第二届毕业班复习样板课堂展示教研简报[合集]

第一篇：第二届毕业班复习样板课堂展示教研简报

教研简报

2018 秋

绵阳市游仙职业技术学校

2018-11-22 在示范引领下共研共享

在展评互动中 乐教乐学

——第二届毕业班复习样板课堂展示纪实 以对口高考的时代要求为大背景，根据学校发展对口升学教育“抓教提质”的管理需要，结合职教升学教育教研资源相对匮乏的实际和教学管理常态化推进的需要，我校为期两天的第二届毕业班复习样板课堂展示教研活动圆满落幕。现将活动实施的具体情况及效果作如下总结：

一、安排早、布置细，得到了区、校各级领导的高度重视和大力支持。

继去年首届毕业班复习样板课堂展示教研活动成功开展后，部上于 11 月上旬例行性做了安排和部署，并专门召开了动员安排会议和展示前的预备会议，对整个活动过程进行了精细筹划。本届毕业班复

习样板课堂展示活动更得到了区教研室和学校的大力支持。首先、游仙区教研室主动关怀，将活动升格为区级教研课，面向全区发文件、发简报，给参与展示的老师计规范学时，并评奖，极大地提高了老师们参与活动的积极性和成就感。第二、学校校长蒲元聪、分管升学部校级领导贾天孝对本次活动给予了高度肯定和大力支持。第三、学校协助分管教学的党委委员张强、教务处主任陈兴贵、教科室主任蒲建军在繁忙的创建和教学工作中抽出时间全程听课、评课。第四、以赵树林主任为主的升学部管理团队，精心策划、周密安排、积极落实、主动协调，对毕业班复习样板课堂的效果在对口升学工作中的重要性，把握精准，认识透彻。

二、展示准备充分、展示成效显著，示范性很强。

首先，参与展示的八位老师的教案制作都很精心、对口，与课题 相关性很强。同时还制作了 PPT、导学案等。

第二、参与展示的老教师示范性显著增强、辐射和带动作用十分明显。尤其是魏晓红老师、秦现勇老师、肖玲老师、胥小东老师和彭静老师，乐于承担，务实展示，形式和效果并重，轻松驾驭课堂。提质量的初心坚定，练内功的态度沉稳。在准备过程中，魏晓红老师抽空余时间提前演练教学环节与时间的合理分配；秦现勇老师根据不同专业学生语文学习能力的差异，精心选题，务实备课；胥小东老师主动战胜自己现代教育技术使用不熟练的短板；肖玲老师积极研究学生学法，多次调整导学案的设计与制作；特别是临近退休的彭静老师还积极主动地请年轻教师辅导多媒体的便捷使用等。

第三、参与展示的年轻教师“不年轻”，个个都是富有潜在教学能力的希望所在。总体表现为教学创新性强、前瞻性高和沉稳性重。王庆杰老师的课堂，语言组织精炼，普通话水平高，教学环节有机性强，师生互动恰到好处，课件制作更是精细完美，使听课人产生愉悦而难忘的感觉。走进魏玉英老师的课堂，你一定会被她的激情感染，特别是她根据旅游专业的特征，制作的课件很适应学生需求，使听课人留恋难移；何振华老师的英语课使人对对口升学充满希望，不由自主的对对口高考产生一种必胜的信心。

三、展示内容丰富，展示 创意 新颖，借鉴性很强。

考点、重点、难点、得分点、易混点，点点突破；难题、真题、考题、综合题、易错题，题题疏通。这是本次展示内容之精华所在。

整个过程中突出体现了（1）、有讲有练，例证拓展。特别是胥小东老师的平面立体的截交线的三个例题，紧扣展题，层层递进，步步拓展，直至难点突破。（2）、激情引入、壮丽收关。魏晓红老师的课从引入到收关，始终紧紧围绕是什么、为什么、怎么解决三个问题进行展示，效果特别好。（3）、师生互动、问题反转。老师引导学生在考点不变，只变条件的情况下自主命题，现场解答，其效果不言而喻。（4）、迎考复习，务实全面。这次活动正值本届毕业班第一轮全面复习的黄金时间，老师们的展示与学段、学生、学情高度吻合，务实全面。

四、参与面广，共 研共享的教研理念和氛围正在悄然形成。

绝大部分老师积极参与，主动听课、务实评课。不以任务的形式 求完成，而以学习的心态求成长。这在职业学校是最难能可贵的一种教研精神。部分中老年教师在无需求名求利的现实条件下，依然对活动的参与报以十分积极的心态。部分年轻教师，比如何青峰、季瑞雪、李万、赵冰倩、王攀等更是活动赖以成功推动的内在动力和潜在因素。

