第一篇：品一品传统赏一赏文化作文
品一品传统赏一赏文化作文
在日常生活或是工作学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编整理的品一品传统赏一赏文化作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
在夕阳将没的夏日黄昏，闷热依旧，我愿身着青罗绸缎，在红木桌前，执一本《诗经》，品一杯龙井，看天边红霞似火，嗅池塘莲清若水，听屋前鸟鸣如歌，忆旧日传统之优雅，感旧日文化之清爽。
传统文化似那柔柔丝绸，清凉我肤发。曾记否，唐时女儿家，以纱为衣，抱一把胡琴，弹奏之中翩然起舞，那蹁跹的罗衣，令多少男儿欣然神往。最为痴情的玄宗，为杨贵妃作《霓裳羽衣曲》，在国破之时，在美人墓前，再无半分帝皇豪情，再不见那罗衣下的娇儿，他只能通过泪水来宣泄悲伤。几分羡慕卢家儿郎，羽衣莫愁在其旁，柔柔的丝绸，似水的女儿家，这样的活色生香，云雾缭绕的朦朦胧胧，几分典雅令人动容。飘逸的丝绸，俊逸的男儿，这样的风度翩翩，轻盈跳跃的仙姿道骨几分儒雅令人动容，这炎炎的夏日，有你，如何不是一种清凉？
传统文化似那醇醇香茗，芬芳我肺脏。自丝绸之路始，茶便与中华二字紧紧捆绑，帝王之气浓郁的龙井，君子之风的'碧螺春，富贵人家的铁观音，寻常人家的毛尖……茶，带着浓浓古韵，从不曾离开我们视线。烦躁之时，泡一杯清茶，闲坐于椅或站立于某处，抛开厚厚的文档，抛开苦闷的书海，不去想工作扰人，不去想生活压迫，不去想学海茫茫，不去想人事纠纷，这一刻，只愿与这淡淡的香味融于一体，感受它于自己的享受。放纵于这绝妙的时刻，这炎炎的夏日，有你，如何不是一种芬芳？
传统文化似那悠悠诗画，涤荡我心神。忘不了，滕王阁上一句：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”；忘不了，赤壁之下一句：“清风徐来，水波不兴”；忘不了，汨罗江畔一句：“芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏”；忘不了，蜀道旁一句：“但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间”；忘不了，肃肃边关一句：“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催”；忘不了，寂寞深院一句：“寂寞梧桐深院锁清秋”；忘不了闺房之内一句：“知否，知否，应是绿肥红瘦”……多少诗词纵横于历史长流，再大的水流也冲不淡这美妙感受，这炎炎的夏日，有你，如何不是一种涤荡？
传统文化，一直都在，用心去倾听，便能听到它的低吟浅唱。说到底，最纯正的那一份传统文化，便是中国人血液中的温婉与优雅和对美的追求。所以，它未曾远离，它一直陪伴我们左右。而我们，仅仅需要的便是，在某个慵懒的黄昏，于激流之中驻扎，仔细的品味那一份古韵悠长。
第二篇：品经典古诗 赏文化魅力 -
品经典古诗 赏文化魅力
——《芙蓉楼送辛渐》教学谈
安徽省 五河县实验小学 王静 联系 *** 邮编233300 经典古诗是中华传统文化宝库中的一颗璀璨的明珠，孩子们从小就应沉浸在诗的海洋里。但在教学实践中我经常发现一些小学生对诵读古诗兴趣不大。究其原因有两点：
一、古诗词创作于遥远的古代，孩子们学起来有距离感；
二、古诗学生理解起来有一定的难度。那么怎样才能让他们兴致盎然地学而且学得扎实有效呢？现以《芙蓉楼送辛渐》一诗为例谈谈我的教学方法。
