环境工程实践教学研究论文[五篇模版]

第一篇：环境工程实践教学研究论文

环境监测是环境科学与工程学科的重要组成部分，亦是目前面向高等院校环境类专业学生所开设的一门专业主干或者平台课程。而环境监测实验作为该课程的实践类教学的重要环节，对于学生实际操作和动手能力的提高、数据整理和分析能力的强化起着重要的作用。同时，该课程具有很强的实践性和实用性，对于学生学习能力、实践能力和创新能力的培养也具有积极意义。“卓越工程师教育培养计划”是我国基于现阶段自身发展特点提出的重大改革项目，其目标主要在于：面向社会需求培养人才、调整人才培养结构、提高人才培养质量、推动教育教学改革、增强毕业生就业能力。因此，改革和创新高校的实践类课程，有针对性地制定适合社会发展需要的卓越工程师培养目标、培养出具有很强工程岗位适应能力的卓越环境工程师，是亟待解决的问题和研究的重点。本文以环境监测实验课程为例，通过分析社会对环境工程专业的需求、环境监测理论计环境监测实验的教学特征，总结目前环境监测实验教学的现状和存在的问题，提出基于卓越工程师培养目标的实践教学的改革措施。

1现状与问题

1.1实验课程课的时设置问题

我国的环境监测实验教学大多参照《环境监测》教材，教学目的仍以验证性实验为主要目的，本质上来说是从属于环境监测课程的。因此，在环境监测实验课程的课时安排上面，很多高校安排为32～36课时（1.5～2个学分）。而这样的课时设置对于环境监测课程相对全面的内容（水体、大气、土壤、固废、生物、噪声及辐射），显得课时设置过短，实验过程太过于目的性和形式性，缺少了应有的实验操作能力的培养过程。比如：由于课时设置过短，实验前许多的准备工作（方案制定、试剂配制和设备调试等）往往都是由实验指导教师来完成，而学生只能机械地完成实验规定的试验方法和程序。

1.2实验课程的项目设置问题

环境监测实验主要是解决对水体、大气、土壤、固废、生物、噪声和辐射等不同介质中监测过程的布点、采样、样品保存、分析方法、数据处理和结果分析等实际问题。然而目前的多数高校在对环境监测实验课程的项目设置过程中，通常局限于本学科教学平台硬件配置，通常以化学分析为基础，利用现有的实验基础器皿和设备，对简单的几种污染物进行检测分析（比如化学需氧量（COD）、氨氮（NH4+-N）、总磷（TP）、氟化物等（F-）），和目前快速发展并广泛应用的仪器分析差距较大。另外实验课程项目的设置往往受到各高校对于环境学科方向的发展偏好的影响，项目设置大都集中在某一种或者几种研究方向，具有很大的片面性，项目设置缺乏系统性。比如：大多数学校的环境科学与工程专业在水污染控制方面研究比较突出，因此环境监测项目的设置基本集中在水体污染物的分析，而大气、固废相关的污染物分析就相对很少。

1.3实验课程的教学方式问题

目前的专业实验课大多数仍然采用传统的实验课教学方法，多数实验（验证性实验）仍然以老师先详细讲授，然后学生再机械地进行操作、填写实验报告的形式。综合性、设计性和开放性实验受到实验课时和实验条件的限制，较少开设或根本没有开设。这样，环境监测实验课程几乎就成为了基础化学实验、分析技术课程等大学基础课程的简单重复，没有能够突出环境专业课程的特点，也难以达到卓越工程师培养目标的要求。环境监测应包括现场调查、监测方案制定、优化布点、样品采集、运输保存、分析测试、数据处理和综合评价等一系列专业过程，目前的教学方式只是抓住了“点”，而忽略了“面”。综上所述，在现行的教育条件和形式下，目前的环境监测实验教学仍然存在诸多问题，对环境监测实验教学体系进行教学改革、探索与创新尝试，是提高教学质量，培养符合卓越工程师培养目标的综合型、研究型、创新型复合环境专业人才的必要环节。

2实践教学的改革措施

2.1增加实践性

为了能够保证学生在实验课程中能够充分地发挥主观能动性，需要最大限度地提高教学实验的实践性。首先，让学生分组各自配置药品，亲自动手去查询药品、称量、定量，这样不仅提高了学生做实验的积极性，也提高了学生的动手能力。其次，尽可能地让每一个学生参与实验操作，掌握实验方法，体会到每个实验的关键步骤和需要规避的错误。最后，结合实验室现有的仪器及监测手段，鼓励学生能够自主选取测定方法，对监测得出的结果结合实际进行合理详细的分析。通过对环境监测实验课程实践性的增加，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

2.2强化综合能力

传统的环境监测实验课教学方式通常由教学老师给学生布设好采样点，选择好评价指标，采样及测定方法等。这种方式忽略了学生在环境监测实验综合能力的培养。本文建议：首先，学生进行对监测区的现场调查制定环境监测方案，合理进行功能区划分，确定合理的采样点，依据污染源，选取合理的评价因子；其次，学生自主确定样品采集、运输、保存等一列过程，让学生学以致用，把学到的理论知识应用到具体的实践当中；最后，学生根据采集的数据运用环境质量评价的方法原理对监测区的环境质量进行综合评价，鼓励学生采用Excel、SPSS和Origin等数据分析方法写出评价报告。

2.3提高方法的前沿性与先进性

结合目前环境监测发展的前言，充分依托本科实践教学平台的建设，积极与学院公共资源平台的合作，逐步提高仪器分析在环境监测实验教学项目中的比重，保持课程内容的先进性以及与目前行业发展的一致性。开展基于大型分析测试仪器为手段的演示型项目。让学生充分了解高效液相色谱-质谱联用（HPLC-MS）、气相色谱-质谱联用（GC-MS）、离子色谱（IC）、电感耦合等离子体原子发射光谱（ICP-AES）、原子吸收光谱（AAS）、总有机碳分析（TOC）等仪器分析的原理、操作和注意事项，突出其在水和大气等污染物定性和定量的综合实验教学研究。使学生能够在保证基础实验分析和造作的前提下，进一步和本领域研究和应用前沿接轨，达到了卓越工程师培养目标的要求。

2.4完善实践教学的考核机制

传统的环境监测实验课程的考核方式主要以平时成绩和期末成绩2项作为课程考核的方式。其中，平时成绩主要考核学生的实验出勤率、遵守实验室纪律、实验操作规范性等；期末成绩主要以学生的实验报告为依据，考核其数据的准确性、报告的完整性等。实验课程考核成绩设置是否合理直接影响成绩的公平性以及学生学生的积极性。在以上课程改革的基础上，增加考核学生对于环境监测方案设置的合理性、实践教学中监测过程的规范性、演示型教学项目中学生对方法和操作理解的深入程度以及实验报告体现出的数据分析的综合性等。避免学生实验报告的抄袭现象，使成绩能够确实反应学生在课程中学到的知识和掌握的能力。

3结论

环境监测实验课程是环境相关专业的一门重要的实践环节，是涉及化学分析、仪器分析、物理分析、生物测试等内容的具有实践性、应用性、综合性的课程。为适应卓越工程师培养目标的要求，必须在课程实践中强化学生的动手能力、综合分析能力和解决问题能力，鼓励学生理论联系实际、充分运用所学基本知识，全面提高学生综合素质。实践表明，以能力培养为核心的环境监测实验教学模式的建立提高了学生的综合素质，对实现卓越工程师的培养目标起着至关重要的作用。

