心存感激,激扬人生周记[合集5篇]

第一篇：心存感激,激扬人生周记

感谢父母，给我生命。

曾几何时，我们依偎在父母的怀里，品尝着出生以来的幸福，它是我们人生的一个开始。

试想：如果没有父母的艰苦抚养，我们怎么会有如今的幸福与安康。

感谢老师，给我智慧。

在学校的世界里，我想我是快乐的，为什么？因为有老师的谆谆教诲，老师是人类知识的传播者。在我们失意时，老师鼓起我们前进的风帆；在我们迷茫的时，老师引导我们走向成功的道路；在我们因取得成功而骄傲的时，老师告诉我们要虚心，毕竟虚心使人进步。

太多太多，老师赋予我们的是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的情面。

感谢同学，给我温暖。

因为有了同学，才组织了班级；因为有了班级，才构建了学校。

徜徉在书海里，因为有了同学的爱才丰富多彩。上课无笔，找同学借；遇到难题，向同学问；天冷无衣，向同学借。

太多太多，同学赋予我们的是那“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的友谊。

感谢自己，予以力量。

在人生路上，我们难免遇到困难与挫折，这时站出来面对与挑战的终究还是我们自己，凭靠的还是我们自己所予以的力量。

心存感谢，激扬人生，自主学习，创造辉煌。站在新的起点，为了新的目标，拼了！

冲吧，将要迈入高考和中考考场的学子们！包括我自己！

第二篇：心存感激作文1100字

心存感激作文1100字

心存感激作文1100字—春天好像突然到来，阳光洒在木地板上，反射的光洒向我，整个人变得暖暖的。转头看到床边竖起的一把伞，几天前发生的一件小事慢慢浮上心头，它也是暖暖的。

严冬，我和大人一起去乡下探访，我是不大喜欢这种人情交流的。我想一个人去田野上画画。我向妈妈征求着说。

好吧，那你要注意安全，不要去危险的地方，不要爬山..妈妈叮嘱着，在我看来却是一大堆的唠叨。

嗯嗯。我随口应付着，根本就未放在心上。

我站在田野上，深吸一口气，带着丝丝寒冷，更多的却是大自然的清香。我背着大画夹，被周围的美景勾了魂，不知该往哪里是好。

或许是天意吧，就在我晕头转向的乱走时，我突然看见了它——一一座可爱的小山。如果妈妈知道我这样形容山，肯定又会骂我牛头不对马嘴呢，我傻傻的站在那笑了。

我决定征服它，或许是大自然的鬼斧神工，我找到了一条弯弯曲曲的路，我沿着路缓缓走，终于看到了一个平坦的地方，我轻轻坐了下来，拿出一张白纸，思索着该在上面留下什么。

我用铅笔在上面勾勒，在灵感的爆发时，突然刮来了一股大风，白纸在风中摇摆不停，根本无法安心写作。正当我满心的恼怒，突然有一双手帮我抓住了画架，我回头一看，原来是一位漂亮的姐姐。

谢谢。我感激的说道。

不用。姐姐露出一个亲切的笑容，就像一个熟识很久的好朋友。怎么一个人出来画画。

不想在家听妈妈的唠叨。姐姐看到我的脸上浮现了丝丝抱怨，嗤嗤的笑了，我小时也像你一样呢..我就这样边画画，边和她聊起天来。

对了，为什么你要帮我。我突然想起什么，疑惑的问道。

虽然我们素不相识，但是我们有缘分，而且这只是举手之劳的事，不算什么。姐姐温柔的说，我的心有一点点的触动。

姐姐接着说道，你看这么美好的风景，这正是大自然给予我的。我记得有一次，一位不认识的同学在我跑步摔跤的时候，将我扶起来。我们不都是这样，你帮我，我帮你，将感激转化为对更多人的帮助，多好啊。

我给了姐姐一个大大的拥抱，笑着说，谢谢你，告诉我这么多的温暖。没什么，我也只是有感而发罢了。姐姐不好意思的笑笑。

刮了很久的风终于停了，我的画也画完了，姐姐松开拿的酸痛的手，使劲甩甩，姐姐看出了我的歉意，轻松地说，没关系的。

突然雷声大作，淅淅沥沥的下起雨来。快点回去吧，拿着伞，别感冒了。姐姐关心的递给我一把伞。

那你呢。我不安的说道。

没事，我家就在附近。说完，姐姐就冲进雨里，只留下了一个背影。

我撑着伞，跑回了家。一家人围在火炉旁，我讲起刚刚的经过，大家脸上都是温暖的笑容。我心中却有些遗憾，这是一把还不了的伞啊，可是，我也可以拿它去帮助别人，也不正是感激姐姐的一种方式吗。我释怀的笑了。