一、了解诗人，拉近距离
课前，我让学生们搜集王昌龄的相关资料及写作背景资料。课堂上，我就让同学们分享自己的收集成果，大家兴致盎然，有的说：“王昌龄是唐朝人，又称王江宁”；有的说：“王昌龄擅长七绝，边塞诗气势雄深，是盛唐著名边塞诗人”；有的说：“这首诗大约创作于天宝元年，王昌龄被贬为江宁县丞时。”我也适时补充道：“辛渐是王昌龄的朋友，这次由润州渡江取道扬州，北上洛阳。王昌龄可能陪他从江宁到润州，然后在此分手，看见友谊深厚。”
就这样在交流互动中同学们了解到诗人的情况及写作背景，为后面的诗词学习做了很好的情感铺垫。
二、抓住诗题，理解诗意
许多古诗诗题即“题眼”，教学《芙蓉楼送辛渐》时，我先让学生大声齐读诗题三遍，学生们很快找到诗眼“送”，既然是为老朋友送行，那“依依不舍”、“惆怅”就是情感的主旋律了。
为了让学生真切地体会到诗人与朋友的情谊深厚，我以多媒体出示地图：芙蓉楼所在地润州以及当时王昌龄所任职的地方江宁，学生按比例尺放大计算，知道两地相距很远，为了送朋友，他特赶来，可见友情之深厚。
三、反复诵读，读出诗韵
在教学《芙蓉楼送辛渐》时，我始终让“读”贯穿课堂始终，进入阅读环节，我先让学生自由读诗，力争读正确、读流利。然后我借鉴在教学视频中学到的王崧舟老师的诗词教学方法，先根据七言古诗“四三”停顿方式来合作读诗，我读“寒雨连江”学生接读“夜入吴„„”读完全诗后，再调过来让学生先读前四句，我接后三句，不露痕迹地引导学生读出诗的节奏来了。为了激发学生朗读欲望，我还用多媒体播放优雅的古筝乐曲，作为背景音乐，进行范读指导，大家兴致盎然地模仿着，诗的韵律之美就在学生的诵读声中流泻下来，在课堂上回荡。
四、放飞想象，感受画面
在学生反复诵读，在读出了诗的韵律的基础上，再引导学生展开想象，感受画面之美，感受离别之情。
我引导学生结合重点语句，引导学生想象。有的同学想象出“寒雨连江”的画面：停晚时分，雨下得很大，江面烟雨迷蒙，一切都被笼罩在雨雾之中了，仿佛听到了雨落面，敲打船舷之声；有的想象诗人“清晨送客”的画面：仿佛在雨中听到了诗人对友人倾诉心声，如果洛阳的亲友问起我的情况，你就说我们心就象装在玉壶里的冰那样纯洁；还有的同学仿佛看到了“楚山孤对图”:诗人送走好友之后，只剩下孤零零的楚山与他相对，更感到诗人的惆然之情。
通过想象，学生们不仅感受到古诗的画面之美，而且感受到诗人的离别情怀。
五、巧妙拓展，体会意境
教学《芙蓉楼送辛渐》中“寒雨”一句诗，我适时拓展描写雨的诗，如：“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”、“夜阑卧听风雨声，铁马壮河入梦来”、“梧桐叶上三更雨、叶叶声声是离别”等，通过拓展，学生对这首诗的“借景抒情”有更深的理解。
教学“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶时”这句时，我适时拓展：一般的送诗是捎去对家乡亲人的思念，如岑参的“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”；李白的“举头望明月，低头思故乡”，而诗人是受人诽谤，受到排挤之后，对亲人表白他的心就象玉壶里的冰那样晶莹剔透、冰清玉洁。通过拓展学生们更能体会到诗人因受到排挤而内心苦闷，急于向亲人表白心志的复杂情感。
这首古诗学完了，孩子们仍意犹未尽，陶醉在古诗的韵律美、画面美，意境美之中，深深地感受到古诗词散发的人文魅力，
第三篇：赏夏花品古诗·教案
