第一篇：关于建设学习型机关党组织建设的实践与思考
[摘要]党的十八大报告首次提出“建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党”。建设学习型党组织是建设学习型政党的基础工程，是我们党应对世情、国情、党情深刻变化作出的重大部署，是新形势下提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的紧迫任务。组织各级机关党组织创建学习型组织，不断提高机关党员干部素质、增强机关党组织的创造力凝聚力战斗力，是机关党建的重要职责。
关键词：学习型党组织实践与思考
一、建设学习型机关党组织存在的不足
为深入推进学习型机关党组织建设，我们对全局的党员干部学习情况进行了充分调研。全局共有机关干部21人，其中中共党员14人，研究生学历2人，大学本科学历15人，大专学历4人。调研中，机关党员素质总体水平较高，但在继续学习上还存在组织协调不力、动力不足、缺乏监督机制等问题，影响了机关执行力的提高、良好机关作风的养成。主要表现在：一是思想上浮躁、认识片面，目的不明确、主动性不强。总认为自己从事工作多年，或受过高等专业教育，能够胜任本职工作，对读书学习的意义认识不到位，把读书活动作为一种负担，应付了事，不愿读、不勤读、不真读、不深读。有5%左右的干部认为“读书是个人行为，不必组织干预”；
90%左右认为“机关事务繁琐，没有时间读书”；
5%的干部多年未读过一本书。二是内容上随意性强、时间得不到保证，深度广度不够、效果不明显。一些干部认为，在知识爆炸的时代，该学的东西太多，无从下手，不能根据自己的知识结构和工作需求，有针对性地选择书目去读书。一些干部缺乏“钉子精神”，不会“挤”时间读书，读书学习仅仅停留在上班时间，工作一忙就放弃。有的是为读书而读书，不善思考，效果不好。经调查，近半数的机关干部“没有读书计划，随意看看”；
有60%左右的机关干部“平均每周的读书时间在8小时以内”。三是缺乏机制制度保障，考评监督不到位、约束力不够。大多数党员干部只停留于面上的要求，不重过程，不看效果，党员干部读书缺乏可操作的考试、考核、奖惩制度。有的有学习制度，但执行不力，缺乏监督制约，有的党员学习成效不明显，没有形成“注重学习、激励学习”的正确导向。
二、建设学习型机关党组织主要做法
㈠高度重视，制度健全。一是组织健全。我们把党员干部理论学习列入重要议事日程，每年初作出安排部署，制定年度学习计划，主要领导亲自审定学习计划。党员领导干部自觉地把理论学习作为自己的第一要务，作为政治任务来对待，在思想认识上得到了高度的统一，从而使党员干部理论学习从组织上、制度上、时间上都得到了落实。二是计划周密。我们根据《关于加强全区党员干部理论学习教育的意见》、《关于建立全区领导干部讲学制度的实施意见》、《加强全区基层党员理论学习教育工作的意见》要求，确定了党员干部学习专题和必读书目，对学习的时间和学习内容做了具体的安排，并明确了专题学习的中心发言人，使每位党员领导干部有充分的时间进行调查研究，提早准备。三是制度健全。我们建立了讲学、督学、考学、述学、评学制度，并把这五个环节紧密结合起来。每位党员领导干部结合分管工作及当前政治时势形势，认真开展了一年一次领导干部讲学活动，结合年度工作总结、述职述廉述学、民主生活会和组织生活会等进行述学，采取查阅学习笔记、民主评议、绩效考核等多种途径进行考学，通过抽查、定期检查等形式对党员干部的学习情况进行督学，并提出意见，指出存在的问题，对党员学习情况进行考评，根据学习出勤情况、学习笔记、各类公务员及党员干部考试进行评学，作为党员干部年终民主评议的重要依据。
㈡精心组织，科学安排。一是在组织实施中，我们建立了“六个一”学习制度。“六个一”：即每人每年至少精读一本政治理论书籍、每人应有一本理论学习笔记本、每人每年至少作一次中心发言、每人每年至少撰写一篇理论文章或心得体会、每人每年至少作一次理论辅导报告、列席旁听一次联系单位中心组学习。二是在学习内容上，我们严格按照区委的统一部署和要求，把党的十八大、十八届三、四中、五中全会精神、“四个全面”战略布局及习近平系列重要讲话精神作为党员干部理论学习的重点，不仅在计划中有明确规定，还对每一专题都确定了重点和要点，拟定了发言和讨论的提纲，使学习专题明确，重点突出。在形式上强调多样化，采取领导授课、座谈讨论、调查研究、撰写理论文章、写读书笔记等各种形式相结合。三是在学习效果上，我们始终把理论学习转化为工作成果。我们以提高政府投资项目建设管理水平为目标，按照“安全、质量、造价、进度、廉政”五位一体的要求，逐步理顺和创新工作思路，集中力量解决一批不利于政府投资项目建设管理的突出问题，抓好领导干部科学决策所急需的政府投资项目建设管理知识，完善局科学管理政府投资项目所必须的规章制度，又好又快建设群众普遍期待的政府实事工程，确保各项工作稳步推进。全局党员干部的眼界变得更开阔，思路变得更活跃，锐意进取精神变得更强劲，在各自岗位上，创造性地开展了各项工作。