小颖，还不起床啊。妈妈站在门口叫道，将我拉回了现实。

哦，我知道了。我跳下床，抱着妈妈撒娇着。

妈妈。

嗯？

我爱你。我想，这是我对妈妈的感激。

第三篇：心存感激作文600字

心存感激作文600字

心存感激作文600字

八（1）班 陶佳玉

上海的深冬，砭人肌骨的寒冷。眼科医院外的灰色地面，枯叶软塌塌地浸在积水中，想必淅沥的冬雨定是下了一夜。

拽了父亲的手怏怏地走，父亲忧愁的目光像这锁了寒雾的深冬，迷蒙而凄恻。

来上海检查是费了一番周折的，在我看来一次检查眼压高是算不得什么的。而父亲的眉自那时起就没有舒展过。“孩子，听话，去检查吧，要是真有问题，我们就可以早治疗，爸这心忧得慌哪！”于是，此刻，我站在了这里。

乌云聚集，天空又“啪嗒啪嗒”落起雨来。灰湿的地面，冰冷的台阶，望着看不到头的队伍，我终于知道为何父亲要站立一夜排队挂号，只为了挂到靠前的号码让自己的女儿早些检查，早点回家。

我不知道父亲是以怎样的姿势，或许就像个叫花子似的蹲着熬过这个落着雨的冬夜；我不知道父亲是否呵着手跺着脚来驱赶冬夜的酷寒；我不知道父亲是如何与排队的“黄牛”周旋；我不知道父亲是否就像一匹老狼奔波在上海纵横的地铁和小路之间„„

我觉得以前的执拗近乎于可笑，那些因为检查而落下的初二功课没有资格称作牺牲。现在的我只想守着那份厚重于天地的父爱，尽快检查，将父亲的担忧溶解在这个冬日的清晨。

经过各种繁复的手续，漫长的等待，我紧紧攥住父亲，就好像离家的小船找到了停靠的码头，我们终于来到了测眼压室前。

父亲那融合着忧与爱的目光凝视着我，将我的泪一次次逼出，父亲那一夜未睡的憔悴的脸上写满了担忧与慈爱：“孩子，好好检查！”

“爸，爸„„”

„„

永远记得那个落着雨的冬天，父亲用他的“忧与爱”织成了布，做成了伞，挡住了一切风雨，只为了他的女儿。

我，心存感激。（指导老师：丁华）《心存感激作文600字》

第四篇：心存感激——记支教过程中遇到的女孩

心存感激——记支教过程中遇到的女孩

她是高一女生，文静腼腆的眼镜妹。我在走访贫困学生时结识她。那时，二月的天尚且阴冷，她穿着母亲的小黑棉袄，倚在床头，裹了一条打着补丁的旧棉被做英文练习。床的另一头，是同样瑟瑟正在读书的她的弟弟。

诸多良慨哽在心头。遂在她书本上留下我的姓名和电话。之后，偶去看她。直到三月末时，回到学校上课，异常忙碌。将近五个月时间，中断了与她的联系。去市里之前特意看她，二中，新校区，四楼。她正上晚课。推开门，请老师让她出来，递过去暖在毛巾里的热的肉包子。她揣在上衣兜里，眼睛笑成弯月。说下了自习再吃。洁净的脸庞上闪着好看的青春的光。

前天，临近七点，她的声音隔着五个月的时光穿透而来。她借了同学的电话打给我。她说，姐，我从家里带了梨和苹果给你。她和母亲站在二中南转去气象站的的路口等着。我急急赶去。看到青黄路灯，将暗浊的光落在依傍着的母女身上。白T恤，白球鞋，淡蓝色棉服虽旧，但洗得洁净，令她恰静得如同秋夜皎洁百合。

她的母亲是黑瘦的农村妇人。常年经受类风湿病痛，多处骨节都已变形。她挽起袖子，让我看左臂僵直的腕关节。说，早就已经长在一起了，不能弯曲了。闲谈中，我才知道这一日母亲带她去徐州看鼻炎，出了医院的门，她央求道，妈，你今年都没有给我买新衣服了。毕竟是花朵一样的年龄，纵使抑制，亦有对美丽衣衫的憧憬。

两个人兜兜转转，母亲给她买了一件蓝白相间横条纹的开衫。35元钱。母女两人笑着说这般种种。习以为常，亦或是对贫困的无可奈何。道别时，母亲把两箱水果硬塞到我的车上。絮叨着，说是孩子从自家树上摘的，老早就想给你带些来了。她抬起头看着我笑，是日光拢抚过的沙土地一样的笑。温暖而质朴。