第二篇：对环境工程实验室开放实验教学研究论文

[摘要]为了适应培养两用型人才的需要,达到高校对学生创新精神、创新能力和实践能力的培养,关注学生科学素养和综合素质的提高,开放实验室将是最佳选择。开放实验室可以提高学生独立思考和科学实践能力、充分发挥实验室的应用能力、丰富实验课的形式、内容,使学生的能力得到全面培养和提高。

[关键词]开放实验室 实验教学 培养能力

高等工科院校的环境工程专业的实验室工作在本科教学中特别是对学生实际动手技能的培养起到重要作用。传统实验教学处于理论教学的从属地位, 课程设置不合理, 学生实验基础不扎实, 实验内容多为演示、验证型实验, 而设计、创造型实验很少,真正能做到开放型实验更是屈指可数。

为了适应培养两用型人才的需要,达到高校对学生创新精神、创新能力和科学实践技能的培养,关注学生科研素养和综合实践素质的提高,我们对环境工程专业实验课进行了改革,开放实验室将是改革实验课教学,提高学生综合能力的最佳选择,下面就环境工程专业开放实验室谈一点看法。

一、开放实验室可以提高学生独立思考和科学实践能力

在环境工程专业中,以微生物学课程为例,开放实验室后,可以组织学生开展一些小型多样、生动有趣的课题研究,并要求学生独立完成查阅相关资料、设计实验方案、准备实验材料,教师只在实验过程中给予指导。农村来的学生还可以利用所学的知识,结合自己家庭所在地的具体情况,选择与农业有关的课题进行实验。将实验中摸索出适宜的培养条件,假期回家把实验成果应用于实践。也可以通过查阅资料,设计一套实验方案,如,在对细菌分离纯化时不采用常规的划线法、稀释法,利用微生物的趋光性,采用几块玻片和一盏酒精灯将两株运动性都很强的细菌分离,从而获得纯菌种的方案等等。学生还可以将开放实验室研究的课题带到毕业论文的实践中去,通过实践验证自己课题的可行性。

二、开放实验室可以充分发挥实验室的应用能力

开放实验室的目的是激励环境工程专业学生自主学习和钻研理论知识与实验技术的热情,鼓励学生重视实验基础知识训练,充分发挥现有实验设备应用性,不断提高学生实验技能,克服“重理论、轻技能”的弊端,培养出具有扎实理论基础,又有相当熟练实验技能和综合创造能力的新一代大学生。除了让学生参与教师的科研外,还可以固定一个时间为补做实验时间,给因故缺课和在实验课上完成得不好的同学一个补做、重做的机会,做到不让一个学生因病假、事假而延误一次实验,使重做实验的学生体会到成功的喜悦,激发他们对本实验的兴趣,开放实验室还可以充分利用实验场所和设备,解决学生多,设备有限的矛盾。有利于互帮互学,加深学生对理论知识和实验内容的理解。

三、开放实验室可以丰富实验课的形式、内容

课内开设的实验一般都是演示、验证性的,适当开设一些开放型或研究性实验,可以加强学生的科研意识,提高学习积极性及严谨的科学态度,将这些科研领域的新内容引入实验课,能提高学生的兴趣,从验证实验到研究实验,由机械操作到参加攻关课题研究,实验的形式更加多样化,内容更加丰富新颖。也可以根据实验室的条件以及实验经验改进某些实验方法,不照搬实验教材,进行部分改进,激励学生创新和改革实验方法的能力。通过改进实验方法,增强学生学习的信心,激发学生学习兴趣,使学生认识到学习不用死搬教条,促进学生多动脑筋,进行各种小改良,学生可以对如何提高实验成功率提出自己的看法,对学生提出的不同意见,教师应认真听取,并鼓励学生进行尝试,适合实验室实际条件的好方法就予以推广;若建议不行,也有助于学生加深对问题的思考,使他们认识到实验方法必须遵循科学的原理。对学生提出的各种尝试,尽力提供条件,课上做不完的,课外尽力提供方便继续进行,让学生从实践中体会研究的困难和艰辛,也从中体会获得成功的喜悦。开放实验室可以弥补基础课中验证实验多,综合实验少的不足,丰富基础实验课教学的形式与内容。

总之,随着科学技术的发展,教育改革的步伐也在加快,环境工程专业实验教学的改革也将进一步的深入。如何选择和安排实验课的内容以及设置顺序,使环境工程专业实验室成为开放型的实验室,成为培养两用型人才的教育园地,需要广大教师和实验技术人员的通力配合,还要管理层的大力支持和扶持。

[参考文献]

[1]吴丽民,刘美龙,胡巧云.开放微生物实验室的实践与探讨[J].福建教育学院学报,2009,4:122-125;

[2]葛新茹,王爱红.开放护理教学实验室的实践与思考[J].解放军护理杂志, 2008(3B):59-60.[3]孙水林.地方性高校实验室建设和管理体制的研究[J].实验室研究与探索,2005(2):92-93.[4]袁力,刘林祥,陈雷,等.实验室开放式管理模式的探索与研究[J].医疗设备信息,2005(1):40-42.[5]李英俊,孙淑琴,于世钧,等.多种模式开放实验室培养创新人才的探索与实践[J].实验室研究与探索, 2007(3):124-125.[6]郑春龙.实验室层次开放的思考与探索[J].实验室研究与探索,2005(1):79-80.[7]冯小平.实验室开放式管理模式[J].理工高教研究, 2003(5),l32-133.

第三篇：环境工程论文

环境可再生资源的开发利用

——微生物的开发利用

随着人类的出现，生产力的发展和人类文明的提高。人类通过自己的生产与消费作用于环境，从中获取生产与发展所需的物质和能量，同时又将“三废”排放到环境中，且排入环境的物质超过了环境容量和环境的自净能力，使环境的组成或状态发生了改变，导致了环境污染，从而影响和破坏了人类的正常生活和生产。利用微生物的自净原理，环境在不改变结构与功能的前提下，能够忍受外来有害物质的干扰，并通过自身机制降解和消纳污染物，从而更好的利用微生物这种可再生资源，控制和保护环境。

一、微生物治理环境的优点

1、污染物的资源化

微生物处理环境的原理是降解破坏污染物的分子结构，降解的产物大都是可以被生物重新利用的，有助于吧人类活动生产的环境污染减轻到最小程度，而且过程反应物(底物)，其中一些有机污染物经生物过程处理后可转化成沼气、酒精、生物蛋白等有用物质，这样既做到了一劳永逸，不留下长期污染问题，同时也对于污染进行了资源化。

2、低消耗、低成本

由于大多数反应都是以酶促反应为基础的生物化学过程，而作为生物催化剂的酶是一种活性蛋白质，其反应过程在常温常压接近中性的条件下进行，所以大多数的生物治理都可以就地实施，而且不影响其他作业的正常进行，这与常常需要高温、高压条件的化工过程相比，反应条件大大简化，因而投资省、费用少、消耗低，而且效果好、过程稳定、操作简便，同时，在多数情况下，它还可和其他技术结合使用。

3、降解产物无污染

应用环境生物技术处理污染物时，最终产物大都是无毒无害的、稳定的物质，如二氧化碳、水和氮气。利用生物方法处理污染物通常能一步到位，避免了污染物的多次转移，因此它是一种消除污染安全而彻底的方法。因此，广泛应用于水污染控制、大气污染治理、有毒有害物质的降解、清洁可再生能源的开发、废物资源化、环境监测、污染环境的修复和污染严重的工业企业的清洁生产等环境保护的各个方面。