同时，评课展现出了积极的共研氛围。热炒热卖，第一时间就进行了评课。展示老师虚心接受，听课老师积极建言献计，相互取长补短，并结合自己的课堂，现场交流得失，反思悟出心得。

五、反观活动全程，正视存在的不足。

1、在展示课的时间安排上，没有缜密考虑评课时间的合理性和

科学性。导致无法让所有听课老师和领导都参与评课。

2、学生层面的辅助研学没能跟上。教师在全面参与教研的同时，应该以展板的形式将学生在学习过程的不同学法进行展示，使教与学有机融合起来。

3、个别教师参与听课、评课环节的主动性不强，导致相互学习收益不大，共研共享的机会流失。

4、活动宣传力度不大，范围不广，不利于推陈出新，不利于培 养老师的成就感和荣誉感。

六、客观公正量化，揭晓展示结果。

根据评委的全面量化和评估，对本次参加展示的八位老师的课堂 做出了相对公正合理的成果评价：

“示范引领”型样板课堂：魏晓红、王庆杰 “创新发展”型样板课堂：何振华、魏玉英 “务实高效”型样板课堂：秦现勇、肖玲、胥小东、彭静

绵阳市游仙职业技术学校

二零一八年十一月二十二日（供稿：蔡跃华）

第二篇：2013年小学毕业班复习研讨会简报

2014年向阳乡小学六年级科学复习研讨会

简讯

找原因 提举措 齐心协力 抓质量

为了更好的加强对毕业班后期教学与管理工作，更快、更有效的提高毕业班教学成绩，在向阳乡校区领导的组织下，向阳乡八所小学毕业班的科学教师共12人，于5月07日在砂子破小学参加了2014年向阳乡小学六年级科学总复习研讨会，会议由校区领导张树林老师主持。

首先由校区领导张树林老师传达了参会内容；然后由各校毕业班教师分析本班学生情况，提出存在问题；教导处分析上学年六年级语文、数学、英语、科学、品德学科结业考试成绩与试卷题型；最后交流复习经验和体会，针对本班学生存在问题提出解决办法。

通过此次研讨，与会教师相互探讨与交流、学习，他们学到了不少新的观念和好方法，对今年的复习工作，提升成绩充满信心，决心努力工作，力争提高平宁片今年毕业班成绩。

第三篇：初三毕业班复习课展示活动总结会

初三毕业班“六化教学”复习课展示活动总结会

按照学校的工作计划，从3月6日---3月16日，历时两周的时（2012.3）

间，复习课展示活动结束了，可以说这次活动开展的很有必要，无论是讲课教师还是听课教师，都有不同程度的收获，特别是讲课教师，每位教师都十分重视此项活动，精心准备，积极参加。可以说，每位教师的课讲的都很精彩，这和各位教师的精心准备分不开的，是大家努力的结果。为了大家能在今后的教学实践中相互借鉴好的教学经验，进一步反思自己的教学行为和复习策略，今天，我们就这次活动召开初三教师复习课展示活动总结会，希望大家能够从听课过程中看到的亮点、好的教学环节和片段、听课中的启示和感悟以及发现的问题和教学建议等等，积极真诚的进行发言。

这次讲课的特点：

1.在心理上重视。本着对自己负责、对学校负责、对学生负责的原

则。精心设计每一个教学环节，通过复习研讨课，展示了各位教师的教学风格和教学水平。

2.对媒体的使用，这次研讨课活动我们欣喜的看到各位教师有了很

大的进步和提高。这和我们平时的有效利用是分不开的。多媒体的使用优化了课堂教学。如；漆艳华老师的课，运用多媒体课件，精心设计的每一个教学环节，由识别图形到作图，由平移到旋转，由浅入深，有递进、有升华。引导学生边思考边进行总结答题的规律和方法，并进行变式训练，精选习题与中考考点紧密衔接，精讲多练，优化了课堂教学，课堂教学效果好。刘艳侠老师的课，能有效的利用多媒体课件增大课堂的容量，有效的训练学生识别，图形，解题，并引导学生积极思考，教师能精心选题与中考紧密相连，通过解决有联系又有区别的两道题，教师引导学生做此题的其它方法进行变式训练，教师能熟练运用多媒体，用彩色部分画出的黄色的角进行比较，让学生能清晰识图。知识应用注重基础，又有拓展延伸，讲练结合，效果好。

