的事情：吃饭、洗手、穿衣服、刷牙等等，与此同时，也要学会保护自己。“耐心”在家庭教育的过程中我们又做的怎么样？哪些家长能持续三个月或更长时间来坚持引导孩子做一件有意义的事情？好多家长都是“三分钟的热度”只要三天，孩子没有达到自己的期望就放弃了。在纠正孩子不良行为习惯过程中，我们要做到对孩子不厌其烦、百问不倦、百解不烦，百做不厌。从而使孩子在这个过程中把教育者（家长）的这种“耐心”优势逐渐的继承下来，以用于日常的学习与生活。

各位家长真的“精心”的设计自己的引导教育过程了吗？如果做肯定回答的话，那么为什么有那么多的问题孩子？以后在引导的过程中对自己的情绪、语言、语气、表情、孩子当时的客观现实等要精益求精、竭尽全力、一丝不苟，这是“精心”的具体表现。仔细分析王华的故事还可以发现，当孩子表现出错误倾向时，爸爸没有去寻找孩子出现问题的缘因，而是将王华痛打一顿以泄私愤，显示家长权威，这样无效的方式没有让孩子“心服口服”。以暴力解决问题时，由暴力产生的不满情绪就会在孩子的内心储积下来，它像洪水猛兽，必须找到发泄的途径，如果不能及时得到正确的疏导，就会造成孩子心灵的扭曲，最终产生过激行为。正如牛顿的经典力学原理，你用多大的力，就会产生多大的反作用力。你打我，我“虐猫”是孩子潜意识中典型的反作用力心态。

家长们是本着自己开心，也能带给孩子们“开心”的原则给孩子们做教育引导工作的吗？是为了自己的尊严，面子，泄私愤？还是真的为孩子的发展来做事情上午？我们在将来要端正心态，稳定情绪，愉悦舒心地投入对孩子的引导教育之中去。引子中王华郁郁寡欢的现状就是家长在家庭教育过程中只为了自己的“开心”以暴力宣泄的方式来引导孩子的，最终经过十年左右的时间在孩子的心中种下了不开心的种子——仇恨。

同时，笔者也想到了英国教学家，教育心理学家斯宾塞的观点：“爱，我们人人都有，但爱和有目的的教育，则需要一些耐心和技巧，有时甚至是令人发笑的机智或多少有些令人不快的克制；就教育对性格的塑造来说，强迫训练并不符合道德法则，同时也是一种徒劳；心智和身体一样，超过一定的速度就不能吸收。如果你给它的知识过多过快，使它无法吸收，不久它就会丧失掉。这些材料如不能和心智结合在一起，就会在应付完考试后从记忆中溜掉。更糟糕的是，这个办法会使学习变得越来越讨厌。”

2中国联通做过，“你的心‘芯’有多大，你就能走多远”的广告。亲子之情，值得我们一辈子好好地珍藏！让我们对我们的孩子多一些耐心，少一些急功近利；多一些信心，少一些猜疑；多一些责任，少一些指责，多一些微笑关爱，少一些严酷冷漠。家庭环境是孩子共同生活的空间，也是孩子心灵得以成长的场所。家长要以“六心”理念来引领孩子的心理向阳光、乐观、积极、自尊自爱、自信和勇于担当方向前进。其实就是强调了家庭教育应该贯彻先进的教育理念，加强对家庭教育活动内涵的挖掘，才能有效地达到预定的教育目标。千万不要为了热闹而活动，为了活动而活动，应达到形式与内容的统一。任何活动都是为家庭教育目标服务的，因而要根据心理学原理和孩子的实际精心设计活动，使孩子在家庭教育中获得充分的心理体验与成长发展。

总之，兵团的家庭教育不是一个孤岛，家庭教育也不是由家长和教师以简单孤立的方式进行的，还需要考虑内部和外部多方面的的因素，也要真正的进入孩子的内心，获得支持和认可。因此，孩子在不恰当的家庭教育消极影响了他们的心理健康，少数孩子产出现了较为严重的心理问题，甚至会自杀或者伤害他人（父母），这必须引起高度重视。只有各方面密切配合，形成合力，才能真正得到解决。家庭教育过程中，要真正的走进孩子的内心就更难了。如果家长和教师不能根据孩子的特点和发展变化而及时调整，刻意固守模式，置孩子的感受于不顾，就不能算是一个合格的家庭教育者。抓住教育的契机和孩子情感的高潮，灵活创新、顺势适需，运用“六心”教育理念，这样家庭教育才能吸引孩子、激发孩子，用“心”叩开孩子的心灵之门。

