第一篇：经济管理类人才培育实践教学研究论文
摘要：面对社会对于应用型人才的需求现状，高校人才培育要从应用型人才培育为出发点，对经济管理类人才进行导向性培育、实用性培育，将学生的“学”与“做”有机地融合在一起，不仅注重经济管理理论知识的教学，还要注重经济管理实践的教学，实现“学”与“做”的统一。
关键词：经济管理；应用型；人才培育；实践
教育的本质在于为社会实践服务，在经济管理类专业人才培育的过程中，要注重经济管理类人才的专业知识培育，还要注重社会实践处理能力的培育，要使经济管理这个复杂的系统工程，立足于理论和实践两个支点之上，在协同、紧密的教学课程体系中，得以完美地融合和设计，从而培育与社会需求相契合的应用型经济管理类人才。
一、经济管理类应用型人才培育的教学实践思路
经济管理类应用型人才要遵循“三位一体”的人才培育要求，以“平台+模块”为设计思路，以培育经济管理类人才的主要能力为导向，进行如下思考：
1、培养经济管理类学生的综合分析能力
在经济管理类专业课程学习过程中，要加深学生对于专业课程的理解和把握，可以设计专门的经济管理综合实验课程，增强学生对基础专业课程知识的深入理解。
2、培养经济管理类学生的自主学习能力
在经济管理类教学实践过程中，要注重实验教学与课堂教学的统一，引导学生进行自主式、合作式的思考和学习，从而培养学生的主动探究意识和精神，增强学生的自主创新能力。
3、培养经济管理类学生的社会适应能力
在经济管理类教学实践中，要考虑到学生对社会的适应能力问题，要注重培养学生在社会实践调查活动中的信息采集、分析和整理能力，教师要充分整合资源，开设专业第二课堂，拓展学生的社会适应力和科学研究能力。
二、经济管理类人才培育的实践教学体系建构
1、经济管理类人才培育的实践教学体系总体框架设计
经济管理类人才培育要以创新创业为导向，以产学研相融合为依托，注重教学的实践性特征，从而增进学生对于理论知识的理解，也有助于培养学生的综合素质和创新实用能力。经济管理类人才实践教学体系要注重分层、合理的设计，依照学生的基础能力、专项能力和综合能力，进行循序渐进的教学，要将实践教学的各个环节具体落实和合理配置，诸如：实验、实训、课程设计、实习等，都要形成一个相互链接、密切相关的体系，在这个思路之下，可以分为三个阶段的总体设计：1）经济管理类基础专业知识的储备阶段。在实践课程教学的初期阶段，是学生积累经济管理基础专业知识的重要阶段，在这个阶段中，对学生的某一特定创业导向的知识较为分散，如：可以开设商务洽谈、管理与沟通、经贸应用、市场营销、人力资源开发与管理等专业理论与实践课程，重点提升学生在这一阶段的组织沟通能力、团队协同能力的培育。2）模拟企业实践的综合培育阶段。在这个阶段中，不仅要有专业课程，还要包括企业资源计划实战内容，诸如：金融企业会计、模拟证券交易等，在这个实践中心环节中，可以将学生积累的知识融入到初步实践教学中，用于检验自己的知识和观点。3）毕业实践设计阶段。在这个阶段中，实验中心课程已经初步实现，学生具备了初步的实践能力，可以通过毕业实践设计的实习过程，增强学生的社会实践综合素质，形成自身的职业发展规划。
2、经济管理类人才培育的具体实践教学
1）课堂教学设计经济管理类人才培育实践教学的课堂教学设计，要体现出层次化、特色化、立体化的实践课程教学特征，可以采用启发式教学法和案例教学法等策略，进行实践教学。在管理沟通实验、市场营销实验、企业资源计划实验教学课程之中，就要运用启发式教学策略，锻炼学生的逻辑思维能力、团队协同能力，从而使学生掌握相应的知识和能力。还可以在专门的实景实战怀课程中，进行仿真实训教学，使学生熟悉经济管理类相关业务内容，诸如：企业管理实践中心可以仿真企业某部门的日常内部运作教学；金融交易实践教学可以仿真模拟银行的业务教学；国际贸易实践教学可以仿真模拟海关业务教学等。2）课外实践教学设计可以建构导师制和课题立项制度，结合专业的特色需求，积极引导学生主动参与到社会实践活动和科研活动之中，可以具体设计“实验室实践环节”、“创新实验计划”、“第二课堂实践教学环节”等内容，帮助学生进行课题的设计、立项、调研等，可以开展课外活动或竞赛活动，提高学生的经济管理实践能力，并在学生实训、实习的阶段，了解经济管理类专业实践工作流程和内容，从而符合社会应用型人才培育的需求。