3.注意运用了“六化教学”课堂模式，如目标的出示，教学中目标的落实以及对目标的检测；课的定位围绕重难点展开，课容量大，有梯度。如：汪冰老师的课，学生通过掌握图表、漫画题答题的方法，引导学生找到答题规律，进一步明确图表题中考考什么？漫画题中考的考点是什么？引导学生有针对性的做题。使学生能学以致用，注重了学法指导，可操作性强。学习目标落实到位。如：周凤云老师的课，针对学习目标，教师提出问题让学生有针对性的进行总结。教师点拨到位，学生的积极参与，教师给学生记忆的时间然后进行检测并让学生自评，教师及时给予纠正和评价。通过让学生读、背、并进行检测，为学生学习掌握本课内容扫清了障碍，夯实了基础。教学内容层次清晰，有效的落实了本节课的学习目标，教学效果好。

4.板书的精心设计，教学中教师正确引导学生积极思考，积极参与课堂活动。如胡海波老师的课，课容量很大，但板书设计有条理，思路清晰，边讲边练边板书边检测，引导学生分析理解、小结、归纳所学的内容，注重学生掌握的情况，并及时给予学生鼓励性的评价。高效的落实课堂的每一个教学环节，学生积极参与，教学环节层次清晰，讲练结合，教学效果好。

5.教师们在讲课中使用不同呈现形式的双基训练；贯穿于教学各个环节中各种方式的反馈和检测；如陈安玲老师的课，注重双基，有针对性的提出问题，让学生积极思考并能准确的回答问题，由浅入深，进行变式训练，拓展延伸。教师点拨恰到好处，语言精练，启发学生运用不同的方法去分析问题解决问题。讲练结合，教学效果好。

6.教师评价的语言的运用，情感的投入，特别是个别教师的评价方式有了很大进步。教师有亲和力，充分调动学生的学习积极性，学生积极参与课堂活动，学生活动面广，充分体现学生的主体作用，教师指令清晰，可操作性强。如：秦海光老师的课，面向全体学生，注意到对不同层次学生的提高，并对回答的学生运用激励性评价语言，鼓励学生，并善于启发学生积极思考问题，和学生有眼神的交流、心灵的沟通，并注重学生答题的语言规范性及答题技巧的训练。教师点拨到位，举例准确，注意与中考考点的衔接，对学生掌握知识的检测到位，有针对性，教学效果好。

7.教师注重对学生所学知识的小结归纳，以及学习方法的指导，省时高效，课堂教学效果好。如；刘国荣老师的课和刘海军老师的课，她们复习的共同特点是语法专项训练。反意疑问句的专项训练和被动语态的专项训练。复习中重视学生对所学知识的总结和

归纳，由基础题到拓展题，由一般到特殊，由注重中考考点到易错点、难点。高效的运用多媒体课件增大了课容量与中考考点紧密衔接，学生学以致用，教师复习中例句的选择很有代表性，是中考的考点也是易错点，针对性强，有效落实教学目标，教学效果很好。

存在的不足;

1.教师点拨到位，知识拓展很全面，但总结的规律性的方法应让学生记住、背会再进行有针对性的训练，教学效果会更好，加强学法指导。

2.加强对边缘生的关注，课堂提问的问题应分层次，有梯度，让不同层次的学生得到进步，应该有针对性。

3.课堂复习时间很紧张，课堂教学中有的知识教师讲解过多，学生活动少，应培养学生积极思考及动笔的习惯。加强笔头过关的能力，并加强学生的规范书写指导。

4.课后作业应当堂有布置，学生明确课下复习的内容。

第四篇：卓越课堂展示活动简报

卓越课堂展示活动简报

初夏的早晨空气清新，初夏的状元小学绿意浓浓，初夏的课堂异彩纷呈。今天，我感受着市级骨干教师的学识，佩服着市级骨干教师的涵养，敬仰着市级骨干教师的学养，更体会着市级骨干教师课堂的快乐。

美术课——想象的快乐

当一个个活灵活现的手形出现在大屏幕时，龙老师的《手形变变变》课已经开始沸腾了，孩子不仅仅是在动手，更重要是在动脑。动脑思考：我们的小手能变出什么有趣的图形呢？作为听课老师的我，也在下面开始动起来，这时我不再是一位听课教师，而是一名上美术课的学生。接着，龙老师带领孩子们将有趣的手形描画下来。孩子们参与积极，描画认真。上到这里，我觉得这节课一定是要结束了，因为孩子们说了、看了、动了、也画了。可没想到龙老师却让孩子观察自己描画的手形，想象这些手形是什么？老师不断的调整图片的方向，孩子们也争先恐后地抢着说“袜子”、“鞋子”、“熨斗”„„，我不得不惊叹于孩子们丰富的想象力，更惊叹于老师精妙的引导，有时候引导不是一句充满诗意的话语，一个简单的动作就足矣。龙老师带着孩子们想象的步伐没有停止，她引导孩子们将自己描画下来的手形添画成有趣的新图形。这时学生们开始自由创作起来，不足十分钟，我们就看到了一幅幅生动有趣、栩栩如生的学生作品展现在了黑板上。这真是手指的魔力，想象的魅力呀！美术课让我感受到了想象的快乐。