参考文献

[1] [英] 斯宾塞.《“快乐教学》广东教育科学出版社

[2]周嵚,石国兴.积极心理学介绍[J].中国心理卫生杂志,2006,20(2)

[3] 伯特·斯宾塞 [EB/OL] http://baike.baidu.com

作者简介：

韩为：男，1981年出生，安徽宿州市，现任新疆生产建设兵团第二师八一中学心理教师，中学一级，三级心理咨询师，硕士研究生。研究方向，青少年心理健康，家庭教育，心理咨询与治疗，中小学教师心理健康，行为习惯养成，积极心理学。***，2赫伯特·斯宾塞 [EB/OL] http://baike.baidu.com

第四篇：“—学年大原小学德育计划”德育工作计划

精选范文:“—学年大原小学德育计划”德育工作计划(共1篇)20072008学年大原小学德育工作计划

一、指导思想：以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全面树立和落实科学发展观，以创建优良班集体为重点，以健全德育工作管理体制为保证，以提高德育队伍管理能力为关键点，通过扎实的德育教育活动，形成良好的三风，培养学生强烈的社会责任感，不断促进学生全面发展。

二、工作思路

1、确立一种意识：以学生为主体

2、抓住两条主线：养成教育，班级管理

3、转变三个观念：变灌输为渗透，变单方面为全方位，变被动接受为主动吸收

三、工作目标：

1、绝大多数学生养成遵规守纪的良好行为习惯，校风正，学风好。

2、绝大多数班主任有强烈的敬业精神，吃苦耐劳，热爱学生，具备驾驭班级管理的能力和水平，优良班集体建设取得实效。

3、学生有较强的法制和安全意识，无重大责任事故。

4、校园文化活动丰富多彩，学生具有较强的爱校意识。

5、大多数学生心理健康，心态良好，有一定的集体观念。

6、培养教育学生具备六会和七种能力（六会：学会做人、学会办事、学会求知、学会健身、学会创新、学会生存。七种能力：科学研究能力、发明创造能力、组织管理能力、获取信息能力、演讲表达能力、文字写作能力、社交和社会活动能力）。

四、主要工作任务及措施：

（一）加强德育队伍建设，营造全员育人氛围。

1、加强校园德育环境建设。一是要加强德育工作领导。成立德育领导核心小组，保障德育工作领导作用。二是要花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的思想工作队伍，要求人人都是德育教育者，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。坚持说教与身教相结合的教育思想，坚持教学育人、服务育人、管理育人三位一体。对孩子微笑──任何一个孩子不会受到冷落和歧视；与孩子交谈──每一个孩子都能和老师平等对话；帮孩子明理──让每一个孩子在体验中辨别真、善、美；教孩子求知──能耐心解答孩子提出的每一个问题；让孩子自主──尊重孩子的意志，张扬孩子的个性；给孩子机会──每一个孩子的特长都能得到充分展示；为孩子着想──帮助有特殊困难的学生完成五年学业；替家长分忧──孩子校园生活愉快、安全，家长无须挂念。三是加强跟踪指导，抓好班队德育主阵地，上足上好每一节班队课。要求班主任老师根据本班级的具体情况，认真设计班队活动内容，设计好教案，多讲身边人、身边事。分管领导每月都要听一些班主任的主题教育课，班队会等，及时交流、总结，本期要求每位班主任要上一次公开班队会，形式多样，题材不限，内容健康向上，有详细的计划和过程性资料。德育处要严格检查班队教案，期未进行总结评比。