二、微生物治理环境的应用

1、细菌对污水的净化

1984年11月20日，《中国环境报》报道，美国科学家查克拉巴蒂在1975年把四

种能分别分解芳烃、萜烃、多环芳烃、脂肪烃的假单胞菌的基因提取出来，在体外用核酸酶处理，把四种基因连接起来，转移到一种假单胞菌体中，创造了一种能同时分解上面所列四种石油烃的“超级细菌”。不久，查氏又通过遗传工程的技术创造了一种新细菌，这种细菌不仅可以分解有机化合物，还可以分解剧毒的甲基汞，使之变成低毒的无机汞而挥发掉。最近，日本的科学家还分离出能分解原油的棒状细菌。海湾战争中，为了消除严重的石油污染，大面积使用了能分解石油的细菌。事实上，微生物在污水净化中早就默默地工作着。有种芽孢杆菌能把酚类物质转变成醋酸并作为其营养物质而吸收利用，其除酚效率高达99％。一种耐汞菌能吸收废水中的汞，作出自我牺牲。溶胶假单孢杆菌还可以氧化剧毒的氰化物。另外，有的微生物还能把稳定的毒药DDT转变成能溶解于水中的物质而解除毒性。

将这些微生物制成一种生物反应器，是一种有生命的生物过滤器，该生物过滤器不仅净化效率高，而且建设费用低，能吸附大量的水中杂质，还能使有机化合物分解和腐化。近年来随着生物工程技术的发展，通过基因重组、细胞融合及常规育种等技术，相信定能选育出更多能降解特殊有机物质或毒物的“超级细菌”，那时的污水净化必将进入到一个新水平。

2、真菌对工业废水的净化处理

利用微生物处理有机污染物具有简单、高效、经济、无二次污染等特点。DDNP生产产生的废水水质分析显示数量最大的是硝基类化合物,且毒性大、难降解。结合工厂实际采用生化和物理方法相结合,用白腐真菌-泥炭处理DDNP废水。用2~#处理液,废水处理条件定为:泥炭添加量5%-9%,温度控制在37℃±2℃,pH值为4.5,硫酸锰加入量为1mg·L~(-1),时间大约7d。出水结果显示:色度几乎为零,pH≈6.0.CODcr≈120 mg·L~(-1)。实现了毒性物质降解的无害化,达到国家相关废水处理排放标准。

酒精厂和啤酒厂废水是排放量大、污染严重的工业废水，用丝状真菌处理这类废水不但有较高的化学氧化值（COD）和生物氧化值（BOD）去除率，还可以获得大量饲用真菌蛋白，是综合利用、变废为宝的有效途径。选育能利用酒精和啤酒废水且蛋白质含量高的优良丝状真菌。采集酒厂、酒精厂和啤酒厂等排放废水附近的土样50个，在固体培养基上分离，将分离到的丝状真菌发酵培养，通过离心收集菌体，测定菌丝干重和蛋白质含量，并测定上清液的COD值。选育出两株处理酒精和啤酒废水性能较好的FusarlumBf－66和TrchodrmTh—27菌株，在废水中添加少量尿素、KH2PO4，PH值为5～7处理22～3o小时后，COD去除率达75％以上，菌体干重分别达15g／L和17g／L以上，两菌株蛋白质含量超过35％。所获菌丝安全可靠，其氨基酸齐全，配比合理，是理想的饲用真菌蛋白。

中国科学院环境研究中心采用酵母菌处理高浓度色拉油加工废水，净化效果良好，我国科研人员采用金针菇、香菇菌对淀粉厂工业废水进行深层发酵处理。

3、微生物对废气的处理

相对于理方法，生物法更加适用于处理低浓度的有毒空气污染物质（HAPs），且具有投资运行费用省、维护管理简单、不产生二次污染等特点。在欧洲，燃料费用较高，关于恶臭的规范也很严格，所以广泛采用生物法去除恶臭气体。

利用有孔的、潮湿的介质上聚集的活性微生物的生命活动，将废气中的有害物质转变为简单的无机物（如CO2和H2O）或细胞自身物质。一般认为生物法净化有机废气需经历三个步骤：第一：有机废气成分首先同水接触并溶于水中（即由气相扩散进入液相）；第二：于液相中的有机成分在浓度差的推动下，进一步扩散至介质周围的生物膜，进而被其中的微生物捕捉并吸收；第三：入微生物体内的有机污染物在其自身的代谢过程中作为能源和营养物质被分解，经生物化学反应最终转化为无害的化合物（如CO2和H2O）。

4、微生物对水产养殖环境的生物修复作用

微生物是自然界分布最广,种类最多,数量最大,个体最小的生物类群,是大自然生态平衡的基础.这些微生物直接或间接地作用水产养殖对象和养殖环境,很好地分解养殖生物排泄物,残饵以及浮游植物残体等有机物,净化了环境,同时微生物链在水质净化中通过氧化,还原,光合,同化,异化把有机物转变为简单的化合物,保证水质的正常功能,从而维持水生生态系统中水生生物,病原,水质间的平衡。

水产养殖过程中为了增加产量和防制各种病害常常施用多种化学肥料和药物 ,包括消毒剂、杀虫剂、抗生素等。这些物质不仅破坏了养殖水体的自然微生态区系 ,加重了养殖水体自净的负担 ,同时对水产动物和其他生物包括水体中有益微生物均有相当的副作用 ,影响它们的正常生长、发育和繁殖 ,乃至间接地危害人类的健康 ,水产养殖环境的改善已经成为其可持续健康发展的关键。水产养殖环境的改善除了物理、化学方法外 ,利用微生物对水体环境的生物修复是近年来发展的重点。在水生环境中,共生性固氮系统是不常见的,大量的氮是由自由生活的蓝绿藻固定的。氮循环是水产养殖生态系统中物质循环的重要环节,养殖水体氮的多少能促进或限制水产养殖生态系统中物质能量的转化,也是浮游植物生长限制性营养元素之一。氮的各种形式的转化是参与构成整个养殖环境循环的重要过程,微生物在这个复杂的动态循环中起了决定作用。除此之外，利用微生物的去碳,去氮,解磷的功能、絮凝作用、硝化作用、反硝化作用、去除淤泥、固氮作用等，修复环境非常重要。

三、微生物的开发利用

参考文献：

[1]王惠国.环境工程微生物学.北京:科学出版社,2011.[2]左玉辉,孙平,华新,柏益尧.人与环境.北京:高等教育出版社,2010.[3] 刘波,刘文斌.微生物对水产养殖环境的生物修复作用.淡水渔业,2003(01).[4] 杨华,席海龙.废气处理技术应用[J].科技资讯.2009(21).[5] 唐婉莹,黄俊,周申范;白腐真菌用于有机废水处理的研究[J];化工环保;1999(05).