㈢学以致用，成效明显。一是“一把手”亲自抓。“一把手”亲自抓是加强学习型党组织的关键。每次学习都由“一把手”亲自主持，确定好研讨主题，安排发言领导，组织好学习讨论，并对学习情况进行认真检查，及时将中心组学习由侧重理论学习转变到运用理论解决实际问题的层次上来。二是通过学习着重解决好了以下几方面的问题:各种学习理念全面渗透到党组织的日常建设工作中，内强素质，外树形象成为广大党员的内在需求；
领导班子团结一致，学习力、创造力、凝聚力和战斗力明显增强，“好班子”建设卓有成效；
党组织战斗堡垒作用突出，党员先进性充分显彰，立党为公、执政为民、求真务实、勤政廉洁的形象进一步增强；
党组织的学习力明显提升，党员的调查研究能力和学习能力增强，工作业绩明显；
解决了工作能力和知识水平适应新形势下政府投资项目建设管理工作需要的问题；
切实解决了“真学、真懂、真信、真用”的问题，进而有力地推动了学习型机关、学习型干部的创建工作，为推动我区政府投资项目建设各项工作不断创新和发展，提供强有力的智力支持、创新动力和组织保证。三是学习中我们注重“五个结合”:坚持学习理论和指导实践相结合，大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风，努力做到学以致用、用以促学、学用相长；
坚持改造客观世界和改造主观世界相结合，既要对事也要对人，对事就是要用理论来指导工作、推动社会实践，对人就要用理论来武装头脑、指导自我修养；
坚持运用理论和发展理论相结合，从理论和实践的结合上不断研究新情况、解决新问题、总结新经验；
坚持集中学习与分散自学相结合，做到五个明确即计划明确、时间明确、内容明确、要求明确、措施明确、分工明确；
坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，用解决工作中实际问题的多少，来检验学习的成效。
三、建设学习型机关党组织几点思考
㈠创新建设学习型党组织的方法。坚持运用好过去组织学习的有效做法，结合实际积极探索富有时代特点的新方式。加强和改进党员干部理论学习，严格规范管理，增强学习效果。加强和改进务虚研讨，深入研究重大问题和热点难点问题。加强和改进专题调研，深入总结实践经验，形成改进工作的思路和举措。加强和改进主题宣讲，面对面地解答党员干部思想认识上的困惑。加强和改进形势政策教育，深入解读国家发展形势和重大方针政策。加强和改进个人自学，引导党员干部养成良好学习习惯。加强和改进专题讲座、报告会、专题电视片、主题教育等学习教育方式，鼓励和支持参加各种形式的成人教育、函授教育、网络教育，不断增强建设学习型机关党组织活动的吸引力凝聚力，扩大覆盖面和参与度。
㈡完善建设学习型党组织的途径。组织各种形式的主题学习教育活动，运用学习讲坛、读书会、知识竞赛、技能比赛、参观考察等广大党员喜闻乐见的手段，特别是结合党和国家重大政策出台、重大活动开展和重大节庆日纪念日等契机，不断丰富完善工作抓手。围绕党的全国代表大会和中央全会的召开，组织学习贯彻党的理论创新成果和中央重大决策部署，把全党思想及时统一到中央精神上来。围绕“五一”、“五四”、“七一”、“八一”、“十一”等重要节庆日以及重大历史事件纪念日，组织开展党的历史、新中国历史以及党的优良传统和优良作风、民族精神和时代精神、促进民族团结和军民团结等方面的专题学习教育。围绕纪念革命领袖、革命先烈、杰出历史人物等活动，组织学习英烈英模和英雄人物的先进事迹和崇高思想。围绕我国传统节日，组织学习中华民族的悠久历史和灿烂文化，增强民族认同感。
㈢健全建设学习型机关党组织的制度。总结机关党员干部学习教育的经验，进一步明确学习教育的时间、内容、目标、责任以及相关的考勤、交流、通报等要求，推进机关党员干部学习教育的科学化、制度化、规范化。建立健全机关党组织集体学习制度，提高学习质量。建立健全培训制度，科学安排岗前培训、业务培训、晋职培训、理论培训等。建立党员轮训制度，建立健全机关党员个人自学制度，明确要求制订学习计划和目标，强化机关党员干部的日常学习，激发个人自学的内在动力。建立健全主题教育制度，形成运用重大节庆日纪念日等组织党员干部学习的工作机制。建立健全学习考核制度，把学习情况作为民主评议党员、综合考核评价领导班子和领导干部的重要内容，把理论素养、学习态度和学习能力作为选拔任用领导干部的重要依据，形成注重学习的用人导向。建立健全学习成果转化制度，通过集体交流、媒体宣传、内参反映等多种形式，促进学习教育成果及时运用于党委和政府决策中。
第二篇：建设学习型党组织的实践与思考
建设学习型党组织的实践与思考