【课堂导入】
同学们，又是一年夏来到，山花怒放，今天我们《诗词情怀》课程带领大家来赏析夏花意象、品味古诗艺术，探寻夏花生命特征，品味穿越古今的灿烂画面。
台湾作家罗兰曾在散文《夏天组曲》中写道：“夏天的花和春花不同，夏天的花有浓烈的生命之力。如果说，春花开放是因为风的温慰而柔美，那么夏天的花就是由于太阳的激发而骄傲了。”夏季，是高温多雨时节，是天气复杂剧烈时节，也是花期繁盛的时节，荷花、莲花、石榴、蔷薇、芍药等花朵在夏季争先开放。特殊的季节，繁盛的花开，彷佛我们单单就把“夏”字和“花”字向一起一放，就会感觉到某种被赋予了一种的特征。
夏花。。到底这种特质是什么呢？同学们，都听过这个诗句吧？这是印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的第82首诗，英文原文Let life be beautiful like summer flowers。郑振铎将它翻译为我们熟知的这个诗句“使生如夏花之绚烂”，以夏花喻生命，说的是一种人生态度：活在这个世上一天，就要像夏天的花朵一样绚烂开放，一定要活得热烈，活得潇洒。“白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡”,杜甫那么深沉的人在遇到高兴的事情都热烈潇洒,李白说“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”别失意，别难过，面包会有的，向前看，要活得热烈，活得潇洒，活的像花一样绚烂。
我们今天赏析夏花奠定了一个主题——绚烂，那到底什么是绚烂呢？
很好，老师的问题来了。那什么是绚烂呢？
【提问互动】绚烂是什么。。灿烂的，恩，好，绚烂是，丰富的，不错。说不清楚，没关系，请坐。
词汇是抽象的、艺术的表达效果有时是抽象的、复杂的，难以表达的。这个时候我们就需要一些小技巧了。
从具体的形象入手，去赏析意象，变抽象为形象是诗歌赏析最重要的原则之一：
怎样去赞美男子？你真潇洒你真美，美的冒泡。叫才比子建、貌若潘安，才高八斗，向曹植一样，相貌比出名的美男子潘安还好看。具体形象，可以感觉。
怎样去赞扬一位女孩子的美丽呢？
你真帅你真美，美的无以伦比了，美的冒泡了。。叫沉鱼落雁、闭月羞花。叫章子怡的腿舒淇的嘴，张曼玉的眉毛刘嘉玲的美。
从可见可听的形象、触手可及形象入手中，描绘意象，是一种享受。
那么我们找绚烂的解释，是不是也可以从一些具体的形象进行呢？比如荷花、莲花、石榴、蔷薇、芍药等等。。
好，老师先给一个大家非常熟悉的诗句，咱们来体验他们带来的感觉。
小 池
杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
杨万里（1127—1206）的诗歌意境鲜明，富有生活气息。
他的荷花带给我们什么样的感觉？
请同学品读。
此诗是一首清新的小品。一切都是那样的细，那样的柔，那样的富有情意。它句句是诗，句
句如画，展示了明媚的初夏风光，自然朴实，又真切感人。自然清新、明媚
【讨论】
你能想起哪些描写夏花的诗句？
请品味出其中的感觉。
1.西江月
辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
这首辛弃疾《西江月》写的是作者夜行黄沙道中所经历的一个片段。在一个晴朗的江南夏夜，明月、惊鹊、清风、鸣蝉、稻香、蛙声。这是一个可以看到的、听到的、嗅到的、触觉到的夏天，令人心旷神怡。