第四篇：环境工程论文

环境工程论文

题 目 我国农业非点源污染现状与治理

姓 名 徐 欣 学 号 1012024009 所在院(系)

生物工程与科学学院

专业班级 生工101 完成地点 陕西理工学院

2012年 11月 6 日

非点源污染一词是从英文“Non-point Source Pollution”（NPS）转译过来的，是相对于点源污染（Point Source Pollution，PSP）而言的。点源是指以点状形式排放而使水体造成污染的发生源。根据欧美有关文件解释，点源污染最简单明确的定义是：污水在排放点通过排污管网直接进入水体。按照这一界定，无论是生活、工业还是生产活动产生的污水，凡是通过污水管网直接排入水体的均属于点源污染。一般工业污染源和生活污染源产生的工业废水和城市生活污水，经城市污水处理厂或经管渠输送到水体排放口，均属点源污染。与点源污染不同，按照美国清洁水法修正案（1997）（The U.S.Clean Water Act Amendments of 1997）对非点源污染的定义为：污染物以广域的、分散的、微量的形式进入地表及地下水体。

随着对非点源污染各项控制和管理措施的不断实施，人们对非点源污染的认识也逐步深入。人们早期提出的非点源污染概念主要指的是降雨径流污染，随着研究的深入，人们逐渐赋予了非点源污染更为丰富的内涵，泛指除点源以外的的一切污染形式，包括线源、面源、体积源等，按照国际研究惯例，非特指情况下，非点源污染仍然指的是由于降雨径流的冲刷所带来的污染。同时，按照非点源污染形成的机制和发生区域，又相继提出了水土流失型非点源污染、农业非点源污染以及城市非点源污染等，研究进一步细化。

农业非点源污染是指农业生产活动中，在灌溉（降水）动力作用下，所引起的各种污染物(盐分、营养物、农药、病菌等)，通过农田地表径流、农田排水和地下渗漏等，以低浓度、大范围的形式从土壤圈向水圈扩散的过程。依据这一概念，农业非点源对水体的污染主要包括两个方面：一是对外界地表水体（江、河、湖等）的污染，主要表现为水体富营养化趋势加重；二是灌区及其更大范围的地下水污染，如目前表现较为突出的地下水硝酸盐污染等。

面源污染即是非点源污染的一种表现形式，同时又进一步细分为水土流失型非点源污染、农业非点源污染及城市降雨径流污染、农村非点源污染等多种形式，因此，在进行具体问题研究时，将面源污染等同于农业非点源污染是不合适的，有必要进一步限定。

农业面源污染主要来自农业生产中广泛使用的化肥、农药、农膜等工业产品及农作物秸秆、畜禽尿粪、农村生活污水、生活垃圾等农业或农村废弃物。中国统计年鉴数据显示，2009年我国化肥施用量达5404.4万吨，2008年底全国耕地面积121715.9万公顷，平均每公顷化

肥施用量达444公斤／公顷，远远超过国际上为防止水体污染而设置的225公斤／公顷的安全上限。农药、薄膜使用量和肉猪出栏量十来年也呈不断上升趋势。

我国水体污染形势严峻，水环境与土壤深受农业面源污染的危害。2008年全国七大水系中，劣V类水质的断面超过1/5。国家重点监控的28个湖库中，部分湖库和河流水华频繁发生，甚至影响到周边群众的饮水安全。农业面源污染已经成为我国水体污染中氮、磷的主要来源。2010年2月6日环保部等三部委公布的《第一次全国污染源普查公报》显示全国农业源污染物排放对水环境的影响较大。2007其化学需氧量排放量为1324.09万吨，占化学需氧量排放总量的43.7%。农业源也是总氮、总磷排放的主要来源，其排放量分别为270.46万吨和28.47万吨，分别占排放总量的57.2%和67.4%。

除水环境外，农业面源污染还对农业赖以生存的自然资源特别是土壤产生严重影响，直接影响到我国农业未来的发展。农业生产中化肥、农药和农膜等使用的超量和不合理，致使目前我国至少有1300～1600万公顷耕地受到严重污染。土壤酸化、有机质降低，缺素面积比重增加，土壤养分失衡，使土地肥力降低、退化严重，造成耕地资源隐形流失，最终危及到我国的农业安全问题。农业面源污染的危害还包括农产品质量安全、大气污染等，直接危害人类健康。

发达国家农业面源污染控制和管理的特点为全方位立法为基础、财政补贴和税收等经济激励手段为工具、参与式管理体制及广泛的指导教育为形式。而我国虽然每年有大量资金用于研发、推广农业面源污染控制技术，但由于立法不全、无良好的经济激励手段、不注重农民的参与等各方面原因，难以实现防治农业面源污染效果。

（一）立法

与发达国家相比，我国制定和实施农业面源污染控制政策和制度起步较晚。国家关于污染控制的法律体系大多数针对点源污染，极少涉及面源污染。20世纪90年代我国才开始出台地方性专门农业环境卫生保护法规。1998年农业环境保护工作由环保部门实施统一管理后，农业污染工作得到进一步重视（李远，2005）。《秸秆焚烧的管理办法》（1998）、《肥料登记管理办法》（2000）、《畜禽养殖业污染防治管理办法》（2001）、《畜禽养殖污染物排放标准》（2001）等陆续发布。在2002年修订的《中华人民共和国农业法》明确提出加强农业化学品和畜禽养殖废弃物等面源污染管理。然而上述法律条款都是原则性、概括性的规定，缺乏可操作性，在实践中无法贯彻执行，相关法律规定分散而不系统。行政性法规居多，符合市场经济原则的民事法律手段太少。

（二）经济激励手段

政府控制农业面源污染的经济措施主要有两种：一种是奖励性的措施，即把农业面源污染的控制纳入政府的“绿色支出”；另一种则是惩罚性的，坚持“谁污染、谁治理”的原则，通过税收、排污费等经济杠杆控制农业区农业面源污染源的排放（赵永宏，2010）。从发达国家的实践来看，有些发达国家采取化肥税的形式来控制农业生产的化肥投入，（如挪威、丹麦、匈牙利、荷兰等），但实行的效果并不理想（金书秦，2009）。而美国的绿色农业补贴（徐晓雯，2006）采取正向激励机制鼓励农民的环保行为起到了很好作用。目前我国农业面源污染控制还没有明确的经济激励措施。相反，为追求农业的增长，反而通过化肥限价政策（2009年已撤消）和农资补贴政策从供给和需求两个方面都对农民使用化肥给予激励，农民倾向大量使用化肥而疏于精耕细作（金书秦，2009）。

（三）发挥农户的作用

发达国家在面源污染控制过程中，注重自下而上的管理体制，注重农民的参与，积极发挥农民合作社等组织的作用，广泛开展各类指导教育，提供决策支持服务。而我国主要依据各类行政规章和至上而下的行政管理，不注重发挥农户的作用，环境教育及科技支撑尚处普及和发展阶段。农业面源污染调控的最终目的是引导微观层面的农户自觉调整自身的生产行为，采取对环境友好的农业生产行为。与发达国家相比，我国的大众教育还有很大差距。

六、政策建议

农业面源污染具有污染源多样性、非特定性、不确定性等特点，已经对我国农业现代化和农村发展产生严重的影响。对于农业面源污染的治理，首先在宏观政策方面，国家应该改变城乡二元结构，进行城乡统筹发展，加大对农业环境保护的投入。在农业现代化的过程中，在保证农业产量的同时注重保护环境。这就要求普及和应用各项趋于成熟的农业面源污染控制技术措施，同时更应该完善各项经济和政策措施，鼓励农户采取环境友好型农业技术。具体来说，应该完善立法，制定具有可行性的法规制度；对农户改变补贴方式，建议采用绿色

农业补贴等经济激励手段；加强对农户的技术支持和宣传；重建农业技术推广等农业技术服务机构；探索农业合作社作用机制。

第五篇：环境工程实践报告

辽宁科技学院实习报告

辽宁科技学院

实习报 告

姓 名： 李成君 学 号：系 部： 药化学院 专 业： 环境工程

班 级： 环境bg101班 指导教师： 许艳广 实习名称： 生产实习实习时间： 2013.10.14~2013.11.1 实习单位： 东方人药业有限公司、沈本新城污水处理厂、开发区污水处理厂、本钢污水处理厂、本钢供水厂三水源地、本溪县小市污水处理厂、本溪医疗垃圾焚烧站