三、结束语
综上所述，经济管理类人才培育要以社会需求为导向，围绕创新、应用型人才培育的目标定位，进行实践教学课程的总体设计和具体规划，注重培养和提高经济管理类学生的逻辑思维能力和社会实践能力，通过课堂教学和实践教学的融合教学形式，实现经济管理类人才综合素养的发展和提升。
参考文献:
[1]黄启国.经济管理类学生实践能力培养探讨[J].现代商业.2010(09)
[2]范杰.经济管理类学生实践能力培养探讨[J].中国市场.2010(40)
[3]念营风.高校经济管理类实验室建设的探讨[J].福建师大福清分校学报.2010(02)
第二篇：经济管理类人才培养模式研究论文
摘要：当前我国经济管理类人才培养模式存在明显不足，已经不能适应经济社会发展的客观需求。本文分析了我国经济管理类人才培养的现状和存在的问题，在借鉴国外先进经验的基础上，针对社会对经济管理类人才的需求，从培养目标、课程设置、实践教学、师资队伍、培养方法等方面，提出了我国经济管理类人才培养的模式。
关键词：经济管理类专业；人才培养；现状；培养模式
当前，我国正处于产业转型和创新发展的攻坚时期，在推动产业结构调整，行业转型升级的过程中，人力资源支撑保障作用更加凸显。特别是在经济全球化步伐加快的大背景下，管理创新成为实现产业升级的关键环节，而拥有高素质的经济管理人才则是企业管理创新的重要保障。
1我国经济管理专业人才的培养现状
全球经济的高速发展与中国经济的转型都需要大量高素质的经济管理人才。然而，一方面是经济管理专业毕业生相对过剩，另一方面是企业招不到满意的人才，造成这种状况的原因是多方面的。其中，高校人才培养质量的降低是经济管理人才不能适应市场需求的重要原因。
1.1培养目标定位不准确
人才培养目标是学科专业化发展的定位指针，据调查发现，企业需求量最大的是中层管理者和基层管理者，需要的是能适应现代市场经济，具备管理学、经济学、市场营销等方面的基础知识，掌握现代管理科学的理论、方法和手段，熟悉经济领域的方针、政策和法规，具有较强的创新精神和实际操作能力的经济管理人才。而当前该校将经济管理专业的培养目标设置为培养适应于各类工商企业、事业单位及政府部门的高层管理人才和科研型经济管理人才，导致人才培养目标的设置与市场的需求之间有着不小的差距。
1.2课程设置不合理
经济管理专业是实践性很强的学科，课程内容要紧密联系实践，以应用性为指导。受应试教育的影响，经济管理专业的课程设置过于侧重理论，对实践型的课程不够重视，公共基础课的比例偏高，教材内容和实践的结合不够紧密，学生学了很多理论知识却没有机会在实践中应用，课程内容滞后于经济发展的现实。另外，部分高校课程的设置存在课程间关联性不强的问题，只是将课程进行简单地堆砌，无法使课程形成一个整体，导致学生在后续课程的学习中无法对以前学习过的课程做进一步深化理解。
1.3评价方法单一，缺乏对学生创新能力的培养
在现行的教学中，虽然多种教学方法被采用，如案例教学法、情景模拟法等，但是，在课堂上对这些方法的运用中，教师的主导地位依旧没有太大的变化，使得学生的创新能力没有得到充分的发挥。高校对经济管理专业的评价大都采用考试成绩，方法比较单一，不能反映学生的各种能力。实践证明，只采用成绩是不适合学生综合能力的培养的，也不利于学生的创新能力的培养。
2经济管理类专业创新型人才的培养模式的构建