建设马克思主义学习型政党是党的十七届四中全会提出的一项重大战略任务，建设学习型党组织是建设马克思主义学习型政党的基础工程。这是我们党在深刻认识党的建设历史经验和新鲜经验基础上作出的战略决策。我们一定要认真学习贯彻中央和省委的精神，扎实推进学习型党组织建设。而当前，创先争优活动和学习型党组织建设正在全党深入开展。如何把创先争优活动与学习型党组织建设紧密结合起来，使两者相互融合、相互促进，是各级党组织和广大党员干部需要解决好的一个重要问题。
一、创先争优是建设学习型党组织的强大动力
建设学习型党组织作为党的建设的一项长期战略任务，必须经过全党各基层党组织和广大党员干部长期坚持不懈的努力，方能取得实效。在这个过程中，如何形成持续推进党的基层组织和党员干部认真学习的动力机制，是关系学习能否持之以恒的必要条件。学习的动力，包括各个方面促进学习的条件，如关于学习的考核、评比、奖惩等方面的制度，关于干部提拔选任的导向效应、关于群众对党组织和党员的学习评议制度，等等。然而，说到底，学习要靠自觉，只有使学习成为党组织和党员的自觉行为，从“要我学”转变为“我要学”，才能真正学出实效。所有制度都是通过外在力量转化为内在动力来发挥作用的。党组织和党员自身的内在的需要，对促进学习才是一种最根本、最有效、也最能调动党组织和党员学习自主性的动力。我们说创先争优是建设学习型党组织的强大动力，正是从这个角度讲的。
创先争优是对党的基层组织和广大共产党员一种全方位的工作要求。基层党组织是否先进，共产党员是否优秀，都需要在工作中体现，其中包括党的基层组织和党员的工作责任、工作作风、工作方法、工作能力、工作成效、工作影响，等等。从一定意义上说，工作的要求就是学习的要求，只有加强学习，才能适应和胜任工作。一方面，要努力提高理论素养，牢固确立理想信念，确立正确的世界观、人生观、价值观和权力观、地位观、利益观，形成合乎时代要求和实践需要的先进的工作理念，这就需要加强马克思主义理论、党的路线方针政策、党的知识和党的历史、法律法规等方面的学习；另一方面，要努力增强工作能力，提高工作水平，掌握科学的工作方法，熟悉并掌握本职工作需要的业务知识和技能，这就需要加强业务知识、实际工作本领等方面的学习。
学习的途径很多，不仅有课堂上和书本里的学习，也有实践中和工作中的学习；不仅有个人学习，也有向他人学习。只有通过各种途径的学习，党的组织和党员才能不断适应工作要求，表现出自己的先进性和优秀特质。创先争优作为一种学习的动力，既在客观上提出了学习的要求，推动和促进着基层党组织和广大党员的学习，又在实际中表现为党的基层组织和广大共产党员学习的态度和精神。那些勇于推进党的基层工作创新、在党的基层组织建设中走在前面，工作取得重大成效并得到群众赞扬的基层党组织，那些很好地发挥了模范带头作用，素质高、作风好、热心为群众服务，为群众拥戴的共产党员，都有一个共同点，那就是重视学习。由此可见，学习对于创建一个先进基层党组织和做一个优秀共产党员，具有何等重要的意义。与其他外在的要求相比，工作本身的要求更能成为建设学习型党组织持久的和内在的动力。
二、建设学习型党组织是创先争优的基础工程
创先争优既是以促进党的先进性建设为主旨的活动，又是党的自身建设的一种常态化要求。党的基层组织的先进性和共产党员的先锋模范作用，是中国共产党性质和内在特征的体现，与中国共产党的存在和发展相伴始终。我们要通过开展党的先进性教育、党内创先争优活动等，探索新形势下党的基层组织保持先进性和广大党员发挥模范带头作用的新途径和新形式，形成保持和发展党的先进性的长效机制。而形成这种长效机制的一个基本条件，就是要不断学习，使党的基层组织成为学习型党组织。
学习型党组织与先进党组织、学习型党员与优秀共产党员有着内在的联系。从一定意义上说，学习型党组织本身就具备了先进党组织的基本条件，学习型党员本身就具备了优秀共产党员的基本条件。
首先，学习型党组织通过有组织、有目标、有方向的学习，强化了党组织内部的向心力和凝聚力，增强了党组织的战斗力和创造力，从而提高了党组织为实现既定目标所需要的整体能力和工作效率，使党组织的先进性得以更好地体现和发挥。其次，学习型党组织内部浓厚的学习热情和创新意识，党组织成员之间相互交流、相互切磋、相互竞赛、比学赶帮的氛围，不仅对每个党员都具有很强的激励和促进作用，而且为每个党员在工作中不断提高自身素质与能力提供了十分有利的客观环境，使每个党员都能够表现得更为出色，更能发挥模范带头作用。再次，学习型党组织所坚持的解放思想、勇于创新、敢于超越、追求先进的品格，正是党的基层工作创新所需要的，是探索党的基层组织在新的社会环境和历史条件下保持先进性的新途径、广大共产党员在新的社会环境和历史条件下发挥模范带头作用所必须具备的主观条件。第四，学习型党组织对党员共同的理想信念教育，增强了党员为共同目标努力奋斗的决心和信心，强化了党组织整体和每个党员克服各种阻力、战胜各种困难的能力和精神，使党的组织和广大党员能够始终坚持不懈地为党的目标而奋斗。第五，学习型党组织注重理论联系实际，学以致用、勇于实践的精神，能够保证党的组织及其成员始终不脱离鲜活的实际生活与实际工作，始终不脱离人民群众，了解实际中的各种问题，了解群众的喜怒哀乐、甜酸苦辣，保持与人民群众的密切联系，通过自己的实际努力，为广大人民群众谋利益。如此等等，都说明建设学习型党组织对于推进创先争优活动的深入开展，对于党的基层组织永葆先进性、广大共产党员始终发挥模范带头作用，具有十分重要的意义。