辽 宁 科 技 学 院 教 务 处 制 1 辽宁科技学院实习报告

评阅教师评阅意见

评阅成绩：

评阅教师： 年

日 月

辽宁科技学院实习报告 前言

从开学时候的认识实习到现在马上要经历的生产实习是大学四年教学中必不可少的重要环节，它可以帮助我们检验自己平时对专业的认识水平，并在实践应用中使自身能力得到提高，是理论知识应用于实际的实践活动，并在实践中深化对理论知识的理解。所谓生产实习即高等学校学生，在生产现场以工人、技术员、管理员等身份，直接参与生产过程，使专业知识与生产实践相结合的教学形式。依据《环境工程专业本科培养方案及教学计划》的要求，须在第7学期末进行三周的生产实习活动，生产实习是培养环境类学生重要的时间教学环节。根据生产环境特点、规律,在现场工程技术人员和教师指导下,培养学生从事废水、废气处理工艺设计、工艺运行管理工作的能力和实际环境监测工作的能力.同时培养学生理论联系实际的工作作风和严肃认真的科学态度,为将来进一步学习和工作奠定良好基础.生产实习是培养环境类学生重要的时间教学环节。了解环境领域生产第一线的现状。

这次生产实习我们走遍了本溪市大大小小的工厂，东方人药业有限公司、沈本新城污水处理厂、开发区污水处理厂、本钢污水处理厂、本钢供水厂三水源地、本溪县小市污水处理厂、本溪医疗垃圾焚烧站。在实习的同时也领略了不同工厂里相似的管理制度，操作规范以及安全守则。

实习目的：生产实习是大学学习很重要的一次实践，可以很好的将理论和实践通的好融会贯通的机会。实习是每一个大学毕业生必的必修课，它不仅让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,还使我们开阔了视野，增长了见识，为我们以后更好把所学的知识运用到实际工作中打下坚实的基础。通过生产实习使我更深入地接触专业知识，进一步了解环境保护工作的实际，了解环境治理过程中存在的问题和理论和实际相冲突的难点问题，并通过撰写实习报告，使我学会综合应用所学知识，提高分析和解决专业问题的能力。

意义：①从最初的认识实习到现在马上要经历的生产实习是大学四年教学中必不可少的重要环节，它可以帮助我们检验自己平时对专业的认识水平，并在实践应用中使自身能力得到提高，是理论知识应用于实际的实践活动，并在实践中深化对理论知识的理解。所谓生产实习即高等学校学生，在生产现场以工人、技术员、管理员等身份，直接参与生产过程，使专业知识与生产实践相结合的教学形式。依据《环境工程专业本科培养方案及教学计划》的要求，须在第7学期末进行三周的生产实习活动，生产实习是培养环境类学生重要的时间教学环节。根据生产环境特点、规律,在现场工程 1 技术人员和教师指导下,培养学生从事废水、废气处理工艺设计、工艺运行管理工作的能力和实际环境监测工作的能力.同时培养学生理论联系实际的工作作风和严肃认真的科学态度,为将来进一步学习和工作奠定良好基础.生产实习是培养环境类学生重要的时间教学环节。了解环境领域生产第一线的现状。

【实习单位概况】 ①东方人药业：辽宁东方人药业有限公司是由辽宁东方水能公司全资控股的股份制企业，公司注册资本6500万元，总资产1亿元。公司坐落在辽宁（本溪）生物医药产业基地——本溪市经济技术开发区医药园区。公司的前身——本溪中药厂，本溪中药厂不断在改革中发展，在发展中改革，1999年改制为普济制药有限责任公司，2003年9月19日正式被辽宁东方水能公司收购，成立辽宁东方人药业有限公司。

②沈本新城污水处理厂：沈本新城污水处理厂坐落于山水秀丽的本溪市歪头山镇，是本溪市“碧水工程”重大项目之一。目前还在建设中，一期工程建成后将达到日处理污水量5万立方米。将有效缓解当地新入驻企业、园区、城市居民等污水问题为县区经济发展生态环境治理提供强有力的支持。

③开发区污水处理厂：本溪市开发区污水处理厂位于辽宁省本溪市石桥子经济开发区，始建于2009年，污水处理能力1 0万吨/天，采用倒置a/a/o工艺。据我所知污水主要 来源石桥子本地的生活污水、药厂废水以及个别化工厂的废水。④本钢污水处理厂：本钢污水处理厂是一座采用欧洲技术建设的国内一流、国际先进的现代化污水处理厂，总1.2亿元人民币，主要构筑物有3座提升泵站、1座配水构筑物、3座高密度澄清池、6座v型滤池配套设施，配套设施有污泥脱水间、加药间、综合楼、变电所。它的投产运行为国内钢铁废水处理起到了良好的示范作用，先后有20余家企业参照此工艺建设了钢铁综合废水处理厂，均取得了良好的经济效益和社会效益。

⑤本钢供水厂三水源地：本钢供水厂三水源地始建于1937年，曾是民国初期全国最大的水源地。主要提供工业用水，日供水42万吨，最高日供水48万吨。三水源有三条独立的电路可以实现24小时不断电。

⑥本溪县污水处理厂：本溪县小市污水处理厂污水处理技术采用了德国的百乐克工艺,百乐克工艺是一种具有脱氮除磷功能的多级活性污泥污水处理系统。百乐克biolak,顾名思义，bio－lake是“生化湖”的意思。即湖体内采用生物方法处理污水、废水的工艺。它是由最初采用天然土池做反应池而发展起来的污水处理系统.自 2 1972年以来,经多年研究形成了采用土池结构，利用浮在水面的移动式曝气链、底部挂有微孔曝气头的一种具有一定特色的活性污泥处理系统。⑦本溪医疗垃圾焚烧站：主要焚烧本溪市各个医院的医疗垃圾，使许多有害的病菌得以消除，为本溪市民创造良好的生活环境。

【实习要求】

1、学生必须参加本专业按教学计划规定要求安排的各类实习，认真完成实习任务，并取得及格以上（含及格）成绩。无故不参加实习或因个人原因中断实习者，不给实习成绩或实习成绩按不及格处理。凡无实习成绩或实习成绩不及格者不能毕业。

2、实习学生要尊重校内和实习单位指导老师的安排。处理好与实习单位职工的协作关系，虚心向管理人员、技术人员和工人师傅学习，严格遵守实习单位的各项规章制度和学校提出的纪律要求。如因不听指导造成伤害或产生其他后果，均由学生本人负责。

3、自觉遵守国家法令和政策，遵守实习所在单位的规章制度，遵守保密制度。讲文明、懂礼貌、有道德、守纪律。

5、在实习中违反操作规程、损坏(遗失)设备、工具等生产设备、实习实验器材者，除照价赔偿外要视情节给予处分。

6、学生在毕业实习过程中，应认真、勤勉、好学、上进，积极主动完成实习单位交给的工作任务。

7、认真参加岗位技能和专业技术应用能力的训练，努力使自己的综合实践能力和社会适应能力得到锻炼、培养和提高，以适应毕业后的工作要求。

8、实习期间每日记好实习日记，指导教师或实习单位技术指导定期检查。实习结束后提交实习总结和实习报告。

9、实习期间在校内住宿的学生，要严格遵守院、系关于学生管理的一切规章制度；在外地住宿的学生，要严格按照实习指导教师和实习单位的要求执行。对不遵守纪律者将视违纪情节给与批评教育、纪律处分乃至终止实习。1．实习内容