人才是社会发展的第一资源，经济管理人才作为社会科学人才，对科技的发展和社会的进步有着巨大的推动作用。高校在经济管理类创新创业人才培养模式上，要不断尝试新思想、新方法、新思维并付诸实践，培养更多高素质的经济管理类创新创业人才。
2.1以社会需求为导向，调整经济管理专业人才培养目标
人才培养目标是人才培养活动的前提和先导，它决定了人才培养的模式。高校经济管理专业要遵循高等教育发展规律，借鉴国内外知名大学先进的经济管理专业教学经验，坚持问题导向，增强创新意识，深入分析经济管理专业岗位能力需求，组织经济管理专业教师、经济管理类的专家学者及企业优秀的经济管理人才共建专业建设指导委员会，开展教学计划修订、专业教学标准及人才培养方案制订等活动。在我国市场经济条件下，中小企业迅速发展，对以实务性为主的人才需求量特别大，高校应该将培养目标设定为培养实践型人才，在人才培养过程中加强与学生和企业之间的沟通，引导学生树立起正确的就业观。高校要加强创新文化建设，完善学分制和弹性学制的教学管理制度，要面向多样化需求，提高教学管理水平，完善教学管理体系，使教学管理制度化、规范化，处理好宏观与微观、长期与短期的关系；还需要统筹教学资源，使教学管理手段更加系统化、现代化，创建有利于创新人才成长的校园氛围，建立鼓励创新、宽容失败的容错纠错机制，让创新成为师生的共同行动。
2.2课程设置
高校要打破传统的学科教学体系，按照培养企业需要的经济管理人才的要求开发职业素养课程，系统设计专业课程模块、公共文化课程模块及能力拓展课程模块，形成准员工培养课程体系，在公共文化课程模块中，开设《就业指导》、《准员工教育》；在能力拓展课程模块中，开设《演讲与口才》、《礼仪》等课程，引导学生学习必要的国际社会文化背景知识，拓宽学生的视野，增加人文素养课的教学，制定职业素质培养目标，引导学生树立正确的职业观、择业观、创业观以及成才观，按照不同的课程类型采用相对应的教学模式，增强学生的职业意识，提高职业生涯规划能力，从而促进学生道德品质、身体素质等全面发展。为了提高学生的创造性思维水平，培养学生的创新意识，在帮助学生在学习专业课知识的同时，高校可开设《创新、创造与改变》、《思维创新与开发》等有关创新知识的课程，让学生对创新有着正确的认识，意识到创新其实离自己并不遥远，通过介绍掌握创新思维能力的方法，组织相关的创新活动，逐步训练学生基础的创新思维能力，培育他们创新创业的方法和意识。
2.3大力发展实践性教学，构建能力递进式的实践教学平台
为适应企业对经济管理人才的要求，高校经济管理专业要与企业实行深度合作，进一步加强校企交流，充分发挥各自优势，建立培养育人的长效机制，双方共同组建双师结构教师团队，共同开发课程，联合开展有关教材及教辅资料的编写工作，共建人才培养合作开发基地，强调通过产教深度融合，实现专业对接产业及职业岗位、课程内容对接职业标准、教学过程对接生产过程，帮助学校深化学生对职业角色、职业选择、职业实践的认识。
2.4加强创新教育师资队伍的建设
加强师资队伍建设，优化教师师资队伍结构，根据学校实际做好师资培训计划，加大教师的培训力度，建立系统化的培训机制，灵活运用在职培训、脱产培训、远程培训等方式，不断更新教师的教学思想和观念，提高他们的教学能力及自我发展能力。除了为学生配备学业导师之外，还可邀请优秀的企业管理人才开展专题讲座，介绍经济管理专业的就业前景，为学生提供了解未来的工作内容、必备技能的机会，建立一支专兼职结合，具有较高专业理论教学水平和较强实践教学指导能力的“双师型”教师队伍。
2.5改革教学方法，推动教学过程创新