作为一项基础工程，我们也可以说，建设学习型党组织是创先争优活动的一种表现形式和一项重要内容。建设学习型党组织对基层党组织和共产党员的要求，同时也就是创先争优活动对基层党组织和共
产党员在这些方面的要求，是先进基层党组织和优秀共产党员必须具备的主要条件。只有把创先争优活动和建设学习型党组织紧密结合起来，两者相互借力，相互促进，才能取得更好效果。
三、坚持创先争优活动和建设学习型党组织在实践中的统一 把创先争优活动与建设学习型党组织有机统一于党的基层组织和广大党员的实际工作中，是扎实有效地开展创先争优活动和推进学习型党组织建设的必然要求和现实需要，既能够为学习型党组织建设提供有力的动力支持，也能够为创先争优活动奠定坚实持久的基础，从而收到事半功倍的效果。
把创先争优活动和建设学习型党组织紧密结合起来，是对基层党的建设的一种更高要求。首先，它要求基层党组织在实际工作中实现创先争优活动和建设学习型党组织在内容上的统一。所谓内容上的统一，就是要把建设学习型党组织的各项具体要求作为先进基层党组织和优秀共产党员的基本条件，绝不能使两者在实际工作中出现互不搭界的现象，以免产生不必要的歧义。其次，它要求基层党组织在实际工作中实现创先争优活动和建设学习型党组织在形式上的统一。各领域的基层党组织和广大党员在创先争优活动和建设学习型党组织中，探索形成了很多既生动活泼又行之有效的形式，这些形式虽然各具特色，但从本质上说是一致的。如果简单地把两者分开，或者各搞一套，就会使党员对活动目标的认识变得模糊，把本来清晰的东西变得复杂化。当然我们所说的形式统一，是指同一个基层党组织通过统一的活动形式来实现本来一致的目标，避免为活动而活动的形式主义，而不是说不同的基层党组织开展创先争优活动和建设学习型党组织要遵行同样的活动形式。再次，它要求基层党组织在实际工作中实现创先争优活动和建设学习型党组织目标上的统一。从根本上说，这两者都是为了促进基层党组织更好地体现先进性和促进共产党员更好地发挥模范带头作用，这种一致性要求我们在活动内容和方式的设计、活动效果的评价和考核、各种长效机制的建设等方面，紧紧围绕整体目标来进行，而不可忽视目标本身去追求活动的多样性。否则，不但会
增加活动的成本，还会在党员中引起不良反应，影响目标的实现。第四，它要求基层党组织在实际工作中实现创先争优活动和建设学习型党组织领导上的统一。由于创先争优活动在具体实施中偏重于党的组织建设工作，建设学习型党组织在具体实施中偏重于党的思想建设工作，所以，在基层的实施中领导工作应当有比较明确的分工。两者在本质上的一致性，要求我们必须坚持分工不分家的原则，对两方面工作进行统一部署、统一筹划、统一推进，不可政出多门，各行其是。否则，就会分散力量，事倍功半，难以收到良好效果。
坚持创先争优活动和建设学习型党组织在实践中的统一，要把阶段性目标与长远性目标统一起来，从党的建设新的伟大工程全局的高度，从党在改革开放和社会主义市场经济条件下长期执政的视角，认识与开展创先争优活动和学习型党组织建设工作，下大力气建设关乎党的基层工作长远发展和党员队伍素质整体提高的长效机制，使遍布于各行各业各领域的基层党组织和广大共产党员在实践中创造的好经验及时得到认真总结和理论概括，好做法及时上升到规范化、制度化的高度，使创先争优真正成为党的建设的常态化要求，使党的基层组织和党员保持一种恒久的创先争优激情，为保证我们党在长期执政过程中始终走在时代前列，始终成为立党为公、执政为民，求真务实、改革创新，艰苦奋斗、清正廉洁，富有活力、团结和谐的马克思主义执政党，打下更为牢固的组织基础。
第三篇：对建设学习型机关党组织的思考
对建设学习型机关党组织的思考
我们党历来重视学习、善于学习。在革命、建设和改革的各个历史时期，我们党都强调要加强全党的学习。党的十七届四中全会通过的《关于加强和改进党的建设若干重大问题的决定》对我党在新的形势下如何加强和改进党的建设做出了重大战略部署，其中特别提出“要把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好”，强调要推进马克思主义中国化、时代化、大众化，用中国特色社会主义理论体系武装全党，开展社会主义核心价值体系学习教育，建设学习型党组织。机关党组织作为党在社会基层组织中的战斗堡垒，担负着宣传和执行党的路线、方针、政策，对机关党员进行培养、教育、管理和监督，组织、发动群众，努力完成本单位各项工作任务的重大使命。建设学习型机关党组织不仅能增强机关党组织的凝聚力、战斗力、创造力，而且能影响和带动全社会的学习，加快学习型社会创建进程，对全面建设小康社会、实现中华民族的伟大复兴将产生积极而深远的影响。