体育课——运动的快乐

今天的第二节体育课，让我感受到了运动的快乐。整节课黄老师借助一根跳绳设计了丰富多彩的跳绳活动，孩子们虽然忙碌，但是很快乐！老师虽然很累，但是也很快乐。我想这快乐就是源于运动吧！运动让人年轻、运动让人健壮、运动更让人快乐！我们要为孩子增强恩泽一生的体质，这样的课堂我们能够感受到。

语文课——超越的快乐

赵老师的语文课犹如林徽因笔下的《人间四月天》清新、淡雅，让人回味无穷。我们在与时间的赛跑中，感受时间的流逝，体会超越的快乐。两次小组合作学习，给予了学生充分的自主学习的时间，在开放轻松的课堂氛围中，孩子们开始了对文章梗概的梳理，进行着阅读感受的交流。就像赵老师说的那样，我们的阅读课就是阅读自我，超越自我。我也在这阅读课堂的过程中，开始重新思考自己对课的理解，那就是要超越。

数学课——思辨的快乐

早就耳闻邵老师的数学课上得非常好，真心感谢今天的活动让我有了切身的感受。著名教育家朱永新说：让孩子情绪高涨、带着感情学习，是帮助孩子提高学习效率的重要手段。邵老师幽默诙谐的语言能让孩子情绪高涨，课堂中不约而同的笑声不少于五次，学生带着愉快的情感学习，没有收获都很难的。邵老师为孩子们设计了小组合作学习，让孩子们在合作探究中寻找平面图形之间的关系。最后，邵

老师将课堂让给了学生，让学生在课堂中大胆地展示自己对数学的理解，在和谐的氛围中学生向学生质疑、提问、解答，时时刻刻都闪现着学生智慧的火花。只有将课堂真正还给了学生，才能呈现出课堂的精彩。数学课堂中学生思辨的精彩背后其实是老师智慧的精彩。

爱因斯坦说：对于一切来说，只有热爱才是最好的教师，它远远超过责任感。我想四位市级骨干教师的课堂充分说明了他们对教学的热爱，对教育的热爱。因为热爱，所以课堂异彩纷呈；因为热爱，所以快乐无处不在。

第五篇：武宁一小数学展示课教研活动简报

武宁一小数学展示课教研活动简报

数学组唐莉莉

10月12日上午，大洞学校的领导和老师一行七人到我校参加教学联谊活动。数学教研组开展了以“透视课堂细节，提高教学技能”为主题的展示课活动。活动课每年级一节，由我校由 6位老师同时授课。

本次活动有三大特点：一是选年级，围绕主题在各年级同时实施：二是选老师，以老带新，其中张武、唐莉莉、谈琰琰是有三五年校龄的，而李君、柯珂、曹欢欢是今年九月才入校的。三是选教学内容，针对性地选择了“数与代数、空间与图形、统计与概率、综合与综合运用”四个不同的学习领域，使参与活动教师通过对不同题材的研讨，在课堂教学目标的定位、教材的处理、策略的选用、课堂教学的基本模式等方面有进一步的认识和把握。

课后两校听课教师针对各年级展示课进行了细致的点评。从整个展示课情况看，每位教师都能够做到精心设计教学环节，展示独特的教学风格。三年级谈琰琰执教的《可能性》，五年级唐莉莉执教的《统计与可能性》教学结构严谨、重难点突出，两位教师语言亲切富有感染力，使用多媒体娴熟，课堂教学充满活力和生气；一年级李君执教的《8和9的认识》课堂气氛活跃，教师语言有激励性，能调动低年级小学生的学习热情；二年级柯珂执教《乘法的初步认识》四年级曹欢欢执教《角的度量》，两位老师具有较好的教学基本素质，能够采用有效的方法使学生掌握基本知识和基本能力；六年级张武执教的《解决问题》能够紧紧围绕教学目标展开教学，重难点把握到位，教师心理素质沉稳。

教师们评课气氛轻松、思维碰撞热烈。主管教学副校长刘慧玲针对展示课中教师容易忽视的问题进行点评，并号召所有数学教师，以教研活动为契机，不断学习专业知识，努力提高专业素养，切实增强

教学能力。最后大洞学校的叶校长对本次活动给与了充分的肯定，并要求以后经常开展此类教学联谊活动，共同促进教师教学能力的提高，并感谢我校对此次活动的精心组织和周到安排。