教学过程也要融合创新思维的特点，按照“做中教，做中学”的思路，将项目任务驱动法、案例分析法、问题链教学法、课题引入法以及现代信息技术等多元化的教学方式引入到经济管理专业的教学中，丰富教学方法，将专业领域的创新、创意理念融入专业教育当中，针对不同学生的不同需求，探索分层次、多元化、可选择的教育教学方式，构建起一个理论与实践、隐性与显性、情景与实战相交融的教育生态圈，不断提升课程内容和教学效果。教师要深入研究学生和教材，结合学生的生理和心理特征组织教学，想学生之所想，创设情境，以学生关注和困惑的问题来展开教学，通过环环相扣的“问题链”引导教学，让教学沿着答疑解惑的认知路径层层递进、不断深入。
3结语
随着中国经济与世界经济的高度融合，企业越来越意识到经济管理人才的价值，既懂经营又善管理的复合型人才成为各企业争夺的目标，经济管理人才的培养是一个系统而长期的过程，为此，高校要依托学科特色，根据企业对经济管理人才知识结构、专业技能及实践能力等需求，制定科学合理的人才培养模式，从而为社会培养和输送高素质的经济管理人才，为区域经济的发展提供人才保障。
参考文献:
[1]魏文静.创新经济管理类人才培养的实验教学模式[J].实验室研究与探索,2012(05).[2]刘辉.应用型工商管理类人才培养模式创新研究与实践探索——以宝鸡文理学院工商管理人才培养实验区建设为例[J].宝鸡文理学院学报(社会科学版),2011(06).[3]苗雨君,陈红梅,齐秀辉.高校经济管理类专业应用型人才培养模式研究[J].经济研究导刊,2013(34).
第三篇：经济管理类网站
经济学网站汇总
________________________________________ 国内经济学习网站
http://
美国经济协会为经济学家提供的网上资源
经济学网上接入服务http://ideas.uqam.ca/
提供经济学研究方面的资料
经济学网上接入服务之论文系列http://ideas.uqam.ca/ideas/data/PaperSeries.html
提供论文的机构
Altaplana国际经济学门户http://altaplana.com/gate.html
与国际经济学相关的资料
金融经济学网站http://
《金融经济学》杂志http://jfe.rochester.edu/
《金融和数量分析》杂志http://depts.washington.edu/jfqa/
《金融中介》杂志 http://
《应用计量经济学》杂志http://jae.wiley.com/jae/
《经济研究评论》 http://
10、GLOBAL BANKING AND CAPITAL MARKETS http://pages.stern.nyu.edu/~iwalter/ 11、285 International Finance Richard K.Lyons（Berkeley大学商学院）
http://faculty.haas.berkeley.edu/lyons/285.html
12、Ph.D.Course in Asset Pricing(239A)Monika Piazzesi（UCLA）
http://www.xiexiebang.com/
Western Finance Association http://www.xiexiebang.com/
Financial Management Association http://www.xiexiebang.com/
金融财务论文
Journal of Financial Economics（金融类期刊排名第一，可以全文下载即将发表的论文）
http://jfe.rochester.edu/
Journal of Finance（金融类期刊排名第二，可以全文下载即将发表的论文）
http://www.xiexiebang.com/
The Review of Financial Studies（金融类期刊排名第三，可以全文下载多数论文）
http://sfs.org/
Elsevier出版公司的70本经济金融学杂志