一、建设学习型机关党组织，必须提高思想认识，树立正确的学习理念
建设学习型机关党组织，核心就是学习，就是要通过学习和工作的有机结合，使学习全员化、团队化，提高人的自学能力、思维能力和创新能力，实现人的全面发展和机关党员干部整体素质的提高。一是要树立终生学习的理念。终身学习是21世纪的生存概念，是世界性的发展潮流。人类自从诞生之日起，学习就成为整个人类及其每一个个体的一项基本活动。不学习，一个人就无法认识和改造自然，就无法认识和适应社会，人类也就不可能有今天的进步。学历有终点、学习无止境。世界飞速变化，知识更新在不断加快，新问题、新情况层出不穷，要适应变化的客观世界，每个人都必须把学习从单纯的求知行为变为生活方式，始终把学习当做一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求，贯穿生命全过程，努力做到活到老、学到老，终身学习。二是要树立学习是事业发展需要的理念。当今时代，学习已经远远超出了个人的范围，而是关系着一个国家和民族乃至全人类的生存与发展、文明与进步。一方面，现代社会的发展，越来越取决于科技进步和劳动者素质的提高；另一方面，世界范围的竞争越来越表现为人才和人力资源的竞争。要适应统计事业新形势、新任务的需要，并努力把自己培养成为统计事业的建设者，每个统计人都必须不断地学习，自觉把学习当成一种觉悟，成为全体干部职工的自觉行动，成为一种经常化、普遍化、制度化的行为。三是要树立工作学习化、学习工作 2 化的理念。学习是为了更好地开展统计工作，工作学习化是要求把每一项统计工作都视为一个学习的机会，从工作中学习新技能、新方法，增长统计专业知识；学习工作化则是视学习为一项必要的工作，像工作一样认真刻苦地学习，并养成良好习惯，使得工作学习一体化，相得益彰，相互促进，不断提高机关工作人员的学习力、创造力，增强知识能力和综合素质。四是要树立不断创新学习的理念。学习是创新的基础，创新是学习的目的。学习不仅仅是为了获取知识和掌握技能，更重要的是通过学习，树立正确的思想观念，学会分析解决问题的辩证思维方法和工作方法，培养创新思维，促进工作能力、工作效率和工作质量的提高。同时要强调互动的“团队”学习，激发每个工作人员的潜能，将分散在每个人头脑中的知识、经验和信息整合成巨大的创新力量，并转化为推动创新发展，开拓各项工作新局面的动力。
二、建设学习型机关党组织，必须创新学习载体，构建全员参与的学习体系
建设学习型机关党组织，要着眼于人的全面发展和机关党员综合素质的提高，通过创新学习载体，营造浓厚学习氛围，激发和调动全员终身学习的积极性，增强学习效果。一是要创新学习载体。建设学习型机关党组织不能局限于传统的学习教育培训模式，必须从统计机关的工作特点、党组织 3 的工作定位和机关党员的现实需要出发，大胆进行观念、机制和活动形式的创新，不断丰富和完善党员教育培训工作的形式和载体。一方面要充分利用原有的学习载体，如党组中心组学习、党校培训、专家讲座、辅导报告等；另一方面要坚持与时俱进，不断创新学习载体，如读书会、研讨会、演讲会以及现场交流、实地考察、课题调研等丰富多彩的学习形式，拓宽教育渠道。同时，还要结合实际，大力开展各种形式的文体活动，做到寓学习教育于各种文体活动之中。二是要健全学习网络。以全面提高机关党员干部综合素质为重点，构建多形式、多层次、全方位、立体化的终身教育、终身学习的教育体系和学习网络，逐步形成学历教育、岗位短训、自学考试、函授教育等多层次学习形式，提供相应的学习机会，以适应各层面党员干部的学习需求。三是要构建学习体系。建设学习型机关党组织，党员领导干部是关键。各级领导干部要带头学，从我做起，发挥模范带头作用，有效推进学习型机关的全面发展。要主动把建设学习型机关党组织纳入机关党建的重要内容，融入加强基层党的组织建设的各项工作中，充分发挥党员活动室、电化教育、党建网站等阵地作用，努力把机关党组织建设成为党员学习教育的课堂、锤炼思想的熔炉和团结奋进的堡垒。四是要带着问题学习。学习不是泛泛而学，而是要带着问题学，在干中发现问 4 题，在学中找寻解决问题的方法。学习马克思主义的著作和论述，可以解决我们为什么要坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位；学习科学发展观，可以解决我们在新的历史条件下怎样发展、为谁发展的问题；学习各种科学和经济知识，可以更准确地把握和了解当今世界科学发展态势、经济发展脉络，更好地推进统计改革建设发展；学习和分析我们工作中面临的新形势、新矛盾，可以帮助我们更准确的把握形势，为党政领导决策提供优质统计服务，使我们前进的步子更快更稳。
三、建设学习型机关党组织，必须加强组织领导，不断完善各项工作机制