3、提升教职工德育理念。加强学习，提高每个教师的德育素质。组织教师认真学习邓小平理论，学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等教育法规，增强遵纪守法、依法施教的自觉性，提高教师科学育人的水平。牢固树立教书育人，服务育人，管理育人的思想。加强职业道德自律，规范教学行为，增强爱生意识，关心学生品行健康发展，认识并掌握教育规律，坚持耐心教育与严格管理相结合，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范，全面关心、爱护学生，杜绝体罚和变相体罚，拿起表扬、赞美的武器，构建平等、民主和谐的师生关系。全面深入开展让学生喜欢我的课，做学生喜欢的老师评选活动。通过开展活动，全体教师严格遵守教师职业道德规范，形成敬业爱生、明礼诚信、平等合作、勤学乐教、廉洁奉献的师德风尚。通过一系列活动，展示教师新形象，以德育人新风尚，构筑润物无声铸师魂的新局面。

4、推进德育课程改革，提高学科德育功能。深化以品德课为核心的德育教科研，开展学科德育渗透教育活动，充分发挥各学科自身的特点，做到传授科学文化知识与加强学生思想修养相统一，灵活随机地对学生进行思想教育，引导学生树立崇尚科学、追求真理的科学态度，提高他们识别真善美的能力，使之形成理想与信念，进而转化为发愤学习，积极向上的内在动力。全体教师要树立向科研质量要效益的现代意识，认真学习教科研理论的书籍并运用于德育实践研究，要认真作好学习笔记。针对新形势下的学生特点，进行分析研究，撰写有一定质量的教育论文，积极向报刊杂志投稿。同时做好德育档案的管理。

5、抓好三个结合教育，促进学生发展。重视家庭、社会与学校教育的配合。想方设法办好家长学校，并成立家长委员会，定期召开会议，通过电访、信访、家访等形式与家长沟通情况，共同监督、教育学生。多渠道、多形式开展校外德育教育基地活动，进一步形成德育教育的合力。要定期召开好家长会，班主任要做好家访工作，对部分学生建立家校联系卡，沟通学生在校和家庭情况，提出学生在家、在校的学习常规要求，使孩子在家长指导下，加快常规养成。要定期做好学生的家访工作，和家长一道做好学生深入细致的思想工作。要通过社会实践活动，组织学生参加校外教育活动，了解家乡变化，感受祖国的腾飞。要继续深入探讨社区教育，利用一切社区资源对学生进行全方位的素质教育。通过教子有方经验交流、给家长的一封信、课堂教学开放周等形式对家庭教育的内容和方式方法进行指导、引导。建立健全校外辅导员队伍。积极吸纳家长、交警及社会各界热心人士加入到校外辅导员队伍，引导志愿辅导员形成良好的工作和研讨氛围，使他们更好地发挥作用。

[“—学年大原小学德育计划”德育工作计划(共1篇)]篇一：2014—2015年小学德育计划 帽杨小学德育工作计划（2014—2015学年

2.加强班主任队伍建设。

班主任是班级工作的

（三）抓好文明礼仪教育、爱国主义教育、感恩教育。

1.在学校以“校园礼仪”为主题创造纯净的校园环境。加强学生文明礼仪规范教育。从平时的一点一滴做起，培养学生文明礼貌的习惯，传承中华民族的美德。充分挖掘传统道德中文明礼仪教育的资源，赋予时代气息，结合网络、结合课堂使广大学生知文明、懂礼仪，同时把结合传统节日、纪念日开展丰富多彩的养成教育系列活动。

2.把养成教育溶入到学生的活动中，结合国庆节等重大节日对学生进行爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育。

3.感恩教育。本学期继续开展感恩教育活动，感恩就是要从爱父母，爱老师、爱同学、爱身边的人开始，对给予自己关怀和帮助过的人应抱有感激之心。通过主题班会等形式对学生进行教育，使学生学会关心、学会做人。

[“—学年大原小学德育计划”德育工作计划(共1篇)]

（四）加强班级建设。

1.要求班主任老师根据年级、班级的具体情况，充分利用每一节班会课，认真设计班会内容，写好教案，多讲身边人，身边事。

2.加强班级文化建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色。

3.以活动为载体，在班级、年级中开展丰富多彩的德育教育活动，在活动中培养学生的荣誉感、集体感。在班级中开展做文明事、说文明话、争当文明小学生的活动。活动中要给更多的学生参与的机会，培养学生的责任感和主人翁意识。