http://www.xiexiebang.com/
基金研究
http://www.xiexiebang.com/
第四篇：经济管理类毕业论文
中国连锁经营：良性赢利机制亟待建立
【摘要】p中国连锁经营出现了不少问题，过分收取通道费用和肆无忌惮地拖欠货款已严重制约了中国连锁经营的健康发展。本文力图引入赢利机制这一全新的经营理念和管理工具，来帮助中国连锁企业破除对赢利认识的“盲区”、“邪区”和“误区”，树立正确的赢利观念，掌握正确的赢利模式和赢利渠道，从而建立起良性、科学的赢利机制，推动和引导中国连锁经营持续健康地成长！
【关键词】连锁经营 赢利机制 通道利润 最终赢利模式 赢利渠道1
【Title】Chinese chain management :
【Abstract】 Chinese chain management has gone wrong.They badly collect profit of the pass-way and are in arrears with payment for goods!These have restricted the sound development of china’s chain operation seriously.We introduce this brand-new management theory of mechanism of the profit andmanagement tool, to come and help Chinese chain abolish to “blind idea”, “evil idea” and “mistaken idea” that profit know, to establish the correct profit idea, to grasp the correct profit model and profit channel.Thus set up benign, scientific profit mechanism, promote and lead china chain operation not to last and grow up healthily.【Key words】chain management;profit mechanism;profit of the pass-way;mode of the final profit;profit channel
【文献综述】
一、关于本文的研究目的和现实意义
2001年，沃尔玛以年销售额2189亿美元的优异成绩，在屈居两年亚军之后，终于超过埃克森-美孚石油及通用汽车等公司，登上了《财富》500强的首位。在短短的几十年发展中，沃尔玛能够取得如此骄人的业绩，再一次引起世人对连锁经营的关注和思考。
pp同时，连锁经营在中国也取得了长足发展，从连锁经营第一次引入中国的短短十几年，中国连锁业的规模和实力都普遍增强，也涌现了许多明星连锁企业。如上海联华超市有限公司所属的店铺已经超过一千家，2000年的销售额达到111.40亿元人民币。在我国大中城市、沿海经济发达地区，连锁经营的领域也实现了突破，由最初的零售业开始向服务业拓展，除百货、餐饮、饭店等起步较早的行业外，扩展到了图书、药品等众多行业。中国连锁业发展的火暴和迅猛势头，激动人心，更多的人开始投身其中，对它的研究也越多、越深入！
连锁经营是指一个商业集团以同样的方式，同样的价格，在多处同样命名的店铺里，出售某种商品或提供某种服务的经营模式。
连锁经营通常被认为起源于美国，但《美国文献百科全书》和《美国连锁店史》却提出，在公元前200年，一个中国商人就拥有多家店铺，这称得上是连锁经营最早的萌芽。而近代连锁经营则产生于美国，1859年世界上第一家近代连锁店——美国“大西洋和太平洋茶叶公司”成立。