建设学习型机关党组织是一项系统工程，也是一项创新性的工作，需要在实践中不断探索、创新和完善。一是要建立领导机制。要在党组（党委）统一领导下，上下结合，齐抓共管，协调推进。要建立以党组（党委）主要领导为第一责任人的建设学习型机关党组织的组织领导机构，负责制定本单位建设学习型机关党组织工作的总体规划、相关规章制度和督促检查，研究解决重大问题，做好所属基层各类学习型组织的指导工作。要充分发挥党组（党委）中心组学习的示范带动作用，推动建设学习型机关党组织工作的落实。二是要形成动力机制。要建立健全各项学习制度，包括中心组 5 学习制度、干部培训制度、学习日制度等，并根据建设学习型机关党组织的要求和实践中出现的新情况、新问题，不断加以完善。要制定机关激励机制，采取考核、评比、表彰等措施，鼓励先进、鞭策后进，增强学习者的内动力，提高学习的自觉性、主动性和创造性。要建立述学、考学、评学制度，完善各项考核指标体系和考核细则，加强对学习的检查考核；机关党员学习情况要作为组织人事部门公务员考核、评先评优、职级晋升提拔使用的重要依据，以树立起正确的学习导向，激发大家的学习热情。三是要完善保障机制。要加大经费投入，积极创造条件，搞好培训阵地、文化设施、学习场所的硬件建设，为学习者提供便利的学习条件。要挖掘和整合各类资源，充分利用现代信息技术，大力发展远程网络互动教育，为建设学习型机关党组织提供有效服务。四是要构建联动机制。要加强舆论宣传，做好思想发动，广泛宣传建设学习型机关党组织的目的意义、内容要求、方法步骤，统一思想认识，增强学习信心。机关党委、各支部要密切配合，上下联动，在坚持“全员学习”、“团队学习”，大力推进建设学习型组织、学习型家庭、学习型个人活动中，充分发挥党员的先锋模范作用，引领和推动学习型社会的形成。
实践证明，创建学习型机关党组织，能够不断增强党组 6 织的凝聚力、创造力和战斗力，是加强党的先进性建设的有效载体。只要我们不断适应新形势和新任务的要求，不断丰富创建内涵，勇于探索实践，就一定能够提升学习型机关党组织创建质量，扎实推进党的先进性建设，把机关建设成为廉洁、高效、服务、创新的学习型组织，为全面建设小康社会做出更大的贡献！
第四篇：关于建设学习型党组织的实践与思考
武罐高速公路
量不高、基础管理不到位等困难，我们只有建设学习型党组织将政治理论学习同研究解决企业改革发展、和谐稳定中的重大问题、党的建设的突出问题相结合，学以致用、用以促学、学用相长，把学习成果转化为改进工作、破解难题、促进发展的工作思路和办法，才能发挥创建学习型党组织的真正效用，从而促进企业各项党建工作的开展。
二、创建学习型党组织，是推动学习型企业建设和深化企业改革发展的重要途径
随着我国社会主义市场经济体制的确立，改革开放的日益深化，国有企业面临的改革形势与市场竞争愈加紧迫和激烈，必须增强国有企业党组织和党员领导干部的学习能力，不断增长现代企业经营管理的知识，增强企业经营管理的本领，提高企业在激励市场竞争中的抗风险能力，推动学习型企业建设进而实现企业科学发展。
学习型党组织是指在加强思想建设、组织建设、作风建设、队伍建设的过程中，更加注重广大党员在“系统思考”、“团队学习”、“不断创新”、“自我超越”等方面的能力培养，形成“在工作中学习、在学习中工作”的氛围，通过培育和提高学习力，进一步增强基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力的组织。
对于企业而言，只有创建学习型企业，鼓励员工不断学习，更新知识结构，最大限度的发挥自己的智力、能力，尤其是要建立学习型党组织，加强党组织的自身建设，保持党组织的先进性，增强党组织和广大党员干部的各方面能力，充分发挥党组织的核心号召力和党员的先进模范带头作用，才能使企业在激烈的市场竞争中站稳脚跟并立于不败之地。
创建学习型党组织是创建学习型企业的重要组成部分，也是创建学习型企业的深化和延伸。建设学习型企业，离不开党组织的正确领导示范和推动作用所以首先要把党组织建成学习型党组织，使之在建学习型企业中发挥核心作用。建设学习型企业，要以企业党组织系统为坐标，运用党组织多方面的资源和优势，搭建支持和帮助党员个人学习并能进行团队学习、系统思考的组织平台，加速组织成员接受新的管理和发展观念，使用先进的管理手段，推进企业科学管理发展。形成成员远景目标与组织目标的和谐统一，养成个人学习、时时学习、处处学习的文化氛围，进而加快个人取得成就并实现企业改革创新与发展的政治组织。
另外，创建学习型党组织有利于巩固和扩大学习实践活动成果，进一步提高