他全部身心都沉浸在江南夏夜的舒适之中，于是情不自禁地翘首遥望天际，那里只有稀疏的几颗星星挂在蔚蓝的天幕上。可是，“天有不测风云”，何况是江南的盛夏天气呢！不知什么时候，忽然飘来几片浮云，恶作剧似地洒下几点雨来。这突来的阵雨打破了词人的雅兴，使他不得不匆匆急步，躲避这夜来的飞雨。急于赶路，不暇四顾，路到溪桥一转弯，猛然抬头，嘿！一间熟识的茅店就出现在土地庙的树林边。这简直是一幅优美动人、饶有情趣的江南山村盛夏月夜图！它充满诗情画意，给人以丰富的美的享受。
这里的夏花是，可文可嗅的。馥郁芳香、丰富的美感。心旷神怡。
2.晓出净慈寺送林子方
杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
《晓出净慈寺送林子方》是南宋诗人杨万里的一首七言绝句，该作品无比生动的描绘出了杭州西湖夏季时的不胜美景，是歌咏该景致的经典作品。
这首诗表达了作者对西湖六月美景的赞美之情，特别是“别样红”的荷花形象，透出作者是以欢快的心态欢送友。
读者可以体会出：作者一边陪着朋友走在路上，一边和朋友谈笑风生。因为只有具有如此“谈笑风生”的心态，才能体会出“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的诗情画意。
碧绿的莲叶无边无际，一直延伸到水天相接的远方，在阳光的照映下，莲叶和荷花给人的视觉带来的强烈的冲击力，荷花显得格外艳丽鲜红。气象宏大，绚烂生动。格外艳丽。
3.浣溪沙
苏轼
簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车，牛衣古柳卖黄瓜。
酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲门试问野人家。
此词为词人在徐州写的五首《浣溪沙》中的一首，描述他在乡间的见闻和感受。
作品在艺术上颇具匠心，词中从农村习见的典型事物入手，意趣盎然地表现了淳厚的乡村风味。
星星点点的枣花，纷纷掉落在衣襟上，村南村北都响纺丝的缫车的声音，穿著素衣的老乡在古柳树下卖着黄瓜。
酒醉困倦唯恐睡去，太阳高照，想着就是一杯清茶，于是敲一户野外人家。。能不能喝到呢，戛然而止。留有悬念。好，枣花？什么特点：淳厚真切
【总结】
什么是绚烂呢？现在我们可以说了，绚烂就是 自然清新、明媚 馥郁芳香、丰富的美感。心旷神怡。气象宏大，绚烂生动。格外艳丽。好，枣花？什么特点：淳厚真切
绚烂还是什么？我们的感觉还在继续，很好。
请记得这种鉴赏诗词的技巧，从具体的形象上赏析诗歌
第四篇：初中作文-赏
赏
母亲奖赏一本书给孩子、军人因为立功而受赏，我却在这个假期得到了一个令人难忘的奖赏。
已经连着几个月没有见到奶奶了，我从小在奶奶家长大，自从上学以后，我就和奶奶就很少见面了。这一天，我随母亲来到奶奶家，看望从小带我长大的奶奶。因为几个星期都没看电视了，所以，一进家门，问完好后，条件反射一下子就冲到电视机前，我打开电视，不经意间发现，电视机柜上，还放着许多工艺雕塑。它们是由五彩缤纷的小珠子串遍而成，有各种动物，其中，最令人赏心悦目的，便是几个奥运福娃。可我已来不及欣赏，一下子就“钻”进了电视里。
我看得正起劲，奶奶走进来，笑眯眯地对我说：“小宝，你觉得那些珠子制品好看吗？”，我“嗯”了一声，算是答复，心思还在电视里。奶奶这时拿起了一个珠子编成的小猫笔筒，慈祥地说：“奶奶听说你这次考试不错，作为奖赏，把它送给你好吗？”我一边听奶奶唠叨，一边神游在电视中，只随口应付一句：“不！”奶奶并没有因此而沮丧，依然缠着我问这问那。我终于忍不住了，用手一挡，把奶奶吓了一跳，小猫笔筒脱离了奶奶的手，种种地摔在地上。