3篇二：环境工程专业实习报告

北京交通大学

环境工程专业实习报告

福鑫08233034 环境0802班

2012-3-11 目录

一、实习目的：.......................................................................................................................3

二、实习时间及地点：...........................................................................................................3

三、实习主要内容：...............................................................................................................3 1.北京市燕京啤酒厂生产车间........................................................................................3 1.1 生产调度指挥中心............................................................................................4 1.2 啤酒生产工艺流程............................................................................................5 1.3 燕京啤酒的特点................................................................................................6 2 北京燕京啤酒集团公司污水处理厂...........................................................................6 2.1污水处理厂概况.................................................................................................6 2.2啤酒厂污水来源.................................................................................................6 2.3工艺及主要构筑物简介.....................................................................................6 2.4燕京污水处理工艺流程图.................................................................................8 2.5工程主要构筑物、主要设备及特点.................................................................9 2.6工程运行情况及所采用工艺的优缺点.............................................................9 3 马家楼垃圾分选转运站.............................................................................................10 3.1 马家楼垃圾分选站垃圾主要来源..................................................................11 3.2 马家楼污水处理工艺......................................................................................11 4 南宫堆肥厂.................................................................................................................12 5 小红门污水处理厂.....................................................................................................15 5.1 工艺概况、主要构筑物及设备概况..............................................................15 5.2 厌氧消化系统..................................................................................................18

四、实习心得体会.................................................................................................................19

一、实习目的：

1.环境工程专业毕业实习是环境工程专业的一门专业拓展实践类必修课程。2.它是为使环境专业学生能够把所学理论知识应用到实际工程而开设的一门专项实践类

必修课程，具有很强的实践性、实际性和实用性。3.通过毕业实习，能够促使学生理论联系实际，把所学理论知识应用到实际工程中，培养 学生的实践能力和动手能力，为学生将来的实际工作奠定基础。

二、实习时间及地点：

1.北京市燕京啤酒厂（2012年2月21日）2.马家楼垃圾分选转运站、南宫堆肥厂（2012年2月27）3.小红门污水处理厂（2012年2月28）

三、实习主要内容：

1.北京市燕京啤酒厂生产车间

燕京啤酒厂1980年建厂，1993年组建集团，1997年被国务院列入512家重点扶持企业之一，2002年被中宣部和国家经贸委定为在全国宣传的十大经典企业之一，2008年成为北京奥运会赞助商，2009年被认证为高新技术企业。现公司占地389万平方米，员工38000人。2010年完成销售收入144.19亿元，实现利税32.36亿元，实现利润10.52亿元，有形资产价值达到160亿元，品牌商誉价值总计达到245.23亿元。2010年销售啤酒503万千升，位列世界啤酒行业前8名。燕京啤酒，清爽宜人，产品6大类60多个品种，销往全国各地，形成北京、广西、福建、内蒙、湖北五大优势竞争区，北京市场占有率达85%以上，全国市场占有率12%以上。产品出口欧、美等30多个国家和地区。燕京啤酒通过国家首批iso9001质量体系认证、通过啤酒行业首批绿色食品认证、通过iso14001环境认证、通过haccp食品安全认证。燕京啤酒下一步的目标是：2016年啤酒销售达800万千升，进入世界前6名，形成世界级的大型啤酒集团；积极开发国内和国际两个市场，实现燕京品牌国际化提升。燕京啤酒集团公司厂占地面积约 65×104 m2，建筑面积 14.26×104 m2，职工13500名（其中工程技术人员318名）。按总图位置划分，其西北部为生活区，占地面积约为3.8104 m2，南部为生产区，占地面积约为10.4×104 m2。

目前厂内有生产车间14个，其中麦芽车间2个，糖化车间3个，发酵车间2个，灌装车间 8个，总生产能力为 45×104t/a。

燕京啤酒厂全景 燕京啤酒市场分布 产品展示

1.1 生产调度指挥中心

生产调度指挥中心是负责全面控制生产过程的调度的，采用计算机控制一体化，安装70个摄像装置对生产过程进行监控，以保证生产的顺利进行，再有问题产生的时候能够及时发现并解决。

生产调度指挥中心 1.2 啤酒生产工艺流程

（1）糖化

主要进行麦芽汁的酿造，其过程主要有粉碎、糊化、糖化、过滤、煮沸、澄清、冷却等工序。燕京啤酒使用的优质大麦主要从澳大利亚、加拿大进口，有少部分新疆、甘肃等地国产大麦。糖化就是利用麦芽中存在的各种水解酶，将固体原料中的高分子淀粉、蛋白质等转换成酵母可利用的低分子物质。

（2）发酵和过滤

将酿造好的麦芽汁输进发酵罐，按设定的工艺、在计算机自动控制下进行啤酒发酵和啤酒过滤过程。

（3）灌装

灌装车间主要有出瓶、洗瓶、验瓶、灌酒、杀菌、贴标、装箱等工序。

糖化

发酵和过滤

灌装篇三：环境工程见习报告 专业实习报告书

院 系 ：

专 业：

年级（班级）：

姓 名： 学 号: 指导教师： 完成时间： 生态与资源工程学院 环境工程 2011级 2013年12月

目 录

前

言................................................................................................................4

一、实习目的................................................................................................4

二、实习时间................................................................................................4

三、实习地点................................................................................................4

四、实习要求................................................................................................4 1 福建省南纸股份有限公司.............................................................................6 1.1 实习时间.................................................................................................6 1.2 实习地点.................................................................................................6 1.3 实习内容.................................................................................................6 1.3.1 单位简介（公司概况）..............................................................6 1.3.2 工艺流程......................................................................................7 1.3.3 各单体构筑物介绍......................................................................8 1.4 心得体会.................................................................................................9 2 福建省南纺股份有限公司.............................................................................9 2.1 实习时间.................................................................................................9 2.2 实习地点.................................................................................................9 2.3 实习内容.................................................................................................9 2.3.1 单位简介（公司概况）..............................................................9 2.3.2 工艺流程....................................................................................10 2.3.3 各单体构筑物介绍....................................................................11 2.4 心得体会...............................................................................................11 3 福建省南平塔下污水处理厂.......................................................................11 3.1 实习时间...............................................................................................11 3.2 实习地点...............................................................................................12 3.3 实习内容...............................................................................................12 3.3.1 单位简介（公司概况）............................................................12 3.3.2 工艺流程....................................................................................12 3.3.3 各单体构筑物介绍....................................................................14 3.4 心得体会...............................................................................................15 4 福建省南平铝业有限公司...........................................................................15 4.1 实习时间...............................................................................................15 4.2 实习地点...............................................................................................15 4.3 实习内容...............................................................................................15 4.3.1 单位简介（公司概况）............................................................15 4.3.2 工艺流程....................................................................................16 4.3.3 各单体构筑物介绍....................................................................17 4.4 心得体会...............................................................................................18 5 福建省武夷山中洲污水处理厂...................................................................18 5.1 实习时间...............................................................................................18 5.2 实习地点...............................................................................................18 5.3 实习内容...............................................................................................18 5.3.1 单位简介（公司概况）............................................................18 5.3.2 工艺流程....................................................................................19 5.3.3 各单体构筑物介绍....................................................................20 5.4 心得体会...............................................................................................21 6 实习总结.......................................................................................................21 6.1 实习体会...............................................................................................21 6.2 对环境工程的新认识...........................................................................21 6.3 意见与建议...........................................................................................22 前 言