企业科学发展水平。建立学习型党组织的先进性就在于与时俱进地学习再学习，其实施过程就是一个不断学习、不断反思、不断总结、不断创新的过程，也是正确总结国有企业在发展的经验教训的过程。作为国有大型施工企业，我们应该以建设学习型党组织为契机，善始善终的抓好突出问题的整改，进一步巩固和扩大实践活动成果，注重整改问题的落实。而且，我们要逐步建立健全贯彻落实科学发展观的长效机制，要总结和运用学习实践活动的成功经验，根据不断变化的国际国内政治经济形势、国家交通基础设施建设的市场形势、企业自身的生产经营形势和职工队伍不断产生的新情况，通过深入调研，及时查找和把握影响企业科学发展的突出矛盾和问题，分析原因，制定措施，认真整改，取得成效，促进企业在不断发现问题、分析问题、解决问题的过程中得到健康发展，推动对科学发展观的深入学习和长期实践。就像在2010年局职代会上闻书记的指示一样，我们要以开展“经营质量提高年”活动为主导，提高制度执行力，巩固“亏损项目整治年”和“制度落实年”的活动成果并继续深化落实，提高公司和项目的整体管理水平；进一步加强企业文化建设和品牌宣传，彰显企业形象，提高信誉评价，打造品牌市场。在保持企业持续发展的态势下，公司要努力实现新的跨越，确保2010任务目标的实现。
三、创建学习型党组织，是加强党的思想政治工作实现企业科学发展的强大动力
社会主义核心价值体系是我们党在新形势下凝聚和统一社会各阶层、各利益群体思想的有力武器，是思想政治工作的基础。创建学习型党组织可以有效地加强用中国特色社会主义理论体系武装全体党员领导干部，发挥党的思想政治工作优势，把党建设社会主义精神文明的先进思想和价值追求，转化为企业的发展理念、经营宗旨和职业道德准则。可以坚持企业文化的思想引领作用，深化企业文化的导向、约束、凝聚和激励作用，不断增强党员干部的政治责任感和先锋模范意识，提高企业的竞争软实力。国有企业要始终把建设学习型党组织作为提升企业核心竞争力，实现党组织政治优势转化成企业科学强势发展优势的治本之策、动力之源；要坚持学以致用的原则，以科学发展观为指导，按照“围绕中心、服务大局、立足应用、指导实践”的基本思路，聚焦企业发展战略和工作重点，努力把建设学习型党组织成果转化成实践成果，引领企业科学发展上水平上台阶。
创建学习型党组织，就是要将党的思想政治工作和促进企业的科学、和谐发
展联系起来，要让思想政治工作的开展为企业的快速、健康发展服务。首先学习型党组织要明确学习目的，学习不是为了学习而学习，而是通过学习升华理论水平、更新知识结构、提高综合素质、增强工作能力。广大党员干部要有一种“本领恐慌”的意识，时刻对自己在理论、学识、眼界、能力等方面的不适应保持警醒，自觉投身学习，坚持终身学习。坚持马克思主义的学习观，树立学习是人生的第一需要、是共产党员第一位政治责任的观念，树立学习是安身立命之本、兴党兴国兴企之基的观念，树立以学习为荣、不学习为耻的观念，树立学习就是工作、学习就是解决问题、学习就是促进发展的观念，使工作学习化、学习工作化，使学习真正成为广大党员干部的一种生活常态、一种工作责任、一种精神境界、一种价值追求，真正使学习成为党员干部工作、生活的重要组织部分。做到学习全员化、全程化、终身化，在党组织中营造“人人是学习之人，时时是学习之机、处处是学习之所”的学习氛围，形成不断学习、善于学习的良好环境。其次，学习要把握内容。要把学习马克思主义理论与学习专业技能、各种新知识结合起来，不断丰富拓展学习内容。重点要突出对马克思主义基本理论及其中国化的最新成果的学习，突出对党的基本路线、方针、政策的学习，对现代化建设所需的各种政治、经济、文化、科技、社会等方面知识的学习，对法律法规和道德规范的学习，特别是国家能源政策法规和专业知识的学习，不断拓宽党员干部的知识面，提高其工作水平和能力。最后，学习要讲究方法。要坚持理论联系实际的学风，将学习与思考、运用、创新结合起来，切实解决学习与工作、内容与形式“两张皮”的问题，避免学习的形式主义，学会带着身边的问题来学习，提高学习的兴趣，养成边学习边思考的习惯，通过对问题的思考深化和对知识的理解，形成新思路、解决新问题。
四、创建学习型党组织，是有效解决人才紧缺矛盾的重要手段
事业兴衰，关键在人，进入知识经济时代，企业的竞争越来越表现为人才的竞争、员工素质的竞争。员工的素质，在很大程度上取决于员工的学习能力。而结合当前新的形势来看，我们处在一个转型期，面对是一个机遇和挑战并存的市场环境，我们只有深入贯彻落实科学发展观，分析市场变化，抢抓市场机遇，以提高发展质量为主线，优化布局调结构，拓展业务促转型，加强管理增效益，才能促进企业更好、更快发展。而这些方针的实现，归根结底靠的还是企业各方面人才的充实。例如，在调整产品结构方面，我们的市政、地铁、轨道交通工程偏
少；在稳固传统公路市场份额的同时，我们还要扩大非公路市场的份额；在国内市场日益拥挤饱和的情况下，我们需要进一步拓展海外市场空间。然而制约这些目标实现的关键因素之一就是人才的短缺。