连锁经营，作为一种现代化的商业经营模式和组织形式，是核心竞争力在连锁成员间的合作与共生及收益在连锁成员间的合作与共生。它通过规模经营，购销分离，集中采购，分散销售，以及统一化、标准化、专业化的市场操作，从而赢得规模报酬和收益，以及与上游企业、顾客三者的共赢局面。
连锁经营以无可比拟的优势，推动着中国连锁企业的发展，但在这一进程中，中国连锁企业开始暴露出极其不成熟和不健全的一面，许多问题正阻碍着中国连锁业的发展，而且在经营思想上也存在一些误区。其直接的后果就是许多连锁企业纷纷破产倒闭。例如，北京红熊超市被供货商哄抢，北京南横街百姓家、朝林超市以及福州华榕超市、大华超市，内蒙的“咱们家”超市相继倒闭。天津已有永遇、大千、家福、巨石、四远香等12家超市关门。而海南家家于2001年11月3日刚开业，11月12日就关门停业，法定代表人翁海川也不知去向据不完全统计，2001——2002年期间，全国有超过150家超市相继倒闭。连锁经营在造就一批批商业巨头的同时，也引发了一场血腥大杀戮！
在这种情况下，我们研究连锁经营就显得尤为紧迫和具有重要的现实意义。
二、关于连锁经营的国内外研究现状
长期以来，国内外众多学者致力于对连锁经营的研究，为连锁经营的发展作出了重要的贡献。他们运用亚当?斯密的社会化分工理论以及规模经济理论来研究和论证连锁经营作为一种新的经营模式具有怎样的优势，其先进性体现在哪里。这一时期的代表人物便是英国著名经济学家、1991年诺贝尔经济学奖获得者科斯（Ronald H.Coase）。他提出了市场交易理论一说，从市场交易成本大小的角度论证了连锁经营的先进性和优越性，从而真正树立了连锁经营在经济生活中的地位。这是对连锁经营研究的第一个阶段，连锁经营开始引入到经济生活。从此，人们开始关注和应用连锁经营，纷纷加入到“淘金”的行列。因此，在这一阶段，学者们往往扮演了一种宣传者的角色。
对连锁经营研究的第二个阶段，便是关于连锁经营的实务操作。研究内容包括连锁经营的概念，渊源，决策与战略，商品管理，店铺运作，营销策略，财务管理，内部管理等具体的操作细节和实务流程。它完成了连锁经营理论化、系统化的工作，连锁经营开始成为一门独立的学科。但这一阶段的研究仅限于指导作用，缺乏理论的深度和足够的思考价值。常常洋洋洒洒写下来，没有任何自己的见解和观点，我们可称之为手册式的研究。
随着连锁经营的发展，以及研究进一步深入，人们开始关注现状，关注连锁经营中存在的问题，也开始了前沿问题的思考。他们开始思考如何使连锁经营变得更有效率，如何让一家连锁企业在竞争中胜出，或如何让一家小的连锁企业不被淘汰，如何克服经营中存在的问题等等众多重要内容。因而，这一阶段的研究具有更强的针对性和现实意义，真枪实弹的味道也更足。而这样的研究也显得更为重要和为人们所需要。例如，王佳航先生在《中国超市正在危险飙车》一文中，谈到了中国连锁经营中过分收取通道费用和拖欠货款的不良现象，并论述了其导致的严重后果。王丰先生在其文章《谁来终结上海商业》中也怒斥了上海商业领域拖欠货款的卑劣行规。但是他们仍然存在自己的局限性。很多时候，他们只是针对具体问题、具体企业，提供解决方案。因而他们的研究成果不具备广泛的适应性。这是一种就事论事的工作方法，功利性太强，深度不够。我们认为必须上升到一个理论的高度，构建一个理论的基础，才能从根本上解决连锁经营中存在的问题，我们的研究才有普遍的价值性。本着这样的研究态度，我们开始了本论文的思考。
三、关于本文的主要观点及创新之处
“你的利润从何而来，又是如何而来？”这是中国连锁企业必须面对的一个尖锐问题。
事实上，中国许多连锁企业都无力回答这一问题，或者回答的非常模糊，有的甚至根本就没有想到过这一问题。由此，就出现了中国连锁企业对赢利认识的种种“盲区”、“邪区”及“误区”，过分收取通道费用、肆无忌惮到拖欠货款等等极不正常、极不合理现象的出现也就成为必然了。