我这才“醒”了过来，一看小猫笔筒落在地上，内疚一下子渗透了我的心，我怎能这样对待我的奶奶啊？她多么慈祥，多么爱我，而我却这么不尊重她。这小猫笔筒一定是奶奶几天的心血，难道就这样被我一下子否定了？
这时，厨房的母亲因为听到了声音，来到了客厅，连忙问：“出了什么事？”令我意想不到的是，奶奶并没有生我的气，她一边笑着，一边说：“没事，我一不小心把这小猫笔筒碰掉了，你忙你的去吧。”
母亲走后，我已意识到自己的过失，还没等奶奶开口，我便向奶奶道了歉，便小心收起了奶奶给我的奖赏——小猫笔筒。奶奶自始至终没有表现出任何不高兴，脸上依然带着微笑，说：“乖孩子，等你考上市重点，奶奶再赏你个大的！”
我一直把这个小猫笔筒珍藏着，它不仅是奶奶对我成绩的肯定，而且印证着奶奶对我的一份宽容和慈爱。
忘不了，奶奶的奖赏。
第五篇：赏莲作文
赏莲
夏天的清晨，阵阵蝉鸣声打破了沉醉于睡梦中的我。懒散地爬起床去迎接“无聊”的新一天。打开窗户，清新的空气中散发着淡淡的香气------莲花之香，这香气似乎使空气变得更加清纯，从中还能感受到一种隐隐约约的质朴，这使我的心情变得舒畅起来，于是我起了散步的兴趣。路上，看着颗颗刚从黑夜的寂静中苏醒而来的芳草，我不由得放慢脚步。待我到一片莲花边时，一种自然之感悄然向我袭来。张开双臂，感受“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的美丽景色，感受自然之趣。
莲叶上的露珠在柔和的阳光下显得格外清亮透明。它，从柔嫩的绿叶上缓缓滑过，留下一缕湿润的绸带，到叶尖轻轻一弹，以一个优美的弧线，无怨无悔地跳入清澈的池塘，只听“滴”的一声，那一刻，时间仿佛停止了一般，一切的一切消失的无声无息，无味无形，无边无际。随后，小巧的露珠就于水面会合，碰到老朋友的水面荡起圈圈涟漪以表欢迎。那一刻，有一种感觉，一种说不出道不来的感觉，浮躁的心变得静静的，一切烦恼与不悦被那一声带到九霄云外，这时，只能用一个字来描绘，那就是静。
放眼望去，满池的碧水，满池的碧叶映衬着满池的莲花。圆圆的碧叶片挨片，碧叶之中，一株株墨绿色莲梗亭亭净值，昂首挺胸地毅立在水面中，宛如一个居高临下的仙子，不施粉黛，自然墨绿，就像是玉一般，丝毫没有一丝人间烟火味。再瞧她们的身姿，穿着绿装，挺着脊梁。微风乍起，碧水之面荡起一道道的涟漪，那涟漪稍稍翘起，宛若天仙褶起的裙子，装饰着株株莲花，又像一条条碧绿的丝绸，轻轻地披在莲花身上，她们随风摇曳，翩翩起舞。随后，就能闻到她们散发出的淡淡清香，仿佛一个女子的轻声喘息，引来对对蝴蝶飞舞翩跹，真是一幅高雅素洁的风景画啊。
缓步走近池边，映入眼帘的金鱼嬉戏，它们顽皮地吐着气泡，当气泡在水面“啪”的一声破裂时，它们就迅速游的远远的，“鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北”又成了入画的一景。近处看练花，她们就成了君子，出淤泥而不染，濯清莲而不妖，中通外直，不蔓不枝是她们的写真。
站在亭榭中，观满池翠影，赏万点荷红，令我心旷神怡。我再次伸开双臂，仰望湛蓝的天空，充满深邃，突然，一只蝴蝶风筝飞向天空，在天中任自飞翔，这是我仿佛有一对隐形的双翼，它要带我翱翔天地。
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