建设学习型党组织，就是要探索建立起符合现代企业制度和科学发展要求的党员人才引进、培养、选用、评价和激励约束机制，大力加强党员干部队伍的培养，提高党员干部队伍的学习能力。坚持党管干部和德才兼备的方针，围绕推动企业科学发展选干部、配班子、聚人才。深入开展“四好”领导班子创建活动，形成一支尽职、尽责、尽心、尽力的领导干部队伍。其次通过建设学习型党组织，广泛开展“四强”党组织创建活动，以党员干部队伍建设引领全体员工提升综合素质。第三要通过建设学习型党组织，继续开展争做“四优”党员和“创岗建区”活动，通过党员的先锋模范作用，带动、推进企业的人才队伍建设，进一步加强“以人为本、人才强企”的人才理念宣贯，激发员工的责任心和创造力，在企业内部掀起关注人才、争创人才、学习人才的热潮，造就一支敬业爱岗、负责任、敢拼搏、能战斗、讲奉献的一局员工队伍。同时要进一步拓宽成才渠道，将人才引进与人才培养相结合，坚持实施人才强企战略，重视人才，爱惜人才，拓宽人才引入渠道，吸引优秀的社会人才加盟，加大培训力度，分级分批进行企业战略性人才培养。
第五篇：我县建设学习型党组织的实践与思考
我县建设学习型党组织的实践与思考
党的十七大提出了建设学习型政党,党的十七届四中全会<<决定>>又把建设马克思主义学习型政党,建设学习型党组织提到了新的战略高度，我县建设学习型党组织的实践与思考。为了深入贯彻落实党的十七届四中全会精神，县委出台了<<关于以改革创新精神贯彻落实<中共中央关于加强和改进新形势下党建若干重大问题的决定>的实施意见>>和《建设学习型党组织的实施意见》，明确提出了建设学习型党组织和学习型领导班子的新要求，按照要求，全县各级党组织深入开展了建设学习型党组织和学习型领导班子活动，有效地推动了各级党委中心组的理论学习，为全县的经济社会全面提升提供了科学的理论指导和强大的智力支持。
一、实践与成果
在具体的创建过程中，我县创新思路、创新方法、创新手段，学习机制不断优化，管理不断强化，形式不断新化，在全县形成了以县委中心组为龙头，以乡科级中心组为主体，以村级、企业中心组为基础，上下协调、左右互动的理论学习大格局，有效地推动了建设学习型党组织的不断深化,为我县经济社会的全面提升,主要经济指标连创历史新高,绿色转型的强力推进,城乡面貌发生巨变提供了巨大的动力源泉。
1.抓龙头，创新学习机制。首先是领导带头。县委书记、中心组组长陈鹏飞同志带头学习、带头调研、带头宣讲、带头写心得体会、带头联系实际解决问题，使中心组理论学习形成了一把手亲自抓、分管领导主要抓、组宣部门具体抓，上下协调一齐抓的良好格局。其次是科学安排。围绕加强党的执政能力、落实科学发展观和构建社会主义和谐社会等重大理论课题，按照中央、省、市《加强和改进党委中心组理论学习的意见》要求，县委及时制定出台了《加强和改进党委中心组理论学习的意见》、《党委中心组理论学习规划》和《基层党委中心组理论学习考核办法》，使中心组理论学习做到了年初有规划，季度有重点，每月有专题。三是“合理布局”。狠抓了党委中心组学习“龙头工程”、党员干部学习“骨干工程”和广大人民群众学习“基础工程”，做到了日常学习制度化、学习形式多样化、学习层面立体化，形成了以县委中心组为龙头，以科级干部轮训为主体，以支部日常学习为基础的“三位一体”学习机制，述职报告《我县建设学习型党组织的实践与思考》。
2、抓学用，创新学习形式。首先是集体学习与个人自学相结合.近年来,我们不仅要求各级理论中心组每月至少集中学习一次,而且十分注重个人自学,下任务,定篇目,出题目,进行定期和不定期进行检查和组织听取汇报,收到了良好效果.近几年,全县各级中心组组织集体学习年均在12次以上,记笔记年人均在3万余字,年人均写心得体会6篇一上,基本做到了弄通弄懂,融会贯通,深刻理解,入脑入心;二是聘请专家传授与外出考察相结合.先后聘请国务院农村政策研究室、中央党校、国家新闻出版总署、省委党校、省教委及省市知名专家、教授、企业老总作报告年均6次以上,组织三级干部到江苏.河南.上海.山东,辽宁等地进行了考察学习;三是室内学习与现场学习相结合.先后组织深入到西沟.下石壕.西井山.后石公路等实地进行现场学习调研,做到了理论指导实践,实践丰富理论;四是深入调研与组织宣讲相结合，在全县开展了身入基层大调研、千名干部下基层、解放思想大讨论等活动,使党员干部思想观念有了极大转变,同时,为了让党的路线方针政策和县委决策家喻户晓,人人皆知,组织深入到厂矿企业,山庄窝铺开展“五下乡”和六进农家"等宣讲活动,使党的政策理论深入了基层,深入了群众,深入了人心.3、抓制度，创新管理机制。首先是加强领导。调整和充实了县委中心组领导机构，按班子组成分类组建了县委、政府、人大、政协及党校、武装、法检两院五个学习小组。二是健全制度。先后建立健全了党委中心组集中学习制度、理论自学制度、督学督查制度、考勤考评制度、考试考核制度、建档归档制度、专题调研制度和领导联系点制度等8项规章制度。三是强化基础。统一学习制度、统一学习档案、统一学习笔记，做到了制度规范上墙，统一管理建章，资料分类归档，达到了中心组成员每年参加集体学习不少于12次，抄写笔记不少于3万字，撰写论文和调研报告不少于12篇，在市级以上报刊发表调研文章不少于3篇的基本要求，使中心组学习步入了制度化、规范化轨道。
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