一、实习目的认识实习是学生大学学习很重要的实践环节。实习是每一个大学生的必修课，它不仅能让我们学到很多在课堂上根本就学不到的知识，还能使我们开阔视野，增长见识，为我们以后更好把所学的知识运用到实际工作中打下坚实的基础。

通过对福建南平南纺股份有限公司、南平铝业有限公司和南纸股份有限公司、南平塔下污水处理厂和武夷山中洲污水处理厂的废气、废水处理设备以及基本流程和原理的了解，使我们对本专业学习的重点以及将来从事的职业有一个大体的认知，加深了我们对所学课程知识的理解，使学习和实践相结合，有利于我们将来的就业。

二、实习时间

2013年11月25日上午：福建省南纸股份有限公司； 2013年11月25日下午：福建省南纺股份有限公司； 2013年11月26日上午：福建省南平塔下污水处理厂； 2013年11月26日下午：福建省南平铝业有限公司； 2013年11月28日上午：福建省武夷山中洲污水处理厂。

三、实习地点

实习单位分别为福建省南纸股份有限公司、福建省南纺股份有限公司、福建省南平塔下污水处理厂、福建省南平铝业有限公司和福建省武夷山中洲污水处理厂等五处。

四、实习要求

1.了解南纺股份有限公司的概况； 2.了解南纺股份有限公司污水、废气的特点，主要污染物、污染程度等情况，进、出水的指标及排放标准； 3.了解污染处理系统的工艺方法，工艺特点； 4.认识污染控制工艺流程中主要的构筑物（设备）的功能、运行控制与维护管理方法； 5.了解各污染处理系统处理单元的工况指标（如： do，codcr，bod5，ss，色度，tsp，so2，laeq等）；

6.了解监测的相关指标及监测仪器； 7.了解本工艺和相关设备在国内外的发展情况。篇四：环境工程专业暑期社会实践报告

环境工程专业暑期社会实践报告

减小字体 增大字体 作者：佚名 来源：不详 发布时间：2009/8/7 22:26:52 做为一名新世纪的大学生和环境生的我觉得身上的担子更重了，我将更加努力学习、努力工作为我们美丽的大家园贡献出自己一份力量。7月29日晚8点半我们开始了此次旅程。在途中我们遇到了一个小女孩，她的出现让我们有了先为她做个小环教的想法，于是我们便主动和她聊了起来，交谈中我们了解到她是一名小学生，我们问她平时怎样保护周围的环境？她说：“不破坏花草树木，不随地丢垃圾??听着小女孩幼嫩的声音，看着她那双纯洁又明亮的大眼睛，让我们觉得未来的一代是有希望的，我们要不断的传送给他们好的新的信息，让他们在更好的环境中茁壮成长。分手前我们送给了小女孩环保书籍并鼓励她好好学习、保护身边的环境，同时留下了她学校的地址，我们将长期与她和她的学校联系。7月31日下午，我们抵达太平沟，正式开始了此次行程。稍做修整我们便到当地老乡家进行入户调查，调查中我们了解到当地村民只能靠做小买卖，种地，养家禽来维持生活。即使村子被林场环绕他们也不能轻易进入林场拾柴，只能捡一些林场工人砍伐树木后留下的碎木头烧火取暖。进行完入户调查的第二天我们一大早便来到了太平沟小学给这里的小学生做环保知识教育。远远望去学校的门口早已挂上了欢迎我们到来的条幅，沿着一排水泥路，我们走进了简单而又明亮的教师。在做环教时我们接触的都是些孩子，他们的心灵是那般的纯真和干净，他们所拥有的那些话语和行动都是最真切的，纵然有时候也会犯些错误，但那都是无心的。当你给了他们一点爱，他们会很感恩的，他们甚至会对你以及你的伙伴们都很好，会亲切的叫我们每位‘大哥哥’或者‘大姐姐’；他们不知道“用心去爱”，但他们一直在用心去爱——纯洁无暇的爱！和我们一起上课的小学生是我所见过的最可爱的小学生，他们是那么的爱学习，对外面的世界那么的向往，在那个村子里他们是幸福的，他们还能坐在明亮的教室里上课，而许多村子里的孩子却不得不担负起家庭的责任，相比之下我们的城市孩子幸福到不知哪里去了，他们有耐克鞋穿，可那个村子的孩子们却不知道什么是‘耐克’，他们有美味的蛋糕，而那个村子的孩子吃上一个椰子都是一种奢侈的享受，城市里的孩子做着美丽的梦的时候，农村的孩子做着什么样的梦，我无从知道。环境教育就不应该让我们这样一堆成天生活在城市里的孩子们义务去做，它本来就应该让教师去做，然而中国的农村教育体制被排离在城市教育体制外，在农村九年义务的基础教育都得不到保证，而我们怎么要求在农村实施环境教育？还是和孩子们一起做游戏吧，把一切不开心的东西忘掉，在游戏里面我们还能找找属于孩提时代的梦。“付出得越多，收获的也越多”，真心的付出会让人得到最有价值的回报！环教中的付出、收获，我很满足！为环保事业贡献自己微薄的力量，为此我们无怨无悔。我们会这样做，我们一定能做到的！我们心中不变的追随的梦，在不断鼓舞着我们每一个绿色战士在前进，为了共同的家园，为了每一种生物，为了每一滴纯净的水滴，为了每一缕不搀杂污染物的空气，为了地球的健康，为了孩子纯真的微笑，我们愿意为环保事业坚守到底。

之后我们在太平沟林场的郑书记接待下，参观了太平沟卫生筷子厂。一进厂门，我们就被眼前的景象惊呆了：满地散落着横七竖八的卫生筷，两个工人正将地上的筷子装到麻袋里，不远的空地上堆满了直径在10-15厘米左右的木芯。一打听才知道，地上的筷子是废品，要用来烧火；木芯是不能做筷子的废料，可能用来做纸浆或压缩后做菜板。

一车间里的切割机正把粗粗的大木柱片成厚度近一厘米的木片，再把木片截成长条送到二车间切成卫生筷的雏形：一条木片，中间劈道缝，上面还有很多毛刺。女工们再把筷子按一定的数量用皮套扎成捆。这些初成品将被运到外地进行打磨、消毒后运到全国各

地销售。看到成堆的木筷，心里真不是滋味：卫生筷的生产成本是很低的，但对环境和人的负作用恐怕是无法估计的。一棵生长了几十年的大杨树做成筷子能为当地获得几百元的收入，可是活的大杨树每年净化空气、保持水土、参与生态食物链等价值怎么算？不用说环境恶化对人的影响了，单单就这种简陋的生产环境就令人担忧：满屋的细木屑、木绒在空中飘舞，似蒙上一层轻雾，可是竟没有一位工人戴口罩！这可是最简单的矽肺防护措施了。我估记这里的工人挣的菲薄工资根本无法保证矽肺的常规治疗的医药费用，而且现在还没有彻底治愈矽肺的方法！这意味他们的后半生可能就在痛苦中挣扎?? 虽然筷子厂看到的一切让人触目惊心，但黑龙江的美景的更让我们震惊。初到黑龙江边，真的难以相信眼前这静静流淌的河流就是大名鼎鼎的黑龙江！她是那么的恬静，那么的幽雅，与对岸的青山一起被夜的黑幕笼罩，却在明月的照耀下现出一层似乎透明的黑来，愈发增加了她的神秘感，让人忍不住想亲手揭开这神秘的面纱，探出她最深层的秘密?? 最后一个游戏给每一个人十分钟独处的机会，在丫头的口哨声下集合再回来 谈谈自己在这十分钟内的所见、所闻、所想、所感??每个人（林学院张书记与大家联欢）