因此，本文引入赢利机制这一全新的经营理念和管理工具来帮助中国连锁企业树立正确的赢利观念，掌握正确的赢利模式和赢利渠道，从而推动中国连锁经营持续健康地成长！
赢利机制是一个创新的管理工具。因为它虽然建立在会计结构的基础上，但它不同于一般的会计核算结构。会计结构只是作为一种财务工具，更多的表现为一种数量结构，只在少数几个部门使用，指导意义不足。而赢利机制则是一种非常有效的管理工具和手段，它处理的不仅仅是各种收入项目和成本项目，更为重要的是它将各种收入和成本项目背后隐藏的管理要素容纳进来，比如说它要协调好与供应商、与企业员工、与顾客之间的关系。而这显然不是一般的会计结构所能够解决的问题了。因此，它巧妙地将几种功能模块的优点结合在一起，被赋予了更广泛的管理意义。因而指导面更广，指导性更强！
因此我们必须推动中国连锁企业建立一个良性的赢利机制。我们认为，良性赢利机制有着这样一个目标（标准），即良性赢利机制是这样一个有机的整体。首先，它必须基于核心业务，只有核心业务创造出核心的价值，赢利机制才不会迷失重心；其次，它必须有引导企业持续成长的趋势，体现它的指导和带动作用，而且我们强调的是成长而非增长，要求我们以一种全局的、长远的眼光来看待赢利机制；最后，它实现的必须是质与量的共同优化，实现一种动态的综合平衡。
一旦中国连锁企业树立起正确的赢利观念，建立起良性的赢利机制，则中国连锁经营必将步入一个全新的发展的阶段！
第五篇：经济管理类书单
经济管理类书单
《知性力》 大前研一
《管理工作的本质》 明茨伯格
《重新发现制度》 奥尔森
《经济学原理》 克鲁格曼
《经济学 : 新兴古典与新古典框架》 杨小凯
《权力与市场》
《集体行动的逻辑》 奥尔森
《逃不出的经济周期》
《卧底经济学》
《经济学及其敌人》 科尔曼
《就业、利息与货币通论》 凯恩斯
《权力与繁荣》 奥尔森
《人类行为的经济分析》 贝克尔
《国家的兴衰》 奥尔森
《无形的大陆 : 新经济的四种战略法则》 大前研一 《金融之王》 艾哈迈迪
《贫穷的终结》 萨克斯
《世界经济简史》 卡梅伦
《经济史上的结构和变革》 诺斯
《市场的逻辑》 张维迎
《西洋经济史的趣味》 赖建成
《市场经济与经济理论》 赫伯特·A·西蒙
《重来》 赫伯特·A·西蒙
《新的企业模式》 詹姆斯·马奇，奥尔森
《大败局》 克鲁格曼
《维基经济学》 杨小凯
《货币生产的伦理》
《诚信的背后》
《为什么是欧洲》 赫伯特西蒙
《新自由主义》
《经济发展理论》 奥尔森
《法国1968：终结的开始》 夸特罗其
《美国货币史》 弗里德曼
《资本主义、社会主义与民主》 熊彼特
《个人主义与经济秩序》 哈耶克
《通往奴役之路》 哈耶克
《市场的逻辑》 张维迎 上海人民出版社 《产权、激励与公司治理》 张维迎
《企业的企业家》 张维迎
《论企业家：经济增长的王国》 张维迎
《产权、政府与信誉》 张维迎
《中国人的道德前景》 茅于轼
《生活中的经济学》 茅于轼
《给你所爱的人自由》 茅于轼
《大家的经济学》 茅于轼
《我所认识的经济学》 茅于轼
《经济学思想史讲义》 汪丁丁
《市场经济与道德基础》 汪丁丁
《弗里德曼的生活经济学》 弗里德曼
《活学活用博弈论》 詹姆斯米勒
《魔鬼经济学》 斯蒂芬
《卖桔者言》 张五常
《金融的逻辑》 陈志武
《为什么中国人勤劳而不富有》 陈志武
《非理性亢奋》 陈志武 中信出版社 《社会选择与个人价值》 肯尼思.阿罗
《自由与市场经济》 许小年
《从来就没有救世主》 许小年
《激荡三十年》 吴晓波
《大败局》 吴晓波
《吴敬琏传》 吴晓波
《跌荡一百年》 吴晓波
《呼唤法治的市场经济》 吴敬琏
《中国增长模式抉择》 吴敬琏
《经济学常识》 格沃特尼
《辩论中国模式》 丁学良