（五）加强问题学生的教育与转化。

问题学生转化工作做到有计划，有措施，勤总结，重在落实，班

主任要填写好问题学生档案。要求教师耐心细致地做好后进生的思想教育工作，做到不讲过头话，少批评、多鼓励，少指责，多帮助。

（六）法制教育紧抓不放，重点做好教育防范工作。

充分利用法制教育报告会、班会课、校会、国旗下讲话等进行普法教育，增强法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、守法。

（七）继续抓实体育卫生工作。

坚持阳光体育活动，通过活动促进学生的身心健康。对课间操和眼保健操要加强检查。做好传染病的预防宣传工作，坚持晨午检制度,坚持每天两次卫生大扫除，设定每周一为校园清洁日。

（八）充分发挥社会、学校、家庭教育功能。

1.继续深入开展家长委员会活动。方便家长与学校沟通交流，增强家校之间的沟通和交流，切实发挥家校合作的作用。本学期，特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教育和管理。

2.继续抓好德育阵地建设，构建校内外德育网络，组织学生参加社会实践活动和课外活动，全面提高学生素质。

四、每月活动安排

九月份

1.制定德育工作计划。

2.开展“庆中秋“活动。办一期黑板报，手抄报。

3.开展

2.抓好小学生一日常规。对各班背诵“学生一日行为歌”，“学生礼貌歌”的情况进行检查。3.观看寻找“泉城最美孝心青少年”视频，写出观后感，班级内进行交流。

十一月份

1.开展“书香校园”读书交流会。

2.继续开展“休闲服装交流会”活动。

十二月份 1.“12.4”全国法制宣传教育日系列活动。2.安全教育、节约教育

2015年元月

1.举行写字比赛活动。

2.班级工作总结、评比。

3.德育工作总结 4.假期安全教育。

各班德育工作是学校工作的重要组成部分，我们将以争创文明学校为目标，严格常规管理，注重养成教育，深入开展各项活动，为构建和谐校园而不懈努力！

殷巷镇帽杨小学 2014年9月

2014—2015学

是“平安、健康、文明”主题月教育；二是以感恩为主题的感恩教育；三是法律法观教育，四是安全文明交通教育，五是以弘扬和培育民族精神为重点，深入开展中华民族传统美德教育、革命传统教育和国情教育，不断培育学生的爱国情感和民族精神。

2.切实开展养成教育。要从常规工作入手，抓好升旗仪式，早操的队列，塑造学生的精神面貌；抓好课堂秩序，集会秩序以及课间秩序的文明有序；做到语言文明、待人接物大方礼貌并形成习惯；坚持卫生责任区的包干保洁制度，确保学校环境的整洁优美；树立“遵纪守法，尊老爱幼，讲究团结”的观念。

本学期，政教处将确立养成教育课题实施方案,制订计划,加大检查力度，把相关信息及时反馈给班主任。检查评比结果与班主任工作每月、年终的考核紧密结合。

3.着力加强法纪教育。切实加强法纪教育，做到有计划、有音响教材、有课时、有讲师、有成效。要充分利用“法制教育宣传月”活动时机，加强以宪法为核心内容的法制教育，继续大力宣传《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》等法律。把法制教育与对不良行为学生的教育、转化工作结合起来，有效遏止在校学生违法犯罪的发生。

（三）、提高课程意识，构建完善的德育课程体系

1.积极组织德育实践活动。要充分利用我校爱国主义教育基地和未成年人校外德育基地的作用，组织学生开展丰富多彩的德育实践活动，力求做到在活动中育德，在生活中育人。要充分利用每年的各种

重大节庆日、重要事件和重要纪念日，开展各种主题教育，激发学生爱国情感[“—学年大原小学德育计划”德育工作计划(共1篇)]。

2.充分发挥课堂主渠道作用。课堂是实施德育课程和完成德育任务的主阵地、主渠道。一方面要加强学科课程的德育渗透，有意识地找准结合点，在教学中有机渗透德育教育，另一方面要上好国家课程中的德育课程。