我带着两箱水果离开。内心满是酸涩，愧疚，还有不安。我想象是她过早衰老的父亲用破旧的三轮车把这两箱水果送到路边，母女二人守着水果等候汽车。车上或许拥挤，她用腿把水果挡在一个安全的角落，躲避碰撞。下了车，又和母亲搬一程，歇一程。再借了同学的电话打给我。站在路口翘盼。而我呢，住处离她学校不过十来分钟路程，却少有的几次去看过她。也不过是带些家中吃食和旧衣物，竟被她这样惦记着。

深夜辗转，久未能眠。一种持续、缓慢、深入的感情如钉子般不断敲入内心。自觉，自省。遂感谢那些给予我爱、感动、守护、包容、鼓励的人，使我变得善良温暖。亦感谢那些给予我伤害、苦难、郁结的人，使我蜕变、成熟、长大。

其实想来，人生不过是一场有始有终的行走，所谓路过、当下、前程，不过是在用脚步播种下艰辛的印记，如同让花开放，让果子成熟，实在应当成长如一株长脚的植物，跃入生命，消融其中，不必全力负荷，不必强烈承担，不必追求、仰汲功名、利禄或者情感。纵不能全然超脱，不再过多看重究竟和结局，人生的全部意义，应当只是感谢，感谢行走过程中的一切所得、所受。亦或者，只是随性、干净、自然地活着。

第五篇：信息技术教学叙事——心存感激

心存感激

我们教育学生要心存感激，感激父母的养育之恩，感激师长的教诲之恩，感激他人的帮助之恩。对于学生，我们是否也心存感激，是否也拥有一颗感激的心？

我们常抱怨学生不听话，不积极发言，也经常会因为学生的越轨行为而加以指责、训斥，甚至打骂，因为学生离我们的预期相距甚远。行业竞争越来越激烈，我们所承受的心理压力也越来越大，我们有意或无意便会以高标准来要求学生，甚至学生达不到的标准来“折磨”我们的学生。不可否认，我们的初衷是好的，希望学生能有更大的发展，可我们的认识从一开始便存在偏差。我们千方百计抓学生的教育之时，经常会忘记站在学生的角度来看待我们的不完善的、有待发展的学生，常常忘记感激我们本来非常可爱的、非常优秀的学生。一个平常上课非常不安分的学生，居然坐在那儿像模像样的做着练习，还时不时与邻座交流，并且非常稀奇的的举手向老师求助。借此机会看了看他所做的其它的题，真没想到，还不错，平时上课不注意听讲，居然还能做到这个样子，了不起，心里不禁为他叫好，顺口而出：“不错嘛，你这是真人不露相。”他非常腼腆的笑了，用手摸摸额头。咦？怎么还有QQ、画图，哦„„，原来„„，我视而不见，轻轻拍拍他的肩膀，传递我对他的感激之情。那个女孩怎么趴在桌子上了，轻轻走过去，原来是在画图。在平时，定会怒从心头起，、训斥一番，让学生为自己的不轨行为买单。可今天，她也一反常态，并没有因为我的到来而有就此罢手的意思，只是偷看了我一眼，趴的更低了，左手卷着衣襟，右手不停的挥动鼠标。“画得不错，真有想像力！”停了片刻，“对了，做的怎么样？”又抬起头会心的看了我一眼，说：“有一个题得了满分了！”“厉害，这个题能满分，另一个题还在话下，来再做一个满分给自己、给老师看！”抬起头，露出一丝的畏难，“老师相信你一定行！一定！”并且向她竖起了大拇指！信心十足的投入到了练习中。（此时此刻，能否再做一个满分并不重要了，重要的是学生对自己有了信心，有了前进的动力，这要比一个满分、十个满分强上若干倍。）那三个“说的多”挤在一台电脑前做什么呢？怎么还不时的指指点点。我也凑近，了解真相，哦，原来是探讨一个操作题的答题情况，甲同学边摇头边自言自语：“我就是这样做的，怎么会错呢？要不是这一步，这个题不就是一个满分了吗。这可„„到底是哪儿做错了呢？”其余两位同学发表着自己的观点，并且跃跃欲试，都要争着来做，来做一个满展示一下。

在我们教学中，只要做一个有心人，处处都有感激之事，时时都是感激之时，人人都是感激之人。

有了感激，就少了抱怨；有了感激，就少了冷漠。感激可以让我们多一份热情，感激也让我们多了一份理解，感激更让我们有了良好的心态，会让我们在不经意间发现，学生越来越可爱了。

从现在起，感激我们的学生，天空会变得湛蓝，空气会变得润泽，心情会变得舒朗，教育会变得更加充满温情和生机。