《三十年河东：权力市场经济的困局》 杨继绳 《中国模式》 郑永年
《资本主义的起源》 厉以宁
《我们到底要什么》 温铁军
《三农问题与世纪反思》 温铁军 《中国道路的世界意义》 姚洋
《中国的经济制度：经济改革三十年》 张五常 《中国做对了什么》 周其仁
《收入是一连串事件》 周其仁
《中国的奇迹》 林毅夫 上海人民出版社 《中国经济专题-名师大讲堂》 林毅夫
《致命的自负：社会主义的谬误》 哈耶克
《大转型：中国改革下一步》 韦森
《市场、法治与民主：一个经济学家的日常思考》《中国模式到底有多独特》 黄亚生
《企业、市场与法律》 罗纳德.哈里.科斯
《现代化的陷阱》 何清涟
《杨小凯谈经济》 杨小凯
《自由选择》 弗里德曼
《财产权利与制度变迁》 科斯
韦森
《掠夺之手》 安德烈.施莱弗
《牛奶可乐经济学》 罗伯特.弗兰克
《经济学的思维方式》 保罗.海恩
《一课经济学》 亨利.黑兹利特
《顾准文集》 顾准
《百辩经济学》 瓦特.布拉克
《经济发展理论》 熊彼特
《经济分析史》 熊彼特
《法国1968：终结的开始》 夸特罗其
《经济学（第十八版）》 保罗•萨缪尔森（美）、威廉•诺德豪斯（美）
《经济学原理（第六版 宏、微观）》 格里高利•曼昆（美）
《世界思想文化名著精读•经济学卷》 刘景华、周成名
《写给法律人的宏观经济学》 张怡
《福祉经济学》 黄有光（澳）
《西方经济学名著导读》 姚开建、梁小民(主编)《国富论》 亚当•斯密（英）
《自由选择》 米尔顿•弗里德曼
《中国经济的长期表现（公元960－2030年）》 安格斯•麦迪森
《怪诞行为学》 丹•艾瑞里（美）
《金融危机经济学》 科林•里德（美）
《美元的坠落》 安迪森•维金（美）
《喧嚣的九十年代》 约瑟夫•斯蒂格利茨
《我的财富观》 严文斌
《经济学300年》 何正斌
《国情与发展》 胡鞍钢、王亚华
《逃不开的经济周期》 拉斯•特维德
《资本主义的替代方式》 乔恩•厄尔斯特（美）、卡尔•欧夫•摩尼（挪威）
《自由的伦理》 穆瑞•罗斯巴德（美）
《西方经济学经典命题》 刘厚俊、梁东黎
《中国人的道德前景》 茅以轼
《大道至简》 余惕君
《为什么不向美丽征税――经济学中的公平规则》 史蒂文•兰兹伯格（美）
《性越多越安全――颠覆传统的反常经济学》 史蒂文•兰兹伯格（美）中信出版社 《呼唤法治的市场经济》 吴敬琏 三联书店 《克鲁格曼的预言（美国经济迷失的背后）》 保罗•克鲁格曼（美）
《经济学的智慧》 茅于轼
《一个经济学家的良知与思考》 茅于轼
《就业、利息和货币通论》 约翰•梅纳德、凯恩斯（英）
《 社会问题经济学》（英）朱利安•勒•格兰德、卡洛尔•普罗佩尔、雷•罗宾孙逊
《世界经济千年统计》 安格斯•麦迪森（英）
《经济学的思维方式（第11版）》 保罗•海恩（美）《交锋三十年（改革开放四次大争论亲历记）》 马立诚
《人人都需要了解的12个经济指标》 理查德•亚马罗尼（美）王金萍译
《论争与发展－中国经济理论50年》 张卓元 《科学哲学对西方经济学思想深化演化发展的影响》 杨建飞
《垄断资本》 保罗.巴兰
《资本主义发展论》 保罗.斯威齐
《劳动与垄断资本》 哈里•布雷弗曼
《看得见的手》 钱德勒
《经济学的革命与发展》 哈奇森
《东亚奇迹的反思》 斯蒂格利茨
《政府为什么干预经济》 斯蒂格利茨
《以自由看待发展》 阿玛蒂亚森
《在增长的迷雾中求索》 威廉伊斯特利
《全球化及其不满》 斯蒂格利茨
《经济分析史》 熊彼特
《新教伦理与资本主义》 马克思韦伯
《平等与效率》 奥肯
《增长的痛苦》 弗莱姆
《开放社会-改革全球资本主义》 索罗斯 《谁说大象不能跳舞》 郭士纳
《书里书外的经济学》 张军
《信息、信任与法律》 张维迎
《世界是平的》 弗里德曼
《伟大的博弈-华尔街金融帝国的兴起》 约翰.戈登
《资本的冒险》 约翰.戈登
点击咨询 