（四）、优化校园文化，努力创造良好的育人环境

1.营造文化氛围。要结合重大节庆日、重要事件和每月主题月活动，精心布置学校宣传窗、展示园地和班级文化建设、黑板报等，积极营造校园文化氛围，充分发挥其宣传功能。学校成立评选小组，对每期板报的优胜班级给予表彰，以此作为班主任考核和文明班级评选的一项重要依据。2.整治周边环境。要密切配合有关职能部门，进一步净化校园周边环境，积极营造有利于学生思想道德建设的社会氛围。充分发挥法制副校长、法制辅导员的作用，进一步加大校园周边环境的整治力度，努力营造有利于学生成长的安全、健康环境。

（五）、注重队伍建设，努力形成德育工作的强大合力

1.加强德育队伍建设。树立全员育人意识，加强对全体教师的“爱与责任”的教育，做到全员育人、全程育人。特别是要配好配强班主任队伍，充分发挥班主任在德育工作中的骨干作用。完善优秀班主任和先进德育工作者考评制度，重视心理健康教育师资队伍的建设。选派优秀班主任参加各级各类培训，通过组织开展专题讲座、经

验交流、课题研究等活动，提高班主任队伍业务水平和工作能力。开好每月班主任例会，总结前阶段工作，部署后阶段任务。

2.加强学生干部队伍建设。德育工作的出发点和归结点都是学生，学生是德育的主体。要通过各种渠道培养大批优秀学生干部，引导广大学生参与学校管理，实现学生自我管理、自主管理、自求进步的生动局面。

3.加强“三位一体”合力建设。以加强学校、家庭、社区“三位一体”建设为重点，积极构建学校、家庭、社会一体化的大德育格局，推进家校联系，从而形成以学校教育为中心、家庭教育为基点、社会教育为依托的“三位一体”的德育管理网络。学校要主动加强与派出所、街道、村委联系。注重发挥家长委员会作用，密切关注留守儿童、特殊家庭子女的学习和生活，全过程、全方位地推动学校德育工作全面、协调、高效开展。

三、每月活动安排：

九月

1、“平安、健康、文明”教育周系列活动。

2、“感恩老师”主题活动。

3、“书香校园”读书征文活动。

十月份

1、庆祝国庆。“感恩祖国“主题活动。

2、班主任教育故事评选。

3、建队节主题活动。

4、未成年人保护法讲座。

十一月份

1、日常规范强化训练。

2教育活动。

1 2建设情况自查。

3品制作评优。2014年元月 1 2评比。

3年慰问活动、“感恩生命”主题、班主任工作例谈。十二月份、德育小论文评优。、德育“导师制”、新年“三小”作、新年畅想。、班级工作总结、、对特困学生的新

第五篇：日本留学指南：大原日本语学院

最权威的国际教育服务平台

日本留学指南：大原日本語学院

学校人数School number:320人 国际生比例Student proportion:未公布 每年学费Annual fee:670,000円 学校简介

院校介绍大原日本语学院是在大原学院集团办的日语专科学校，以大原设立日语学校。学校法人 大原学园集团旗下有五所日语学校：①大原日本語学院 ②大原外語観光＆ブライダルビューティー専門学校（日语学科）③大原簿記法律専門学校（日语学科）④難波校大原キャリアビジネス外語専門学校（日语学科）⑤専門学校昴大原自動車大学校（日语学科）大原日本语学院是以日本全国48所学校,52栋建筑的大规模学院集团为专科教育集团的日语学校。学校主要活动跟大原学院集团的全校生一起活动,每年秋天运动会在大型音乐厅的舞蹈馆举行的.毕业典礼在渋谷会堂跟日本学生一起举行。校舍不是出租的,就是本校所有的，所以确保了学生生活的宽裕空间.因为在学校法人傘下的公司大原Enterprise都要管理校内建筑的打扫,管理,保修,所以环境保持干净卫生,对地震的危险防备安全对策。上午8点到日哺专任老师4位在学校里,所以老师不但可以帮助学生的补课,散学后的学习,升学,生活指教,而且可以解决学生们的各种问题。本校的母体大原专科学校就业率达到是每年99%.还有本校的毕业生就业在日本企业和韩国优秀企业.利用到现在积累的???集团技术知识,本校不只是指导升学,而且尽最大的努力让学生们…

资料来源：教育优选 http://www.xiexiebang.com/