都有自己独到的看法、独特的感受，但共同的心愿都是希望这美丽的月夜永存?? 看到江边有村民捕鱼我们也不想错过这样一个好机会，团队当中当数张老师捕鱼兴致最高，方法也最为独到，几个矿泉水瓶在张老师的手里一会儿的功夫便被制成了捕鱼的工具。看到当地的居民都拿小罐头瓶子旋鱼，张老师又有了新的想法，他买来水果罐头给大家分享，然后让大家吸取村民的捕鱼方法自制捕鱼工具并进行捕鱼比赛。这些比赛不仅在张老师的带领下我们学会了怎样捕鱼，还锻炼了我们动手动脑的能力，更重要的是进一步增加了队员间深厚的友谊。8月6日我们大家都起的很早，因为8点钟我们将准时出发开始一天的林场穿越。洗漱完毕、吃完早餐，大家背上行囊开始了艰苦而又漫长的穿越路程。刚开始大家劲头十足有说有笑,可是随着时间的延续,路程的增加队员的体力有些下降,精神头也没有刚开始足了,于是大家大约一个小时休息一次，来及时恢复体力。快到下午1点时大家才到达目的地，这时的我们己经筋疲力尽，一个个像个小病猫，张老师看到我们这个样子，立刻做出明智的决定，马上补充能量恢复体力——吃午饭。当然午饭只是些简单的易充饥的食物,像压缩饼干、面包、方便面、榨菜之类的，但大家都吃的很香很开心。休息的时间并不长，1点半大家又背上行囊继续前进。下午的路不是很好走,林中穿越嘛，当然周围都是草、树，地上还有很多积水,很多砍伐完剩余的木材倒在地上而且植被茂盛根本看不到脚下的路，所以大家走的很困难速度也很慢.由于一上午的徒步行走，有的队员脚上磨出了水泡走的很慢，但大家互相鼓励互相帮助，没有让一个人掉队。大约下午五点时，大家才穿出了林场。大家坐在路边你一句我一句，忘却了旅途的疲惫，叽叽喳喳很是开心??就这样一天的穿越生活结束了。大家感慨万分，都为成功的完成穿越而高兴,自豪.接下来的行程相对轻松些，目的地——凉水国家级自然保护区。8月10日返回哈尔滨，大家的心情久久不能平静。虽然活动结束了，但它的影响对于我们来说可以是伴随一生的。在这十几天里大家互相帮助，互相包容，互相学习，我们也将更加关心周围的环境，更加努力学习、工作为我们的大家园贡献出自己一分力量。活动结束了,但我们的工作还没有结束。作为东北林业大学最大的社团---绿色使者志愿者协会,在校团委，校社团联合会，林学院领导,老师的带领下将会继续努力工作.作为“绿使”协会野外生存中心副主任,我在这次的活动中学到很多：从不知道野外生存的真正含义到现在已经掌握了一些野外生存的技能；从对野外生存的向往到对野外生存的理性认识；以及在实践中学会攀岩、徒步行军、搭帐篷、野外生火、做饭、点篝火??总之我要 感谢领导、老师和“绿使”的学长给我这样一个机会去学习。我将在今后的工作中继续努力,把野外生存活动做得有声有色！至今，还清晰记得，进入“绿使”时我那坚定又有些怀疑的一句——“我加入”。就这样我进入了这个绿色的大家庭,结识了很多热爱环保的同学。转眼间，我在这里已经成长了半年多。这半年多来我得到了大家的很多帮助并从一个不知道什么是“绿使”的新会员成长为对“绿使”这两个字赋予的使命有着深刻责任感的组织机构成员。一年多来的努力与锻炼让我感受到了自己的进步和成长，使我这个学环境的学生对环境有了更深入的了解,也让我感受到了保护环境的重要性,我明白这将是一条长久而艰难的路??人类为了建设新的事物,达到自己享用生活的目的，而去破坏仅有的一个----地球，还美其名曰的说这是在建设我们的家园,让我们的共有的家园变得更加美好！可人类怎会知道他们走的是一条不归路? 难道非要等到我们的地球母亲流完最后一滴眼泪,发出最后一声呻吟时才会想到去补救,去保护?如果真到那时那一切的努力也只是杯水车薪，人类也只能发出最后一声长吟“地球，究竟要我们怎样拯救?”所以,我们要做的是唤醒人们的环保意识, 从现在做起,从自己做起,从小事做起,真正为我们自己的家园出一份力。此次活动的目的就是为了去唤醒人们保护周围的环境,关注周围的环境问题.一年多来在“绿使”我参加了很多活动,从中收益匪浅。从刚加入“绿使”时听“地球之友”吴方笑薇老师在黑大与林大的两次环保讲座,到听首次成功为东北虎做肿瘤切除手术的刘文良老师的知识讲座、到与可口可乐公司协办分类垃圾箱的活动、到组织成立黑龙江省各高校环保社团联盟、到组织同学进行野外生存的理论讲座和体能训练、到为协会成立八周年而努力做的一切准备工作,最后到此次绿色营，这一切的一切，都记录着“绿使”的成长、记录着“绿使”人的努力。我们要说，我们为“绿使”、为环保做出了我们最大的努力，我们不仅仅是说说而已，我们一直在行动,是认真的,热情的,投入的,努力的,发自内心的在行动着，我们从未停下绿色的脚步！篇五：环境工程实习报告

郑 州 轻 工 业 学 院

校 外 实习报 告

实习名称： 环境工程专业生产实习报告

姓 名：

院（系）： 材料与化学工程学院 专业班级： 环境工程 学 号： 指导教师：

实习单位： 郑州五龙口污水处理厂

成 绩：

时间：年日至 月

实习成绩评定表

说 明

1、生产实习结束之前，每个学生都必须认真撰写《生产实习报告》。通过撰写生产实习报告，系统地回顾和总结实习的全过程，将实践性教学的感性认识升华到一定的理论高度，从而提高实习教学效果。2、3、4、实习报告要求条理清晰，内容详尽，数据准确。

生产实习报告的质量反映了生产实习的质量，它是实习成绩评定的主要依据之一。没 有在规定时间前递交实习报告者不得参加实习成绩评定。

“前言”部分： “实习背景”可简介实习目的、学院有关实习的要求、通过何种方式到此单位实习、实习起止时间等内容；“实习环境”可包括实习单位全称、地址、实习单位性质、规模、简介、所在部门、该部门主要工作、指导教师安排等内容。

5、“实习内容”部分：属报告的主要部分。“实习过程”概述实习各阶段所从事的主要工作岗位等；“实习内容”包括项目介绍、工程概况、工艺流程、操作规程、主要设备和构筑物工作原理等，应有必要的图、表和照片，且必须加以说明。

6、7、“总结”部分：包括实习的收获、体会、建议等。

“谢辞”部分：主要指对实习单位、实习单位指导教师，以及合作者的感谢。

8、有关正文、图标、参考文献等的排版详见后，请按规范组织。

9、正文中可以插入照片，但请修裁，不易太大，且每幅图片应有图号和图题说明。

10、注意应使“表头和表格”、“插图和图题”在同页上，不要分家。

11、此模板格式也是轻院官方毕业论文的格式，请大家严格按照要求书写和排版，格式不要随意更改（报告内容可根据实习的实际情况更改）。